《中班教案《畫(huà)圓圈》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班教案《畫(huà)圓圈》反思
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)自編兒歌《畫(huà)圓圈》,使幼兒初步懂得編兒歌的簡(jiǎn)單方法。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及發(fā)散思維能力。
3、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
分別在圓形紙上畫(huà)太陽(yáng)、眼鏡、小雞、蝴蝶、花、氣球、葡萄;各種顏色、大小不同的圓圈;大絨娃一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
教師:小朋友,今天我們班來(lái)了一位小客人(出示絨娃娃),她叫元元。元元特別喜歡圓的東西:她愛(ài)吃圓蛋糕、愛(ài)戴圓帽子、愛(ài)玩圓皮球、也愛(ài)畫(huà)圓圈。元元說(shuō),現(xiàn)在要和小朋友一起畫(huà)圓圈,你們高興嗎?
二、基本部分
啟發(fā)幼兒想象:圓圈會(huì)變成什么?發(fā)展幼兒思維。
教師:元元有個(gè)本領(lǐng),能用圓圈畫(huà)出許許多多好東西。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看,元元能用圓圈畫(huà)些什么?(幼兒猜對(duì)后,出示元元的畫(huà))
三、學(xué)編兒歌《畫(huà)圓圈》
1、用談話的辦法激發(fā)幼兒興趣
教師:小朋友們真聰明,把元元的畫(huà)都猜對(duì)了。元元的畫(huà)有趣嗎?為什么?(都是用圓圈組成的;還按一個(gè)圓,兩個(gè)圓……七個(gè)圓的順序排起來(lái))?,F(xiàn)在元元說(shuō),想請(qǐng)小朋友們?yōu)樗膱A圈編上一首兒歌,我想大家一定能滿足她的要求。
2、告訴幼兒編兒歌的方法、要求。
教師:怎樣編兒歌呢?我們可以根據(jù)元元畫(huà)的特點(diǎn),編成優(yōu)美的話,念起來(lái)又好聽(tīng)、又順口。教師示范編第一句:元元的第一張畫(huà)畫(huà)了幾個(gè)圓啊?教師可編:“畫(huà)上一個(gè)圓,太陽(yáng)放光環(huán)?!?/p>
3、幼兒練習(xí)編兒歌,教師組織幼兒評(píng)論。對(duì)編的好的給予肯定,編好一句齊讀一句。七張畫(huà)都編好后,教師和幼兒一起把新編的話連起來(lái)念。最后教師啟發(fā)幼兒為兒歌編尾句:“圓圈真有趣,大家都來(lái)玩?!?/p>
4、啟發(fā)幼兒給兒歌取名字。
5、集體朗誦自編的兒歌《畫(huà)圓圈》。
四、結(jié)束部分
教師:小朋友們,今天我們和元元玩得有趣嗎?元元用圓圈畫(huà)了許多有趣的畫(huà),小朋友們?yōu)樗漠?huà)編了兒歌,那我們也像元元那樣,現(xiàn)在老師給小朋友發(fā)一些紙,你們自己用圓圈畫(huà)出有趣的畫(huà),再自己編上好聽(tīng)的兒歌,說(shuō)給同桌的小朋友聽(tīng),好嗎?
