《中班數(shù)學《我的出勤統(tǒng)計》教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、中班數(shù)學《我的出勤統(tǒng)計》教案反思
活動目標：
1.能夠用條形統(tǒng)計圖來記錄自己一周的出席情況。
2.學會看簡單的統(tǒng)計圖，分析小組的出勤情況，感知統(tǒng)計在生活中的運用。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備：
教具：白板、大統(tǒng)計條及貼紙
學具：操作材料人手一份(圖片、統(tǒng)計條、記號筆、即時貼、大記錄單)
活動過程：
一、回顧“我的出勤統(tǒng)計”簽到活動，結合實踐提出新的問題。
師：師：我們每天都用“造高樓”的方法來進行簽到，誰能來介紹一下我們是怎么做的?
小結：房子上的數(shù)字代表每個小朋友，我們用我的出勤統(tǒng)計的方式不僅可以知道哪些小朋友來了，哪些小朋友沒有來，從樓房的高矮，還可以看出哪一組來的最多，哪一組來的最少。
二、在討論中學習用條形統(tǒng)計的方式對自己每周的來園情況進行簡單統(tǒng)計。
?、鄙逃懡y(tǒng)計條的記錄方法。
師：到底上個星期你來了幾天?誰來的多，誰來的少呢?接下來老師這里有一張統(tǒng)計條，我們就來用記錄統(tǒng)計條的方法，記錄自己上星期來了幾天。(出示大統(tǒng)計條)你能看懂這張統(tǒng)計條嗎?(重點：學號、顏色、格子的記錄)
小結：統(tǒng)計條上的學號代表統(tǒng)計的對象是自己，顏色表示組別，格子表示統(tǒng)計的是一個星期5天的出勤情況。
?、灿變翰僮鳌?/p>
?、盘岢霾僮饕螅含F(xiàn)在桌上有每人一張寫有你學號的統(tǒng)計條，看的圖片和小貼紙，請拿到統(tǒng)計條后一天一天的仔細找一找，看看你上個星期來了幾天。然后把統(tǒng)計條貼到大統(tǒng)計圖上，貼的時候最下面的線和線對齊。完成的組，請組長把大統(tǒng)計圖拿上來。先完成的小朋友坐到椅子上自己檢查一下，或者和你的朋友交換檢查一下。
?、朴變河涗?，教師指導。
?、枪膭钣變鹤约簷z查或者同伴交換檢查、糾錯，老師根據(jù)幼兒操作情況，進行有針對地指導。
?、冉涣?、總結。
師：誰來介紹一下你的統(tǒng)計，先來告訴大家你上周出席了幾天，你是怎么記的?
師：**上星期來了幾天?你是怎么知道的?
小結：通過這樣的統(tǒng)計可以幫助我們了解每位小朋友上周來了幾天，非常方便。
?、沉私鈼l形統(tǒng)計圖的特點。
師：有什么辦法能又快又準確地知道每個小朋友來的天數(shù)?(標數(shù)字)
小結：現(xiàn)在我們一起再來看這張圖，下面的標記可以告訴我們統(tǒng)計的是幾號，用貼顏色的方法來記錄小朋友一周來園的天數(shù)，標的數(shù)字可以幫助我們一眼看出這個小朋友來了多少天。再來幫他加上箭頭，像這樣的圖叫條形統(tǒng)計圖。
師：從這張條形統(tǒng)計圖上，我們可以知道每個小朋友上周來的天數(shù)，還可以知道什么?
小結：條形統(tǒng)計圖可以告訴我們很多信息。
三、統(tǒng)計圖在生活中的運用
師：想想除了統(tǒng)計天數(shù)，生活中我們還可以用統(tǒng)計圖統(tǒng)計些什么?我們一起來看看大班哥哥姐姐用統(tǒng)計圖統(tǒng)計了什么。(PPT)
圖一：大班的哥哥姐姐也用條形統(tǒng)計的方法統(tǒng)計的全班小朋友的出勤情況。
圖二：他們還用不一樣的統(tǒng)計方法記錄的五月份的氣溫變化。他們用的是什么記錄方法?
