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        中班游戲教案《城門(mén)城門(mén)幾丈高》反思

        《中班游戲教案《城門(mén)城門(mén)幾丈高》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班游戲教案《城門(mén)城門(mén)幾丈高》反思

        1、中班游戲教案《城門(mén)城門(mén)幾丈高》反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、練習(xí)鉆的動(dòng)作,發(fā)展動(dòng)作的靈敏性與力量。

          2、培養(yǎng)幼兒喜歡民間游戲的情趣。

          3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          蘋(píng)果、香蕉的頭飾若干、布置游戲場(chǎng)地(城門(mén)、城墻)中間畫(huà)一個(gè)直徑約5米的圓圈若干個(gè)、選擇民樂(lè)作活動(dòng)背景及準(zhǔn)備操。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、開(kāi)始部分:

          教師和幼兒騎大馬念民謠,一個(gè)個(gè)從“城門(mén)”鉆過(guò)到城里去玩。

          教師請(qǐng)幼兒兩人一組用手來(lái)搭一搭城門(mén)并邊念民謠邊學(xué)習(xí)游戲的開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)規(guī)則。

          2、基本部分:

          教師請(qǐng)一位幼兒面對(duì)墻,搭成拱形城門(mén),其余幼兒依次鉆過(guò)城門(mén)。

          教師提出游戲規(guī)則:當(dāng)念到“瞧一瞧”時(shí),做城門(mén)者下蹲放下手關(guān)城門(mén),并問(wèn)被關(guān)住的人選擇要“蘋(píng)果”還是“香蕉”,幼兒選擇好以后,把頭飾掛在脖子上,站到城門(mén)的隊(duì)伍做城門(mén)。

          幼兒第2次做鉆城門(mén)的游戲一次。

          教師繼續(xù)提出游戲玩法及規(guī)則:“蘋(píng)果”和“香蕉”站在場(chǎng)地的一個(gè)圓圈內(nèi),相互用肩膀、臀部把對(duì)方擠出圓圈外,看圓圈外“蘋(píng)果”多還是“香蕉”多就哪對(duì)勝。

          幼兒在音樂(lè)的伴奏下做游戲一次。

          增加城門(mén)的高度再次游戲。

          教師小結(jié)游戲并告訴幼兒此游戲是我國(guó)的一個(gè)民間游戲,以后小朋友可以和家人、鄰居玩。

          3、結(jié)束部分:做放松活動(dòng),帶幼兒回教室。

        教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        2、大班音樂(lè)教案《開(kāi)城門(mén)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)游戲,幼兒嘗試用鼓點(diǎn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏。

          2.培養(yǎng)幼兒自主解決問(wèn)題的意識(shí)。

          3.讓幼兒體驗(yàn)集體合作游戲的快樂(lè)。

          4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

          5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        腰鼓及鼓棒幼兒人手份,多媒體課件《音樂(lè)小屋》。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.導(dǎo)入激趣--回聲游戲。

          幼兒隨音樂(lè)邊敲腰鼓邊進(jìn)入活動(dòng)室。

          師:小朋友,以前我們玩過(guò)回聲游戲,今天我們用腰鼓也來(lái)玩一玩,好嗎?那用腰鼓可以怎么玩呢?

          幼1:教師敲,我們做回聲。

          幼2:我來(lái)敲,大家來(lái)做我的回聲……。

          師:好的,就用你們的方法來(lái)試一試。

          教師合理采納幼兒的方法,帶領(lǐng)幼兒玩回聲游戲,鼓勵(lì)幼兒敲出不同的節(jié)奏型,豐富幼兒的節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)。

          評(píng)析教師以前曾帶領(lǐng)幼兒用唱歌的形式玩過(guò)回聲游戲,此時(shí),鼓勵(lì)幼兒把以前的經(jīng)驗(yàn)遷移到這里,用敲腰鼓的形式來(lái)玩,既激發(fā)了幼兒自主游戲的興趣,又巧妙地練習(xí)了多種節(jié)奏型,為后面的活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

          2.音樂(lè)游戲:開(kāi)城門(mén)。

          師:回聲游戲好玩吧?下面我們玩?zhèn)€更有趣的游戲--開(kāi)城門(mén)。(出示多媒體畫(huà)面)看,這里有一座非常神奇的音樂(lè)城,里面藏著許多神秘的禮物,想不想進(jìn)去玩?不過(guò),要進(jìn)音樂(lè)小屋可不是件容易的事,必須通過(guò)三扇大門(mén),每扇大門(mén)上都有一幅畫(huà),里面藏著有趣的節(jié)奏,假如你能用鼓點(diǎn)把這幅畫(huà)中的節(jié)奏敲出來(lái),你就能打開(kāi)這扇門(mén)。你們有信心嗎?