附兒歌:
畫(huà)圓圈
畫(huà)上一個(gè)圓,太陽(yáng)放光環(huán);
畫(huà)上兩個(gè)圓;眼鏡真好看;
畫(huà)上三個(gè)圓,小雞叫得歡;
畫(huà)上四個(gè)圓,蝴蝶舞翩翩;
畫(huà)上五個(gè)圓,花兒真鮮艷;
畫(huà)上六個(gè)圓,氣球飛上天;
畫(huà)上七個(gè)圓,葡萄酸又甜;
圓圈真有趣,大家都來(lái)玩。
教學(xué)反思:
本課是用談話法貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,因?yàn)橛變旱恼Z(yǔ)言是在成人和同伴之間的交往中形成和發(fā)展起來(lái)的,所以老師要在詞匯、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)音方面給幼兒一個(gè)良好的示范,再通過(guò)圖片或?qū)嵨锏刃问剑o幼兒提供發(fā)散思維的環(huán)境,從而創(chuàng)編出兒歌:“畫(huà)上一個(gè)圓,太陽(yáng)放光環(huán);畫(huà)上兩個(gè)圓,眼鏡真好看……”這樣來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。
2、小班教案《畫(huà)圓圈》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在圓形里外添畫(huà),表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn),借助范畫(huà)擴(kuò)展想象,創(chuàng)造出各種各樣的圓形物體。
3、樂(lè)意參與“圓形變變變”活動(dòng),感知在圓形上添畫(huà)變出新事物的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):大膽地在圓形里、外進(jìn)行添畫(huà),體驗(yàn)創(chuàng)造性地繪畫(huà)的樂(lè)趣。
難點(diǎn):能自主、創(chuàng)造性地聯(lián)想和添畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)積累:觀察日常生活中圓形的物體,豐富感知經(jīng)驗(yàn)。
小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
出示小熊吹泡泡卡片。師:今天張老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看,是誰(shuí)?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形狀的?小朋友你們知道嗎小熊是一個(gè)了不起的魔術(shù)師,它會(huì)把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么?
二、觀察
引導(dǎo)幼兒觀察小熊變圓的魔術(shù),說(shuō)說(shuō)小熊在圓形里面添畫(huà)幾筆變成什么?(西瓜)圓形外面添畫(huà)幾筆變成什么?(太陽(yáng))圓形里外同時(shí)添畫(huà)幾筆變成什么?(小貓)
師:我們一起數(shù)1、2、3,再吹一口氣,(教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)出西瓜)提問(wèn):小熊在圓形里面添畫(huà)幾筆變成什么?(西瓜)小熊還會(huì)變什么呢?第二次變:小熊在圓形外面添畫(huà)幾筆變成什么?(太陽(yáng))小熊可真棒,它還會(huì)變什么呢?小熊在圓形里外同時(shí)添畫(huà)幾筆變成什么?(小貓)
小結(jié):小熊的本領(lǐng)真大,它能把圓泡泡變成這么多可愛(ài)的東西。
三、啟發(fā)想象
師:小熊是個(gè)了不起的魔術(shù)師!小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎?你見(jiàn)過(guò)哪些圓形的東西?
啟發(fā)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō),鼓勵(lì)幼兒先在小組內(nèi)交流,然后引導(dǎo)幼兒把見(jiàn)過(guò)的圓形的東西都說(shuō)出來(lái)。教師可啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)吃的、玩的、教室里、馬路上見(jiàn)過(guò)的圓形的東西。
四、創(chuàng)造、操作
(1)出示小熊吹泡泡的形象。
師:剛才,小熊又吹了許多圓泡泡,小朋友也來(lái)做一個(gè)小魔術(shù)師,把你想變的圓圓的東西都變出來(lái)吧。
(2)教師指導(dǎo)幼兒在圓形里邊、外邊添畫(huà)。對(duì)能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引
(3)對(duì)能力強(qiáng)的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵(lì)其創(chuàng)造。師:小熊又吹出了更多的泡泡,你再給它變一變吧。
五、交流講評(píng)
(1)幼兒圍坐在作品前,向同伴,向老師介紹自己把圓形變成了什么?誰(shuí)變的東西和大家的不一樣?
