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        中班語(yǔ)言課教案《蒲公英旅行記》反思

        《中班語(yǔ)言課教案《蒲公英旅行記》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班語(yǔ)言課教案《蒲公英旅行記》反思

        1、中班語(yǔ)言課教案《蒲公英旅行記》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó),他在世界的東方,在太平洋的西岸,我們的首都是北京。

          2.了解我們的祖國(guó)有著世界最高的山脈、最長(zhǎng)的城墻、最寬的廣場(chǎng)。

          3.能大膽的用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,為自己是中國(guó)人感到自豪。

          4.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

          5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課件PPT“蒲公英旅行記”。

          2. 《幼兒畫(huà)冊(cè)》

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          1.猜謎語(yǔ)

          師:“有一種花,毛茸茸的,風(fēng)一吹就像一個(gè)個(gè)小降落傘到處飛呀飛,到祖國(guó)各地去旅行。你們知道這是什么花嗎?”

          2.播放PPT,出示蒲公英圖片,引導(dǎo)幼兒描述蒲公英的特征。(毛茸茸、輕飄飄,像小降落傘)

          二、欣賞故事,初步理解內(nèi)容。

          1.教師完整講述故事,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。

          師:老師要給你們講一個(gè)蒲公英出去旅行的故事。你們想不想知道蒲公英去了哪些地方旅行呀?那么就豎起我們的小耳朵,仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)看它到底去了哪些地方。

          2.提問(wèn)幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

          (1)蒲公英的家在哪兒?

          (2)蒲公英的家有哪些很了不起的地方呢?(用手做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)有最大的海洋、最高的山脈、最長(zhǎng)的城墻、最寬的廣場(chǎng)。)

          3.播放PPT,教師再次講述故事,請(qǐng)幼兒欣賞。

          師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事,邊聽(tīng)邊看,說(shuō)說(shuō)蒲公英的家有哪些了不起的地方。

          4.再次回憶故事內(nèi)容,幫助幼兒理解世界上三“最”。

          (1)仙女在送蒲公英回家的時(shí)候帶著它去了哪些地方旅行了呢?你們想不想一起去看看蒲公英和仙女旅行過(guò)的地方呀?(播放太平洋、喜馬拉雅山、萬(wàn)里長(zhǎng)城和天安門(mén)廣場(chǎng)的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們看到的圖片是什么樣子的)

          (2)播放到天安門(mén)圖片時(shí),提問(wèn):你們知道天安門(mén)在哪兒?jiǎn)?(幼兒回答在北京)。有人知道北京在中國(guó)的什么地方嗎?

          (3)播放PPT,出示北京在中國(guó)地圖中的位置,向幼兒介紹北京是中國(guó)的首都,是很重要的地方。

          三、閱讀故事,了解祖國(guó)。

          1.請(qǐng)幼兒看《幼兒畫(huà)冊(cè)》上第16頁(yè)的畫(huà)面,邊看邊復(fù)述世界三“最”。

          2.引導(dǎo)幼兒交流。了解了我們的祖國(guó)以后,覺(jué)得自己作為中國(guó)人有什么感受?

        教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

          中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《蒲公英旅行記》含反思這篇文章共2696字。

        2、中班語(yǔ)言教案《小水滴旅行記》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,初步了解水--水蒸氣--水的變化過(guò)程。

          2. 根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過(guò)程。

          3. 在參與小水滴旅行的游戲活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒探究大自然的興趣。

          4. 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容,初步了解水--水蒸氣--水的變化過(guò)程。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          根據(jù)故事內(nèi)容,嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過(guò)程。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課件《小水滴旅行記》

          2.小水滴圖片若干;4幅小水滴旅行圖片若干份3. 音樂(lè)《去郊游》 《火車(chē)開(kāi)了》

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分:談話(huà),引出活動(dòng)內(nèi)容師:小朋友,你們喜歡郊行嗎?現(xiàn)在老師帶你們一起去郊游好嗎?(《去郊游》的音樂(lè)響起,老師帶幼兒邊做動(dòng)作邊進(jìn)入活動(dòng)室。)師;哇,小朋友們快來(lái)看這是什么呀?

          (老師帶幼兒到事先設(shè)計(jì)好的場(chǎng)地,有許多的小水滴。)師:小水滴你在這干什么?

          師模仿小水滴的聲音答:(小朋友好!我和你們一樣喜歡旅行,這次我很想到天上去旅行,你們說(shuō)行嗎?我該怎么去呢?誰(shuí)能幫我想想辦法?

          幼:自由回答師:小朋友們真棒,都能開(kāi)動(dòng)小腦筋幫小水滴想辦法?,F(xiàn)在,王老師就請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)《小水滴旅行》的故事。

          二、基本部分:聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容教師講述故事,幼兒傾聽(tīng)故事(播放課件、放靜音)

          1. 講述故事師提問(wèn):

          a小水滴的家在哪兒?

          b太陽(yáng)照著小水滴,小水滴覺(jué)得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了?變成了什么?

          c許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起,變成了什么?

          d 飛到很高的天空,小水滴覺(jué)得很冷,它們?cè)趺崔k?又變成了什么?

