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        中班教案《秘密》

        《中班教案《秘密》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《秘密》

        1、中班教案《秘密》

          活動背景:

          主題活動《我家和我家附近》中,幼兒們通過參觀、討論活動了解了自己家中的情況,他們對自己家中的電話號碼產(chǎn)生了濃厚的興趣,常常聚在一起討論著關于電話號碼的各種話題,于是我隨機地生成了這個課題,讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)住宅電話中蘊涵的各種秘密及社會性等方面的知識,并在討論中尋求問題的答案?;顒又校處熥⒁鈩?chuàng)設開放的情境,擯棄傳統(tǒng)灌輸?shù)慕虒W方式,對于幼兒探究的答案都予以肯定,營造培養(yǎng)“完整兒童”的教育理念。

          活動目標:

          1、通過操作鞏固對10以內(nèi)數(shù)量的認識。

          2、激發(fā)探究樂趣,討論住宅電話號碼中藏著的秘密。

          活動準備:

          1、電話機

          2、幼兒操作紙兩張(分紅、黃兩色),上面畫有格子。 紅色紙: 黃色紙: 1-10等數(shù)字卡人手兩套

          3、幼兒與家長記錄的調(diào)查表(上有家中的電話號碼和家庭地址)

          4、120/114/119/110等特殊電話號碼與圖片

          5、常熟市、湖苑新村等字卡。

          6、視頻轉(zhuǎn)換儀

          活動過程:

          1、以“電話鈴聲導入”,讓幼兒討論電話的用途。

          “嘀鈴鈴,什么響了?”電話有什么用?

          2、提供操作材料,讓幼兒通過操作知道老師家的電話號碼。

          (1)有事要打電話,那老師家的電話號碼你知道嗎?告訴你就藏在這張神秘的紙條里。

          出示視頻轉(zhuǎn)換儀:請你看一看紙條上有什么?(出示紙條) 紙條上有什么?(數(shù)字、點子、兩排格子)

          (2)小朋友每人一張紅色的小紙條,請將紙條上面一排格子里的點子在下面的格子里用相應的數(shù)字來表示,你就會猜出老師家的電話號碼了。

          (幼兒操作,教師巡回。)

          (3)討論交流:老師家的電話號碼是多少?(出示:52736790)

          (評析:在這里,教師通過讓幼兒制作教師家的電話號碼牌,鞏固幼兒對10以內(nèi)數(shù)量的認識,又拉近了師幼之間的距離,幼兒的興趣昂然,十分投入地進入到猜猜老師家的電話號碼的操作活動中。)

          3、制作自己家的電話號碼牌。

          (1)為了方便我們聯(lián)系老師,也想知道你家的電話號碼,我在小筐里準備了一些數(shù)字,請你在黃色的紙條上從左往右按照順序貼出自己家的電話號碼。

          幼兒操作,教師巡回。鼓勵幼兒按照順序粘貼。制作完成的幼兒去自己的調(diào)查表前檢查你貼得對嗎?;來源;快思老師教案網(wǎng);(鼓勵幼兒自己檢查答案,并與同伴交流自己家中的電話號碼。)

          (評析:調(diào)查表的運用十分巧妙,先為活動做了前期的準備,使幼兒有了電話號碼這一知識經(jīng)驗,又為幼兒檢查答案提供了方便。培養(yǎng)幼兒自己檢查作業(yè)的能力。)

          (2)介紹自己家的電話號碼,鼓勵幼兒用完整的語言描述。

          4、尋找電話號碼牌上的秘密。

          (1)這些電話號碼牌上有什么相同的地方?請你和好朋友一起參觀討論。(幼兒自由參觀、討論)

          幼兒通過自由尋找。討論發(fā)現(xiàn)電話號碼中的秘密。

          幼1:我們的電話號碼都是由8個數(shù)字組成的。

          師小結:住宅電話是固定電話,都是8位數(shù)。

          幼2:我們的電話號碼的前二位數(shù)都是52。

          師:52代表什么意思?(52開頭的表示是都是常熟市的用戶。)

          ——出示字卡——常熟市,代表我們都住在常熟這個城市中。)

          幼3:我家的電話號碼的前四位與老師一樣都是5273。

          師:老師這里有一個紅的的圓圈,請5273開頭的幼兒站在圓圈里,其他的站在圓圈外。(幼兒按照要求站立)。請這些小朋友告訴我們你們住在哪里?

          師:原來這些小朋友都住在湖苑新村——出示字卡,所以他們的電話號碼的前四位是5273,統(tǒng)計一下有幾位小朋友?(師幼一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計。)

          師:其他小朋友住在不同的新村,活動后你再去找一找和你的電話號碼前四位一樣的朋友有嗎?是誰?問一問住在哪里?和你一個新村嗎?

          (2)你還發(fā)現(xiàn)電話號碼牌上有什么秘密?你可以提出來問問老師和小朋友。

          幼4:我的電話號碼是527開頭,小朋友是523開頭的?這是為什么?(幼兒討論)

          師小結:電話號碼的第三位代表你家住在哪里?7、8開頭的住在城市中,3、1、2等數(shù)字開頭的住在鄉(xiāng)下。詢問幼兒的家庭住址,核實答案。

          (評析:這一環(huán)節(jié)需要幼兒觀察自己與同伴的電話號碼牌從而自己發(fā)現(xiàn)問題,并通過師幼討論尋找問題的答案,這對于中班幼兒來說有一定的難度。教師注意創(chuàng)設開放的情境,對于幼兒探究的答案都予以肯定,并帶領幼兒尋求答案。所以活動中幼兒的探究欲望極強,發(fā)現(xiàn)了電話號碼的許多秘密。充分發(fā)揮了主動性。)

          5、了解特殊的電話號碼。

          電話號碼中藏著的秘密可真多,生活中有了電話真方便!生活中有些電話號碼是服務電話,你能說出一些嗎?