          (1)開(kāi)第一扇門(mén)。

          (出示下圖:大手小手無(wú)序排列)師:咦,小朋友看,圖中畫(huà)了些什么?它們的位置是怎么樣的?想一想,我們可以用什么樣的節(jié)奏來(lái)表示它?你能用鼓敲出來(lái)嗎?

          (鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解,用一段無(wú)規(guī)律的鼓點(diǎn)把畫(huà)面內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái))來(lái),我們一起演奏音樂(lè)。(門(mén)打開(kāi)了)評(píng)析第一扇門(mén)上的內(nèi)容是許多無(wú)序的小手,所以表示的是一段無(wú)規(guī)律的節(jié)奏。看似非常簡(jiǎn)單,卻讓幼兒明白了看圖的方法,循序漸進(jìn),為后面的活動(dòng)埋下伏筆。

          (2)開(kāi)第二扇門(mén)。

          (出示下圖:大手小手有序排列)師:看,這幅圖上有些什么?和前面的一幅圖有什么地方不同?這幅畫(huà)應(yīng)該用什么樣的節(jié)奏來(lái)表示呢?

          (鼓勵(lì)幼兒用鼓點(diǎn)敲出圖片中的節(jié)奏)師:這么多好聽(tīng)的節(jié)奏,除了大家一起敲,還可以用什么樣的方式來(lái)演奏?

          幼l:大手的地方敲鼓面,小手的地方敲鼓身。

          幼2:大手的地方大家一起敲,小手的地方只要一半人敲。

          幼3:和老師合作敲,大手的地方老師敲,小手的地方小朋友敲。

          幼4:大手的地方站著敲,小手的地方蹲下來(lái)敲……老師帶領(lǐng)幼兒逐一嘗試。

          師:我們用了這么多的辦法來(lái)表現(xiàn)這幅畫(huà)的節(jié)奏,看,門(mén)打開(kāi)了嗎?(演示畫(huà)面:開(kāi)第二扇門(mén))(3)開(kāi)第三扇門(mén)。

          (出示下圖:一只大手)師:最后一扇門(mén),你們有信心打開(kāi)嗎?圖上畫(huà)了什么?咦,只有一只手,用什么音樂(lè)表示好呢?

          幼:可能是讓我們停下來(lái)吧。

          師:有沒(méi)有不同的意見(jiàn)?

          幼:只要敲一下。

          師:那我們來(lái)試試看。

          (幼兒集體拍一下,聲音參差不齊)師:奇怪,門(mén)怎么不開(kāi)呢?

          幼:鼓聲不整齊。

          師:有道理,那你們有什么好方法讓大家的鼓聲整齊呢?

          幼兒自由討論,集體交流。

          幼1:老師喊1--2--3,然后大家一起敲。

          幼2:可以說(shuō)預(yù)備--起,大家一起敲。

          幼3:我們看老師指揮,統(tǒng)一敲。

          幼4:敲錯(cuò)的小朋友就站在旁邊不要敲。

          師:每個(gè)小朋都想進(jìn)音樂(lè)小屋玩,我們都要做個(gè)有愛(ài)心的孩子,你能想個(gè)好辦法幫助敲錯(cuò)的小朋友嗎?

