《中班社會課教案《開心包與生氣包》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班社會課教案《開心包與生氣包》反思
活動目標：
1、大膽講述自己開心、生氣時的情緒體驗，與同伴進行情感交流。
2、學(xué)習表達自己對別人的安慰、關(guān)心，感受幫助別人所帶來的快樂。
活動準備：
1、貼有笑臉、生氣臉的靠背2個。
2、音樂一段。
3、哭臉、笑臉娃娃各一張。
活動過程：
1、歌唱導(dǎo)入，幫助幼兒回憶開心和生氣的情緒經(jīng)驗。
(1)師生共同歌表演《表情歌》。
(2)教師提問：“剛才歌曲里我們唱到了哪兩種表情?”
“歌曲里你用哪些動作來表示開心或生氣的?”
“想一想除了剛才那些動作表情，還有哪些動作表情也可以來表示開心或生氣時的樣子?”
(3)出示兩個靠背，教師提問：“你喜歡哪一個?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，為什么?”
(4)師生共同為靠背命名(開心包、生氣包)
(5)幼兒相互交流自己開心或生氣的事情。
2、游戲：開心包與生氣包。
(1)聽音樂傳遞開心包，音樂結(jié)束時，請拿到開心包的幼兒抱好開心包并上前講述一件讓自己開心的事情。
(2)聽音樂傳遞生氣包，音樂結(jié)束時，請拿到生氣包的幼兒用力打三下生氣包并上前講述一件讓自己生氣的事情。
3、學(xué)習幫助別人，使自己快樂。
(1)出示哭臉娃娃，教師：“這個娃娃哭得好傷心，你猜猜她可能發(fā)生了什么事情?”“誰愿意幫助她?”“你會怎么做?”
(2)出示笑臉娃娃，教師：“這個娃娃得到小朋友的幫助變得很開心，那你們幫助了她以后你們覺得怎么樣呀?”
(3)教師小結(jié)“每個人都有開心或生氣的時候，當你看見別人不開心或生氣的時候要能主動幫助他，讓他變得開心起來，同時你會覺得幫助別人也是一件很開心的事情?！?/p>
(4)幼兒在氣球上畫開心的表情，送給不開心的人，并對他說一句安慰的話。
活動反思：
這節(jié)社會課的意義就在于怎樣讓孩子相互關(guān)心，更多的時候，要做小伙伴的“開心枕”，和他們抱一抱，什么事情都可以解決。讓孩子意識到當遇到需要幫助的人時，都應(yīng)該有一顆愛心去關(guān)愛他人。這也是責任心的一種體現(xiàn)。 同時，通過本次活動的開展之后，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子與同伴之間形成了良好的作風，開始學(xué)著自己解決問題，比如課間有兩位幼兒在打鬧，旁邊的小朋友就提醒他們：“不能這樣，好朋友要抱一抱!”“生活即教育，教育即生活”，良好的習慣就是在平時養(yǎng)成的。
2、中班端午節(jié)社會教案《包粽子》含反思
活動目標：
1、體驗民俗文化，了解端午節(jié)的由來。
2、喜歡勞動，樂于參加家務(wù)。
3、初步了解包粽子的方法。
4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。
5、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。
活動準備：
視頻(端午節(jié) 如何包粽子) 粽葉 細線 已經(jīng)弄好的粽子餡 安全剪刀 盆子三、活動過程1、導(dǎo)入部分老師：小朋友們好!端午節(jié)快到了，老師家里要來客人，小朋友們說說老師應(yīng)該做什么招待客人呢?
小朋友：粽子。
老師：小朋友們真聰明，給老師解決了一個大難題，可是老師還有一個大難題，小朋友們愿不愿意幫助老師啊?
小朋友：愿意。
老師：老師家要來好多客人，可是老是一個人包粽子，忙不過來，小朋友們可以和老師一起包粽子嗎?