          (幼兒介紹110——匪警電話,遇到危險的事情請110警察幫忙,119——火警電話,120——急救病人,114——查詢電話號碼,這些電話是碰到特殊情況才用到,平時小朋友可不能亂打。(幼兒每說出一種教師出示相應的號碼。)

          6、結束:今天我們尋找了小朋友家電話號碼的秘密,現(xiàn)在我們生活中除了住宅電話,還有什么樣的電話?(幼兒發(fā)散思維)

          爸爸媽媽用的手機、小另通的號碼是什么樣的?我們在以后的活動中再來研究。

          活動延伸:

          1、在科學區(qū)放置電話與電話號碼本讓幼兒做打電話的游戲。

          2、鼓勵幼兒繼續(xù)找出電話號碼上的秘密。

          活動反思:

          整個活動環(huán)節(jié)設計層層遞進,談話導入自然而且直入主題,有效地集中了幼兒的注意力,親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實際,而且難度不是太大,適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學習主動性有了加強,給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機會,提高了幼兒動腦,動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動,讓幼兒都能真正動起來,使每個孩子都主動、積極地去記,這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼,同時也增強了幼兒的自我保護意識。讓幼兒相互討論,教師、幼兒在師生互動、生生互動中,形成合作學習機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學習的真正主人。

        2、中班主題教案《顏色的秘密》

          主題總目標:

          1.獲取光與色的有關經(jīng)驗,了解光和色與人們生活的關系。

          2.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          主題內(nèi)容:

          學習活動:

          一、多彩的顏色

          1.七彩的風

          2.兔香蕉兔青草兔蘿卜

          3.耳朵上的綠星

          4.鮮花送媽媽

          5.顏色大風吹

          二、會變的顏色

          1.綠色的世界

          2.親親綠色

          3.我想……

          4.藍寶寶黃寶寶

          5.顏色變變變

          三、光寶寶和顏色做游戲

          1.奇妙的七色光

          2.調(diào)皮的七色光

          3.多彩的泡泡

          4.七彩光和果娃娃

          5.光線寶寶該回家了

          運動活動:自拋自接球小兔找家摘蘋果大型運動器械

          游戲活動:

          語言區(qū):1.自制各色顏色小書2.有關顏色的圖畫書

          美工區(qū):1.提供各色紙供幼兒折紙2.提供油泥土,工具,供幼兒塑型。

          益智區(qū):1.提供色彩豐富的拼圖2.各色建構玩具供幼兒自由配色,造型。

          探索區(qū):1.彩色陀螺,萬花筒。

          生活活動:學系鞋帶。

        3、中班教案《亮眼找秘密》含反思

        活動目標

          1.發(fā)現(xiàn)畫面中花園的秘密,嘗試用清楚連貫的語言進行表達。

          2.用多種感官感知散文所表現(xiàn)出的大自然的詩意美,樂意親近大自然。

          3.體驗游戲的快樂。

          4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

        活動重難點

          重點:發(fā)現(xiàn)畫面中花園的秘密,嘗試用清楚、連貫的語言進行表達。

          難點:觀察畫面,依據(jù)畫面線索想象聽到的、聞到的、摸到的……

        活動準備

          1.前帶幼兒去花園里散步,讓幼兒觀察花園里的動植物

          2.香水的假花一枝。

          3.用書第1冊封二、第1頁。

          4.掛圖(《亮眼找秘密》)。

          5.音樂CD(柔和的音樂,風聲、蟲鳴聲的錄音)。

        活動過程

          一、我想去花園。

          1.傾聽教師講述,理解對話內(nèi)容。

          ——丁丁家的花園又大又漂亮,小伙伴們可想去玩啦,可是丁丁說:要能找出花園里的秘密才可以進去做游戲。(教師講述,幼兒傾聽后回答。)

          ——你們聽到了什么? 丁丁怎么說?

          2.教師小結:丁丁家的花園里到底有什么秘密?我們一 起去找找吧!

          (設計意圖:在尋找花園里看得見、看不見的東西時,先引導幼兒去猜測、去想象,給幼兒更為廣闊的空間。再呈現(xiàn)圖片,引導幼兒嘗試從圖片中尋找答案,讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中交流,彼此分享觀察的經(jīng)驗和感受。)

          二、我來找秘密。

          1.用眼睛尋找畫面中看得見的東西。

          ——猜一猜,花園里會有什么? (幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗自由猜想。)

          ——在丁丁家的花園里你看到了什么? (出示掛圖。)

          2.豬猜花園里有哪些眼睛看不見的東西。

          ——除了你剛才看到的。 花園里還有別的東西嗎?

          3.觀察掛圖,發(fā)現(xiàn)泥土中的秘密。

          ——你看到泥士中有什么? (嘗試用“有……有……還有……句式進行講述。)

          ——除了圖上的東西,還會有什么藏在泥土里?

          4.教師小結:原來花園里還有很多我們眼睛看不見的東西,要翻開土地才能發(fā)現(xiàn)。

          5.觀察掛圖,發(fā)現(xiàn)畫面中隱藏的小動物。

          ——草叢里有一些小動物在跟我們捉迷藏,都有誰?為什么我們要仔細看才能發(fā)現(xiàn)它們?

