《中班美術課教案《花樣手表》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、中班美術課教案《花樣手表》反思
活動目標:
1.了解手表的基本構造,知道手表由表面、表帶以及時針、分針、刻度、表把組成。
2.嘗試在手臂上創(chuàng)作各種手表形象。
3.感受到手表的重要性,知道要抓緊時間。
4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備:
1.白板課件《手表》。
2.水彩筆人手一份,濕毛巾。
活動過程:
1.設疑導入。
有一個叫小艷的小朋友,她可喜歡睡懶覺了,可是今天要開學了,猜猜看,她會不會遲到?
啞劇表演教師:小艷她遲到了嗎?你是怎么看出來的?小艷的媽媽怎么知道要叫醒小艷,送她去上學呢?
2.了解手表的基本構造:表面,表帶,時針,分針,秒針,數(shù)字。
教師:是呀,手表可以時時刻刻提醒我們,告訴我們時間快到了,要抓緊時間。
教師:那你見過手表嗎?你見過的手表是什么樣子的?
(評析:一開始的導入需要加強情境性與趣味性,老師的表演要夸張,啞劇需要加入鬧鈴音和滴答滴答的節(jié)奏感,讓幼兒感覺到時間緊迫。第一環(huán)節(jié)結束后教師要小結一下手表的作用。多介紹幾種不同材質,形狀的表帶。教師的范畫可以拍下來放大,便于幼兒觀察。在幼兒繪畫之前讓他們來說說自己想設計什么形狀的手表,用什么花紋裝飾表帶。操作時,提醒幼兒把袖子拉拉起,在左手臂上繪畫手表,繪畫時表面要畫的大大的,相信這樣以后達到的效果會更加好。
啞劇表演后,教師根據(jù)幼兒回答:"媽媽是因為鬧鐘響,看到鐘上的時間。"后可以引導:"除了可以看鐘知道時間,還有什么也能告訴我們時間呢?"。教師的提問:"你見過手表嗎?你的手表是什么樣子的。"選1-2位小朋友簡單的說一說就可以了,在這里可以強調一下:"你的手表是什么形狀的?"。)教師:今天老師也帶來了一塊手表(出示實物手表),瞧一瞧,這塊手表是什么樣子的?
(1)介紹手表的表盤、表盤上面有什么?
教師:如果我們想知道現(xiàn)在是幾點了?我們就要看表盤上的?
除了數(shù)字刻度,表盤上還有什么呢?(時針、分針、秒針)教師:手表上還有一個指揮部,就是這里--表把,要是你的手表時間不準,就可以把表把拉出來,轉一轉,時針、分針、秒針就會聽它的指揮,轉到正確的時間。
(2)介紹表帶:
教師:除了表盤、表把,手表還由什么組成呢?我的這塊手表的表帶是什么樣的?
3.欣賞各種藝術裝飾手表。
教師:鐘表國的國王呀,最喜歡收藏手表,尤其喜歡收藏名貴的藝術手表,他還辦了一個手表展覽會,展示他最得意的手表收藏,想不想和我一起去看一看?
教師:這些手表美不美?你最喜歡哪塊?哎呀,你真有眼光,這是迪士尼樂園發(fā)表的珍藏版藝術表,你看,它的表帶上還有漂亮的花朵呢!
(評析:在欣賞手表環(huán)節(jié),重點不能偏離,既要注重于觀賞各種女式花樣的裝飾手表,又要強調手表的形狀。欣賞的手表不僅要有美麗的裝飾,還要有各種復雜的形狀。教師畫在手上的手表最好拍下操作步驟圖,以便于幼兒了解先畫什么再畫什么。)
4.幼兒操作。
教師:國王說了,他想邀請你們?yōu)樗O計手表,而且還要舉辦一個T臺秀,讓你們展示呢!
