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        小班科學(xué)課教案《紅紅的小東西》反思

        《小班科學(xué)課教案《紅紅的小東西》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學(xué)課教案《紅紅的小東西》反思

        1、小班科學(xué)課教案《紅紅的小東西》反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒園的一切活動(dòng)都是為了增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的認(rèn)知為基本前提的?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感覺(jué)科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)興趣?!彼哉f(shuō),教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,在科學(xué)教育活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究欲望,要考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律,使各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性、操作性,寓教育于生活、游戲之中。為了了讓小班的科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)與日常生活做到良好的銜接,讓幼兒能夠在輕松愉快的心理體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)字,理解數(shù)字的意義,結(jié)合小班的認(rèn)知水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),貫徹《綱要》精神,將幼兒學(xué)習(xí)的各個(gè)領(lǐng)域相互滲透,將語(yǔ)言和科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合,設(shè)計(jì)以下活動(dòng),用幼兒感興趣的情境貫穿始終,幫助學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù),正確理解數(shù)的意義,感知物體的特征,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣,有利于幼兒快樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受幫助他人快樂(lè)以及體驗(yàn)比較過(guò)程的樂(lè)趣。

          2、能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點(diǎn)數(shù)的能力。

          3、樂(lè)于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          幼兒能夠仔細(xì)觀察、比較以及辨別事物。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教師制作的圖片(紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入。

          1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

          (1)出示第一張圖片,讓幼兒盡情想象。

          師:今天老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友,請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)紅紅的小東西它是誰(shuí)?(幼兒自由想象),大家說(shuō)的都有道理,聽,誰(shuí)在哭?原來(lái)是這個(gè)紅紅的小東西不知道自己的名字,找不到好朋友,你們?cè)敢鈳退乙徽液托』锇閱?好,咱們大家一起去找找看吧!

          二、活動(dòng)展開。

          1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別。

          (1)出示老鼠吃櫻桃的圖片。

          師:我們來(lái)到了誰(shuí)的身邊?小老鼠的身上有沒(méi)有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過(guò)觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似)這里有幾顆小櫻桃呢?(教師帶領(lǐng)幼兒按物點(diǎn)數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)(播放紅紅的小東西的哭聲),紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃,為什么呢?

          (2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。

          教師讓幼兒觀察比較兩者,知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。

          教師小結(jié):原來(lái)櫻桃有細(xì)長(zhǎng)條的小尾巴,紅紅的小東西沒(méi)有,所以紅紅的小東西沒(méi)有找到他的小伙伴們,別灰心,咱們繼續(xù)幫他找。

          2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別。

          (1)出示絨毛兔的圖片。

          師:咦?我們來(lái)到了誰(shuí)的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺(jué)得紅紅的小東西應(yīng)該叫紅眼睛嗎?

          (2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。

          引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較,找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

          教師小結(jié):絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球,而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西,所以,他的名字不叫紅眼睛。

          3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別。

          (1)出示小熊與紅燈籠的圖片。

          師:別灰心,看看小熊的家吧!你們猜,紅紅的小東西叫什么名字?<來(lái).源教.案網(wǎng)>(紅燈籠)為什么有的小朋友沒(méi)有猜他的名字呢?哦!原來(lái)是你們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊!

          (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兩者的區(qū)別

          教師小結(jié):原來(lái)紅燈籠上面有好看的花紋裝飾,紅紅的小燈籠身上沒(méi)有,所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

          4、出示小貓的圖片,讓幼兒比較觀察。

          師:喵喵喵,誰(shuí)來(lái)了?咦!小貓咪為什么這么焦急呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?哦,原來(lái)小貓咪是來(lái)找它的紐扣的,小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),咱們一起數(shù)一數(shù)吧!我們問(wèn)一下紅紅的小東西,它的名字叫不叫紐扣?(師幼一起大聲說(shuō),紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?傳來(lái)笑聲音樂(lè))原來(lái)它的名字就叫什么呢?(小紐扣)

          三、活動(dòng)結(jié)束。

          小貓咪丟失的紐扣找回來(lái)了,紅紅的小東西也找到了它的好伙伴,你們心里開不開心呀?原來(lái)幫助別人可以使自己變得更加快樂(lè),好了,小紐扣也送回了家,我們也該回家啦!我們學(xué)著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!