          2.播放有聲課件,完整欣賞故事師: 小朋友回答得真棒,現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!(播放課件)師幼共同小結(jié):小水滴旅行的故事聽(tīng)完了,我們一塊說(shuō)說(shuō),小水滴是怎樣旅行的?(由水-水蒸氣-云-雨-水)3.游戲(1)角色表演游戲a 師:哎,這兒就是小水滴的家-小溪,有誰(shuí)愿意做小水滴,和我這個(gè)水滴媽媽一塊旅行去。

          b 教師邊講故事,邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)水滴變化過(guò)程的狀態(tài)。(還可以給幼兒拍照)(2)操作游戲師:小朋友和小水滴一塊旅行快樂(lè)嗎?(快樂(lè))小水滴也很開(kāi)心??伤€有一件事情想請(qǐng)我們幫忙,我們安靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,好嗎?

          師模仿小水滴口吻:"我在旅行時(shí)拍了4張好看的照片,我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中,貼好后送給我們的好朋友們,讓他們和我們一起來(lái)分享這次和小水滴旅行的快樂(lè)好嗎?請(qǐng)小朋友幫我一起貼。"(小朋友們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先后順序貼在標(biāo)有1.2.3.4的賀卡框中)(幼兒自由貼,教師巡視指導(dǎo))三、結(jié)束部分:聽(tīng)音樂(lè),小朋友貼的真不錯(cuò),(放《火車(chē)開(kāi)了》的音樂(lè))火車(chē)開(kāi)來(lái)了,我們坐上火車(chē),幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧!

          (帶幼兒開(kāi)火車(chē)隨音樂(lè)出活動(dòng)室)。

        教學(xué)反思:

          《小水滴旅行記》這個(gè)活動(dòng)它即屬于科學(xué)領(lǐng)域,有屬于語(yǔ)言領(lǐng)域。孩子們從小就對(duì)水既熟悉又特別感興趣,我們直接說(shuō)自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài),他們一定不感興趣。大班的幼兒處于探索期,對(duì)水是熟悉的,但對(duì)水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識(shí)與理解,因此我設(shè)計(jì)了這堂課,主要是讓幼兒在語(yǔ)言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學(xué)道理。

          在這堂課中,我覺(jué)得最成功的地方就在于設(shè)計(jì)了形象的場(chǎng)景和許多圖片,其次就是師幼互動(dòng)。形象的場(chǎng)景和圖片激發(fā)了幼兒幼兒活動(dòng)探究的興趣,同時(shí)師幼之間適時(shí)互動(dòng)為幼兒的感情交流提供了平臺(tái),也有了經(jīng)驗(yàn)的分享,更有不同觀念的碰撞與提升。

          作為中班孩子已經(jīng)有了一定的理解能力,他們都希望自己的,觀點(diǎn)和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn),并把游戲參與到故事中,多與他們建立互動(dòng)的空間,并對(duì)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵(lì)。在提問(wèn)中,多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思考,孩子的積極性會(huì)更高,整節(jié)課上下來(lái)的效果也會(huì)更好。

          從這堂課的教學(xué)當(dāng)中,我深刻的領(lǐng)悟到了我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們的興趣。引導(dǎo)孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互動(dòng),那么孩子習(xí)才會(huì)變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。

        3、中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《蒲公英旅行記》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó),他在世界的東方,在太平洋的西岸,我們的首都是北京。

          2.了解我們的祖國(guó)有著世界最高的山脈、最長(zhǎng)的城墻、最寬的廣場(chǎng)。

          3.能大膽的用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,為自己是中國(guó)人感到自豪。

          4.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

          5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課件PPT“蒲公英旅行記”。

          2. 《幼兒畫(huà)冊(cè)》

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          1.猜謎語(yǔ)

          師:“有一種花,毛茸茸的,風(fēng)一吹就像一個(gè)個(gè)小降落傘到處飛呀飛,到祖國(guó)各地去旅行。你們知道這是什么花嗎?”

          2.播放PPT,出示蒲公英圖片,引導(dǎo)幼兒描述蒲公英的特征。(毛茸茸、輕飄飄,像小降落傘)

          二、欣賞故事,初步理解內(nèi)容。

          1.教師完整講述故事,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。

          師:老師要給你們講一個(gè)蒲公英出去旅行的故事。你們想不想知道蒲公英去了哪些地方旅行呀?那么就豎起我們的小耳朵,仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)看它到底去了哪些地方。

          2.提問(wèn)幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

          (1)蒲公英的家在哪兒?

          (2)蒲公英的家有哪些很了不起的地方呢?(用手做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)有最大的海洋、最高的山脈、最長(zhǎng)的城墻、最寬的廣場(chǎng)。)

          3.播放PPT,教師再次講述故事,請(qǐng)幼兒欣賞。

          師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事,邊聽(tīng)邊看,說(shuō)說(shuō)蒲公英的家有哪些了不起的地方。

          4.再次回憶故事內(nèi)容,幫助幼兒理解世界上三“最”。

          (1)仙女在送蒲公英回家的時(shí)候帶著它去了哪些地方旅行了呢?你們想不想一起去看看蒲公英和仙女旅行過(guò)的地方呀?(播放太平洋、喜馬拉雅山、萬(wàn)里長(zhǎng)城和天安門(mén)廣場(chǎng)的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們看到的圖片是什么樣子的)

          (2)播放到天安門(mén)圖片時(shí),提問(wèn):你們知道天安門(mén)在哪兒?jiǎn)?(幼兒回答在北京)。有人知道北京在中國(guó)的什么地方嗎?