(2)老師講評(píng):小朋友變出了這么多圓圓的可愛(ài)的東西,小熊夸我們真能干!看,小熊獎(jiǎng)勵(lì)給我們?cè)S多吹泡泡玩具,我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。
延伸活動(dòng)建議:
1、觀賞活動(dòng):引導(dǎo)幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品,豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)。
2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng):教師將畫(huà)有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角,讓幼兒自由添畫(huà),并把作品陳列在作品角。引導(dǎo)幼兒互相觀賞添畫(huà)好的作品。
活動(dòng)反思:
優(yōu)點(diǎn):在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí),我較好的把握了三個(gè)結(jié)合:
1、預(yù)成教材和生成教材相結(jié)合
幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)已今非昔比,他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)實(shí)生活中隨機(jī)生成出來(lái)的事物,因此我從既定的教材中走出來(lái),尋找到易為幼兒接受的題材,開(kāi)拓了新的教材教法。從本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),尤其是幼兒的作業(yè)單再現(xiàn)了教師的創(chuàng)新亮點(diǎn)。此作業(yè)單最突出的特點(diǎn)是美觀、游戲性強(qiáng)、具有反復(fù)利用性。作業(yè)單是用封塑膜過(guò)塑的,畫(huà)錯(cuò)了可以擦去重新再畫(huà),并且反正面都有數(shù)量不同的泡泡,滿足不同需要的幼兒,使幼兒能更為愉悅、成功地作畫(huà)。
2、示范法與觀察法、談話法結(jié)合相結(jié)合
示范法的運(yùn)用,使幼兒較好的掌握了在圓形里外添畫(huà)的規(guī)律。但如果示范法過(guò)前、過(guò)全,則容易束縛幼兒小手和大腦,阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在本次活動(dòng)中,我只示范了三個(gè)范例,(西瓜、太陽(yáng)、小貓頭)但其展現(xiàn)的內(nèi)容卻是三個(gè)類別的內(nèi)容(水果類、動(dòng)物類、宇宙類)。從三個(gè)范例中可以引發(fā)幼兒進(jìn)行相似聯(lián)想,拓展幼兒的的想象力。
觀察法是我把繪畫(huà)內(nèi)容變成了幼兒看得見(jiàn)、聽(tīng)得到、摸得著、感受深的東西,讓幼兒“有物可畫(huà)”。因此前展性感知經(jīng)驗(yàn)的積累是非常重要的。在本次活動(dòng)前我就有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)钪袌A形的物品,以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)。孩子們之所以能說(shuō)出這么多圓形的物品是因?yàn)樗麄冇辛饲捌诘挠^察經(jīng)驗(yàn)。
談話法是我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松開(kāi)放的談話環(huán)境,讓幼兒把繪畫(huà)構(gòu)思都表達(dá)出來(lái),提高思維想象力和語(yǔ)言表達(dá)力,談話中教師及時(shí)捕捉幼兒閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)并糾正談話中的不足,讓幼兒“有物想畫(huà)”。
三種方法的靈活運(yùn)用,體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者、支持者與合作者的新型師生關(guān)系。如在活動(dòng)中,晨晨小朋友只畫(huà)了一個(gè)太陽(yáng),就不知該畫(huà)什么了,于是我說(shuō)了句“一粒芝麻掉下來(lái)”,幼兒思維馬上被激活了,他在圓形里面點(diǎn)了無(wú)數(shù)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn),還告訴我這是芝麻餅。我想這就是因人、因情施教,它既幫助了弱者,又不限制強(qiáng)者,保證不同水平的幼兒“有膽敢畫(huà)”。
3、教師評(píng)價(jià)與幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合。
在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí),讓幼兒在自我表達(dá)中展現(xiàn)有個(gè)性的創(chuàng)意.(如:我們成人看孩子的作品,線條不流暢,結(jié)合比例不合常規(guī)(添畫(huà)人頭時(shí)眼睛太往上);有的色彩深淺也不合實(shí)際(綠太陽(yáng))),幼兒自我創(chuàng)意是:這個(gè)西瓜切成了兩半、綠太陽(yáng)會(huì)覺(jué)得涼快……幼兒的奇思妙想讓我很吃驚。因此也讓我把更多贊賞和鼓勵(lì)的語(yǔ)言“普灑”給每個(gè)孩子。我覺(jué)得每一幅畫(huà)都沒(méi)有好壞之分,只有不同幼兒表現(xiàn)水平之別。因此,教師對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)只有和幼兒評(píng)價(jià)相結(jié)合,才能防止片面和偏頗,起到尊重幼兒創(chuàng)作成果,全面教育幼兒的作用。
不足之處:因?yàn)橛變菏腔顒?dòng)的主體,在活動(dòng)中隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)教師沒(méi)有預(yù)設(shè)到的問(wèn)題與行為,這就需要教師要有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變能力,我覺(jué)得自己在這方面還需加強(qiáng),解決的方法一是加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與儲(chǔ)備,二是要對(duì)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的反思、總結(jié)。只有這樣,才能有效提高教學(xué)組織能力。
3、小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《畫(huà)圓圈》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.在教師的鼓勵(lì)下積極參與活動(dòng)。
2.在圖片的提示下理解故事的主要內(nèi)容,能找到生活中圓形的物體。
3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
能在生活中發(fā)現(xiàn)含有圓形的物品或形似圓形的物品。
2.材料準(zhǔn)備。
?、?室內(nèi)擺放一些含有圓形的物體(盤(pán)子、圓形鏡子、鈴鼓、呼啦圈等)、含有圓形的圖片(太陽(yáng)、泡泡、小鼓、氣球等)。
②幼兒學(xué)習(xí)資源3第1~4。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣。
教師和幼兒一起念兒歌,玩游戲“吹泡泡”,激發(fā)幼兒興趣。
2. 傾聽(tīng)幼兒故事。
?、偻暾v述故事,并根據(jù)故事的內(nèi)容逐一呈現(xiàn)圖片(太陽(yáng)、泡泡、小鼓、氣球)。
師:剛才故事中的兵兵畫(huà)的圓圈變成了什么?兵兵夢(mèng)里的圓圈變成了什么呢?
