《中班教案《打氣筒》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班教案《打氣筒》反思
活動目的:
1、了解打氣筒的使用與人們生活的關(guān)系。
2、體驗成功的喜悅和節(jié)日來臨的快樂。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中氣球的多樣性及特征。
活動重難點:
在裝扮教室的過程中,感知打氣筒給人們生活帶來的方便與快捷,體驗成功的喜悅和節(jié)日到來的快樂。
正確使用打氣筒的方法。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備
幼兒有玩過手動、腳踩打氣筒的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
各種顏色氣球若干;手動、腳踩打氣筒14個;電動打氣筒一個;自制PPT。
3、環(huán)境準(zhǔn)備
背景音樂《we wish you a merry christmas》;彩帶布置的活動室。
活動流程:
情境導(dǎo)入——操作分享——拓展經(jīng)驗
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
1、教室里為什么掛上了彩帶?
還可以掛些什么?
幫我吹氣球?
2、幼兒吹氣球
你把氣球吹大了么?
吹完氣球你有什么感覺?
3、小結(jié):用嘴巴吹氣球吹不大也很累。
二、操作交流分享
你有什么好辦法吹氣球?(打氣筒)
第一次操作
每人選擇一種打氣筒嘗試打氣球。
1、幼兒操作,教師觀察。
2、個別幼兒介紹。
你用的是那種打氣筒?你的氣球有沒有變大?
介紹打氣筒的名稱手推打氣筒和腳踩打氣筒
3、教師演示手推打氣筒。
氣球套在打氣筒的口子,一只小手捏緊,一只小手不停地拉推打氣,氣球才會變大。
4、介紹腳踩打氣筒的使用方法
有誰用了另一種打氣筒?
你是怎么打氣的?
5、小結(jié):不論手動和腳踩的打氣筒都要先把氣球套進出氣孔,捏緊不讓它漏氣,然后不停的打氣,這樣才能把氣球吹大。
第二次操作
用剛才我們說的方法來打氣球,試一試能不能成功?
看看誰打的氣球多。
1、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)(放音樂)
注意安全,不要太大,以免氣球爆掉。
打完一個可以繼續(xù)打。
2、我們用氣球打扮教室漂亮么?
你覺得自己吹氣球和用打氣筒那個方便?
小結(jié):使用打氣筒打氣球比較方便,但是一定要用正確的方法才能讓氣球變大。
3、演示電動打氣筒
你們發(fā)現(xiàn)電動打氣筒和剛才的打氣筒那個更快呀?
活動延伸:
1、你知道哪些地方需使用打氣筒么?
2、播放幻燈片(打氣筒的用途)
3、還有許多工具給我們生活帶來了方便,找一找。
活動反思:
氣筒是幼兒常見并感興趣的工具,該活動來源于日常生活之中。本次活動體現(xiàn)了“用事實來說話”的精神。孩子們通過實驗不僅了解了打氣筒的構(gòu)造,而且在教師的引導(dǎo)下用事實糾正了錯誤概念。利用玩具引導(dǎo)孩子們科學(xué)地探究其中的奧秘,不失為一種好辦法,它能讓幼兒體驗科學(xué)探究的樂趣,認識到科學(xué)與日常生活的密切關(guān)系?;顒舆^程中,體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動組織具有層次性,一環(huán)緊扣一環(huán),讓幼兒在每一次的操作中,都明確操作要求,邊操作邊思考,使活動充滿趣味性,幼兒在愉快、積極的氛圍中獲取知識。
2、中班教案《打怪獸》含反思
活動目標(biāo):
1、練習(xí)單手肩上投擲,鞏固跑、走平衡木等基本技能。
2、積極參與活動,在競爭中體驗成功的樂趣。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備:
怪獸圖片4張;平衡木4塊;呼啦圈4個;哨子;沙包人手一個,場地布置。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
1、進行熱身運動。
教師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運動,為接下來的活動做準(zhǔn)備。
二、練習(xí):沙包的投擲
1、出示沙包:這是什么?可以怎么玩?我們一起來比比看,誰扔的遠好不好?
2、為什么有人扔的遠?我們請他來示范看看他是怎么扔的?我們來學(xué)學(xué)他的姿勢看是不是能扔的遠一點?幼兒再次自由扔沙包。
3、這次我們是不是扔的比第一次遠了啊?說明他的方法是有用的。
4、教師示范正確的扔沙包的方法,請幼兒一起學(xué)習(xí)。
師:看到你們?nèi)由嘲拥眠@么開心,老師也想來扔沙包了,你們看看,老師的姿勢是怎么樣的?看看是你們?nèi)拥倪h還是我扔的遠?(教師邊示范邊念口訣:沙包肩上扛,雙腳前后站,身體側(cè)過來,向后靠一靠,用力往前扔)
小結(jié)正確扔沙包的方法:右手手指分開抓著沙包,右手舉起伸于耳朵下方,兩腳分開,一腳在前一腳在后,身體側(cè)身站,往后靠,用力往前扔出去。
5、幼兒跟隨教師一起空手練習(xí)扔沙包的正確姿勢。
6、幼兒分成四組進行比賽,鞏固扔沙包的正確姿勢。
7、針對幼兒出現(xiàn)的問題教師適時糾正幼兒的錯誤,強化幼兒理解。
8、4個4個幼兒比賽,比比誰扔的沙包遠?