小結：我們去問問大班的哥哥姐姐他們是怎么記錄的好嗎?我們的統(tǒng)計圖一會帶回教室再來檢查一下，學習的時候就是要反復檢查才能及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
2、中班數(shù)學教案《統(tǒng)計》含反思
教學目標：
1.通過觀察和比較，學習基本的統(tǒng)計方法，初步感知條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。
2.樂意與同伴交流探索過程和結果，分工合作，體驗成功的樂趣。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備：
《小朋友的書 數(shù)學》、各班男女小朋友人數(shù)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖各一份;每組一張空白統(tǒng)計圖表、筆。
活動過程：
一、了解統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖的意義
1.出示統(tǒng)計表
之前我們去各班統(tǒng)計了男生和女生的人數(shù)，曹老師把統(tǒng)計出來的結果做成了一張統(tǒng)計表，請你來看一下。
你在這張表格里看到了什么?你是怎么看出來的?你有什么看不懂的地方
2.出示條形統(tǒng)計圖
我把統(tǒng)計表上的數(shù)據(jù)用畫圖的形式表示出來了，你在這張表格里看到了什么?你是怎么看出來的?你有什么看不懂的地方?
二、對比兩張表格
你更喜歡統(tǒng)計表還是統(tǒng)計圖?為什么呢?
教師小結：統(tǒng)計圖更方便我們直接看出哪個班級的男生人數(shù)最多，哪個班級的女生人數(shù)最多。
三、展示空統(tǒng)計圖，集體探索如何使用統(tǒng)計圖進行統(tǒng)計
1.出示一張空白的統(tǒng)計圖，提出要求
曹老師想要統(tǒng)計一下班級里電風扇和電燈的數(shù)量，怎么來畫統(tǒng)計圖?
四、小組操作統(tǒng)計
1.確定統(tǒng)計對象
除了剛才統(tǒng)計過的東西，我們還可以統(tǒng)計什么?
2.分組操作
請每個小組完成一張統(tǒng)計圖
3.各組分享、交流各自的統(tǒng)計結果
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
3、中班數(shù)學公開課教案《分類統(tǒng)計》含反思
活動目標
1.學會進行簡單的分類統(tǒng)計。
2.用語言描述分類的過程和結果。
活動準備
1.創(chuàng)設情境表演。
2. 操作材料每人一份：蘿卜、魚、桃子的食物卡片;分類盒、筆、統(tǒng)計表、濕布、小紅旗等。
活動過程
1.幫小熊整理食物。
(1)教師設置情境：小熊為客人準備了許多食物,我們一起來幫助它整理,引入激發(fā)幼兒的學習興趣。
(2)教師演示分類盒的操作方法。
(3)幼兒操作：把食物(蘿卜、魚、桃子)分類整理后填入統(tǒng)計表。
要求： ①在統(tǒng)計表的右上方填上自己的號數(shù)。
?、诎咽澄餁w類整理完再做統(tǒng)計。
(4)提問：你整理了多少食物?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"(要求用完整名式表述)。
2.統(tǒng)計全班幼兒喜歡吃的食物。
(1)、提問：小朋友,在這些食物中你最喜歡吃什么?
(幼兒爭先恐后講著自己愛吃的食物。)
教師:大家講了我也記不住,怎么樣讓老師一看就知道每種食物全班有多少人喜歡吃呢?
(2)、幼兒討論：用什么方法讓別人一看就知道每種食物有多少人喜歡吃呢?
(3)、提供表格幼兒統(tǒng)計記錄。
要求：①先分工再統(tǒng)計。.