?、诮處熢俅沃v述故事,請(qǐng)幼兒完整欣賞。
3.拓展想象,表達(dá)講述。
?、?提問(wèn):小朋友,我們看一看我們教室里還有哪些是圓形的呢?(引導(dǎo)幼兒尋找含有圓形的物品,初步感知圓形的基本特征。)
?、?提問(wèn):我們還可以把圓形變成什么東西?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,教師可以提供含有圓形的物品啟發(fā)幼兒想象)
教學(xué)反思:
本課是用談話法貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,因?yàn)橛變旱恼Z(yǔ)言是在成人和同伴之間的交往中形成和發(fā)展起來(lái)的,所以老師要在詞匯、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)音方面給幼兒一個(gè)良好的示范,再通過(guò)圖片或?qū)嵨锏刃问?,給幼兒提供發(fā)散思維的環(huán)境,從而創(chuàng)編出兒歌:“畫(huà)上一個(gè)圓,太陽(yáng)放光環(huán);畫(huà)上兩個(gè)圓,眼鏡真好看……”這樣來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。
4、中班教案《畫(huà)圓圈》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)自編兒歌《畫(huà)圓圈》,使幼兒初步懂得編兒歌的簡(jiǎn)單方法。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及發(fā)散思維能力。
3、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
分別在圓形紙上畫(huà)太陽(yáng)、眼鏡、小雞、蝴蝶、花、氣球、葡萄;各種顏色、大小不同的圓圈;大絨娃一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
教師:小朋友,今天我們班來(lái)了一位小客人(出示絨娃娃),她叫元元。元元特別喜歡圓的東西:她愛(ài)吃圓蛋糕、愛(ài)戴圓帽子、愛(ài)玩圓皮球、也愛(ài)畫(huà)圓圈。元元說(shuō),現(xiàn)在要和小朋友一起畫(huà)圓圈,你們高興嗎?