小朋友：可以。
老師：小朋友們真好?？墒悄銈冎罏槭裁炊宋绻?jié)要吃粽子嗎?(小朋友有的回答知道，有的回答不知道。)小朋友知不知道都沒有關(guān)系，下面來和老師一起一起看一個動畫片，大家就都知道了。
2、觀看視頻，了解端午節(jié)由來以及為什么端午節(jié)要吃粽子老師：看了動畫片，小朋友們知道為什么端午節(jié)會吃粽子了吧?小朋友們回家后可以講給爸爸媽媽聽聽看。下面我們再看一個視頻，看看粽子怎么包，完了小朋友們可要幫助老師喔。(放視頻)老師：小朋友們，看看那你們前面都有那些材料，現(xiàn)在我們就要用這些材料包出又香又甜的粽子。大家一起來。老師先給大家示范一下。
(提醒幼兒注意安全使用剪刀。通過視頻學(xué)習及老師的示范，部分幼兒能自己摸索著包出一個大概，對于還不會或者無從下手的幼兒采用同伴幫助及老師指導(dǎo)，確保每個幼兒都參與到活動中)老師：哇，**包的粽子真好看，大家快向他學(xué)習，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。
3、結(jié)束部分老師總結(jié)：哇，小朋友們真是能干，包的粽子讓老師忍不住要流口水啦。這下老師不用擔心沒法招呼客人了。謝謝小朋友們。希望大家能度過一個愉快的端午節(jié)。五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋. 粽子香粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽。
活動延伸
告訴小朋友回家和爸爸媽媽一起包粽子吃，并給爸爸媽媽講述端午節(jié)的由來，度過一個充實而有意義的端午節(jié)。
活動反思
在設(shè)計活動的的時候想到剛剛過去的端午節(jié)，覺得是一個很好的教育契機，由于自己本身也沒有包過粽子，不知道包粽子是難是易。
3、中班社會課教案《包餃子過元旦》含反思
【活動目的】
1、了解元旦的由來，感受元旦歡樂的氣氛。
2、積極參與元旦的環(huán)境布置，初步有空間審美能力。
3、通過元旦慶祝活動，幼兒參與包餃子游戲，滿足肢體活動的樂趣，并了解餃子的制作過程，以及過節(jié)吃餃子的習俗。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【活動準備】
1、收集有關(guān)《元旦》的故事、歌謠、兒歌。
2、收集有關(guān)《元旦》布置裝飾品、食品、卡片、圖片等。
3、播放“早安新年”音樂，準備包餃子用的食材。
【活動過程】
1、老師講解元旦的由來，及過元旦的風俗習慣，引出裝飾室內(nèi)和包餃子，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、請幼兒相互交流自己對元旦的經(jīng)驗，說說為什么喜歡元旦。
3、介紹餃子的由來，讓幼兒了解有關(guān)元旦吃餃子的習俗。
4、師幼共同聽音樂“早安，新年”。
5、小朋友在老師的指揮下，在各自教室用桌子組合操作臺，小朋友分坐在操作臺的四周。小朋友們表演手指操《包餃子》，為即將開始的包餃子活動營造氣氛。
6、生活老師把切碎的菜和肉放進盛餡盆并依次加入鹽、五香粉、餃子調(diào)料、醬油、雞蛋等，進行搓和、拌餡。請小朋友依次參觀。(并說明雞蛋的用途為增強黏度，醬油為調(diào)色，好看、增強食欲)
7、生活老師和班級老師進行分工，搟面杖，切成小面團。老師先示范，請小朋友依次摁成面片并成搟餃子皮。(開始前，請班級老師給小朋友們洗手)
8、把準備好的食材弄好后，準備開始包餃子。生活老師把餃子皮分給小朋友(2個/人次)，班級老師把餃子餡分別放在小朋友的餃子皮上，然后，班級酒老師進行示范，小朋友依示范進行包餃子。包的又快又好的小朋友給予獎勵，包不好的給予鼓勵。
9、生活老師把煮熟的餃子分發(fā)在小朋友的碗里，請小朋友們品嘗自己包的餃子。(猜猜看：碗里有多少餃子，都是誰包的餃子?)
4、中班社會課教案《想讓你開心》含反思
活動目標
1.知道好朋友不開心時可以用講故事、唱歌、說笑話等方法讓他高興起來。
2.當好朋友不高興時，能安慰和簡單的幫助好朋友。
3.體驗讓別人快樂自己也快樂的愉悅心情。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備
1.小雞和小鴨的手偶，草地的背景圖，兩幅幼兒不高興的生活情景圖片(如情境一：離園時，爸、媽還沒有來接，幼兒心情很難過。情境二：幼兒在幼兒園戶外活動的草地上不小心摔倒，哭起來。)，還可以準備幼兒在班里與同伴相處、學(xué)習生活中常會發(fā)生的不愉快事件的圖片或視頻。
2.“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色筆。
3.歌曲《幸福拍手歌》。
4.幼兒學(xué)習資源①第30頁。
活動過程
1.教師出示手偶“哭泣的小雞”，鼓勵幼兒想辦法讓小雞高興起來，引出活動內(nèi)容。
2.教師邊操作手偶或請幼兒看幼兒學(xué)習資源①第30頁，講故事《想讓你開心》，使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。
提問：為了讓小雞高興起來，小鴨怎么說的?怎么做的?小雞高興了，小鴨心里感覺怎樣?
