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        中班游戲教案《玩夾子》反思

        《中班游戲教案《玩夾子》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班游戲教案《玩夾子》反思

        1、中班游戲教案《玩夾子》反思

        幼兒園中班游戲活動(dòng)教案:

          玩夾子

          星期五的教學(xué)活動(dòng)是用木夾子和皺紙條做飛鏢,原先的設(shè)計(jì)是老師直接出示做好的飛鏢,然后示范玩給小朋友看,以激發(fā)孩子們制作的興趣。

          但是當(dāng)孩子們拿到夾子的時(shí)候,他們都很好奇地在玩,有一兩個(gè)小朋友把夾子捏開來(lái),好像一個(gè)嘴巴一樣在嚇唬別人。我一看這個(gè)小動(dòng)作倒是很符合小朋友的特點(diǎn),我想他們一定是把夾子比作了小動(dòng)物了,而且也符合他們愛搞點(diǎn)小動(dòng)作捉弄人的特點(diǎn)。所以我就將計(jì)就計(jì),索性來(lái)個(gè)玩夾子的游戲。

          這樣一個(gè)玩夾子的活動(dòng)就隨機(jī)生成了。

          我?guī)е∨笥岩黄穑妗皧A子張開嘴”,“夾子咬我了”等等活動(dòng),讓小朋友學(xué)習(xí)捏夾子,使它張開,讓小朋友把夾子夾在自己的身上,比如衣服的下擺上、門襟上、領(lǐng)子上、口袋上等,夾在鞋子上,夾在褲腿上、褲腰上、口袋上等等,邊夾邊告訴小朋友這些部位的名稱,小朋友非常感興趣,他們都一邊跟著老師說(shuō)名稱,一邊不厭其煩地把夾子一一夾好,真的很有趣。最后,老師說(shuō):“夾子玩累了,肚子餓了,我們給它吃點(diǎn)面條吧!”小朋友每人一條皺紙,夾在夾子的頭上,當(dāng)飛鏢做好的時(shí)候,小朋友們還不知道這是什么,老師馬上示范投擲一下,小朋友們恍然大悟,原來(lái)這就是一個(gè)飛鏢。于是我們的飛鏢就這樣完成了,而活動(dòng)這時(shí)也進(jìn)行到了最高潮,小朋友接下來(lái)進(jìn)行了愉快的玩飛鏢的活動(dòng)。

          在這個(gè)活動(dòng)中小朋友一直處于很愉快的情緒中,處于積極的探索狀態(tài)中,他們主動(dòng)性積極性都得到了很好的激發(fā)。我覺得活動(dòng)很成功,原因是較好的捕捉到了孩子們?cè)诨顒?dòng)中的反映,抓住了孩子們真正的興趣點(diǎn)。就是我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)夾子很感興趣,他們對(duì)夾子有著強(qiáng)烈的探索的愿望,這種愿望就是孩子們最佳的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。作為一名老師,要適時(shí)地滿足他們的探索欲望,引導(dǎo)他們進(jìn)一步探究,以達(dá)到提高的目的。新《剛要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)?!?“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng)?!?/p>

          本次活動(dòng)正是體現(xiàn)了這樣的理念,在孩子們自己創(chuàng)造思維火花的引發(fā)下,在老師的合理支持下,生成了這樣一個(gè)活動(dòng),使孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中探索的欲望得到滿足,動(dòng)手動(dòng)腦的能力得到發(fā)展,情緒得到愉悅。

        教學(xué)反思:

          游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

        2、中班游戲活動(dòng)教案《玩夾子》含反思

        幼兒園中班游戲活動(dòng)教案:

          玩夾子

          星期五的教學(xué)活動(dòng)是用木夾子和皺紙條做飛鏢,原先的設(shè)計(jì)是老師直接出示做好的飛鏢,然后示范玩給小朋友看,以激發(fā)孩子們制作的興趣。

          但是當(dāng)孩子們拿到夾子的時(shí)候,他們都很好奇地在玩,有一兩個(gè)小朋友把夾子捏開來(lái),好像一個(gè)嘴巴一樣在嚇唬別人。我一看這個(gè)小動(dòng)作倒是很符合小朋友的特點(diǎn),我想他們一定是把夾子比作了小動(dòng)物了,而且也符合他們愛搞點(diǎn)小動(dòng)作捉弄人的特點(diǎn)。所以我就將計(jì)就計(jì),索性來(lái)個(gè)玩夾子的游戲。

          這樣一個(gè)玩夾子的活動(dòng)就隨機(jī)生成了。

          我?guī)е∨笥岩黄?,玩“夾子張開嘴”,“夾子咬我了”等等活動(dòng),讓小朋友學(xué)習(xí)捏夾子,使它張開,讓小朋友把夾子夾在自己的身上,比如衣服的下擺上、門襟上、領(lǐng)子上、口袋上等,夾在鞋子上,夾在褲腿上、褲腰上、口袋上等等,邊夾邊告訴小朋友這些部位的名稱,小朋友非常感興趣,他們都一邊跟著老師說(shuō)名稱,一邊不厭其煩地把夾子一一夾好,真的很有趣。最后,老師說(shuō):“夾子玩累了,肚子餓了,我們給它吃點(diǎn)面條吧!”小朋友每人一條皺紙,夾在夾子的頭上,當(dāng)飛鏢做好的時(shí)候,小朋友們還不知道這是什么,老師馬上示范投擲一下,小朋友們恍然大悟,原來(lái)這就是一個(gè)飛鏢。于是我們的飛鏢就這樣完成了,而活動(dòng)這時(shí)也進(jìn)行到了最高潮,小朋友接下來(lái)進(jìn)行了愉快的玩飛鏢的活動(dòng)。

