《中班教案《水果歌》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《水果歌》反思
活動目標(biāo)
1. 初步熟悉兒歌，感受兒歌的音律美。
2. 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。
3. 通過活動會簡單的編兒歌，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。
4. 理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5. 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重點難點
讓幼兒感受兒歌的音律美，通過活動灰簡單的創(chuàng)編兒歌，體會創(chuàng)編兒歌的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1. 紅，黃，紫，綠等顏色的圓形圖片。
2. 蘋果，杏子，葡萄，西瓜等水果圖片。
活動過程
( 一)開始部分
1. 出示圖片
教師：“今天呀我們班來了幾位小客人，是誰呢?現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面。”
2. 教師逐一出示蘋果，杏子，葡萄，西瓜等水果圖片。
教師：“小朋友，請看看圖片上有什么水果呢，它們是什么顏色的?”請幼兒用“這是。。。。?！钡木涫浇Y(jié)構(gòu)說一說說過的名稱及顏色。
(二)展開部分
1.編兒歌《水果哥》
(1)給蘋果編
教師：“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌好嗎?現(xiàn)在來時遍地一句：“什么水果紅紅的?”啟發(fā)幼兒編第二句：“蘋果蘋果紅紅的。
教師：“小朋友們真的太能干了，都編出了一句非常好聽的兒歌，讓我們一起讀一讀吧!領(lǐng)大家讀一遍：“什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的?！?/p>
(2)給杏子編
由老師編第一句：“什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“杏子杏子黃黃的”。
(3)給葡萄編
教師：“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來第一句?教師請一名幼兒編第一句，“什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
(4)給西瓜編
教師：“小朋友們變得兒歌真好聽，現(xiàn)在我們在給西瓜編，誰會把兩句一下子編出來?”
請幼兒模仿前面的句式編出：“什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
2.教師給幼兒示范一遍。
教師：“現(xiàn)在呢老師把小朋友們編的兒歌朗誦一遍小朋友們認(rèn)真聽?！?/p>
3. 請幼兒試著把編好的兒歌連起來念一遍。
教師：“ 在小朋友們的共同努力下，一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)會了，這首兒歌的名字叫《水果哥》，讓我們一起背一下吧!
(三)結(jié)束部分
1.游戲：水果歌
請幼兒拿著顏色圖片練習(xí)兒歌，手上拿著圖片的幼兒問：“蘋果蘋果紅紅的?”手上拿著顏色圖片的幼兒站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！笔稚夏弥渌麍D片的幼兒則不可以站起來。
總結(jié)：小朋友們都已經(jīng)要和這些水果寶寶成了好朋友，可你們必須知道這些水果寶寶不僅樣子可愛還有豐富的營養(yǎng)價值呢。老師希望小朋友們能多吃些水果健康快樂的成長。
教學(xué)反思
活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進(jìn)措施)。
?、艑τ變喊l(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?
?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?
?、菍熡谆拥姆此?，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?
2、中班教案《水果歌》含反思
活動目標(biāo)
1. 初步熟悉兒歌，感受兒歌的音律美。
2. 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。
3. 通過活動會簡單的編兒歌，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。
4. 理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5. 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重點難點
讓幼兒感受兒歌的音律美，通過活動灰簡單的創(chuàng)編兒歌，體會創(chuàng)編兒歌的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1. 紅，黃，紫，綠等顏色的圓形圖片。
2. 蘋果，杏子，葡萄，西瓜等水果圖片。
活動過程
( 一)開始部分
1. 出示圖片
教師：“今天呀我們班來了幾位小客人，是誰呢?現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面?！?/p>
2. 教師逐一出示蘋果，杏子，葡萄，西瓜等水果圖片。
教師：“小朋友，請看看圖片上有什么水果呢，它們是什么顏色的?”請幼兒用“這是。。。。。”的句式結(jié)構(gòu)說一說說過的名稱及顏色。
(二)展開部分
1.編兒歌《水果哥》
(1)給蘋果編
教師：“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌好嗎?現(xiàn)在來時遍地一句：“什么水果紅紅的?”啟發(fā)幼兒編第二句：“蘋果蘋果紅紅的。
教師：“小朋友們真的太能干了，都編出了一句非常好聽的兒歌，讓我們一起讀一讀吧!領(lǐng)大家讀一遍：“什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的?！?/p>
(2)給杏子編
由老師編第一句：“什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“杏子杏子黃黃的”。
(3)給葡萄編
教師：“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來第一句?教師請一名幼兒編第一句，“什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
(4)給西瓜編
教師：“小朋友們變得兒歌真好聽，現(xiàn)在我們在給西瓜編，誰會把兩句一下子編出來?”