教師小結(jié)：好朋友不開心時可以用講故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。
3.出示幼兒生活情境圖片，了解好朋友不開心的原因，擴展安慰好朋友的更多方法。
(1)教師分別出示情境圖片一和圖片二，提問：圖片中的小朋友為什么難過?如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點兒?如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。
(2)請幼兒進行角色扮演，將自己想的辦法用一用，并談?wù)劚粠椭母惺埽蛶椭鷦e人的感受。
4.出示“我的心情”展示板，請幼兒在心形卡片上畫畫現(xiàn)在的心情，并請幼兒看看此時大家的心情怎樣，有沒有需要我們關(guān)心的朋友。
5.播放《幸福拍手歌》歌曲，幼兒自由結(jié)伴，把快樂帶給同伴和朋友。
活動延伸：
1.幼兒每天來園時，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心，能用簡單的方式向同伴表示關(guān)心。
2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動，活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
5、中班下學(xué)期社會教案《開心枕和生氣包》含反思
活動課題：
開心枕和生氣包
活動目標：
1、愿意嘗試用語言表達出自己的感受。
2、懂得關(guān)心別人并與他人分享快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
1."社會萬花筒":《開心枕》(請參見幼兒用書)
2.掛圖:《開心枕》。
3.兩種不同造型，表情的抱枕。
活動過程:
一、幼兒圍坐成圈圈，老師展示掛圖，介紹"神秘客人----快先生和樂小姐"。請幼兒猜"客人"的名字和作用。并猜測圖畫中的孩子發(fā)生了什么事，"快先生和樂小姐"做了什么?
二、與幼兒一起打開幼兒用書，閱讀《開心枕》的故事分享開心枕的幽默感。
------故事里的快先生和樂小姐是什么樣的人?
------他們有什么特別的法寶?
------故事里的小朋友為什么需要開心枕?
------你覺得自己需要開心枕嗎?什么時候需要呢?
------如果你有了開心枕你會做些什么事情?
三、讓幼兒理解故事里的"開心枕"是一個想象中使我們變得快樂的法寶。另外還有什么辦法可以幫助那些不開心的朋友呢?引出想象中的"出氣包"的作用。
四、讓幼兒來玩"傳抱枕"的游戲。
事先準備好兩個抱枕，一個是"開心枕"，一個是"出氣包"。幼兒圍坐成一圈，邊聽音樂邊傳抱枕;當樂曲停止的時候，手持開心枕的幼兒要跟大家分享一件開心的事;手持"出氣包"的幼兒要說一件自己覺得生氣的事，并可以在出氣包上捶三下，發(fā)泄一下自己不快情緒.
活動反思：
《開心枕和生氣包》的活動中，我們更多的是注重對幼兒實踐性知識和社會認知情感方面的培養(yǎng)，讓孩子意識到當遇到需要幫助的人時，都應(yīng)該有一顆愛心去關(guān)愛他人。這也是責任心的一種體現(xiàn)。
《開心枕和生氣包》這節(jié)課意義就在于怎樣讓孩子相互關(guān)心，更多的時候要做小伙伴的開心枕，和他們抱一抱，什么事情都可以解決。同時本次活動的開展，我也發(fā)現(xiàn)班上的孩子對于和老師之間的約定記得特別的牢，而且做起來很認真，我相信久而久之，這種自我約束的好習慣全貫穿于幼兒的生活，認真培養(yǎng)幼兒良好的生活作風和自我責任感的意識。
6、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我不想生氣》含反思
活動目標：
1.知道生氣是一種正常的情緒，每個人都會生氣。
2.了解生氣會給人帶來不良影響，學(xué)習并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。
3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準備：
“我不想生氣”繪本的PPT，安靜、愉快的音樂各一。
活動過程：
(一)小兔生氣了
1.觀察封面圖片：這只兔子看起來心情怎么樣?
你從哪里感覺到它很生氣?
2.我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——(1))觀看圖片1-3：你看出來小兔子怎么樣了，誰來表演一下小兔子生氣時的樣子。
(2)我們來聽聽小兔子是怎么說的。(幼兒邊看PPT，聽教師講述畫面內(nèi)容)
3.小結(jié)：真的，從別人的表情、動作可以感覺到一個人的心情，看來小兔子真的好生氣呢。
4.猜測：小兔子會因為什么事情這樣生氣呢?