          在這個(gè)活動(dòng)中小朋友一直處于很愉快的情緒中,處于積極的探索狀態(tài)中,他們主動(dòng)性積極性都得到了很好的激發(fā)。我覺得活動(dòng)很成功,原因是較好的捕捉到了孩子們?cè)诨顒?dòng)中的反映,抓住了孩子們真正的興趣點(diǎn)。就是我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)夾子很感興趣,他們對(duì)夾子有著強(qiáng)烈的探索的愿望,這種愿望就是孩子們最佳的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。作為一名老師,要適時(shí)地滿足他們的探索欲望,引導(dǎo)他們進(jìn)一步探究,以達(dá)到提高的目的。新《剛要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)?!?“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng)。”

          本次活動(dòng)正是體現(xiàn)了這樣的理念,在孩子們自己創(chuàng)造思維火花的引發(fā)下,在老師的合理支持下,生成了這樣一個(gè)活動(dòng),使孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中探索的欲望得到滿足,動(dòng)手動(dòng)腦的能力得到發(fā)展,情緒得到愉悅。

        教學(xué)反思:

          游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

        3、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《有趣的夾子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)游戲進(jìn)行6以內(nèi)的數(shù)數(shù),學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行分類。

          2.學(xué)習(xí)按卡片上的圓點(diǎn)數(shù)匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

          3.發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,樂(lè)意表達(dá)操作成果。

          4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          夾子若干(大小、顏色不同),大統(tǒng)計(jì)表一張,小統(tǒng)計(jì)表1張,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī),自制小紅花若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

          師:看看老師為你們準(zhǔn)備了什么? (這是什么?)今天,我們用夾子來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲。

          二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲,感知6以內(nèi)的數(shù)量。

          1.幼兒聽音樂(lè)夾綠顏色的夾子,并進(jìn)行數(shù)數(shù)。

          2.請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量,并在統(tǒng)計(jì)表的相應(yīng)數(shù)量邊貼上標(biāo)志。

          三、幼兒第二遍游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類并進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。

          1.幼兒聽音樂(lè)夾夾子,并進(jìn)行數(shù)數(shù)。

          2.教師關(guān)注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個(gè)夾子?兩種顏色混在一起,數(shù)起來(lái)方便嗎?

          3.鼓勵(lì)幼兒按顏色進(jìn)行分類。

          4.教師介紹統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量。

          四、游戲:摸摸樂(lè),引導(dǎo)幼兒按照卡片內(nèi)容并進(jìn)行夾子匹配。

          1.出示摸箱,教師介紹游戲玩法,了解卡片上的相關(guān)信息(圓點(diǎn)數(shù)量、顏色),請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)夾。

          2.幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

          3.互相交流,驗(yàn)證。

          4.請(qǐng)客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計(jì)情況,獲得小紅花。

        延伸活動(dòng):

          在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)投放夾子,進(jìn)一步感知數(shù)量,進(jìn)行顏色大小的分類統(tǒng)計(jì)。

        教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        4、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《生活中的夾子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、樂(lè)意擺弄各種各樣的夾子,感知夾子給人們生活帶來(lái)的便利。

          2、嘗試了解不同夾子的不同功用。

          3、在游戲中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        活動(dòng)重點(diǎn)

          嘗試了解不同夾子的不同功用。

        活動(dòng)難點(diǎn)

          在游戲中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、情境創(chuàng)設(shè):小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。

          2、各種各樣的夾子(食品夾、發(fā)夾、衣服夾、被子夾等)。

          3、三組幼兒操作材料:一組,用夾子打扮娃娃;一組,把食品分類;一組,晾衣服。

          4、特殊夾子:封袋夾,核桃夾,報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等。

          5、藤編簍,核桃,音樂(lè)等。

        活動(dòng)過(guò)程

          1、談話導(dǎo)入,激發(fā)活動(dòng)興趣。

          師:今天小兔搬家,我們一起幫幫忙吧!

          來(lái),出發(fā)吧!(聽音樂(lè)四人一組搬箱子進(jìn)入活動(dòng)室。)小兔家到了,我們把箱子放下來(lái)。(幼兒依次放好。)

          2、師:兔媽媽還沒到,我們一起把搬來(lái)的東西整理好,給兔媽媽一個(gè)驚喜,好嗎?

         ?、?、師:讓我們來(lái)看看你們搬的是什么?(分別出示箱子里的物品。)

         ?、?、(給孩子看食品簍)"哇,有這么多好吃的呀,該擺到哪里呢?""這是小兔的洋娃娃,我們幫她擺到柜子上吧!""哇,還有好多小兔的衣服、被子呢,快去幫她擺放好吧"

          3、探索實(shí)踐,了解夾子功用。

          (1)自由選擇夾子進(jìn)行探索并交流。

          師:你們可真棒呀,把搬來(lái)的東西都整理好了!老師剛才也搬了一大箱東西,一起來(lái)看看里面有什么?(出示夾子。)你們玩過(guò)夾子嗎?

          師:請(qǐng)你們來(lái)玩一玩夾子,和好朋友說(shuō)一說(shuō)這些夾子都有什么用。(注意出示完以后及時(shí)蓋上箱子的蓋子。)孩子玩一玩,說(shuō)一說(shuō),夾一夾。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把筐子子里的夾子都夾到身上,(不好夾的拿在手上)回到位置上。

          師:來(lái),每個(gè)人多帶幾個(gè)夾子,全部帶到位置上。

          分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):你拿的什么夾子?有什么用?(可請(qǐng)幼兒到前面介紹。)有意識(shí)介紹幾種,為分類作準(zhǔn)備。

          師:現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)送夾子了。怎么送呢?(出示標(biāo)記,標(biāo)記夾在一含簍子上。)看誰(shuí)送得又快又對(duì)!