請幼兒模仿前面的句式編出：“什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
2.教師給幼兒示范一遍。
教師：“現(xiàn)在呢老師把小朋友們編的兒歌朗誦一遍小朋友們認(rèn)真聽?！?/p>
3. 請幼兒試著把編好的兒歌連起來念一遍。
教師：“ 在小朋友們的共同努力下，一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)會了，這首兒歌的名字叫《水果哥》，讓我們一起背一下吧!
(三)結(jié)束部分
1.游戲：水果歌
請幼兒拿著顏色圖片練習(xí)兒歌，手上拿著圖片的幼兒問：“蘋果蘋果紅紅的?”手上拿著顏色圖片的幼兒站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！笔稚夏弥渌麍D片的幼兒則不可以站起來。
總結(jié)：小朋友們都已經(jīng)要和這些水果寶寶成了好朋友，可你們必須知道這些水果寶寶不僅樣子可愛還有豐富的營養(yǎng)價值呢。老師希望小朋友們能多吃些水果健康快樂的成長。
教學(xué)反思
活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進(jìn)措施)。
?、艑τ變喊l(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?
?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?
?、菍熡谆拥姆此?，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?
3、中班教案《送水果》含反思
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識數(shù)字5，并理解5以內(nèi)各數(shù)的實際意義。
2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。
3、懂得朋友之間要互相關(guān)心。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1-5。
2、《送水果》游戲卡。
3、幼兒水果游戲卡。
4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。
活動過程：
☆排序
1、打亂順序出示數(shù)字卡1-4，請幼兒為數(shù)字1-4排序。
教師：這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?
(幼兒可從大到小排，或從小到大排)
教師：數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾?
2、出示數(shù)字卡片5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征。
教師：這是數(shù)字幾，它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。
☆游戲：送禮物
創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境，為小熊送禮物。
教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什么禮物?小熊希望是用數(shù)字5來代表這個禮物的數(shù)量。
☆操作：送水果
1、出示《送水果》游戲卡，練習(xí)按數(shù)取物，引導(dǎo)幼兒尋找、點數(shù)水果。
教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數(shù)量為5個。
2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，引導(dǎo)幼兒互相驗證"禮物"的數(shù)量。
教師：請小朋友互相數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對不對，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊。
3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。
教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導(dǎo)，并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。
☆延伸
將操作單放入活動區(qū)，請小朋友在活動區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行相互驗證操作單的正確與否。
教學(xué)反思：
教學(xué)活動的設(shè)計有利于幼兒探索、自主的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以幼兒為主體，改變過去數(shù)學(xué)活動中的教師為主的教學(xué)模式，體現(xiàn)新的教學(xué)理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上，給予了幼兒充分的思考時間，滿足幼兒想象的需求，對幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利，使幼兒在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，有所提高。本活動的容量較大，特別是后面的畫圓點環(huán)節(jié)，由于借班上課，忽略了對本班幼兒這方面能力的了解，使得時間過長，可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動，放入活動區(qū)進(jìn)行。將此環(huán)節(jié)運(yùn)用前面的水果卡片再設(shè)計一個小游戲來替代。
4、中班科學(xué)課教案《水果和水果干》含反思
【活動目標(biāo)】
1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中了解水果變成水果干后的不同滋味。
2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗，體驗與同伴分享的快樂。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
【活動準(zhǔn)備】
1、共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);
2、幻燈圖片;盤子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等。
【活動過程】
一、情感導(dǎo)入
幻燈片一(放鞭炮)
1、聽聽是什么聲音?
2、什么時候要放鞭炮?
3、要過新年了，家家戶戶都要準(zhǔn)備好吃的東西招待客人，你們想準(zhǔn)備些什么呢?
4、小結(jié)：新年里我們會準(zhǔn)備許多好吃的東西，那今天我們一起到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。
二、觀察討論
幻燈片二(一盤水果)
1、你們看到了哪些水果?
2、你最喜歡吃什么水果，為什么?
3、小結(jié)：水果的營養(yǎng)真好，有豐富的維生素，吃了以后還能美容的。
4、這么新鮮的水果吃不完怎么辦，過兩天就壞掉了，聰明的叔叔阿姨們想了一個好辦法，知道是什么嗎?
幻燈片三(葡萄干)
1、你們認(rèn)識它嗎?它是什么水果變成的?
2、小結(jié)：原來叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干，讓我們無論什么時候都能吃到香香甜甜的水果了。
3、你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎?
三、出示水果盆，配對活動
1、今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干，請你們看一看、聞一聞，猜猜它們是由哪種水果變成的?(5-6名幼兒回答)
2、有沒有你不認(rèn)識的水果干?