          四、活動(dòng)延伸

          可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲,看誰(shuí)先最快、最正確找到兩樣相似的東西。

          故事:

          馬路上有一個(gè)紅紅的小東西,它高高興興地往前滾著。滾呀、滾呀,它遇見(jiàn)了一只小老鼠,小老鼠說(shuō):“你是誰(shuí)呀?”小東西:“我不知道?!毙±鲜笳f(shuō):“你是一顆紅櫻桃,不然我就一口把你吃掉了。”小東西繼續(xù)向前滾著,它遇見(jiàn)了一只小白兔,小白兔有兩只紅紅的眼睛,小東西說(shuō):“讓我做你的第三只眼睛吧!”小白兔說(shuō):“我才不要做妖怪呢!”小東西繼續(xù)向前滾著,它經(jīng)過(guò)了小熊的家,小熊要過(guò)四歲生日了,可是它的門前只有三盞紅燈籠,小東西想:“我是不是那第四盞紅燈籠呢?”小熊說(shuō):“你是假的,你不會(huì)發(fā)光?!毙|西又繼續(xù)往前滾著,它遇見(jiàn)了一只小貓,小貓今天很不高興,因?yàn)樗募t襯衫上掉了一顆紅紐扣,小東西明白了:“噢,我就是那顆紅紐扣呀!”

          科學(xué)道理:我們的周圍有很多東西都是紅色的。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,我根據(jù)我們小班孩子的已有特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故事為主體,把抽象的點(diǎn)數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力,請(qǐng)小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣,激發(fā)孩子的求知欲。第三個(gè)環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征,讓幼兒在這幾輪的比較中,讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對(duì)對(duì)紅紅的小東西的初步感知,最后通過(guò)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累指導(dǎo)紅紅的小東西就是紐扣。

          我認(rèn)為在小班階段,影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素實(shí)在太多了。教師應(yīng)做到教育機(jī)智,結(jié)合小班的年齡特點(diǎn),巧妙地將生活中的經(jīng)驗(yàn)穿插進(jìn)去,這次的教學(xué)活動(dòng)唯一的不足在于圖片制作過(guò)于簡(jiǎn)單,幼兒不容易察覺(jué)并比較,在以后的活動(dòng)中,要做到材料形象、生動(dòng),給幼兒可以更多的大量感知的形象來(lái)豐富其相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

        2、小班教案《紅紅的小東西》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          引導(dǎo)幼兒感受幫助他人快樂(lè)以及體驗(yàn)比較過(guò)程的樂(lè)趣。

          培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點(diǎn)數(shù)的能力。

          發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。

          幼兒能夠仔細(xì)觀察、比較以及辨別事物。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教師制作的圖片(紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入。

          1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

          (1)出示第一張圖片,讓幼兒盡情想象。

          師:今天老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友,請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)紅紅的小東西它是誰(shuí)?(幼兒自由想象),大家說(shuō)的都有道理,聽,誰(shuí)在哭?原來(lái)是這個(gè)紅紅的小東西不知道自己的名字,找不到好朋友,你們?cè)敢鈳退乙徽液托』锇閱?好,咱們大家一起去找找看吧!

          二、活動(dòng)展開。

          1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別。

          (1)出示老鼠吃櫻桃的圖片。

          師:我們來(lái)到了誰(shuí)的身邊?小老鼠的身上有沒(méi)有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過(guò)觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似)這里有幾顆小櫻桃呢?(教師帶領(lǐng)幼兒按物點(diǎn)數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)(播放紅紅的小東西的哭聲),紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃,為什么呢?

          (2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。

          教師讓幼兒觀察比較兩者,知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。

          教師小結(jié):原來(lái)櫻桃有細(xì)長(zhǎng)條的小尾巴,紅紅的小東西沒(méi)有,所以紅紅的小東西沒(méi)有找到他的小伙伴們,別灰心,咱們繼續(xù)幫他找。

          2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別。

          (1)出示絨毛兔的圖片。

          師:咦?我們來(lái)到了誰(shuí)的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺(jué)得紅紅的小東西應(yīng)該叫紅眼睛嗎?

          (2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。

          引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較,找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

          教師小結(jié):絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球,而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西,所以,他的名字不叫紅眼睛。

          3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別。

          (1)出示小熊與紅燈籠的圖片。

          師:別灰心,看看小熊的家吧!你們猜,紅紅的小東西叫什么名字?(紅燈籠)為什么有的小朋友沒(méi)有猜他的名字呢?哦!原來(lái)是你們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊!

          (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兩者的區(qū)別

          教師小結(jié):原來(lái)紅燈籠上面有好看的花紋裝飾,紅紅的小燈籠身上沒(méi)有,所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

          4、出示小貓的圖片,讓幼兒比較觀察。

          師:喵喵喵,誰(shuí)來(lái)了?咦!小貓咪為什么這么焦急呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?哦,原來(lái)小貓咪是來(lái)找它的紐扣的,小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢?咱們一起數(shù)一數(shù)吧!我們問(wèn)一下紅紅的小東西,它的名字叫不叫紐扣?(師幼一起大聲說(shuō),紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?傳來(lái)笑聲音樂(lè))原來(lái)它的名字就叫什么呢?(小紐扣)

          三、活動(dòng)結(jié)束。

          小貓咪丟失的紐扣找回來(lái)了,紅紅的小東西也找到了它的好伙伴,你們心里開不開心呀?原來(lái)幫助別人可以使自己變得更加快樂(lè),好了,小紐扣也送回了家,我們也該回家啦!我們學(xué)著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!

