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        中班教案《猴子和水?!?/h1>

        《中班教案《猴子和水?!贰穼儆谟變簣@中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《猴子和水?!?></p>
<h3>1、中班教案《猴子和水?!?/h3><p><strong>【活動目標(biāo)】</strong></p><p>  1、以圖片、語言引導(dǎo)幼兒理解體驗故事情節(jié),探索獲取新知識;</p><p>  2、培養(yǎng)幼兒積極思維并會講述;</p><p>  3、教育幼兒遇事會動腦筋想辦法;</p><p>  4、結(jié)構(gòu)文字的認(rèn)識:對岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助。</p><p>  5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。</p><p>  6、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。</p><p><strong>【活動重難點】</strong></p><p>  1、理解故事內(nèi)容,教育幼兒遇事會動腦筋想辦法;</p><p>  2、結(jié)構(gòu)文字的認(rèn)識:對岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助。</p><p>  3、根據(jù)圖片復(fù)述故事。</p><p><strong>【活動準(zhǔn)備】</strong></p><p>  知識準(zhǔn)備:知道猴子和水牛的習(xí)性;游戲:摘桃子;謎語2則。</p><p>  物質(zhì)準(zhǔn)備:猴子和水牛的卡片各一張,和故事相關(guān)的圖4張,字卡(對岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助)3套,桃樹畫一張,桃子卡片若干,“幫我早讀書”第五冊一本及磁帶一盤,錄音機一臺。</p><p><strong>【活動過程】</strong></p><p>  一、激發(fā)興趣,引入主題。</p><p>  師:今天我們班來了兩位新朋友,但是他倆現(xiàn)在不愿意出來跟我們的小朋友見面,他們說要你們猜猜他倆是誰,猜對了就出來。</p><p>  1、一物像人又像狗,爬桿上樹是能手,擅長模仿人動作,家里沒有山里有。你們猜猜他是誰啊?(猴子)出示卡片。</p><p>  2、兩彎新月頭上長,常常喜歡水中躺,身體龐大毛灰黑,勞動是個好榜樣,你們猜猜他有事誰啊?(水牛)出示卡片。</p><p>  師:我們的小朋友都很聰明,那你們看看今天誰來了?(猴子和水牛)。</p><p>  二、運用圖畫、文字、理解故事內(nèi)容。</p><p>  師:猴子和水牛是遇到了問題,他們找不到解決問題的辦法了,讓我們來幫助他們好嗎?(好)那他們遇到的問題是什么呢?讓我們來看一看。</p><p>  1、出示第一幅圖畫。</p><p>  提問:這幅圖畫上有什么?(幼兒討論)</p><p>  教師引導(dǎo)幼兒,出示字寶寶對岸。</p><p>  教師總結(jié):河對岸有很多桃樹,桃樹上結(jié)滿了桃子。</p><p>  2、那猴子和水牛遇到什么問題了呢?出示第二幅圖畫。</p><p>  師:猴子和水牛遇到的問題就是猴子想吃桃子,水牛也想吃桃子,但是有什么辦法他們才能都吃到桃子呢?小朋友們來幫忙想一想?(幼兒討論)。</p><p>  教師引導(dǎo)出示字寶寶:爬、夠。</p><p>  教師總結(jié):猴子想吃桃子,它會爬樹,但不會游泳,過不去。水牛也想吃桃子,它會游泳,但不會爬樹,夠不著。</p><p>  3、那他倆該怎么辦呢?小朋友來想一想?出示第三幅圖畫。</p><p>  教師引導(dǎo)出示字寶寶:互相幫助、馱、摘。</p><p>  教師總結(jié):于是它們互相幫助,水牛馱猴子過了河,猴子爬上樹摘到了桃子。</p><p>  4、出示第四幅圖畫。</p><p>  他倆都吃到了又紅又大又甜的桃子。</p><p>  三、給字寶寶照相。</p><p>  師:小朋友們我們的字寶寶都出來了讓我們給他們照張相吧。記住他們的樣子。</p><p>  四、聽錄音完整欣賞故事。</p><p>  故事聽兩遍,邊聽故事邊聯(lián)系圖畫、字寶寶跟讀。</p><p>  五、復(fù)述故事。</p><p>  根據(jù)圖片、字寶寶讓幼兒復(fù)述。</p><p>  (注:可集體復(fù)述也可請個別幼兒復(fù)述。)</p><p>  六、鞏固字卡:游戲摘桃子。</p><p>  導(dǎo)語:小朋友們你們想不想像小猴子一樣到桃樹上去摘桃子啊,(想)但是老師有一個要求,小朋友把桃子摘下來以后,念對桃子后面的字寶寶桃子才能屬于你,否則就要把桃子再粘到樹上,由下一個小朋友來摘。</p><p>  (方法:設(shè)計一顆簡單的大樹,用雙面膠把桃子貼在樹上(桃子后面有字寶寶)然后讓小朋友摘桃子,要說對桃子后面的字寶寶桃子才能屬于你,否則就要把桃子再粘到樹上,由下一個小朋友來摘。)</p><p>  七、結(jié)束部分。</p><p>  (一)知識遷移:讓幼兒知道在生活中遇到困難要互相幫助。</p><p>  導(dǎo)語:小朋友們,我們幫助猴子和水牛把這個問題解決了,那我們在生活中遇到困難時是不是也要互相幫助啊!</p><p>  (二)活動延伸:請小朋友們回家把這個故事講給我們的爸爸媽媽聽。</p><p><strong>附原文:猴子和水牛</strong></p><p>  河對岸有很多桃樹,桃樹上結(jié)滿了桃子。</p><p>  猴子想吃桃子,它會爬樹,但不會游泳,過不去。水牛也想吃桃子,它會游泳,但不會爬樹,夠不著。</p><p>  于是它們互相幫助,水牛馱猴子過了河,猴子爬上樹摘到了桃子。</p><p>  它倆都吃到了又紅又大又甜的桃子。</p><h3>2、中班教案《愛勞動的黃牛和水牛》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo)</strong></p><p>  1、認(rèn)識、比較黃牛和水牛的外形特征。</p><p>  2、激發(fā)喜愛牛的情感。</p><p>  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。</p><p>  4、對黃牛和水牛有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。</p><p><strong>活動重難點</strong></p><p>  認(rèn)識、比較黃牛和水牛的外形特征。</p><p>  認(rèn)識、比較黃牛和水牛的外形特征。</p><p>  難點形成原因</p><p>  黃牛和水牛體型非常的相似,如果光是看外表,需要幼兒有非常好的觀察能力</p><p>  難點解決策略</p><p>  1、有效提問 2、圖畫對比 3、列表</p><p><strong>活動過程</strong></p><p>  一、教師講述故事。</p><p>  除了奶牛,你還見過什么牛?它是什么樣子的?在什么地方?它在干什么?</p><p>  引導(dǎo)幼兒在聆聽故事的過程中,初步了解黃牛和水牛的不同特點。</p><p>  二、觀察掛圖,了解黃牛和水牛的不同之處。</p><p>  提問:黃牛和水牛都有什么自己最厲害的本領(lǐng),黃牛最厲害的是什么?水牛最厲害的是什么?他們頭上的角有什么不一樣?</p><p>  水牛為什么喜歡泡在水里?</p><p>  三、觀察圖片,了解黃布和水牛的相同之處。</p><p>  提問:黃牛和水牛有什么地方是一樣的?</p><p>  他們的尾巴有什么特點?</p><p>  他們的長尾巴有什么本領(lǐng)?</p><p><strong>教學(xué)反思:</strong></p><p>  活動一開始,我出示了黃牛和水牛的圖片,讓幼兒比較不同。另我比較高興的是小朋友觀察的很仔細(xì),有的說兩只牛的角不一樣,黃牛的角比較小,水牛的角是大大的彎彎的。還有顏色不一樣,黃牛是黃棕色,水牛是灰黑色。還有點小朋友光看圖片是看不出來的,水牛的皮比較厚,黃牛的比較薄。更有小朋友說到黃牛是在地上,水牛是在水里的。然后我立馬詮釋了“黃牛耕地”和“水牛耕水田”的意思。還讓小朋友帶著問題去聽聽故事里,兩頭牛發(fā)生了什么事情。到底是誰最愛勞動?小朋友聽的很認(rèn)真。還一起模仿了水牛和黃牛的對話,一起講了這個好聽的故事。</p><p>  這節(jié)課雖然幼兒比較感興趣,一節(jié)課下來,幼兒也能達(dá)到我的要求,我反思后,因為這節(jié)課在說出黃牛和水牛不同和相同的地方時,要用到記錄表,所以我是直接告訴幼兒的,對于中班幼兒來說,不便于記住了,如果在幼兒說出黃牛和水牛相同和不同時,我用圖片的形式效果會更好,還有就是在講故事時,圖片有點少了,對于幼兒來說只能通過故事里的詞語知道黃牛是怎么樣的,水牛又是怎么樣的。其實并沒有真正的了解,所以需要老師多找一些黃牛和水牛的圖片,水牛喜歡在水里,可以找一些水牛在水里泡著的圖片,供幼兒觀察等。這樣幼兒就能更加了解黃牛和水牛了。</p><h3>3、中班教案《猴子學(xué)本領(lǐng)》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo):</strong></p><p>  1、通過各種形式爬的練習(xí),讓幼兒學(xué)習(xí)爬時四肢的正確用力方法。