《中班教案《當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃》
目標(biāo)：
1.在摸摸、聽聽、說說中，感受故事情景，樂意學(xué)說對比詞。
2.樂意參與情景講述，體驗活動的有趣和快樂。
3.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受故事的詼諧、幽默。
4培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。.
準(zhǔn)備：
ppt、相似物品圖片
過程：
一、引出雞蛋和獼猴桃
1.師：老師帶來了一個魔術(shù)箱，想請小朋友來摸一摸，并說說摸起來的感覺怎么樣?
教師小結(jié)：現(xiàn)在我們可以確定的是魔術(shù)箱里有兩樣?xùn)|西，摸起來他們的共同點呢都是圓圓的，但也有不同的，一個硬硬的，一個軟軟的，那到底是什么呢?
2.請出雞蛋和獼猴桃
師：我們都來摸摸這個獼猴桃，摸起來感覺怎么樣?
二、當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃
1.結(jié)合ppt，教師講述故事《當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃》。
師：當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃，會發(fā)生哪些有趣的事呢?我們一起來聽一個故事吧!題目就叫《當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃》。
2.講講故事中有趣的事情。
(教師以圖畫的方式簡單的整理雞蛋與獼猴桃的對話，幼兒分句學(xué)說)
師：你都聽到故事里哪些有趣的事情?
師：它們兩個在說這話的時候，聲音是一樣的嗎?(獼猴桃的聲音是粗粗的，雞蛋的聲音細(xì)細(xì)的)，我們一起來學(xué)學(xué)它們說得話。
師：現(xiàn)在我想請兩位小朋友上來說一說，一個扮演雞蛋，一個扮演獼猴桃，要注意它們的不同聲音哦!
師：雞蛋為什么不喜歡別人推他，獼猴桃為什么喜歡別人捏它。我們也來說一說吧，這一次，我們分男孩和女孩一起說。(男孩可以扮演獼猴桃，女孩可以扮演雞蛋)
3.雞蛋和獼猴桃是否能成為朋友。播放ppt 最后一張。
師：你們看，雞蛋和獼猴桃有這么多不同之處，他們能成為朋友嗎?
教師總結(jié)：原來看起來有點像，但又有很多不同之處的東西也是可以成為朋友的
三、完整講述故事《當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃》
1.師：這個故事聽起來感覺怎么樣?接下來，我們一起來完整的講講這個有趣好聽的故事吧!
2.教師總結(jié)講述情況。
四、活動延伸(出示香蕉和月亮、桔子和燈籠、氣球和皮球)
老師還請來幾對好朋友，你們認(rèn)識他們嗎?他們看起來哪里有點像?他們這些好朋友也跟雞蛋和獼猴桃一樣，雖然看上去有點像，但是你仔細(xì)去比較一下，就會發(fā)現(xiàn)他們有很多的不同藏在里面。那老師把這些好朋友放在你們班的語言區(qū)，他們的相遇又會發(fā)生哪些有趣的事情呢?你們也可以去找一找，說一說，演一演。
2、大班教案《獼猴桃》
活動目標(biāo)
知道獼猴桃和樹的顏色和外形。
讓大家了解獼猴桃的營養(yǎng)與作用。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備
獼猴桃盆栽。
獼猴桃一盤。
活動過程
一、獼猴桃
1、獼猴桃的外形及顏色。
——獼猴桃是橢圓形的，外皮是黃褐色。
2、獼猴桃的里面及顏色。
——獼猴桃是綠色，中心是白色的，心的周圍有黑色的小芝麻。
二、獼猴桃樹
1、通過盆栽觀察獼猴桃樹。
2、獼猴桃樹葉的外形和顏色。
——獼猴桃樹葉是倒卵形，樹葉正面是深綠色，背面蒼綠色上面有灰白色或淡褐色星狀絨毛。
三、獼猴桃的營養(yǎng)與作用
1、獼猴桃的枝葉、根都能治病。
2、獼猴桃里有人體必需的維生素C，可以促進(jìn)身體里別的營養(yǎng)吸收。
3、小朋友吃獼猴桃可以讓人精力充沛，能讓你們身體健康有精神。
4、大家一起吃獼猴桃。
3、小班教案《認(rèn)識獼猴桃》
活動目標(biāo)：
1、感知蘋果和獼猴桃明顯的特征。
2、體驗裝扮活動的快樂。
3、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
1、漂亮的布袋一個
2、蘋果、獼猴桃若干
3、裝扮所需的材料 ---- 紅色、黃色、綠色、橙色的亮手環(huán);蘋果、橘子、獼猴桃、梨的頭飾;紅色、黃色、綠色、橙色的皺紙做的裙子。(每份材料與幼兒人數(shù)相同)
活動過程：
一、猜一猜(用變魔術(shù)的方法，引起幼兒興趣。)
1、老師:今天老師帶來了一個神奇的口袋,可以變出好吃的水果寶寶。(老師做變魔術(shù)的動作)現(xiàn)在請小朋友用小手把你的小眼睛藏起來，老師開始變魔術(shù)了!變變變，好了，請你們把小手放下吧。老師已經(jīng)變了好吃的水果寶寶，現(xiàn)在我要請一個小朋友來摸一摸，猜猜老師變出了什么水果。好，誰愿意來?
(請個別幼兒用手摸一摸布袋里的水果，猜一猜是什么水果?)
2、老師：請你說說你摸到了什么水果?(幼兒自己說，然后請幼兒拿出來看一看自己猜的對不對?猜對了就表揚一下。由此引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蘋果和獼猴桃。)
二、看一看 (嘗試用眼睛看的方法來找出蘋果和獼猴桃不同的顏色和形狀。)
1、老師:現(xiàn)在你們用小眼睛看看蘋果和獼猴桃,蘋果寶寶什么樣子的? 獼猴桃什么、樣的?(引導(dǎo)幼兒說出顏色不一樣，樣子不一樣。)
2、老師總結(jié)：蘋果寶寶是圓圓的，紅紅的。獼猴桃寶寶是橢圓的，像個雞蛋，有點黃黃的。
三、摸一摸(嘗試用小手摸的方法感知蘋果和獼猴桃的不同特征。)
1、老師：那蘋果寶寶和獼猴桃寶寶摸上去是怎么樣的呢?(開火車讓幼兒摸蘋果和獼猴桃。)我們來摸一摸。來，摸摸蘋果寶寶，什么感覺呀?再摸一摸獼猴桃寶寶。
2、老師：剛才我們摸了蘋果寶寶和獼猴桃寶寶，蘋果寶寶摸上去怎么樣?哦，滑滑的。獼猴桃寶寶摸上去怎么樣?哦，毛毛的。
3、老師總結(jié)：蘋果寶寶滑滑的，獼猴桃寶寶毛毛的。
四、聞一聞(嘗試用鼻子聞的方法來感知蘋果和獼猴桃的不同氣味。)
1、老師：恩，什么東西好香啊，我來找找，哦，原來是蘋果的香味啊!來，我們來聞一聞蘋果。(老師拿出切好的蘋果，做用鼻子聞蘋果的動作。)請幼兒閉上眼，聞蘋果的味道。那獼猴桃寶寶?我們一起來聞聞吧。
2、老師總結(jié)：蘋果是香香的，獼猴桃熟了后聞起來酸酸的。
五、嘗一嘗(嘗試用嘴巴嘗的方法來感知蘋果和獼猴桃的不同味道。)
1、老師：蘋果寶寶和獼猴桃寶寶看起來真好吃啊，我們用嘴巴來嘗嘗他們的味道吧。(老師拿出切好的蘋果和獼猴桃給幼兒吃。)
2、老師和幼兒一起品嘗，然后問幼兒蘋果什么味道，獼猴桃什么味道?
3、老師總結(jié)：蘋果甜甜的，獼猴桃酸酸的，水果寶寶的營養(yǎng)很好，我們小朋友除了要吃蘋果和獼猴桃，還要吃其他水果，吃各種各樣的水果我們會越來越健康。
4、中班教案《有營養(yǎng)的雞蛋》含反思
活動目標(biāo)
1.通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、品嘗美味的雞蛋菜肴等知道蛋的基本知識，進(jìn)一步了解蛋在生活中的營養(yǎng)價值。
2.在剝蛋的過程中，鍛煉幼兒手指的靈活度。
3.讓幼兒在積極、愉快的情緒之中豐富自己、分享快樂。
4.初步了解雞蛋的小常識。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教學(xué)重點、難點
重點：通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、品嘗美味的雞蛋菜肴，鍛煉幼兒的動手，動腦，認(rèn)真，耐心的態(tài)度。
難點：讓幼兒知道雞蛋的基本知識，更進(jìn)一步了解蛋在生活中的營養(yǎng)價值。
活動準(zhǔn)備
生、熟雞蛋、各種餐具、美味的雞蛋菜肴、課件等。
活動過程：
(一)說蛋
1. 今天王老師帶來了什么?——教師出示雞蛋
2. 你們都知道是雞蛋，那你們知道的雞蛋里面是怎么樣的?——根據(jù)幼兒的回答，教師出示生雞蛋圖片。
3. 那雞蛋里面是不是和小朋友說的一樣的呢，我們一起來看一下。
(二)吃蛋
1. 讓幼兒通過動手剝蛋了解蛋的結(jié)構(gòu)(蛋殼、蛋清、蛋黃)
2. 通過吃蛋讓幼兒知道雞蛋的吃法(煮、炒、煎、蒸等)
3.提問：小朋友平時喜歡吃蛋糕嗎?(導(dǎo)出含有雞蛋的食品)
4. 通過課件展示含有雞蛋的食品。
(三)游戲
1.找蛋(通過課件上的圖片，讓幼兒找出雞蛋或含有雞蛋的食品，并說出食物后面的卡通圖片.)
(四) 雞蛋的營養(yǎng)
1.提問：生活中為什么離不開雞蛋，而且還這么喜歡吃雞蛋做的食物?(答：雞蛋有營養(yǎng)).
但是老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在家里或幼兒園里有挑食的現(xiàn)象，今天老師給小朋友們請來了一個營養(yǎng)專家，我們一起聽聽他告訴了小朋友們什么.
(五) 品嘗雞蛋的菜肴
1.讓小朋友們觀看老師帶來的食物。(虎皮蛋，蛋寶寶餅、雞蛋炒柿子)。
2.品嘗美味的雞蛋菜肴。
(六)活動延伸
小朋友們今天不但了解了雞蛋，學(xué)會了剝雞蛋還知道了雞蛋的營養(yǎng)價值。那小朋友們回家后每人準(zhǔn)備一個雞蛋殼。下節(jié)課老師帶你們做蛋殼寶寶。
活動反思：
本次活動讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識、學(xué)習(xí)知識、學(xué)會技能，以達(dá)到獲取經(jīng)驗、建構(gòu)概念，培養(yǎng)能力的目的。 目標(biāo)貼近孩子的生活?；顒又凶層變和ㄟ^說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、多媒體課件等、引發(fā)幼兒的積極性。準(zhǔn)備充分、選材符合幼兒的年齡特點。
在本次教學(xué)中也存在著很多不足，導(dǎo)入過程中并沒有吸引孩子，特別是老師總是在幫孩子們回答問題。
通過交流讓我對原有的經(jīng)驗進(jìn)行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)我不斷地思考，不斷地完善自己。我會在以后不斷的努力，取長補短，也謝謝大家的寶貴意見和建議。
5、中班教案《生雞蛋熟雞蛋》
【活動目標(biāo)】
1、幼兒喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動，學(xué)習(xí)用記錄紙進(jìn)行記錄，并能大膽講述自己的操作結(jié)果。
2、能夠利用教師提供的材料探索蛋寶寶浮起來的方法。
3、能夠創(chuàng)造性的利用多種材料進(jìn)行操作，鼓勵幼兒的大膽操作和創(chuàng)新。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
【活動準(zhǔn)備】
操作材料一：
1、生蛋、熟蛋數(shù)量與幼兒數(shù)相同，盤子每組兩個。
2、玻璃缸或透明塑料瓶(高度40厘米)三個、手電筒若干、暗箱(用紙盒制作，底部挖個大洞，允許幼兒將頭探進(jìn)去;在一個側(cè)邊挖雞蛋直徑大小的洞，可容一個雞蛋放進(jìn)。用時用一塊厚一點的黑布遮住，達(dá)到暗箱的效果)
3、記錄紙、彩筆人手一份。
操作材料二：
1、每組一個大盆，盛滿水。
3、各組材料：A筷子、橡皮筋;B蛋糕叉子、泡沫板;C泡沫板、塑料夾子、果凍盒;D木板、剪刀、泡沫紙;E雪花片、圖形積塑、積木等。
【活動過程】
一、猜測：
1、由小雞的出生引出活動：
師：小朋友，你們說小雞是從哪里生出來的呢?幼兒回答。
師：那么，什么樣的雞蛋能孵出小雞呢?
教師出示兩個雞蛋，提示幼兒一個是熟雞蛋，一個是生雞蛋，請幼兒想辦法區(qū)分哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋?