          (3)播放PPT,出示北京在中國(guó)地圖中的位置,向幼兒介紹北京是中國(guó)的首都,是很重要的地方。

          三、閱讀故事,了解祖國(guó)。

          1.請(qǐng)幼兒看《幼兒畫(huà)冊(cè)》上第16頁(yè)的畫(huà)面,邊看邊復(fù)述世界三“最”。

          2.引導(dǎo)幼兒交流。了解了我們的祖國(guó)以后,覺(jué)得自己作為中國(guó)人有什么感受?

        教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

          中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《蒲公英旅行記》含反思這篇文章共2696字。

        4、中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《小豬變形記》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解故事中小豬通過(guò)模仿改變自己的多種嘗試,感受故事情節(jié)的趣味。

          2、發(fā)揮想象,大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷,進(jìn)行合作給故事情節(jié)排序。

          3、理解做自己,最幸福的道理。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、材料準(zhǔn)備:手指操音樂(lè):雞蛋咕嚕嚕(引導(dǎo)幼兒積極參與講述和良好的傾聽(tīng)); 《小豬變形記》ppt;各個(gè)情節(jié)圖片

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)各種動(dòng)物的外形特點(diǎn)有一定的了解。

          教學(xué)重點(diǎn):理解故事情節(jié)以及內(nèi)容、了解故事含義教學(xué)難點(diǎn):知道每個(gè)人擁有自己的特點(diǎn),學(xué)會(huì)欣賞自己。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)、調(diào)整課堂秩序,激趣導(dǎo)入1、小朋友們,請(qǐng)把你們干凈的小手伸出來(lái),我們一起來(lái)做你們最?lèi)?ài)的手指操《雞蛋咕嚕?!?/p>

          2、今天我們的課堂上來(lái)了一位小客人,讓我們猜猜他是誰(shuí),請(qǐng)大家聽(tīng)謎語(yǔ):

          嘴長(zhǎng)耳朵大,一條小尾巴,光吃不勞動(dòng),飽了就睡下。(打一動(dòng)物:小豬)3、出示封面,你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小豬有翅膀;字變形了………)(教案出自:快思教案網(wǎng))這幾個(gè)變形的字你們認(rèn)識(shí)嗎?這是這本書(shū)的題目叫"小豬變形記"。

          (二)、閱讀欣賞故事(1)引導(dǎo)幼兒觀察:你們猜小豬在干什么?你猜它心里在想什么?請(qǐng)你學(xué)學(xué)小豬無(wú)聊的樣子。

          (2) 小豬碰到了誰(shuí)?長(zhǎng)頸鹿在干什么?小豬心里會(huì)怎么想?

          (3)小豬踩著高蹺是要學(xué)誰(shuí)啊?它為什么要學(xué)長(zhǎng)頸鹿呢?現(xiàn)在的心情怎么樣?

          (4)小豬現(xiàn)在像長(zhǎng)頸鹿一樣高了,心里很開(kāi)心,它迫不及待地出門(mén)了,在路上它碰到了斑馬。它會(huì)跟斑馬說(shuō)什么呢?斑馬又會(huì)怎么說(shuō)?

          (5)小豬怎么了?你覺(jué)得小豬適合做長(zhǎng)頸鹿嗎?沒(méi)關(guān)系,小豬又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料,它想干什么呢?

          (6)小豬斑馬又遇到了誰(shuí)?大象在干什么呢?小豬會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么?大象會(huì)怎么回答它?又會(huì)做什么呢?

          (7)大象說(shuō)完,嘩啦!就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈,小豬很生氣,可它又有了好主意,猜一猜這次它想變誰(shuí)?為什么小豬會(huì)想變大象?

          (8)它會(huì)怎么變大象?

          (9)大膽想象小豬的變形經(jīng)歷(1)如果小豬變大象失敗,它還會(huì)想變成誰(shuí)呢?為什么?它會(huì)怎么變呢?請(qǐng)你猜一猜。

          (2)我們的想法可真多呀,小豬到底又變成了誰(shuí)呢?我們一起去尋找答案吧,請(qǐng)大家認(rèn)真的看。(幼兒閱讀ppt余下變形部分)

          (三)、閱讀后的小游戲:

          小豬成功了嗎?它都變成了誰(shuí)?是怎么變的?老師這兒有小豬每次變形的圖片,請(qǐng)你們?cè)谧烂嫔习阉鼈儼聪群箜樞蚺藕藐?duì),老師等會(huì)看看哪組是天才記憶家。

          (四)、回顧故事,教師總結(jié)

          (1)原來(lái)小豬學(xué)了這么多動(dòng)物,先是給自己做了一對(duì)高蹺變成長(zhǎng)勁鹿,緊接著被給自己涂上黑白色的顏料變身斑馬,鼻子上系上塑料管,(教案出自:快思教案網(wǎng))耳朵上掛上大樹(shù)葉變成大象,又在腳上綁了兩個(gè)彈簧變成袋鼠,接著又用貝殼和羽毛把自己變成了鸚鵡,小朋友們檢查一下自己的順序?qū)α藛?(教師對(duì)排序排對(duì)了的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì))小豬去模仿這么多動(dòng)物都沒(méi)有成功。

          (2)你們想知道小豬最后怎么樣了嗎?我們一起來(lái)看看故事的結(jié)局。

          (3)哇,原來(lái)可憐的小豬掉到泥塘里去了,小豬躺在泥塘里心里會(huì)想什么呢?你有什么話(huà)想要對(duì)小豬說(shuō)的嗎?

          (4)明白道理:做自己最幸福

          (5)小豬為什么又做回了自己?

          (6)小結(jié):"小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人,想從中獲得快樂(lè),可是不管他再怎么模仿,別人都說(shuō)不像,到最后他才發(fā)現(xiàn)做自己是最快樂(lè)的。我們每個(gè)人都有自己特別的地方,學(xué)別人是很累的,做自己才是最快樂(lè)、最幸福的,希望小朋友們都最幸福的自己。"

          【反思】

          現(xiàn)在越來(lái)越多的繪本進(jìn)入幼兒園,成為孩子們最好的朋友?!缎∝i變形記》這一繪本內(nèi)容幽默風(fēng)趣,其中蘊(yùn)含了深刻的道理,根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。結(jié)束以后,仔細(xì)回想活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)和孩子的表現(xiàn),感覺(jué)本節(jié)活動(dòng)的3個(gè)目標(biāo)基本達(dá)到,孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下,對(duì)故事的情節(jié)理解的比較好,并能用較連貫的語(yǔ)言講出小豬是怎樣變成各種小動(dòng)物,課堂氣氛比較活躍。

          但是感覺(jué)還有一些地方把握的不夠:

          1、時(shí)間的控制。

          整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了40多分鐘,比較長(zhǎng),分析原因是,孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)很感興趣,特別喜歡模仿小豬變形后的動(dòng)作,加上表演之后,時(shí)間就長(zhǎng)了。

          2、沒(méi)能充分的讓孩子用書(shū)中的重復(fù)句來(lái)進(jìn)行對(duì)話(huà)講述。

          讓孩子用“我是一只了不起的****,我會(huì)****”模仿小豬說(shuō)話(huà)時(shí),引導(dǎo)的還不夠,應(yīng)該給孩子們充分練習(xí)的時(shí)間,教師引導(dǎo)再到位一些。

        5、中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《講述螞蟻奇遇記》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解故事的主要情節(jié),理解詞匯:"驚訝、頂、拉"

          2、能夠運(yùn)用詞匯:"驚訝、頂、拉"以及形容詞來(lái)講述故事感受故事結(jié)局的幽默情趣。

          3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          核心經(jīng)驗(yàn):

          1、在講述中注意運(yùn)用一些生活中習(xí)得的形容詞。

          2、講述時(shí)借助一些簡(jiǎn)單的表情、動(dòng)作進(jìn)行形象表現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          動(dòng)畫(huà)課件《螞蟻》、人手一套小型講述材料,獎(jiǎng)勵(lì)貼花若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師出示螞蟻的圖片,引出故事主題教師出示螞蟻圖片和小朋友問(wèn)好!說(shuō)一說(shuō)你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)螞蟻。

          --小朋友你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這個(gè)小動(dòng)物呢?那有沒(méi)有觀察過(guò)它是怎么走路的呢?如果沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò),那么下面我們一起去一個(gè)故事中尋找答案!

          二、播放課件,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想故事內(nèi)容。

          (一)認(rèn)識(shí)三只螞蟻。

          --這里有三只螞蟻,它們都有自己的名字它們叫小紅、小黃、小藍(lán)。那它們會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起接著往下看。

          (二)觀看第一幅圖。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面根據(jù)圖片內(nèi)容猜測(cè)故事情節(jié)。

          --它們來(lái)到了哪里?它們想干什么呢?

          --這個(gè)時(shí)候小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?你們覺(jué)得它心里感覺(jué)怎么樣?

          (引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詞語(yǔ)"驚訝"來(lái)講述故事。)--那么發(fā)現(xiàn)線(xiàn)后,小螞蟻會(huì)怎么說(shuō)、然后怎么做?

          2、教師完整講述第一幅圖。

          (三)觀看第二幅圖。

          1、現(xiàn)在三只螞蟻現(xiàn)在在干什么?

          2、線(xiàn)那么高,小螞蟻需要怎么上去?(引導(dǎo)幼兒用:頂、拉來(lái)講述故事)那么你們來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。 (通過(guò)動(dòng)作讓幼兒來(lái)理解詞語(yǔ):"頂""拉")

          3、三只螞蟻這么辛苦地往上爬,它們心里會(huì)想些什么呢?

          4、幼兒可自由結(jié)對(duì)講述第二幅圖,表現(xiàn)出螞蟻的動(dòng)作以及心理活動(dòng)。

          5、教師和幼兒共同講述第二幅圖。

          (四)觀看第三幅圖,引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

          1、出示圖片引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講述

          (1)三只螞蟻越想越開(kāi)心,它們?cè)脚涝娇?,它們看?jiàn)了什么呢?

          (2)這黑色的東西是什么?它能吃嗎?

          2、個(gè)別幼兒完整講述第三幅圖。

          (五)觀看第四幅圖,揭示結(jié)果,感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

          師:這黑色的東西到底是什么東西?

          --小藍(lán)想:"一定甜甜的糖果!"小紅想:"一定是香香的水果!"小黃想:"一定是軟軟的蛋糕!"那你們覺(jué)得到底是什么呢?(引導(dǎo)幼兒用一些形容詞來(lái)講述猜測(cè)故事)(教案出自:快思教案網(wǎng))結(jié)果這個(gè)黑黑的東西到底會(huì)是什么呢?(通過(guò)故事內(nèi)容進(jìn)一步加深對(duì)詞匯:"驚訝"的理解)三、能用較連貫的語(yǔ)言完整講述故事。

          師生一起觀看課件完整講述故事。

          四、幼兒自主講述故事五、結(jié)束活動(dòng)。

          你們說(shuō)的真好,讓我們把這個(gè)有趣的故事講給更多的小朋友聽(tīng)吧!

