《中班教案《我的車廂坐幾人》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《我的車廂坐幾人》反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會總和10以內(nèi)的兩數(shù)相加的方法，會說出結(jié)果。
2、通過操作和游戲體會到數(shù)學(xué)活動的有趣。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：“健康快車”操作墻，羊羊插片若干，計數(shù)用水彩筆若干、玩具插片若干。
2、精神準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)能夠手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的物體，對10以內(nèi)物體的點數(shù)有了概念。
活動過程：
一、開始部分：導(dǎo)入
孩子們來園時插羊羊了嗎?提問：第一車廂的男孩兒來了幾個?請舉手，讓我們數(shù)一數(shù)：1、2、3，一共來了三個男孩兒。第一車廂的女孩兒誰來了讓我們數(shù)一數(shù)：1、 2、3、4、5、6，一共來了六個女孩。請問：第一車廂一共來了多少人?8個、9個、10個幼兒猜著說。我們的答案不一樣，怎么辦?老師有一個好辦法。
二、基本部分：
1、情景再現(xiàn)
(1)請第一車廂實際幼兒手拿“羊羊”插片，男孩女孩各站一排。
重難點：先各站一排各數(shù)出總數(shù)，然后合成一排，再數(shù)出總數(shù)。
2、操作羊羊卡片，算出總數(shù)
(1)喜洋洋和美羊羊各代表男孩兒、女孩兒;
(2)教師用羊羊插片在黑板上演示過程
(3)老師出題，幼兒操作
例：第二車廂來了兩名男孩兒、四名女孩兒，請幼兒先點數(shù)排列出兩張喜羊羊卡片，再點數(shù)出四張美羊羊卡片，然后合成一排點數(shù)出總數(shù)。
3、分組操作練習(xí)
(1)分組：喜羊羊、美羊羊卡片計數(shù)組、水彩筆計數(shù)組、玩具插片計數(shù)組、男孩、女孩列車組
(2)講清規(guī)則和操作方法：用同一種顏色的水彩筆可以代表男孩兒，換一種同樣的顏色可以代表女孩兒;同一形狀的玩具可以代表男孩，另一種形狀的玩具可以代表女孩兒。老師說請幾名女孩兒幾名男孩兒上火車，你們就從自己的材料中相應(yīng)地擺出幾個，然后再合成一排數(shù)出總數(shù)。
(3)自由選組
(4)教師出題，幼兒分別用自己手中的材料或本身來算出總數(shù)
三、結(jié)束部分：游戲
游戲：我們的火車開動了
老師當(dāng)火車頭，走到哪一桌，那一桌的小朋友就依次上火車。在教室里開上一會兒。
活動反思：
我班幼兒上過托班，比一般中班的孩子有了更多一些的數(shù)學(xué)經(jīng)驗和年齡上的優(yōu)勢，一半幼兒已經(jīng)過了5歲了，他們對加法已經(jīng)有了一些興趣，例如在平時有的幼兒會在一起提問，幾加幾等于幾的問題，也是家庭的教育的影響，也許是CPM課程的影響，幼兒的表現(xiàn)是猜總數(shù)，不明白怎么得出總數(shù)，我想如果教給幼兒方法，把代表兩數(shù)的實物放在一起數(shù)出總數(shù)反復(fù)這樣操作、游戲，對幼兒慢慢理解兩數(shù)相加的實際意義有幫助。但只能停留在用實物幫助下，初步理解的層面上，不能深入地去做抽象的數(shù)學(xué)題，那樣還需要一個不斷滲透，反復(fù)大量操作和更多的生活體驗過程。
“活動目標(biāo)2、 通過解決生活中的問題體會到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！倍ǖ挠行┐螅灰撞僮骱秃饬?，于是改成了“通過操作和游戲體會到數(shù)學(xué)活動的有趣?！?/p>