          (2)嘗試運(yùn)用夾子幫小兔收拾房間,了解不同夾子的功用。

          師:"小兔家有這么多的夾子,要放到哪里呢?"教師引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒與同伴商量合作,嘗試使用各種不同的夾子完成任務(wù)。(音樂(lè))"你們看這么多的好吃的都放到了一起,等會(huì)兒請(qǐng)你們把相同的食物放到一個(gè)盤子里。注意不能用手拿哦!想想用哪個(gè)夾子來(lái)幫忙。"師:娃娃的頭發(fā)有點(diǎn)亂,請(qǐng)你們來(lái)幫娃娃打扮頭發(fā)呢,該用哪種夾子呢?

          師:還有這些衣服、被子,你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。

          ⑶師:"現(xiàn)在四個(gè)人一組商量一下,你們玩什么,要請(qǐng)哪個(gè)夾子來(lái)幫忙。"教師請(qǐng)幼兒同伴間商量,請(qǐng)每個(gè)組派一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)并找到相應(yīng)的夾子(分別請(qǐng)各組幼兒去操作。)⑷集體檢查幼兒收拾、整理的情況。

          小結(jié):(帶幼兒參觀)終于收拾好了,小兔家很整潔!

          4、拓展經(jīng)驗(yàn)⑴教師拿出一大包薯片,作為孩子們勞動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì),給每個(gè)孩子分享一片。

          (神秘地)出示封袋夾,讓幼兒猜一猜這是什么,有什么用?

          師:(悄悄打開夾子)這也是一種夾子,你們認(rèn)識(shí)嗎?

          師:你看吃剩下的薯片我們可以把袋子的口封起來(lái),看我!(邊說(shuō)邊拿封袋夾封住袋口)讓幼兒說(shuō)一說(shuō):為什么要用這個(gè)夾子把袋口封起來(lái)?(防止灰塵、不會(huì)壞、保鮮等)--咦,這個(gè)夾子真神奇!

         ?、茙熡谆?dòng),嘗試打開核桃。

          師:(出示一個(gè)核桃)小兔家還有核桃呢,可是它不知道怎么打開,請(qǐng)小朋友想想辦法!(幼兒說(shuō)出摔、拍、敲、咬、踩等,)師:我這兒有個(gè)夾子,誰(shuí)來(lái)試試看,能不能用它打開核桃?

          師:這個(gè)核桃夾用處可大了!

          (小結(jié))生活中還有許多奇妙的夾子呢。(出示PPT長(zhǎng)長(zhǎng)的報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹)--夾子真是我們的好幫手!

          5、延伸活動(dòng):回到家里、到超市去尋找各種各樣奇妙的夾子吧。

        教學(xué)反思:

          教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        5、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的夾子》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在游戲中掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的方法,體驗(yàn)環(huán)形排列現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用。

          2、嘗試運(yùn)用不同的方法進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)和記錄,體驗(yàn)與同伴分享交流的快樂(lè)。

          3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、夾子、鼓、音樂(lè)。

          2、每人10個(gè)夾子、1個(gè)小筐子、1個(gè)圓片、1張記錄單、1支水筆。

          3、環(huán)形排列的物品若干:花片、飛碟、衣架、調(diào)色盤、杯墊等。

          4、每組星星、夾子、扭扭棒、回形針、皮筋、毛線若干。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、出示夾子,簡(jiǎn)單導(dǎo)入。

          二、游戲“夾夾樂(lè)”,練習(xí)數(shù)數(shù)和比較多少。

          教師敲鼓,幼兒游戲。讓幼兒數(shù)數(shù)夾了多少,并和同伴比一比誰(shuí)多誰(shuí)少。

          三、游戲“夾子變魔術(shù)”,嘗試環(huán)形計(jì)數(shù)。

          1、引導(dǎo)幼兒將夾子和圓片變成太陽(yáng),體驗(yàn)環(huán)形排列。

          2、嘗試環(huán)形數(shù)數(shù)。

          (1)數(shù)夾子,嘗試環(huán)形計(jì)數(shù)。

          讓幼兒數(shù)數(shù)自己用幾個(gè)夾子變成了太陽(yáng),并說(shuō)說(shuō)是怎樣數(shù)的。

          (2)引導(dǎo)幼兒討論其他環(huán)形數(shù)數(shù)的方法。

          (3)教師小結(jié)。

          四、游戲“數(shù)一數(shù)”,進(jìn)一步探索、掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的方法。

          1、教師出示收集的各種環(huán)形排列的物品,提出操作要求。

          2、幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。

          3、展示個(gè)別記錄單,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)操作情況。

          4、教師小結(jié)。

          五、拓展練習(xí)。

          1、幼兒聽音樂(lè)拉圓圈。

          2、小結(jié),結(jié)束。

        教學(xué)反思:

          在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

        6、中班游戲優(yōu)秀教案《玩水游戲》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì),孩子對(duì)水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情,每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最快樂(lè)的時(shí)候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水,愛玩水這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一系列由淺入深和認(rèn)識(shí)水的活動(dòng),把孩子們無(wú)意識(shí)的戲水引導(dǎo)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的認(rèn)識(shí)探索過(guò)程,提高了了幼兒的認(rèn)識(shí),鍛煉了他們的能力

          目標(biāo):

          1、通過(guò)各種感官對(duì)比感知,認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性

          2、了解水的用途,知道節(jié)約用水

          準(zhǔn)備:

          1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋

          2、小勺子,吸管,溫開水,鹽、白砂糖

          3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉

          活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)水是無(wú)色,無(wú)味,透明的

          過(guò)程:

          (一)、引導(dǎo)活動(dòng),猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒的興趣

          手抓不起,刀劈不開,“快思老師.教.案網(wǎng)出處”洗臉洗手,都叫他來(lái)

          (二)、基本活動(dòng)

          1、水是沒有顏色的

          出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說(shuō)出:牛奶是什么顏色的?水呢?