</p><p>  2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量,增強動作的靈活性。</p><p>  3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。</p><p>  4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。</p><p><strong>重點難點:</strong></p><p>  學(xué)習(xí)爬時四肢的正確用力方法。</p><p><strong>教學(xué)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片。</p><p><strong>教學(xué)過程:</strong></p><p>  一、開始部分</p><p>  進(jìn)入場地,四散站開。</p><p>  準(zhǔn)備活動,幼兒隨著兒歌內(nèi)容,模仿小猴做動作,使身體充分活動開。</p><p>  教師:今天小猴子要來學(xué)習(xí)爬的本領(lǐng),你們看過小猴是怎么爬的嗎?請你來做一做。</p><p>  二、提供軟墊,讓幼兒自由表演自己會的爬行動作,老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。</p><p>  1、小猴子是怎樣爬的?請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p><p>  2、小猴子爬的時候要把四肢都放在地上,把身體撐起來。用膝蓋和手臂一起向前爬,爬的時候肚子不要碰到地上。</p><p>  三、游戲、小猴摘桃</p><p>  桃園里的桃子都成熟了,我們?nèi)フ?,好?幼兒分組來完成游戲。</p><p>  四、結(jié)束放松活動:聽音樂抖一抖,做放松運動。</p><p><strong>活動反思</strong></p><p>  身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石,學(xué)前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗?;顒又行『镒拥男蜗缶褪俏覀儼嗌虾⒆訉W(xué)興趣班的縮影,有的孩子學(xué)了這個想學(xué)那個,結(jié)果什么都學(xué)不好,孩子們在活動時自己是旁觀者,能客觀的分析小猴的對與錯。老師請他們對照自己的時候,孩子們似乎明白了道理,知道做什么事情都應(yīng)該、有耐心,認(rèn)真點就能成功。</p><p>  幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇 “既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”;“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題,又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗和視野”。</p><h3>4、中班教案《猴子爬樹》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo):</strong></p><p>  1、在游戲情景中,試著聽辯音樂的一些簡單變化,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做猴子爬樹的動作。</p><p>  2、嘗試創(chuàng)編各種猴子玩耍的動作。</p><p>  3、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。</p><p>  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備:</strong></p><p>  音樂、教具</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  一、歌曲:老母雞</p><p>  用自然好聽的聲音演唱歌曲</p><p>  二、猴子爬樹</p><p>  1、看一看,這是誰?(老師操作教具)</p><p>  2、這是一只怎樣的猴子? (幼兒講講)</p><p>  3、聽音樂后說一說你覺得猴子在干什么?看一看</p><p>  4、看一看猴子是怎么爬樹的?(老師操作教具)一起來學(xué)學(xué)看.</p><p>  5、猴子還會在樹上干什么?