活動準(zhǔn)備中，我設(shè)計的物質(zhì)準(zhǔn)備是有層次性的，難易程度不同：用羊羊卡片的方式來代表自己，用紅、藍卡片計數(shù)和三角形、方形計數(shù)是分別在顏色和形狀上增加了難度。經(jīng)過反復(fù)思考，我覺得這些準(zhǔn)備還是有問題，它們都是紙質(zhì)的卡片，不能很好地調(diào)動幼兒的積極性，而且還需要教師一一去剪裁準(zhǔn)備，于是我從活動區(qū)中尋找到了兩種替代物。用不同顏色的水彩筆代替紅藍紙片用不同形狀的玩具插片代替三角形和方形紙片，既增強了數(shù)數(shù)時的樂趣，又能減少多余的勞動。
我改變了設(shè)計中導(dǎo)入部分的提問方式，直接把幼兒帶入問題中，思考中，經(jīng)過課前試機，電腦上的照片在電視上不顯示，看電腦的小屏幕不清楚，美羊羊和喜羊羊的區(qū)別不明顯，于是就臨時改成了直接請某車廂的男女孩分別舉手，請幼兒分別點數(shù)的形式了，效果良好。
分組操作時，玩具插片計數(shù)組并沒有按不同的形狀來按數(shù)取物，而是將同一種形狀玩具按顏色不同計數(shù)，與老師投放材料的方式有關(guān)系，但是我沒有去糾正，主要考慮讓幼兒獲得成功，充滿自信更重要。
不足之處：
在導(dǎo)入部分當(dāng)幼兒的答案不統(tǒng)一，出現(xiàn)問題時，我沒有請幼兒充分地去思考，討論怎樣解決這一問題，就直接說老師有一個好方法，然后引出下面的教學(xué)活動，限制了幼兒的思考和發(fā)揮想象。
最后的游戲環(huán)節(jié)，只體現(xiàn)了趣味性，缺少對“我的車廂有幾個人的認識和點數(shù)，如果時間充裕的話，可以設(shè)四節(jié)車廂和四個列車員，請列車員點數(shù)乘客上自己的車廂會更好。
2、中班數(shù)學(xué)教案《坐火車》含反思
活動目標(biāo)：
1、鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認識，感知6以內(nèi)的數(shù)量。
2、積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
重點難點：
能不受排列形式影響，感知6 以內(nèi)的數(shù)，并能進行數(shù)物匹配。
活動準(zhǔn)備：
1、課件。
2、每組一套1～6的數(shù)字卡、實物(裝有冬棗、橘子、蘋果各6個的籃子)。
活動過程：
一、找座位
1、 數(shù)字寶寶藏在了火車車廂上，請小朋友找出并說出是數(shù)字幾?(引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在車廂上的數(shù)字。)
2、你們想坐火車嗎?坐火車卡要車票啊，現(xiàn)在我來送給你們每人一張車票吧!<文章.出自快思教案網(wǎng).>(分發(fā)給每組幼兒一套1～6的數(shù)卡，幼兒自由選擇一張)
3、每一張車票上都有數(shù)字，請你們看看說說自己拿到票上是數(shù)字幾，票上是數(shù)字幾就代表你坐在幾號座位。請幼兒說說自己坐在幾號座位。
4、動物朋友們也要乘坐這輛小火車，有些誰呢?(請幼兒逐一認識)它們手里也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應(yīng)該怎么坐吧!(引導(dǎo)幼兒逐一說說各個小動物手里的車票上圓點的數(shù)量，并用相應(yīng)的數(shù)字來表達)
二、分果果
1、火車開來到了一個果園里，請大家看一看果園里有些什么水果呢?
2、動物們摘了好多水果，請小朋友看看、說說它們摘下的各種水果各有多少。
3、動物們想把摘下來的冬棗、橘子、蘋果分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個乘客呢?
?、賹⒍瑮椝徒o第一節(jié)車廂的乘客。
?、趯㈤僮臃纸o第二節(jié)車廂的乘客，夠不夠?還要摘幾個橘子才能正好分給6個人呢?
?、蹖⑻O果分給第三節(jié)車廂的乘客，夠嗎?怎么辦呢?
三、兌獎啦!