          6.運用多種感官,探索、感受花園里看不到的東西。

          ——丁丁家的花園里藏著好多秘密,用眼睛能看到很多東西,要是把眼睛閉上,你還能找到什么嗎?我們閉上眼睛,找找花園里還會有什么。(播放蟲鳴聲的音頻,拿出噴了香水的假花悄悄地從幼兒跟前走過。)

          ——你找到了什么?是怎么找到的?

          7.教師小結:花園里沒有看到的東西又被我們用鼻子聞到、用耳朵聽到了。

          (設計意圖:活動中音頻、PPT等多媒體課件貫穿始終,充分調(diào)動幼兒的多種感官去感知,并鼓勵幼兒用語言表達自己的不同感受,可解決活動的難點:透過畫面想象看不到的東西。)

          三、花園的秘密,

          1.完整欣賞散文詩,說說最喜歡的詩句,再次感受散文詩美的意境。

          ——你最喜歡詩歌里的哪一句?說給你的好朋友聽聽。

          2.跟著教師朗誦詩歌,完整欣賞散文詩。

          3.教師小結: 花園多美呀!只要我們用眼睛多看、 用耳朵多聽、用鼻子多聞、用手腳多觸摸,就能發(fā)現(xiàn)更多的花園秘密。

          (設計意圖:最后環(huán)節(jié)使用畫面和聲音的有機結合讓幼兒體驗閱讀的美感和韻味。)

        教學反思

          通過本次活動的學習,引起了孩子們對自己眼睛的關注,大部份孩子能熟練的掌握保護眼睛的各種方法,基本達到了教學目標。

        4、中班教案《秘密》含反思

        活動目標:

          1、大膽想象,樂意學說散文內(nèi)容。

          2、感受散文的意境美,體驗與同伴分享秘密的快樂。

          3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          4、理解散文內(nèi)容,豐富相關詞匯。

        活動準備:

          圖片:相關圖片。

          音樂:《秋日的私語》。

        活動過程:

          (一)問題導入

          提問:什么是秘密

          小結:秘密就是只有自己心里知道,不會去告訴別人的事情。

          承接語:瞧,墻角有條小縫,不知道透過小縫能看到什么秘密呢?我們一起去看一看。

          (二)欣賞散文詩

          1、分段欣賞

          1)提問:你聽到了什么?

          小結:可以看見蝴蝶在花叢中捉迷藏,彩虹在屋頂上浮現(xiàn)。

          全體幼兒學說

          2)承接語:瞧!小縫里還有一個秘密呢。

          看圖說一說

          個別交流

          小結:可以看見獨角獸在月牙周圍打轉(zhuǎn),一大把流星從天邊劃過。

          男女學說

          3)提問:猜猜從小縫里還能發(fā)現(xiàn)什么秘密?

          幼兒自由猜測

          小結:只有親眼看見親耳聽到了才真正知道透過小縫的秘密到底是什么。

          承接語:那我們?nèi)ヲ炞C一下,誰猜對了。

          跟著老師一起學說,個別學說

          2、整體欣賞散文詩。

          整體欣賞散文詩

          提問:聽了散文詩,你有什么樣的感覺?

          小結:這首散文詩很美,讓人覺得世界很奇妙,有無數(shù)的秘密在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

          師生共同伴著音樂朗讀散文。

          (三)分享秘密

          承接語:你們有秘密嗎?

          提問:和你身邊的朋友咬咬耳朵,說說自己的秘密。體驗和好朋友分享秘密的快樂。

          小結:你們都知道了好朋友的秘密,請把好朋友的秘密變成自己的秘密,互相分享的同時也要互相保密哦。

          結束語:小縫里還有其他秘密嗎?等你們發(fā)現(xiàn)了回家把它畫出來,和你好朋友再一次分享。

        活動反思:

          活動中每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主,教師為輔,充分給幼兒探索的材料和機會,激勵幼兒大膽探索與表達發(fā)現(xiàn)。通過總結和知道上好一節(jié)課,最主要的是目標定位要準確,充分了解幼兒,要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境,教態(tài)要好,有強烈的應變能力,其次要熟透教案,對每個環(huán)節(jié)的設置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣,在任何場合都能把一節(jié)課上好。

        5、中班教案《長高的秘密》

        【活動目標】

          善于觀察,發(fā)現(xiàn)自己長高的秘密。

          樂于思考,探索自己長高的秘密。

          學會科學合理膳食,合理作息,幫助長高。

          激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

        【活動重難點】

          發(fā)現(xiàn)長高的秘密,知道長高的有利條件。

          擁有健康觀,養(yǎng)成不挑食,愛鍛煉,早睡早起的好習慣。

        【活動準備】

          故事《長高的秘密》,成長變化圖片

        【活動過程】

          一、故事導入,引發(fā)探索

          師:明明有一天發(fā)現(xiàn)自己的褲子不能穿了,很驚訝,小朋友們知道發(fā)生什么事了嗎?

          幼:明明長高了,褲子短了,所以就穿不了了!

          二、說一說(我們自己長高的表現(xiàn))

          師:小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)自己長高了呢?你怎么發(fā)現(xiàn)的?

          幼:我的褲子,衣服變短了,我的個子高了啦,我比誰誰誰更高啦……

          三、比一比(誰長的高?)

         ?、倏磮D片,比高矮

          ②小朋友們來比一比高矮

          通過比較發(fā)現(xiàn)每個人的高度不同,激發(fā)幼兒探索欲望,“為什么他會比我高呢?”

          四、猜一猜(高矮不同的原因)

          一日生活中,孩子們朝夕相伴,在教師的引導下,孩子們不難說出每個孩子生活習慣的不同,如,某個不高的孩子會挑食,不睡午覺,不愛運動等

          教師總結:良好的生活習慣,作息習慣有助于我們長高,我們小朋友以后要盡量不挑食身體棒!多運動變強壯,養(yǎng)成早睡早起的好習慣,這些都會幫助我們長高呢!