          幼:那讓他看好老師的指揮,就不會(huì)錯(cuò)了。

        活動(dòng)反思:

          游戲是幼兒的基本活動(dòng),游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),也是對(duì)兒童發(fā)展最具有價(jià)值的活動(dòng)。幼兒自主選擇游戲內(nèi)容,游戲方式和游戲伙伴開(kāi)展真正的兒童游戲,獲得游戲的體驗(yàn)和身心各方面生動(dòng)、活潑的發(fā)展。各種民間游戲在幼兒園內(nèi)如火如荼的開(kāi)展著。民間游戲的玩法有很濃厚的趣味性,而且容易理解。根據(jù)中班幼兒好奇、好動(dòng)的年齡特點(diǎn),讓孩子們?cè)谕嬷袠?lè)、樂(lè)中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng),更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

          1.消除生疏拘束,一開(kāi)始我與一位幼兒玩,孩子們很快就學(xué)會(huì)了游戲的具體玩法,并且對(duì)這個(gè)游戲也非常感興趣,“城門(mén)城門(mén)幾丈高”這個(gè)活動(dòng),很快吸引了幼兒的注意力,孩子們也玩的都很不錯(cuò)。但是,隨著游戲的越來(lái)越熟練,問(wèn)題也接踵而至?!安凰悴凰?,兒歌還沒(méi)念完,你就套住了我”“老師,我套住了他他還在跑……。”越來(lái)越多的孩子反映著相同的問(wèn)題,我仔細(xì)琢磨了游戲的全過(guò)程,發(fā)現(xiàn)是游戲的規(guī)則出現(xiàn)了漏洞,讓機(jī)靈的孩子鉆了空子。

          2.過(guò)程安排靈活。要根據(jù)幼兒實(shí)際,靈活地有針對(duì)性地安排教學(xué)過(guò)程。何時(shí)探索,何時(shí)休息,視幼兒的需要而定,不作統(tǒng)一安排。如靈活地用情景來(lái)調(diào)控幼兒的活動(dòng)量。于是,我和孩子們一起商量了起來(lái)……“兒歌完后,套住的小朋友就不能再鉆了,就表演節(jié)目” “遵守規(guī)則的才是好寶寶……”孩子們七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了。同時(shí)活動(dòng)密度加大,避免等待的現(xiàn)象,尊重孩子的個(gè)體差異,更能調(diào)動(dòng)孩子們主動(dòng)思考、積極探索的興趣。

          3.制定好游戲規(guī)則、玩法。到了活動(dòng)實(shí)踐階段出現(xiàn)一系列的問(wèn)題,我意識(shí)到由于游戲規(guī)則制定的不夠細(xì)化,沒(méi)有制定違規(guī)懲罰措施,讓機(jī)靈的孩子鉆了空子。再次游戲前規(guī)定幼兒在游戲中必須遵守游戲規(guī)則,促使幼兒控制自己的行為。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,我決定將游戲的規(guī)則進(jìn)行細(xì)化。最后,我們決定違反游戲規(guī)則的幼兒將失去繼續(xù)參加游戲的資格,同時(shí)在游戲結(jié)束后評(píng)選出“最佳游戲?qū)殞殹薄S螒蛴掷^續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)了,這次,再也沒(méi)有孩子耍小聰明了,游戲迅速受到了孩子們的喜愛(ài)。

          4.民間游戲有其相對(duì)固定的規(guī)則和玩法,教師在引導(dǎo)幼兒理解游戲規(guī)則的意義之后,重要的是鼓勵(lì)幼兒對(duì)游戲的創(chuàng)新。在組織民間游戲時(shí),教師不應(yīng)讓幼兒呆板地遵守規(guī)則,按照固定的玩法,一成不變地使用材料,而是要鼓勵(lì)幼兒在游戲中根據(jù)自己參與游戲的體驗(yàn)和需要,制訂出適宜的規(guī)則。幼兒自己制訂的游戲規(guī)則,他們更容易去遵守。

          5.不斷變化,更新。老是一種玩法,有的孩子開(kāi)始坐不住了, “老師,這個(gè)游戲太簡(jiǎn)單了”有的直嚷著要換個(gè)新游戲。 “再教給我們一個(gè)好玩的吧……”于是,我提出新的游戲玩法及規(guī)則:“蘋(píng)果”和“香蕉”站在場(chǎng)地的一個(gè)圓圈內(nèi),相互用肩膀、臀部把對(duì)方擠出圓圈外,看圓圈外“蘋(píng)果”多還是“香蕉”多就哪隊(duì)勝。贏了小朋友就會(huì)忍不住“嘿嘿嘿”的笑,勝利的喜悅溢于言表,歡樂(lè)的笑聲充滿(mǎn)整個(gè)教室。整個(gè)活動(dòng),老師沒(méi)有進(jìn)行任何的說(shuō)教,每一個(gè)孩子就在愉快的游戲中不知不覺(jué)掌握了滾球的基本技能,并且充分感受著花樣玩球的快樂(lè)!在整個(gè)游戲活動(dòng)中,我班的孩子們都表現(xiàn)出了很濃厚的興趣,孩子們都玩兒的特別開(kāi)心。