告訴大家一個好消息，今天我們這一趟列車有個抽獎活動，現(xiàn)在公布中獎號碼，如果你手里的車票上的數(shù)字與我們的中獎號碼的數(shù)字相同的話，就請我這里來對獎。(幼兒在聽好老師的題目后思考答案，然后請符合的幼兒快速來對獎，經(jīng)檢驗，正確的可以得到獎品)
?、俦?多1的數(shù)字是幾?
?、谄溆嗟某丝投际枪膭瞠?，等火車到站以后，你們可以到我這里來領(lǐng)獎，但是有個要求：要在車票上畫出六個圓點。
四、開火車
請每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊伍，檢查小朋友站立順序是否正確，然后出活動室，結(jié)束活動。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力運用游戲，加深對數(shù)的認識將具體的1～6圓點數(shù)量與數(shù)字符號相對應(yīng)進行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，感知數(shù)字和實物的數(shù)量關(guān)系運用已學(xué)的知識，進一步理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系通過游戲進一步讓幼兒鞏固數(shù)字6嘗試數(shù)字1～6的排列 。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
3、中班音樂教案《我家有幾口人教案》含反思
教學(xué)意圖：
現(xiàn)在的幼兒都是家里的公主、王子，很多幼兒不知道自己家里有幾口人、爸爸媽媽叫什么、他們長的什么樣子、在什么地方工作等等，為此開展了此次活動《我家有幾口人》，讓幼兒對自己家及家人有一個全面的認識，知道自己在爸爸媽媽的身邊是幸福的、開心的，培養(yǎng)幼兒學(xué)會關(guān)心別人。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的旋律和歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲表達一家人在一起的幸福感。
2、向大家介紹自己的家人，感受爸爸媽媽對自己的愛。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、每人一張全家福照片，背面寫上爸爸媽媽對幼兒祝愿。
2、《我家有幾口人》音樂磁帶。
教學(xué)過程：
1、教師拿自己的全家福照片進行講述。
“你知道這是誰家的照片嗎?你怎么知道的?”教師邊指著照片邊介紹家人：“這是我爸爸，這是我媽媽，這是我自己，我家有三口人。”
2、幼兒手拿照片介紹自己的家人。
(1)分別請4-5名幼兒向大家介紹照片上的家人，教師隨時注意引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述。
(2)鼓勵幼兒向旁邊的同伴介紹自己的家人。
3、學(xué)唱歌曲《我家有幾口》
(1)教師范唱，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。
(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的演唱形式。
“這首歌和我們唱的其它歌曲有什么不一樣?”
在學(xué)唱最后一句時要配合肢體動作，并掌握說的節(jié)奏。
4、教師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對他們的祝愿，引導(dǎo)幼兒體會父母對自己的愛。
教學(xué)反思：
今天的活動，孩子們表現(xiàn)的都非常積極和配合，都能按照我的預(yù)設(shè)思路順利的進行，在講出家人外形特征時，觀察的非常仔細，講的也很清楚、完整。通過活動發(fā)現(xiàn)每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們有自己的思維方式，因此，要時刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時進行相應(yīng)的調(diào)整，給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。這次活動非常貼近生活，小朋友都有一個幸福的家，有很多人在愛著他們。