二、基本部分
啟發(fā)幼兒想象:圓圈會(huì)變成什么?發(fā)展幼兒思維。
教師:元元有個(gè)本領(lǐng),能用圓圈畫(huà)出許許多多好東西?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看,元元能用圓圈畫(huà)些什么?(幼兒猜對(duì)后,出示元元的畫(huà))
三、學(xué)編兒歌《畫(huà)圓圈》
1、用談話的辦法激發(fā)幼兒興趣
教師:小朋友們真聰明,把元元的畫(huà)都猜對(duì)了。元元的畫(huà)有趣嗎?為什么?(都是用圓圈組成的;還按一個(gè)圓,兩個(gè)圓……七個(gè)圓的順序排起來(lái))。現(xiàn)在元元說(shuō),想請(qǐng)小朋友們?yōu)樗膱A圈編上一首兒歌,我想大家一定能滿足她的要求。
2、告訴幼兒編兒歌的方法、要求。
教師:怎樣編兒歌呢?我們可以根據(jù)元元畫(huà)的特點(diǎn),編成優(yōu)美的話,念起來(lái)又好聽(tīng)、又順口。教師示范編第一句:元元的第一張畫(huà)畫(huà)了幾個(gè)圓啊?教師可編:“畫(huà)上一個(gè)圓,太陽(yáng)放光環(huán)。”
3、幼兒練習(xí)編兒歌,教師組織幼兒評(píng)論。對(duì)編的好的給予肯定,編好一句齊讀一句。七張畫(huà)都編好后,教師和幼兒一起把新編的話連起來(lái)念。最后教師啟發(fā)幼兒為兒歌編尾句:“圓圈真有趣,大家都來(lái)玩?!?/p>
4、啟發(fā)幼兒給兒歌取名字。
5、集體朗誦自編的兒歌《畫(huà)圓圈》。
四、結(jié)束部分
教師:小朋友們,今天我們和元元玩得有趣嗎?元元用圓圈畫(huà)了許多有趣的畫(huà),小朋友們?yōu)樗漠?huà)編了兒歌,那我們也像元元那樣,現(xiàn)在老師給小朋友發(fā)一些紙,你們自己用圓圈畫(huà)出有趣的畫(huà),再自己編上好聽(tīng)的兒歌,說(shuō)給同桌的小朋友聽(tīng),好嗎?
附兒歌:
畫(huà)圓圈
畫(huà)上一個(gè)圓,太陽(yáng)放光環(huán);
畫(huà)上兩個(gè)圓;眼鏡真好看;
畫(huà)上三個(gè)圓,小雞叫得歡;
畫(huà)上四個(gè)圓,蝴蝶舞翩翩;
畫(huà)上五個(gè)圓,花兒真鮮艷;
畫(huà)上六個(gè)圓,氣球飛上天;
畫(huà)上七個(gè)圓,葡萄酸又甜;
圓圈真有趣,大家都來(lái)玩。
教學(xué)反思:
本課是用談話法貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,因?yàn)橛變旱恼Z(yǔ)言是在成人和同伴之間的交往中形成和發(fā)展起來(lái)的,所以老師要在詞匯、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)音方面給幼兒一個(gè)良好的示范,再通過(guò)圖片或?qū)嵨锏刃问剑o幼兒提供發(fā)散思維的環(huán)境,從而創(chuàng)編出兒歌:“畫(huà)上一個(gè)圓,太陽(yáng)放光環(huán);畫(huà)上兩個(gè)圓,眼鏡真好看……”這樣來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。
5、中班音樂(lè)公開(kāi)課教案《拉個(gè)圓圈走走》含反思
音樂(lè)活動(dòng):
《拉個(gè)圓圈走走》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)與同伴拉成一個(gè)圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走,并在歌曲的最后一小節(jié)立即停止不動(dòng)。
2、大膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作,快樂(lè)的游戲。
3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、對(duì)圓形有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、配套音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
拉成圈朝一個(gè)方向走,并在最后一小節(jié)立即停止不動(dòng),大膽想出不動(dòng)的動(dòng)作。
教學(xué)方法與手段:
談話討論法、游戲教學(xué)法
活動(dòng)過(guò)程:
一、學(xué)習(xí)拉圈朝一個(gè)方向走。
1、師:小朋友們,想一想,我們?cè)鯓幼?,才能排列才能變成一個(gè)大圓圈呢。請(qǐng)大家討論一下。
2、師:再想一想,大圈怎樣才能轉(zhuǎn)起來(lái)呢。
3、教師指導(dǎo)幼兒走圈。
幼兒活動(dòng):
幼兒排成大圈幼兒排成圈轉(zhuǎn)起來(lái)手拉手,身體轉(zhuǎn)向同一方向并進(jìn)行(如,向右,則右腳開(kāi)始走)
設(shè)計(jì)意圖:
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)走圈,為下面做鋪墊。
二、欣賞歌曲,學(xué)玩游戲。
1、老師唱歌?!罢?qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)老師唱的歌,都唱了些什么?”
