《中班社會(huì)教案《自己被別人打了怎么辦》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班社會(huì)教案《自己被別人打了怎么辦》
活動(dòng)目標(biāo)
1.教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。
2.發(fā)展幼兒的理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問(wèn)題，教育幼兒能選擇一種處理問(wèn)題的較好的方式方法。
4.培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
5.樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片-爭(zhēng)搶球的孩子
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入圖片-爭(zhēng)搶球的孩子兩個(gè)小朋友在玩球，玩著玩著，他們開(kāi)始爭(zhēng)搶?zhuān)瑸榇顺沉似饋?lái)，來(lái)又動(dòng)手相互打?qū)Ψ健?/p>
二、展開(kāi)
1.引導(dǎo)幼兒分析解決問(wèn)題。
(1)教師請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。
(2)幫助幼兒分析問(wèn)題。
教師：結(jié)果他們誰(shuí)玩到新球了?(誰(shuí)都沒(méi)有玩到)誰(shuí)都玩不到球，大家還都不高興，那么誰(shuí)能幫他們想個(gè)好辦法?
請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，說(shuō)出自己的看法。
2.故事，引出新問(wèn)題。
教師：戶外游戲時(shí)，一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說(shuō)："對(duì)不起。"被撞的小朋友不原諒他，動(dòng)手又打了他一下。
(1)教師：誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)?并請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的理由。
(2)教師教幼兒學(xué)習(xí)分析：
如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無(wú)意碰到你，又向你道歉，應(yīng)該原諒他，說(shuō)聲"沒(méi)關(guān)系"。
3.教師提出一個(gè)新問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思考：
你站在那兒玩，別人跑過(guò)來(lái)故意打你一下，你怎么辦?
教師幫助幼兒分析：
(1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著玩?
(2)他打疼你了嗎?疼說(shuō)明了什么?不疼說(shuō)明了什么?
(3)他打疼了你，你怎么做?
(4)他總是那么做，你怎么辦?
教師啟發(fā)幼兒回答：
--告訴老師，請(qǐng)老師解決。
--學(xué)會(huì)躲閃。
--給他以有力的回?fù)?，保護(hù)自己。
三、延伸在日常生活中，小朋友要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助，不允許欺負(fù)別的小朋友。
當(dāng)別人打了你，你要了解清楚是"為什么"，然后再選擇好的解決辦法。
2、中班社會(huì)活動(dòng)教案《被別人打了怎么辦》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
人與人之間的沖突總是難以避免的。有的家長(zhǎng)教育幼兒“誰(shuí)打你你就打誰(shuí)”，這是一種缺乏頭腦的教育方法，最終解決不了問(wèn)題。針對(duì)這一情況，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，在活動(dòng)教師通過(guò)討論、分析等手段，教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)先分析問(wèn)題，然后再選擇合適的處理方法。
活動(dòng)目的：
1.教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。
2.教育幼兒能選擇一種處理問(wèn)題的較好的方式方法。
3.學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問(wèn)題。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問(wèn)題，教育幼兒選擇一種處理問(wèn)題的較好的方式方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
看錄像
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入
組織幼兒看一段錄像。
兩個(gè)小朋友在玩一盒玩具，玩著玩著，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一件新玩具。為此吵了起來(lái)，后來(lái)又動(dòng)手相互打?qū)Ψ健?/p>
(二)展開(kāi)
1.引導(dǎo)幼兒分析解決問(wèn)題。
1)教師請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。
教師：“錄像看完了，我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，這兩個(gè)小朋友做得好不好，為什么?”。
2)幫助幼兒分析問(wèn)題。
教師：他們兩個(gè)不對(duì)。他們互相爭(zhēng)、搶、打，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，結(jié)果他們誰(shuí)玩到新玩具了?(誰(shuí)都沒(méi)有玩到)誰(shuí)都玩不到新玩具，大家還都不高興，那么中二班的小朋友，誰(shuí)能幫他們想個(gè)好辦法?