4、中班教案《我的車廂坐幾人》含反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會總和10以內(nèi)的兩數(shù)相加的方法，會說出結(jié)果。
2、通過操作和游戲體會到數(shù)學(xué)活動的有趣。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：“健康快車”操作墻，羊羊插片若干，計數(shù)用水彩筆若干、玩具插片若干。
2、精神準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)能夠手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的物體，對10以內(nèi)物體的點數(shù)有了概念。
活動過程：
一、開始部分：導(dǎo)入
孩子們來園時插羊羊了嗎?提問：第一車廂的男孩兒來了幾個?請舉手，讓我們數(shù)一數(shù)：1、2、3，一共來了三個男孩兒。第一車廂的女孩兒誰來了讓我們數(shù)一數(shù)：1、 2、3、4、5、6，一共來了六個女孩。請問：第一車廂一共來了多少人?8個、9個、10個幼兒猜著說。我們的答案不一樣，怎么辦?老師有一個好辦法。
二、基本部分：
1、情景再現(xiàn)
(1)請第一車廂實際幼兒手拿“羊羊”插片，男孩女孩各站一排。
重難點：先各站一排各數(shù)出總數(shù)，然后合成一排，再數(shù)出總數(shù)。
2、操作羊羊卡片，算出總數(shù)
(1)喜洋洋和美羊羊各代表男孩兒、女孩兒;
(2)教師用羊羊插片在黑板上演示過程
(3)老師出題，幼兒操作
例：第二車廂來了兩名男孩兒、四名女孩兒，請幼兒先點數(shù)排列出兩張喜羊羊卡片，再點數(shù)出四張美羊羊卡片，然后合成一排點數(shù)出總數(shù)。
3、分組操作練習(xí)
(1)分組：喜羊羊、美羊羊卡片計數(shù)組、水彩筆計數(shù)組、玩具插片計數(shù)組、男孩、女孩列車組
(2)講清規(guī)則和操作方法：用同一種顏色的水彩筆可以代表男孩兒，換一種同樣的顏色可以代表女孩兒;同一形狀的玩具可以代表男孩，另一種形狀的玩具可以代表女孩兒。老師說請幾名女孩兒幾名男孩兒上火車，你們就從自己的材料中相應(yīng)地擺出幾個，然后再合成一排數(shù)出總數(shù)。
(3)自由選組
(4)教師出題，幼兒分別用自己手中的材料或本身來算出總數(shù)
三、結(jié)束部分：游戲
游戲：我們的火車開動了
老師當(dāng)火車頭，走到哪一桌，那一桌的小朋友就依次上火車。在教室里開上一會兒。
活動反思：
我班幼兒上過托班，比一般中班的孩子有了更多一些的數(shù)學(xué)經(jīng)驗和年齡上的優(yōu)勢，一半幼兒已經(jīng)過了5歲了，他們對加法已經(jīng)有了一些興趣，例如在平時有的幼兒會在一起提問，幾加幾等于幾的問題，也是家庭的教育的影響，也許是CPM課程的影響，幼兒的表現(xiàn)是猜總數(shù)，不明白怎么得出總數(shù)，我想如果教給幼兒方法，把代表兩數(shù)的實物放在一起數(shù)出總數(shù)反復(fù)這樣操作、游戲，對幼兒慢慢理解兩數(shù)相加的實際意義有幫助。但只能停留在用實物幫助下，初步理解的層面上，不能深入地去做抽象的數(shù)學(xué)題，那樣還需要一個不斷滲透，反復(fù)大量操作和更多的生活體驗過程。
“活動目標(biāo)2、 通過解決生活中的問題體會到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！倍ǖ挠行┐?，不易操作和衡量，于是改成了“通過操作和游戲體會到數(shù)學(xué)活動的有趣?！?/p>
活動準(zhǔn)備中，我設(shè)計的物質(zhì)準(zhǔn)備是有層次性的，難易程度不同：用羊羊卡片的方式來代表自己，用紅、藍卡片計數(shù)和三角形、方形計數(shù)是分別在顏色和形狀上增加了難度。經(jīng)過反復(fù)思考，我覺得這些準(zhǔn)備還是有問題，它們都是紙質(zhì)的卡片，不能很好地調(diào)動幼兒的積極性，而且還需要教師一一去剪裁準(zhǔn)備，于是我從活動區(qū)中尋找到了兩種替代物。用不同顏色的水彩筆代替紅藍紙片用不同形狀的玩具插片代替三角形和方形紙片，既增強了數(shù)數(shù)時的樂趣，又能減少多余的勞動。