          四、活動(dòng)延伸

          可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲,看誰(shuí)先最快、最正確找到兩樣相似的東西。

        活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,我根據(jù)我們小班孩子的已有特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故事為主體,把抽象的點(diǎn)數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力,請(qǐng)小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣,激發(fā)孩子的求知欲。第三個(gè)環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征,讓幼兒在這幾輪的比較中,讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對(duì)對(duì)紅紅的小東西的初步感知,最后通過(guò)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累指導(dǎo)紅紅的小東西就是紐扣。

          我認(rèn)為在小班階段,影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素實(shí)在太多了。教師應(yīng)做到教育機(jī)智,結(jié)合小班的年齡特點(diǎn),巧妙地將生活中的經(jīng)驗(yàn)穿插進(jìn)去,這次的教學(xué)活動(dòng)唯一的不足在于圖片制作過(guò)于簡(jiǎn)單,幼兒不容易察覺(jué)并比較,在以后的活動(dòng)中,要做到材料形象、生動(dòng),給幼兒可以更多的大量感知的形象來(lái)豐富其相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

        3、小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《紅紅的小東西》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步理解故事內(nèi)容,感受作品的趣味性。

          2、認(rèn)識(shí)多種紅紅的、圓圓的物體,感受圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          課件;禮物盒、紐扣。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、出示禮物盒,引起幼兒的興趣。

          師:小朋友這是什么?這是一個(gè)漂亮的禮物盒子。你們知道禮物盒里會(huì)是什么呢?

          師:老師把它打開來(lái)看看好嗎?小朋友看看這小東西是什么顏色的?是什么樣子的?(集體念:這小東西是紅紅的、圓圓的)

          師:小朋友猜猜則會(huì)紅紅的、圓圓的小東西是什么?(幼兒對(duì)它進(jìn)行猜想)小朋友猜的對(duì)不對(duì),我們一起來(lái)聽聽故事就知道了。

          二、欣賞故事。

          老師有感情的講述故事,邊播放課件。

          1、第一幅圖片故事。

          提問(wèn):紅紅的小東西快樂(lè)嗎?它是怎樣往前的?誰(shuí)來(lái)表演一下?請(qǐng)幼兒伸出手指:我們一起來(lái)表演一下。(教師帶著幼兒邊做邊說(shuō):高高興興的往前滾著,滾著。)

          2、第二幅圖片故事。

          提問(wèn):小東西遇到了誰(shuí)?(小老鼠)小老鼠覺(jué)得小東西像什么?(紅櫻桃)

          師:為什么小老鼠覺(jué)得它像紅櫻桃?(它們都是紅紅的、圓圓的)小老鼠想吃紅櫻桃嗎?它有沒(méi)有吃?為什么?

          3、第三幅圖片故事。

          提問(wèn):小東西又遇到了誰(shuí)?看看,紅紅的小東西像小兔子的什么呀?

          師:小東西想要做小兔子的第三只眼睛,小白兔同意嗎?為什么?(小兔子不想當(dāng)小怪物)

          4、第四幅圖片故事。

          提問(wèn):小東西向前滾得時(shí)候經(jīng)過(guò)誰(shuí)的家?(小熊)小熊要過(guò)四歲生日,可是小熊的家門前有幾只燈籠?(三只)

          師:小熊少了一只燈籠,那小東西是不是第四只燈籠呢?為什么?(你是假的,你不會(huì)發(fā)光)

          5、第五幅圖片故事。

          提問(wèn):小東西最后遇到了誰(shuí)?小貓今天不開心,為什么?(小貓衣服上的紅紐扣不見(jiàn)了)

          師:找到了嗎?原來(lái)小東西就是小貓的紐扣呀。

          三、經(jīng)驗(yàn)分享。

          1、師:這個(gè)小東西真有趣呀!一路上遇到了很多事,鬧了不少笑話:小老鼠以為它是一顆紅櫻桃,它自己又想做小白貓的第三只眼睛,還以為自己是小紅燈籠,后來(lái)才知道自己原來(lái)是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。(結(jié)合課件出示圖片)

          2、講故事。

          師:我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。

          四、教師帶領(lǐng)幼兒去室外找一找紅色、圓形的物體。

          師:故事里,小東西一路上都是滾呀滾,在我們的生活中,還有什么東西也可以滾呢?(皮球、呼啦圈、車輪、紙球等)

          師:一會(huì)兒游戲的時(shí)候,老師就帶小朋友們?nèi)フ覉A形物品滾一滾,好嗎?

        活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,我根據(jù)我們小班孩子的已有特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故事為主體,把抽象的點(diǎn)數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力,請(qǐng)小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣,激發(fā)孩子的求知欲。第三個(gè)環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征,讓幼兒在這幾輪的比較中,讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對(duì)對(duì)紅紅的小東西的初步感知,最后通過(guò)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累指導(dǎo)紅紅的小東西就是紐扣。

          我認(rèn)為在小班階段,影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素實(shí)在太多了。教師應(yīng)做到教育機(jī)智,結(jié)合小班的年齡特點(diǎn),巧妙地將生活中的經(jīng)驗(yàn)穿插進(jìn)去,這次的教學(xué)活動(dòng)唯一的不足在于圖片制作過(guò)于簡(jiǎn)單,幼兒不容易察覺(jué)并比較,在以后的活動(dòng)中,要做到材料形象、生動(dòng),給幼兒可以更多的大量感知的形象來(lái)豐富其相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

        4、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《紅紅的蘋果》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球的方法裝飾蘋果,發(fā)展幼兒的手部動(dòng)作。

          2.養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          3.感受作品的美感。

          4.感受色彩對(duì)比。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          畫有蘋果輪廓圖片、大樹2棵、固體膠水、皺紋紙條、筐若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.歌曲導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)。

          T:果園里的蘋果都熟了,我們一起去摘吧。(師幼一起唱歌)

          哇!摘了這么多的蘋果。

          你們喜歡吃蘋果嗎?

          2.出示大樹,激發(fā)幼兒參與的興趣。

          T:那蘋果長(zhǎng)什么樣子的啊?

          (圓圓的,大大的,紅紅的。)

          蘋果長(zhǎng)在哪里的呀?

          對(duì)了,長(zhǎng)在樹上的??矗@里有兩棵大蘋果樹,可是上面有沒(méi)有蘋果啊?

          (沒(méi)有)

          沒(méi)關(guān)系,老師來(lái)變一個(gè)紅紅的大蘋果。

          我變,我變,我變變變,瞧!(出示蘋果粘貼畫)

          你們想不想也來(lái)變啊?

          3.出示空白蘋果圖片,教師講解示范操作步驟。

          T:這也是一個(gè)蘋果,哪個(gè)蘋果好看啊?

          那我們把這白白的蘋果穿上一件好看的衣服吧!

          先請(qǐng)小朋友們拿一張紙片,把它放在手心里,壓一下,團(tuán)起來(lái),就像做湯圓一樣。

          一起和老師來(lái)做做看。(幼兒空手跟老師模仿)

          好了,一個(gè)紙球做完了。然后把膠水的帽子打開,放在筐筐里,擰出一點(diǎn)膠水,把團(tuán)好的紙球粘上膠水,放在蘋果身上白白的地方。

          粘在蘋果的哪里?里面還是外面?記得小手要用力按一下哦!

          我們?cè)俣嘧鲆恍┘埱?,把蘋果白白的地方全部填滿了。

          用完膠水,記得要把帽子蓋好了哦!

          這樣,一個(gè)紅紅的大蘋果就做好了,我們把它送給果樹媽媽吧。

          現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕抱起椅子,去變吧!

          4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          5.作品展示。

          T:請(qǐng)把變好的蘋果都送給果樹媽媽,然后快回去坐好。

          6.小結(jié)。

          教師以鼓勵(lì)幼兒為主,讓他們感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

        5、小班科學(xué)活動(dòng)教案《紅紅的小東西》含反思

        【設(shè)計(jì)意圖】

          幼兒園的一切活動(dòng)都是為了增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的認(rèn)知為基本前提的?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感覺(jué)科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)興趣?!彼哉f(shuō),教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,在科學(xué)教育活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究欲望,要考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律,使各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性、操作性,寓教育于生活、游戲之中。為了了讓小班的科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)與日常生活做到良好的銜接,讓幼兒能夠在輕松愉快的心理體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)字,理解數(shù)字的意義,結(jié)合小班的認(rèn)知水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),貫徹《綱要》精神,將幼兒學(xué)習(xí)的各個(gè)領(lǐng)域相互滲透,將語(yǔ)言和科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合,設(shè)計(jì)以下活動(dòng),用幼兒感興趣的情境貫穿始終,幫助學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù),正確理解數(shù)的意義,感知物體的特征,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣,有利于幼兒快樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          引導(dǎo)幼兒感受幫助他人快樂(lè)以及體驗(yàn)比較過(guò)程的樂(lè)趣。

          培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點(diǎn)數(shù)的能力。

          引導(dǎo)幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。(重點(diǎn))

          在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          難點(diǎn):幼兒能夠仔細(xì)觀察、比較以及辨別事物。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          教師制作的圖片(紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入。

          1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

          (1)出示第一張圖片,讓幼兒盡情想象。

          師:今天老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友,請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)紅紅的小東西它是誰(shuí)?(幼兒自由想象),大家說(shuō)的都有道理,聽,誰(shuí)在哭?原來(lái)是這個(gè)紅紅的小東西不知道自己的名字,找不到好朋友,你們?cè)敢鈳退乙徽液托』锇閱?好,咱們大家一起去找找看吧!