5.看看，小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看PPT，聽教師講述畫面內(nèi)容)
6.小結(jié)：被人嘲笑、錯怪，有人故易來搗亂，是會很生氣呢。
(二)我也會生氣
1.你也有這樣生氣的時候嗎?你遇到什么事情會特別生氣呢，請你把它記錄在小紙片上。
2.告訴大家你會為什么事生氣?
3.老師這里有個生氣的大火球，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。
(三)我不想生氣
1.你感覺人生氣了，心里裝了個大火球舒服嗎?生氣對人有些什么影響呢?
2.一直生氣可不好，可不能讓生氣的大火球傷到我們自己，那生氣的時候，有什么好辦法可以讓自己不生氣呢?
3.看看小兔子有些什么好辦法吧：閱讀故事圖片6~7
(1)幼兒邊看PPT，邊聽教師講述畫面內(nèi)容(2))呼——吸——，請幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨自呆著，在一個自己喜歡的地方。
去和關(guān)心你的人說說你這么生氣到底是為什么。
(3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來試一試：
4.閱讀故事圖片8，體會氣消后的愉快心情
(1)呵呵，這些辦法真不錯，看!我們自己也不知道，大火球不知時候自己會癟掉。因為嘛，我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈，這真的好可笑!
(2)你生氣的大火球還在嗎?原來，生氣是可以用有用的辦法趕跑的，我們都不想生氣，讓我們愉快地和大家再見吧。
教學(xué)反思：
本次活動從整體上達到了活動目的。孩子們通過活動，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平時是沒有機會說的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心里話說出來以后，心情會更開朗。希望我們的家長在碰到寶寶生氣的情緒時能通過科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們，讓孩子們心理健康快樂的成長!
7、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《開心枕》含反思
【活動目標】
1、懂得情緒愉快有利于身體健康。
2、初步學(xué)習正確的方式排解不開心的情緒。(重、難點)
3、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動準備】
4個木偶、一個開心枕。
【活動過程】
一、感受快樂。
拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。
二、開心與煩惱。
1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事?
2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))
3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，(教案出自：快思教案網(wǎng))誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?
4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))
5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?
小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。
三、化解不開心。
1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店?
2、我們來看看誰來消氣商店了?
3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法!
4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?
5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?
小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，(教案出自：快思教案網(wǎng))跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。
四、讓自己開心。
1、介紹開心枕。
2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。
3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?
4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
五、歌唱《表情歌》，小結(jié)，結(jié)束。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
8、中班社會教案《開心枕與出氣包》含反思
活動目標
1、懂得關(guān)心別人。
2、學(xué)習表達自己的感情。
活動準備
1、兩種不同造型的抱枕。
2、開心枕故事，參見幼兒用書。
活動過程
1、師展示準備好的抱枕，一個取名叫“開心枕”，一個取名叫“出氣包”。
2、分享《開心枕》的故事
3、玩“傳抱枕”的游戲，并說明游戲步驟。
(1)、請幼兒邊唱兒歌邊傳抱枕。
(2)、兒歌停止時。手上持有開心枕的幼兒要與大家分享一件開心的事情。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'手上持有出氣包的幼兒要說一件自己覺得生氣的事，并可以在出氣包上捶三下以發(fā)泄情緒。
(3)、請持開心枕的幼兒充當“快樂先生或快樂小姐”，將開心枕送給好朋友，讓好朋友抱著軟軟的開心枕消消氣。
游戲可玩2——3次。
活動延伸
每日離園時可進行此游戲。
活動反思
《開心枕和出氣包》這節(jié)社會課的意義就在于怎樣讓孩子相互關(guān)心，更多的時候，要做小伙伴的“開心枕”，和他們抱一抱，什么事情都可以解決。讓孩子意識到當遇到需要幫助的人時，都應(yīng)該有一顆愛心去關(guān)愛他人。這也是責任心的一種體現(xiàn)。 同時，通過本次活動的開展之后，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子與同伴之間形成了良好的作風，開始學(xué)著自己解決問題，比如課間有兩位幼兒在打鬧，旁邊的小朋友就提醒他們：“不能這樣，好朋友要抱一抱!”“生活即教育，教育即生活”，良好的習慣就是在平時養(yǎng)成的。
9、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《一起玩真開心》含反思
教學(xué)目標
1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準備
1.每位幼兒半個大小不一的愛心小卡片。
2.不同游戲區(qū)的游戲卡：
區(qū)域游戲：禮儀棋，1O張。
自主游戲：好朋友精品屋，8張。
戶外游戲：齊心協(xié)力，每組各5張。
3.幼兒游戲過程中的錄像片段：
(1)幾位幼兒在玩皮球時，另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往，結(jié)果沒有玩到皮球。
(2)幼兒想加入別人的游戲，態(tài)度卻蠻橫無理，結(jié)果受到同伴的拒絕，游戲沒玩成。
4.輕柔的背景音樂。
活動過程
1.游戲“拼愛心，找朋友”，引起幼兒交往的興趣。
(1)師：今天老師想讓大家玩一個拼愛心的游戲，請你找一個好朋友手拉手，拼出一顆愛心。
游戲規(guī)則：每位幼兒手拿半個愛心去和別人拼，如果能拼成一個愛心，就可以成為好朋友。
(2)提問：你應(yīng)該怎么說別人才愿意和你一起拼愛心?