我改變了設(shè)計中導(dǎo)入部分的提問方式，直接把幼兒帶入問題中，思考中，經(jīng)過課前試機，電腦上的照片在電視上不顯示，看電腦的小屏幕不清楚，美羊羊和喜羊羊的區(qū)別不明顯，于是就臨時改成了直接請某車廂的男女孩分別舉手，請幼兒分別點數(shù)的形式了，效果良好。
分組操作時，玩具插片計數(shù)組并沒有按不同的形狀來按數(shù)取物，而是將同一種形狀玩具按顏色不同計數(shù)，與老師投放材料的方式有關(guān)系，但是我沒有去糾正，主要考慮讓幼兒獲得成功，充滿自信更重要。
不足之處：
在導(dǎo)入部分當(dāng)幼兒的答案不統(tǒng)一，出現(xiàn)問題時，我沒有請幼兒充分地去思考，討論怎樣解決這一問題，就直接說老師有一個好方法，然后引出下面的教學(xué)活動，限制了幼兒的思考和發(fā)揮想象。
最后的游戲環(huán)節(jié)，只體現(xiàn)了趣味性，缺少對“我的車廂有幾個人的認識和點數(shù)，如果時間充裕的話，可以設(shè)四節(jié)車廂和四個列車員，請列車員點數(shù)乘客上自己的車廂會更好。
5、中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《我的車廂坐幾人》含反思
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)會總和10以內(nèi)的兩數(shù)相加的方法，會說出結(jié)果。
2、通過操作和游戲體會到數(shù)學(xué)活動的有趣。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、“健康快車”操作墻，羊羊插片若干，計數(shù)用水彩筆若干、玩具插片若干。
2、幼兒已經(jīng)能夠手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的物體，對10以內(nèi)物體的點數(shù)有了概念。
【重難點分析】
把兩數(shù)用兩種不同的物體(事物)表示，數(shù)出總和。解決措施：用不同層次的代表兩種事物的計數(shù)物反復(fù)進行實際練習(xí)，把兩種不同的“羊羊”插片用實際男女幼兒來排排站，體現(xiàn)出總?cè)藬?shù)，使幼兒接受，認同兩種不同的事物數(shù)在一起得出總數(shù)的過程。
【活動過程】
一、開始部分。
孩子們來園時插羊羊了嗎?提問：第一車廂的男孩兒來了幾個?請舉手，讓我們數(shù)一數(shù)：1、2、3，一共來了三個男孩兒第一車廂的女孩兒誰來了讓我們數(shù)一數(shù)：1、2、3、4、5、6，一共來了六個女孩。請問：第一車廂一共來了多少人?8個、9個、10個幼兒猜著說。我們的答案不一樣，怎么辦?老師有一個好辦法。
二、基本部分：
1、情景再現(xiàn)：
(1)請第一車廂實際幼兒手拿“羊羊”插片，男孩女孩各站一排。
重難點：先各站一排各數(shù)出總數(shù)，然后合成一排，再數(shù)出總數(shù)。
2、操作羊羊卡片，算出總數(shù)。
(1)喜羊羊和美羊羊各代表男孩兒、女孩兒;
(2)教師用羊羊插片在黑板上演示過程。
(3)老師出題，幼兒操作。
例：第二車廂來了兩名男孩兒、四名女孩兒，請幼兒先點數(shù)排列出兩張喜羊羊卡片，再點數(shù)出四張美羊羊卡片，然后合成一排點數(shù)出總數(shù)。
3、分組操作練習(xí)：
(1)分組：喜羊羊、美羊羊卡片計數(shù)組、水彩筆計數(shù)組、玩具插片計數(shù)組、男孩、女孩列車組。
(2)講清規(guī)則和操作方法：用同一種顏色的水彩筆可以代表男孩兒，換一種同樣的顏色可以代表女孩兒;同一形狀的玩具可以代表男孩，另一種形狀的玩具可以代表女孩兒。老師說請幾名女孩兒幾名男孩兒上火車，你們就從自己的材料中相應(yīng)地擺出幾個，然后再合成一排數(shù)出總數(shù)。
(3)自由選組。
(4)教師出題，幼兒分別用自己手中的材料或本身來算出總數(shù)。
三、結(jié)束部分。
游戲：我們的火車開動了
老師當(dāng)火車頭，走到哪一桌，那一桌的小朋友就依次上火車。在教室里開上一會兒。
【活動反思】
我班幼兒上過托班，比一般中班的孩子有了更多一些的數(shù)學(xué)經(jīng)驗和年齡上的優(yōu)勢，一半幼兒已經(jīng)過了5歲了，他們對加法已經(jīng)有了一些興趣，例如在平時有的幼兒會在一起提問，幾加幾等于幾的問題，也是家庭的教育的影響，也許是CPM課程的影響，幼兒的表現(xiàn)是猜總數(shù)，不明白怎么得出總數(shù)，我想如果教給幼兒方法，把代表兩數(shù)的實物放在一起數(shù)出總數(shù)反復(fù)這樣操作、游戲，對幼兒慢慢理解兩數(shù)相加的實際意義有幫助。但只能停留在用實物幫助下，初步理解的層面上，不能深入地去做抽象的數(shù)學(xué)題，那樣還需要一個不斷滲透，反復(fù)大量操作和更多的生活體驗過程。
“活動目標(biāo)2、通過解決生活中的問題體會到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！倍ǖ挠行┐?，不易操作和衡量，于是改成了“通過操作和游戲體會到數(shù)學(xué)活動的有趣?！?/p>
活動準(zhǔn)備中，我設(shè)計的物質(zhì)準(zhǔn)備是有層次性的，難易程度不同：用羊羊卡片的方式來代表自己，用紅、藍卡片計數(shù)和三角形、方形計數(shù)是分別在顏色和形狀上增加了難度。經(jīng)過反復(fù)思考，我覺得這些準(zhǔn)備還是有問題，它們都是紙質(zhì)的卡片，不能很好地調(diào)動幼兒的積極性，而且還需要教師一一去剪裁準(zhǔn)備，于是我從活動區(qū)中尋找到了兩種替代物。用不同顏色的水彩筆代替紅藍紙片用不同形狀的玩具插片代替三角形和方形紙片，既增強了數(shù)數(shù)時的樂趣，又能減少多余的勞動。
我改變了設(shè)計中導(dǎo)入部分的提問方式，直接把幼兒帶入問題中，思考中，經(jīng)過課前試機，電腦上的照片在電視上不顯示，看電腦的小屏幕不清楚，美羊羊和喜羊羊的區(qū)別不明顯，于是就臨時改成了直接請某車廂的男女孩分別舉手，請幼兒分別點數(shù)的形式了，效果良好。
分組操作時，玩具插片計數(shù)組并沒有按不同的形狀來按數(shù)取物，而是將同一種形狀玩具按顏色不同計數(shù)，與老師投放材料的方式有關(guān)系，但是我沒有去糾正，主要考慮讓幼兒獲得成功，充滿自信更重要。
不足：
在導(dǎo)入部分當(dāng)幼兒的答案不統(tǒng)一，出現(xiàn)問題時，我沒有請幼兒充分地去思考，討論怎樣解決這一問題，就直接說老師有一個好方法，然后引出下面的教學(xué)活動，限制了幼兒的思考和發(fā)揮想象。
最后的游戲環(huán)節(jié)，只體現(xiàn)了趣味性，缺少對“我的車廂有幾個人”的認識和點數(shù)，如果時間充裕的話，可以設(shè)四節(jié)車廂和四個列車員，請列車員點數(shù)乘客上自己的車廂會更好。
6、中班音樂教案《我家有幾口人》含反思
教學(xué)意圖：
現(xiàn)在的幼兒都是家里的公主、王子，很多幼兒不知道自己家里有幾口人、爸爸媽媽叫什么、他們長的什么樣子、在什么地方工作等等，為此開展了此次活動《我家有幾口人》，讓幼兒對自己家及家人有一個全面的認識，知道自己在爸爸媽媽的身邊是幸福的、開心的，培養(yǎng)幼兒學(xué)會關(guān)心別人。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的旋律和歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲表達一家人在一起的幸福感。
2、向大家介紹自己的家人，感受爸爸媽媽對自己的愛。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、每人一張全家福照片，背面寫上爸爸媽媽對幼兒祝愿。
2、《我家有幾口人》音樂磁帶。
教學(xué)過程：
1、教師拿自己的全家福照片進行講述。
“你知道這是誰家的照片嗎?你怎么知道的?”教師邊指著照片邊介紹家人：“這是我爸爸，這是我媽媽，這是我自己，我家有三口人。”
2、幼兒手拿照片介紹自己的家人。
(1)分別請4-5名幼兒向大家介紹照片上的家人，教師隨時注意引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述。
(2)鼓勵幼兒向旁邊的同伴介紹自己的家人。
3、學(xué)唱歌曲《我家有幾口》
(1)教師范唱，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。
(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的演唱形式。
“這首歌和我們唱的其它歌曲有什么不一樣?”
在學(xué)唱最后一句時要配合肢體動作，并掌握說的節(jié)奏。
4、教師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對他們的祝愿，引導(dǎo)幼兒體會父母對自己的愛。
教學(xué)反思：
今天的活動，孩子們表現(xiàn)的都非常積極和配合，都能按照我的預(yù)設(shè)思路順利的進行，在講出家人外形特征時，觀察的非常仔細，講的也很清楚、完整。!.快思.教案網(wǎng)!通過活動發(fā)現(xiàn)每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們有自己的思維方式，因此，要時刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時進行相應(yīng)的調(diào)整，給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。這次活動非常貼近生活，小朋友都有一個幸福的家，有很多人在愛著他們。
7、中班數(shù)學(xué)教案《我的車廂坐幾人》含反思
活動背景
綱要中提倡鼓勵幼兒運用正在發(fā)展的數(shù)學(xué)觀念和方法解決生活和游戲中的問題，使幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在日常生活和游戲活動中，我班幼兒已經(jīng)能夠手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的物體，對10以內(nèi)物體的總數(shù)有了概念，但對于解決游戲和生活中的問題，還需要進一步培養(yǎng)能力。本班的來園簽到墻飾是一列有四節(jié)車廂的小火車，每節(jié)車廂坐10名小朋友。幼兒對“來園乘車”環(huán)節(jié)非常感興趣，因此，我想由此入手來培養(yǎng)幼兒用10以內(nèi)數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決生活、游戲中問題的能力。
活動目標(biāo)
1、學(xué)會總和10以內(nèi)的兩數(shù)相加的方法，會說出結(jié)果。
2、通過操作和游戲體會到數(shù)學(xué)活動的有趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備
1、“健康快車”操作墻，羊羊插片若干，計數(shù)用水彩筆若干、玩具插片若干。
2、幼兒已經(jīng)能夠手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的物體，對10以內(nèi)物體的點數(shù)有了概念。
重難點分析
把兩數(shù)用兩種不同的物體(事物)表示，數(shù)出總和。解決措施：用不同層次的代表兩種事物的計數(shù)物反復(fù)進行實際練習(xí)，把兩種不同的“羊羊”插片用實際男女幼兒來排排站，體現(xiàn)出總?cè)藬?shù)，使幼兒接受，認同兩種不同的事物數(shù)在一起得出總數(shù)的過程。
活動過程
一、開始部分。
孩子們來園時插羊羊了嗎?提問：第一車廂的男孩兒來了幾個?請舉手，讓我們數(shù)一數(shù)：1、2、3，一共來了三個男孩兒。第一車廂的女孩兒誰來了讓我們數(shù)一數(shù)：1、2、3、4、5、6，一共來了六個女孩。請問：第一車廂一共來了多少人?8個、9個、10個幼兒猜著說。我們的答案不一樣，怎么辦?老師有一個好辦法。
二、基本部分：
1、情景再現(xiàn)：
(1)請第一車廂實際幼兒手拿“羊羊”插片，男孩女孩各站一排。
重難點：先各站一排各數(shù)出總數(shù)，然后合成一排，再數(shù)出總數(shù)。
2、操作羊羊卡片，算出總數(shù)。
(1)喜羊羊和美羊羊各代表男孩兒、女孩兒;
(2)教師用羊羊插片在黑板上演示過程。