3、幼兒自主操作，把它們送到相應(yīng)的水果邊，師觀察。
集體驗證：有異意的水果，可以請幼兒自己驗證，也可以由家長或老師給予驗證。
小結(jié)：原來水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀、味道有時是會變化的。
四、延伸。
《新年好》音樂響起
今天我們認(rèn)識了那么多水果干寶寶，讓我們請爸爸媽媽一起來嘗嘗味道吧，說一句好聽的話謝謝爸爸媽媽對我們的關(guān)心。
活動反思：
本次科學(xué)活動我根據(jù)我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進(jìn)行探索實際操作，讓幼兒知道水果與水果干的特點(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;水果干顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運(yùn)用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，鞏固對水果與水果干的認(rèn)識、分類。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣;運(yùn)用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達(dá)能力。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標(biāo)。
5、中班幼兒科學(xué)教案《水果和水果干》含反思
活動目標(biāo)：
1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中了解水果變成水果干后的不同滋味。
2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗，體驗與同伴分享的快樂。
3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、主動參與實驗探索。
活動準(zhǔn)備：
共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);幻燈圖片;盤子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等。
活動過程：
一、情感導(dǎo)入
提問1：今天，家里要來客人了。我呀去水果店買了些新鮮的水果，我們來看看是什么水果吧!(PPT1)
提問2：你最喜歡吃什么水果，為什么?(PPT1展示完之后)
小結(jié)：水果的營養(yǎng)真好，有豐富的維生素，吃了以后對身體好人也會變漂亮。
提問3：那這么新鮮的水果吃不完怎么辦，過兩天就壞掉了，你們想了一個好辦法嗎?(<1>你們的辦法真好，我也想出了一個好辦法/<2>真巧，你和我想到了一樣的辦法，讓我們來看看吧!)
提問1、你們認(rèn)識它嗎?它是什么?
提問2、它是由什么水果變成的呢?
提問3、葡萄是怎樣變成葡萄干的呢?
小結(jié)：原來把新鮮的水果放在大太陽底下曬一曬就變成了水果干，這樣無論什么時候我們都能吃到香香甜甜的水果了。
過渡：我們再來看看還有哪些水果也能變成好吃的水果干吧!
圖片一一呈現(xiàn)(PPT3~PPT9)重點提問：每種水果是怎樣變成水果干的?
二、出示水果盆，配對活動要求：
今天我也為你們準(zhǔn)備了一些水果和曬好的水果干，水果放在1號臺上，水果干放在2好臺上。請你們?nèi)L一種水果和它對應(yīng)的水果干。
提問1：你們嘗了什么水果?它的水果干是什么樣的?它們的味道一樣嗎?水果是什么味道?水果干是什么味道?(味道的比較)。
小結(jié)：原來水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀、味道有時是會變化的。
教學(xué)反思：
本次科學(xué)活動我根據(jù)我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進(jìn)行探索實際操作，讓幼兒知道水果與水果干的特點(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;水果干顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運(yùn)用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，鞏固對水果與水果干的認(rèn)識、分類。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣;運(yùn)用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達(dá)能力。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標(biāo)。
6、中班音樂教案《水果歌》含反思
活動目標(biāo)
1. 初步熟悉兒歌，感受兒歌的音律美。
2. 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。
3. 通過活動會簡單的編兒歌，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。
4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點難點
讓幼兒感受兒歌的音律美，通過活動灰簡單的創(chuàng)編兒歌，體會創(chuàng)編兒歌的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1. 紅，黃，紫，綠等顏色的圓形圖片。
2. 蘋果，杏子，葡萄，西瓜等水果圖片。
活動過程
(一)開始部分
1. 出示圖片
教師：“今天呀我們班來了幾位小客人，是誰呢?現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面?！?/p>
2. 教師逐一出示蘋果，杏子，葡萄，西瓜等水果圖片。
教師：“小朋友，請看看圖片上有什么水果呢，它們是什么顏色的?”!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!請幼兒用“這是。。。。?！钡木涫浇Y(jié)構(gòu)說一說說過的名稱及顏色。
(二)展開部分
1.編兒歌《水果哥》
(1)給蘋果編
教師：“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌好嗎?現(xiàn)在來時遍地一句：“什么水果紅紅的?”啟發(fā)幼兒編第二句：“蘋果蘋果紅紅的。
教師：“小朋友們真的太能干了，都編出了一句非常好聽的兒歌，讓我們一起讀一讀吧!領(lǐng)大家讀一遍：“什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的?！?/p>
(2)給杏子編
由老師編第一句：“什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“杏子杏子黃黃的”。
(3)給葡萄編
教師：“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來第一句?教師請一名幼兒編第一句，“什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
(4)給西瓜編
教師：“小朋友們變得兒歌真好聽，現(xiàn)在我們在給西瓜編，誰會把兩句一下子編出來?”
請幼兒模仿前面的句式編出：“什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
2.教師給幼兒示范一遍。
教師：“現(xiàn)在呢老師把小朋友們編的兒歌朗誦一遍小朋友們認(rèn)真聽?！?/p>
3. 請幼兒試著把編好的兒歌連起來念一遍。
教師：“ 在小朋友們的共同努力下，一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)會了，這首兒歌的名字叫《水果哥》，讓我們一起背一下吧!