          五、為成長制定計劃

          和小朋友一起制定成長計劃,并告知父母,在老師和家長的幫助下健康成長!

        6、中班教案《秘密》

        活動意圖:

          在成長的過程中,每個人都有自己的秘密,孩子也不例外。孩子們心中那五花八門的“秘密”,是一片童話般的自由王國,是一方“非請莫入”的心靈圣地。此次活動《秘密》引導孩子在與人交流的時候如何說、如何做。讓孩子知道“獨樂樂不如眾樂樂”,學會分享,獲得更多的快樂。

        活動目標:

          1、大膽想象,樂意學說散文內(nèi)容。

          2、感受散文的意境美,體驗與同伴分享秘密的快樂。

          3、學會有感情地朗誦散文,大膽參與討論。

          4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

        活動準備:

          圖片:相關圖片。

          音樂:《秋日的私語》。

        活動過程:

          (一)問題導入

          提問:什么是秘密

          小結:秘密就是只有自己心里知道,不會去告訴別人的事情。

          承接語:瞧,墻角有條小縫,不知道透過小縫能看到什么秘密呢?我們一起去看一看。

          (二)欣賞散文詩

          1、分段欣賞

          1)提問:你聽到了什么?

          小結:可以看見蝴蝶在花叢中捉迷藏,彩虹在屋頂上浮現(xiàn)。

          全體幼兒學說

          2)承接語:瞧!小縫里還有一個秘密呢。

          看圖說一說

          個別交流

          小結:可以看見獨角獸在月牙周圍打轉(zhuǎn),一大把流星從天邊劃過。

          男女學說

          3)提問:猜猜從小縫里還能發(fā)現(xiàn)什么秘密?

          幼兒自由猜測

          小結:只有親眼看見親耳聽到了才真正知道透過小縫的秘密到底是什么。

          承接語:那我們?nèi)ヲ炞C一下,誰猜對了。

          跟著老師一起學說,個別學說

          2、整體欣賞散文詩。

          整體欣賞散文詩

          提問:聽了散文詩,你有什么樣的感覺?

          小結:這首散文詩很美,讓人覺得世界很奇妙,有無數(shù)的秘密在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

          師生共同伴著音樂朗讀散文。

          (三)分享秘密

          承接語:你們有秘密嗎?

          提問:和你身邊的朋友咬咬耳朵,說說自己的秘密。體驗和好朋友分享秘密的快樂。

          小結:你們都知道了好朋友的秘密,請把好朋友的秘密變成自己的秘密,互相分享的同時也要互相保密哦。

          結束語:小縫里還有其他秘密嗎?等你們發(fā)現(xiàn)了回家把它畫出來,和你好朋友再一次分享。

        活動反思:

          活動中每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主,教師為輔,充分給幼兒探索的材料和機會,激勵幼兒大膽探索與表達發(fā)現(xiàn)。通過總結和知道上好一節(jié)課,最主要的是目標定位要準確,充分了解幼兒,要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境,教態(tài)要好,有強烈的應變能力,其次要熟透教案,對每個環(huán)節(jié)的設置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣,在任何場合都能把一節(jié)課上好。

        7、中班教案《耳朵的秘密》含反思

        活動目標:

          了解幾種常見小動物耳朵的外形特征及功用,激發(fā)探索動物耳朵的興趣。

          通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

          激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

        活動準備:

          1.課件《耳朵的秘密》。

          2.視頻資料《找耳朵》、《動物狂歡節(jié)》。

          3.小兔、大象、小貓、小熊、小雞、小狗、小馬、小魚的圖片。

          4.手偶:小兔。

        活動流程:

          一、看動畫片——《找耳朵》,引出活動主題耳朵。

          師:小朋友,今天老師帶來一部好看的動畫片,你們誰想看?大家都想看,老師有個要求:你們要仔細看,看完后告訴我動畫片里都有誰?發(fā)生了什么事情?你們能記住嗎?

          幼兒看動畫片。

          提問:故事里都有誰?發(fā)生了什么事情?

          二、看課件,了解動物的耳朵。

          1. 了解長在頭頂上的小動物耳朵的秘密

          兔子

          師:小朋友想一想,小兔子的耳朵是什么樣子的?長在什么地方?有什么用?

          聽小兔子講解長耳朵的好處。

          小結:原來小兔的耳朵是長長的,長在頭頂上的。小朋友還知道有哪些小動物的耳朵也是長在頭頂上的?

          2. 了解長在頭的兩邊的小動物耳朵的秘密

          (1)大象

          出示被遮住一半的大象,猜猜又來了誰?你是怎么知道的?看看大象的耳朵長在什么地方?是什么樣的?有什么用?(大象的耳朵長在頭的兩邊,大大的像扇子,能聽聲音,還能幫大象降溫、驅(qū)趕蚊子)

          (2)小結:原來大象的耳朵大大的長在頭的兩邊,小朋友想想還有什么動物,它的耳朵也是長在頭的兩邊的?我們小朋友的耳朵長在哪里(黑猩猩、長臂猿、猴子等)

          3. 了解長在頭角上的小動物耳朵的秘密

          出示正面的小熊,看現(xiàn)在誰來了?看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣?小熊的耳朵是什么形狀的,長在哪里?(小熊的耳朵是半圓形的,長在頭角上)還有哪些小動物的耳朵也是長在頭角上的?(獅子、老虎、豹子)

          4.小結:原來小動物的耳朵它們除開形狀不一樣,長的地方也有不一樣,但是它們有非常敏銳的聽覺。

          二、看課件,探索其它動物耳朵的興趣

          1.看又來了一只小雞,咦,小雞有沒有耳朵?它的耳朵長在哪里?幼兒討論。

          小結:原來小雞是有耳朵的,小雞是沒有外耳,只有內(nèi)耳,但它們同樣都可以聽到聲音。

          2.還有什么小動物和小雞一樣,只有內(nèi)耳,沒有外耳?