三、游戲“打怪獸”
1、在前面的草叢里發(fā)現(xiàn)一批怪獸,需要我們?nèi)ゴ驍 ?/p>
2、教師講解游戲規(guī)則:幼兒通過跑、走平衡木到達目的地,然后站在呼啦圈內(nèi),將沙包扔在怪獸身上。
3、幼兒游戲兩次。
四、放松運動
活動反思:
孩子們對怪獸有著莫名的激動與興奮,因此本次活動從幼兒感興趣的事物著手,激發(fā)孩子的潛能,引起了孩子們的極大興趣,整個活動幼兒的參與性積極性都非常高,也基本達到了本次活動的預(yù)設(shè)目標(biāo),因此總體效果較好,但是在幼兒個別練習(xí)的時候,由于只有四個四個幼兒,雖然教師能夠很好的顧及到每個幼兒,但是這就直接導(dǎo)致了后面幼兒等待的時間較長,因此這個環(huán)節(jié)浪費的時間較多,下次可以適時增加人數(shù),避免幼兒等太久。
3、中班教案《打電話》含反思
活動目的:
1、通過各種感官感知電話的特征。
2、學(xué)會打電話,感受現(xiàn)代電信設(shè)備給人們帶來的方便。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中電話給我們帶來的作用。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì):不同種類的電話。
2、知識:幫助幼兒積累有關(guān)電話的知識。
活動過程:
1、以猜謎形式引入,引出活動內(nèi)容。
2、以“電話展覽會”形式引導(dǎo)幼兒感知電話特征。
(1) 幼兒自由觀察。
(2) 集中交流:你最喜歡哪一部電話?為什么?
它們都一樣嗎?什么地方不一樣?
它們有一樣的地方嗎?哪里一樣?都有什么?
▲ 引導(dǎo)幼兒說出電話特征(形狀、顏色)
(3) 師小結(jié),豐富詞匯:聽筒、話筒、屏幕、按鍵。
3、提出問題,引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話:
“你打過電話嗎?打給誰?為什么事情打電話?
4、師幼打電話,體驗打電話的樂趣
(1) 示范打電話的正確方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)會使用禮貌用語。
(2) 幼兒與同伴打電話。
(3) 個別幼兒打電話,師小結(jié):
“它他們打得好嗎?為什么?”
5、在音樂聲“打電話”中自然結(jié)束。
活動反思
活動過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃。積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說,活動的深度可以更深一些,活動中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認識,較好地綜合了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識,寓教于樂,適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己,在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng),是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。
本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動始終以打電話為線索,貫穿于整個過程,希望通過開展這個活動,激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語,培養(yǎng)幼兒語言表達能力,動手操作能力等。
4、中班教案《打蚊子》含反思
活動目標(biāo):
1.感知音樂中的長音與重音,并能在聽辨中手眼協(xié)調(diào)地游戲。
2.樂意參與游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準(zhǔn)備:
自制“捕蚊拍”、蚊子圖譜若干;音樂《七式音階》、兒歌《小蚊子》的DVD:鈴鼓、打棒、小鼓、串鈴等樂器。
活動過程:
(一)、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征。
師:森林里要舉行一場很大的音樂會,為防止壞家伙搗亂,青蛙兄弟擔(dān)當(dāng)小衛(wèi)士。就在大家都陶醉在美妙的音樂中時,突然飛來了一群搗蛋的家伙,你們看它們是誰?它們發(fā)出了什么樣的聲音?我們一起來聽一聽。
1.教師出示圖譜(高低不同的曲線),讓幼兒直觀感受音的高低與連貫的特征。
2.幼兒模仿蚊子“唱歌”,根據(jù)圖譜發(fā)出“嗡”的聲音,曲線的高處聲音響,曲線的低處聲音輕。
3.選擇恰當(dāng)?shù)臉菲?串鈴、鈴鼓、雪鈴等),用樂器發(fā)出聲響,模仿蚊子“唱歌”,重復(fù)表現(xiàn)高處聲音響、低處聲音輕。
4.播放兒歌《小蚊子》,感受兒歌的語言節(jié)奏,并配合肢體動作表現(xiàn)蚊子飛舞時的樣子,在童謠結(jié)尾處加上一句“啪!蚊子死光光啦”,讓幼兒用拍蚊子的動作強化對重音的感受。
(二)、在游戲中進一步聽辨長音與重音。
1.播放音樂《七式進階》,再次感受音樂中的長音(蚊子飛)和重音(拍蚊子),并用各種肢體動作(拍手、跺腳等)表現(xiàn)打蚊子的動作。
2.幼兒在音樂圖譜上用筆來“打蚊子”。
幼兒人手一份圖譜,上面畫有和音樂中重音出現(xiàn)次數(shù)相等數(shù)量的蚊子,當(dāng)幼兒聽到音樂中的一個重音時,就畫去一個蚊子,依此類推。
3.師幼合作,共同游戲。
幼兒扮演“蚊子”,教師持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”,在《七式進階》的音樂中,當(dāng)幼兒聽到長音后做“蚊子飛”的動作,聽到重音時,教師做“拍蚊子”的動作,“蚊子”要盡力逃開。
4.小組合作完成游戲。
幼兒分組游戲,一組幼兒持鈴鼓搖出“蚊子飛”的聲音,一組幼兒扮演“蚊子”,還有一組幼兒扮演“打蚊人”,在音樂中進行游戲。
活動反思:
中班幼兒在初次學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時,可以進行合作嗎?音樂的重要功能之一就是提供交往的機會,因此我們在音樂活動中常會設(shè)計滿足交往需要的合作游戲環(huán)節(jié)。在活動中,當(dāng)幼兒間合作玩游戲“打蚊子”時,之前有序的狀態(tài)完全被打亂,“蚊子”在教室亂飛,“打蚊人”奮力追打,音樂反而被他們拋在腦后。中班幼兒自我控制能力、心理調(diào)節(jié)能力較弱,特別是當(dāng)他們在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時,合作對他們來說可能不太適宜。
所以說,在進行音樂活動中,我們一定要注意幼兒的游戲能力和活動游戲的方式,注重結(jié)果,更要注重過程。
5、中班健康教案《打噴嚏》含反思
活動目標(biāo):
1、知道感冒了身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。
2、了解基本的預(yù)防感冒的生活小常識。
3、知道要配合醫(yī)生看病才能好得快。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備:
1、了解近期班上幼兒的健康狀況,有無患感冒的幼兒,讓幼兒了解感冒的感受。
2、多媒體課件(感冒癥狀記錄表、故事《阿嚏》的視頻、預(yù)防感冒的視頻、圖片、健康歌的音樂)。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動:
(1)、出示小豬的圖片,導(dǎo)入活動。
師:小朋友,你們看,它是誰呀?它怎么了?
(2)、師:感冒了,我們應(yīng)該怎么做?
幼:吃藥、打針、看醫(yī)生……師:可是,小豬是怎么做的呢?我們一起來看。
2、播放多媒體課件:故事《阿嚏》,引導(dǎo)幼兒欣賞。
幼兒看完故事,教師提問:
(1)、 小豬感冒了,它是怎么做的?
(2)、 小豬到大街上玩,遇到了誰?還有誰?
(3)、 它們怎么了?
(4)、 它們都感冒了,為什么?
3、了解感冒后的主要癥狀。
(1)、請患感冒的幼兒說一說自己感冒后有什么不舒服?
師:小朋友,你得過感冒嗎?感冒了,身體有什么不舒服?
幼:打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發(fā)燒……
(2)、小結(jié):(課件記錄表)感冒時,人很不舒服,會打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發(fā)燒,嚴重時小朋友不能上幼兒園,大人不能上班。
4、了解感冒的原因及患病后的做法。
(1)、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗談一談感冒的原因。
小朋友,你們知道我們?yōu)槭裁磿忻皢?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(天氣冷了,著涼了,被傳染了,缺乏運動,睡覺蹬被子了……)
(2)、如果你感冒了,應(yīng)該怎么做呢?請和你身邊的小伙伴說一說。
(3)、師:感冒了,應(yīng)該怎么做?(看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開水、注意休息、不去公共場所……)
5、 小結(jié):(播放課件)
6、了解預(yù)防感冒的方法。
(1)、我們應(yīng)該怎么做才能不感冒呢?(引導(dǎo)幼兒討論)(多喝開水;感冒流行季節(jié),不去公共場所;曬太陽;堅持體育鍛煉……)
(2)、預(yù)防感冒有很多方法,請小朋友看(播放課件)。
(3)、怎樣做,我們才能不感冒呢?(出示圖片進行小結(jié))
(4)、師幼共同學(xué)學(xué)說預(yù)防感冒的兒歌。
7、結(jié)束活動:
師幼共同隨《健康歌》的音樂跳起來,結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
6、中班教案《打招呼》含反思
活動目標(biāo):
1、初步認識側(cè)面人,大膽表現(xiàn)側(cè)面頭部特征。
2、鼓勵幼兒講文明,懂禮貌,多與他人打招呼。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動重難點:
在講文明懂禮貌,多與他人打招呼的情境中萌發(fā)樂于與他人問好打招呼的情感。
正確表現(xiàn)側(cè)面人的頭部特征。
活動準(zhǔn)備:
1、勾線筆、紙。
2、正面人繪畫范例(大)、側(cè)面人繪畫范例(大)、有構(gòu)圖的完整繪畫范例。
活動過程:
一、欣賞討論
每天上學(xué),我們都會遇到老師和其他小朋友,看到他們,小朋友要說什么呀要怎么樣才能做一個懂禮貌的好孩子呀?
小結(jié):我們要跟他們打招呼,要做有禮貌的好孩子。打招呼的時候要眼睛看著別人,面對面地打招呼才是有禮貌的。
二、示范講解
張老師早上看到了兩個小朋友,他們就在打招呼,那我們一起來看一看,這兩個朋友是不是有禮貌的好孩子呀?他們有沒有面對面呀?
小結(jié):這兩個朋友是面對面地打招呼的,所以他們是懂禮貌的好孩子。
我們小朋友每天早上也一定看到了很多懂禮貌的好孩子,我們一起來把他們畫下來好不好。首先,一起看一看,面對面打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么區(qū)別?
1、發(fā)際線——是斜斜的。往左邊打招呼發(fā)際線在右邊,那往右邊打招呼,發(fā)際線在哪邊呢?