(三)結(jié)束部分
1.游戲：水果歌
請幼兒拿著顏色圖片練習(xí)兒歌，手上拿著圖片的幼兒問：“蘋果蘋果紅紅的?”手上拿著顏色圖片的幼兒站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！笔稚夏弥渌麍D片的幼兒則不可以站起來。
2.總結(jié)：小朋友們都已經(jīng)要和這些水果寶寶成了好朋友，可你們必須知道這些水果寶寶不僅樣子可愛還有豐富的營養(yǎng)價值呢。老師希望小朋友們能多吃些水果健康快樂的成長。
教學(xué)反思
活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進(jìn)措施)。
?、艑τ變喊l(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?
?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?
?、菍熡谆拥姆此?，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?
7、中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《水果歌》含反思
活動目標(biāo)
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
活動過程
一、導(dǎo)入
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?/p>
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒有)
3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>
3、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”
請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
7、集體再念一遍，可邊念邊動作。
三、游戲：水果歌。
請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
附兒歌
水果歌
什么水果紅紅的?
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的?
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的?
西瓜西瓜綠綠的。
活動反思
水果是幼兒常吃的東西，我們應(yīng)該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問;這是什么，是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什么水果紅紅的?幼兒;蘋果蘋果紅紅的?？梢杂谜Z言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認(rèn)真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認(rèn)真聽敢于表達(dá)，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂。
8、中班主題教案《認(rèn)識水果和水果干》含反思
幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，讓幼兒在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中了解水果變成水果干后的不同滋味。并能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗，體驗與同伴分享的快樂。
活動內(nèi)容:水果和水果干
活動目標(biāo)：
1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中了解水果變成水果干后的不同滋味。
2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗，體驗與同伴分享的快樂。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備
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共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);幻燈圖片;盤子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等。
活動過程：
情感導(dǎo)入
幻燈片一(放鞭炮)
1、聽聽是什么聲音?
2、什么時候要放鞭炮?
3、要過新年了，家家戶戶都要準(zhǔn)備好吃的東西招待客人，你們想準(zhǔn)備些什么呢?
4、小結(jié)：新年里我們會準(zhǔn)備許多好吃的東西，那今天我們一起到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。
觀察討論
幻燈片二(一盤水果)
1、你們看到了哪些水果?
2、你最喜歡吃什么水果，為什么?
3、小結(jié)：水果的營養(yǎng)真好，有豐富的維生素，吃了以后還能美容的。
4、這么新鮮的水果吃不完怎么辦，過兩天就壞掉了，聰明的叔叔阿姨們想了一個好辦法，知道是什么嗎?
幻燈片三(葡萄干)
1、你們認(rèn)識它嗎?它是什么水果變成的?
2、小結(jié)：原來叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干，讓我們無論什么時候都能吃到香香甜甜的水果了。
3、你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎?
出示水果盆，配對活動
1、今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干，請你們看一看、聞一聞，猜猜它們是由哪種水果變成的?(5-6名幼兒回答)
2、有沒有你不認(rèn)識的水果干?
3、幼兒自主操作，把它們送到相應(yīng)的水果邊，師觀察。
集體驗證：有異意的水果，可以請幼兒自己驗證，也可以由家長或老師給予驗證。
小結(jié)：原來水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀、味道有時是會變化的。
(四)延伸
《新年好》音樂響起
今天我們認(rèn)識了那么多水果干寶寶，讓我們請爸爸媽媽一起來嘗嘗味道吧，說一句好聽的話謝謝爸爸媽媽對我們的關(guān)心。
教學(xué)反思
本次科學(xué)活動我根據(jù)我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運(yùn)用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進(jìn)行探索實際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的`)及他們的不同之處;運(yùn)用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，鞏固對水果與干果的認(rèn)識、分類。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣;運(yùn)用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達(dá)能力。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標(biāo)。
9、中班主題教案《水果歌》含反思
這是一篇中班的主題活動，活動中教師引導(dǎo)幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。并培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。更多幼兒園幼教公開課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等，關(guān)注幼師ok網(wǎng)。
活動目標(biāo)
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
6、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
活動過程
一、導(dǎo)入
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面。”
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒有)
3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”
3、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”
請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
7、集體再念一遍，可邊念邊動作。
三、游戲：水果歌。
請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
附兒歌
水果歌
什么水果紅紅的?
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的?
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的?
西瓜西瓜綠綠的。
活動反思
水果是幼兒常吃的東西，我們應(yīng)該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問;這是什么，是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什么水果紅紅的?幼兒;蘋果蘋果紅紅的?？梢杂谜Z言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認(rèn)真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認(rèn)真聽敢于表達(dá)，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂。