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        小班健康教案《誰會(huì)生蛋》反思

        《小班健康教案《誰會(huì)生蛋》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班健康教案《誰會(huì)生蛋》反思

        1、小班健康教案《誰會(huì)生蛋》反思

          設(shè)計(jì)思路:

          一個(gè)小小茶葉蛋引發(fā)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事, "茶葉蛋的媽媽是誰?""是茶葉媽媽。""是老虎媽媽。""是雞媽媽。"------在孩子們七嘴八舌中"蛋"的主題產(chǎn)生了。

          先前我們已經(jīng)參觀了小菜場(chǎng),發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)蛋的"秘密",在參觀采訪中,孩子也了解到雞、鴨、鵪鶉、鵝會(huì)生蛋?;貋砗?,大家還津津樂道,家長(zhǎng)們也積極參與了此活動(dòng),并和孩子收集"哪些動(dòng)物會(huì)生蛋"的資料。

          今天的活動(dòng)就是在此基礎(chǔ)上展開的。 在組織形式上,我充分考慮到小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),嘗試用游戲的形式來開展分享交流,而且也將新近開展的英語教學(xué)結(jié)合進(jìn)去,注重了內(nèi)容間的有機(jī)整合 。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過游戲、同伴之間的交流了解哪些動(dòng)物會(huì)生蛋,體驗(yàn)游戲的樂趣。

          2、嘗試用英文說說動(dòng)物的名稱。

          3、樂于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          有關(guān)動(dòng)物生蛋的演示文稿、動(dòng)物圖片、版面上貼有YES、NO 字樣,并畫有兩個(gè)圓圈供孩子選擇用。

          活動(dòng)過程:

          1、 智游:Yes or No玩法:教師拿出一動(dòng)物圖片,如:出示小鳥圖片,師問:這是誰?并用英文"Hello hello bird"與小鳥打招呼,孩子們也跟它打招呼。

          師再問:Bird 會(huì)生egg嗎?

          師說:"One two start。"孩子們開始選擇(站在兩個(gè)代表YES、NO的圓圈中間)。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);如有爭(zhēng)議就請(qǐng)"電腦博士"、搭班老師或有此經(jīng)驗(yàn)的孩子等方式進(jìn)行確認(rèn)。 確認(rèn)后,請(qǐng)孩子將動(dòng)物媽媽貼在版面上,以此加深印象(會(huì)生蛋的貼在YES一面,反之就貼在NO一面)。 說對(duì)的孩子給一顆紅五星獎(jiǎng)勵(lì)。

          2、交流經(jīng)驗(yàn): 說說還有哪些動(dòng)物媽媽也生蛋寶寶的?

          3、評(píng)出冠軍:

          (1)數(shù)數(shù)你得到了幾顆星。

          (2)請(qǐng)得紅五星最多的孩子登上"寶座",大家一起和冠軍照相。

          活動(dòng)反思:

          小班幼兒對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣,對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心,喜歡向成人提出各種問題,雖然這些問題十分膚淺、幼稚,但對(duì)他們理智感、求知欲的發(fā)展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽、去捕捉孩子中間生成的問題。

          通過這一活動(dòng),孩子們發(fā)現(xiàn)了蛋有"外形的不同、蛋殼顏色的不同",知道了哪些動(dòng)物會(huì)生蛋。這個(gè)過程中,幼兒不斷地生成問題、解決問題,而且對(duì)外界事物的敏感度有了很大的增強(qiáng)。當(dāng)然我們的活動(dòng)還在繼續(xù)。

          在活動(dòng)中教師既像孩子一樣在學(xué)習(xí)、探索,又是整個(gè)活動(dòng)的支持者、指導(dǎo)者、協(xié)作者,既是他們的同伴又是他們的老師,從而靈活地起到了輔導(dǎo)、向?qū)У淖饔?,感受最深的是我們要充分挖掘和利用好各種資源,因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)離不開社會(huì)、家庭的大力配合。