教師請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，說(shuō)出自己的看法。
教師小結(jié)：幼兒園里這種經(jīng)常發(fā)生，解決的辦法：a、小朋友要相互謙讓?zhuān)部梢砸黄鹜?。b、可以商量，相互輪流玩。c、可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。
2.組織幼兒再看一遍錄像，引出新問(wèn)題。
教師：請(qǐng)小朋友接著看錄像，他們兩個(gè)又發(fā)生了什么事兒?
錄像內(nèi)容：戶外游戲時(shí)，一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說(shuō)：“對(duì)不起?！北蛔驳男∨笥巡辉徦?，動(dòng)手又打了他一下。
1)看了錄像，請(qǐng)幼兒判斷：誰(shuí)做的隊(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)?并請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的理由。
2)教師教幼兒學(xué)習(xí)分析：“如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無(wú)意碰到你，又向你道歉，應(yīng)該原諒他，說(shuō)：‘沒(méi)關(guān)系’?！?/p>
3.教師提出一個(gè)新問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思考：你站在那兒玩，別人跑過(guò)來(lái)故意打你一下，你怎么辦?
教師幫助幼兒分析：
1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著玩?
2)他打疼你了嗎?疼說(shuō)明了什么?不疼說(shuō)明了什么?
3)他打疼了你，你怎么做?
4)他總是那么做，你怎么辦?
教師啟發(fā)幼兒回答：a告訴老師，請(qǐng)老師解決。B學(xué)會(huì)躲閃。C給他以有力的回?fù)?，保護(hù)自己。
(三)結(jié)束
在日常生活中，小朋友要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助，不允許其父別的小朋友。當(dāng)別人打了你，你要了解清楚是“為什么”，然后再選擇合適的好的解決辦法。
(四)活動(dòng)延伸：
組織幼兒聽(tīng)故事。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
3、中班社會(huì)教案《自己被別人打了怎么辦》含反思
活動(dòng)目的：
1.教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。
2.教育幼兒能選擇一種處理問(wèn)題的較好的方式方法。
3.學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問(wèn)題。
4.教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子
5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問(wèn)題，教育幼兒選擇一種處理問(wèn)題的較好的方式方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
看錄像
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入
組織幼兒看一段錄像。
兩個(gè)小朋友在玩一盒玩具，玩著玩著，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一件新玩具。為此吵了起來(lái)，后來(lái)又動(dòng)手相互打?qū)Ψ健?/p>
(二)展開(kāi)
1.引導(dǎo)幼兒分析解決問(wèn)題。
1)教師請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。
教師：“錄像看完了，我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，這兩個(gè)小朋友做得好不好，為什么?”。
2)幫助幼兒分析問(wèn)題。
教師：他們兩個(gè)不對(duì)。他們互相爭(zhēng)、搶、打，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，結(jié)果他們誰(shuí)玩到新玩具了?(誰(shuí)都沒(méi)有玩到)誰(shuí)都玩不到新玩具，大家還都不高興，那么中二班的小朋友，誰(shuí)能幫他們想個(gè)好辦法?
教師請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，說(shuō)出自己的看法。
教師小結(jié)：幼兒園里這種經(jīng)常發(fā)生，解決的辦法：a小朋友要相互謙讓?zhuān)部梢砸黄鹜?。b可以商量，相互輪流玩。c可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。
2.組織幼兒再看一遍錄像，引出新問(wèn)題。
教師：請(qǐng)小朋友接著看錄像，他們兩個(gè)又發(fā)生了什么事兒?
錄像內(nèi)容：戶外游戲時(shí)，一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說(shuō)：“對(duì)不起?！北蛔驳男∨笥巡辉徦?，動(dòng)手又打了他一下。
1)看了錄像，請(qǐng)幼兒判斷：誰(shuí)做的隊(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)?并請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的理由。
2)教師教幼兒學(xué)習(xí)分析：“如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無(wú)意碰到你，又向你道歉，應(yīng)該原諒他，說(shuō)：‘沒(méi)關(guān)系’?！?/p>
3.教師提出一個(gè)新問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思考：你站在那兒玩，別人跑過(guò)來(lái)故意打你一下，你怎么辦?