我也要和你們一起去,看,我的手表已經(jīng)設計好了,它有什么特別的地方?是啊,待會也要請你們在自己的左手上畫手表。但在畫之前,先想一想,手表由哪些組成?先畫什么?表盤要畫得大一些,表盤上要畫上指針和刻度。表帶你想設計成什么樣的?是鏈條的,還是皮質的,或者是有裝飾的。畫的時候要小心,如果畫臟了,可以用桌上的濕抹布擦一擦。
(評析:在幼兒操作前,可以先讓幼兒說說你想畫什么形狀的手表,再讓幼兒裝飾。操作過程最好有步驟圖,這樣幼兒能夠清楚先畫什么,再畫什么以及畫在哪里。在幼兒繪畫之前讓他們來說說自己想設計什么形狀的手表,用什么花紋裝飾表帶。操作前強調時要把表盤畫得大一些,表帶要把表盤連起來。)
5.教師評價。
教師:馬上要進行手表發(fā)布會了,讓我們走到T臺上來展示設計好的手表吧。
活動延伸:
在美術區(qū)用紙工或泥工板繼續(xù)制作手表。
活動反思:
寫意教學對于中班幼兒的教學要求:能抓住事物的神韻、動態(tài)和細節(jié)特征,畫能看到的、想到的事物。本次活動的目標定位為了解手表的結構特征的基本上,大膽地把自己看到的手表描繪下來,能表現(xiàn)手表的局部特征,并用喜歡的色彩裝飾背景。在幼兒繪畫之前,教師應先范畫在出示圖片,幼兒作畫時可選擇圖片參考也可選擇實物參考,提供給幼兒展開觀察想象的平臺。
2、大班美術公開課教案《種子花樣糕點》含反思
活動背景:
在點心店游戲中,我發(fā)現(xiàn)點心師在橡皮泥蓋子上塞滿了橡皮泥,然后用種子在上面隨意進行裝飾,做成了漂亮的種子披薩提供給客人品嘗。正巧這段時間,班級內正在開展《幼兒園建構式課程》大班的主題《七彩世界》,圍繞這個主題有一個"種子貼畫"的教學活動,于是順應孩子的活動需求,我隨機生成了有趣、好玩的美術活動《種子花樣糕點》。新穎的活動內容、趣味性的操作方式,使得本次美術教學活動兼具泥工制作與創(chuàng)意美術裝飾的雙重教育功能,使孩子體驗到種子裝飾活動所帶來的趣味性和成就感,從而引發(fā)出幼兒內心深處對于創(chuàng)意美術活動的獨特理解與感悟。
活動目標:
1、欣賞生活中的花樣糕點,感受糕點中的花紋排列美及花樣組合美。
2、能根據(jù)種子的不同特征,有規(guī)律進行組合與排列,發(fā)現(xiàn)自然材料的組合美。
3、能大膽參與種子花樣的設計與創(chuàng)作,體驗創(chuàng)意美術的樂趣。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動準備:
1、PPT課件、電腦、音響、相機;班得瑞輕音樂《童年》,一段動感音樂。
2、每組一份各種種子;人手一份彩泥、凹底塑料盤。
活動過程:
一、欣賞生活中的糕點花樣,發(fā)現(xiàn)糕點表面花樣的排列是有規(guī)律的。
1、以游戲形式切入,激發(fā)幼兒制作花樣糕點的興趣。
師:今天,我們要一起來做花樣糕點。誰來說一說,什么是花樣糕點?
幼1:花樣糕點是糕點上有很多的花紋。
幼3:花樣糕點就是花樣很多,特別漂亮的糕點。
2、欣賞花樣糕點PPT照片,發(fā)現(xiàn)糕點表面花樣的排列是有規(guī)律的。
師:請你們仔細看一看:糕點表面的花樣有哪幾種材料組成?這些花樣排列有什么規(guī)律?
幼1:糕點上有各種顏色的水果。
幼2:這個糕點邊上有一圈紫色的葡萄,很漂亮。
師:原來葡萄是圍成一圈,把這個糕點裝飾得很漂亮,這種排列的方法是"環(huán)狀"排列。
師:第二個糕點表面花樣是由哪幾種材料組成?這些材料是怎么排列的,有什么規(guī)律?
幼1:糕點上有一個一個圓圓的奶油。
幼2:糕點上有紅的草莓,一個奶油一個草莓這樣隔開排列的。
師:外面一圈很漂亮,請你仔細看一看,都有哪些顏色?它們是怎么排列的?
幼:一個白色一個紅色一個綠色。
師:這一圈花紋中有三種不同的顏色,這樣的排列方法,也是環(huán)狀排列。
師:這個花樣糕點,除了環(huán)狀排列還有什么樣的排列規(guī)律?