2、幼兒想辦法，并進(jìn)行交流。
(評價：在這一環(huán)節(jié)中幼兒能夠積極動腦筋想辦法，想出的辦法還真不少，如在桌子上轉(zhuǎn)動根據(jù)轉(zhuǎn)動的速度辨別、晃一晃聽聲音、看雞蛋上面的斑點。在幼兒想出辦法之后教師按照幼兒想出的辦法進(jìn)行驗證，讓孩子們看到了自己智慧的力量。)
二、嘗試
引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料(操作材料一)進(jìn)行嘗試，找到區(qū)分生蛋和熟蛋的方法并進(jìn)行記錄。
1、幼兒兩兩一組，用教師提供的材料進(jìn)行操作，并進(jìn)行記錄，如聽聲音畫上耳朵，看斑點畫上眼睛，轉(zhuǎn)動畫上手，用手電筒照畫上?，在水里沉浮畫上水波紋，在暗箱里看畫上箱子。
2、幼兒自由探索，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
3、展示自己的成果：
提問：你是用什么方法辨別生蛋和熟蛋的?請幼兒回答并展示自己的記錄結(jié)果。
(評價：在這個過程里孩子們的探索精神得到了充分的發(fā)揮，特別是暗箱觀看雞蛋的體驗孩子們的興趣最高，這個方法來自舊時農(nóng)村孵小雞的經(jīng)驗：為了早日區(qū)分雞蛋能否孵出小雞，人們在黑暗屋子的窗戶上開個小洞，讓陽光一照就可以分辨清楚，不能孵出小雞的蛋就放到一邊，不用再浪費時間了。
孩子們的記錄體現(xiàn)了孩子自己的特點：如凱凱在嘗試每一種方法之后不僅畫上圖例，還畫上破碎的雞蛋;嘉涵的繪畫水平較高，記錄的圖例也相當(dāng)出色。)
三、幫助：
教師提出新問題：熟雞蛋沉到水里了，請小朋友幫幫忙使熟雞蛋能夠浮起來。引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料(操作材料二)進(jìn)行操作，想出合適的辦法。
1、教師介紹提供的材料：
第一組：筷子、橡皮筋：
第二組：蛋糕叉子、泡沫板：
第三組：泡沫板、塑料夾子、果凍盒;
第四組：泡沫紙、剪刀、木板;
第五組：雪花片、圖形積塑、積木等。
2、幼兒分組進(jìn)行嘗試，用各種不同的方法使蛋寶寶浮起來。
3、教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒不能爭搶，要懂得合作;鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)新。
4、每組由一名幼兒講述自己組的探索情況，其他幼兒進(jìn)行補充。幼兒相互參觀大家的探索結(jié)果。
(評價：幼兒的創(chuàng)造與合作令我不得不刮目相看，在活動中幼兒對遇到的困難能積極的想辦法，不氣餒，不妥協(xié)。如用筷子組的幼兒在多次嘗試失敗的情況下仍不斷變換自己的思維，最終將筷子做成了竹筏的樣子，使得雞蛋能浮在水面上。用雪花片的幼兒由于雪花片的透水性孩子們還真是動了一番腦筋，將雪花片做成了大大的花籃，再將雞蛋放到上面做成了孩子們眼中的雞蛋船。)
孩子們對活動的探索總是停不下腳步，在使蛋寶寶浮起來的探索活動中孩子們非常投入不想讓大家打擾，他們的思維總是在活躍中，“在操作中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)”，這樣的理念在貫穿我們的整個幼教活動，孩子們在這樣的氛圍里輕松快樂的成長!
6、中班教案《當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃》
目標(biāo)：
1.在摸摸、聽聽、說說中，感受故事情景，樂意學(xué)說對比詞。
2.樂意參與情景講述，體驗活動的有趣和快樂。
3.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受故事的詼諧、幽默。
4培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。.
準(zhǔn)備：
ppt、相似物品圖片
過程：
一、引出雞蛋和獼猴桃
1.師：老師帶來了一個魔術(shù)箱，想請小朋友來摸一摸，并說說摸起來的感覺怎么樣?
教師小結(jié)：現(xiàn)在我們可以確定的是魔術(shù)箱里有兩樣?xùn)|西，摸起來他們的共同點呢都是圓圓的，但也有不同的，一個硬硬的，一個軟軟的，那到底是什么呢?
2.請出雞蛋和獼猴桃
師：我們都來摸摸這個獼猴桃，摸起來感覺怎么樣?