        2、小班教案《母雞生蛋》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用蠟筆畫圈。

          2、感受繪畫游戲的興趣。

          3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

          4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          蠟筆、母雞頭飾一個(gè)、歡快的音樂磁帶。

        活動(dòng)過程:

          一、引題

          1、引題

          “咯咯噠,咯咯噠”我是一只小母雞,出來找東西。

          2、幼兒跟著老師一起來活動(dòng)?!翱┛﹪},咯咯噠母雞要下蛋了??炜於愕郊依锩妗?/p>

          二、教師示范

          1、看,母雞的蛋蛋要出來了,一個(gè)圈圈孵出來,一個(gè)蛋蛋孵出來。我的蛋蛋真是多。

          2、個(gè)別示范。

          三、幼兒做畫。

          1、所有的寶寶跟著老師試一下,

          四、教師評(píng)價(jià)

          1、鼓勵(lì)幼兒大膽練習(xí)

          2、提醒幼兒畫完后注意擦凈手上的顏料,保持自身清潔。

          3、家長(zhǎng)為寶寶的蛋蛋做畫。

        活動(dòng)反思:

          教學(xué)開始以游戲的形式導(dǎo)入,讓所有的小朋友先跟著老師變成一只小母雞,并學(xué)母雞叫,學(xué)母雞下蛋。此環(huán)節(jié)具有一定的情境性,幼兒比較歡快的參與其中,但是如果能讓幼兒帶上頭飾或胸飾,幼兒的興趣度也許會(huì)更好。也會(huì)更投入。

          教師在示范的同時(shí),語言要童趣、深入、更具渲染力,幼兒才會(huì)更專注,適度的運(yùn)用一定的手勢(shì)及夸張動(dòng)作,有助于幼兒的模仿與學(xué)習(xí)。

          同伴的榜樣示范非常關(guān)鍵,請(qǐng)一位小朋友上來示范動(dòng)作,同化的作用得到深化,幼兒也會(huì)更愿意傾聽和模仿,深度加強(qiáng)。

          每次活動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)幼兒都是一種強(qiáng)化,互評(píng)和自評(píng)。但是幼兒年齡偏小,借助陪同人員輔助表達(dá)自己的思想,同時(shí)也有利親近兩者的情感。

          不過事后的整理方面還需不斷加強(qiáng),寶寶自身的清潔和保持桌面的做畫規(guī)則還需不斷練習(xí)和穩(wěn)固。

        3、小班科學(xué)教案《誰會(huì)生蛋》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解幾種常見的會(huì)生蛋的動(dòng)物,激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

          2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),從中感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          3、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《誰會(huì)生蛋》教學(xué)課件;各種動(dòng)物若干。

          2、場(chǎng)景布置:小池塘、草地、森林等。

          3、幼兒已了解幾種胎生動(dòng)物傳后代的特征,并了解幾種常見的動(dòng)物下蛋的窩(巢)。

        活動(dòng)過程:

          (一)結(jié)合場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的卵生動(dòng)物。

          1、帶幼兒到"動(dòng)物園",讓幼兒自由地尋找會(huì)生蛋的動(dòng)物,要求幼兒邊找邊和同伴說說:"我找到了會(huì)生蛋的ⅹⅹ。"

          2、幼兒分散在場(chǎng)景中尋找會(huì)生蛋的動(dòng)物,教師引導(dǎo)幼兒邊找邊說:"我找到了會(huì)生蛋的ⅹⅹ。"

          (二)通過課件,引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證自己的尋找結(jié)果。

          1、讓幼兒互相交流:我找到的ⅹⅹ會(huì)生蛋。

          2、讓幼兒說出自己的尋找結(jié)果,教師點(diǎn)擊課件幫助幼兒驗(yàn)證。

          (三)借助課件,引導(dǎo)幼兒了解卵生動(dòng)物傳后代的方式,激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。

          1、播放課件,引導(dǎo)幼兒說說:兩邊房子里的動(dòng)物生寶寶的方法有什么不一樣?

          2、引導(dǎo)幼兒說說:"你知道動(dòng)物媽媽在哪兒生蛋的?為什么要在這些地方生蛋?激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。

          (四)利用廢物,讓幼兒給蛋寶寶建個(gè)家。

          1、以保護(hù)蛋寶寶,給蛋寶寶建個(gè)安全的家,鼓勵(lì)幼兒想出多種辦法保護(hù)蛋寶寶。

          2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家,教師引導(dǎo)幼兒自制放到"動(dòng)物園"中。

          (五)活動(dòng)自然結(jié)束。

        活動(dòng)反思:

          小班幼兒對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣,對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心,喜歡向成人提出各種問題,雖然這些問題十分膚淺、幼稚,但對(duì)他們理智感、求知欲的發(fā)展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽、去捕捉孩子中間生成的問題。通過這一活動(dòng),孩子們發(fā)現(xiàn)了蛋有“外形的不同、蛋殼顏色的不同”,知道了哪些動(dòng)物會(huì)生蛋。這個(gè)過程中,幼兒不斷地生成問題、解決問題,而且對(duì)外界事物的敏感度有了很大的增強(qiáng)。當(dāng)然我們的活動(dòng)還在繼續(xù)。在活動(dòng)中教師既像孩子一樣在學(xué)習(xí)、探索,又是整個(gè)活動(dòng)的支持者、指導(dǎo)者、協(xié)作者,既是他們的同伴又是他們的老師,從而靈活地起到了輔導(dǎo)、向?qū)У淖饔?,感受最深的是我們要充分挖掘和利用好各種資源,因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)離不開社會(huì)、家庭的大力配合。

        4、小班教案《誰的蛋》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.喜歡和蛋做游戲,初步感知蛋的特征。

          2.能大膽想象并表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

          3.培養(yǎng)幼兒小心護(hù)蛋的行為。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)蛋的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          布置雞媽媽、鴨媽媽、鵪鶉媽媽的家;煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干。

        活動(dòng)過程:

          一、找找蛋寶寶。

          1.帶領(lǐng)幼兒觀察雞媽媽、鴨媽媽、鵪鶉媽媽的家。

          2.引導(dǎo)幼兒在家里找出蛋寶寶。

          3.提問:你找到蛋寶寶了嗎?找到的是誰的蛋寶寶?

          4.鼓勵(lì)幼兒說出三種蛋寶寶的名稱和自己找到的蛋寶寶的名稱。

          二、和蛋寶寶做游戲。

          1.我們?cè)趺春偷皩殞氉鲇螒?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表達(dá))

          2.老師與幼兒一起玩“藏雞蛋”、“數(shù)雞蛋”的游戲。

          3.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知蛋的特征:如滾一滾、摸一摸、看一看,并大膽想一想蛋看起來像什么?

          三、送蛋寶寶回家。

          1.老師出示三種煮熟的蛋,問:蛋寶寶的媽媽在哪里?你能送蛋寶寶回家嗎?

          2.幼兒選蛋、送蛋,并告訴蛋媽媽:X媽媽,我把X寶寶送回來了。

          四、延伸活動(dòng):

          1.幼兒自己剝蛋殼、吃雞蛋。

          2.知道幼兒看看、說說、做做。

        教學(xué)反思:

          幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。

        5、小班智力游戲活動(dòng)教案《誰會(huì)生蛋》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          一個(gè)小小茶葉蛋引發(fā)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事, “茶葉蛋的媽媽是誰?”“是茶葉媽媽。”“是老虎媽媽?!薄笆请u媽媽?!?-----在孩子們七嘴八舌中“蛋”的主題產(chǎn)生了。先前我們已經(jīng)參觀了小菜場(chǎng),發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)蛋的“秘密”,在參觀采訪中,孩子也了解到雞、鴨、鵪鶉、鵝會(huì)生蛋?;貋砗?,大家還津津樂道,家長(zhǎng)們也積極參與了此活動(dòng),并和孩子收集“哪些動(dòng)物會(huì)生蛋”的資料。今天的活動(dòng)就是在此基礎(chǔ)上展開的。在組織形式上,我充分考慮到小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),嘗試用游戲的形式來開展分享交流,而且也將新近開展的英語教學(xué)結(jié)合進(jìn)去,注重了內(nèi)容間的有機(jī)整合。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過游戲、同伴間的交流,了解哪些動(dòng)物會(huì)生蛋,體驗(yàn)游戲樂趣。

          2、嘗試用英文說說動(dòng)物的名稱。

          3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          有關(guān)動(dòng)物生蛋的演示文稿、動(dòng)物圖片、版面上貼有YES、NO 字樣,并畫有兩個(gè)圓圈供孩子選擇用。

          活動(dòng)過程:

          1、智游:Yes or No 玩法:教師拿出一動(dòng)物圖片,如:出示小鳥圖片,師問:這是誰?并用英文“Hello hello bird”與小鳥打招呼,孩子們也跟它打招呼。(本文.來源:快思.教案網(wǎng)) 師再問:Bird 會(huì)生egg嗎?師說:“One two start?!焙⒆觽冮_始選擇(站在兩個(gè)代表YES、NO的圓圈中間)。如有爭(zhēng)議就請(qǐng)“電腦博士”、搭班老師或有此經(jīng)驗(yàn)的孩子等方式進(jìn)行確認(rèn)。確認(rèn)后,請(qǐng)孩子將動(dòng)物媽媽貼在版面上,以此加深印象(會(huì)生蛋的貼在YES一面,反之就貼在NO一面)。 說對(duì)的孩子給一顆紅五星獎(jiǎng)勵(lì)。

          2、交流經(jīng)驗(yàn): 說說還有哪些動(dòng)物媽媽也生蛋寶寶的?

          3、評(píng)出冠軍:

          (1)數(shù)數(shù)你得到了幾顆星。

          (2)請(qǐng)得紅五星最多的孩子登上“寶座”,大家一起和冠軍照相。

          活動(dòng)反思:

          小班幼兒對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣,對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心,喜歡向成人提出各種問題,雖然這些問題十分膚淺、幼稚,但對(duì)他們理智感、求知欲的發(fā)展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽、去捕捉孩子中間生成的問題。通過這一活動(dòng),孩子們發(fā)現(xiàn)了蛋有“外形的不同、蛋殼顏色的不同”,知道了哪些動(dòng)物會(huì)生蛋。這個(gè)過程中,幼兒不斷地生成問題、解決問題,而且對(duì)外界事物的敏感度有了很大的增強(qiáng)。當(dāng)然我們的活動(dòng)還在繼續(xù)。在活動(dòng)中教師既像孩子一樣在學(xué)習(xí)、探索,又是整個(gè)活動(dòng)的支持者、指導(dǎo)者、協(xié)作者,既是他們的同伴又是他們的老師,從而靈活地起到了輔導(dǎo)、向?qū)У淖饔?,感受最深的是我們要充分挖掘和利用好各種資源,因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)離不開社會(huì)、家庭的大力配合。

        6、小班健康活動(dòng)教案《鴨寶寶尋蛋》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.在觸覺板、沙池中行走,鍛煉平衡覺和觸覺。

          2.體驗(yàn)光腳走觸覺板以及用腳在沙池中尋找物體的樂趣。

          3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

          4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.場(chǎng)地上畫一大圓圈當(dāng)作池塘,觸覺板,由觸覺板拼搭而成的各種"小橋"圖片,四種顏色的海洋球,與海洋球顏色相匹配的筐。

          2.鴨媽媽頭飾一個(gè),小鴨子頭飾與幼兒人數(shù)相等。

          3.音樂磁帶,錄音機(jī)。

        活動(dòng)過程:

          一、激發(fā)興趣

          1.寶寶們,今天天氣真好!跟媽媽一起出去曬曬太陽吧!