?、诮y(tǒng)計表先填上第幾組,最后才統(tǒng)計出愛吃的人數(shù)。
(4)、師幼匯總。
3.結合統(tǒng)計情況簡單小結。
活動延伸
1.在數(shù)學區(qū)提供各類玩具、圖片等材料,讓幼兒繼續(xù)進行分類統(tǒng)計。
2.鼓勵幼兒對家里感興趣的實物進行分類統(tǒng)計,并且?guī)У接變簣@來交流。
活動反思
此次活動，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設計，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創(chuàng)設數(shù)學王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學習的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導者與合作者。
4、中班數(shù)學課教案《二維統(tǒng)計表格》含反思
【活動目標】
1.學習按物體的兩個特征(顏色和形狀)進行分類和統(tǒng)計。
2.學習用二維統(tǒng)計表格進行記錄。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
【活動準備】
1.未涂色的游戲圈、水球圖卡若干。
2.紅、黃、藍、綠四種顏色的蠟筆若干。
3.統(tǒng)計表1一張，統(tǒng)計表2每兩位幼兒一張。
4.裝有3～6個紅色圓形、紅色三角形、綠色圓形、綠色三角形雪花片的小筐若干。
【活動過程】
1.涂畫活動，制作學具，調動興趣。
(1)教師向幼兒介紹游泳圈圖卡和水球圖卡，并將圖卡發(fā)給幼兒每人一張。
(2)師：請你們每人從四種顏色的蠟筆中選擇一支，給圖卡上面的游泳圈和小球涂色。每個游泳圈和水球只能涂一種顏色。
(3)幼兒涂色。
2.分類活動練習。
(1)師：老師想把這些圖卡分類放好，我想把他們分成兩類?？梢栽趺捶?幼兒回答，并完成分類。
(2)師：老師想把這些圖卡分成四類?？梢栽趺捶?幼兒回答，并完成分類。
(3)師：老師想把這些圖卡分成八類?？梢栽趺捶?幼兒回答，并完成分類。然后數(shù)一數(shù)每一類各有幾張，用數(shù)字卡片表示。
3.認識二維統(tǒng)計表格。
(1)教師出示二維統(tǒng)計表格1，請幼兒說一說表格上有什么。
(2)教師示范一張數(shù)字卡片。如，黃色的游泳圈有5個，我們就把數(shù)字5拿起來在表格上先找到游泳圈所在的那一行，現(xiàn)找黃色所在的那一列，把數(shù)字5放在空格中。
(3)請幾個幼兒分別把其它的數(shù)字放在表格中正確的位置。
4.兩人一組進行設計和操作活動。
活動反思
此次活動，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設計，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創(chuàng)設數(shù)學王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學習的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導者與合作者。
5、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《線的分類、統(tǒng)計》含反思
設計意圖
今學期班上進行線的專題活動，小朋友都很有興趣，紛紛從家里帶來了各種各樣的線。一時間，班上就有了不同質地、不同材料、不同顏色、不同用途的線。為了能讓幼兒更清楚地認識，我組織進行線的分類、統(tǒng)計活動。讓幼兒更深入了解線的種類。
活動目標
1、在觀察、比較、討論中，對線進行顏色、粗細、質地、長短的分類。
2、教師和標記的引導下，學習自己設計簡單的統(tǒng)計表。
活動準備
1、各種各樣的線若干。
2、紙、筆每人一份。
3、統(tǒng)計示范圖。
活動過程
1、給幼兒提供各種各樣的線，請幼兒觀察比較，自己學會初步的分類技能。
師：今天，我給你們帶來了好多不同的線，待會就請你們自己去觀察，看看能不能分清這里一共有多少種線?
幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀察，對線產(chǎn)生了興趣。
教學反思：這一環(huán)節(jié)，教師能讓幼兒自己先去觀察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發(fā)了他們的興趣。
2、教師引導幼兒按顏色、粗細等不同特征來分類。
師：剛才我聽到有小朋友說，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。
幼兒嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。
師：還可以按什么來分呢?除了顏色不同外，你們還發(fā)現(xiàn)了其他不同的特點了嗎?幼兒在教師的引導下。
師繼續(xù)引導幼兒，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、比較下不斷地想到分類的方法。引導幼兒說出長、短和用途來進行分類，并做好分類記錄。
教學反思：這個環(huán)節(jié)中，教師起啟發(fā)性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并說出來，充分體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后，能充分調動幼兒主動學習的積極性。
3、教師把幼兒觀察、討論的結果記錄在黑板上，引導幼兒自己設計統(tǒng)計圖來記錄。
A、幼兒看記錄進行操作活動，把所有記錄的結果統(tǒng)計出來。
B、教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)各種方法。
師：剛才小朋友都想到了很多的方法來進行分類，我把小朋友所說的都記錄在黑板上了，現(xiàn)在就要你們想想，幫我設計一個最漂亮的。
幼：老師我可不可以設計兩個。……
教學反思：在這個環(huán)節(jié)中，教師只提出要求，讓幼兒自己去探索，嘗試，老師只是個觀察者，在巡回的觀察著幼兒的工作，如果不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分體現(xiàn)出幼兒是主體，不再受老師的影響。
4、教師小結，并找出不同范例，請幼兒介紹自己的統(tǒng)計方法，讓大家學習。.來源快思老師教案網(wǎng);
師：這是誰的，請你來說說你是怎樣設計的，你為什么要這樣設計呢?
教學反思：這個環(huán)節(jié)中，每個幼兒的回答都會不同，有的會說得很好、很多，說得很完整，有的卻不知道怎樣表達，但都要進行鼓勵表揚，因為要肯定他們的設計成果，增強他們的自信心。
5、活動評價：這個活動設計充分抓住了幼兒心，小朋友面對這么多樣的線都很好把它分清楚，也記得快，所以教師善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，從生活中入手。在教學過程中材料準備的很充足，教師的語言簡而少，很具有啟發(fā)性，而且也留了時間讓幼兒充分的認識探索，是一節(jié)充分以幼兒為主的課。
6、重要詞匯：質地、用途、統(tǒng)計。
活動反思
數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協(xié)調發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。
6、中班數(shù)學《我的出勤統(tǒng)計》教案反思
活動目標：
1.能夠用條形統(tǒng)計圖來記錄自己一周的出席情況。
2.學會看簡單的統(tǒng)計圖，分析小組的出勤情況，感知統(tǒng)計在生活中的運用。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備：
教具：白板、大統(tǒng)計條及貼紙
學具：操作材料人手一份(圖片、統(tǒng)計條、記號筆、即時貼、大記錄單)
活動過程：
一、回顧“我的出勤統(tǒng)計”簽到活動，結合實踐提出新的問題。
師：師：我們每天都用“造高樓”的方法來進行簽到，誰能來介紹一下我們是怎么做的?
小結：房子上的數(shù)字代表每個小朋友，我們用我的出勤統(tǒng)計的方式不僅可以知道哪些小朋友來了，哪些小朋友沒有來，從樓房的高矮，還可以看出哪一組來的最多，哪一組來的最少。
二、在討論中學習用條形統(tǒng)計的方式對自己每周的來園情況進行簡單統(tǒng)計。
⒈商討統(tǒng)計條的記錄方法。
師：到底上個星期你來了幾天?誰來的多，誰來的少呢?接下來老師這里有一張統(tǒng)計條，我們就來用記錄統(tǒng)計條的方法，記錄自己上星期來了幾天。(出示大統(tǒng)計條)你能看懂這張統(tǒng)計條嗎?(重點：學號、顏色、格子的記錄)
小結：統(tǒng)計條上的學號代表統(tǒng)計的對象是自己，顏色表示組別，格子表示統(tǒng)計的是一個星期5天的出勤情況。
?、灿變翰僮鳌?/p>
?、盘岢霾僮饕螅含F(xiàn)在桌上有每人一張寫有你學號的統(tǒng)計條，看的圖片和小貼紙，請拿到統(tǒng)計條后一天一天的仔細找一找，看看你上個星期來了幾天。然后把統(tǒng)計條貼到大統(tǒng)計圖上，貼的時候最下面的線和線對齊。完成的組，請組長把大統(tǒng)計圖拿上來。先完成的小朋友坐到椅子上自己檢查一下，或者和你的朋友交換檢查一下。
?、朴變河涗?，教師指導。
?、枪膭钣變鹤约簷z查或者同伴交換檢查、糾錯，老師根據(jù)幼兒操作情況，進行有針對地指導。
⑷交流、總結。
師：誰來介紹一下你的統(tǒng)計，先來告訴大家你上周出席了幾天，你是怎么記的?