          附自編故事:《螞蟻奇遇記》

          一天,天氣晴朗,三只螞蟻小紅、小黃、小藍(lán)出來(lái)玩,它們?cè)诨▓@里玩起了游戲。忽然,他們發(fā)現(xiàn)地上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)。"咦,這是什么呀?"三只螞蟻很驚訝,于是,順著線(xiàn)往上爬。爬著爬著,掉了下來(lái),爬著爬著,又掉了下來(lái),這可急壞了三只螞蟻。"這根線(xiàn)的上面一定有好吃的,我們可不能放過(guò)!"過(guò)了一會(huì),它們終于想出了一個(gè)好辦法,小黃頂著小紅、小紅頂著小藍(lán),小藍(lán)拉著小紅,小紅拉著小黃,(教案出自:快思教案網(wǎng))你幫著我,我?guī)椭?,終于爬了上去,邊爬還邊不停地想。小藍(lán)想:"一定甜甜的糖果!"小紅想:"一定是香香的水果!"小黃想:"一定是軟軟的蛋糕!"好不容易終于爬到了頂。呀,這黑黑的是什么呢?它們一起抬頭一看,都驚訝地叫了起來(lái):"啊呀,一只大蜘蛛的屁股!"

          活動(dòng)反思:

          我認(rèn)為這三個(gè)程序充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”精神實(shí)質(zhì),較好地把握了《綱要》提出的教育性、整合性、互動(dòng)性、合作探究性的原則?;顒?dòng)以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為主,讓幼兒帶著問(wèn)題的懸念,采用合作、探索的共同學(xué)習(xí)方式進(jìn)行思考,并盡可能給幼兒更多表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì),從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性、主動(dòng)性,使他們?cè)诨顒?dòng)中積累講述經(jīng)驗(yàn),充滿(mǎn)自信,提高語(yǔ)言的表達(dá)能力,順利完成了活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)。

        6、中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《老狼遇險(xiǎn)記》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事情節(jié),能形象地表演故事中的對(duì)話(huà)。

          2、嘗試為故事創(chuàng)編結(jié)尾。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事《老狼遇險(xiǎn)記》

          2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞故事,理解故事內(nèi)容

          T:小朋友們、你們好!我是木偶劇場(chǎng)的主持人,下面請(qǐng)大家欣賞《老狼遇險(xiǎn)記》(欣賞第一遍故事)

          提問(wèn):

          1、木偶劇演到這里,你知道這個(gè)故事里有誰(shuí)?

          2、故事里發(fā)生了一件什么事?

          3、你覺(jué)得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼?

          二、分段欣賞故事,能形象地學(xué)習(xí)角色的對(duì)話(huà)

          欣賞故事第一段:

          1、“讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老狼遇到了猴子,它是怎么向猴子求救的?”"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老狼可憐的樣子。

          2、猴子有沒(méi)有救老狼?他是怎么對(duì)它說(shuō)的?

          3、老狼聽(tīng)到了猴子的話(huà),想起了自己以前做過(guò)的壞事,新里怎么樣?

          欣賞故事第二段:

          1、正在老狼心里又后悔又難過(guò)的時(shí)候,又來(lái)了誰(shuí)?

          2、聽(tīng)聽(tīng)老狼又是怎么求大象爺爺?shù)?

          3、大象爺爺有沒(méi)有救老狼?為什么?它是怎么對(duì)老狼說(shuō)的?請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)年紀(jì)很大的大象爺爺?shù)脑?huà)(老師做大象爺爺,孩子們做老狼,學(xué)習(xí)對(duì)話(huà))

          4、老狼聽(tīng)了大象爺爺?shù)脑?huà)心里怎么樣?

          欣賞故事第三段

          1、老狼正在傷心流眼淚的時(shí)候,又來(lái)了誰(shuí)?

          2、小兔妹妹猶豫了一下,是怎么對(duì)老狼說(shuō)的?

          3、老狼想到好辦法了,想到了什么好辦法?

          三、創(chuàng)編結(jié)尾。學(xué)習(xí)寬容和接納的品質(zhì)

          1、你覺(jué)得小兔聽(tīng)了老狼的話(huà)會(huì)救它嗎?為什么?

          2、請(qǐng)你幫助小兔想個(gè)好辦法來(lái)救救井中的老狼。

          活動(dòng)反思:

          幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

        7、中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《螞蟻旅行》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒記住故事題目、理解故事內(nèi)容,通過(guò)合理的猜想樂(lè)意表達(dá)自己的想法與感受。

          2、養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)故事的習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          活動(dòng)教具、螞蟻頭飾三個(gè)、獨(dú)木橋一座、錄音磁帶

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師以螞蟻的話(huà)引出主題

          二、引導(dǎo)幼兒對(duì)故事有初步的猜想,并通過(guò)“模仿”加深對(duì)故事印象

          1、第一次猜想

          螞蟻:秋天是旅行的好季節(jié),我們螞蟻三兄弟也去旅行了,可是我們?cè)诼眯兄杏龅搅死щy,請(qǐng)小朋友想想我們會(huì)遇到什么樣的困難呢?(幼兒第一次猜想完后聽(tīng)錄音)

          2、第二次猜想

          螞蟻大哥想出了什么好辦法?(等幼兒猜想完、聽(tīng)完錄音后模仿螞蟻大哥的動(dòng)作、說(shuō)話(huà))

          螞蟻二哥、螞蟻小弟也有辦法引出……

          三、邊操作教具邊完整講述故事一邊

          教師:小螞蟻很聰明想出了那么多的好辦法,我們小朋友也很能干!教案出自:快思老.師教案網(wǎng)螞蟻:這樣吧我們把旅行表演給你們看吧!