          2.引導(dǎo)幼兒邊朗誦兒歌《矮矮的鴨子》邊活動(dòng)身體,搖搖擺擺來到"池塘"邊。

          3.引導(dǎo)幼兒隨兒歌《腳丫操》活動(dòng)腿部關(guān)節(jié)。

          二、練習(xí)動(dòng)作

          1.引導(dǎo)幼兒觀察各種"小橋"的圖片。

          (1)請(qǐng)你們看看這些小橋是由什么搭成的?

          (2)引導(dǎo)幼兒觀察小橋的不同形狀,如直線形、圓形、波浪形、S形等。

          2.師幼一起觸覺板在"池塘"里搭各種"小橋"。

          3.幼兒自由探索,練習(xí)在各種形狀的觸覺板"小橋"上行走,注意保持身體平衡。教師根據(jù)幼兒的練習(xí)情況適時(shí)指導(dǎo)。

          三、游戲

          1.小鴨子們玩得真開心,鴨媽媽有點(diǎn)兒著急,因?yàn)檎也坏降皩殞毩?。等?huì)兒你們走過小橋,到和對(duì)岸的沙池中幫助找一找,好嗎?

          2.介紹游戲玩法及規(guī)則

          玩法:鴨寶寶分成四個(gè)小組,從起點(diǎn)出發(fā),走過小橋,來到沙池,用腳尋找鴨蛋。每次只找一個(gè)蛋,找到后抱著鴨蛋跑回起點(diǎn),把鴨蛋放入相同顏色的筐里,再排到對(duì)隊(duì)伍的末尾。

          規(guī)則:用腳觸碰、尋找鴨蛋時(shí)不要把沙子揚(yáng)起來,也不能用手照蛋。

          3.幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

          第一次游戲:

          (1)指導(dǎo)幼兒選擇行走適合自己的小橋,提醒幼兒有秩序,不推不擠。

          (2)引導(dǎo)幼兒交流走小橋的感受以及保持平衡的方法。

          第二次游戲:

          (1)鼓勵(lì)幼兒嘗試走不同小橋。

          (2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步交流自己走了那幾座小橋,是用什么方法保持身體平衡的。

          (3)啟發(fā)幼兒思考用什么方法安全運(yùn)回更多鴨蛋,鼓勵(lì)幼兒合作。

          第三次游戲:

          鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我,嘗試走最難走的小橋。

          四、放松活動(dòng)

          1.蛋寶寶都找回來了,鴨媽媽可開心了。謝謝寶寶們,讓我們一起開心地唱起來,跳起來吧!

          2.幼兒隨律動(dòng)《鴨子》放松身體,表達(dá)愉悅的情感。

        教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

        7、小班健康教案《蛋寶寶》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          蛋是幼兒每天都要吃的食物,它是來源于生活的好教材。本次活動(dòng)旨在通過與蛋寶寶做游戲--發(fā)現(xiàn)蛋的特點(diǎn)--找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點(diǎn)--嘗蛋的活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣,培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達(dá)能力。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣。

          2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。

          3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達(dá)能力。

          4、體驗(yàn)游戲的快樂。

          5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          雞蛋、鵪鶉蛋若干,母雞和鵪鶉圖片各一幅,小花若干。

        活動(dòng)進(jìn)程:

          一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。

          二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。提問:剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?蛋寶寶為什么可以滾動(dòng)?搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺?它們的媽媽是誰?

          三、游戲:給蛋寶寶送紅花.提問:你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?