2、嘴巴——只有半個彎彎的小月亮。
3、眼睛——只能看到一個。
4、耳朵——也只有一個
教師示范畫側(cè)面人,邊示范邊復(fù)述側(cè)面人頭部特征。并請幼兒上前示范繪畫。
三、幼兒創(chuàng)作
每天我們都能看到很多懂禮貌的好孩子,我們就來畫一畫我們早上看到的有禮貌的好孩子,把他們請來給我們的客人老師看一看好不好。每人請兩個懂禮貌的好孩子,他們一定是面對面打招呼的。
教師指導(dǎo):
1、考慮布局。(請寶貝們畫圖時畫得大一些,我們的客人老師才能看清楚這些懂禮貌的好孩子。
2、大膽表現(xiàn)側(cè)面人頭部特征。(打招呼的朋友一定要面對面哦,怎樣才是面對面呀?)邊指導(dǎo)邊重復(fù)側(cè)面人頭部特征。
3、提升地平線(他們在哪里打招呼呢?肯定是在地上面,所以請你們把地平線畫上。)
4、用簡單的線描形式裝扮小朋友。(畫完的小朋友請用線描的方式打扮一下你畫的有禮貌的好寶寶)
四、評講交流
1、我們來找一找,我們小朋友的畫面里是不是都有講禮貌的好寶寶呀?(講評是否正確表現(xiàn)側(cè)面人頭部特征)。
2、結(jié)合生活,鼓勵幼兒在生活中也能做有禮貌的好孩子,多與他人打招呼。
活動反思:
教幼兒學(xué)會語言交往禮貌用語。中班幼兒我們要抓住生活中的小事讓幼兒學(xué)會禮貌用語的重要性,在幼兒實踐練習(xí)環(huán)節(jié)中,給幼兒一個實踐練習(xí)的機會。通過集體練習(xí)、個別練習(xí),師幼、生生練習(xí)多種方式對幼兒使用禮貌用語加于鞏固。為幼兒創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境氛圍進行榜樣引導(dǎo)是提高幼兒交往的有效手段。
不足之處:
課堂駕御能力不夠,隨機應(yīng)變還不是很順,整個環(huán)節(jié)層次不夠明朗,但活動中小朋友還是很積極地參與,小朋友、老師都玩得很開心,活動在快樂中結(jié)束。
7、中班教案《長頸鹿打招呼》含反思
活動目標(biāo):
1、嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)長頸鹿外部特征。
2、在想象創(chuàng)造各種圖像中體驗有禮貌地招呼同伴的快樂。
3、鼓勵幼兒大膽想象,添加豐富背景,形成完整的畫面。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備:
示范畫、繪畫材料等。
活動重難點:
嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)長頸鹿的外部特征
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
在草地上,住著一只大蛋寶寶,離大蛋很遠的地方,住著一只小蛋寶寶,它們離得很遠很遠。大蛋寶寶非常想念小蛋寶寶,就接了一根電話線打電話給小蛋寶寶:“小蛋,你好!”小蛋寶寶也非常想念大蛋,也接一根電話線打電話給大蛋寶寶,說:“大蛋,你好!”大蛋寶寶和小蛋寶寶用電話線連接起來以后,看上去像一只長了長長脖子的動物,你們猜猜它是誰呢?
二、教師按幼兒提示逐一添畫
關(guān)鍵提問:長頸鹿的頭上缺少什么?它的脖子是什么樣的呢?長頸鹿有幾條腿?它的腿又是什么樣的呢?還漏了什么沒有?
小結(jié):一個大蛋寶寶和一個小蛋寶寶用線連起來,再添上眼睛、嘴、角、耳朵、長長的腿、漂亮的花紋、尾巴等,就變成了一只可愛的長頸鹿了。
三、出示范畫,欣賞觀察常見的動植物,引導(dǎo)幼兒想象
1、長頸鹿在草地上散步,它看見了小花,就對小花輕輕地說:“小花,你早!”小花聽了會怎樣呢?它又遇見了一棵大樹,就對大樹輕輕地說:“大樹你好!”大樹會怎樣呢?長頸鹿繼續(xù)往前走,碰見了云朵和太陽,它會對云朵和太陽怎么說呢?云朵和太陽會怎么樣呢?
2、 森林里的朋友們都知道來了一只會打招呼的長頸鹿,都想要和它做好朋友。森林里還有很多朋友也想來看看這只有禮貌的長頸鹿,今天就請小朋友用大蛋和小蛋變一只會打招呼的長頸鹿,好不好?
四、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
活動要求:
1、大蛋和小蛋離得很遠。
2、長頸鹿碰見了誰,它是怎樣打招呼的?
3、涂顏色時,要給長頸鹿和森林里的朋友們涂上漂亮的顏色,顏色涂的均勻。
觀察要點:
1、長頸鹿的脖子是否畫長了。
2、幼兒添畫的背景是否簡單、明了。
3、打的圍墻有沒有凸出、是否厚實。
五、活動講評
誰的長頸鹿最神奇呢?為什么?長頸鹿和森林的朋友們說了什么呢?