幼1:中間有一個圓形巧克力。
幼2:還有許多白白的棒,搭在外面的奶油上,有點像太陽的光芒一樣,一條一條的。
師:這樣的排列方法叫放射狀排列。
師:這個糕點上的花紋用了2種排列方法,有環(huán)狀排列,又有放射狀排列。
(評析:這一環(huán)節(jié),目的是讓孩子通過欣賞、觀察生活中的花樣糕點,發(fā)現(xiàn)糕點表面花樣中蘊藏著的排列規(guī)律,孩子們在觀察、描述的過程中,教師幫助幼兒及時進行梳理,總結花樣糕點表面食物材料的排列方法,熟悉環(huán)狀排列和放射狀排列這兩種花紋排列的規(guī)律與特點,為下面環(huán)節(jié)的設計與制作活動做好鋪墊。)
二、觀察各種種子等操作材料,回憶制作泥盤經(jīng)驗,交待本次活動操作要求。
(一)觀察并發(fā)現(xiàn)種子材料的不同。
1、觀察種子材料,說說這些種子有什么不同?
師:各種不同的水果、奶油材料,經(jīng)過有規(guī)律地組合與排列,可以變化出許許多多不同的花樣。今天老師也準備了各種種子,我們也要來利用這些種子材料制作種子花樣糕點。
師:這些種子有什么不同?
幼1:它們的顏色不同,有紅的,綠的,黃的。
幼2:它們大小不同,有的種子大,有的種子很小。
幼3:它們的形狀不同,有的種子長長的,有的種子圓圓的,有的種子扁扁的,還有點一頭圓一頭尖。
師:這些種子的顏色不同、大小不同、形狀不同。
2、觀察成品種子種子花樣糕點,探索種子花樣糕點中種子的排列方法與規(guī)律。
師:如果把這些種子,放到上次做過的泥盤上,就會變成來漂亮的種子花樣糕點。(出示種子糕點成品圖案)。
師:這個花樣糕點漂亮嗎?誰來說一說,這個種子糕點上的種子花紋,是從什么地方開始做起的?
幼1:從中心開始。
幼2:找到中心點。
師:對,先要找到中心點,然后從中心點開始有規(guī)律地放上不同的種子。那么,這些種子是怎么排列的,它們的排列有什么規(guī)律?
幼1:中間放一顆綠豆,然后一圈放香瓜子,一圈放上紅豆。它們是一圈一圈環(huán)狀排列的。
幼2:我看出來,這些種子是一條一條排列的,是放射狀排列的。
師:這個種子花樣糕點上面的種子,用了2種排列方法,有環(huán)狀排列,也有放射狀排列。
幼3:它們都是香瓜子、紅豆、南瓜子、黃豆、紅豆,顏色都很漂亮。
活動反思:
由于原來的“豆豆藝術”是區(qū)域化活動,給相片做相框、種子貼畫,在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當作品拿起來時,卻掉了下去,而重新設計、組織的活動,有了較好的效果,當作品貼到柜面上時,孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗到了創(chuàng)作帶來的快樂,同時也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗相結合,對幼兒的技能要求也要作出正確的評估。觀察、了解孩子的需要是一個前提條件,只有通過細心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學習的經(jīng)驗和方法,從而不斷增強他們的自信心。
原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號,提醒我們要調整材料,作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,敏感的覺察他們的需要,及時以適應的方式應答,形成合作探究式的師幼互動?!?/p>
3、中班美術課教案《蒲公英》含反思
活動目標
1.嘗試運用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征;
2.感受拓印作畫的樂趣,發(fā)展幼兒美術創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。
3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準備
報紙、黑卡紙、水粉顏料、調色盤、水粉筆、水桶、擦手濕巾。
活動過程
1.游戲“團報紙團”,將報紙團成團備用。
2.將調好的顏料放于調色盤中備用,幼兒用報紙團蘸取黃色顏料,根據(jù)構圖需要拓印出蒲公英的花蕊,每一個新花蕊需從新蘸取顏料。
3.根據(jù)構思主題(蒲公英)的外形特征,用報紙團蘸取白色顏料在黃色顏料外圍拓印。
4.用水粉筆添畫枝葉、添畫細節(jié)和情節(jié),完成作品。
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
4、中班美術課教案《梅花》含反思
活動目標:
1.學習用手指點畫梅花。
2.體驗點畫的快樂。
3.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準備:
梅花,范畫,顏料,白紙。
活動過程:
一、出示圖片,讓幼兒觀察并初步了解梅花結構特征。
(1)小朋友最喜歡花了,因為每一朵花都是那么漂亮,今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個花瓣,樹枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)
(2)老師想把這美麗的梅花保存下來,可我不想畫,那可怎么辦呢?老師啊,用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖,幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒:"是。")那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!