          2、水是沒有氣味的

          出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說(shuō)說(shuō)水有沒有氣味

          3、水是沒有味道的

          幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒有味道?

          4、水是透明的

          在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,對(duì)比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

          5、小結(jié):水是無(wú)色,無(wú)味而且透明的

          活動(dòng)二:

          過(guò)程:

          (一)、引導(dǎo)活動(dòng)

          1、出示兩杯開水,一杯放了糖,一杯沒有放糖,問(wèn):這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,喝一喝呢?

          2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗

          3、問(wèn):為什么這杯水會(huì)是甜的?

          (二):基本活動(dòng)

          1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道,分別是白與無(wú)色,甜與無(wú)味

          2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng),慢慢的,糖不見了,白糖到哪里去了?

          3、用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?

          4、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)

          5、小結(jié):水能溶解糖和鹽

          (三):鞏固活動(dòng)

          1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

          2、讓幼兒把老師提供的石頭,彩色塑料物件,洗衣粉等東西放在水里,過(guò)一會(huì)兒或攪動(dòng)一下,看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

          3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)

          活動(dòng)三:討論

          水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

          活動(dòng)反思

          人們的生活離不開水,幼兒對(duì)水非常感興趣,本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高,能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作,在活動(dòng)中,我先讓幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn),去思考,滿足了幼兒的好奇、探索,希望嘗試的欲望,強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

        7、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《夾夾子》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)夾子的數(shù)量。

          2、能按照顏色的不同分類,比較多少,出現(xiàn)相關(guān)的數(shù)字卡,辨認(rèn)數(shù)字。

          3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          紅、綠夾子若干

          教學(xué)過(guò)程:

          一、游戲:玩夾子

          1、介紹游戲規(guī)則小朋友,今天老師帶來(lái)了許多的夾子,小朋友愿意怎么玩?

          2、幼兒玩夾子:可以?shī)A在衣服上、褲子上、辮子上等等。

          二、幼兒點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)

          1、幼兒自由的數(shù)數(shù)數(shù)看,我們的身上有幾個(gè)夾子?

          2、個(gè)別展示誰(shuí)愿意上來(lái)數(shù)給大家看看。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"然后告訴大家你一共有幾個(gè)夾子?

          看看誰(shuí)的夾子也和他一樣多?

          3、相互驗(yàn)證相互數(shù)數(shù)看,你邊上的好朋友一共有幾個(gè)夾子?

          三、按顏色分類、認(rèn)識(shí)相關(guān)的數(shù)字。

          1、教師示范小夾子說(shuō)同一種顏色的想在一起,你們說(shuō)該怎么玩?

          2、幼兒分類現(xiàn)在,也把你的小夾子按顏色分開來(lái)玩吧。

          問(wèn):你把夾子請(qǐng)到了什么地方?

          有幾個(gè)橘色的夾子,有幾個(gè)綠色的夾子?請(qǐng)幼兒表達(dá)。

          四、排列夾子

          1、教師示范操作,幼兒尋找規(guī)律1)理解排列,知道排列有基本規(guī)律2)花樣排列

          2、幼兒嘗試排列

          3、展示并糾正你的夾子在哪里排隊(duì),是怎么排隊(duì)的?

          五、收拾整理請(qǐng)小朋友把綠色的小夾子送到綠色的小筐里,橘黃色的小夾子送到橘黃色的小筐里。

          教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        8、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《我的好幫手――生活中的夾子》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.樂(lè)意擺弄各種各樣的夾子,感知夾子給人們生活帶來(lái)的便利。

          2.嘗試了解不同夾子的不同功用。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.情境創(chuàng)設(shè):小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。

          2.各種各樣的夾子(食品夾、發(fā)夾、衣服夾、被子夾等)。

          3.三組幼兒操作材料:一組,用夾子打扮娃娃;一組,把食品分類;一組,晾衣服。

          4.特殊夾子:封袋夾,核桃夾,報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等。

          5.藤編簍,核桃,音樂(lè)等。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.談話導(dǎo)入,激發(fā)活動(dòng)興趣。

          師:今天小兔搬家,我們一起幫幫忙吧!

          來(lái),出發(fā)吧!(聽音樂(lè)四人一紐搬箱子進(jìn)入活動(dòng)室。)小兔家到了,我們把箱子放下來(lái)。(幼兒依次放好。)

          2.探索實(shí)踐,了解夾子功用。

          (1)自由選擇夾子進(jìn)行探索并交流。

          師:真累呀,我們到小兔家找個(gè)地方坐下來(lái)歇會(huì)兒吧!"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"老師也搬了許多東西,一起來(lái)看看有什么?(出示夾子。)師:等會(huì)兒請(qǐng)你們四個(gè)人一組來(lái)玩一玩夾子,和好朋友說(shuō)一說(shuō)這些夾子都有什么用。(注意出示完以后及時(shí)蓋上箱子的蓋子。)孩子玩一玩,說(shuō)一說(shuō),夾一夾。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把簍子里的夾子都夾到身上,(不好夾的拿在手上)回到位置上。

          師:來(lái),每個(gè)人多帶幾個(gè)夾子,全部帶到位置上。

          分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):你拿的什么夾子?有什么用?(可請(qǐng)幼兒到前面介紹。)有意識(shí)介紹幾種,為分類作準(zhǔn)備。

          師:現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)送夾子了。怎么送呢?(出示標(biāo)記,標(biāo)記夾在一含簍子上。)看誰(shuí)送得又快又對(duì)!