二、當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃
1.結(jié)合ppt，教師講述故事《當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃》。
師：當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃，會發(fā)生哪些有趣的事呢?我們一起來聽一個故事吧!題目就叫《當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃》。
2.講講故事中有趣的事情。
(教師以圖畫的方式簡單的整理雞蛋與獼猴桃的對話，幼兒分句學(xué)說)
師：你都聽到故事里哪些有趣的事情?
師：它們兩個在說這話的時候，聲音是一樣的嗎?(獼猴桃的聲音是粗粗的，雞蛋的聲音細(xì)細(xì)的)，我們一起來學(xué)學(xué)它們說得話。
師：現(xiàn)在我想請兩位小朋友上來說一說，一個扮演雞蛋，一個扮演獼猴桃，要注意它們的不同聲音哦!
師：雞蛋為什么不喜歡別人推他，獼猴桃為什么喜歡別人捏它。我們也來說一說吧，這一次，我們分男孩和女孩一起說。(男孩可以扮演獼猴桃，女孩可以扮演雞蛋)
3.雞蛋和獼猴桃是否能成為朋友。播放ppt 最后一張。
師：你們看，雞蛋和獼猴桃有這么多不同之處，他們能成為朋友嗎?
教師總結(jié)：原來看起來有點像，但又有很多不同之處的東西也是可以成為朋友的
三、完整講述故事《當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃》
1.師：這個故事聽起來感覺怎么樣?接下來，我們一起來完整的講講這個有趣好聽的故事吧!
2.教師總結(jié)講述情況。
四、活動延伸(出示香蕉和月亮、桔子和燈籠、氣球和皮球)
老師還請來幾對好朋友，你們認(rèn)識他們嗎?他們看起來哪里有點像?他們這些好朋友也跟雞蛋和獼猴桃一樣，雖然看上去有點像，但是你仔細(xì)去比較一下，就會發(fā)現(xiàn)他們有很多的不同藏在里面。那老師把這些好朋友放在你們班的語言區(qū)，他們的相遇又會發(fā)生哪些有趣的事情呢?你們也可以去找一找，說一說，演一演。
7、中班體育課兒歌教案《雞蛋殼，鴨蛋殼》含反思
活動目標(biāo)：
1.發(fā)展幼兒連續(xù)單腳跳的能力，進(jìn)一步提高平衡能力。
2.能按要求進(jìn)行活動，自覺遵守游戲規(guī)則。
3.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作意識。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
5.學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
活動準(zhǔn)備：
提前學(xué)習(xí)并熟練兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》。
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)“小雞出殼”的情境，進(jìn)行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動，重點活動腳踝跟膝關(guān)節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
2.集體游戲，邊說兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》邊進(jìn)行單腳跳練習(xí)
3.教師講解“雞蛋殼，鴨蛋殼”游戲玩法和規(guī)則，激發(fā)幼兒游戲的愿望
玩法：
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，集體說完兒歌后，兩組幼兒都進(jìn)行單腳跳，(.教案.出自：快思教案網(wǎng).)并向?qū)Ψ竭M(jìn)攻。想辦法讓對方身體失去平衡，并使其腳落地。腳落地者被停止游戲，最后以游戲場上人數(shù)多的一隊為勝利。
規(guī)則：
進(jìn)攻時不能用手推對方，腳落地后應(yīng)自覺停止游戲，活動過程中注意安全。
4.和幼兒一起開展游戲，鍛煉連續(xù)單腳跳的能力，教師及時提醒、指導(dǎo)、總結(jié)
5.男女分組單腳站立PK賽，發(fā)展幼兒的平衡能力，根據(jù)活動及時調(diào)整游戲內(nèi)容，合理安排活動量，注意動靜交替
6.創(chuàng)設(shè)“鴨寶寶學(xué)游泳”的情境，引導(dǎo)幼兒放松腰部、腿部、腳踝
附兒歌：
雞蛋殼，鴨蛋殼
大白雞，下白蛋，
沒有雞窩怎么辦?
跟狗走，狗咬我，
跟驢走，驢踢我。
雞蛋殼，鴨蛋殼，
誰先落地誰下課。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
8、中班健康教案《雞蛋》含反思
活動目標(biāo)：
1、知道雞蛋是母雞下的，了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。
2、了解雞蛋的吃法，知道雞蛋有營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒不挑食得好習(xí)慣。
3、通過動手操作，發(fā)展幼兒的動手能力和鍛煉小肌肉。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、熟雞蛋20個幼兒自備
2、生雞蛋1個，沙拉醬1瓶
3、雞蛋吃法圖，字卡，乳膠，餐盤、餐碗若干
活動過程：
1、故事：《雞媽媽找蛋》?！半u媽媽的蛋在哪里呢?”