          四、請(qǐng)幾組幼兒上來(lái)表演

          要求:把螞蟻的話(huà)講完整

          五、延伸活動(dòng)

          將螞蟻頭飾、表演道具投放到表演區(qū)供幼兒進(jìn)行表演!

          活動(dòng)反思:

          幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

        8、中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《小蛋殼歷險(xiǎn)記》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解小蛋殼歷險(xiǎn)的過(guò)程,知道遇到危險(xiǎn)要積極動(dòng)腦筋想辦法保護(hù)自己。

          2、能清楚地表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一個(gè)蛋殼娃娃,圖片:《小蛋殼歷險(xiǎn)記》,故事錄音

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):了解小蛋殼歷險(xiǎn)的過(guò)程,知道遇到危險(xiǎn)要積極動(dòng)腦筋想辦法保護(hù)自己。

          難點(diǎn):能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、猜想導(dǎo)入

          1、T:(出示蛋殼),這是誰(shuí)?小蛋殼長(zhǎng)得怎么樣?

          2、有一天,小蛋殼娃娃出門(mén),猜猜它會(huì)遇到什么事情?

          二、理解故事

          1、聽(tīng)故事錄音

          2、理解故事名稱(chēng):什么叫歷險(xiǎn)記?

          3、回憶小蛋殼歷險(xiǎn)的經(jīng)歷:“小蛋殼出門(mén),遇到了哪些危險(xiǎn)的事情?”

          三、交流討論

          1、小組討論:遇到危險(xiǎn),小蛋殼是怎么保護(hù)自己的?

          2、重點(diǎn)理解:

          A小老鼠怎么會(huì)把小蛋殼當(dāng)成雨帽?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);這頂雨帽好不好,為什么?

          B、小蛋殼為什么要讓小老鼠把它當(dāng)做小船?

          四、遷移想象

          1、你們喜歡小蛋殼嗎?為什么?

          2、小蛋殼還有什么用處?

          3、如果你是小蛋殼,你會(huì)用什么辦法來(lái)對(duì)付小老鼠,保護(hù)自己?

          4、閱讀鼓勵(lì)幼兒提問(wèn):你還有什么不明白的?

          活動(dòng)反思:

          幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

        9、中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《大海奇遇記》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道故事名稱(chēng),理解故事內(nèi)容。

          2.感受故事夢(mèng)境的奇妙與快樂(lè)。

          3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          掛圖

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.出示圖片一,引發(fā)幼兒觀察。

          師:你看到了什么?它們會(huì)發(fā)生一件什么事?誰(shuí)來(lái)猜一猜。(用完整話(huà)告訴大家。)小朋友是這么想的,今天黃老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事《大海奇遇記》,仔細(xì)聽(tīng)它們究竟發(fā)生了一件什么事?

          2.分三段欣賞故事。

          故事《大海奇遇記》:

          樂(lè)樂(lè)最?lèi)?ài)到海邊玩了,尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花,還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。

          這天傍晚,樂(lè)樂(lè)在海灘上玩的正高興,突然看到有個(gè)東西搖搖晃晃地爬上一塊大石頭,原來(lái)是只小螃蟹。

          當(dāng)樂(lè)樂(lè)靠近小螃蟹的時(shí)候,它好像很緊張、害怕,拼命揮舞大螯,好像在說(shuō):“別靠近我?”樂(lè)樂(lè)覺(jué)得小螃蟹的動(dòng)作很有趣,決定把它帶回家,可以天天看著它。

          提問(wèn):(教師出示故事圖片1和2,講故事1至3段)

          (1)樂(lè)樂(lè)喜歡在沙灘上干什么?(尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花,還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。)

          (2)樂(lè)樂(lè)在海邊他發(fā)現(xiàn)了什么?

          (3)樂(lè)樂(lè)把小螃蟹帶回了哪?

          樂(lè)樂(lè)很喜歡小螃蟹,連上床睡覺(jué)都把它放在身邊。

          睡著的樂(lè)樂(lè)突然聽(tīng)到一陣陣水聲,還覺(jué)得全身冰冰涼涼!他發(fā)現(xiàn)整個(gè)房間都是海水,玩具和家具都在水里飄來(lái)飄去!

          小螃蟹一邊游泳,一邊慢慢靠近。想用大螯和樂(lè)樂(lè)牽手。樂(lè)樂(lè)突然發(fā)現(xiàn),自己變成一只螃蟹了。

          小螃蟹帶著樂(lè)樂(lè)坐在拖鞋船上,在水里快速的游動(dòng),還有藍(lán)色大魚(yú)陪著他們一起玩。

          樂(lè)樂(lè)對(duì)小螃蟹說(shuō):“原來(lái)住在海水里這么快樂(lè)?!?文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]小螃蟹揮著手很開(kāi)心。

          有條大魚(yú)撞歪了拖鞋船,把樂(lè)樂(lè)嚇醒了。他看到房間還是原來(lái)的樣子;沒(méi)有海水、沒(méi)有大魚(yú),而小螃蟹一動(dòng)也不動(dòng)地趴著。