          二、活動(dòng)展開。

          1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別。

          (1)出示老鼠吃櫻桃的圖片。

          師:我們來(lái)到了誰(shuí)的身邊?小老鼠的身上有沒(méi)有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(教案出自:快思教案網(wǎng))(幼兒通過(guò)觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似)這里有幾顆小櫻桃呢?(教師帶領(lǐng)幼兒按物點(diǎn)數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)(播放紅紅的小東西的哭聲),紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃,為什么呢?

          (2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。

          教師讓幼兒觀察比較兩者,知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。

          教師小結(jié):原來(lái)櫻桃有細(xì)長(zhǎng)條的小尾巴,紅紅的小東西沒(méi)有,所以紅紅的小東西沒(méi)有找到他的小伙伴們,別灰心,咱們繼續(xù)幫他找。

          2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別。

          (1)出示絨毛兔的圖片。

          師:咦?我們來(lái)到了誰(shuí)的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺(jué)得紅紅的小東西應(yīng)該叫紅眼睛嗎?

          (2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。

          引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較,找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

          教師小結(jié):絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球,而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西,所以,他的名字不叫紅眼睛。

          3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別。

          (1)出示小熊與紅燈籠的圖片。

          師:別灰心,看看小熊的家吧!你們猜,紅紅的小東西叫什么名字?(紅燈籠)為什么有的小朋友沒(méi)有猜他的名字呢?哦!原來(lái)是你們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊!

          (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兩者的區(qū)別

          教師小結(jié):原來(lái)紅燈籠上面有好看的花紋裝飾,紅紅的小燈籠身上沒(méi)有,所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

          4、出示小貓的圖片,讓幼兒比較觀察。

          師:喵喵喵,誰(shuí)來(lái)了?咦!小貓咪為什么這么焦急呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(教案出自:快思教案網(wǎng))哦,原來(lái)小貓咪是來(lái)找它的紐扣的,小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢?咱們一起數(shù)一數(shù)吧!我們問(wèn)一下紅紅的小東西,它的名字叫不叫紐扣?(師幼一起大聲說(shuō),紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?傳來(lái)笑聲音樂(lè))原來(lái)它的名字就叫什么呢?(小紐扣)

          三、活動(dòng)結(jié)束。

          小貓咪丟失的紐扣找回來(lái)了,紅紅的小東西也找到了它的好伙伴,你們心里開不開心呀?原來(lái)幫助別人可以使自己變得更加快樂(lè),好了,小紐扣也送回了家,我們也該回家啦!我們學(xué)著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!

          四、活動(dòng)延伸

          可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲,看誰(shuí)先最快、最正確找到兩樣相似的東西。

        活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,我根據(jù)我們小班孩子的已有特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故事為主體,把抽象的點(diǎn)數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力,請(qǐng)小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣,激發(fā)孩子的求知欲。第三個(gè)環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征,讓幼兒在這幾輪的比較中,讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對(duì)對(duì)紅紅的小東西的初步感知,最后通過(guò)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累指導(dǎo)紅紅的小東西就是紐扣。

          我認(rèn)為在小班階段,影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素實(shí)在太多了。教師應(yīng)做到教育機(jī)智,結(jié)合小班的年齡特點(diǎn),巧妙地將生活中的經(jīng)驗(yàn)穿插進(jìn)去,這次的教學(xué)活動(dòng)唯一的不足在于圖片制作過(guò)于簡(jiǎn)單,幼兒不容易察覺(jué)并比較,在以后的活動(dòng)中,要做到材料形象、生動(dòng),給幼兒可以更多的大量感知的形象來(lái)豐富其相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

        6、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《我的小標(biāo)志》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)自己的號(hào)碼,并能找到它。

          2.對(duì)屬于自己的新物品產(chǎn)生親切感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          毛巾架,杯子,小床上提前寫上號(hào)碼。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.出示杯子、毛巾架。

          教師:“在幼兒園里都有自己的小杯子,小床,小毛巾,那這么多小朋友,而且都是一樣的,你怎么分別哪是自己的呢”(號(hào)碼不同)

          幼兒自己找不同。

          2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的號(hào)碼像什么。

          “你的號(hào)碼像什么?”幼兒自由想象。

          3.請(qǐng)幼兒找到自己物品的位置。

          (1)“在你們喝水的杯子上,掛毛巾的地方,(www.banzhuren.cn)還有睡覺(jué)的小床上都是這個(gè)號(hào)碼,快去找一找,屬于你自己的是哪個(gè)呢?”

          (2)讓幼兒明白貼著自己號(hào)碼的東西都是自己的。

          “請(qǐng)你以后就用貼著這個(gè)號(hào)碼的小杯子喝水,小毛巾擦手,小床睡覺(jué),好嗎?”