二、幼兒操作,老師指導。
(1)老師示范每一個步驟并進行詳細介紹,幼兒要看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!
(2)幼兒動手制作,教師巡回指導。
活動結束成果展示。
教學反思:
幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內,引導幼兒觀察、分析,評價每個幼兒的繪畫特點,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。
5、中班美術課教案《星空》含反思
活動背景:
新《綱要》提出幼兒美術的價值在于它能激發(fā)情趣,激活興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,賦予幼兒滿足感和成就感。
而在進行名畫欣賞時,我發(fā)現(xiàn)幼兒對米羅的畫特別感興趣,他的畫中往往沒用什么寫實的手法來明確具體的物像,只用了一些線條、大小不同的點、和扭曲重組的形狀來繪畫,這些都類似于兒童涂鴉期的偶得形狀,充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡單的色彩,通過點線來構圖,抽象的表現(xiàn)了夜晚星空的神秘,充分調動了孩子們想象的空間和表現(xiàn)的欲望,作品非常適合中大班幼兒的思維特點和認知的特點,于是我設計了這節(jié)美術欣賞活動《星空》。
活動目標:
1、初步欣賞、探討美術大師米羅的作品《星空》,感受作品的意境美。
2、嘗試利用點、線進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空,體驗合作的樂趣。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
活動準備:
大的畫紙兩條(粘貼在長條KT板上)、油畫棒; PPT課件、輕音樂
活動過程:
一、放一段輕音樂,想象夜晚的天空景象。
引導語:你從天空中都看到了什么呢?
二、幼兒從“點、顏色、線”三個方面欣賞大師的作品
引導語:有一位西班牙的大畫家,他叫米羅,他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色,那米羅都看到了什么呢?我們一起來欣賞一下吧!(PPT課件)
1、引導幼兒從“點”出發(fā),大師的作品。
2、引導幼兒從“顏色”出發(fā),感受大師的作品。
3、引導幼兒從“線”出發(fā),感受大師的作品。
4、通過為作品起名字,提升幼兒的整體欣賞能力。
引導語:你能給作品起個名字嗎?
師總結:你們說得真好,畫家米羅給這幅作品起了一個好聽的名字叫星空,(輕音樂)在一個美麗的夜晚,星星們在快樂的跳著舞,月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切,有一個人高高的舉起雙手,看著滿天的星星,好像在和星星們說著悄悄話呢!
三、合作完成作品,創(chuàng)作星空。
引導語:剛才我們欣賞了大師米羅的星空,那我們再來看一看,米羅在畫這幅畫時,用了很多的什么呢(點和線)?在他的畫里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢(黑色和紅色)?
四、作品展示、交流分享。
引導語:我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?
五、結束活動。
課后反思:
整個活動,我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設計的,在活動中,幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話,使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來,這充分說明,孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規(guī)律的,這幅畫自由、輕快、無拘無束,通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受,這時的孩子們充滿了自信,從而大膽的繪畫,體驗了成功的快樂。
過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標準來衡量畫的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點,如“我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題,它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性,顯然,之后我聽到了各種不同的答案。
美術欣賞中,同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生,今后的美術欣賞活動中,我會不斷總結、反思,不斷提高自己的藝術欣賞能力。
6、中班美術優(yōu)質課教案《花樣手表》含反思
活動目標:
1.了解手表的基本構造,知道手表由表面、表帶以及時針、分針、刻度、表把組成。
2.嘗試在手臂上創(chuàng)作各種手表形象。
3.感受到手表的重要性,知道要抓緊時間。
4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備:
1.白板課件《手表》。
2.水彩筆人手一份,濕毛巾。
活動過程:
1.設疑導入。
有一個叫小艷的小朋友,她可喜歡睡懶覺了,可是今天要開學了,猜猜看,她會不會遲到?
