《中班教案《五兄弟》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《五兄弟》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解身體器官的作用，知道它們?cè)谖覀兩钪惺侨币徊豢傻摹２⑿纬沙醪降淖晕冶Ｗo(hù)意識(shí)。
2、樂意運(yùn)用五官積極參與愉快的探索和游戲活動(dòng)。
3、與老師和伙伴們一起交流學(xué)習(xí)中體驗(yàn)集體學(xué)習(xí)的快樂。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《五兄弟》，ppt圖片。
2、眼罩若干，香水、《我的身體都會(huì)響》音樂。
3、嗅覺瓶、味道盒、音樂播放器等。
活動(dòng)過程：
一、韻律活動(dòng)：《我的身體都會(huì)響》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：老師聽說我們班的小朋友能讓自己的身體發(fā)出好聽的聲音，來做給我看看吧。
師：我看見你們的眼睛，鼻子、嘴巴都很能干哦，有一位叔叔的眼睛，鼻子也說自己本領(lǐng)大，它們爭(zhēng)吵了起來，讓我們一起去看看。
二、運(yùn)用PPT、五官活動(dòng)圖片，講述故事《五兄弟》。
故事：一位郵遞員叔叔累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來爭(zhēng)吵聲。原來是五兄弟在爭(zhēng)誰的本領(lǐng)大。誰也不讓誰。眼睛一聲不響，耳朵嘴巴鼻子以為眼睛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒有，就把眼睛趕走了。
1、體驗(yàn)：請(qǐng)3―5名幼兒帶上眼罩，嘗試找自己的位子。
師：讓我們也來試試，沒有眼睛會(huì)怎樣。(幼兒體驗(yàn))提問：你在剛才沒有眼睛的情況下發(fā)生了什么事?你們覺得眼睛看不見方便嗎?眼睛能少嗎?
提問：讓我們來猜猜看沒有眼睛的叔叔會(huì)發(fā)生什么事(幼兒談?wù)?出示PPT：上班時(shí)撞車了，鼻子、耳朵嘴巴和手都受傷了。
小結(jié)：眼睛是很重要的，它可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)
2、續(xù)講故事：耳朵他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來，眼睛不能少，他們又一起說："鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧!"鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)師：讓我們來試試沒有鼻子的感覺吧(體驗(yàn))討論回答。
師：除了呼吸空氣，鼻子還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，今天我?guī)淼膶氊惥褪莵砜伎颊l的鼻子本領(lǐng)最大。現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，猜猜它是什么。
小結(jié)：對(duì)啊!鼻子能幫助我們呼吸還能辨別氣味，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請(qǐng)回來吧(粘回鼻子)
3、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說："那一定是耳朵你最沒有用了，你走吧!"。(取下耳朵)提問：你們猜猜，叔叔沒有了耳朵會(huì)發(fā)生什么事?(自由發(fā)言)小結(jié)：耳朵聽不見聲音多不方便呀，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)
4、續(xù)講故事：眼睛、鼻子、耳朵太生氣了，它們一起大聲地說："嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧!"(取下嘴巴)提問：嘴巴真的能少嗎?(PPT晚餐)師：瞧，晚餐時(shí)間到了，阿姨為叔叔準(zhǔn)備了一大桌好吃的?看到這么多好吃的叔叔的肚子好餓呀，叔叔想做什么呢?他怎么吃呢?叔叔可著急了，他很想對(duì)阿姨說：我好想吃啊，可是他能說嗎?
小結(jié)：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。
5、續(xù)講故事：眼睛不能少，鼻子不能少，嘴巴不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說："手，肯定你最沒有用了，你走吧!手被趕走了。(取下手)提問：手真的能少嗎?(幼兒自由回答)沒有它會(huì)怎樣?
對(duì)比體驗(yàn)：一雙手搬運(yùn)球、(請(qǐng)你們幫幫忙，把球運(yùn)到這邊的框里來)我們剛才怎么搬球的?
小結(jié)：是啊，沒有了手，我們就不能拿東西、做事情了，所以手也不能少。
三、"五兄弟"的作用師：看來五兄弟都有各自的本領(lǐng)，是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢?(幼兒討論發(fā)言)
小結(jié)：眼睛幫助我們看見周圍的事物，鼻子幫助我們呼吸和辨別氣味，耳朵幫助我們聽到聲音，嘴巴幫助我們說話吃東西，手幫助我們做事情。現(xiàn)在他們明白了誰也不能少。于是他們和好了，叔叔又成了一個(gè)快樂的郵遞員。
四、游戲：傳娃娃。再次體驗(yàn)五兄弟的用處。
師：今天老師帶來了一個(gè)神秘盒，里面藏著許多寶貝，它們想試一試五兄弟的本領(lǐng)。
教師提出游戲要求。聽音樂依次傳娃娃。音樂停了，娃娃也停止傳，看娃娃在誰的手里，誰就來神秘盒中摸出一樣事物(盒中放有嗅覺瓶、味道盒、MP3播放器等)"你摸出來的是XX，它是要考考XX的本領(lǐng)哦。按要求做相應(yīng)的游戲。(如摸到五味瓶，就聞聞其中的氣味，并猜出它是什么?再請(qǐng)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證)并說說五兄弟的作用。"我用什么做了什么?"
五、活動(dòng)延伸：討論如何保護(hù)我們的五官。
2、中班教案《五兄弟》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解身體器官的作用，知道它們?cè)谖覀兩钪惺侨币徊豢傻摹２⑿纬沙醪降淖晕冶Ｗo(hù)意識(shí)。
2、樂意運(yùn)用五官積極參與愉快的探索和游戲活動(dòng)。
3、與老師和伙伴們一起交流學(xué)習(xí)中體驗(yàn)集體學(xué)習(xí)的快樂。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《五兄弟》，ppt圖片。
2、眼罩若干，香水、《我的身體都會(huì)響》音樂。
3、嗅覺瓶、味道盒、音樂播放器等。
活動(dòng)過程：
一、韻律活動(dòng)：《我的身體都會(huì)響》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：老師聽說我們班的小朋友能讓自己的身體發(fā)出好聽的聲音，來做給我看看吧。
師：我看見你們的眼睛，鼻子、嘴巴都很能干哦，有一位叔叔的眼睛，鼻子也說自己本領(lǐng)大，它們爭(zhēng)吵了起來，讓我們一起去看看。
二、運(yùn)用PPT、五官活動(dòng)圖片，講述故事《五兄弟》。
故事：一位郵遞員叔叔累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來爭(zhēng)吵聲。原來是五兄弟在爭(zhēng)誰的本領(lǐng)大。誰也不讓誰。眼睛一聲不響，耳朵嘴巴鼻子以為眼睛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒有，就把眼睛趕走了。
1、體驗(yàn)：請(qǐng)3―5名幼兒帶上眼罩，嘗試找自己的位子。
師：讓我們也來試試，沒有眼睛會(huì)怎樣。(幼兒體驗(yàn))提問：你在剛才沒有眼睛的情況下發(fā)生了什么事?你們覺得眼睛看不見方便嗎?眼睛能少嗎?
提問：讓我們來猜猜看沒有眼睛的叔叔會(huì)發(fā)生什么事(幼兒談?wù)?出示PPT：上班時(shí)撞車了，鼻子、耳朵嘴巴和手都受傷了。
小結(jié)：眼睛是很重要的，它可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)
2、續(xù)講故事：耳朵他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來，眼睛不能少，他們又一起說："鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧!"鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)師：讓我們來試試沒有鼻子的感覺吧(體驗(yàn))討論回答。
師：除了呼吸空氣，鼻子還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，今天我?guī)淼膶氊惥褪莵砜伎颊l的鼻子本領(lǐng)最大?，F(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，猜猜它是什么。
小結(jié)：對(duì)啊!鼻子能幫助我們呼吸還能辨別氣味，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請(qǐng)回來吧(粘回鼻子)
3、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說："那一定是耳朵你最沒有用了，你走吧!"。(取下耳朵)提問：你們猜猜，叔叔沒有了耳朵會(huì)發(fā)生什么事?(自由發(fā)言)小結(jié)：耳朵聽不見聲音多不方便呀，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)
4、續(xù)講故事：眼睛、鼻子、耳朵太生氣了，它們一起大聲地說："嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧!"(取下嘴巴)提問：嘴巴真的能少嗎?(PPT晚餐)師：瞧，晚餐時(shí)間到了，阿姨為叔叔準(zhǔn)備了一大桌好吃的?看到這么多好吃的叔叔的肚子好餓呀，叔叔想做什么呢?他怎么吃呢?叔叔可著急了，他很想對(duì)阿姨說：我好想吃啊，可是他能說嗎?
小結(jié)：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。
5、續(xù)講故事：眼睛不能少，鼻子不能少，嘴巴不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說："手，肯定你最沒有用了，你走吧!手被趕走了。(取下手)提問：手真的能少嗎?(幼兒自由回答)沒有它會(huì)怎樣?
對(duì)比體驗(yàn)：一雙手搬運(yùn)球、(請(qǐng)你們幫幫忙，把球運(yùn)到這邊的框里來)我們剛才怎么搬球的?
小結(jié)：是啊，沒有了手，我們就不能拿東西、做事情了，所以手也不能少。
三、"五兄弟"的作用師：看來五兄弟都有各自的本領(lǐng)，是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢?(幼兒討論發(fā)言)
小結(jié)：眼睛幫助我們看見周圍的事物，鼻子幫助我們呼吸和辨別氣味，耳朵幫助我們聽到聲音，嘴巴幫助我們說話吃東西，手幫助我們做事情?，F(xiàn)在他們明白了誰也不能少。于是他們和好了，叔叔又成了一個(gè)快樂的郵遞員。
四、游戲：傳娃娃。再次體驗(yàn)五兄弟的用處。
師：今天老師帶來了一個(gè)神秘盒，里面藏著許多寶貝，它們想試一試五兄弟的本領(lǐng)。
教師提出游戲要求。聽音樂依次傳娃娃。音樂停了，娃娃也停止傳，看娃娃在誰的手里，誰就來神秘盒中摸出一樣事物(盒中放有嗅覺瓶、味道盒、MP3播放器等)"你摸出來的是XX，它是要考考XX的本領(lǐng)哦。按要求做相應(yīng)的游戲。(如摸到五味瓶，就聞聞其中的氣味，并猜出它是什么?再請(qǐng)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證)并說說五兄弟的作用。"我用什么做了什么?"
五、活動(dòng)延伸：討論如何保護(hù)我們的五官。
3、中班健康活動(dòng)教案《五兄弟》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解身體器官的作用，知道它們?cè)谖覀兩钪惺侨币徊豢傻?。并形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、樂意運(yùn)用五官積極參與愉快的探索和游戲活動(dòng)。
3、與老師和伙伴們一起交流學(xué)習(xí)中體驗(yàn)集體學(xué)習(xí)的快樂。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《五兄弟》，ppt圖片。
2、眼罩若干，香水、《我的身體都會(huì)響》音樂。
3、嗅覺瓶、味道盒、音樂播放器等。
活動(dòng)過程：
一、韻律活動(dòng)：《我的身體都會(huì)響》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師： 老師聽說我們班的小朋友能讓自己的身體發(fā)出好聽的聲音，來做給我看看吧。
師：我看見你們的眼睛，鼻子、嘴巴都很能干哦，有一位叔叔的眼睛，鼻子也說自己本領(lǐng)大，它們爭(zhēng)吵了起來，讓我們一起去看看。
二、運(yùn)用PPT、五官活動(dòng)圖片，講述故事《五兄弟》。
故事：一位郵遞員叔叔累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來爭(zhēng)吵聲。原來是五兄弟在爭(zhēng)誰的本領(lǐng)大。誰也不讓誰。眼睛一聲不響，耳朵嘴巴鼻子以為眼睛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒有，就把眼睛趕走了。
1、體驗(yàn)：請(qǐng)3―5名幼兒帶上眼罩，嘗試找自己的位子。
師：讓我們也來試試，沒有眼睛會(huì)怎樣。 (幼兒體驗(yàn))提問：你在剛才沒有眼睛的情況下發(fā)生了什么事?你們覺得眼睛看不見方便嗎?眼睛能少嗎?
提問：讓我們來猜猜看沒有眼睛的叔叔會(huì)發(fā)生什么事(幼兒談?wù)?出示PPT：上班時(shí)撞車了，鼻子、耳朵嘴巴和手都受傷了。
小結(jié)：眼睛是很重要的，它可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)
2、續(xù)講故事：耳朵他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來，眼睛不能少，他們又一起說："鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧!"鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)師：讓我們來試試沒有鼻子的感覺吧(體驗(yàn))討論回答。
師：除了呼吸空氣，鼻子還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，今天我?guī)淼膶氊惥褪莵砜伎颊l的鼻子本領(lǐng)最大?，F(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，猜猜它是什么。
小結(jié)：對(duì)啊!鼻子能幫助我們呼吸還能辨別氣味，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請(qǐng)回來吧(粘回鼻子)
3、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說："那一定是耳朵你最沒有用了，你走吧!"。(取下耳朵)提問：你們猜猜，叔叔沒有了耳朵會(huì)發(fā)生什么事?(自由發(fā)言)小結(jié)：耳朵聽不見聲音多不方便呀，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)
4、續(xù)講故事：眼睛、鼻子、耳朵太生氣了，(教案出自：快思教案網(wǎng))它們一起大聲地說："嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧!"(取下嘴巴)提問：嘴巴真的能少嗎?(PPT晚餐)師：瞧，晚餐時(shí)間到了，阿姨為叔叔準(zhǔn)備了一大桌好吃的?看到這么多好吃的叔叔的肚子好餓呀，叔叔想做什么呢?他怎么吃呢?叔叔可著急了，他很想對(duì)阿姨說：我好想吃啊，可是他能說嗎?
小結(jié)：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。
5、續(xù)講故事：眼睛不能少，鼻子不能少，嘴巴不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說："手，肯定你最沒有用了，你走吧!手被趕走了。(取下手)提問：手真的能少嗎?(幼兒自由回答)沒有它會(huì)怎樣?
對(duì)比體驗(yàn)：一雙手搬運(yùn)球、(請(qǐng)你們幫幫忙，把球運(yùn)到這邊的框里來)我們剛才怎么搬球的?
小結(jié)：是啊，沒有了手，我們就不能拿東西、做事情了，所以手也不能少。
三、"五兄弟"的作用師：看來五兄弟都有各自的本領(lǐng)，是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢?(幼兒討論發(fā)言)小結(jié)：眼睛幫助我們看見周圍的事物，(教案出自：快思教案網(wǎng))鼻子幫助我們呼吸和辨別氣味，耳朵幫助我們聽到聲音，嘴巴幫助我們說話吃東西，手幫助我們做事情。現(xiàn)在他們明白了誰也不能少。于是他們和好了，叔叔又成了一個(gè)快樂的郵遞員。
四、游戲：傳娃娃。 再次體驗(yàn)五兄弟的用處。
師：今天老師帶來了一個(gè)神秘盒，里面藏著許多寶貝，它們想試一試五兄弟的本領(lǐng)。
教師提出游戲要求。聽音樂依次傳娃娃。音樂停了，娃娃也停止傳，看娃娃在誰的手里，誰就來神秘盒中摸出一樣事物(盒中放有嗅覺瓶、味道盒、MP3播放器等)"你摸出來的是XX,它是要考考XX的本領(lǐng)哦。按要求做相應(yīng)的游戲。(如摸到五味瓶，就聞聞其中的氣味，并猜出它是什么?再請(qǐng)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證)并說說五兄弟的作用。"我用什么做了什么?"五、活動(dòng)延伸：討論如何保護(hù)我們的五官。
活動(dòng)反思：
一個(gè)戶外活動(dòng)僅僅圍繞著一個(gè)游戲進(jìn)行，那也會(huì)導(dǎo)致孩子失去興趣，多準(zhǔn)備活動(dòng)，兩者交替進(jìn)行，那孩子體驗(yàn)的就是不一樣的樂趣。根據(jù)中班的年齡特征需求，合作競(jìng)賽的形式比較適合中班的幼兒，他們喜歡挑戰(zhàn)性的游戲，設(shè)計(jì)一些比賽性質(zhì)的游戲，幼兒可以自行結(jié)伴游戲，也可小組之間進(jìn)行游戲，比比看哪一組最厲害。既培養(yǎng)了伙伴間的合作能力，也激發(fā)了自己的興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
4、中班健康教案《五兄弟》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解身體器官的作用，知道它們?cè)谖覀兩钪惺侨币徊豢傻模⑿纬沙醪降淖晕冶Ｗo(hù)意識(shí)。
2、樂意運(yùn)用五官積極參與愉快的探索和游戲活動(dòng)。
3、與老師和伙伴們一起交流學(xué)習(xí)中體驗(yàn)集體學(xué)習(xí)的快樂。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《五兄弟》，ppt圖片。
2、眼罩若干，香水、《我的身體都會(huì)響》音樂。
3、嗅覺瓶、味道盒、音樂播放器等。
活動(dòng)過程：
一、韻律活動(dòng)：《我的身體都會(huì)響》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：老師聽說我們班的小朋友能讓自己的身體發(fā)出好聽的聲音，來做給我看看吧。
師：我看見你們的眼睛，鼻子、嘴巴都很能干哦，有一位叔叔的眼睛，鼻子也說自己本領(lǐng)大，它們爭(zhēng)吵了起來，讓我們一起去看看。
二、運(yùn)用PPT、五官活動(dòng)圖片，講述故事《五兄弟》。
故事：一位郵遞員叔叔累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來爭(zhēng)吵聲。原來是五兄弟在爭(zhēng)誰的本領(lǐng)大。誰也不讓誰。眼睛一聲不響，耳朵嘴巴鼻子以為眼睛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒有，就把眼睛趕走了。
1、體驗(yàn)：請(qǐng)3―5名幼兒帶上眼罩，嘗試找自己的位子。
師：讓我們也來試試，沒有眼睛會(huì)怎樣。(幼兒體驗(yàn))提問：你在剛才沒有眼睛的情況下發(fā)生了什么事?你們覺得眼睛看不見方便嗎?眼睛能少嗎?
提問：讓我們來猜猜看沒有眼睛的叔叔會(huì)發(fā)生什么事(幼兒談?wù)?出示PPT：上班時(shí)撞車了，鼻子、耳朵嘴巴和手都受傷了。
小結(jié)：眼睛是很重要的，它可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)
2、續(xù)講故事：耳朵他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來，眼睛不能少，他們又一起說："鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧!"鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)師：讓我們來試試沒有鼻子的感覺吧(體驗(yàn))討論回答。
師：除了呼吸空氣，鼻子還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，今天我?guī)淼膶氊惥褪莵砜伎颊l的鼻子本領(lǐng)最大。現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，猜猜它是什么。
小結(jié)：對(duì)啊!鼻子能幫助我們呼吸還能辨別氣味，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請(qǐng)回來吧(粘回鼻子)
3、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說："那一定是耳朵你最沒有用了，你走吧!"。(教案來自：快思教案網(wǎng).)(取下耳朵)提問：你們猜猜，叔叔沒有了耳朵會(huì)發(fā)生什么事?(自由發(fā)言)小結(jié)：耳朵聽不見聲音多不方便呀，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)
4、續(xù)講故事：眼睛、鼻子、耳朵太生氣了，它們一起大聲地說："嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧!"(取下嘴巴)提問：嘴巴真的能少嗎?(PPT晚餐)師：瞧，晚餐時(shí)間到了，阿姨為叔叔準(zhǔn)備了一大桌好吃的?看到這么多好吃的叔叔的肚子好餓呀，叔叔想做什么呢?他怎么吃呢?叔叔可著急了，他很想對(duì)阿姨說：我好想吃啊，可是他能說嗎?
小結(jié)：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。5、續(xù)講故事：眼睛不能少，鼻子不能少，嘴巴不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說："手，肯定你最沒有用了，你走吧!手被趕走了。(取下手)提問：手真的能少嗎?(幼兒自由回答)沒有它會(huì)怎樣?
對(duì)比體驗(yàn)：一雙手搬運(yùn)球、(請(qǐng)你們幫幫忙，把球運(yùn)到這邊的框里來)我們剛才怎么搬球的?
小結(jié)：是啊，沒有了手，我們就不能拿東西、做事情了，所以手也不能少。
三、"五兄弟"的作用師：看來五兄弟都有各自的本領(lǐng)，是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢?(幼兒討論發(fā)言)
小結(jié)：眼睛幫助我們看見周圍的事物，鼻子幫助我們呼吸和辨別氣味，耳朵幫助我們聽到聲音，嘴巴幫助我們說話吃東西，手幫助我們做事情?，F(xiàn)在他們明白了誰也不能少。于是他們和好了，叔叔又成了一個(gè)快樂的郵遞員。
四、游戲：傳娃娃。再次體驗(yàn)五兄弟的用處。
師：今天老師帶來了一個(gè)神秘盒，里面藏著許多寶貝，它們想試一試五兄弟的本領(lǐng)。
教師提出游戲要求。聽音樂依次傳娃娃。音樂停了，娃娃也停止傳，看娃娃在誰的手里，誰就來神秘盒中摸出一樣事物(盒中放有嗅覺瓶、味道盒、MP3播放器等)"你摸出來的是XX，它是要考考XX的本領(lǐng)哦。按要求做相應(yīng)的游戲。(如摸到五味瓶，就聞聞其中的氣味，并猜出它是什么?再請(qǐng)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證)并說說五兄弟的作用。"我用什么做了什么?"
五、活動(dòng)延伸：討論如何保護(hù)我們的五官。
活動(dòng)反思：
一個(gè)戶外活動(dòng)僅僅圍繞著一個(gè)游戲進(jìn)行，那也會(huì)導(dǎo)致孩子失去興趣，多準(zhǔn)備活動(dòng)，兩者交替進(jìn)行，那孩子體驗(yàn)的就是不一樣的樂趣。根據(jù)中班的年齡特征需求，合作競(jìng)賽的形式比較適合中班的幼兒，他們喜歡挑戰(zhàn)性的游戲，設(shè)計(jì)一些比賽性質(zhì)的游戲，幼兒可以自行結(jié)伴游戲，也可小組之間進(jìn)行游戲，比比看哪一組最厲害。既培養(yǎng)了伙伴間的合作能力，也激發(fā)了自己的興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
5、中班教案《不亂丟垃圾》主題教案語(yǔ)言教案
目標(biāo)：
1、在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。
2、通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。
3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
準(zhǔn)備：木偶(小兔，小猴)糖若干
過程：
(一)導(dǎo)入部分：
1、寶寶：你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)
2、律動(dòng)：跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)
公園到了，我們到草地上坐會(huì)。
(二)基本部分
1、小朋友猜猜，今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物
2、木偶表演
a、小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉，隨手一扔，下場(chǎng))
b、小兔“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交
提問：a、小兔怎么了?
b、怎么會(huì)摔交的?
(快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話
c、是誰扔的香蕉皮?
d、那，香蕉皮應(yīng)該扔那?
快把小猴叫出來對(duì)他說(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。
木偶表演
現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)
3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
(三)結(jié)束部分
不早了，我們開汽車回家了
音游《汽車開來了》。
6、教案中班數(shù)學(xué)《分類》教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時(shí)候，無意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房，汽車，而是有的幼兒拿的三角形的積木，有的拿的是正方形的積木，有的拿的是梯形的積木，這樣就及時(shí)的進(jìn)行了這一節(jié)課的教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察比較，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
7、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類，注重幼兒在對(duì)物品進(jìn)行分類的同時(shí)，理解物品的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。
活動(dòng)過程：
1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以怎樣分?)
2、幼兒小組討論。
可能的分法有：
(1)按用途分類。
(2)按形狀分類。
引導(dǎo)幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。
3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。
問：我們要把這些樹葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以有幾種分法?
幼兒討論可能的分法有：
(1)按大小分類。
(2)按顏色分類。
引導(dǎo)幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。
4、操作活動(dòng)。
分積木：?jiǎn)l(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。
5、活動(dòng)延伸：
1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識(shí)。
2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類，比如：可以對(duì)秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類，還可以對(duì)水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類。
教學(xué)反思
通過對(duì)中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對(duì)物體進(jìn)行分類，以及進(jìn)行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過其他的領(lǐng)域來鞏固對(duì)物體的分類，也可在幼兒一日活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
7、幼兒園健康《五兄弟》 教案
一、 出示指偶，激發(fā)幼兒興趣。
教師：哇!你們看今天誰來我們班了呀!對(duì)了，是我們的五官里的五個(gè)兄弟來到了我們班。我們一起來聽聽，她們五個(gè)兄弟發(fā)生了一件什么事情啊。
二、 教師講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
教師：故事的名字叫《五兄弟》。
三、 提出問題，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：故事里面發(fā)生了一件什么事情啊?原來呀，眼睛哥哥生氣了，覺得只有自己不能休息，那后來發(fā)生了什么呀?眼睛哥哥有沒有繼續(xù)生氣呀?
教師：原來后來耳朵弟弟說我們的五官兄弟鼻子，嘴巴、手、耳朵都有在做事，都沒有在休息。它們各自有自己的用處呀!
教師：那如果我們失去了自己身體的某一感覺器官，會(huì)怎么樣呀?
教師：原來呀，我們身體的每個(gè)部分都有自己的作用，腳用來走路，手可以用來吃飯。每一個(gè)器官都時(shí)缺一不可的。
四、 出示鏡子，引導(dǎo)幼兒說說自己的外貌特征。
1、引導(dǎo)幼兒說說自己的外貌特征。
教師：那老師有給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一個(gè)鏡子，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的拿出來照照自己，看看自己長(zhǎng)的是什么樣子的呀?
教師：原來有的小朋友的眼睛是大的，有的是小的，有的小朋友的眉毛是粗的，有的眉毛時(shí)細(xì)的，都是不一樣的呀。
1、 引導(dǎo)幼兒說說最喜歡自己感覺器官中的哪一部位。
教師：那你們最喜歡自己的那一部位呀?為什么呀?
教師：有的喜歡自己的眼睛，有的喜歡自己的眉毛，因?yàn)橛X得它們很好看。那今天老師想請(qǐng)小朋友回家看看自己的爸爸媽媽爺爺奶奶的身體器官，看看跟自己的五官呀有什么不同哦。
五、 活動(dòng)延伸
請(qǐng)家長(zhǎng)在餐后散步活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽聽一聽、聞一聞、看一看沿途的發(fā)現(xiàn)。
8、中班藝術(shù)美術(shù)教案《向日葵》教案反思
設(shè)計(jì)意圖
游戲結(jié)束后我們一起來到開心農(nóng)場(chǎng)，突然一個(gè)小朋友大喊“老師我們種的向日葵開花了”孩子高興極了都爭(zhēng)著去欣賞向日葵，突然一個(gè)妞妞說“老師為什么花邊的顏色和前兩天的不太一樣啊，”妞妞說完大家都開始討論起來，為了滿足幼兒的興趣為此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞梵高的作品《向日葵》， 感受畫面色彩搭配及造型美。
2.運(yùn)用水粉顏料及其它材料進(jìn)行組合，嘗試用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。
3.體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作向日葵的樂趣，愿意用近似色進(jìn)行創(chuàng)作。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用顏料的近似色進(jìn)行花瓣的創(chuàng)作，感受多種材料創(chuàng)作的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)畫家梵高，對(duì)梵高有初步的了解 了解向日葵不同的姿態(tài)特征
材料準(zhǔn)備：瓜子 卡紙、彩泥水粉顏料圖片
工具準(zhǔn)備：畫筆調(diào)色盤
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入：引發(fā)幼兒的興趣
師：你們都吃過瓜子嗎?瓜子是怎么來的呢?