          活動(dòng)延伸

          可以將這個(gè)號(hào)碼貼在幼兒身上,教師提醒并幫助幼兒根據(jù)自己的號(hào)碼去找到自己的物品。

          反思

          整個(gè)活動(dòng),幼兒興趣一直很濃,通過(guò)游戲讓幼兒參與其中,積極性很高。孩子在看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議、玩一玩的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的標(biāo)志。

        7、小班主題教案《紅紅的小東西》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          近期我們班針對(duì)幼兒展開了圖形變變變的主題活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)圖形還沒(méi)有全面的認(rèn)識(shí)和了解。我希望以故事的形式讓幼兒在感受故事趣味性的同時(shí)了解圓形的特征:可以滾動(dòng),發(fā)現(xiàn)日常生活中紅色的東西以及圓形的東西。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步理解故事內(nèi)容,感受作品的趣味性。

          2.認(rèn)識(shí)多種紅紅的、圓圓的物體,感受圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。

          3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4.探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          背景圖、故事中出現(xiàn)的動(dòng)物圖片。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          初步理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)多種紅紅的、圓圓的物體,感受圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入。

          出示紅紅的小東西,師:老師在路上撿到了一個(gè)紅紅的小東西,你知道它是什么嗎?

          幼兒猜測(cè)

          師小結(jié):剛才小朋友們說(shuō)了好多紅紅的、圓圓的東西,我們來(lái)看看它究竟是什么吧!

          二、欣賞故事。

          1. 播放PPT,教師有感情的講述故事。

          2. 提問(wèn):

          (1)這個(gè)紅紅的小東西是什么呀?

          (2)一路上它遇到了誰(shuí)呀?(根據(jù)幼兒回答出示圖片)

          (3)它們把紅紅的小東西當(dāng)成了什么?(根據(jù)幼兒回答出示圖片)

          (4)它說(shuō)了些什么?(幼兒一起模仿小動(dòng)物對(duì)話。)

          三、理解故事情節(jié)。

          1.根據(jù)出示的圖片帶領(lǐng)幼兒一起講述故事。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]

          2.引導(dǎo)幼兒討論:一路上紅紅的小東西走呀走呀,都遇到了誰(shuí)?它們把紅紅的小東西當(dāng)成了什么?

          四、經(jīng)驗(yàn)分享

          引導(dǎo)幼兒練習(xí)講述故事,教師總結(jié):這個(gè)小東西真有趣呀!一路上遇到了很多事,鬧了不少笑話:小老鼠以為它是一顆紅櫻桃,它自己又想做小白兔的第三只眼睛,還以為自己是小紅燈籠,后來(lái)才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。

          五、師:我們一起去外面看看能不能遇到這個(gè)紅紅的小東西吧!結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          經(jīng)過(guò)第一輪研討,我決定將故事分段講述,到“經(jīng)過(guò)小熊家”,先讓幼兒回憶故事種出現(xiàn)了誰(shuí),學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話,這時(shí)候讓幼兒猜測(cè)這個(gè)紅紅的小東西到底會(huì)是誰(shuí)?讓幼兒回憶、認(rèn)識(shí)多種紅紅的、圓圓的小東西。最后出示小貓,揭曉謎底。在第二輪教研活動(dòng)中,有了之前的指導(dǎo)和提升,孩子們果然對(duì)故事情節(jié)有了更深的體會(huì)。當(dāng)然,還有一些細(xì)節(jié)需要注意,如:無(wú)效性的問(wèn)題要少問(wèn),有效的引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)了一輪又一輪的研討,對(duì)于語(yǔ)言活動(dòng)的開展,我有了更深層次的認(rèn)識(shí)。

        8、小班科學(xué)詳案教案《紅紅的小東西》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒園的一切活動(dòng)都是為了增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的認(rèn)知為基本前提的?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感覺(jué)科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)興趣?!彼哉f(shuō),教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,在科學(xué)教育活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究欲望,要考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律,使各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性、操作性,寓教育于生活、游戲之中。為了了讓小班的科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)與日常生活做到良好的銜接,讓幼兒能夠在輕松愉快的心理體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)字,理解數(shù)字的意義,結(jié)合小班的認(rèn)知水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),貫徹《綱要》精神,將幼兒學(xué)習(xí)的各個(gè)領(lǐng)域相互滲透,將語(yǔ)言和科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合,設(shè)計(jì)以下活動(dòng),用幼兒感興趣的情境貫穿始終,幫助學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù),正確理解數(shù)的意義,感知物體的特征,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣,有利于幼兒快樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受幫助他人快樂(lè)以及體驗(yàn)比較過(guò)程的樂(lè)趣。

          2、能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點(diǎn)數(shù)的能力。

          3、知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          幼兒能夠仔細(xì)觀察、比較以及辨別事物。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教師制作的圖片(紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入。

          1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

          (1)出示第一張圖片,讓幼兒盡情想象。

          師:今天老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友,請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)紅紅的小東西它是誰(shuí)?(幼兒自由想象),大家說(shuō)的都有道理,聽,誰(shuí)在哭?原來(lái)是這個(gè)紅紅的小東西不知道自己的名字,找不到好朋友,你們?cè)敢鈳退乙徽液托』锇閱?好,咱們大家一起去找找看吧!