          不足之處是在游戲環(huán)節(jié)和短暫的休息時(shí),幼兒不能很好地控制身體的動(dòng)作,有相互碰撞現(xiàn)象發(fā)生。如果重新上這節(jié)課,我會(huì)在游戲準(zhǔn)備上和安全預(yù)防設(shè)計(jì)上更細(xì)致一些。

        3、小班優(yōu)秀游戲教案《城門(mén)城門(mén)幾丈高》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)“城門(mén)城門(mén)幾丈高”的玩法,練習(xí)彎腰鉆過(guò)小朋友搭的城門(mén)。

          2、能一個(gè)一個(gè)連貫、有序地鉆過(guò)城門(mén)。

          3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          活動(dòng)場(chǎng)地空曠。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入

          師:小朋友們,你們知道城門(mén)嗎?今天我們就來(lái)玩一個(gè)關(guān)于城門(mén)的游戲叫做“城門(mén)城門(mén)幾丈高”!

          二、游戲活動(dòng)

          1、介紹游戲規(guī)則:兩名小朋友搭起一個(gè)高高的城門(mén),小朋友們要一個(gè)跟著一個(gè)從城門(mén)里鉆過(guò)去。等我們把兒歌念完,我們就把城門(mén)關(guān)了,就要回答問(wèn)題,說(shuō)出來(lái)了,就繼續(xù)玩,說(shuō)不出來(lái),就站在圓圈中間停止游戲一次。

          2、師幼分組進(jìn)行游戲活動(dòng)

          3、游戲數(shù)遍后,可以增添游戲新玩法:幼兒搭城門(mén)的人數(shù)增加,并請(qǐng)搭城門(mén)的幼兒一只腳相對(duì)要求鉆城門(mén)的誘餌在鉆的過(guò)程中不能碰到搭城門(mén)的幼兒相對(duì)的腳,要求幼兒一個(gè)跟著一個(gè)連貫、有序、不間斷地鉆過(guò)城門(mén),鉆過(guò)城門(mén)后再并搭好城門(mén),同時(shí)教師還可以贈(zèng)機(jī)問(wèn)題的難度。

          4、集體游戲活動(dòng)

          三、結(jié)束活動(dòng)

          師:今天的游戲好玩么?那讓我們回到教室休息一下吧!

        【活動(dòng)反思】

          民間游戲多樣性的原則,充分的調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,活動(dòng)中幼兒能享受充分的自由,沒(méi)有任何干擾,自?shī)首詷?lè),幼兒的情緒是放松的,沒(méi)有任何心理壓力。在這個(gè)游戲中,孩子們需要合作才能進(jìn)行,所以孩子的團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)得到了培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,同時(shí)能克服幼兒任性、嬌慣等不良習(xí)氣。所以,在以后的游戲活動(dòng)中可以多增加一些強(qiáng)調(diào)合作性的環(huán)節(jié)從而提高孩子們的團(tuán)結(jié)意識(shí)。

        4、小班民間游戲教案《城門(mén)城門(mén)幾丈高》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、發(fā)展幼兒鉆的動(dòng)作。

          2、培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的及相互合作的能力。

          3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)玩法:

          兩幼兒手拉手舉起做“城門(mén)”,事先商量好誰(shuí)當(dāng)一種水果,其余幼兒一個(gè)跟一個(gè)排好隊(duì),邊念兒歌邊鉆“城門(mén)”,念完最后一句扮江城門(mén)的兩幼兒雙手放下“關(guān)”住一個(gè)幼兒,并問(wèn):你要吃什么?該幼兒說(shuō):“我要吃長(zhǎng)長(zhǎng)的香焦”,說(shuō)完與扮香焦的幼兒互換角色。游戲繼續(xù)。