小結(jié):長頸鹿是有禮貌的,我們也要做個有禮貌的孩子。
活動反思:
幼兒美術(shù)教育最富有意義的就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能。在幼兒美術(shù)活動中應(yīng)把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,不偏重知識技能的傳授,應(yīng)盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨特的思想感情。
在活動的第一環(huán)節(jié)中,我設(shè)計了大蛋和小蛋打招吸的情景來介紹長頸鹿的根本構(gòu)造,使本來單調(diào)的演示變成風(fēng)趣的畫謎,給幼兒帶進了充滿想象的情景,使技能成為情景的一個部分。幼兒學(xué)習(xí)興趣比以往要好的很多。在啟示幼兒想象有禮貌的長頸鹿還會和誰打招呼?以此創(chuàng)造出豐盛的畫面。賦予幼兒豐富的想象,讓幼兒的畫面頗為豐富,將幼兒的美術(shù)表現(xiàn)技能推上一個新的臺階。這一創(chuàng)造性環(huán)節(jié)是樹立在幼兒本有的知識技能程度上的,是對于原有知識技能的再現(xiàn)。通過美術(shù)活動使幼兒的心靈和畫面一樣美麗和豐富。所以本次活動還滲透了語言的創(chuàng)造性及社會領(lǐng)域中的禮貌教育。讓幼兒在想象創(chuàng)造各種圖象中體驗有禮貌地招呼同伴的快樂,使無價的感情力量融合到各種教育領(lǐng)域中來。我們認為這樣的教育才是有價值的。
8、中班教案《打氣筒》含反思
活動目的:
1、了解打氣筒的使用與人們生活的關(guān)系。
2、體驗成功的喜悅和節(jié)日來臨的快樂。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中氣球的多樣性及特征。
活動重難點:
在裝扮教室的過程中,感知打氣筒給人們生活帶來的方便與快捷,體驗成功的喜悅和節(jié)日到來的快樂。
正確使用打氣筒的方法。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備
幼兒有玩過手動、腳踩打氣筒的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
各種顏色氣球若干;手動、腳踩打氣筒14個;電動打氣筒一個;自制PPT。
3、環(huán)境準(zhǔn)備
背景音樂《we wish you a merry christmas》;彩帶布置的活動室。
活動流程:
情境導(dǎo)入——操作分享——拓展經(jīng)驗
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
1、教室里為什么掛上了彩帶?
還可以掛些什么?
幫我吹氣球?
2、幼兒吹氣球
你把氣球吹大了么?
吹完氣球你有什么感覺?
3、小結(jié):用嘴巴吹氣球吹不大也很累。
二、操作交流分享
你有什么好辦法吹氣球?(打氣筒)
第一次操作
每人選擇一種打氣筒嘗試打氣球。
1、幼兒操作,教師觀察。
2、個別幼兒介紹。
你用的是那種打氣筒?你的氣球有沒有變大?
介紹打氣筒的名稱手推打氣筒和腳踩打氣筒
3、教師演示手推打氣筒。
氣球套在打氣筒的口子,一只小手捏緊,一只小手不停地拉推打氣,氣球才會變大。
4、介紹腳踩打氣筒的使用方法
有誰用了另一種打氣筒?
你是怎么打氣的?
5、小結(jié):不論手動和腳踩的打氣筒都要先把氣球套進出氣孔,捏緊不讓它漏氣,然后不停的打氣,這樣才能把氣球吹大。
第二次操作
用剛才我們說的方法來打氣球,試一試能不能成功?
看看誰打的氣球多。
1、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)(放音樂)
注意安全,不要太大,以免氣球爆掉。
打完一個可以繼續(xù)打。
2、我們用氣球打扮教室漂亮么?
你覺得自己吹氣球和用打氣筒那個方便?
小結(jié):使用打氣筒打氣球比較方便,但是一定要用正確的方法才能讓氣球變大。
3、演示電動打氣筒
你們發(fā)現(xiàn)電動打氣筒和剛才的打氣筒那個更快呀?
活動延伸:
1、你知道哪些地方需使用打氣筒么?
2、播放幻燈片(打氣筒的用途)
3、還有許多工具給我們生活帶來了方便,找一找。
活動反思:
氣筒是幼兒常見并感興趣的工具,該活動來源于日常生活之中。本次活動體現(xiàn)了“用事實來說話”的精神。孩子們通過實驗不僅了解了打氣筒的構(gòu)造,而且在教師的引導(dǎo)下用事實糾正了錯誤概念。利用玩具引導(dǎo)孩子們科學(xué)地探究其中的奧秘,不失為一種好辦法,它能讓幼兒體驗科學(xué)探究的樂趣,認識到科學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。活動過程中,體現(xiàn)了幼兒的主體性?;顒咏M織具有層次性,一環(huán)緊扣一環(huán),讓幼兒在每一次的操作中,都明確操作要求,邊操作邊思考,使活動充滿趣味性,幼兒在愉快、積極的氛圍中獲取知識。
9、中班科學(xué)教案《打氣筒》含反思
活動意圖:
幼兒科學(xué)教育活動是以幼兒為中心開展活動,要求為幼兒提供可變化的情形以激發(fā)他們的探索精神。打氣筒是幼兒在日常生活中常見的物品,為了滿足幼兒的好奇心,設(shè)計本次活動《打氣筒》。讓孩子們動手動腦了解打氣筒的使用方法以及構(gòu)造,并使幼兒樹立起"實踐來檢驗真理"的科學(xué)探索精神。
活動目標(biāo):
1、了解打氣筒的使用與人們生活的關(guān)系。
2、體驗成功的喜悅和節(jié)日來臨的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重點難點:
活動重點:
在裝扮教室的過程中,感知打氣筒給人們生活帶來的方便與快捷,體驗成功的喜悅和節(jié)日到來的快樂。
活動難點:
正確使用打氣筒的方法。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備
幼兒有玩過手動、腳踩打氣筒的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
各種顏色氣球若干;手動、腳踩打氣筒14個;電動打氣筒一個;自制PPT。
3、環(huán)境準(zhǔn)備
背景音樂《we wish you a merry christmas》;彩帶布置的活動室。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
1、教室里為什么掛上了彩帶?