(3)幼兒拼愛心，找朋友。
(4)提問：大家都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?又是怎么說的?
幼1：我對他笑了笑。
幼2：我對他說：“我和你一起拼愛心好嗎?”
幼3：我發(fā)現(xiàn)我的心和他的一樣大，我就對他說：“能不能一起拼愛心?”
小結(jié)：跟別人一起合作時要有禮貌，態(tài)度要好，別人就會覺得你很客氣，就愿意和你一起合作。
2.播放錄像片段，引導(dǎo)幼兒用協(xié)商性的語言與同伴交往。
師：請大家來看一看情景錄像，看看發(fā)生了什么事?
(1)觀看錄像片段一師：小朋友們?yōu)槭裁礇]有和紅紅一起玩皮球?
幼：紅紅膽子太小了，不敢和大家講話……師：如果是你，你會怎么做?
幼：我會勇敢地說：“我們一起玩好嗎?”
幼：我和你們一起玩皮球好嗎?
幼：你好，我也想玩皮球，請讓我和你們一起玩，可以嗎?
(2)觀看錄像片段二師：他們?yōu)槭裁匆矝]和小華一起玩玩具?
幼：因為小華很兇，沒有禮貌。
幼：小華態(tài)度不好，不跟別人說，直接去拿別人的玩具。
師：假如是你，你會怎么說?
幼：說話時對別人要有禮貌。
幼：我輕輕地對他們說。
幼：假如是我，我會笑瞇瞇地對他說。
(幼兒自由交流與個別交流相結(jié)合。)。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);小結(jié)：當我們知大家一起玩時，要態(tài)度友好，有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下，用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意，這樣你才會玩得開心。
評析：通過直觀的、來自幼兒生活的情景再現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒思考與交流，突破了教學(xué)難點，使教學(xué)目標得到落實。
3.找朋友，玩游戲。
師：今天老師給小朋友們帶來了幾組游戲，請大家商量一下，你們準備玩什么游戲?
(1)介紹游戲內(nèi)容。
區(qū)域游戲：禮儀棋自主游戲：好朋友精品屋戶外游戲：接力賽、脫圈(2)幼兒自由討論。
師：你們是怎么商量的?
幼：我想下禮儀棋，但我的好朋友想玩精品屋。后來我們商量，好朋友應(yīng)該一起玩，我就和他一起玩精品屋了。
幼：他要玩接力賽，我要玩禮儀小餐廳，我隨了他。
(3)提出要求：
游戲1：禮儀棋，每組2人合作;游戲2：好朋友精品屋，夠8人才能玩;游戲3：齊心協(xié)力，每組夠5人才能玩。
師：好朋友精品屋只有兩個人，人數(shù)不夠怎么辦?
幼：再去找朋友和我們一起玩。
師：在要求別人時，你應(yīng)該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩?
(4)幼兒在音樂聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，并懸掛游戲卡。
師：你選擇了什么游戲?你是怎么找到朋友的?你對他說了什么話?
幼1：我們選的是好朋友精品屋游戲。我們在找朋友時先問他們：你們想玩什么?你們愿意和我們一起玩嗎?然后他們就同意了。
幼2：我一開始選的是禮儀棋游戲，但我發(fā)現(xiàn)禮儀棋的游戲卡已經(jīng)沒有了，我就對精品屋中的小朋友說，我和你們一起玩好嗎?他們就答應(yīng)了。
小結(jié)：想和別人一起游戲時，不僅要態(tài)度好，有禮貌，還要先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的愿望，征求別人的意見。這樣，別人才會喜歡你，愿意和你一起玩游戲。
活動反思
根據(jù)中班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了中班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構(gòu)社會經(jīng)驗。運用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。
總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會生活的。
10、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《開心包與生氣包》含反思
活動目標：
1、大膽講述自己開心、生氣時的情緒體驗，與同伴進行情感交流。
2、學(xué)習表達自己對別人的安慰、關(guān)心，感受幫助別人所帶來的快樂。
活動準備：
1、貼有笑臉、生氣臉的靠背2個。
2、音樂一段。
3、哭臉、笑臉娃娃各一張。
活動過程：
1、歌唱導(dǎo)入，幫助幼兒回憶開心和生氣的情緒經(jīng)驗。
(1)師生共同歌表演《表情歌》。
(2)教師提問：“剛才歌曲里我們唱到了哪兩種表情?”