          小結:鳥類、魚類沒有耳廓的好處,減小阻力,飛行快。

          三、考考你(利用課件)

          出示動物圖片,要求幼兒說出其耳朵長在什么地方,什么形狀,有什么特殊用途。

          四、扮演小動物

          今天我們知道了小動物的耳朵有這么多不一樣的地方,有的長的位置不一樣,有的形狀不一樣,小朋友,你最喜歡哪個小動物的耳朵,是什么樣的?長在哪里的?想不想來做一做,學一學?

          幼兒每人一對動物耳朵,說說是什么動物的耳朵,放在頭部相應位置。

          五、游戲:找耳朵。

          師:小動物的耳朵找不到了,在傷心地哭,小朋友你們能幫他們找到嗎?原來他們的耳朵在和我們做游戲,小動物沒有耳朵行不行?我們快給它們送回去吧。

          幼兒送耳朵。

          六、結束:播放視頻資料,與小動物狂歡

          哇,小動物的耳朵回來了,好開心,邀請我們和它們一起唱歌跳舞。

        教學反思:

          喜歡小動物是幼兒的天性,整個活動中,幼兒都在積極地參與活動,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看,教學難度適宜,教學準備充分,視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認識,引導幼兒不斷探索動物耳朵的秘密。只是在幫動物找耳朵游戲環(huán)節(jié)中,有幾名幼兒拿著耳朵找不到相應的小動物,有的位置擺放也不對。主要是幼兒對動物耳朵的外形特征尚未掌握,在后續(xù)的活動中,我會加強對他們的個別指導。

        8、中班教案《頭發(fā)的秘密》

        【活動目標】

          1、發(fā)展幼兒的感官,培養(yǎng)幼兒對人體秘密的興趣。

          2、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動,讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡單的特征、用處及保護。

          3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

          4、對頭發(fā)有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

        【活動準備】

          假發(fā)套、鏡子每人一個,蠟筆、紙每人一份,關于頭發(fā)的課件,年老者一位。

        【活動過程】

          一、通過看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡單特點。

          1、看看:幼兒自己對著鏡子看看自己的頭發(fā)是什么樣的?(顏色、長短……)

          摸摸:每位幼兒自摸頭發(fā),什么感覺?(彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……)

          2、比比:幼兒自己結伴,互相觀察頭發(fā)(從顏色、粗細、多少、硬軟上去比較)。

          3、結合教師制作的課件進行小結,我們?nèi)祟愑懈鞣N各樣的頭發(fā),有顏色不一樣的,有長、短不一樣的,有粗細不一樣的,有硬軟不一樣的……)

          二、并初步了解頭發(fā)的用處及保護。

          1、你們最喜歡什么頭發(fā)(泛講)

          2、你們知道自己的頭發(fā)有什么用呢?(美化自己,保護頭皮……)

          3、頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用,那我們應該如何保護好它呢?(勤洗頭、勤理發(fā),每天洗頭,小朋友不要燙頭發(fā)……)

          三、簡單了解頭發(fā)的生長過程。

          引導幼兒討論:

          1、小朋友是不是一生出來就有這樣美麗的頭發(fā)?

          2、嬰兒的頭發(fā)是怎樣的?(光頭、頭發(fā)很少)實物投影儀出示幼兒小時候的照片,讓大家猜猜這是誰?并請出這兩名幼兒與照片上比一比。

          3、人的頭發(fā)會不會變呢?請出一位老者,讓幼兒看頭發(fā)(花白色禿發(fā))。

          4、結合課件演示小結:頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發(fā),有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢?

          四、玩假發(fā)套。

          出示幾種不同式樣的假發(fā)套,提問:這是干什么用的?

          按幼兒意愿打扮,幫老者帶假發(fā)套。比比:重點觀察年老者帶了假發(fā)套以后,變得怎樣了?(年輕了、漂亮了……)

          五、延伸活動。

          為自己設計發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等,讓幼兒按自己的興趣和意愿設計一種和本來不一樣的發(fā)型。

        9、中班教案《鼻子的秘密》

        【活動目標】

          1、通過觀察、感知,知道鼻子的基本特征和作用,知道我們每個人都離不開鼻子。

          2、懂得要愛護我們的鼻子,了解保護鼻子的一些方法。

          3、能快樂積極地參與活動,大膽與同伴進行交流,清楚表達自己的觀察結果及感受。

          4、加強幼兒的安全意識。

          5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

        【活動準備】

          PPT、鏡子。

        【活動過程】

          一、導入活動:

          捏著和不捏鼻子與孩子們打招呼:孩子們,比較一下老師兩次問好有什么不同呢?為什么聽不清楚呢,我們今天一起去發(fā)現(xiàn)。

          二、了解鼻子的基本特征。

          1、孩子們,你看,老師畫了一樣東西,可是我要你們邊看邊猜,看看老師畫的是什么?看誰猜的快哦。(ppt1:出示畫的鼻子)是山嗎?