          二、活動(dòng)展開。

          1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別。

          (1)出示老鼠吃櫻桃的圖片。

          師:我們來(lái)到了誰(shuí)的身邊?小老鼠的身上有沒(méi)有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過(guò)觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似)這里有幾顆小櫻桃呢?(教師帶領(lǐng)幼兒按物點(diǎn)數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)(播放紅紅的小東西的哭聲),紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃,為什么呢?

          (2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。

          教師讓幼兒觀察比較兩者,知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。

          教師小結(jié):原來(lái)櫻桃有細(xì)長(zhǎng)條的小尾巴,紅紅的小東西沒(méi)有,所以紅紅的小東西沒(méi)有找到他的小伙伴們,別灰心,咱們繼續(xù)幫他找。

          2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別。

          (1)出示絨毛兔的圖片。

          師:咦?我們來(lái)到了誰(shuí)的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺(jué)得紅紅的小東西應(yīng)該叫紅眼睛嗎?

          (2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。

          引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較,找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

          教師小結(jié):絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球,而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西,所以,他的名字不叫紅眼睛。

          3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別。

          (1)出示小熊與紅燈籠的圖片。

          師:別灰心,看看小熊的家吧!你們猜,紅紅的小東西叫什么名字?<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>(紅燈籠)為什么有的小朋友沒(méi)有猜他的名字呢?哦!原來(lái)是你們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊!

          (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兩者的區(qū)別

          教師小結(jié):原來(lái)紅燈籠上面有好看的花紋裝飾,紅紅的小燈籠身上沒(méi)有,所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

          4、出示小貓的圖片,讓幼兒比較觀察。

          師:喵喵喵,誰(shuí)來(lái)了?咦!小貓咪為什么這么焦急呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?哦,原來(lái)小貓咪是來(lái)找它的紐扣的,小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢?咱們一起數(shù)一數(shù)吧!我們問(wèn)一下紅紅的小東西,它的名字叫不叫紐扣?(師幼一起大聲說(shuō),紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?傳來(lái)笑聲音樂(lè))原來(lái)它的名字就叫什么呢?(小紐扣)

          三、活動(dòng)結(jié)束。

          小貓咪丟失的紐扣找回來(lái)了,紅紅的小東西也找到了它的好伙伴,你們心里開不開心呀?原來(lái)幫助別人可以使自己變得更加快樂(lè),好了,小紐扣也送回了家,我們也該回家啦!我們學(xué)著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!

          四、活動(dòng)延伸

          可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲,看誰(shuí)先最快、最正確找到兩樣相似的東西。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,我根據(jù)我們小班孩子的已有特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故事為主體,把抽象的點(diǎn)數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力,請(qǐng)小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣,激發(fā)孩子的求知欲。第三個(gè)環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征,讓幼兒在這幾輪的比較中,讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對(duì)對(duì)紅紅的小東西的初步感知,最后通過(guò)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累指導(dǎo)紅紅的小東西就是紐扣。

          我認(rèn)為在小班階段,影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素實(shí)在太多了。教師應(yīng)做到教育機(jī)智,結(jié)合小班的年齡特點(diǎn),巧妙地將生活中的經(jīng)驗(yàn)穿插進(jìn)去,這次的教學(xué)活動(dòng)唯一的不足在于圖片制作過(guò)于簡(jiǎn)單,幼兒不容易察覺(jué)并比較,在以后的活動(dòng)中,要做到材料形象、生動(dòng),給幼兒可以更多的大量感知的形象來(lái)豐富其相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

        9、小班科學(xué)公開課教案《我的小嘴巴》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒了解自己嘴巴的用處。

          2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、吹的(氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。

          2、唱的(話筒、錄音機(jī)等)。

          3、吃的(糖果、食品等)

          4、有吸管的飲料、牛奶等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、猜猜哪里發(fā)出的聲音?

          1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,老師輕輕唱歌。

          2、問(wèn)幼兒聽到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?

          二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>

          1、小朋友,你們的嘴巴有什么用處呢?

          2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

          三、幼兒游玩:“Mouth樂(lè)園”。

          1、教師:“今天是天線寶寶的Mouth樂(lè)園第一天開張,他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩,你們開心嗎?”

          2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園游玩,嘴巴樂(lè)園里有音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋,幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩,嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。

          3、幼兒游戲后,教師提問(wèn)題讓幼兒回答。

          (1)、誰(shuí)能告訴我你去了哪些地方游玩?教案出自:快思老.師教案網(wǎng)你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示范邊回答)。

          (2)、你還看到別人用嘴巴干什么?

