《中班游戲教案《老虎下山》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班游戲教案《老虎下山》反思
幼兒園中班游戲教案：
老虎下山
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和奔跑能力。
2、練習(xí)單足戰(zhàn)立。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
環(huán)境材料：
膠圈20個(gè)線(xiàn)芯16個(gè)小動(dòng)物頭飾20個(gè)老虎頭飾1個(gè)。
活動(dòng)規(guī)則：
1、音樂(lè)響時(shí)，"小動(dòng)物"可在"樹(shù)林"里自由玩(跳膠圈、繞過(guò)線(xiàn)芯跑)，音樂(lè)一停，所有"小動(dòng)物"必須跳進(jìn)膠圈里，單足站立，如果掉下來(lái)就會(huì)給老虎捉去。
2、老虎不能捉單足站在膠圈里的"小動(dòng)物"。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、跳膠圈時(shí)必須兩腳并立起跳。
2、單足站立時(shí)雙手可側(cè)平舉以延長(zhǎng)站立時(shí)間。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
2、中班教案《兩只老虎》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
激發(fā)幼兒的互動(dòng)性。
熟悉《兩只老虎》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是鍛煉幼兒的手腳并用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老虎頭像
2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
1、背景音樂(lè)
2、 兩個(gè)小朋友相互配合完成游戲
3、 表達(dá)耳朵、尾巴的動(dòng)作方式
4、 達(dá)到手腳并用，鍛煉手腳的連貫性
教學(xué)反思
通過(guò)這個(gè)游戲，我發(fā)現(xiàn)小朋友能達(dá)到四肢的鍛煉，對(duì)《兩只老虎》這首兒歌有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
3、中班游戲教案《老虎下山》含反思
幼兒園中班游戲教案：
老虎下山
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和奔跑能力。
2、練習(xí)單足戰(zhàn)立。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
環(huán)境材料：
膠圈20個(gè)線(xiàn)芯16個(gè)小動(dòng)物頭飾20個(gè)老虎頭飾1個(gè)。
活動(dòng)規(guī)則：
1、音樂(lè)響時(shí)，"小動(dòng)物"可在"樹(shù)林"里自由玩(跳膠圈、繞過(guò)線(xiàn)芯跑)，音樂(lè)一停，所有"小動(dòng)物"必須跳進(jìn)膠圈里，單足站立，如果掉下來(lái)就會(huì)給老虎捉去。
2、老虎不能捉單足站在膠圈里的"小動(dòng)物"。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、跳膠圈時(shí)必須兩腳并立起跳。
2、單足站立時(shí)雙手可側(cè)平舉以延長(zhǎng)站立時(shí)間。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
4、中班教案《老虎捉猴子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)鞏固幼兒從高30厘米處往下跳的動(dòng)作。通過(guò)幼兒自己探索從而體驗(yàn)到雙腳并攏、屈膝跳起，前腳掌輕輕落地這種方法最好。
2、通過(guò)做“老虎捉猴子”的游戲，發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小椅子每人一張，裝飾成一棵樹(shù)。
2、小猴頭飾每人一個(gè)，小棒子每人一根，猴媽媽頭飾一個(gè)，老虎頭飾一個(gè)，老虎洞一個(gè)。
3、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：
(1)給每個(gè)幼兒戴一只小猴的頭飾，手拿一根小棒子。
師：“今天，老師來(lái)當(dāng)猴媽媽?zhuān)∨笥炎鲂『镒樱瑡寢岊I(lǐng)你們出去學(xué)本領(lǐng)，好不好?”
幼：“好”。
(2)幼兒聽(tīng)信號(hào)由一路縱隊(duì)進(jìn)場(chǎng)后，切段分隊(duì)，迅速集合成四路縱隊(duì)。
(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)做猴棒操。
(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，既把幼兒帶入游戲的情景，又達(dá)到了熱身的效果。)
2、基本部分：
(1)猴媽媽帶小猴到花果山練本領(lǐng)。
師：“孩子們，你們看，這里有許多的樹(shù)。現(xiàn)在，媽媽請(qǐng)每只小猴去找一棵樹(shù)，站到樹(shù)背后，媽媽要請(qǐng)你們學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)?！薄罢?qǐng)每只小猴爬上樹(shù)，然后再?gòu)臉?shù)上跳下來(lái)，請(qǐng)你們多試幾次，想一想，哪一種跳下來(lái)的方法最好?！?/p>
(2)全體幼兒練習(xí)。
師：“你們認(rèn)為哪一種往下跳的動(dòng)作最好?”
幼A：“雙腳并攏了跳。”
幼B：“屈膝跳起。”
師：“對(duì)，要雙腳并攏、屈膝跳起，前腳掌輕輕落地。這種往下跳的動(dòng)作最好?！?/p>
(3)幼兒再練習(xí)數(shù)遍，請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)示范跳的動(dòng)作。
(評(píng)析：讓幼兒以小猴子的身份探索往下跳的動(dòng)作，幼兒較投入，大多數(shù)的幼兒通過(guò)探索，都能掌握正確的方法。)
(4)玩游戲“老虎捉猴子”。
?、俸飲寢?zhuān)骸澳銈儗W(xué)會(huì)了從高處往下跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽要帶你們到山下去玩耍，玩得時(shí)候你們可以做各種小猴子的動(dòng)作。但山下有個(gè)老虎洞，洞里有只大老虎，大老虎最喜歡小猴子。如果聽(tīng)到媽媽喊：“老虎來(lái)了”，你們就趕緊爬到樹(shù)上?！?/p>
?、谡?qǐng)一幼兒做大老虎，組織幼兒游戲。(放與游戲相符合的音樂(lè))如被老虎捉到，就站在老虎洞里停止游戲一次。
(評(píng)析：在玩游戲的時(shí)候幼兒情緒高漲，全神貫注?；顒?dòng)中，師生融為一體，在充滿(mǎn)童趣的游戲之中倘徉。)
3、結(jié)束部分：
(1)猴媽媽?zhuān)骸敖裉?，小猴真能干，學(xué)會(huì)了老虎捉猴子的游戲”。
(2)復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲“猴子學(xué)樣”。
(評(píng)析：讓幼兒復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的游戲，也使整個(gè)活動(dòng)從頭到尾都是以小猴子的身份在學(xué)本領(lǐng)、做游戲。)
(3)小猴子坐在自己的小樹(shù)上休息。
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得本節(jié)活動(dòng)適合我們班幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，將故事情?jié)貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，銜接自然。在活動(dòng)中教教師與幼兒始終保持著角色的身份，幼兒游戲的積極性高漲。充分體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中，教師讓幼兒自己探索往下跳的動(dòng)作，在探索中掌握正確的動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。組織形式多樣化。在整個(gè)活動(dòng)中，既有集體活動(dòng)，又有分散活動(dòng)，使幼兒在反復(fù)的練習(xí)中不覺(jué)的枯燥乏味，幼兒的動(dòng)作得到了充分提高。
5、中班教案《小老虎多多》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步欣賞、理解文學(xué)作品，對(duì)作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴，能夠產(chǎn)生移情反應(yīng)。
2、大膽嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的情感變化。
3、體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)及關(guān)心別人、幫助別人的愉悅。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄有故事《小老虎多多》、歌曲《小老虎多多》的錄音帶。
2、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：茂密森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鳥(niǎo)、小兔、熊、禮物等)。
3、制作幻燈課件《小老虎多多》，做禮品的材料若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看幻燈課件，欣賞、了解童話(huà)故事第一部分內(nèi)容
1、演示幻燈片：森林中的一棵大樹(shù)下，一只小老虎伏在草地上傷心地掉著眼淚。
2、幼兒觀看并回答問(wèn)題：“這是什么地方?誰(shuí)在大樹(shù)下?他的心情怎樣?你從哪里看出來(lái)的?”
3、教師講述故事的第一部分。
二、幼兒欣賞《小老虎多多》歌曲的第一段，感知小老虎多多傷心的情感
1、傾聽(tīng)錄音歌曲，提問(wèn)：“多多為什么這樣傷心?”
2、幼兒討論：聽(tīng)了這首歌曲，心里有什么感受?我們想什么辦法幫助多多高興起來(lái)?
3、幼兒自由發(fā)言，教師給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
三、繼續(xù)觀看幻燈課件，欣賞、理解故事的第二部分
1、幼兒一邊觀看幻燈片，一邊欣賞故事的第二部分內(nèi)容。
2、討論：小動(dòng)物是怎樣幫助多多的?得到朋友的幫助。多多現(xiàn)在心情怎么樣?小動(dòng)物幫助了小老虎多多，他們自己感覺(jué)怎樣?
3、欣賞錄音里小老虎多多歡快的歌聲(第二段)，分享多多的快樂(lè)。
四、欣賞完整的童話(huà)故事(教師講述)
五、情境表演，進(jìn)一步感知、理解小老虎多多的情感變化
邀請(qǐng)一名幼兒扮演小老虎多多在森林情境里聲情并茂地演唱第一段歌曲，其余幾名幼兒分別扮演小兔、小鳥(niǎo)、小熊等小動(dòng)物一起表演故事。
六、幼兒制作禮物，送給多多
1、出示一顆“愛(ài)心”，提示幼兒：每個(gè)小朋友做一顆心，把小朋友做的心串在一起，變成一根愛(ài)心項(xiàng)鏈，戴在多多的脖子上，多多就好像看到許多朋友，他會(huì)很快樂(lè)。
2、做禮物、送禮物，說(shuō)一句讓多多高興的話(huà)，集體祝福。
七、幼兒與小老虎多多在歡快的舞曲中翩翩起舞
活動(dòng)延伸
建立“友好家庭小組”，鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常開(kāi)展家庭互助活動(dòng)，體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)我以童話(huà)故事為載體，以情感教育為主線(xiàn)，綜合運(yùn)用了語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)等多種藝術(shù)手段，整合教育目標(biāo)、嫁接藝術(shù)形式、營(yíng)造審美情境，突出了“以幼兒藝術(shù)教育促情感發(fā)展”這一教育理念。
1、精心選材，情感與藝術(shù)交融。童話(huà)故事《小老虎多多》語(yǔ)言形象生動(dòng)、情節(jié)簡(jiǎn)單明了、感情色彩濃郁。在這個(gè)童話(huà)故事里，小老虎、小鳥(niǎo)、小熊等小動(dòng)物，甚至是無(wú)生命的風(fēng)兒等都被賦予了豐富的情感。充滿(mǎn)著濃濃的情意。同時(shí)，故事中融入動(dòng)聽(tīng)、抒情的歌曲演唱，幼兒的情緒極易受到感染。體驗(yàn)到輕松快樂(lè)和傷心難過(guò)兩種不同的情緒變化，進(jìn)而感受到與朋友在一起的愉悅和快樂(lè)。
2、整合目標(biāo)，層次性與全面性并重。第一層次目標(biāo)設(shè)定為：初步欣賞、理解文學(xué)作品，對(duì)作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴，能夠產(chǎn)生移情反應(yīng)。這一目標(biāo)側(cè)重于幼兒的情緒感受、理解，這是活動(dòng)得以順利開(kāi)展的基礎(chǔ)。第二層次為：大膽嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的情感變化。這一目標(biāo)旨在引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒自主表現(xiàn)自己的情緒情感。第三個(gè)層次目標(biāo)為：體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)及關(guān)心別人、幫助別人的愉悅。這一目標(biāo)著眼于為幼兒今后一生可持續(xù)性的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。盡管這些目標(biāo)彼此之間各有側(cè)重，但是它們都是以幼兒為主體，以審美感動(dòng)為核心。強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的層次性和全面性。
3、潛心構(gòu)思，音樂(lè)與文學(xué)嫁接。活動(dòng)中將童話(huà)故事《小老虎多多》與音樂(lè)融為一體，幼兒在音樂(lè)的烘托下，傾聽(tīng)著感人的故事，在情感上與小老虎產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。在愛(ài)的感召下。幼兒創(chuàng)造出各種各樣的方法幫助小老虎多多。
4、情境渲染，以境激情。一方面，我運(yùn)用錄音、幻燈片演示等多媒體手段創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可見(jiàn)、可聽(tīng)、可想的多方位教育情境。另一方面，我全身心投入，運(yùn)用不同的表情動(dòng)作、肢體語(yǔ)言，聲情并茂地演唱歌曲、講述故事，以境激情。
附故事：小老虎多多
小老虎多多是個(gè)孤兒，沒(méi)有了爸爸。唯一的媽媽在兩天前也生病死了，他多么希望能有一個(gè)朋友呀!
多多去找朋友，可是小動(dòng)物一見(jiàn)到小老虎就害怕地逃走了。多多坐在一棵大樹(shù)下，唱起傷心的歌：“我是一只小老虎呀，沒(méi)有媽媽?zhuān)瑳](méi)有朋友，一人唱歌，沒(méi)人聽(tīng)呀，一人流淚，沒(méi)人愛(ài)……”
風(fēng)兒把多多的歌聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，小鳥(niǎo)聽(tīng)到了。小兔子聽(tīng)到了，小熊也聽(tīng)到了，他們說(shuō)：“多可憐的小老虎呀，我們?nèi)フ宜雠笥寻?”于是，他們順著歌聲傳來(lái)的方向向前找，終于，在一棵大樹(shù)下找到了小老虎多多。
從此，多多有了朋友。他的臉上露出了笑容，高興地唱起歌來(lái)：“我是一只小老虎，朋友多呀真快樂(lè)。大家一起唱歌跳舞，大家一起做游戲?！?/p>
6、中班美術(shù)教案《兇惡的老虎》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞老虎的圖片，了解老虎的外形特點(diǎn)，并嘗試?yán)梅塾“娈?huà)的形式進(jìn)行表現(xiàn)。
2、能描繪出老虎威猛、兇狠的動(dòng)作和表情。
3、知道先涂淺色的部分再涂深色的部分。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒認(rèn)識(shí)老虎，或去動(dòng)物園看過(guò)老虎。
2、課件：老虎的圖片。
3、水粉筆，作業(yè)紙，各色顏料，抹布，桌布等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示老虎的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá)。
(1)教師：這是什么動(dòng)物?老虎長(zhǎng)什么樣?身上有什么樣的花紋?給你一種什么樣的感覺(jué)?
(2)教師：你知道老虎喜歡干什么嗎?[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]看看這些老虎在干什么?它的動(dòng)作和表情是什么樣的?
2、師幼共同討淪表現(xiàn)老虎的方法。
(1)教師：我們?cè)趺床拍墚?huà)出老虎威猛、兇狠的感覺(jué)呢? (嘴巴張得大大的、牙齒尖尖的、奔跑的樣子)
(2)教師：可以畫(huà)老虎什么樣的動(dòng)作?什么樣的表情?老虎喜歡在什么地方活動(dòng)?這里的場(chǎng)景怎么表現(xiàn)?
●提示幼兒遷移以往的繪制經(jīng)驗(yàn)，先涂淺色的部分，再涂深色的部分，避免圖案模糊不清。
(3)教師：老虎身上的花紋是什么樣的?用什么顏色表現(xiàn)老虎身上的花紋呢? (橘色、白色)黑色的花紋怎么表現(xiàn)? (留黑)
3、幼兒創(chuàng)作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(1)重點(diǎn)：表現(xiàn)老虎的外形和動(dòng)作。
(2)難點(diǎn)：表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。
要點(diǎn)提示：
(1)幫助幼兒在創(chuàng)作的時(shí)候有感情地描繪，如象聲詞的引導(dǎo)“啊嗚”、動(dòng)詞的引導(dǎo)“撲”“竄”、“跳”等。這樣幼兒在創(chuàng)作的時(shí)候容易投入，表現(xiàn)出的老虎也會(huì)比較生動(dòng)。
(2)老虎身上的花紋比較有特點(diǎn)，教師可以通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察，并且采取“留黑”的方法將黑色的花紋空著不涂，效果不錯(cuò)。
4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師：你是怎么表現(xiàn)老虎兇猛的樣子的?
區(qū)角活動(dòng)：
①科學(xué)區(qū)：觀察老虎的樣子，深入了解老虎的特征。
?、诿佬g(shù)區(qū)：用蠟筆畫(huà)創(chuàng)作老虎;用油泥表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。
家園共育：
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去動(dòng)物園參觀，觀察老虎的不同動(dòng)態(tài)。
教學(xué)反思
這節(jié)課我是根據(jù)中班小朋友的年齡特點(diǎn)來(lái)上的。因?yàn)樗麄兒軔?ài)吃糖，但是又不愛(ài)刷牙。因此我就用《沒(méi)有牙齒的大老虎》這個(gè)故事來(lái)教育他們。而且他們也愛(ài)聽(tīng)故事，我就抓住了這一點(diǎn)，讓他們學(xué)到了知識(shí)，也懂得了我們不能吃太多的糖，特別是在晚上睡覺(jué)的時(shí)候不能吃糖。還懂得了我們每天都要堅(jiān)持刷牙。這樣我們的牙齒才不會(huì)壞。我知道我這節(jié)課也有不足之處，如果我在上這節(jié)課我就用錄音
7、中班美術(shù)教案《我來(lái)畫(huà)老虎》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、在快樂(lè)中感受詩(shī)畫(huà)，喜歡作畫(huà)。
2、學(xué)畫(huà)老虎，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兔媽媽頭飾一個(gè)，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份;輕快的音樂(lè);請(qǐng)一位老師扮演大灰狼。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境演示，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
用情景表演的形式引出課題：教師扮演"兔媽媽"，幼兒扮演"兔寶寶"。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂(lè)在家做游戲，突然傳來(lái)了敲門(mén)聲。
兔媽媽?zhuān)?孩子們，是誰(shuí)敲門(mén)，讓我來(lái)看一下!"兔媽媽從門(mén)縫中看了一下，"呀!孩子們，門(mén)外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長(zhǎng)!"大灰狼在門(mén)外喊："我的肚子好餓，可愛(ài)的兔寶寶們，快開(kāi)門(mén)讓我美餐一頓吧!兔媽媽?zhuān)?怎么辦呢?寶寶們，快幫媽媽想想辦法吧!"請(qǐng)兔寶寶們自己發(fā)表看法。
二、基本部分
1、總結(jié)兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法：畫(huà)大老虎來(lái)將大灰狼嚇跑!兔媽媽提出疑問(wèn)："哪位兔寶寶會(huì)畫(huà)?""沒(méi)關(guān)系，媽媽來(lái)教你們!兔寶寶們可要看好呀，不然一會(huì)不會(huì)畫(huà)了，會(huì)來(lái)吃掉我們的!"