          (孩子們送完后我輕輕將椅子和箱子靠邊放。)

          (2)嘗試運(yùn)用夾子幫小兔收拾房間,了解不同夾子的功用。

          師:小朋友都送對(duì)了!來(lái)看看你們搬的是什么?

          分別出示箱子里的物品。

          (給孩子看食品簍)哇,有這么多好吃的,等會(huì)兒請(qǐng)你們把相同的食物放到一個(gè)袋子里。注意不能用手拿哦!想想用哪個(gè)夾子來(lái)幫忙。

          師:(神秘)這是?

          幼:娃娃。

          師:娃娃的頭發(fā)有點(diǎn)亂,小兔想請(qǐng)你們來(lái)幫娃娃打扮頭發(fā)呢!

          師:這個(gè)箱子里有衣服、被子,你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。

          師:玩的時(shí)候想一想,你請(qǐng)哪個(gè)夾子幫忙最合適。

          現(xiàn)在四個(gè)人一組商量一下,你們玩什么,要請(qǐng)哪個(gè)夾子來(lái)幫忙。(分別請(qǐng)各組幼兒去操作。)鼓勵(lì)幼兒與同伴商量合作,嘗試使用各種不同的夾子完成任務(wù)。

          (音樂(lè))

          (3)集體檢查幼兒收拾、整理的情況。

          小結(jié):(帶幼兒參觀)終于收拾好了,小兔家很整潔!

          (神秘地)出示封袋夾,讓幼兒猜一猜這是什么,有什么用?

          師:(悄悄打開夾子)這也是一種夾子。

          師:我看到面包袋的袋口開著呢。看我!(邊說(shuō)邊拿封袋夾封面包袋的袋口)讓幼兒說(shuō)一說(shuō):為什么要用這個(gè)夾子把面包袋封起來(lái)?(防止灰塵、不會(huì)壞、保鮮等)--咦,這個(gè)夾子真神奇!

          3.師幼互動(dòng),嘗試打開核桃。

          師:(出示一個(gè)核桃)小兔家還有核桃呢,可是它不知道怎么打開,請(qǐng)小朋友想想辦法!(幼兒說(shuō)出摔、拍、敲、咬、踩等,)師:我這兒有個(gè)夾子,誰(shuí)來(lái)試試看,能不能用它打開核桃?

          師:這個(gè)核桃夾用處可大了!

          (小結(jié))生活中還有許多奇妙的夾子呢。(出示長(zhǎng)長(zhǎng)的報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹)--夾子真是我們的好幫手!

          4.開動(dòng)腦筋,運(yùn)用身體表現(xiàn)。

          師:你們知道嗎?其實(shí)我們的身體也會(huì)變出不同的夾子來(lái)呢。一起來(lái)變變看。(教師演示)引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部位變出不同的夾子。

          聽音樂(lè)玩游戲。

          師:走走走,變變變。

          玩3-4次,帶幼兒出活動(dòng)室。

          活動(dòng)反思:

          幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。

        9、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《奇妙的夾子》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)游戲進(jìn)行6以內(nèi)的數(shù)數(shù),學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行分類。

          2.學(xué)習(xí)按卡片上的圓點(diǎn)數(shù)匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

          3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          夾子若干(大小、顏色不同),大統(tǒng)計(jì)表一張,小統(tǒng)計(jì)表1張,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī),自制小紅花若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

          師:看看老師為你們準(zhǔn)備了什么? (這是什么?)今天,我們用夾子來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲。

          二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲,感知6以內(nèi)的數(shù)量。

          1.幼兒聽音樂(lè)夾綠顏色的夾子,并進(jìn)行數(shù)數(shù)。

          2.請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量,并在統(tǒng)計(jì)表的相應(yīng)數(shù)量邊貼上標(biāo)志。

          三、幼兒第二遍游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類并進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。

          1.幼兒聽音樂(lè)夾夾子,并進(jìn)行數(shù)數(shù)。

          2.教師關(guān)注幼兒夾夾子的情況。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);你夾了幾個(gè)夾子?兩種顏色混在一起,數(shù)起來(lái)方便嗎?

          3.鼓勵(lì)幼兒按顏色進(jìn)行分類。

          4.教師介紹統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量。

          四、游戲:摸摸樂(lè),引導(dǎo)幼兒按照卡片內(nèi)容并進(jìn)行夾子匹配。

          1.出示摸箱,教師介紹游戲玩法,了解卡片上的相關(guān)信息(圓點(diǎn)數(shù)量、顏色),請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)夾。

          2.幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

          3.互相交流,驗(yàn)證。

          4.請(qǐng)客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計(jì)情況,獲得小紅花。

          延伸活動(dòng):

          在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)投放夾子,進(jìn)一步感知數(shù)量,進(jìn)行顏色大小的分類統(tǒng)計(jì)。

          活動(dòng)反思:

          夾子是幼兒在生活中常見的物品,孩子們非常喜歡玩夾子,而且百玩不厭。在《新綱要》的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中明確指出:"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。"在這一精神的指導(dǎo)下,我構(gòu)思了本次教學(xué)活動(dòng),以?shī)A子為教學(xué)具,將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中樂(lè)。

          在本次活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)去探索學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師,而游戲是每個(gè)幼兒都感興趣的活動(dòng)。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,我讓幼兒在游戲的情境中主動(dòng)、積極、自愿的去探索,以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。在本次活動(dòng)中,老師示范性的東西很少,只是在幼兒遇到困難的時(shí)候給予適時(shí)地幫助和指導(dǎo),把游戲貫穿于活動(dòng)中,通過(guò)游戲的由易到難,層層深入。

          通過(guò)開展本次活動(dòng),我認(rèn)為有幾個(gè)比較成功的地方:1、提供的所有教學(xué)具是幼兒生活中常見的物品,容易取到的。2、給幼兒提供了較大的操作平臺(tái)。在活動(dòng)中,孩子們沒有被局限在自己桌子上進(jìn)行操作,他們可以走下位子,到更大的平臺(tái)和空間進(jìn)行操作。3、為幼兒提供了充足的操作材料,如:夾子,來(lái)自于幼兒的生活,每個(gè)家庭中都有,我班的娃娃家和操作區(qū)都有關(guān)于夾子的游戲,他們也很喜歡玩。根據(jù)幼兒的這一心理特點(diǎn),我讓幼兒在不停的操作過(guò)程中,使具體的動(dòng)作內(nèi)化于頭腦,促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。4、整個(gè)活動(dòng)較有趣味性,幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中樂(lè),所以他們的參與性和積極性都被激發(fā)出來(lái)了。

          整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以孩子為主體、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系,絕大多數(shù)幼兒能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué),達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。但是在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不足之處,如:教師指數(shù)字,幼兒夾夾子這一環(huán)節(jié),我應(yīng)該突出指到的那個(gè)數(shù)字,使每個(gè)幼兒都能看到。另外,整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏感還要強(qiáng)些,內(nèi)容緊湊些。

        10、中班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《生活中的夾子》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.樂(lè)意擺弄各種各樣的夾子,感知夾子給人們生活帶來(lái)的便利。

          2.嘗試了解不同夾子的不同功用。

          3.在游戲中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

          6.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          7.能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.情境創(chuàng)設(shè):小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。

          2.各種各樣的夾子(食品夾、發(fā)夾、衣服夾、被子夾等)。

          3.三組幼兒操作材料:一組,用夾子打扮娃娃;一組,把食品分類;一組,晾衣服。

          4.特殊夾子:封袋夾,核桃夾,報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等。

          5.藤編簍,核桃,音樂(lè)等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.談話導(dǎo)入,激發(fā)活動(dòng)興趣。

          師:今天小兔搬家,我們一起幫幫忙吧! 來(lái),出發(fā)吧!(聽音樂(lè)四人一組搬箱子進(jìn)入活動(dòng)室。)

          小兔家到了,我們把箱子放下來(lái)。(幼兒依次放好。)

          2.師:兔媽媽還沒到,我們一起把搬來(lái)的東西整理好,給兔媽媽一個(gè)驚喜,好嗎?

         ?、拧煟鹤屛覀儊?lái)看看你們搬的是什么?(分別出示箱子里的物品。)

          ⑵、(給孩子看食品簍)“哇,有這么多好吃的呀,該擺到哪里呢?”

          “這是小兔的洋娃娃,我們幫她擺到柜子上吧!”

          “哇,還有好多小兔的衣服、被子呢,快去幫她擺放好吧”

          3、探索實(shí)踐,了解夾子功用。

          (1)、自由選擇夾子進(jìn)行探索并交流。

          師:你們可真棒呀,把搬來(lái)的東西都整理好了!老師剛才也搬了一大箱東西,一起來(lái)看看里面有什么?(出示夾子。)你們玩過(guò)夾子嗎?

          師:請(qǐng)你們來(lái)玩一玩夾子,和好朋友說(shuō)一說(shuō)這些夾子都有什么用。(注意出示完以后及時(shí)蓋上箱子的蓋子。)

          孩子玩一玩,說(shuō)一說(shuō),夾一夾。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把筐子子里的夾子都夾到身上,(不好夾的拿在手上)回到位置上。

          師:來(lái),每個(gè)人多帶幾個(gè)夾子,全部帶到位置上。

          分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):你拿的什么夾子?有什么用?(可請(qǐng)幼兒到前面介紹。)有意識(shí)介紹幾種,為分類作準(zhǔn)備。 師:現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)送夾子了。怎么送呢?(出示標(biāo)記,標(biāo)記夾在一含簍子上。)看誰(shuí)送得又快又對(duì)!

          (2)、嘗試運(yùn)用夾子幫小兔收拾房間,了解不同夾子的功用。

          師:“小兔家有這么多的夾子,要放到哪里呢?” 教師引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒與同伴商量合作,嘗試使用各種不同的夾子完成任務(wù)。(音樂(lè)) “你們看這么多的好吃的都放到了一起,等會(huì)兒請(qǐng)你們把相同的食物放到一個(gè)盤子里。注意不能用手拿哦!想想用哪個(gè)夾子來(lái)幫忙?!?/p>

          師:娃娃的頭發(fā)有點(diǎn)亂,請(qǐng)你們來(lái)幫娃娃打扮頭發(fā)呢,該用哪種夾子呢?