          2、對了我畫的是鼻子,那你們剛剛看到的第一筆像山一樣的其實畫的是鼻子的哪兒?(鼻翼)鼻子的這些地方叫什么呢?(師指鼻孔、鼻尖、鼻梁、)

          3、你有鼻子,我有鼻子,后面的老師也有鼻子。我們的鼻子都是一樣的嗎?老師為你們準備了鏡子,請你們輕輕地從椅子下拿出鏡子我們來照一照,也可以兩個娃娃互相看看、比一比發(fā)現(xiàn)一下。你的鼻子和他的比一比、你的和老師的比一比(師與幼兒共同照鏡子比較,有意指導:你的鼻子好尖呀,你的好大呀,好圓、好長)。

          請你們輕輕的把鏡子放到椅子下。發(fā)現(xiàn)了什么,哪兒不一樣?

          哦,按形狀分,有圓的,還有什么不同的?

          按大小分,有大的有小的,誰有不同的意見?

          按長短分,有長的有短的。觀察的真仔細。

          原來我們每個人的鼻子都是不同的,有的高、有的低、有的大、有的小、有的挺、有的扁。

          師小結:我們按形狀、大小給鼻子分了類,有鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻等。(Ppt2:各種鼻子:鷹鉤鼻、獅子鼻、蒜頭鼻、塌鼻子、朝天鼻)

          4、我們每個人的鼻子雖然都不一樣,但是都有幾個鼻孔呢?哦,都有兩個鼻孔。唉,我在想呀,如果有一個、三個、四個鼻孔會是什么樣的呢?(Ppt3:展示一、三、四個),像怪物,多可笑,多滑稽呀!老師告訴你們呀,我們生活中有人因為殘疾,真的就只有一個鼻孔,但是我們不能嘲笑他哦。

          5、請小朋友互相看看旁邊的小朋友的鼻孔,兩個鼻孔總是挨得很近呢?還是分得很開?(Ppt4:分開的鼻孔)這樣子很奇怪是吧。兩個鼻孔就像好朋友相親相愛總是挨得很近。

          四、了解鼻子的作用。

          1、孩子們,現(xiàn)在請你們把鼻孔像眼睛、嘴巴一樣關起來,你的鼻孔能關上嗎?你的呢?老師也試試。鼻孔不能關上,那我們就用手把鼻子捏起來,緊閉嘴巴,老師倒數(shù)五個數(shù),談談你的感受。(師先閉上嘴巴,再捏鼻子。師也夸張的做呼吸困難、難受。師幼一起深呼吸,真舒服呀)(Ppt5:鼻孔跟肺相連的)原來鼻孔可以幫助我們呼吸,鼻孔跟肺部相連,能幫我們把新鮮的空氣送到身體里,這樣我們就能暢快的呼吸。來孩子們,一起做一下深呼吸,好舒服呀!

          2、孩子們,我們再用鏡子照照、看看,鼻孔里有什么?(師也看看孩子的鼻孔,可引導幼說出鼻屎)(Ppt6:鼻孔里有鼻毛),看看這位叔叔鼻孔里有什么呢?其實呀,我們每個人鼻孔里都長著許多細細短短的毛,這就是鼻毛。想一想,鼻毛有什么作用呢?

          (Ppt7:鼻毛的作用)小結:鼻毛的作用就是擋住灰塵,不讓灰塵進入我們的肺里。剛才小朋友說到鼻屎,就是鉆到鼻孔里的灰塵被鼻毛擋住后,跟鼻涕黏在一起,就變成了鼻屎球球。

          3、鼻子里有鼻屎,臟臟的,那我們不要鼻子,行嗎?沒有鼻子就不美了。

          4、想一想,鼻子還能干什么呢?剛才我們捏鼻子說話能說清楚嗎?鼻子能幫助我們發(fā)音。

          5、吃飯的時候能聞到香香的味道,廁所里能聞到臭臭的味道,哦,鼻子能辨別氣味。

          6、小結:鼻子的用處可大了,可是我們也有生病,鼻子很難受的時候哦。

          7、(Ppt8流鼻涕的):看看這個孩子怎么了?(感冒了,流鼻涕了)你有沒有生病的時候呢?感冒了,鼻子會給我們帶來哪些困難?(呼吸不通暢,鼻塞、聞不到香味,還一直打噴嚏、流鼻涕)

          五、保護鼻孔。

          1、孩子們,生病了鼻子真是難受呀,有健康的鼻子該多好呀!那我們應該怎樣來保護鼻子呢?(幼兒談)小朋友們說的真好,我們還有別的保護鼻子的方法嗎?我們怎樣做才不會傷害鼻子呢?

          2、(出示錯誤做法的PPT9(一張一張的出示)):我們一起來看看這些孩子做得對嗎?為什么?

          3、孩子們,我們一起聽聽醫(yī)生阿姨怎么說的,(Ppt10醫(yī)生阿姨小結):不能把珠子硬物塞到鼻孔里,會堵塞鼻子,呼吸困難,難受,甚至會有生命危險;不要用手去挖鼻孔,不要用硬物去戳鼻孔,鼻子容易受傷、容易出血,如果癢可以用手輕輕按壓,如果有鼻屎,可以用棉簽蘸溫水,請大人幫忙輕輕掏出;要愛清潔,將衛(wèi)生;(Ppt11:出鼻血時要用冷毛巾敷在額頭上)鼻孔不能與硬物相碰撞,出鼻血時要用冷毛巾敷在額頭上。這樣我們的鼻子才會迅速止血。