啞劇表演教師:小艷她遲到了嗎?你是怎么看出來的?小艷的媽媽怎么知道要叫醒小艷,送她去上學呢?
2.了解手表的基本構造:表面,表帶,時針,分針,秒針,數(shù)字。
教師:是呀,手表可以時時刻刻提醒我們,告訴我們時間快到了,要抓緊時間。
教師:那你見過手表嗎?你見過的手表是什么樣子的?
(評析:一開始的導入需要加強情境性與趣味性,老師的表演要夸張,啞劇需要加入鬧鈴音和滴答滴答的節(jié)奏感,讓幼兒感覺到時間緊迫。第一環(huán)節(jié)結束后教師要小結一下手表的作用。多介紹幾種不同材質,形狀的表帶。教師的范畫可以拍下來放大,便于幼兒觀察。在幼兒繪畫之前讓他們來說說自己想設計什么形狀的手表,用什么花紋裝飾表帶。操作時,提醒幼兒把袖子拉拉起,在左手臂上繪畫手表,繪畫時表面要畫的大大的,相信這樣以后達到的效果會更加好。
啞劇表演后,教師根據(jù)幼兒回答:"媽媽是因為鬧鐘響,看到鐘上的時間。"后可以引導:"除了可以看鐘知道時間,還有什么也能告訴我們時間呢?"。教師的提問:"你見過手表嗎?你的手表是什么樣子的。"選1-2位小朋友簡單的說一說就可以了,在這里可以強調一下:"你的手表是什么形狀的?"。)教師:今天老師也帶來了一塊手表(出示實物手表),瞧一瞧,這塊手表是什么樣子的?
(1)介紹手表的表盤、表盤上面有什么?
教師:如果我們想知道現(xiàn)在是幾點了?我們就要看表盤上的?
除了數(shù)字刻度,表盤上還有什么呢?(時針、分針、秒針)教師:手表上還有一個指揮部,就是這里--表把,要是你的手表時間不準,就可以把表把拉出來,轉一轉,時針、分針、秒針就會聽它的指揮,轉到正確的時間。
(2)介紹表帶:
教師:除了表盤、表把,手表還由什么組成呢?我的這塊手表的表帶是什么樣的?
3.欣賞各種藝術裝飾手表。
教師:鐘表國的國王呀,最喜歡收藏手表,尤其喜歡收藏名貴的藝術手表,他還辦了一個手表展覽會,展示他最得意的手表收藏,想不想和我一起去看一看?
教師:這些手表美不美?你最喜歡哪塊?哎呀,你真有眼光,這是迪士尼樂園發(fā)表的珍藏版藝術表,你看,它的表帶上還有漂亮的花朵呢!
(評析:在欣賞手表環(huán)節(jié),重點不能偏離,既要注重于觀賞各種女式花樣的裝飾手表,又要強調手表的形狀。欣賞的手表不僅要有美麗的裝飾,還要有各種復雜的形狀。教師畫在手上的手表最好拍下操作步驟圖,以便于幼兒了解先畫什么再畫什么。)
4.幼兒操作。
教師:國王說了,他想邀請你們?yōu)樗O計手表,而且還要舉辦一個T臺秀,讓你們展示呢!