2、老師唱歌,“老師來(lái)唱歌,請(qǐng)小朋友根據(jù)老師的歌來(lái)走圓圈,要記得最后蹲下不動(dòng)?!?/p>
3、帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊游戲。
“現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友一起來(lái)邊唱邊走圓圈。
幼兒活動(dòng):
聽(tīng)老師唱歌,注意聽(tīng)歌詞在老師的歌聲下,拉圓圈走,在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動(dòng)和老師一起邊唱邊走圓圈
設(shè)計(jì)意圖:
層層遞進(jìn),先了解詞意,為蹲下不動(dòng)做鋪墊。
然后熟悉旋律進(jìn)行走圓圈,最后達(dá)到邊唱邊走圈的目的。
三、想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續(xù)游戲。
1、師:小朋友你們想一想,除了“蹲下”以外,我們還可以做什么動(dòng)作也不會(huì)動(dòng)?
大家可以先討論一下。
2、教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。(如,站好,叉腰等)
3、選擇某一種新動(dòng)作,完整的游戲?!艾F(xiàn)在我們來(lái)吧剛才的新動(dòng)作做一遍”
延伸:
逐步發(fā)展,如“拉個(gè)圈圈跑跑”等,當(dāng)熟悉游戲后,自由組成幾個(gè)圈游戲。
幼兒活動(dòng):
討論并想出新的動(dòng)作,練習(xí)新動(dòng)作,完整地把某種新動(dòng)作做一遍
設(shè)計(jì)意圖:
發(fā)展幼兒的創(chuàng)編能力,感受創(chuàng)編與成功的快樂(lè)。
教學(xué)反思:
《拉個(gè)圓圈走走》是一個(gè)集體游戲,幼兒參與的積極性很好。首先通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圓圈,并學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向走。在這個(gè)部分中有一個(gè)難點(diǎn),有的幼兒分不清方向,所以在游戲中,有些小朋友和別人的方向相反,總是會(huì)撞起來(lái)。需要教師用手勢(shì)引導(dǎo)。盡管如此,還是很難做到全部方向一致,如果在活動(dòng)前在他們的右手上都貼一個(gè)標(biāo)記,這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易,幼兒學(xué)習(xí)的很快,并能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點(diǎn)局限,想出的都是模仿動(dòng)物的樣子,具體的動(dòng)作表現(xiàn)的不明顯。
6、中班體育優(yōu)質(zhì)課教案《快樂(lè)圓圈》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.增進(jìn)頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)能力。
2.體會(huì)競(jìng)賽的樂(lè)趣。
3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.中型呼啦圈、棍子,快樂(lè)圓圈圈玩法。
活動(dòng)過(guò)程:
1.將呼啦圈綁在棍子上,固定好后把呼啦圈吊起來(lái)。
2.將幼兒分成2到3組。
3.老師先指導(dǎo)幼兒并示范,如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前,然后穿過(guò)呼啦圈(穿越呼啦圈時(shí),先跨一只腳再縮脖子,另一只腳再跨出);穿越后再用青蛙跳返回,和下一位小朋友拍完手后,下一位小朋友方可跳出。
4.按序完成,先做完的組即為優(yōu)勝組。
活動(dòng)建議:
1.呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。
2.由于呼啦圈會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),示范時(shí)應(yīng)讓圈穩(wěn)住以便身體順利穿過(guò)。
3.進(jìn)行游戲時(shí),要留意幼兒的體力限度并注意安全。
延伸活動(dòng):
可用走平衡木或鉆紙箱的方式替代青蛙跳,以增加幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
7、中班主題教案《有趣的圓圈》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
在開(kāi)展主題活動(dòng)《開(kāi)心寶寶》時(shí),我讓小朋友每人在已有的笑臉里面添畫(huà)。有一位小朋友把這個(gè)圓臉添畫(huà)成一只大黑貓,其他小朋友看見(jiàn)了都很喜歡,都圍著它嚷嚷開(kāi)了,說(shuō)還可以變成帽子、變成籃子……,這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個(gè)極好的語(yǔ)言活動(dòng)素材。于是,我設(shè)計(jì)了這次創(chuàng)造性講述活動(dòng),通過(guò)讓幼兒看看、想想、畫(huà)畫(huà)、講講,激發(fā)孩子的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體,并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言,豐富聯(lián)想。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物:一個(gè)圓圈的圖片人手一張。
2、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象。
師:今天老師帶來(lái)了什么?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(一個(gè)圈圈)
這個(gè)圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)
二、對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà),嘗試用句子進(jìn)行描述
師:這個(gè)圈圈會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(小花貓、小朋友……)
聽(tīng),老師把這幅圖編成了兩句話:圓圈圈,變秋千,小朋友、小花貓和我一起玩的真開(kāi)心!