師：**上星期來了幾天?你是怎么知道的?
小結：通過這樣的統(tǒng)計可以幫助我們了解每位小朋友上周來了幾天，非常方便。
?、沉私鈼l形統(tǒng)計圖的特點。
師：有什么辦法能又快又準確地知道每個小朋友來的天數(shù)?(標數(shù)字)
小結：現(xiàn)在我們一起再來看這張圖，下面的標記可以告訴我們統(tǒng)計的是幾號，用貼顏色的方法來記錄小朋友一周來園的天數(shù)，標的數(shù)字可以幫助我們一眼看出這個小朋友來了多少天。再來幫他加上箭頭，像這樣的圖叫條形統(tǒng)計圖。
師：從這張條形統(tǒng)計圖上，我們可以知道每個小朋友上周來的天數(shù)，還可以知道什么?
小結：條形統(tǒng)計圖可以告訴我們很多信息。
三、統(tǒng)計圖在生活中的運用
師：想想除了統(tǒng)計天數(shù)，生活中我們還可以用統(tǒng)計圖統(tǒng)計些什么?我們一起來看看大班哥哥姐姐用統(tǒng)計圖統(tǒng)計了什么。(PPT)
圖一：大班的哥哥姐姐也用條形統(tǒng)計的方法統(tǒng)計的全班小朋友的出勤情況。
圖二：他們還用不一樣的統(tǒng)計方法記錄的五月份的氣溫變化。他們用的是什么記錄方法?
小結：我們去問問大班的哥哥姐姐他們是怎么記錄的好嗎?我們的統(tǒng)計圖一會帶回教室再來檢查一下，學習的時候就是要反復檢查才能及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
7、幼兒中班數(shù)學活動《分類統(tǒng)計》教案反思
活動目標
1.學會進行簡單的分類統(tǒng)計。
2.用語言描述分類的過程和結果。
3.初步培養(yǎng)幼兒合作的意識和解決問題的能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.有興趣參加數(shù)學活動。
6.發(fā)展目測力、判斷力。
7.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備
1.創(chuàng)設情境表演。
2. 操作材料每人一份：蘿卜、魚、桃子的食物卡片;分類盒、筆、統(tǒng)計表、濕布、小紅旗等。
活動過程
1.幫小熊整理食物。
(1)教師設置情境：小熊為客人準備了許多食物,我們一起來幫助它整理,引入激發(fā)幼兒的學習興趣。
(2)教師演示分類盒的操作方法。
(3)幼兒操作：把食物(蘿卜、魚、桃子)分類整理后填入統(tǒng)計表。
要求： ①在統(tǒng)計表的右上方填上自己的號數(shù)。
?、诎咽澄餁w類整理完再做統(tǒng)計。
(4)提問：你整理了多少食物?(要求用完整名式表述)。
2.統(tǒng)計全班幼兒喜歡吃的食物。
(1)、提問：小朋友,在這些食物中你最喜歡吃什么?
(幼兒爭先恐后講著自己愛吃的食物。)
教師:大家講了我也記不住,怎么樣讓老師一看就知道每種食物全班有多少人喜歡吃呢?
(2)、幼兒討論：用什么方法讓別人一看就知道每種食物有多少人喜歡吃呢?
(3)、提供表格幼兒統(tǒng)計記錄。
要求：①先分工再統(tǒng)計。.
?、诮y(tǒng)計表先填上第幾組,最后才統(tǒng)計出愛吃的人數(shù)。
(4)、師幼匯總。
3.結合統(tǒng)計情況簡單小結。
活動延伸
1.在數(shù)學區(qū)提供各類玩具、圖片等材料,讓幼兒繼續(xù)進行分類統(tǒng)計。
2.鼓勵幼兒對家里感興趣的實物進行分類統(tǒng)計,并且?guī)У接變簣@來交流。
活動反思
此次活動，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設計，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創(chuàng)設數(shù)學王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學習的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導者與合作者。