教師幫助幼兒分析：
1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著玩?
2)他打疼你了嗎?疼說(shuō)明了什么?不疼說(shuō)明了什么?
3)他打疼了你，你怎么做?
4)他總是那么做，你怎么辦?
教師啟發(fā)幼兒回答：a告訴老師，請(qǐng)老師解決。B學(xué)會(huì)躲閃。C給他以有力的回?fù)簦Ｗo(hù)自己。
(三)結(jié)束
在日常生活中，小朋友要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助，不允許其父別的小朋友。當(dāng)別人打了你，你要了解清楚是“為什么”，然后再選擇合適的好的解決辦法。
(四)活動(dòng)延伸：組織幼兒聽(tīng)故事。
反思：
現(xiàn)在，每時(shí)每刻都在注意孩子的安全，也經(jīng)?？匆?jiàn)一些孩子出現(xiàn)一些安全問(wèn)題，為了讓孩子有一些安全知識(shí)，我們特地開(kāi)展了這次安全活動(dòng)。通過(guò)與同伴的交流，他們知道那些事能做，那些事不能做。
4、中班教案《自己被別人打了怎么辦》
活動(dòng)目標(biāo)
1.教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。
2.發(fā)展幼兒的理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問(wèn)題，教育幼兒能選擇一種處理問(wèn)題的較好的方式方法。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片-爭(zhēng)搶球的孩子
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入圖片-爭(zhēng)搶球的孩子兩個(gè)小朋友在玩球，玩著玩著，他們開(kāi)始爭(zhēng)搶?zhuān)瑸榇顺沉似饋?lái)，來(lái)又動(dòng)手相互打?qū)Ψ健?/p>
二、展開(kāi)
1.引導(dǎo)幼兒分析解決問(wèn)題。
(1)教師請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。
(2)幫助幼兒分析問(wèn)題。
教師：結(jié)果他們誰(shuí)玩到新球了?(誰(shuí)都沒(méi)有玩到)誰(shuí)都玩不到球，大家還都不高興，那么誰(shuí)能幫他們想個(gè)好辦法?
請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，說(shuō)出自己的看法。
2.故事，引出新問(wèn)題。
教師：戶外游戲時(shí)，一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說(shuō)："對(duì)不起。"被撞的小朋友不原諒他，動(dòng)手又打了他一下。
(1)教師：誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)?并請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的理由。
(2)教師教幼兒學(xué)習(xí)分析：
如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，(教案出自：快思教案網(wǎng))如果他是無(wú)意碰到你，又向你道歉，應(yīng)該原諒他，說(shuō)聲"沒(méi)關(guān)系"。
3.教師提出一個(gè)新問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思考：
你站在那兒玩，別人跑過(guò)來(lái)故意打你一下，你怎么辦?
教師幫助幼兒分析：
(1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著玩?
(2)他打疼你了嗎?疼說(shuō)明了什么?不疼說(shuō)明了什么?
(3)他打疼了你，你怎么做?
(4)他總是那么做，你怎么辦?
教師啟發(fā)幼兒回答：
--告訴老師，請(qǐng)老師解決。
--學(xué)會(huì)躲閃。
--給他以有力的回?fù)?，保護(hù)自己。
三、延伸在日常生活中，小朋友要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助，不允許欺負(fù)別的小朋友。
當(dāng)別人打了你，你要了解清楚是"為什么"，然后再選擇好的解決辦法。
5、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《被別人打了怎么辦》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。
2.發(fā)展幼兒的理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問(wèn)題，教育幼兒能選擇一種處理問(wèn)題的較好的方式方法。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片-爭(zhēng)搶球的孩子
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
圖片：-爭(zhēng)搶球的孩子
兩個(gè)小朋友在玩球，玩著玩著，他們開(kāi)始爭(zhēng)搶?zhuān)瑸榇顺沉似饋?lái)，后來(lái)又動(dòng)手相互打?qū)Ψ健?/p>
二、展開(kāi)
1.引導(dǎo)幼兒分析解決問(wèn)題。
(1)教師請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。
教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，這兩個(gè)小朋友做得好不好，為什么?