          提問(wèn):(教師講述故事圖片3至4)

          (1)當(dāng)樂(lè)樂(lè)睡著的時(shí)候,發(fā)生了一件什么事情?(做了一個(gè)夢(mèng))

          (2)樂(lè)樂(lè)夢(mèng)見(jiàn)了什么?(夢(mèng)見(jiàn)自己變成螃蟹、整個(gè)房間都是海水,玩具和家具在水里飄來(lái)飄去……)。

          (3)夢(mèng)里樂(lè)樂(lè)對(duì)螃蟹說(shuō)了些什么?(原來(lái)住在海水里這么快樂(lè)。)

          (4)樂(lè)樂(lè)被嚇醒后發(fā)現(xiàn)他的房間是什么樣子的?(沒(méi)有海水、沒(méi)有大魚(yú),而小螃蟹一動(dòng)也不動(dòng)地趴著。)

          (5)樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)小螃蟹一動(dòng)不動(dòng)地趴著,他會(huì)怎么做呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜。(我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)樂(lè)是怎么做的?)第二天,樂(lè)樂(lè)請(qǐng)爸爸媽媽帶他到海邊,把小螃蟹送回了沙灘。小螃蟹舉起大螯揮一揮,像是在和樂(lè)樂(lè)說(shuō)再見(jiàn),然后迅速地鉆進(jìn)沙子里。

          爸爸和媽媽對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō):“小螃蟹和他的朋友們都住在這里,以后你還是可以來(lái)和它們玩?!睒?lè)樂(lè)點(diǎn)點(diǎn)頭。有了新朋友他比以前更喜歡海邊了。

          提問(wèn):(教師講述故事圖片5)

          (1)故事中的樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)小螃蟹一動(dòng)不動(dòng)地趴著,他是怎么做的?(請(qǐng)爸爸媽媽帶他到海邊,把小螃蟹送回了沙灘)

          (2)最后爸爸和媽媽對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)了些什么?(小螃蟹和他的朋友們都住在這里,以后你還是可以來(lái)和它們玩。)

          (3)故事聽(tīng)完了,《大海奇遇記》里發(fā)生了一件什么事呢?

          3.接下來(lái)請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師完整講述故事?在聽(tīng)故事的時(shí)候要仔細(xì)聽(tīng):當(dāng)樂(lè)樂(lè)靠近小螃蟹的時(shí)候,小螃蟹是什么樣子的?

          教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒參與故事內(nèi)容的討論。

          (1)故事聽(tīng)完了,當(dāng)樂(lè)樂(lè)靠近小螃蟹的時(shí)候,小螃蟹的表現(xiàn)是什么樣子的?(好像很緊張、害怕、拼命地?fù)]舞著大螯,好像在說(shuō):“別,別靠近我。”

          (2)小螃蟹很緊張、害怕為什么樂(lè)樂(lè)還要把小螃蟹帶回家呢?(小螃蟹的動(dòng)作很有趣,可以天天看著它)

          (3)樂(lè)樂(lè)把小螃蟹送回了家,小螃蟹會(huì)對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)什么?(謝謝樂(lè)樂(lè)、和樂(lè)樂(lè)說(shuō)再見(jiàn))

          (4)故事的名字叫什么?

          4.小朋友看著圖片和老師共同來(lái)講述故事。

          小結(jié):每個(gè)小動(dòng)物都有適合自己的家,只有生活在適合自己的家它才會(huì)更開(kāi)心、更快樂(lè)。我們要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)并保護(hù)小動(dòng)物,這樣我們的大自然才會(huì)更加美麗。

          活動(dòng)反思:

          《大?!窂娜齻€(gè)方面幼兒童話(huà)的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)大海:大海是動(dòng)物園、海浪是雕塑家、海灘是玩具廣場(chǎng)一下子就吸引了孩子們。動(dòng)物園、玩具廣場(chǎng)是什么樣子的,孩子們非常了解,理解起來(lái)也就容易多了。所以,在充分朗讀的基礎(chǔ)上,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么,了解到了大海的哪些特點(diǎn),又體會(huì)到了什么;讓孩子在讀中體會(huì)大海的神奇,從而激發(fā)孩子對(duì)大海的熱愛(ài)和贊美之情。

        10、中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《三毛流浪記》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)看VCD,了解三毛的生活背景,能用完整的話(huà)講出故事的主要情節(jié)。

          2、知道我們的生活很幸福,要好好珍惜。

          3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          看VCD

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。

          師:小朋友,你們聽(tīng)過(guò)三毛的故事嗎?想聽(tīng)嗎?今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)有關(guān)三毛的故事,這故事呀就藏在VCD里,我們一起來(lái)看一看,好嗎?

          2、觀看VCD《三毛流浪記》提問(wèn):

          師:故事講了誰(shuí)呀?為什么叫他三毛呀?

          師:他是怎樣生活的?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

          3、再次觀看一遍。

          師:你覺(jué)得故事里的三毛是什么樣的孩子?你從什么地方可以看出來(lái)?

          師:三毛和你們相比,誰(shuí)的日子舒服?