還可以掛些什么?
幫我吹氣球?
2、幼兒吹氣球
你把氣球吹大了么?
吹完氣球你有什么感覺?
3、小結(jié):用嘴巴吹氣球吹不大也很累。
二、操作交流分享
你有什么好辦法吹氣球?(打氣筒)
第一次操作
每人選擇一種打氣筒嘗試打氣球。
1、幼兒操作,教師觀察。
2、個別幼兒介紹。
你用的是那種打氣筒?你的氣球有沒有變大?
介紹打氣筒的名稱手推打氣筒和腳踩打氣筒
3、教師演示手推打氣筒。
氣球套在打氣筒的口子,一只小手捏緊,一只小手不停地拉推打氣,氣球才會變大。
4、介紹腳踩打氣筒的使用方法
有誰用了另一種打氣筒?
你是怎么打氣的?
5、小結(jié):不論手動和腳踩的打氣筒都要先把氣球套進出氣孔,捏緊不讓它漏氣,然后不停的打氣,這樣才能把氣球吹大。
第二次操作
用剛才我們說的方法來打氣球,試一試能不能成功?
看看誰打的氣球多。
1、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)(放音樂)
注意安全,不要太大,以免氣球爆掉。
打完一個可以繼續(xù)打。
2、我們用氣球打扮教室漂亮么?
你覺得自己吹氣球和用打氣筒那個方便?
小結(jié):使用打氣筒打氣球比較方便,但是一定要用正確的方法才能讓氣球變大。
3、演示電動打氣筒
你們發(fā)現(xiàn)電動打氣筒和剛才的打氣筒那個更快呀?
活動延伸:
1、你知道哪些地方需使用打氣筒么?
2、播放幻燈片(打氣筒的用途)
3、還有許多工具給我們生活帶來了方便,找一找。
活動反思:
氣筒是幼兒常見并感興趣的工具,該活動來源于日常生活之中。本次活動體現(xiàn)了“用事實來說話”的精神。孩子們通過實驗不僅了解了打氣筒的構(gòu)造,而且在教師的引導(dǎo)下用事實糾正了錯誤概念。利用玩具引導(dǎo)孩子們科學(xué)地探究其中的奧秘,不失為一種好辦法,它能讓幼兒體驗科學(xué)探究的樂趣,認識到科學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。活動過程中,體現(xiàn)了幼兒的主體性?;顒咏M織具有層次性,一環(huán)緊扣一環(huán),讓幼兒在每一次的操作中,都明確操作要求,邊操作邊思考,使活動充滿趣味性,幼兒在愉快、積極的氛圍中獲取知識。
10、中班數(shù)學(xué)教案《打電話》含反思
活動目標(biāo):
1、了解打電話的過程。
2、學(xué)會0-9的數(shù)字。
3、學(xué)會點數(shù)對應(yīng),并體會打電話的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
電話1部、號碼記錄卡、筆。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。
(1)老師口袋里放著一部手機。
師:小朋友們,家里是不是只有你一個孩子呢?
幼:是/不是
師:大多數(shù)小朋友家里就他一個孩子。那么,要是在家里的時候想找小伙伴玩了,會怎么做?!來自快思老師教案.!
幼:打電話/到他家里去玩/叫他來自己家里
師:嗯,說的對??墒牵趺床拍芙兴麃碜约杭依锬?或者我們要去他家里,也要先告訴他一聲吧?
幼:對的。
師:所以,我們可以用什么方法呢?
幼:打電話。
師:真聰明。打電話多方便呀?現(xiàn)在呀,老師就要打一個電話
撥號,老師撥打,通話,掛上。
師:"老師剛才在跟誰打電話?聽得出來嗎?"展示撥打的電話號碼
(2)師:這里有兩張電話號碼卡,一張是小男孩的,一張是小女孩的??墒牵ㄉ蠜]有數(shù)字,只有點。你們來告訴我是幾個點好嗎?
幼:好
按點認讀。
師:現(xiàn)在我們都知道數(shù)字了,那么號碼記錄卡上小男孩家里電話是多少呢?把它們都寫下來吧。
幼兒看點數(shù)寫數(shù)字
(3)小女孩家里電話是多少?
看點數(shù)寫數(shù)字
(4)師:那你們家里的電話號碼是多少呀?能告訴我嗎?
鼓勵幼兒說出自己家里的電話號碼。
畫點數(shù),并對照點數(shù)寫數(shù)字
2、幼兒交流經(jīng)驗:號碼是多少?
(1)小朋友交流自己家電話是多少?