小結(jié)：他們兩個(gè)不對(duì)，他們互相爭(zhēng)、搶、打，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。
(2)幫助幼兒分析問(wèn)題。
教師：結(jié)果他們誰(shuí)玩到新球了?(誰(shuí)都沒(méi)有玩到)
誰(shuí)都玩不到球，大家還都不高興，那么誰(shuí)能幫他們想個(gè)好辦法?
請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，說(shuō)出自己的看法。
小結(jié)：幼兒園里這種事情經(jīng)常發(fā)生，解決的辦法：
--小朋友要相互謙讓?zhuān)部梢砸黄鹜妗?/p>
--可以商量，相互輪流玩。
--可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。
2.故事，引出新問(wèn)題。
教師：戶外游戲時(shí)，一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說(shuō)：“對(duì)不起。”被撞的小朋友不原諒他，動(dòng)手又打了他一下。
(1)教師：誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)?并請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的理由。
(2)教師教幼兒學(xué)習(xí)分析：
如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無(wú)意碰到你，又向你道歉，應(yīng)該原諒他，說(shuō)聲“沒(méi)關(guān)系”。
3.教師提出一個(gè)新問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思考：
你站在那兒玩，別人跑過(guò)來(lái)故意打你一下，你怎么辦?
教師幫助幼兒分析：
(1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著玩?
(2)他打疼你了嗎?疼說(shuō)明了什么?不疼說(shuō)明了什么?
(3)他打疼了你，你怎么做?
(4)他總是那么做，你怎么辦?
教師啟發(fā)幼兒回答：
--告訴老師，請(qǐng)老師解決。
--學(xué)會(huì)躲閃。
--給他以有力的回?fù)簦Ｗo(hù)自己。
三、延伸
在日常生活中，小朋友要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助，不允許其父別的小朋友。
當(dāng)別人打了你，你要了解清楚是“為什么”，然后再選擇好的解決辦法。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
6、中班上學(xué)期社會(huì)教案《自己被別人打了怎么辦》
[活動(dòng)目的]
1.教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。
2.教育幼兒能選擇一種處理問(wèn)題的較好的方式方法。
3.學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問(wèn)題。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
[重點(diǎn)難點(diǎn)分析]
重點(diǎn)：教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問(wèn)題，教育幼兒選擇一種處理問(wèn)題的較好的方式方法。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
看錄像
[活動(dòng)過(guò)程]
(一)導(dǎo)入組織幼兒看一段錄像。
兩個(gè)小朋友在玩一盒玩具，玩著玩著，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一件新玩具。為此吵了起來(lái)，后來(lái)又動(dòng)手相互打?qū)Ψ健?/p>
(二)展開(kāi)
1.引導(dǎo)幼兒分析解決問(wèn)題。
1)教師請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。教師："錄像看完了，我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，這兩個(gè)小朋友做得好不好，為什么?"。
2)幫助幼兒分析問(wèn)題。教師：他們兩個(gè)不對(duì)。他們互相爭(zhēng)、搶、打，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，結(jié)果他們誰(shuí)玩到新玩具了?(誰(shuí)都沒(méi)有玩到)誰(shuí)都玩不到新玩具，大家還都不高興，那么中二班的小朋友，誰(shuí)能幫他們想個(gè)好辦法?