“歌曲里你用哪些動作來表示開心或生氣的?”
“想一想除了剛才那些動作表情，還有哪些動作表情也可以來表示開心或生氣時的樣子?”
(3)出示兩個靠背，教師提問：“你喜歡哪一個?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，為什么?”
(4)師生共同為靠背命名(開心包、生氣包)
(5)幼兒相互交流自己開心或生氣的事情。
2、游戲：開心包與生氣包。
(1)聽音樂傳遞開心包，音樂結(jié)束時，請拿到開心包的幼兒抱好開心包并上前講述一件讓自己開心的事情。
(2)聽音樂傳遞生氣包，音樂結(jié)束時，請拿到生氣包的幼兒用力打三下生氣包并上前講述一件讓自己生氣的事情。
3、學(xué)習幫助別人，使自己快樂。
(1)出示哭臉娃娃，教師：“這個娃娃哭得好傷心，你猜猜她可能發(fā)生了什么事情?”“誰愿意幫助她?”“你會怎么做?”
(2)出示笑臉娃娃，教師：“這個娃娃得到小朋友的幫助變得很開心，那你們幫助了她以后你們覺得怎么樣呀?”
(3)教師小結(jié)“每個人都有開心或生氣的時候，當你看見別人不開心或生氣的時候要能主動幫助他，讓他變得開心起來，同時你會覺得幫助別人也是一件很開心的事情。”
(4)幼兒在氣球上畫開心的表情，送給不開心的人，并對他說一句安慰的話。
活動反思：
這節(jié)社會課的意義就在于怎樣讓孩子相互關(guān)心，更多的時候，要做小伙伴的“開心枕”，和他們抱一抱，什么事情都可以解決。讓孩子意識到當遇到需要幫助的人時，都應(yīng)該有一顆愛心去關(guān)愛他人。這也是責任心的一種體現(xiàn)。 同時，通過本次活動的開展之后，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子與同伴之間形成了良好的作風，開始學(xué)著自己解決問題，比如課間有兩位幼兒在打鬧，旁邊的小朋友就提醒他們：“不能這樣，好朋友要抱一抱!”“生活即教育，教育即生活”，良好的習慣就是在平時養(yǎng)成的。
11、中班社會教案《開心枕和生氣包》含反思
活動目標
1、愿意嘗試用語言表達出自己的感受。
2、懂得關(guān)心別人并與他人分享快樂。
3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備
掛圖：《開心枕》。
兩種不同造型，表情的抱枕。
“社會萬花筒”：《開心枕》(請參見幼兒用書)
活動過程
一、幼兒圍坐成圈圈，老師展示掛圖，介紹"神秘客人----快先生 和樂小姐"。請幼兒猜"客人"的名字和作用。并猜測圖畫中的孩子發(fā)生了什么事，"快先生和樂小姐"做了什么?
二、與幼兒一起打開幼兒用書，閱讀《開心枕》的故事分享開心枕的幽默感。
故事里的快先生和樂小姐是什么樣的人?
他們有什么特別的法寶?
故事里的小朋友為什么需要開心枕?
你覺得自己需要開心枕嗎?(文章出自.快思教案網(wǎng))什么時候需要呢?
如果你有了開心枕你會做些什么事情?