(聽音樂做做動作)</p><p>  6、大家一起學(xué)做小猴子</p><p>  三、音樂游戲:誰餓了</p><p>  愉快地和老師小朋友一起玩音樂游戲</p><p><strong>活動反思:</strong></p><p>  進(jìn)行了學(xué)習(xí)活動“猴子爬樹”,感覺班級里的小朋友對這個活動還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂,感受音樂形象的有趣;他們能仔細(xì)地觀看木偶的表演,了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容;他們能積極地參與動作表演和創(chuàng)編活動,體驗表現(xiàn)的樂趣?;顒又泻⒆觽兎e極開動腦筋,用自己的語言表達(dá)對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句,如:可愛、活潑等來形容小猴子,而老師也積極回應(yīng),用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個別演示的方法,讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級里的幼兒每一個都參與到活動中,學(xué)地很開心。</p><p>  在最后的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來,來引導(dǎo)幼兒聽音階??墒怯變簠s不愿意讓小猴子從樹上滑下來,堅持要抓住樹枝。老師也就不強求幼兒,滿足了孩子的愿望。</p><h3>5、中班教案《小猴子掰玉米》</h3><p><strong>活動目標(biāo):</strong></p><p>  1、學(xué)習(xí)理解故事,引導(dǎo)幼兒感受故事意境,萌發(fā)對故事的興趣。</p><p>  2、能大膽創(chuàng)編動作,并積極參與故事表演,提高幼兒的自信心及想象力。</p><p>  3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。</p><p>  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備:</strong></p><p>  故事音樂、錄音機、圖片、動物頭飾等</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>  1、導(dǎo)入:引出故事的主人翁“小猴子”,出示小猴圖片及模仿小猴子。</p><p>  2、欣賞故事:提問幼兒故事里的情節(jié),加深對故事的理解。</p><p>  師:小朋友,故事里你們聽到了什么?有誰呢?在干什么呢?</p><p>  幼兒:有小猴子,要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子;</p><p>  3、以問答方式游戲引出圖片。</p><p>  師:“剛剛故事里面,小猴子首先到了什么地方?”讓幼兒根據(jù)自己的印象,學(xué)會結(jié)合內(nèi)容找到圖片的順序并復(fù)述故事內(nèi)容。</p><p>  (玉米地里——桃子樹——西瓜地里——兔子)</p><p>  4、結(jié)合故事內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作及表情,鞏固理解故事內(nèi)容。</p><p>  5、通過游戲,讓幼兒進(jìn)一步加深對故事的理解。</p><p>  6、活動總結(jié)。</p><p>  這個故事告訴了我們,“做事情要一心一意,不要三心二意”的道理。</p><p><strong>活動延伸:</strong></p><p>  請幼兒課后把故事的情節(jié)簡單地用圖畫表達(dá)出來,然后制作成小圖書與同伴進(jìn)行分享。</p><p><strong>附: 故事《小猴子掰玉米》附故事</strong></p><p>  有一天,一只小猴子下山來。它走到一塊玉米地里,看見玉米結(jié)得又大又多,非常高興,就掰了一個,扛著往前走。小猴子扛著玉米,走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅,非常高興,就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個桃子,走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓,非常高興,就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著,看見一只小兔蹦蹦跳跳的,真可愛。它非常高興,就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹林子,不見了。小猴子只好空著手回家去。