我也要和你們一起去,看,我的手表已經(jīng)設計好了,它有什么特別的地方?是啊,待會也要請你們在自己的左手上畫手表。但在畫之前,先想一想,手表由哪些組成?先畫什么?表盤要畫得大一些,表盤上要畫上指針和刻度。表帶你想設計成什么樣的?是鏈條的,還是皮質的,或者是有裝飾的。畫的時候要小心,如果畫臟了,可以用桌上的濕抹布擦一擦。
(評析:在幼兒操作前,可以先讓幼兒說說你想畫什么形狀的手表,再讓幼兒裝飾。操作過程最好有步驟圖,這樣幼兒能夠清楚先畫什么,再畫什么以及畫在哪里。在幼兒繪畫之前讓他們來說說自己想設計什么形狀的手表,用什么花紋裝飾表帶。操作前強調時要把表盤畫得大一些,表帶要把表盤連起來。)
5.教師評價。
教師:馬上要進行手表發(fā)布會了,讓我們走到T臺上來展示設計好的手表吧。
活動延伸:
在美術區(qū)用紙工或泥工板繼續(xù)制作手表。
活動反思:
寫意教學對于中班幼兒的教學要求:能抓住事物的神韻、動態(tài)和細節(jié)特征,畫能看到的、想到的事物。本次活動的目標定位為了解手表的結構特征的基本上,大膽地把自己看到的手表描繪下來,能表現(xiàn)手表的局部特征,并用喜歡的色彩裝飾背景。在幼兒繪畫之前,教師應先范畫在出示圖片,幼兒作畫時可選擇圖片參考也可選擇實物參考,提供給幼兒展開觀察想象的平臺。
7、中班美術優(yōu)質課教案《汪洋中的小紙船》含反思
活動目標:
1、嘗試將三種單色混合為復合色并壓印在紙上的過程,體驗用手做畫的樂趣。
2、能獨立的折出或貼出各種不同姿態(tài)的小船。
3、有良好的衛(wèi)生習慣,保證衣服和畫面的整潔。
活動準備:
刷子、膠水、白紙、顏料、白板紙若干。
活動過程:
(一)、開始部分:
出示小海星,故事導入:小海星生活在大海里,當海浪沖上來,波浪是這樣的。今天,老師帶來了關于小海星的一幅畫。
(二)、基本部分:
1、出示示范畫。引導觀察:海浪的線條是怎樣的?什么搖來搖去?(小帆船)
幼兒:很大很大的大浪。
師:我們來學習學習,大浪是怎樣翻滾的?大浪會把小船淹沒了,看到小海星心情是怎樣?
2、小結畫面的內涵:
師:小海星把秘密告訴我了,看看小海星,想的跟我們是不是一樣?這幅畫的名字就叫“壓意畫”。
3、出示作畫工具,讓幼兒說出工具的名稱:刷子、膠水、卡紙、顏料、白板紙。
4、教師示范作畫:
(1)、舀一勺滿滿的顏料,放在白板紙上;
(2)、要舀三勺三種顏色的顏料都放在白板紙上;
(3)、刷顏色:用刷子從中間往外刷,往白色的地方刷,把漂亮的顏色留下來。
(4)、用食指畫波浪,畫完,請小毛巾幫忙擦干凈。
(5)、將白紙的四個角對齊壓在板紙上,會發(fā)生什么事情呢? 。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);師:神奇的事情發(fā)生了,看看,看嗎?
(6)、完成。
5、回憶步驟,讓幼兒說出各項操作步驟。
6、幼兒作畫,教師指導。
(三)、結束部分:
1、小結提問:你畫的是什么顏色的大海?幼:七彩的大海。
2、收好畫,結束。
活動反思:
教師的教態(tài)好,應變能力強。整節(jié)課至始至終教師都以鼓勵的 方式增強幼兒作畫的信心。因為,幼兒沒有“壓意畫”的作畫經(jīng)驗,老師在充分了解幼兒的基礎上,及時調整了活動目標,把重點放在培養(yǎng)幼兒學習的興趣上。對幼兒的不理解和無法配合的問題,老師都會給個寬容的態(tài)度:沒關系,沒關系,給予了幼兒充分的尊重,彰顯了教師心中有幼兒,以幼兒為主體的教育理念。
8、中班美術優(yōu)質課教案《重疊畫教案》含反思
活動目標:
1、激發(fā)創(chuàng)作重疊畫的興趣。
2、探索制作重疊畫的方法,喜歡運用多種色彩進行表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)觀察能力和動手能力。
活動準備:
1、幼兒會拓印畫卡片。
2、彩色筆、圖畫紙、拓印卡、投影儀、范例、透明膠片
活動過程:
一、出示一幅重疊畫,激發(fā)幼兒參予活動的興趣。
請小朋友找一找并說出圖畫里有什么顏色的什么東西。
二、 探索重疊畫的制作方法。
1、把找到的圖案貼上去。
2、啟發(fā)幼兒思考:為什么最后的圖案不好貼。
三、 幼兒制作重疊畫。
1、幼兒在投影儀前操作, ;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]感覺圖案的重疊。
2、提供拓印卡、彩筆,幼兒自己制作重疊畫,教師巡回指導。
四、 游戲:找一找
相互欣賞作品,請小朋友和老師找一找自己畫了什么。
活動反思:
在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強幼兒對美術活動的興趣,多進行個別引導,讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應從平時一點一滴做起。