師:小朋友,你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,在的旁邊還有誰(shuí)?可以把你想到的畫(huà)下來(lái),并且也編成幾句好聽(tīng)的話。
幼兒自由想象添畫(huà)并講述。(提醒幼兒相互講述)
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述
幼A:圓圈圈,變木桶,媽媽用它來(lái)裝水。
幼B:圓圈圈,變籃子,買(mǎi)了水果放里面。
幼C:圓圈圈,變?yōu)觚?,烏龜在水里游?lái)又游去。
……
三、 引導(dǎo)幼兒再次對(duì)圓圈圈展開(kāi)想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事
師: 現(xiàn)在我要請(qǐng)你們每人找個(gè)好朋友把你們手上的畫(huà)拼在一起,變成一幅大畫(huà),然后兩個(gè)人一起編一個(gè)好聽(tīng)的故事出來(lái),兩個(gè)人你先編,再他編,大家接龍一起編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的圈圈》的故事吧。
四、 教師簡(jiǎn)單小結(jié)
請(qǐng)個(gè)別小組講述
鼓勵(lì)小組間相互講述。
活動(dòng)反思:
在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。
8、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《圓圈畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步嘗試你將紙條粘成圈狀,并發(fā)揮想象添畫(huà)成有趣的圓圈畫(huà)。
2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作圓圈畫(huà)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蠟筆、膠水、剪刀、抹布、搓好的長(zhǎng)紙繩、圓圈底稿
2、已完成的圈圈圖畫(huà):太陽(yáng)、鐘、毛毛蟲(chóng)
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)
1、師:我們一起來(lái)找個(gè)朋友跳舞吧!(音樂(lè):洋娃娃與小熊跳舞)
2、師:我們剛剛跳的是什么舞?(圓圈舞)
二、教師示范紙繩黏貼成圈狀
1、出示圓圈底稿,師:今天老師帶來(lái)了誰(shuí)?(圓圈寶寶)
2、師:我們的圓圈寶寶想穿上漂亮的衣服,和我們一起來(lái)跳舞,我們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)來(lái)幫助它?(出示紙繩)
3、師:我們?cè)趺磥?lái)把紙繩穿在寶寶的身上呢?需要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助它?
4、教師示范:手指親親膠水,沿線抹一抹,拿起紙繩一頭,沿線粘一粘,小手按一按。
(粘好后用抹布把小手擦干凈)
三、教師示范創(chuàng)作添畫(huà)
(一)圈外添畫(huà)
1、師:我們的圓圈寶寶現(xiàn)在想變得更漂亮,我們可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)裝扮它?(蠟筆)
2、出示粘好紙繩的圓圈紙張,師:我們看看這個(gè)圓圈寶寶變成了什么?變變變!
(將紙張反轉(zhuǎn),出示太陽(yáng))
3、師:變成了什么?蠟筆寶寶是怎么幫助它的?在圓圈的哪里畫(huà)的?
(二)圈內(nèi)添畫(huà)
1、出示粘好紙繩的圓圈紙張,師:這個(gè)圓圈寶寶也想變漂亮!我們一起來(lái)變!變!變!(將紙張反轉(zhuǎn),出示鐘)
2、師:變成了什么?蠟筆寶寶是怎么幫助它的?在圓圈的哪里畫(huà)的?
(三)圈內(nèi)圈外添畫(huà)
1、師:我們來(lái)看看這個(gè)圓圈寶寶變成了什么?(出示毛毛蟲(chóng))
2、師:圓圈寶寶是怎么變成毛毛蟲(chóng),蠟筆是怎么幫助它的?"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"在圓圈的哪里畫(huà)的?