          四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。提問:雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?小結(jié):雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處:都有蛋黃和蛋白、蛋殼,都是橢圓形,都有營(yíng)養(yǎng),都可以進(jìn)行孵化。雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處:大小不同,蛋殼上的花紋不同,媽媽不同,孵化出來的寶寶不同。

          五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

        延伸活動(dòng):

          區(qū)分熟蛋和生蛋。

        教學(xué)反思:

          幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

        8、小班健康優(yōu)秀教案《誰會(huì)生蛋》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          一個(gè)小小茶葉蛋引發(fā)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事, "茶葉蛋的媽媽是誰?""是茶葉媽媽。""是老虎媽媽。""是雞媽媽。"------在孩子們七嘴八舌中"蛋"的主題產(chǎn)生了。

          先前我們已經(jīng)參觀了小菜場(chǎng),發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)蛋的"秘密",在參觀采訪中,孩子也了解到雞、鴨、鵪鶉、鵝會(huì)生蛋。回來后,大家還津津樂道,家長(zhǎng)們也積極參與了此活動(dòng),并和孩子收集"哪些動(dòng)物會(huì)生蛋"的資料。

          今天的活動(dòng)就是在此基礎(chǔ)上展開的。 在組織形式上,我充分考慮到小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),嘗試用游戲的形式來開展分享交流,而且也將新近開展的英語教學(xué)結(jié)合進(jìn)去,注重了內(nèi)容間的有機(jī)整合 。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過游戲、同伴之間的交流了解哪些動(dòng)物會(huì)生蛋,體驗(yàn)游戲的樂趣。

          2、嘗試用英文說說動(dòng)物的名稱。

          3、樂于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          有關(guān)動(dòng)物生蛋的演示文稿、動(dòng)物圖片、版面上貼有YES、NO 字樣,并畫有兩個(gè)圓圈供孩子選擇用。

          活動(dòng)過程:

          1、 智游:Yes or No玩法:教師拿出一動(dòng)物圖片,如:出示小鳥圖片,師問:這是誰?并用英文"Hello hello bird"與小鳥打招呼,孩子們也跟它打招呼。

          師再問:Bird 會(huì)生egg嗎?

          師說:"One two start。"孩子們開始選擇(站在兩個(gè)代表YES、NO的圓圈中間)。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);如有爭(zhēng)議就請(qǐng)"電腦博士"、搭班老師或有此經(jīng)驗(yàn)的孩子等方式進(jìn)行確認(rèn)。 確認(rèn)后,請(qǐng)孩子將動(dòng)物媽媽貼在版面上,以此加深印象(會(huì)生蛋的貼在YES一面,反之就貼在NO一面)。 說對(duì)的孩子給一顆紅五星獎(jiǎng)勵(lì)。

          2、交流經(jīng)驗(yàn): 說說還有哪些動(dòng)物媽媽也生蛋寶寶的?

          3、評(píng)出冠軍:

          (1)數(shù)數(shù)你得到了幾顆星。

          (2)請(qǐng)得紅五星最多的孩子登上"寶座",大家一起和冠軍照相。

          活動(dòng)反思:

          小班幼兒對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣,對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心,喜歡向成人提出各種問題,雖然這些問題十分膚淺、幼稚,但對(duì)他們理智感、求知欲的發(fā)展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽、去捕捉孩子中間生成的問題。

          通過這一活動(dòng),孩子們發(fā)現(xiàn)了蛋有"外形的不同、蛋殼顏色的不同",知道了哪些動(dòng)物會(huì)生蛋。這個(gè)過程中,幼兒不斷地生成問題、解決問題,而且對(duì)外界事物的敏感度有了很大的增強(qiáng)。當(dāng)然我們的活動(dòng)還在繼續(xù)。

          在活動(dòng)中教師既像孩子一樣在學(xué)習(xí)、探索,又是整個(gè)活動(dòng)的支持者、指導(dǎo)者、協(xié)作者,既是他們的同伴又是他們的老師,從而靈活地起到了輔導(dǎo)、向?qū)У淖饔茫惺茏钌畹氖俏覀円浞滞诰蚝屠煤酶鞣N資源,因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)離不開社會(huì)、家庭的大力配合。

        9、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《誰會(huì)生蛋》含反思

          一、活動(dòng)名稱:

          科學(xué)活動(dòng)--誰會(huì)生蛋

          二、設(shè)計(jì)意圖:

          春天來了,萬物皆醒。當(dāng)春雷打響后,我們?cè)谧匀唤侵型斗帕艘恢恢恍⌒〉暮诤诘男Q寶寶。孩子們很喜歡這些"小不點(diǎn)們",看著它們慢慢地蠕動(dòng)著,他們互相討論著:這蠶寶寶是哪里來的?有的說:"是蠶媽媽生的。"有的說:"是蠶媽媽先生下蛋,然后才變出蠶寶寶的。就象雞媽媽先生蛋,才有小雞。"后來,我們看了有關(guān)的書籍,在查看的過程中,我發(fā)現(xiàn)了孩子們對(duì)小動(dòng)物是怎么生出來的很感興趣,于是,我結(jié)合幼兒的認(rèn)知水平及小班幼兒的年齡特征,設(shè)計(jì)了本活動(dòng),旨在讓幼兒對(duì)常見的會(huì)生蛋的動(dòng)物有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

          三、活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解幾種常見的會(huì)生蛋的動(dòng)物,激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

          2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),從中感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《誰會(huì)生蛋》教學(xué)課件;各種動(dòng)物若干。

          2、場(chǎng)景布置:小"教.案來自:快思教案網(wǎng)"池塘、草地、森林等。

          3、幼兒已了解幾種胎生動(dòng)物傳后代的特征,并了解幾種常見的動(dòng)物下蛋的窩(巢)。

          五、活動(dòng)過程:

          (一)結(jié)合場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的卵生動(dòng)物。

          1、帶幼兒到"動(dòng)物園",讓幼兒自由地尋找會(huì)生蛋的動(dòng)物,要求幼兒邊找邊和同伴說說:"我找到了會(huì)生蛋的ⅹⅹ。"

          2、幼兒分散在場(chǎng)景中尋找會(huì)生蛋的動(dòng)物,教師引導(dǎo)幼兒邊找邊說:"我找到了會(huì)生蛋的ⅹⅹ。"

          (二)通過課件,引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證自己的尋找結(jié)果。

          1、讓幼兒互相交流:我找到的ⅹⅹ會(huì)生蛋。

          2、讓幼兒說出自己的尋找結(jié)果,教師點(diǎn)擊課件幫助幼兒驗(yàn)證。

          (三)借助課件,引導(dǎo)幼兒了解卵生動(dòng)物傳后代的方式,激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。

          1、播放課件,引導(dǎo)幼兒說說:兩邊房子里的動(dòng)物生寶寶的方法有什么不一樣?

          2、引導(dǎo)幼兒說說:"你知道動(dòng)物媽媽在哪兒生蛋的?為什么要在這些地方生蛋?激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。

          (四)利用廢物,讓幼兒給蛋寶寶建個(gè)家。

          1、以保護(hù)蛋寶寶,給蛋寶寶建個(gè)安全的家,鼓勵(lì)幼兒想出多種辦法保護(hù)蛋寶寶。

          2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家,教師引導(dǎo)幼兒自制放到"動(dòng)物園"中。

          (五)活動(dòng)自然結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          小班幼兒對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣,對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心,喜歡向成人提出各種問題,雖然這些問題十分膚淺、幼稚,但對(duì)他們理智感、求知欲的發(fā)展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽、去捕捉孩子中間生成的問題。通過這一活動(dòng),孩子們發(fā)現(xiàn)了蛋有“外形的不同、蛋殼顏色的不同”,知道了哪些動(dòng)物會(huì)生蛋。這個(gè)過程中,幼兒不斷地生成問題、解決問題,而且對(duì)外界事物的敏感度有了很大的增強(qiáng)。當(dāng)然我們的活動(dòng)還在繼續(xù)。在活動(dòng)中教師既像孩子一樣在學(xué)習(xí)、探索,又是整個(gè)活動(dòng)的支持者、指導(dǎo)者、協(xié)作者,既是他們的同伴又是他們的老師,從而靈活地起到了輔導(dǎo)、向?qū)У淖饔?,感受最深的是我們要充分挖掘和利用好各種資源,因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)離不開社會(huì)、家庭的大力配合。