          4、我們一起謝謝醫(yī)生阿姨。

          六、小結,結束。

          孩子們,今天我們一起發(fā)現(xiàn)了鼻子的秘密,知道了要保護鼻子,你們的心情怎么樣?其實鼻子還有很多的秘密,回家觀察爸爸***鼻子,他們的和我們的有哪些相同的地方,有哪些不同的地方,孩子們可以和爸爸媽媽一起去發(fā)現(xiàn),下次我們再交流,好嗎?孩子們,現(xiàn)在讓我一起到外面去用鼻子暢快的呼吸吧!走,和老師們說再見。

        10、中班教案《熱水的秘密》含反思

        活動目標:

          1. 知道使熱水變涼的一些簡單方法,在生活中我們要用熱水泡東西。

          2. 能運用多種感官,感知到哪杯是熱水,并嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象,明白熱水的溶解能力比冷水強。

          3. 喜歡參見科學探究活動,在觀察、發(fā)現(xiàn)、交流中體會熱水的秘密。

          4.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

          5. 考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

        活動重難點:

          能運用多種感官,感知到哪杯是熱水;在活動中能積極主動地交流或?qū)W習使熱水變涼的一些簡單方法。

          嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象,明白生活中我們要用熱水泡東西的原因——熱水的溶解能力比冷水強。

        活動準備:

          1. 知識經(jīng)驗準備:中班幼兒對熱水有一定的了解,知道用摸的方法可以辨別出哪杯是熱水,知道用嘴吹可以使熱水慢慢變涼。

          2. 材料準備:每組兩個透明杯子,一個裝有冷水、一個裝有熱水;裝有熱水的杯子若干,裝水的大容器一個、空杯子若干、冰塊若干;兩個大一點的透明杯子,一個裝有冷水、一個裝有熱水,兩包咖啡。

        活動過程:

          一、哪杯是熱水——感知熱水、冷水的區(qū)別

          1. 引導語:你們的桌子上放了兩杯水,哪杯是熱水、你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(看到:熱水冒熱氣、杯子上有小水珠;摸到:一杯燙燙的、一杯涼涼的)

          2. 小結:我們小朋友用小眼睛看的方法可以知道,冒著熱氣、有小水珠的杯子里裝的是熱水;用小手摸的方法可以知道,摸起來燙燙的杯子里裝的是熱水。

          二、熱水變涼——交流使熱水降溫的方法

          1. 引導語:口渴了,想喝水,我們喝熱水?冷水?(我們喝溫水)那么你知道有什么好辦法可以讓熱水很快變涼,變成溫水呢?(交流原有知識經(jīng)驗)

          2. 教師操作并補充簡單的方法:活動結束我們還可以看看哪種辦法可以使熱水涼得更快!(①放通風口②熱水里放冰塊③熱水分裝幾個杯子④熱水連同杯子放進裝冷水的容器內(nèi))

          3. 小結:原來有這么多好辦法可以讓熱水變涼,這些方法都是我們小朋友、老師看到、聽到的,以后,我們也要多多留心生活中的小事,碰到自己不知道的東西多問問、多想想。

          三、熱水泡東西——探索咖啡在熱水、冷水中的溶解情況

          1. 引導語:現(xiàn)在老師要泡杯咖啡,要用什么水好呢?這是為什么呢?

          2. 小實驗——熱水、冷水泡咖啡

          引導幼兒觀察用熱水、用冷水泡的兩杯咖啡,討論現(xiàn)象:在熱水里咖啡泡得開、溶化了(溶解了);在冷水了咖啡泡不開,很難熔化(溶解)。

          3. 小結:我們剛剛做小實驗發(fā)現(xiàn),在熱水里咖啡很快溶解了,所以我們一般用熱水泡奶粉、果珍、豆?jié){粉。

          四、活動小結及延伸。

          1. 幼兒講講自己在活動中學到的知識,教師總結。

          2. 延伸:我們從小小的一杯熱水中就可以學到這么多的知識,關于熱水還有很多秘密,以后我們小朋友發(fā)現(xiàn)了,再一起來學習。

        活動反思:

          本次活動適合幼兒的年齡特點,活動內(nèi)容來源于生活,能激發(fā)幼兒探究的興趣與實驗的欲望?;顒又型ㄟ^引導幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)“熱水的秘密”,但是不同的方法又不一樣的效果,使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學知識。對于本次活動幼兒還是比較感興趣的

        11、中班數(shù)學詳案教案《電話號碼中的秘密》含反思

          活動背景:

          主題活動《我家和我家附近》中,幼兒們通過參觀、討論活動了解了自己家中的情況,他們對自己家中的電話號碼產(chǎn)生了濃厚的興趣,常常聚在一起討論著關于電話號碼的各種話題,于是我隨機地生成了這個課題,讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)住宅電話中蘊涵的各種秘密及社會性等方面的知識,并在討論中尋求問題的答案。活動中,教師注意創(chuàng)設開放的情境,擯棄傳統(tǒng)灌輸?shù)慕虒W方式,對于幼兒探究的答案都予以肯定,營造培養(yǎng)“完整兒童”的教育理念。

          活動目標:

          1、通過操作鞏固對10以內(nèi)數(shù)量的認識。

          2、激發(fā)探究樂趣,討論住宅電話號碼中藏著的秘密。

          活動準備:

          1、電話機

          2、幼兒操作紙兩張(分紅、黃兩色),上面畫有格子。 紅色紙: 黃色紙: 1-10等數(shù)字卡人手兩套

          3、幼兒與家長記錄的調(diào)查表(上有家中的電話號碼和家庭地址)

          4、120/114/119/110等特殊電話號碼與圖片

          5、常熟市、湖苑新村等字卡。

          6、視頻轉(zhuǎn)換儀

          活動過程:

          1、以“電話鈴聲導入”,讓幼兒討論電話的用途。

          “嘀鈴鈴,什么響了?”電話有什么用?