2、請幼兒通過多種感官感覺雞蛋。
摸一摸蛋殼有什么感覺?
看一看蛋殼是什么顏色，什么形狀的?
聞一聞雞蛋有什么味道?
互相比一比誰的雞蛋大些，誰的小些?
請幼兒數(shù)一數(shù)全班有多少個蛋?
3、請幼兒剝開雞蛋看一看里面有什么
4、老師出示雞蛋請幼兒摸一摸，聞一聞，看一看
提問：為什么不一樣?
哪里不一樣?
雞媽媽生出來的生雞蛋還是熟雞蛋?
生雞蛋怎樣才能變成熟雞蛋?
你們吃過那些有雞蛋做成的東西?(出示吃法圖)
5、幼兒品嘗雞蛋制品及動手制作雞蛋沙拉
討論：你吃到了什么，什么樣子的，什么味道的，怎么做成的等等
6、總結(jié)：讓幼兒了解雞蛋是有營養(yǎng)的，教育幼兒不挑食。
“雞媽媽感謝小朋友們幫助他找到了蛋，(文章出自.快思教案網(wǎng))送給你們一些禮物，請你們到活動區(qū)去發(fā)現(xiàn)吧”
區(qū)域準(zhǔn)備
美工區(qū)：裝飾蛋寶寶
表演區(qū)：雞媽媽找蛋
數(shù)學(xué)區(qū)：蛋寶寶益智
操作區(qū)：制作蛋花
活動反思：
本次活動讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識、學(xué)習(xí)知識、學(xué)會技能，以達(dá)到獲取經(jīng)驗、建構(gòu)概念，培養(yǎng)能力的目的。 目標(biāo)貼近孩子的生活?；顒又凶層變和ㄟ^說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、多媒體課件等、引發(fā)幼兒的積極性。準(zhǔn)備充分、選材符合幼兒的年齡特點。
在本次教學(xué)中也存在著很多不足，導(dǎo)入過程中并沒有吸引孩子，特別是老師總是在幫孩子們回答問題。
通過交流讓我對原有的經(jīng)驗進(jìn)行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)我不斷地思考，不斷地完善自己。我會在以后不斷的努力，取長補短，也謝謝大家的寶貴意見和建議。
9、中班數(shù)學(xué)教案《雞蛋拼拼樂》含反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會并能介紹10以內(nèi)數(shù)目的等量配對。
2、能與同伴合作進(jìn)行游戲，有初步的規(guī)則意識。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
畫好的雞蛋若干，六個小朋友、ppt若干
活動過程：
一、 引題:激發(fā)幼兒興趣，ppt(一)
農(nóng)場里的雞媽媽開始孵小雞了，雞媽媽想把這些雞蛋殼做紀(jì)念，你有什么好辦法?
二、 觀看ppt(二)，引出數(shù)與數(shù)的匹配
提問：
你發(fā)現(xiàn)雞蛋殼上有什么?這樣的雞蛋殼該怎么拼?為什么?