(2)請小朋友做打電話的游戲,撥打正確號碼(用手做打電話狀)。
師:"剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧。"
3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
4、幼兒觀察和記錄。
師:我們知道了家里的電話,那么爺爺奶奶家還有外公外婆家的電話號碼你們都知道嗎?我們回家再去記下來吧。
活動反思:
在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃。積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標(biāo)。
11、幼兒園中班智力游戲教案《打電話》教案反思
中班教案
設(shè)計思路:
電話是我們經(jīng)常會用到的通訊工具,在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲,因此我設(shè)計了這節(jié)課,通過活動教孩子們一些打電話的常識,教育孩子們平時打電話時要有禮貌,不亂打電話。
活動目標(biāo)
1、和幼兒共同探討打電話的常識,教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。
2、教幼兒認識一些常用的電話號碼,引導(dǎo)幼兒正確使用電話。
3、引導(dǎo)幼兒為小動物們設(shè)計電話號碼,互相交流電話號碼,通過電話增進與伙伴間的友誼。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
6、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
7、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件,紙杯制作的電話,卡紙,動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀
活動過程
一、請幼兒欣賞多媒體課件,導(dǎo)入課題:
演示多媒體課件《寶寶打電話》,幼兒看完后提問:
1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因為他把電話打到大老虎家了,被大老虎嚇到了)
2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因為他把號碼記錯了,打錯電話了)
小結(jié):寶寶因為把號碼記錯了,結(jié)果被大老虎嚇到了,那么我們平時在打電話的時候一定要仔細,不能打錯電話。
二、與幼兒談話,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)剬﹄娫挼恼J識:
1、你給誰打過電話?你都知道誰的電話號碼?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗充分回答)你有打錯電話的時候嗎?
2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們,比如說失火了,要打……(119),引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。
小結(jié):看來電話在我們的生活中無處不在,給我們的生活提供了很多方便。
3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設(shè)計電話號碼:
教師的電話響,教師接電話,假裝聽不清,請一位幼兒幫忙聽,出現(xiàn)話外音“我是森林動物之家,我們小動物要搬新家了,需要按裝電話,你們能幫我們設(shè)計一下電話號碼嗎?”
4、幼兒設(shè)計電話號碼,教師指導(dǎo):
請幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容,問幼兒愿不愿意幫助小動物?
幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙,數(shù)字卡片和動物頭像,讓幼兒自主設(shè)計電話號碼。教師出示范例,引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進行排列,例如:從大到小,從小到大,偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
5、展示幼兒作品:
幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品,重點介紹有規(guī)律排列的作品。
三、游戲:打電話
1、拿出用紙杯制作的電話,請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好,引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。
2、小結(jié):簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來,教師將問題放進問題口袋,留到下節(jié)課解決。
教學(xué)反思:
打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲,如何讓孩子學(xué)會打電話,首先,我讓孩子觀看各種電話的圖片,知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫,之后,老師示范打電話的過程,然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講,引導(dǎo)孩子把話說明白,說清楚,培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
在活動過程中也出現(xiàn)了不少的問題,有些小朋友不敢參與到活動中來,還有的不敢用語言應(yīng)答。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話,鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來,感受活動的樂趣。
活動結(jié)束之后,我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動是真的不一樣的,想象和事實的差距很大。還是那句古話:“教學(xué)相長也”,對于孩子而言我是他們的老師,但是對于我而言他們才是我的老師,在活動中,孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個活動的效果是如何,目標(biāo)是否達成,價值是否可取,對于我們而言,課程的選擇權(quán)雖在我們的手上,但是如何更好的利用這個權(quán)利是我值得深思的地方,目前,我只有更深入的觀察孩子、了解孩子,在進行選材、教學(xué)時,多想、多問、多看,這才是重中之重!所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝,這句話用于我們的教學(xué)也是適用的,加油吧!
12、教案中班音樂游戲《打地鼠》教案反思
活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。
2.通過大膽地嘗試感受音樂去創(chuàng)編肢體動作。
3.鼓勵幼兒進行表演,體驗音樂游戲帶來的快樂心情。
4.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
6.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
7.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動重點難點:
活動重點:會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。
活動活動難點:通過感受音樂大膽地嘗試去創(chuàng)編肢體動作。
活動準(zhǔn)備:
音樂、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農(nóng)場主人頭套、圈。
活動過程:
一、開始部分
導(dǎo)入:變魔術(shù),用變魔術(shù)的方法變出一只地鼠的圖片。
師:這是小地鼠,它給我們帶來了一個好玩的游戲,我們一起來看一看吧。
二、基本部分
(一)播放ppt,講述游戲中的故事情節(jié)。
師:一群地鼠鉆進了一個農(nóng)場里,他們在地鼠老大的帶領(lǐng)下,開始到處尋找糧食,這時候農(nóng)場主人走了出來,突然,他發(fā)現(xiàn)了這些地鼠,于是他拿起旁邊的棍子就開始打地鼠,最后他把這些地鼠都打跑了,贏得了勝利。
師:在剛才的動畫里,出現(xiàn)了哪些角色?
師:小朋友們覺得這個游戲可以叫什么名字呢?
師:小朋友們,我們也來一起玩一玩這個游戲吧。
(二)傾聽音樂,感受音樂,創(chuàng)編動作。
1、傾聽整段音樂師:我們這個游戲需要跟著音樂一起玩,我把玩法的秘密藏在了音樂里,聽仔細哦,看你們會不會發(fā)現(xiàn)!
?、俾犃诉@個音樂后你有什么發(fā)現(xiàn)?想到了什么?