教師請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，說(shuō)出自己的看法。
教師小結(jié)：幼兒園里這種經(jīng)常發(fā)生，解決的辦法：a小朋友要相互謙讓?zhuān)部梢砸黄鹜妗可以商量，相互輪流玩。c可以利用"石頭、剪子、布"的游戲輪換著玩。
2.組織幼兒再看一遍錄像，引出新問(wèn)題。
教師：請(qǐng)小朋友接著看錄像，他們兩個(gè)又發(fā)生了什么事兒?
錄像內(nèi)容：戶外游戲時(shí)，一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說(shuō)："對(duì)不起。"被撞的小朋友不原諒他，動(dòng)手又打了他一下。
1)看了錄像，請(qǐng)幼兒判斷：誰(shuí)做的隊(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)?并請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的理由。
2)教師教幼兒學(xué)習(xí)分析："如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無(wú)意碰到你，又向你道歉，應(yīng)該原諒他，說(shuō)：'沒(méi)關(guān)系'。"
3.教師提出一個(gè)新問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思考：你站在那兒玩，別人跑過(guò)來(lái)故意打你一下，你怎么辦?
教師幫助幼兒分析：
1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著玩?
2)他打疼你了嗎?疼說(shuō)明了什么?不疼說(shuō)明了什么?
3)他打疼了你，你怎么做?
4)他總是那么做，你怎么辦?
教師啟發(fā)幼兒回答：a告訴老師，請(qǐng)老師解決。B學(xué)會(huì)躲閃。C給他以有力的回?fù)簦Ｗo(hù)自己。
(三)結(jié)束在日常生活中，小朋友要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助，不允許其父別的小朋友。當(dāng)別人打了你，你要了解清楚是"為什么"，然后再選擇合適的好的解決辦法。
(四)活動(dòng)延伸：組織幼兒聽(tīng)故事。
7、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《自己被別人打了怎么辦》
活動(dòng)目標(biāo)
1.教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。
2.發(fā)展幼兒的理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問(wèn)題，教育幼兒能選擇一種處理問(wèn)題的較好的方式方法。
4.培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
5.樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片-爭(zhēng)搶球的孩子
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入圖片-爭(zhēng)搶球的孩子兩個(gè)小朋友在玩球，玩著玩著，他們開(kāi)始爭(zhēng)搶?zhuān)瑸榇顺沉似饋?lái)，來(lái)又動(dòng)手相互打?qū)Ψ健?/p>
二、展開(kāi)
1.引導(dǎo)幼兒分析解決問(wèn)題。
(1)教師請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。
(2)幫助幼兒分析問(wèn)題。
教師：結(jié)果他們誰(shuí)玩到新球了?(誰(shuí)都沒(méi)有玩到)誰(shuí)都玩不到球，大家還都不高興，那么誰(shuí)能幫他們想個(gè)好辦法?
請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，說(shuō)出自己的看法。
2.故事，引出新問(wèn)題。
教師：戶外游戲時(shí)，一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說(shuō)："對(duì)不起。"被撞的小朋友不原諒他，動(dòng)手又打了他一下。
(1)教師：誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)?并請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的理由。
(2)教師教幼兒學(xué)習(xí)分析：
如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無(wú)意碰到你，又向你道歉，應(yīng)該原諒他，說(shuō)聲"沒(méi)關(guān)系"。
3.教師提出一個(gè)新問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思考：
你站在那兒玩，別人跑過(guò)來(lái)故意打你一下，你怎么辦?
教師幫助幼兒分析：
(1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著玩?
(2)他打疼你了嗎?疼說(shuō)明了什么?不疼說(shuō)明了什么?
(3)他打疼了你，你怎么做?
(4)他總是那么做，你怎么辦?
教師啟發(fā)幼兒回答：
--告訴老師，請(qǐng)老師解決。
--學(xué)會(huì)躲閃。
--給他以有力的回?fù)?，保護(hù)自己。
三、延伸在日常生活中，小朋友要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助，不允許欺負(fù)別的小朋友。
當(dāng)別人打了你，你要了解清楚是"為什么"，然后再選擇好的解決辦法。