          2、提供操作材料,讓幼兒通過操作知道老師家的電話號碼。

          (1)有事要打電話,那老師家的電話號碼你知道嗎?告訴你就藏在這張神秘的紙條里。

          出示視頻轉(zhuǎn)換儀:請你看一看紙條上有什么?(出示紙條) 紙條上有什么?(數(shù)字、點子、兩排格子)

          (2)小朋友每人一張紅色的小紙條,請將紙條上面一排格子里的點子在下面的格子里用相應的數(shù)字來表示,你就會猜出老師家的電話號碼了。

          (幼兒操作,教師巡回。)

          (3)討論交流:老師家的電話號碼是多少?(出示:52736790)

          (評析:在這里,教師通過讓幼兒制作教師家的電話號碼牌,鞏固幼兒對10以內(nèi)數(shù)量的認識,又拉近了師幼之間的距離,幼兒的興趣昂然,十分投入地進入到猜猜老師家的電話號碼的操作活動中。)

          3、制作自己家的電話號碼牌。

          (1)為了方便我們聯(lián)系老師,也想知道你家的電話號碼,我在小筐里準備了一些數(shù)字,請你在黃色的紙條上從左往右按照順序貼出自己家的電話號碼。

          幼兒操作,教師巡回。鼓勵幼兒按照順序粘貼。制作完成的幼兒去自己的調(diào)查表前檢查你貼得對嗎?;來源;快思老師教案網(wǎng);(鼓勵幼兒自己檢查答案,并與同伴交流自己家中的電話號碼。)

          (評析:調(diào)查表的運用十分巧妙,先為活動做了前期的準備,使幼兒有了電話號碼這一知識經(jīng)驗,又為幼兒檢查答案提供了方便。培養(yǎng)幼兒自己檢查作業(yè)的能力。)

          (2)介紹自己家的電話號碼,鼓勵幼兒用完整的語言描述。

          4、尋找電話號碼牌上的秘密。

          (1)這些電話號碼牌上有什么相同的地方?請你和好朋友一起參觀討論。(幼兒自由參觀、討論)

          幼兒通過自由尋找。討論發(fā)現(xiàn)電話號碼中的秘密。

          幼1:我們的電話號碼都是由8個數(shù)字組成的。

          師小結:住宅電話是固定電話,都是8位數(shù)。

          幼2:我們的電話號碼的前二位數(shù)都是52。

          師:52代表什么意思?(52開頭的表示是都是常熟市的用戶。)

          ——出示字卡——常熟市,代表我們都住在常熟這個城市中。)

          幼3:我家的電話號碼的前四位與老師一樣都是5273。

          師:老師這里有一個紅的的圓圈,請5273開頭的幼兒站在圓圈里,其他的站在圓圈外。(幼兒按照要求站立)。請這些小朋友告訴我們你們住在哪里?

          師:原來這些小朋友都住在湖苑新村——出示字卡,所以他們的電話號碼的前四位是5273,統(tǒng)計一下有幾位小朋友?(師幼一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計。)

          師:其他小朋友住在不同的新村,活動后你再去找一找和你的電話號碼前四位一樣的朋友有嗎?是誰?問一問住在哪里?和你一個新村嗎?

          (2)你還發(fā)現(xiàn)電話號碼牌上有什么秘密?你可以提出來問問老師和小朋友。

          幼4:我的電話號碼是527開頭,小朋友是523開頭的?這是為什么?(幼兒討論)

          師小結:電話號碼的第三位代表你家住在哪里?7、8開頭的住在城市中,3、1、2等數(shù)字開頭的住在鄉(xiāng)下。詢問幼兒的家庭住址,核實答案。

          (評析:這一環(huán)節(jié)需要幼兒觀察自己與同伴的電話號碼牌從而自己發(fā)現(xiàn)問題,并通過師幼討論尋找問題的答案,這對于中班幼兒來說有一定的難度。教師注意創(chuàng)設開放的情境,對于幼兒探究的答案都予以肯定,并帶領幼兒尋求答案。所以活動中幼兒的探究欲望極強,發(fā)現(xiàn)了電話號碼的許多秘密。充分發(fā)揮了主動性。)

          5、了解特殊的電話號碼。

          電話號碼中藏著的秘密可真多,生活中有了電話真方便!生活中有些電話號碼是服務電話,你能說出一些嗎?

          (幼兒介紹110——匪警電話,遇到危險的事情請110警察幫忙,119——火警電話,120——急救病人,114——查詢電話號碼,這些電話是碰到特殊情況才用到,平時小朋友可不能亂打。(幼兒每說出一種教師出示相應的號碼。)

          6、結束:今天我們尋找了小朋友家電話號碼的秘密,現(xiàn)在我們生活中除了住宅電話,還有什么樣的電話?(幼兒發(fā)散思維)

          爸爸媽媽用的手機、小另通的號碼是什么樣的?我們在以后的活動中再來研究。

          活動延伸:

          1、在科學區(qū)放置電話與電話號碼本讓幼兒做打電話的游戲。

          2、鼓勵幼兒繼續(xù)找出電話號碼上的秘密。

          活動反思:

          整個活動環(huán)節(jié)設計層層遞進,談話導入自然而且直入主題,有效地集中了幼兒的注意力,親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實際,而且難度不是太大,適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學習主動性有了加強,給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機會,提高了幼兒動腦,動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動,讓幼兒都能真正動起來,使每個孩子都主動、積極地去記,這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼,同時也增強了幼兒的自我保護意識。讓幼兒相互討論,教師、幼兒在師生互動、生生互動中,形成合作學習機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學習的真正主人。