三、讓幼兒理解故事里的"開心枕"是一個想象中使我們變得快樂的法寶。另外還有什么辦法可以幫助那些不開心的朋友呢?引出想象中的"出氣包"的作用。
四、 讓幼兒來玩"傳抱枕"的游戲。
事先準備好兩個抱枕，一個是"開心枕"，一個是"出氣包"。幼兒圍坐成一圈，邊聽音樂邊傳抱枕;當樂曲停止的時候，手持開心枕的幼兒要跟大家分享一件開心的事;手持"出氣包"的幼兒要說一件自己覺得生氣的事，并可以在出氣包上捶三下，發(fā)泄一下自己不快情緒。
活動反思
《開心枕和生氣包》的活動中，我們更多的是注重對幼兒實踐性知識和社會認知情感方面的培養(yǎng)，讓孩子意識到當遇到需要幫助的人時，都應(yīng)該有一顆愛心去關(guān)愛他人。這也是責任心的一種體現(xiàn)。
《開心枕和生氣包》這節(jié)課意義就在于怎樣讓孩子相互關(guān)心，更多的時候要做小伙伴的開心枕，和他們抱一抱，什么事情都可以解決。同時本次活動的開展，我也發(fā)現(xiàn)班上的孩子對于和老師之間的約定記得特別的牢，而且做起來很認真，我相信久而久之，這種自我約束的好習慣全貫穿于幼兒的生活，認真培養(yǎng)幼兒良好的生活作風和自我責任感的意識。
12、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《生氣的時候》含反思
活動目標：
1、在故事情境中了解“生氣”對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。
2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重難點：
重點：知道“生氣”是正常的情緒，愿意想辦法消除這一消極情緒。
難點：能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，用恰當?shù)恼Z言表達消氣的方法。
活動準備：
PPT、消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂
活動過程：
一、意圖：導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒。
1、 小兔怎么了?你是從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察PPT中小兔的表情)
幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭......
2、 你喜歡這個表情嗎?為什么?
小結(jié)：生氣讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響身體。
二、意圖：梳理經(jīng)驗，獲得消除生氣情緒的方法。
1、 小兔可能為了什么事生氣呢?
聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗：被爸爸批評了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了......
2、 看來，每個人都會遇到生氣的時候。聽一聽，小兔到底怎么了?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng); (播放小兔獨白)
幼：它穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友笑他象個胡蘿卜，所以他生氣了。
3、 (接著播放PPT講故事：小兔生氣了，它扔掉了新衣服，飛快地跑回家。)看一看，小兔生氣的時候做了些什么?這樣做有用嗎?
幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹......
師：小兔感到越來越生氣，看來這樣做是沒用的。
4、 怎樣才能讓小兔消氣呢?快來幫幫小兔吧!
(情境轉(zhuǎn)換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動，及時肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法)
5、 看一看，小兔用了哪些好辦法呢?
(幼兒分散觀察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過的以及沒有想到的辦法都融入故事)
小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、舒服;傾訴能得到安慰和幫助;想想別人的好，會很快忘記不高興的事;當然，生氣的時候還可以做自己喜歡的事情，比如運動、美餐和聽音樂......小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。
三、意圖：遷移鞏固，知道要保持愉快的情緒。
1、 想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會怎么做呢?
游戲：幸福列車(播放音樂：幸福拍手歌)
玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當火車頭(老師扮演)提問時，幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。
師：如果感到生氣你會怎么做?
幼：去運動......
師：如果感到生氣你會怎么做?
幼：聽音樂......
小結(jié)：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。
活動反思：
讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。
13、幼兒園中班社會《想讓你開心》公開課教案反思
活動目標：
1.能關(guān)注他人情緒狀態(tài)，學(xué)習用講故事、唱歌、說笑話等方法讓朋友開心。(重點)
2.能運用語言交流、角色扮演、情景模擬、繪畫表征等方式表達讓他人開心的方法。(難點)
3.體驗給別人帶來快樂，自己也快樂的心情。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
經(jīng)驗準備：有與同伴、家人交往的生活經(jīng)驗物質(zhì)準備：
1.自制課件：
第一幅小雞哭泣 小鴨詢問安慰
第二幅小鴨為小雞講故事
第三幅小鴨為小雞做鬼臉
第四幅小鴨為小雞講笑話
2.情境圖片：情景一 小朋友摔倒
情景二 搭積木倒了很傷心
情景三 小班幼兒入園哭
情景四 老師身體不舒服
3.視頻：公益廣告《?；丶铱纯础?/p>
4.教具：立體開心樹;每人一張空白的心形卡片、彩色筆。
5.音樂：《拍手唱歌笑呵呵》、《數(shù)星星》
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，引發(fā)幼兒討論興趣
1.播放音樂《拍手唱歌笑呵呵》，同伴互動表演唱
引導(dǎo)語：小朋友，我們學(xué)了一首好聽的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，我們和好朋友一起來唱一唱吧。
2.出示哭泣的小雞圖片，交流小雞不開心的原因引導(dǎo)語：看到你們唱歌開心的樣子，我也很開心。我還請來了一位小客人，你們看小雞怎么了?它為什么不開心?