          活動(dòng)規(guī)則:

          1、當(dāng)念完兒歌的最后一句,才能將“城門(mén)”關(guān)上。

          2、被關(guān)幼兒要講出香蕉或蘋(píng)果的主要特證(也可以扮某種蔬菜)。(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))

          附:游戲兒歌

          城門(mén)城門(mén)幾丈高,三十六丈高,

          騎白馬,帶把刀,走到城門(mén)敲一敲,

          問(wèn)你吃蘋(píng)果還是吃香蕉。

          活動(dòng)反思:

          游戲是幼兒的基本活動(dòng),游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),也是對(duì)兒童發(fā)展最具有價(jià)值的活動(dòng)。幼兒自主選擇游戲內(nèi)容,游戲方式和游戲伙伴開(kāi)展真正的兒童游戲,獲得游戲的體驗(yàn)和身心各方面生動(dòng)、活潑的發(fā)展。各種民間游戲在幼兒園內(nèi)如火如荼的開(kāi)展著。民間游戲的玩法有很濃厚的趣味性,而且容易理解。根據(jù)中班幼兒好奇、好動(dòng)的年齡特點(diǎn),讓孩子們?cè)谕嬷袠?lè)、樂(lè)中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng),更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

        5、中班游戲活動(dòng)教案《城門(mén)城門(mén)幾丈高》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、練習(xí)鉆的動(dòng)作,發(fā)展動(dòng)作的靈敏性與力量。

          2、培養(yǎng)幼兒喜歡民間游戲的情趣。

          3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          蘋(píng)果、香蕉的頭飾若干、布置游戲場(chǎng)地(城門(mén)、城墻)中間畫(huà)一個(gè)直徑約5米的圓圈若干個(gè)、選擇民樂(lè)作活動(dòng)背景及準(zhǔn)備操。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、開(kāi)始部分:

          教師和幼兒騎大馬念民謠,一個(gè)個(gè)從“城門(mén)”鉆過(guò)到城里去玩。

          教師請(qǐng)幼兒兩人一組用手來(lái)搭一搭城門(mén)并邊念民謠邊學(xué)習(xí)游戲的開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)規(guī)則。

          2、基本部分:

          教師請(qǐng)一位幼兒面對(duì)墻,搭成拱形城門(mén),其余幼兒依次鉆過(guò)城門(mén)。

          教師提出游戲規(guī)則:當(dāng)念到“瞧一瞧”時(shí),做城門(mén)者下蹲放下手關(guān)城門(mén),并問(wèn)被關(guān)住的人選擇要“蘋(píng)果”還是“香蕉”,幼兒選擇好以后,把頭飾掛在脖子上,站到城門(mén)的隊(duì)伍做城門(mén)。

          幼兒第2次做鉆城門(mén)的游戲一次。

          教師繼續(xù)提出游戲玩法及規(guī)則:“蘋(píng)果”和“香蕉”站在場(chǎng)地的一個(gè)圓圈內(nèi),相互用肩膀、臀部把對(duì)方擠出圓圈外,看圓圈外“蘋(píng)果”多還是“香蕉”多就哪對(duì)勝。

          幼兒在音樂(lè)的伴奏下做游戲一次。

          增加城門(mén)的高度再次游戲。

          教師小結(jié)游戲并告訴幼兒此游戲是我國(guó)的一個(gè)民間游戲,以后小朋友可以和家人、鄰居玩。

          3、結(jié)束部分:做放松活動(dòng),帶幼兒回教室。

        教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        6、中班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案《過(guò)城門(mén)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 初步學(xué)會(huì)唱這首兒歌。

          2、 體會(huì)到音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

          3、 樂(lè)于參與音樂(lè)游戲。

          4、 懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          錄音機(jī)、該音樂(lè)的配套磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 教師用語(yǔ)言直接導(dǎo)入課程。

          教師:“小朋友們,今天我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲,不過(guò),在玩這個(gè)游戲前我們得先學(xué)一首歌,然后把這首歌放入到我們的游戲中,要一邊說(shuō)一邊玩,好嗎?現(xiàn)在,先讓我們聽(tīng)一下這一首好聽(tīng)的歌?!?/p>

          教師播放音樂(lè)。

          2、 教師放音樂(lè),讓幼兒熟悉這首歌的旋律。

          教師:“小朋友們仔細(xì)聽(tīng),在這首歌里都說(shuō)了些什么?”