(3)老師出題，幼兒操作。
例：第二車廂來了兩名男孩兒、四名女孩兒，請幼兒先點數(shù)排列出兩張喜羊羊卡片，再點數(shù)出四張美羊羊卡片，然后合成一排點數(shù)出總數(shù)。
3、分組操作練習(xí)：
(1)分組：喜羊羊、美羊羊卡片計數(shù)組、水彩筆計數(shù)組、玩具插片計數(shù)組、男孩、女孩列車組。
(2)講清規(guī)則和操作方法：用同一種顏色的水彩筆可以代表男孩兒，換一種同樣的顏色可以代表女孩兒;同一形狀的玩具可以代表男孩，另一種形狀的玩具可以代表女孩兒。老師說請幾名女孩兒幾名男孩兒上火車，你們就從自己的材料中相應(yīng)地擺出幾個，然后再合成一排數(shù)出總數(shù)。
(3)自由選組。
(4)教師出題，幼兒分別用自己手中的材料或本身來算出總數(shù)。
三、結(jié)束部分。
游戲：我們的火車開動了
老師當(dāng)火車頭，走到哪一桌，那一桌的小朋友就依次上火車。在教室里開上一會兒。
活動反思
我班幼兒上過托班，比一般中班的孩子有了更多一些的數(shù)學(xué)經(jīng)驗和年齡上的優(yōu)勢，一半幼兒已經(jīng)過了5歲了，他們對加法已經(jīng)有了一些興趣，例如在平時有的幼兒會在一起提問，幾加幾等于幾的問題，也是家庭的教育的影響，也許是CPM課程的影響，幼兒的表現(xiàn)是猜總數(shù)，不明白怎么得出總數(shù)，我想如果教給幼兒方法，把代表兩數(shù)的實物放在一起數(shù)出總數(shù)反復(fù)這樣操作、游戲，對幼兒慢慢理解兩數(shù)相加的實際意義有幫助。(快思老師.教案網(wǎng)出處)但只能停留在用實物幫助下，初步理解的層面上，不能深入地去做抽象的數(shù)學(xué)題，那樣還需要一個不斷滲透，反復(fù)大量操作和更多的生活體驗過程。
“活動目標(biāo)2、通過解決生活中的問題體會到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！倍ǖ挠行┐螅灰撞僮骱秃饬?，于是改成了“通過操作和游戲體會到數(shù)學(xué)活動的有趣。”
活動準(zhǔn)備中，我設(shè)計的物質(zhì)準(zhǔn)備是有層次性的，難易程度不同：用羊羊卡片的方式來代表自己，用紅、藍卡片計數(shù)和三角形、方形計數(shù)是分別在顏色和形狀上增加了難度。經(jīng)過反復(fù)思考，我覺得這些準(zhǔn)備還是有問題，它們都是紙質(zhì)的卡片，不能很好地調(diào)動幼兒的積極性，而且還需要教師一一去剪裁準(zhǔn)備，于是我從活動區(qū)中尋找到了兩種替代物。用不同顏色的水彩筆代替紅藍紙片用不同形狀的玩具插片代替三角形和方形紙片，既增強了數(shù)數(shù)時的樂趣，又能減少多余的勞動。
我改變了設(shè)計中導(dǎo)入部分的提問方式，直接把幼兒帶入問題中，思考中，經(jīng)過課前試機，電腦上的照片在電視上不顯示，看電腦的小屏幕不清楚，美羊羊和喜羊羊的區(qū)別不明顯，于是就臨時改成了直接請某車廂的男女孩分別舉手，請幼兒分別點數(shù)的形式了，效果良好。
分組操作時，玩具插片計數(shù)組并沒有按不同的形狀來按數(shù)取物，而是將同一種形狀玩具按顏色不同計數(shù)，與老師投放材料的方式有關(guān)系，但是我沒有去糾正，主要考慮讓幼兒獲得成功，充滿自信更重要。
不足：
在導(dǎo)入部分當(dāng)幼兒的答案不統(tǒng)一，出現(xiàn)問題時，我沒有請幼兒充分地去思考，討論怎樣解決這一問題，就直接說老師有一個好方法，然后引出下面的教學(xué)活動，限制了幼兒的思考和發(fā)揮想象。
最后的游戲環(huán)節(jié)，只體現(xiàn)了趣味性，缺少對“我的車廂有幾個人”的認識和點數(shù)，如果時間充裕的話，可以設(shè)四節(jié)車廂和四個列車員，請列車員點數(shù)乘客上自己的車廂會更好。