3.請幼兒結(jié)合生活實際大膽表達自己的想法，教師及時肯定。
二、播放課件，講述故事，了解讓小雞高興的幾種方法。
1.教師逐頁出示 PPT，講述故事《想讓你開心》
引導(dǎo)語：“老師帶來了一個故事《想讓你開心》，我們一起聽一聽故事里誰來幫助小雞，它是怎么說，怎么做的?” 2.回顧故事中讓小雞開心的方法
提問:好朋友小鴨怎么讓小雞開心的?(講故事 做鬼臉 說笑話)
3.教師扮演小雞，與幼兒再現(xiàn)故事中的幾種方法
引導(dǎo)語：我來扮演小雞，你們來當小鴨，說一說怎么安慰小雞?
幼兒學(xué)說關(guān)心同伴的話，如小雞小雞你別難過，我來給你講故事吧......并進行角色扮演互動。
4.擴展經(jīng)驗，表達更多的讓好朋友開心的方法
(1)提問：日常生活中當你的好朋友不開心了，你會想什么辦法讓她開心?
(2)幼兒表達自己的想法，教師小結(jié)：好朋友不開心時可以用講故事、
唱歌、說笑話、送禮物、一起玩、寫信、擁抱等方法讓他開心。
三、結(jié)合生活情景，擴展經(jīng)驗，了解讓別人開心的方法。
1.教師出示四幅情景照片，引發(fā)幼兒討論
(1)提問：圖片上發(fā)生了什么?你會怎么說，怎么做?
(2)同伴相互交流，并表述讓他開心的方法。
2.圍繞情景一、情景二，幼兒運用語言表達自己的想法和做法。
3.圍繞著情景三、情景四開展情景模擬再現(xiàn)，感受幫助別人的方法和心情
(1)請幼兒上臺進行角色扮演
教師扮演情景三中的小班幼兒，“我不想上幼兒園，我要找媽媽”請幼兒上臺扮演幫助他的小朋友?？梢耘惆?、擁抱，一起玩游戲……
(2)教師表演情景四“上了一天班好累啊，嗓子疼、腰疼”幼兒上臺表現(xiàn)給老師捶背、端水等關(guān)愛的情節(jié)
(3)小結(jié)：看到別人不開心時，我們可以主動詢問給予幫助，陪伴、分享等方式傳遞快樂。
四、播放公益廣告視頻，提升社會經(jīng)驗
1.播放視頻《?；丶铱纯础犯惺芗胰嗽谝黄鸬目鞓泛托腋?。
提問：視頻發(fā)生了什么事?老奶奶的心情如何?
2.表達讓家人開心的方法
提問：我們都有自己的家人，你有什么好辦法讓家人開心?
3.小結(jié)：生活中有許多人需要我們的幫助，我們雖然還小，但是我們可以和爸爸媽媽一起去主動發(fā)現(xiàn)，主動幫助關(guān)愛他人，這樣會給別人和自己帶來快樂!
五、出示開心樹，繪畫愛心卡傳遞快樂
1.介紹表征內(nèi)容與要求
引導(dǎo)語：神奇的開心樹爺爺來到我們班，我給小朋友們準備了愛心卡片，請小朋友把你了解到的獲得快樂方法畫在愛心卡上，貼到我們的開心樹上，讓我們把快樂傳遞給更多的人!
2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)給予肯定
3.幼兒相互交流開心的方法，并張貼卡片
4.介紹微笑日，拓展經(jīng)驗
引導(dǎo)語：今天是 5 月 8 日，是世界微笑日，我們的一句贊美、一個祝福，一個笑臉就會給別人帶來快樂”
延伸活動：
1.幼兒每天來園時，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心，能用簡單的方式向同伴表示關(guān)心。
2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動，活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。
3.引導(dǎo)幼兒在生活中幫助家人、同伴、做力所能及的事，及時分享鼓勵。
4.利用開心樹，宣傳開心的方法
附故事：
在森林幼兒園里，有兩個好朋友，一個是小雞，一個是小鴨。有一天，不知為什么小雞很不開心，他在悄悄地掉眼淚呢。這時，小鴨發(fā)現(xiàn)了說“你怎么啦?高興一點兒好嗎?我來幫助你!”為了讓小雞開心起來，小鴨編了一個很好聽的故事，小雞聽了不哭了;小鴨做了一個鬼臉，小雞忍不住要笑了;小鴨又講了個笑話，這時小雞笑起來啦!他說：“謝謝你，我的好朋友!”他們倆一起開心的玩起來。
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。