          3、 教師自己唱一遍兒歌,邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動(dòng)作。!.快思.教案網(wǎng)出處!可以讓小朋友小聲的跟著唱。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。

          4、 教師說(shuō)明游戲規(guī)則,然后請(qǐng)5到10個(gè)小朋友先做一次游戲,以便讓所有幼兒都明白游戲的規(guī)則。在幼兒游戲時(shí),教師要及時(shí)的播放音樂(lè)。 5、 請(qǐng)全班的小朋友一起來(lái)游戲,并且一邊游戲一邊跟著錄音機(jī)唱兒歌。

          6、 活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)延伸:

          組織幼兒在課外活動(dòng)時(shí)間邊唱兒歌邊玩游戲。

          游戲規(guī)則:教師蹲下,和一名幼兒手拉手并舉過(guò)頭頂,搭成城門(mén)的造型,當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),幼兒一邊唱歌一邊從城門(mén)下穿過(guò)。當(dāng)唱到最后一句“走到城門(mén)滑一跤”時(shí),城門(mén)關(guān)閉,被關(guān)到的小朋友就來(lái)替換老師,成為城門(mén)。依此類(lèi)推,游戲繼續(xù)。

          活動(dòng)反思:

          當(dāng)幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲的時(shí)候,教師應(yīng)該及時(shí)退出,大膽地放手讓幼兒自己來(lái)試一試。而在活動(dòng)當(dāng)中,我沒(méi)有處理好這個(gè)細(xì)節(jié),由始至終都參與孩子的活動(dòng),弄得自己的嗓子冒煙,又沒(méi)有讓孩子單獨(dú)發(fā)揮的機(jī)會(huì)。所以,教師應(yīng)該仔細(xì)觀察,靈敏地感應(yīng)最佳退出時(shí)機(jī)并采取行動(dòng)。

        7、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《過(guò)城門(mén)》含反思

          一、活動(dòng)名稱(chēng):

          《過(guò)城門(mén)》

          二、活動(dòng)名稱(chēng):

          1、初步學(xué)會(huì)唱這首兒歌。

          2、體會(huì)到音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

          3、樂(lè)于參與音樂(lè)游戲。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          錄音機(jī)、該音樂(lè)的配套磁帶。

          四、活動(dòng)過(guò)程

          1、教師用語(yǔ)言直接導(dǎo)入課程。

          教師:“小朋友們,今天我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲,不過(guò),在玩這個(gè)游戲前我們得先學(xué)一首歌,然后把這首歌放入到我們的游戲中,要一邊說(shuō)一邊玩,好嗎?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"現(xiàn)在,先讓我們聽(tīng)一下這一首好聽(tīng)的歌?!?/p>

          教師播放音樂(lè)。

          2、教師放音樂(lè),讓幼兒熟悉這首歌的旋律。

          教師:“小朋友們仔細(xì)聽(tīng),在這首歌里都說(shuō)了些什么?”

          3、教師自己唱一遍兒歌,邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動(dòng)作??梢宰屝∨笥研÷暤母?。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。

          4、教師說(shuō)明游戲規(guī)則,然后請(qǐng)5到10個(gè)小朋友先做一次游戲,以便讓所有幼兒都明白游戲的規(guī)則。在幼兒游戲時(shí),教師要及時(shí)的播放音樂(lè)。

          5、請(qǐng)全班的小朋友一起來(lái)游戲,并且一邊游戲一邊跟著錄音機(jī)唱兒歌。

          五、活動(dòng)結(jié)束。

          六、活動(dòng)延伸

          組織幼兒在課外活動(dòng)時(shí)間邊唱兒歌邊玩游戲。

          游戲規(guī)則:教師蹲下,和一名幼兒手拉手并舉過(guò)頭頂,搭成城門(mén)的造型,當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),幼兒一邊唱歌一邊從城門(mén)下穿過(guò)。當(dāng)唱到最后一句“走到城門(mén)滑一跤”時(shí),城門(mén)關(guān)閉,被關(guān)到的小朋友就來(lái)替換老師,成為城門(mén)。依此類(lèi)推,游戲繼續(xù)。