四、幼兒創(chuàng)作
1、師幼一起回憶圓圈寶寶變漂亮的過(guò)程。
2、我們還有許多圓圈寶寶想穿上漂亮的衣服來(lái)和我們跳舞,請(qǐng)小朋友們?nèi)パb扮它們,添畫(huà)成不同的東西
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
六、活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友和穿上漂亮衣服的圓圈寶寶一起跳圓圈舞。(音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》)
活動(dòng)反思:
將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)。在主題活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ),幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對(duì)這件事感興趣,對(duì)那件事感興趣,有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。
9、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《重疊畫(huà)教案》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)創(chuàng)作重疊畫(huà)的興趣。
2、探索制作重疊畫(huà)的方法,喜歡運(yùn)用多種色彩進(jìn)行表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒會(huì)拓印畫(huà)卡片。
2、彩色筆、圖畫(huà)紙、拓印卡、投影儀、范例、透明膠片
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示一幅重疊畫(huà),激發(fā)幼兒參予活動(dòng)的興趣。
請(qǐng)小朋友找一找并說(shuō)出圖畫(huà)里有什么顏色的什么東西。
二、 探索重疊畫(huà)的制作方法。
1、把找到的圖案貼上去。
2、啟發(fā)幼兒思考:為什么最后的圖案不好貼。
三、 幼兒制作重疊畫(huà)。
1、幼兒在投影儀前操作, ;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]感覺(jué)圖案的重疊。
2、提供拓印卡、彩筆,幼兒自己制作重疊畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
四、 游戲:找一找
相互欣賞作品,請(qǐng)小朋友和老師找一找自己畫(huà)了什么。
活動(dòng)反思:
在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。
10、中班優(yōu)秀主題教案《有趣的圓圈》活動(dòng)反思
設(shè)計(jì)意圖:
在開(kāi)展主題活動(dòng)《開(kāi)心寶寶》時(shí),我讓小朋友每人在已有的笑臉里面添畫(huà)。有一位小朋友把這個(gè)圓臉添畫(huà)成一只大黑貓,其他小朋友看見(jiàn)了都很喜歡,都圍著它嚷嚷開(kāi)了,說(shuō)還可以變成帽子、變成籃子……,這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個(gè)極好的語(yǔ)言活動(dòng)素材。于是,我設(shè)計(jì)了這次創(chuàng)造性講述活動(dòng),通過(guò)讓幼兒看看、想想、畫(huà)畫(huà)、講講,激發(fā)孩子的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體,并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言,豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
7、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物:一個(gè)圓圈的圖片人手一張。
2、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象。
師:今天老師帶來(lái)了什么?(一個(gè)圈圈)
這個(gè)圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)
二、對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà),嘗試用句子進(jìn)行描述
師:這個(gè)圈圈會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(小花貓、小朋友……)
聽(tīng),老師把這幅圖編成了兩句話:圓圈圈,變秋千,小朋友、小花貓和我一起玩的真開(kāi)心!
師:小朋友,你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,在的旁邊還有誰(shuí)?可以把你想到的畫(huà)下來(lái),并且也編成幾句好聽(tīng)的話。
幼兒自由想象添畫(huà)并講述。(提醒幼兒相互講述)
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述
幼A:圓圈圈,變木桶,媽媽用它來(lái)裝水。
幼B:圓圈圈,變籃子,買(mǎi)了水果放里面。
幼C:圓圈圈,變?yōu)觚?,烏龜在水里游?lái)又游去。
……
三、 引導(dǎo)幼兒再次對(duì)圓圈圈展開(kāi)想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事
師: 現(xiàn)在我要請(qǐng)你們每人找個(gè)好朋友把你們手上的畫(huà)拼在一起,變成一幅大畫(huà),然后兩個(gè)人一起編一個(gè)好聽(tīng)的故事出來(lái),兩個(gè)人你先編,再他編,大家接龍一起編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的圈圈》的故事吧。
四、 教師簡(jiǎn)單小結(jié)
請(qǐng)個(gè)別小組講述
鼓勵(lì)小組間相互講述。
活動(dòng)反思:
在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。