2、教師通過(guò)詩(shī)畫(huà)來(lái)示范大老虎的畫(huà)法。
先畫(huà)一個(gè)大圓圈，上面寫(xiě)上一個(gè)"王"。圓圈里邊畫(huà)杯子，里面什么也不裝。
杯子上邊畫(huà)雙眼，眼睛又圓又明亮。 畫(huà)上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長(zhǎng)。
兩條前腿畫(huà)的棒，又短又直很粗壯。再畫(huà)后腿和尾巴，畫(huà)出了一個(gè)虎大王。
3、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)大老虎，教師巡回指導(dǎo)。根據(jù)幼兒接受程度適時(shí)增加示范次數(shù)。
等幼兒基本畫(huà)完時(shí)，大灰狼在外面喊"快點(diǎn)，快點(diǎn)，我的肚子都扁了!"兔媽媽?zhuān)?孩子們快點(diǎn)，等一會(huì)媽媽開(kāi)門(mén)后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學(xué)虎大王的叫聲!"
4、幼兒畫(huà)完后帶領(lǐng)幼兒將畫(huà)好的虎大王擋在面部。
為大灰狼開(kāi)門(mén)，兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進(jìn)門(mén)后嚇得大叫："嚇?biāo)牢伊耍瑖標(biāo)牢伊?，怎么變成大老虎?"大叫著逃走。
三、結(jié)束部分：
兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼，并高興的隨音樂(lè)跳舞。"寶寶們，大灰狼小跑了，高興嗎?兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧!"
活動(dòng)效果
本節(jié)活動(dòng)課我將情景表演的故事和詩(shī)畫(huà)有機(jī)的結(jié)合在一起，用故事貫穿整個(gè)活動(dòng)。我將較難的繪畫(huà)用幾句簡(jiǎn)單的詩(shī)畫(huà)概況，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)畫(huà)老虎，孩子們特別喜歡，充滿(mǎn)了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中，特別積極，真正實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，掌握的也特別好。
活動(dòng)反思
每一個(gè)孩子都喜歡繪畫(huà)，繪畫(huà)不僅提高了孩子們的動(dòng)手操作能力，還鍛煉了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]但是美術(shù)課往往沒(méi)有新意，本次活動(dòng)我打破了以往的模式，將故事和詩(shī)畫(huà)和諧的結(jié)合在一起，讓孩子們更加愛(ài)上繪畫(huà)，充分展示詩(shī)畫(huà)在繪畫(huà)活動(dòng)中的魅力。
8、 中班音樂(lè)教案《兩只老虎》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
準(zhǔn)備小老虎的頭像。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的互動(dòng)性。
2、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
鍛煉幼兒的手腳并用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老虎頭像
2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
1、背景音樂(lè)
2、兩個(gè)小朋友相互配合完成游戲(文.章出自快思教.案網(wǎng))
3、表達(dá)耳朵、尾巴的動(dòng)作方式
4、達(dá)到手腳并用，鍛煉手腳的連貫性
教學(xué)反思
通過(guò)這個(gè)游戲，我發(fā)現(xiàn)小朋友能達(dá)到四肢的鍛煉，對(duì)《兩只老虎》這首兒歌有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。