</p><h3>6、中班教案《猴子和水?!?/h3><p><strong>【活動目標(biāo)】</strong></p><p>  1、以圖片、語言引導(dǎo)幼兒理解體驗故事情節(jié),探索獲取新知識;</p><p>  2、培養(yǎng)幼兒積極思維并會講述;</p><p>  3、教育幼兒遇事會動腦筋想辦法;</p><p>  4、結(jié)構(gòu)文字的認(rèn)識:對岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助。</p><p>  5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。</p><p>  6、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。</p><p><strong>【活動重難點】</strong></p><p>  1、理解故事內(nèi)容,教育幼兒遇事會動腦筋想辦法;</p><p>  2、結(jié)構(gòu)文字的認(rèn)識:對岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助。</p><p>  3、根據(jù)圖片復(fù)述故事。</p><p><strong>【活動準(zhǔn)備】</strong></p><p>  知識準(zhǔn)備:知道猴子和水牛的習(xí)性;游戲:摘桃子;謎語2則。</p><p>  物質(zhì)準(zhǔn)備:猴子和水牛的卡片各一張,和故事相關(guān)的圖4張,字卡(對岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助)3套,桃樹畫一張,桃子卡片若干,“幫我早讀書”第五冊一本及磁帶一盤,錄音機一臺。</p><p><strong>【活動過程】</strong></p><p>  一、激發(fā)興趣,引入主題。</p><p>  師:今天我們班來了兩位新朋友,但是他倆現(xiàn)在不愿意出來跟我們的小朋友見面,他們說要你們猜猜他倆是誰,猜對了就出來。</p><p>  1、一物像人又像狗,爬桿上樹是能手,擅長模仿人動作,家里沒有山里有。你們猜猜他是誰啊?(猴子)出示卡片。</p><p>  2、兩彎新月頭上長,常常喜歡水中躺,身體龐大毛灰黑,勞動是個好榜樣,你們猜猜他有事誰啊?(水牛)出示卡片。</p><p>  師:我們的小朋友都很聰明,那你們看看今天誰來了?(猴子和水牛)。</p><p>  二、運用圖畫、文字、理解故事內(nèi)容。</p><p>  師:猴子和水牛是遇到了問題,他們找不到解決問題的辦法了,讓我們來幫助他們好嗎?(好)那他們遇到的問題是什么呢?讓我們來看一看。</p><p>  1、出示第一幅圖畫。</p><p>  提問:這幅圖畫上有什么?(幼兒討論)</p><p>  教師引導(dǎo)幼兒,出示字寶寶對岸。</p><p>  教師總結(jié):河對岸有很多桃樹,桃樹上結(jié)滿了桃子。</p><p>  2、那猴子和水牛遇到什么問題了呢?出示第二幅圖畫。</p><p>  師:猴子和水牛遇到的問題就是猴子想吃桃子,水牛也想吃桃子,但是有什么辦法他們才能都吃到桃子呢?小朋友們來幫忙想一想?(幼兒討論)。</p><p>  教師引導(dǎo)出示字寶寶:爬、夠。</p><p>  教師總結(jié):猴子想吃桃子,它會爬樹,但不會游泳,過不去。水牛也想吃桃子,它會游泳,但不會爬樹,夠不著。</p><p>  3、那他倆該怎么辦呢?小朋友來想一想?出示第三幅圖畫。</p><p>  教師引導(dǎo)出示字寶寶:互相幫助、馱、摘。</p><p>  教師總結(jié):于是它們互相幫助,水牛馱猴子過了河,猴子爬上樹摘到了桃子。</p><p>  4、出示第四幅圖畫。</p><p>  他倆都吃到了又紅又大又甜的桃子。</p><p>  三、給字寶寶照相。</p><p>  師:小朋友們我們的字寶寶都出來了讓我們給他們照張相吧。記住他們的樣子。</p><p>  四、聽錄音完整欣賞故事。</p><p>  故事聽兩遍,邊聽故事邊聯(lián)系圖畫、字寶寶跟讀。</p><p>  五、復(fù)述故事。</p><p>  根據(jù)圖片、字寶寶讓幼兒復(fù)述。</p><p>  (注:可集體復(fù)述也可請個別幼兒復(fù)述。)</p><p>  六、鞏固字卡:游戲摘桃子。</p><p>  導(dǎo)語:小朋友們你們想不想像小猴子一樣到桃樹上去摘桃子啊,(想)但是老師有一個要求,小朋友把桃子摘下來以后,念對桃子后面的字寶寶桃子才能屬于你,否則就要把桃子再粘到樹上,由下一個小朋友來摘。</p><p>  (方法:設(shè)計一顆簡單的大樹,用雙面膠把桃子貼在樹上(桃子后面有字寶寶)然后讓小朋友摘桃子,要說對桃子后面的字寶寶桃子才能屬于你,否則就要把桃子再粘到樹上,由下一個小朋友來摘。)</p><p>  七、結(jié)束部分。</p><p>  (一)知識遷移:讓幼兒知道在生活中遇到困難要互相幫助。</p><p>  導(dǎo)語:小朋友們,我們幫助猴子和水牛把這個問題解決了,那我們在生活中遇到困難時是不是也要互相幫助啊!</p><p>  (二)活動延伸:請小朋友們回家把這個故事講給我們的爸爸媽媽聽。</p><p><strong>附原文:猴子和水牛</strong></p><p>  河對岸有很多桃樹,桃樹上結(jié)滿了桃子。</p><p>  猴子想吃桃子,它會爬樹,但不會游泳,過不去。水牛也想吃桃子,它會游泳,但不會爬樹,夠不著。</p><p>  于是它們互相幫助,水牛馱猴子過了河,猴子爬上樹摘到了桃子。</p><p>  它倆都吃到了又紅又大又甜的桃子。</p><h3>7、中班優(yōu)秀社會教案《猴子和水?!泛此?/h3><p>  【活動目標(biāo)】</p><p>  1、以圖片、語言引導(dǎo)幼兒理解體驗故事情節(jié),探索獲取新知識;</p><p>  2、培養(yǎng)幼兒積極思維并會講述;</p><p>  3、教育幼兒遇事會動腦筋想辦法;</p><p>  4、結(jié)構(gòu)文字的認(rèn)識:對岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助。</p><p>  5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。</p><p>  【活動重點】</p><p>  1、理解故事內(nèi)容,教育幼兒遇事會動腦筋想辦法;</p><p>  2、結(jié)構(gòu)文字的認(rèn)識:對岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助。</p><p>  【活動難點】根據(jù)圖片復(fù)述故事。</p><p>  【活動準(zhǔn)備】</p><p>  知識準(zhǔn)備:知道猴子和水牛的習(xí)性;游戲:摘桃子;謎語2則。</p><p>  物質(zhì)準(zhǔn)備:猴子和水牛的卡片各一張,和故事相關(guān)的圖4張,字卡(對岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助)3套,桃樹畫一張,桃子卡片若干,“幫我早讀書”第五冊一本及磁帶一盤,錄音機一臺。</p><p>  【活動過程】</p><p>  一、激發(fā)興趣,引入主題。</p><p>  師:今天我們班來了兩位新朋友,但是他倆現(xiàn)在不愿意出來跟我們的小朋友見面,他們說要你們猜猜他倆是誰,猜對了就出來。</p><p>  1、一物像人又像狗,爬桿上樹是能手,擅長模仿人動作,家里沒有山里有。你們猜猜他是誰啊?(猴子)出示卡片。</p><p>  2、兩彎新月頭上長,常常喜歡水中躺,身體龐大毛灰黑,勞動是個好榜樣,你們猜猜他有事誰啊?(水牛)出示卡片。</p><p>  師:我們的小朋友都很聰明,那你們看看今天誰來了?(猴子和水牛)。</p><p>  二、運用圖畫、文字、理解故事內(nèi)容。</p><p>  師:猴子和水牛是遇到了問題,他們找不到解決問題的辦法了,讓我們來幫助他們好嗎?(好)那他們遇到的問題是什么呢?讓我們來看一看。</p><p>  1、出示第一幅圖畫。</p><p>  提問:這幅圖畫上有什么?(幼兒討論)</p><p>  教師引導(dǎo)幼兒,出示字寶寶對岸。</p><p>  教師總結(jié):河對岸有很多桃樹,桃樹上結(jié)滿了桃子。</p><p>  2、那猴子和水牛遇到什么問題了呢?出示第二幅圖畫。</p><p>  師:猴子和水牛遇到的問題就是猴子想吃桃子,水牛也想吃桃子,但是有什么辦法他們才能都吃到桃子呢?小朋友們來幫忙想一想?(幼兒討論)。</p><p>  教師引導(dǎo)出示字寶寶:爬、夠。</p><p>  教師總結(jié):猴子想吃桃子,它會爬樹,但不會游泳,過不去。水牛也想吃桃子,它會游泳,但不會爬樹,夠不著。</p><p>  3、那他倆該怎么辦呢?小朋友來想一想?出示第三幅圖畫。</p><p>  教師引導(dǎo)出示字寶寶:互相幫助、馱、摘。</p><p>  教師總結(jié):于是它們互相幫助,水牛馱猴子過了河,猴子爬上樹摘到了桃子。</p><p>  4、出示第四幅圖畫。</p><p>  他倆都吃到了又紅又大又甜的桃子。</p><p>  三、給字寶寶照相。</p><p>  師:小朋友們我們的字寶寶都出來了讓我們給他們照張相吧。記住他們的樣子。</p><p>  四、聽錄音完整欣賞故事。</p><p>  故事聽兩遍,邊聽故事邊聯(lián)系圖畫、字寶寶跟讀。</p><p>  五、復(fù)述故事。</p><p>  根據(jù)圖片、字寶寶讓幼兒復(fù)述。