二、欣賞圖片，感受不同姿態(tài)的向日葵
1、欣賞提問(1)師：向日葵是什么樣子的?瓜子長(zhǎng)在什么地方呢? 是怎樣長(zhǎng)得?(圖一)
師：這個(gè)和上一張圖片有什么不一樣?(圖二)
小結(jié)：向日葵的桿是長(zhǎng)長(zhǎng)的，黃色的花瓣瓜子長(zhǎng)在中間的花盤上。高低、形態(tài)也不一樣，而且是一顆一顆立著長(zhǎng)的!你們還記得梵高爺爺嗎?他也畫了向日葵我們一起來欣賞一下。
(2)師:畫中你看到了些什么?(圖三)
(3)師:畫中的向日葵長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)花瓣是什么樣的?花盤是什么樣的?
小結(jié)：有的花瓣是長(zhǎng)長(zhǎng)的尖尖的、有的是圓圓的、有的低著頭有著是抬著頭的、而且花盤的顏色也不一樣。
2、感受畫面中的顏色,體驗(yàn)色彩美
(1)師:向日葵是什么顏色的?是同一種黃色嗎?為什么呢?
小結(jié)：向日葵的顏色的是不一樣的黃色，但是很相似有深點(diǎn)的黃顏色、有淺點(diǎn)的黃顏色。被太陽(yáng)照到的地方就會(huì)很亮，有的被照到一點(diǎn)的顏色就會(huì)深一些，沒被太陽(yáng)照到的向日葵顏色是不是就更深一些。
梵高爺爺認(rèn)為黃色代表太陽(yáng)的顏色,像光芒一樣。金黃色的花瓣,給人一種溫暖的感覺。希望小朋友們永遠(yuǎn)朝向太陽(yáng)，茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。
3、材料介紹，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣
師：你們想不想創(chuàng)作自己的向日葵?看看老師今天準(zhǔn)備哪些材料?(出示材料)
師：用什么材料來做花盤?怎么把這些瓜子立著長(zhǎng)在向日葵上呢?(幼兒回答)
小結(jié)：可以用彩泥做一個(gè)花盤把瓜子插在里面，瓜子就可以長(zhǎng)在向日葵里面了
4、成品欣賞
師：我們的想法很一樣呢，看這是我的向日葵，用彩泥做一個(gè)花盤把瓜子插在里面，還有不同黃色的光芒呢!你們也快快行動(dòng)起來吧!
三、根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作
幼兒大膽創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)
(1)關(guān)注幼兒使用顏料時(shí)注意色彩搭配。
(2)操作時(shí)引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，創(chuàng)作結(jié)束后提醒幼兒整理桌面。
(3)根據(jù)幼兒創(chuàng)作時(shí)出現(xiàn)的問題，給予適時(shí)的幫助。
四、作品分享
哇!幼兒園里開了好多的向日葵啊，我們一起來欣賞一下吧!
師：誰愿意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些顏色?為什么用著幾種顏色?
活動(dòng)總結(jié)
這節(jié)活動(dòng)幼兒十分感興趣，在講述中幼兒能夠積極回應(yīng)老師，表達(dá)自己的想法，整個(gè)過程幼兒情緒愉悅，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)與預(yù)期的效果。活動(dòng)中能及時(shí)關(guān)注幼兒的情緒變化，也充分尊重幼兒自主表達(dá)的權(quán)利，對(duì)孩子的反應(yīng)做出及時(shí)的回應(yīng)，同時(shí)在對(duì)孩子的回答做出反應(yīng)的同時(shí)也要具體肯定幼兒的表達(dá)，使幼兒增強(qiáng)自信心，鼓勵(lì)其他幼兒大膽的發(fā)言。能夠選用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。