          活動(dòng)反思:

          當(dāng)幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲的時(shí)候,教師應(yīng)該及時(shí)退出,大膽地放手讓幼兒自己來(lái)試一試。而在活動(dòng)當(dāng)中,我沒(méi)有處理好這個(gè)細(xì)節(jié),由始至終都參與孩子的活動(dòng),弄得自己的嗓子冒煙,又沒(méi)有讓孩子單獨(dú)發(fā)揮的機(jī)會(huì)。所以,教師應(yīng)該仔細(xì)觀察,靈敏地感應(yīng)最佳退出時(shí)機(jī)并采取行動(dòng)。

        8、中班音樂(lè)教案《城門(mén)打開(kāi)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、會(huì)聽(tīng)音樂(lè)信號(hào),大膽地運(yùn)用身體(軀體、四肢等)表現(xiàn)各種各樣的門(mén)。

          2、喜歡和同伴一起玩音樂(lè)游戲,學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、創(chuàng)設(shè)古城情境;積木、門(mén)簾、門(mén)童圖片等;

          2、錄音機(jī)、磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)律動(dòng)入室

          以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車(chē)》的音樂(lè)愉快地律動(dòng)入室。

          (二)練聲《古城在哪里》

          提醒幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲;"屈,老師.教,案,網(wǎng)"并且學(xué)會(huì)和教師進(jìn)行對(duì)唱。

          (三)學(xué)習(xí)歌曲《城門(mén)打開(kāi)》

          1、教師以“進(jìn)不了城門(mén)”的口吻引出歌曲,并有表情的范唱。

          2、以“過(guò)第一道門(mén)”的形式引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。

          3、以“過(guò)第二道門(mén)”的形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)難句“我要我要走進(jìn)來(lái)”。

          4、以“過(guò)第三道門(mén)”的形式鼓勵(lì)全體幼兒結(jié)合動(dòng)作有表情地演唱。

          (四)音游《城門(mén)打開(kāi)》

          1、教師介紹游戲名稱(chēng)及玩法,并扮成城門(mén)寶寶示范游戲。

          2、全體幼兒扮成城門(mén)寶寶游戲,師鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的變門(mén)方法。

          3、男女幼兒分角色游戲,提醒幼兒注意游戲規(guī)則。

          (五)律動(dòng)出室

          以“天黑了,該回家了”的口吻組織幼兒搭火車(chē)出室。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)在快樂(lè),自由創(chuàng)編中結(jié)束,我覺(jué)得,這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動(dòng)、快樂(lè),游戲的效果,通過(guò)這節(jié)課,我深深感受到孩子們?cè)谶@節(jié)課中所體會(huì)到的快樂(lè),開(kāi)心。

        9、幼兒園民間游戲《城門(mén)城門(mén)兒丈高》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.練習(xí)鉆的動(dòng)作,發(fā)展動(dòng)作的靈敏性與力量。

          2.萌發(fā)喜歡民間游戲的興趣。

          3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          4.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          蘋(píng)果、香蕉的掛飾若干(數(shù)量分別為幼兒人數(shù)的 1/4),游戲場(chǎng)地中間畫(huà)一個(gè)直

          徑 2~3m 的圓圈(根據(jù)幼兒人數(shù)確定圈的大小),選擇民樂(lè)做活動(dòng)背景音樂(lè),幼兒提前學(xué)會(huì)兒歌《城門(mén)城門(mén)幾丈高》。

          玩法與規(guī)則:

          按人數(shù)將幼兒分為兩組,一半幼兒鉆城門(mén),一半幼兒當(dāng)城門(mén)。當(dāng)城門(mén)的幼兒手拉手圍圓圈站好,鈷城門(mén)的幼兒站到城門(mén)外,圈內(nèi)放置蘋(píng)果、香蕉的掛飾。游戲開(kāi)始,幼兒一起念兒歌:“城門(mén)城門(mén)幾丈高?三十六丈高!騎花馬,帶大刀,走進(jìn)城門(mén)瞧一瞧,你吃蘋(píng)果還是香蕉?!便@城門(mén)的幼兒邊念兒歌邊從城門(mén)走進(jìn)去。當(dāng)念到“瞧瞧”時(shí),當(dāng)城門(mén)的幼兒放下手關(guān)城門(mén),問(wèn)圈內(nèi)的幼兒吃“蘋(píng)果”還是吃“香蕉”;圈內(nèi)幼兒選擇好以后,把相應(yīng)掛飾掛在脖子上。蘋(píng)果”和“香蕉”"在圓圈內(nèi),相互用肩膀、臀部把對(duì)方擠出圓圈外,留在圓圈內(nèi)的獲勝。

          提示:

          1.可創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做模仿操,如騎馬、起蹲、鉆城門(mén)、躲閃等動(dòng)作。

          2.提示幼兒快速鉆進(jìn)城門(mén),“蘋(píng)果”和“香蕪”只能用肩膀或者臀部擠對(duì)方,不能用手推,也不能用腳或腿攻擊對(duì)手。

          3.可增加游戲難度,降低城門(mén)的高度,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性與腿部力量。

          附:

          城門(mén)城門(mén)幾丈高 城門(mén)城門(mén)幾丈高? 三十六丈高!

          騎花馬,帶大刀

          走進(jìn)城門(mén)瞧一瞧 ,你吃蘋(píng)果還是香蕉。

          教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        10、獲獎(jiǎng)教案中班音樂(lè)游戲《過(guò)城門(mén)》教案反思

          中班音樂(lè)游戲教案(附反思)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 初步學(xué)會(huì)唱這首兒歌。

          2、 體會(huì)到音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

          3、 樂(lè)于參與音樂(lè)游戲。

          4、 懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          6、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          7、感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          錄音機(jī)、該音樂(lè)的配套磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 教師用語(yǔ)言直接導(dǎo)入課程。

          教師:“小朋友們,今天我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲,不過(guò),在玩這個(gè)游戲前我們得先學(xué)一首歌,然后把這首歌放入到我們的游戲中,要一邊說(shuō)一邊玩,好嗎?現(xiàn)在,先讓我們聽(tīng)一下這一首好聽(tīng)的歌。”

          教師播放音樂(lè)。

          2、 教師放音樂(lè),讓幼兒熟悉這首歌的旋律。

          教師:“小朋友們仔細(xì)聽(tīng),在這首歌里都說(shuō)了些什么?”

          3、 教師自己唱一遍兒歌,邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動(dòng)作??梢宰屝∨笥研÷暤母?。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。

          4、 教師說(shuō)明游戲規(guī)則,然后請(qǐng)5到10個(gè)小朋友先做一次游戲,以便讓所有幼兒都明白游戲的規(guī)則。在幼兒游戲時(shí),教師要及時(shí)的播放音樂(lè)。

          5、 請(qǐng)全班的小朋友一起來(lái)游戲,并且一邊游戲一邊跟著錄音機(jī)唱兒歌。

          6、 活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)延伸:

          組織幼兒在課外活動(dòng)時(shí)間邊唱兒歌邊玩游戲。

          游戲規(guī)則:教師蹲下,和一名幼兒手拉手并舉過(guò)頭頂,搭成城門(mén)的造型,當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),幼兒一邊唱歌一邊從城門(mén)下穿過(guò)。當(dāng)唱到最后一句“走到城門(mén)滑一跤”時(shí),城門(mén)關(guān)閉,被關(guān)到的小朋友就來(lái)替換老師,成為城門(mén)。依此類(lèi)推,游戲繼續(xù)。

          活動(dòng)反思:

          當(dāng)幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲的時(shí)候,教師應(yīng)該及時(shí)退出,大膽地放手讓幼兒自己來(lái)試一試。而在活動(dòng)當(dāng)中,我沒(méi)有處理好這個(gè)細(xì)節(jié),由始至終都參與孩子的活動(dòng),弄得自己的嗓子冒煙,又沒(méi)有讓孩子單獨(dú)發(fā)揮的機(jī)會(huì)。所以,教師應(yīng)該仔細(xì)觀察,靈敏地感應(yīng)最佳退出時(shí)機(jī)并采取行動(dòng)。