          師:還有這些衣服、被子,你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。

          ⑶、師:“現(xiàn)在四個(gè)人一組商量一下,你們玩什么,要請(qǐng)哪個(gè)夾子來(lái)幫忙?!苯處熣?qǐng)幼兒同伴間商量,請(qǐng)每個(gè)組派一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)并找到相應(yīng)的夾子(分別請(qǐng)各組幼兒去操作。)

         ?、?、集體檢查幼兒收拾、整理的情況。

          小結(jié):(帶幼兒參觀)終于收拾好了,小兔家很整潔!

          4、拓展經(jīng)驗(yàn)

         ?、拧⒔處熌贸鲆淮蟀砥?,作為孩子們勞動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì),給每個(gè)孩子分享一片。

          (神秘地)出示封袋夾,讓幼兒猜一猜這是什么,有什么用?

          師:(悄悄打開夾子)這也是一種夾子,你們認(rèn)識(shí)嗎?

          師:你看吃剩下的薯片我們可以把袋子的口封起來(lái),看我!(邊說(shuō)邊拿封袋夾封住袋口)讓幼兒說(shuō)一說(shuō):為什么要用這個(gè)夾子把袋口封起來(lái)?(防止灰塵、不會(huì)壞、保鮮等)——咦,這個(gè)夾子真神奇!

         ?、啤熡谆?dòng),嘗試打開核桃。

          師:(出示一個(gè)核桃)小兔家還有核桃呢,可是它不知道怎么打開,請(qǐng)小朋友想想辦法!(幼兒說(shuō)出摔、拍、敲、咬、踩等,)

          師:我這兒有個(gè)夾子,誰(shuí)來(lái)試試看,能不能用它打開核桃?

          師:這個(gè)核桃夾用處可大了! (小結(jié))生活中還有許多奇妙的夾子呢。

          (出示ppt長(zhǎng)長(zhǎng)的報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹)——夾子真是我們的好幫手!

          5、延伸活動(dòng):回到家里、到超市去尋找各種各樣奇妙的夾子吧。

          活動(dòng)反思:

          幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。

        11、幼兒園中班體育游戲《和樹葉玩游戲》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀察、練習(xí)掌握雙腳跳、投擲等動(dòng)作的要領(lǐng)。

          2、在參與各種玩樹葉的游戲中發(fā)展幼兒跳躍能力、投擲能力、及身體協(xié)調(diào)能力。

          3、體驗(yàn)自由創(chuàng)造、想象多樣玩樹葉的樂(lè)趣,并能用語(yǔ)言完整表述各自創(chuàng)造的玩法。

          4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          6、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          7、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          在和樹葉玩游戲的過(guò)程中鍛煉幼兒的跳躍能力、投擲能力及身體協(xié)調(diào)能力。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能大膽的用完整、清晰的語(yǔ)句表述自己創(chuàng)造的樹葉玩法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒園地面的落葉,幼兒已有的種植經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、嘗試玩樹葉的多種方法,激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。

          老師:看到這么多漂亮的、金黃的樹葉,你想怎么玩?

          幼兒:可以這樣玩。幼兒自主地玩著樹葉。

          幼兒創(chuàng)造的玩法有:

          1、幼兒:雙腳跳起來(lái)拋樹葉:下雪了,結(jié)婚撒花了,生日快樂(lè)等游戲!(玩拋樹葉的游戲)

          教師:下雪的時(shí)候雪可是從天上落下來(lái)的,所以一定要把樹葉拋得高高的喲。

          撒禮花的時(shí)候有的人個(gè)子也很高,一定要跳起來(lái)把樹葉再拋出去喲。我們來(lái)比賽一下,看誰(shuí)拋得高吧。

          (幼兒聽完我的話趕緊跳起來(lái)高高跳起來(lái)拋,在鼓勵(lì)中幼兒雙腳跳起來(lái)同時(shí)拋樹葉,發(fā)展幼兒的跳躍能力。)

          2、幼兒:樹葉變成飛機(jī),孩子們把飛機(jī)使勁扔出去然后追著飛機(jī)跑。(玩開飛機(jī)的游戲)

          教師:飛機(jī)飛起來(lái)了,看誰(shuí)的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)。

          他的飛機(jī)飛得好遠(yuǎn),他是怎么做的呢?

          飛機(jī)飛回來(lái)的時(shí)候一定要注意不要撞機(jī)喲,撞機(jī)可是很危險(xiǎn)的事情喲。

          (教師示范或者引導(dǎo)幼兒觀察投擲的規(guī)范動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒用正確的方法投擲小“飛機(jī)”。發(fā)展幼兒投擲能力,同時(shí)發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性)

          3、幼兒:一片兩片三片、、、、、、(玩數(shù)樹葉的游戲)

          教師:這么多的樹葉,你數(shù)清楚了嗎,你是怎么數(shù)的?

          (引導(dǎo)幼兒按群計(jì)數(shù)。)

          小結(jié):興趣是最好的老師,孩子們?cè)谧杂傻沫h(huán)境中創(chuàng)造力無(wú)限的爆發(fā),真不錯(cuò)!