教師小結(jié)：原來相同數(shù)字上的半個雞蛋殼，能拼成一個完整的雞蛋。
三、 觀看ppt(三)，引出數(shù)與量的匹配
提問：
1、這里的雞蛋殼與原來相比有什么不同?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>引導(dǎo)幼兒觀察雞蛋殼上面有數(shù)字和圖片。
2、教師小結(jié)：原來數(shù)字與相同的數(shù)量也能拼在一起，變成一個完整的雞蛋殼。
3、幼兒操作：請幼兒來幫助母雞媽媽，把剩下的雞蛋殼拼在一起。
要求：
(1)音樂開始操作，音樂結(jié)束，幼兒回到自己的位置上。
(2)回到位置上后，必須把你拼好的雞蛋殼拿在手里。
(3)請幼兒來介紹下你是怎么拼雞蛋的。
活動延伸：
ppt(四)
引導(dǎo)幼兒觀察量與量的匹配，如四朵花和四顆樹。
活動反思：
本次活動的選材是來源于中班幼兒學(xué)期目標(biāo)中有“圖形拼擺”的知識，可讓幼兒在拼擺中感知圖形的整體與部分間的關(guān)系，同時幼兒對圖形拼擺興趣濃厚，《鋪墻磚》活動可讓幼兒在圖形拼擺中提升認(rèn)知，在此有一下收貨：
1、《綱要》中指出數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)和價值取向是使兒童體會到數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系，《指南》中數(shù)學(xué)認(rèn)知中的第一條目標(biāo)便指出，“學(xué)數(shù)學(xué)最重要的便是讓幼兒感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，從而讓幼兒認(rèn)識到生活中有很多的形狀，《鋪墻磚》活動正是用情景體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的重要作用。
2、《指南》中指出，幾何圖形作為整個數(shù)學(xué)概念結(jié)構(gòu)中的重要方面，認(rèn)識幾何圖形能幫助幼兒對客觀世界中形形色色的物體做出辨認(rèn)和區(qū)分，發(fā)展幼兒的空間知覺能力和初步的空間想象力。
3、在本次數(shù)學(xué)活動中，注重了幼兒的探索性、操作性，主要體現(xiàn)在通過讓幼兒拼擺圖形，感知長方形、三角形、正方形與大正方形間的關(guān)系，讓幼兒反復(fù)操作、不斷探索。先通過觀看PPT感知，然后讓幼兒親自動手拼擺，在拼擺中發(fā)現(xiàn)圖形間的奧秘，充分調(diào)動了幼兒操作的積極性。
4、針對中班幼兒年齡“喜歡情境、樂于助人”的特點，活動中設(shè)置了以“維尼熊幫忙”的情節(jié)為線索貫穿于整個活動，帶動了幼兒參與活動的興趣。通過拼擺圖形，開闊幼兒思維，發(fā)掘圖形的多種組合形式，讓幼兒動手、動腦，在探索中提升對圖形間的認(rèn)識。
本次活動幼兒參與活動的積極性較高，但也有不足之處：
1、由于活動是面向全體的活動，活動中拼擺次數(shù)較多，材料準(zhǔn)備較多，發(fā)材料收材料的方式掌握的不妥，導(dǎo)致活動顯得緊張。
2、在數(shù)學(xué)活動中教師的語言既要嚴(yán)謹(jǐn)，也要明確，便于幼兒理解活動的目的，在今后的數(shù)學(xué)活動中要注意。
活動后在班級內(nèi)進(jìn)行了二次拼擺，幼兒思維得到了拓展，拼擺出了不同的組合，感受到了圖形的不同組合方式，可見，該活動給幼兒提供的思維空間較大，便于幼兒探索。
10、中班健康優(yōu)秀教案《雞蛋》含反思
活動目標(biāo)：
1、知道雞蛋是母雞下的，了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。
2、了解雞蛋的吃法，知道雞蛋有營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒不挑食得好習(xí)慣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、熟雞蛋20個幼兒自備
2、生雞蛋1個，沙拉醬1瓶
3、雞蛋吃法圖，字卡，乳膠，餐盤、餐碗若干
活動過程：
1、故事：《雞媽媽找蛋》?！半u媽媽的蛋在哪里呢?”
2、請幼兒通過多種感官感覺雞蛋。
摸一摸蛋殼有什么感覺?
看一看蛋殼是什么顏色，什么形狀的?
聞一聞雞蛋有什么味道?
互相比一比誰的雞蛋大些，誰的小些?
請幼兒數(shù)一數(shù)全班有多少個蛋?
3、請幼兒剝開雞蛋看一看里面有什么
4、老師出示雞蛋請幼兒摸一摸，聞一聞，看一看
提問：為什么不一樣?
哪里不一樣?
雞媽媽生出來的生雞蛋還是熟雞蛋?
生雞蛋怎樣才能變成熟雞蛋?