2、分段傾聽音樂①聽音樂中的第一段師:剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現(xiàn)了?我們可以做什么動作?請小朋友們想一想。
幼兒創(chuàng)編第一段音樂地鼠出場的動作并互相分享學(xué)習(xí)。
②聽音樂中的第二段師:剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現(xiàn)了?我們可以做什么動作呢?請小朋友們想一想。
幼兒創(chuàng)編第二段音樂農(nóng)場主人出場的動作并互相分享學(xué)習(xí)③聽音樂中的第三段師:這段音樂是農(nóng)場主人發(fā)現(xiàn)了地鼠,我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場主人呢?請小朋友們想一想。
師幼共同創(chuàng)編動作,一起聽音樂創(chuàng)編。
?、苈犚魳分械牡谒亩螏煟哼@段音樂聽了你感覺他們在干嘛?我們可以做什么動作表示呢?請小朋友們想一想。
師幼共同創(chuàng)編動作,一起聽音樂創(chuàng)編。
?、萋犚魳分械牡谖宥螏煟哼@段音樂是農(nóng)場主人把地鼠打跑了,勝利的音樂?我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場主人呢?請小朋友們想一想。
師幼共同創(chuàng)編動作,一起聽音樂創(chuàng)編。
(三)講解游戲的玩法和規(guī)則師:音樂開始,游戲開始。音樂開始首先是我們地鼠出場,再是農(nóng)場主人出場,之后主人發(fā)現(xiàn)地鼠,地鼠們要鉆進地洞里,農(nóng)場主人開始用棍子打地鼠。在打地鼠的環(huán)節(jié)里,小地鼠們不能到處跑,只能站在圈里做動作,但是地鼠們可以蹲下來躲避被打到,被打倒的地鼠也要蹲下。在最后勝利的音樂響起時,小地鼠們要回到自己的座位上。音樂結(jié)束,游戲結(jié)束。
(四)教師帶領(lǐng)幼兒分角色開始游戲(游戲進行2-3遍)1、請全部幼兒扮演地鼠,教師扮演農(nóng)場主人。
2、請一些幼兒扮演地鼠,再請一名幼兒來扮演農(nóng)場主人。
3、請全部老師一起參與游戲。
三、結(jié)束部分
1.播放音樂,幼兒離場。
師:小地鼠們,我們今天都玩累了吧,我們要回家了喲。
四、活動延伸:
1.美工區(qū)---畫地鼠
2.表演區(qū)---表演打地鼠
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
13、中班健康《奧特曼打怪獸》教案反思
活動目標(biāo):
1、在游戲的情境中,練習(xí)投擲,發(fā)展幼兒綜合運動的能力。
2、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護小動物的情感。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
6、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
7、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
活動重難點:
練習(xí)有距離的投擲、投準(zhǔn)
活動準(zhǔn)備:
1、怪獸若干,投擲球若干,小動物若干,輪胎,毛毛蟲山洞,輪胎若干,梯子、小推車四輛
2、錄音機,磁帶
3、干毛巾若干
活動過程:
一、 熱身準(zhǔn)備:
1、(音樂聲輕)師:你們看我是誰?(奧特曼),奧特曼還有哪些動作? 幼兒做動作,大家一起來模仿。
2、師:那我來作隊長,你們做奧特曼隊員,準(zhǔn)備出發(fā)。(音樂漸響) 飛行 變形 打怪獸
3、情感激發(fā):“奧特曼隊員請注意,怪獸來了”(廣播聲音) 師:怪獸來了,你們怕不怕。
二、 打怪獸:
1、辨認怪獸
師:怪獸混在了小動物中間,你們能不能把怪獸找出來。 師:請兩位奧特曼悄悄地把小動物送回家,可不能驚動怪獸。 師:怪獸非常的兇猛、狡猾,我們有什么辦法可以又打到怪獸,又不讓自己受傷。 (要求:與怪獸保持一定的距離,使用投擲球)
2、第一次打怪獸――練習(xí)投擲
師:怪獸正在加能量,我們就趁他們加能量不能動時打他。 提出要求:打怪獸時要保護好自己,站在安全線后面。 教師指導(dǎo)幼兒動作――肩上揮臂投擲 教師要求幼兒保持一定的距離進行投擲。
3、生活活動
師:和好朋友說說你打了那些怪獸,打了怪獸什么地方。 (幼兒擦汗、脫衣服)
4、打移動的怪獸――練習(xí)投準(zhǔn) (聽到音樂,怪獸復(fù)活)幼兒攻打移動的怪獸,直至怪獸逃跑。
要求:一定距離的投擲。
三、 尋找小動物
師:怪獸被我們打跑了,可是有許多小動物被他們抓到了山的那一邊,這可怎么辦呀!
提出要求:
1、救小動物的路上要自己想辦法過障礙,在怪獸的家中(大型運動器具)把小動物就出來,然后跑回來。
2、你們每次只能救一只小動物,救出小動物后要對他說一句安慰他的話,然后再把他送回到車上,再去救起他的小動物。
四、 活動延續(xù):
師:請幾位奧特曼先送小動物回家,其余的奧特曼和隊長一起把我們的超級流星彈找回來,準(zhǔn)備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。
活動反思:
在這節(jié)課的整個活動中,幼兒能積極主動參與到活動中來,并且情緒高漲,培養(yǎng)了幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣,同時在體育活動中,還培養(yǎng)幼兒堅強勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀合作的態(tài)度,這與《綱要》中健康領(lǐng)域中的目標(biāo)要求相吻合。