          二、分享交流玩法,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

          1、教師提問(wèn):誰(shuí)愿意把你的玩法分享一下!注意要把話說(shuō)得清楚,讓別人能聽懂喲。

          幼兒:我把樹葉拋起來(lái),玩下雪的游戲。

          幼兒:我把樹葉當(dāng)成飛機(jī),和它一起飛起來(lái)。

          幼兒:我在玩數(shù)樹葉的游戲。

          幼兒:我把樹葉當(dāng)成床,可以躺在上面休息。(大家爭(zhēng)相表述。)

          (教師著重引導(dǎo)幼兒把自己的想法表達(dá)清楚,指導(dǎo)幼兒用合適的詞語(yǔ)表述。)

          2、師:剛剛小朋友們分享的方法,你有玩過(guò)嗎?試一試。

          除了剛才的這些玩法,還可以怎么玩?我們?cè)偻嬉淮伟伞?/p>

          幼兒:他們又一次開心的玩了起來(lái)。

          小結(jié):“倘若你有一種玩法,我也有一種玩法,彼此交流,那么,我們每個(gè)人就有兩種玩法了?!焙⒆觽兺ㄟ^(guò)集體分享交流之后,都嘗試著玩沒有玩過(guò)的方法,還碰撞出更多的玩法呢:有的小朋友把樹葉當(dāng)成傘來(lái)遮陽(yáng),有的把樹葉當(dāng)成食物“吃”起來(lái)、、、、、、

          三、觀察發(fā)現(xiàn)落葉的用處。

          1、這時(shí),孩子們又發(fā)現(xiàn)工人叔叔在操場(chǎng)一旁燒樹葉,紛紛好奇的跑過(guò)去觀看,并提出疑問(wèn):為什么要燒樹葉呢?

          幼兒:樹葉黃了。

          幼兒:樹葉掉下來(lái)了。

          幼兒:樹葉太多了。(幼兒七嘴八舌的說(shuō)著自己的猜想。)

          師:這么多的回答,哪一個(gè)是正確的呢?

          幼兒:我們問(wèn)下工人叔叔吧。

          工人叔叔告訴我們:樹葉燒成的灰也可以當(dāng)做肥料,讓我們種植的蔬菜長(zhǎng)得更好。

          (幼兒發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,老師作為一個(gè)引導(dǎo)者,引導(dǎo)幼兒積極的討論問(wèn)題,培養(yǎng)他們自己解決問(wèn)題的能力。)

          2、一個(gè)幼兒說(shuō):我們把樹葉撿來(lái)堆在一起讓叔叔燒了變成肥料吧。

          一呼百應(yīng),小朋友們都自主的跑去把樹葉撿來(lái)堆在一起,等待馬叔叔有空來(lái)燒。

          小結(jié):撿樹葉的活動(dòng)既滿足了幼兒的好奇心,又激發(fā)了他們助人為樂(lè)的行為,同時(shí)孩子們?cè)趽鞓淙~的過(guò)程中練習(xí)了彎腰,側(cè)身,向前伸等動(dòng)作,發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          四、生成問(wèn)題

          老師提問(wèn):現(xiàn)在不是冬天,為什么樹葉要黃,還要掉落呢?

          幼兒:、、、

          小結(jié):提出這個(gè)問(wèn)題,孩子們一下子不知道怎么回答,于是我鼓勵(lì)孩子們他們帶著問(wèn)題去尋找答案,這個(gè)活動(dòng)留作下一次的生成內(nèi)容。

          五、活動(dòng)結(jié)束

          幼兒:老師,我的手臟了。

          幼兒:老師xxx的臉都是臟兮兮的,哈哈哈、、、、、、

          師:那我們給堆成堆的落葉再見,回去洗手吧。

          小結(jié):撿完樹葉后,孩子們都成了“臟小孩”,在嘻嘻哈哈的笑聲中走向盥洗室,我們的活動(dòng)也自然的告一段落。

          活動(dòng)反思:

          此次“好玩的樹葉”活動(dòng)的開展純屬意外,是幼兒的興趣促使孩子們自主展開的一個(gè)生成活動(dòng)。通過(guò)此次教育活動(dòng)的進(jìn)行,我有以下幾點(diǎn)反思:

          1、有效的教育活動(dòng)要以幼兒的興趣需要為基礎(chǔ)。俗話說(shuō),興趣是最好的老師,沒有興趣就沒有教育。在此次活動(dòng)中,美好的落葉環(huán)境激發(fā)了孩子的興趣,使他們產(chǎn)生了想玩的愿望,這是本次活動(dòng)成功的主要原因。

          2、此次活動(dòng)可以用簡(jiǎn)單、有效、好玩、整合來(lái)小結(jié)。

          簡(jiǎn)單:充分利用了幼兒園的落葉資源以及幼兒已有的種植經(jīng)驗(yàn)。沒有花費(fèi)時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備教學(xué)具。

          有效:孩子們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉了跳躍能力,跑的能力,身體協(xié)調(diào)能力,創(chuàng)造能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,還知道了樹葉可以再生做成肥料。

          好玩:從孩子們從頭到尾的笑臉、笑聲中我也體驗(yàn)到了他們帶我玩樹葉的樂(lè)趣。

          整合:運(yùn)動(dòng)智能、運(yùn)動(dòng)能力的提高,以及語(yǔ)言表達(dá)能力的豐富,都在此次活動(dòng)中有所體現(xiàn)。

          3、老師要發(fā)揮支持者、合作者和引導(dǎo)者的作用。當(dāng)孩子們自發(fā)的玩起樹葉時(shí),老師沒有硬性的要求他們停止,而是“放任”他們并和他們一起玩耍,老師是一位支持者、合作者;當(dāng)孩子們玩游戲時(shí),教師適時(shí)的引導(dǎo)讓孩子在游戲情景中鍛煉了動(dòng)作、發(fā)展了語(yǔ)言和想象力,充分發(fā)揮了教師引導(dǎo)者的作用。

          4、此次活動(dòng)讓我懂得,教育無(wú)處不在,今后我會(huì)敏感地抓住教育契機(jī),在自然的情景中進(jìn)行潤(rùn)物無(wú)聲的教育,促進(jìn)孩子的主動(dòng)積極地發(fā)展。