你們吃過那些有雞蛋做成的東西?(出示吃法圖)
5、幼兒品嘗雞蛋制品及動手制作雞蛋沙拉
討論：你吃到了什么，什么樣子的，快思教案網(wǎng)什么味道的，怎么做成的等等
6、總結(jié)：讓幼兒了解雞蛋是有營養(yǎng)的，教育幼兒不挑食。
“雞媽媽感謝小朋友們幫助他找到了蛋，送給你們一些禮物，請你們到活動區(qū)去發(fā)現(xiàn)吧”
區(qū)域準(zhǔn)備
美工區(qū)：裝飾蛋寶寶
表演區(qū)：雞媽媽找蛋
數(shù)學(xué)區(qū)：蛋寶寶益智
操作區(qū)：制作蛋花
活動反思：
本次活動讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識、學(xué)習(xí)知識、學(xué)會技能，以達(dá)到獲取經(jīng)驗、建構(gòu)概念，培養(yǎng)能力的目的。 目標(biāo)貼近孩子的生活?；顒又凶層變和ㄟ^說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、多媒體課件等、引發(fā)幼兒的積極性。準(zhǔn)備充分、選材符合幼兒的年齡特點。
在本次教學(xué)中也存在著很多不足，導(dǎo)入過程中并沒有吸引孩子，特別是老師總是在幫孩子們回答問題。
通過交流讓我對原有的經(jīng)驗進(jìn)行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)我不斷地思考，不斷地完善自己。我會在以后不斷的努力，取長補短，也謝謝大家的寶貴意見和建議。
11、中班健康教案《有營養(yǎng)的雞蛋》含反思
活動設(shè)計背景
本節(jié)課選自主題《我喜歡》這是一節(jié)非常有趣的后動教學(xué)，通過對本活動的學(xué)習(xí)可以提升孩子們的觀察能力、動手能力及發(fā)現(xiàn)問題的好奇心。
活動目標(biāo)
1.通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、品嘗美味的雞蛋菜肴等知道蛋的基本知識，進(jìn)一步了解蛋在生活中的營養(yǎng)價值。
2.在剝蛋的過程中，鍛煉幼兒手指的靈活度。
3.讓幼兒在積極、愉快的情緒之中豐富自己、分享快樂。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5.初步了解健康的小常識。
教學(xué)重點、難點
重點：通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、品嘗美味的雞蛋菜肴，鍛煉幼兒的動手，動腦，認(rèn)真，耐心的態(tài)度。
難點：讓幼兒知道雞蛋的基本知識，更進(jìn)一步了解蛋在生活中的營養(yǎng)價值。
活動準(zhǔn)備
生、熟雞蛋、各種餐具、美味的雞蛋菜肴、課件等。
活動過程：
(一)說蛋
1. 今天王老師帶來了什么?——教師出示雞蛋
2. 你們都知道是雞蛋，那你們知道的雞蛋里面是怎么樣的?——根據(jù)幼兒的回答，教師出示生雞蛋圖片。
3. 那雞蛋里面是不是和小朋友說的一樣的呢，我們一起來看一下。
(二)吃蛋
1. 讓幼兒通過動手剝蛋了解蛋的結(jié)構(gòu)(蛋殼、蛋清、蛋黃)
2. 通過吃蛋讓幼兒知道雞蛋的吃法(煮、炒、煎、蒸等)
3.提問：小朋友平時喜歡吃蛋糕嗎?(導(dǎo)出含有雞蛋的食品)
4. 通過課件展示含有雞蛋的食品。
(三)游戲
1.找蛋(通過課件上的圖片，讓幼兒找出雞蛋或含有雞蛋的食品，并說出食物后面的卡通圖片.)
(四) 雞蛋的營養(yǎng)
1.提問：生活中為什么離不開雞蛋，而且還這么喜歡吃雞蛋做的食物?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](答：雞蛋有營養(yǎng)).
但是老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在家里或幼兒園里有挑食的現(xiàn)象，今天老師給小朋友們請來了一個營養(yǎng)專家，我們一起聽聽他告訴了小朋友們什么.
(五) 品嘗雞蛋的菜肴
1.讓小朋友們觀看老師帶來的食物。(虎皮蛋，蛋寶寶餅、雞蛋炒柿子)。
2.品嘗美味的雞蛋菜肴。
(六)活動延伸
小朋友們今天不但了解了雞蛋，學(xué)會了剝雞蛋還知道了雞蛋的營養(yǎng)價值。那小朋友們回家后每人準(zhǔn)備一個雞蛋殼。下節(jié)課老師帶你們做蛋殼寶寶。
活動反思：
本次活動讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識、學(xué)習(xí)知識、學(xué)會技能，以達(dá)到獲取經(jīng)驗、建構(gòu)概念，培養(yǎng)能力的目的。 目標(biāo)貼近孩子的生活?；顒又凶層變和ㄟ^說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、多媒體課件等、引發(fā)幼兒的積極性。準(zhǔn)備充分、選材符合幼兒的年齡特點。
在本次教學(xué)中也存在著很多不足，導(dǎo)入過程中并沒有吸引孩子，特別是老師總是在幫孩子們回答問題。
通過交流讓我對原有的經(jīng)驗進(jìn)行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)我不斷地思考，不斷地完善自己。我會在以后不斷的努力，取長補短，也謝謝大家的寶貴意見和建議。