</p><p>  (注:可集體復(fù)述也可請個別幼兒復(fù)述。)</p><p>  六、鞏固字卡:游戲摘桃子。</p><p>  導(dǎo)語:小朋友們你們想不想像小猴子一樣到桃樹上去摘桃子啊,(想)但是老師有一個要求,小朋友把桃子摘下來以后,(快思www.www.banzhuren.cn)念對桃子后面的字寶寶桃子才能屬于你,否則就要把桃子再粘到樹上,由下一個小朋友來摘。</p><p>  (方法:設(shè)計一顆簡單的大樹,用雙面膠把桃子貼在樹上(桃子后面有字寶寶)然后讓小朋友摘桃子,要說對桃子后面的字寶寶桃子才能屬于你,否則就要把桃子再粘到樹上,由下一個小朋友來摘。)</p><p>  七、結(jié)束部分。</p><p>  (一)知識遷移:讓幼兒知道在生活中遇到困難要互相幫助。</p><p>  導(dǎo)語:小朋友們,我們幫助猴子和水牛把這個問題解決了,那我們在生活中遇到困難時是不是也要互相幫助啊!</p><p>  (二)活動延伸:請小朋友們回家把這個故事講給我們的爸爸媽媽聽。</p><p>  附原文:猴子和水牛</p><p>  河對岸有很多桃樹,桃樹上結(jié)滿了桃子。</p><p>  猴子想吃桃子,它會爬樹,但不會游泳,過不去。水牛也想吃桃子,它會游泳,但不會爬樹,夠不著。</p><p>  于是它們互相幫助,水牛馱猴子過了河,猴子爬上樹摘到了桃子。</p><p>  它倆都吃到了又紅又大又甜的桃子。</p><p>  教學(xué)反思:</p><p>  活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進(jìn)步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。</p><h3>8、幼兒園中班主題教案《勇敢的小猴子》自主游戲教案</h3><p>  活動目標(biāo):</p><p>  1、嘗試肩上揮臂的投擲方法,進(jìn)一步提高投擲能力。</p><p>  2、感受大家共同游戲的快樂,發(fā)展自主性。</p><p>  3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。</p><p>  4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。</p><p>  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。</p><p>  6、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。</p><p>  7、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。</p><p>  活動準(zhǔn)備:</p><p>  自制小鱷魚三只,椅子若干張,平衡橋,紙球、沙包若干,《小猴子照鏡子》音樂</p><p>  活動過程:</p><p>  一、進(jìn)入情境,產(chǎn)生興趣</p><p>  今天媽媽要到小猴們?nèi)ネ饷娴牟莸赝?,不過路上有些障礙,你們看都有哪些障礙啊?(平衡橋、小樹林)</p><p>  二、熱身運動</p><p>  出發(fā)前,先讓我們活動下身體吧!(播放音樂《小猴子照鏡子》,幼兒伴隨音樂做熱身)</p><p>  三、探索辦法,自主鍛煉</p><p>  1、探索辦法</p><p>  師:小猴子們瞧,這些就是通向草地的路,我們要繞過小樹林,中間還要走過獨木橋。一會兒河里會有鱷魚出現(xiàn),我們該怎么辦呢?(幼兒積極思考,設(shè)想對付鱷魚的辦法)</p><p>  師:老師這里給你們準(zhǔn)備了好多“石頭”,這些“石頭”有什么用呢?(幼兒說:可以用石頭打它)</p><p>  小結(jié):哦,我們可以把紙球、沙包當(dāng)成“小石頭”,繞過小樹林,走過獨木橋,然后對準(zhǔn)鱷魚,把紙球投出去。</p><p>  2、自主鍛煉</p><p>  師:小猴子們,那我們就開始行動吧!</p><p>  (1)游戲“打敗小鱷魚”</p><p>  師:小鱷魚看上去很兇猛,我們怎樣才能打敗它們呢?(幼兒說:要用很大的力氣)</p><p>  (幼兒用力將“小石頭”向自制小鱷魚投擲)</p><p>  小結(jié):哦,把石頭用力從肩上向前投,這樣就可以投得很遠(yuǎn)。猴寶寶們,你們一只腳在前,另一只腳在后,這樣投起來可以更省力哦!</p><p>  (2)游戲“打敗大鱷魚”</p><p>  師:剛才我們小猴子真棒,打敗了三只小鱷魚, 寶貝們真了不起。</p><p>  四、整理器材,結(jié)束活動</p><p>  師:終于到目的地了,這里的風(fēng)景真漂亮,我們一起玩游戲吧!</p><p>  五、放松活動。</p>	<div   id=