          4、討論:你想讓三毛過(guò)上幸福的日子嗎?怎樣讓他能和你們一樣呢?"出自:屈;老.師"(幫助他)怎樣幫助他呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

          5、師:你們猜猜看,后來(lái)三毛會(huì)怎樣呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象,說(shuō)出自己的見(jiàn)解)

          活動(dòng)反思:

          幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

        11、中班語(yǔ)言教案《九只小豬旅行記》含反思

          九只小豬旅行時(shí),它們進(jìn)入草地里又吃又玩,把草地變成了垃圾場(chǎng),它們這樣做對(duì)嗎?小豬們會(huì)過(guò)危橋嗎?它們旅行的時(shí)候都經(jīng)過(guò)了哪些地方?通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能大膽想象故事情節(jié),樂(lè)于表達(dá)自己的想法。理解故事內(nèi)容,感受聽(tīng)從別人善意勸告和遵守規(guī)則的重要性。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案:九只小豬旅行記

        活動(dòng)來(lái)源:

          我班幼兒對(duì)園內(nèi)的“愛(ài)護(hù)環(huán)境”的標(biāo)志牌特別感興趣,孩子們紛紛問(wèn)老師上面寫(xiě)的什么,同時(shí)“五一”放假旅游時(shí)孩子們看到一些禁止的標(biāo)志牌,回到班里也互相議論,根據(jù)幼兒興趣也結(jié)合幼兒日常生活中表現(xiàn),選擇了《九只小豬旅行記》這個(gè)故事,通過(guò)講述九只小豬旅行中的遭遇,在發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的同時(shí),幫助幼兒初步懂得要聽(tīng)從別人善意的勸告,遵守規(guī)則,促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、能大膽想象故事情節(jié),樂(lè)于表達(dá)自己的想法。

          2、理解故事內(nèi)容,感受聽(tīng)從別人善意勸告和遵守規(guī)則的重要性。

          3、能簡(jiǎn)單講述故事情節(jié)。

          4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        環(huán)境與材料

          1、觀察搜集生活中禁止的標(biāo)記。

          2、大幅軸式圖片,幼兒每人一套小故事書(shū)。

        活動(dòng)過(guò)程

          1、引出話(huà)題:小朋友們五一放假都去哪兒了?你們喜歡旅行嗎?有九只小豬也要去旅行了,我們來(lái)看看他們旅行時(shí)發(fā)生了什么事情?

          2、閱讀理解:

          情節(jié)一:入草地 出示前三幅畫(huà)面,著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為

          和心態(tài),引發(fā)幼兒對(duì)故事主題的理解。

          提問(wèn):大家都看懂了嗎?小豬們?cè)诼眯兄卸及l(fā)生了什么事?小豬看到警示牌了嗎?他們?yōu)槭裁催€要進(jìn)入草地?

          教師小結(jié)故事內(nèi)容;小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌,可他們?nèi)滩蛔∵€是進(jìn)入了草地,又吃又玩真開(kāi)心,可是美麗的草地卻變成了垃圾場(chǎng)。

          情節(jié)二:過(guò)危橋

          教師出示危橋畫(huà)面,通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)和角色心態(tài)展開(kāi)聯(lián)想,再呈現(xiàn)故事情節(jié)。

          提問(wèn):①小豬繼續(xù)往前走,這回他們又看到了什么?②為什么要豎這塊“禁止過(guò)橋”的牌子呢?③你們猜小豬會(huì)過(guò)去嗎?小豬過(guò)了橋又會(huì)發(fā)生什么事呢?④我們一起來(lái)看看結(jié)果到底怎么樣了。

          情節(jié)三:鉆木桶

          教師講述時(shí)呈現(xiàn)“木桶”圖片,引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)和結(jié)果的猜測(cè)。

          提問(wèn):九只小豬繼續(xù)往前走,

          突然它們聞到了香味。這香味從哪里來(lái)的?大蜜蜂桶旁邊也寫(xiě)著什么,想想這回小豬們會(huì)怎么做?小豬們進(jìn)入木桶從山坡上滾了下來(lái),你們說(shuō)一說(shuō)結(jié)果會(huì)怎樣?

          3、拓展理解:采用提問(wèn)與交流的形式,拓展幼兒對(duì)故事的理解。

          提問(wèn):九只小豬去旅行經(jīng)過(guò)了哪些地方?看到了什么?這些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?

          九只小豬還要繼續(xù)旅行,一路上他們還會(huì)看到“禁止”的牌子嗎?他們會(huì)怎么做呢?請(qǐng)幼兒討論后交流自己的想法。

          情節(jié)四:過(guò)天橋

          小豬繼續(xù)往前走,他們又看到了什么?會(huì)怎樣做呢?

          4、請(qǐng)幼兒完整地欣賞故事

          5、引導(dǎo)幼兒自由看小故事書(shū)、講述故事,然后師幼共同完整講述故事。

        活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)幼兒關(guān)注周?chē)h(huán)境中的警示牌并在生活中遵守。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)在達(dá)成主題目標(biāo)熱愛(ài)動(dòng)物、認(rèn)識(shí)動(dòng)物、了解動(dòng)物的基礎(chǔ)上延伸出遵守規(guī)則和秩序,在公共場(chǎng)所嚴(yán)格按照指示牌行動(dòng)的目標(biāo),加深幼兒秩序的理解,滲透禮儀教育知識(shí)點(diǎn)。 這一故事素材采用生動(dòng)的動(dòng)物形象,使故事本身充滿(mǎn)童趣, 同時(shí)故事中九只小豬的旅行因?yàn)楦鞣N標(biāo)志的出現(xiàn)以及小豬的不同行為而險(xiǎn)象環(huán)生,整個(gè)故事情節(jié)跌宕起伏,卻又富有教育意義,讓幼兒在緊張與笑聲中明白遵守規(guī)則的必要。