          4、教師小結(jié):我們的嘴巴真有趣,又能吃來(lái)又能說(shuō),又能唱來(lái)又能吹,所以我們要愛(ài)護(hù)它。

          四、教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的嘴巴。

          1、幼兒討論:“我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的嘴巴?”

          2、教師提問(wèn):什么東西不能放進(jìn)嘴巴里呢?

          (1)、壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃,吃了就會(huì)生病,使人難受。

          (2)、堅(jiān)硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里,這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。

          (3)、不能把手指放進(jìn)嘴巴里,這樣不衛(wèi)生。

          3、小結(jié):嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分,我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它,如果把嘴巴傷害了,人就會(huì)很痛苦。

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)此活動(dòng),可以看出孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望強(qiáng)烈,教師要有目的性地進(jìn)行引導(dǎo),充分讓孩子去說(shuō)、去嘗試,鼓勵(lì)幼兒,調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的積極性,教師也應(yīng)在課前做好充分準(zhǔn)備,以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的最優(yōu)化。

        10、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《紅紅的小東西》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒園的一切活動(dòng)都是為了增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的認(rèn)知為基本前提的?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感覺(jué)科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)興趣?!彼哉f(shuō),教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,在科學(xué)教育活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究欲望,要考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律,使各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性、操作性,寓教育于生活、游戲之中。為了了讓小班的科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)與日常生活做到良好的銜接,讓幼兒能夠在輕松愉快的心理體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)字,理解數(shù)字的意義,結(jié)合小班的認(rèn)知水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),貫徹《綱要》精神,將幼兒學(xué)習(xí)的各個(gè)領(lǐng)域相互滲透,將語(yǔ)言和科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合,設(shè)計(jì)以下活動(dòng),用幼兒感興趣的情境貫穿始終,幫助學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù),正確理解數(shù)的意義,感知物體的特征,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣,有利于幼兒快樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受幫助他人快樂(lè)以及體驗(yàn)比較過(guò)程的樂(lè)趣。

          2、能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點(diǎn)數(shù)的能力。

          3、樂(lè)于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          幼兒能夠仔細(xì)觀察、比較以及辨別事物。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教師制作的圖片(紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入。

          1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

          (1)出示第一張圖片,讓幼兒盡情想象。

          師:今天老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友,請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)紅紅的小東西它是誰(shuí)?(幼兒自由想象),大家說(shuō)的都有道理,聽,誰(shuí)在哭?原來(lái)是這個(gè)紅紅的小東西不知道自己的名字,找不到好朋友,你們?cè)敢鈳退乙徽液托』锇閱?好,咱們大家一起去找找看吧!

          二、活動(dòng)展開。

          1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別。

          (1)出示老鼠吃櫻桃的圖片。

          師:我們來(lái)到了誰(shuí)的身邊?小老鼠的身上有沒(méi)有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過(guò)觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似)這里有幾顆小櫻桃呢?(教師帶領(lǐng)幼兒按物點(diǎn)數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)(播放紅紅的小東西的哭聲),紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃,為什么呢?

          (2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。

          教師讓幼兒觀察比較兩者,知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。

          教師小結(jié):原來(lái)櫻桃有細(xì)長(zhǎng)條的小尾巴,紅紅的小東西沒(méi)有,所以紅紅的小東西沒(méi)有找到他的小伙伴們,別灰心,咱們繼續(xù)幫他找。

          2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別。

          (1)出示絨毛兔的圖片。

          師:咦?我們來(lái)到了誰(shuí)的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺(jué)得紅紅的小東西應(yīng)該叫紅眼睛嗎?

          (2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。

          引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較,找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

          教師小結(jié):絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球,而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西,所以,他的名字不叫紅眼睛。

          3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別。

          (1)出示小熊與紅燈籠的圖片。

          師:別灰心,看看小熊的家吧!你們猜,紅紅的小東西叫什么名字?<來(lái).源教.案網(wǎng)>(紅燈籠)為什么有的小朋友沒(méi)有猜他的名字呢?哦!原來(lái)是你們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊!

          (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兩者的區(qū)別

          教師小結(jié):原來(lái)紅燈籠上面有好看的花紋裝飾,紅紅的小燈籠身上沒(méi)有,所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

          4、出示小貓的圖片,讓幼兒比較觀察。

          師:喵喵喵,誰(shuí)來(lái)了?咦!小貓咪為什么這么焦急呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?哦,原來(lái)小貓咪是來(lái)找它的紐扣的,小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),咱們一起數(shù)一數(shù)吧!我們問(wèn)一下紅紅的小東西,它的名字叫不叫紐扣?(師幼一起大聲說(shuō),紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?傳來(lái)笑聲音樂(lè))原來(lái)它的名字就叫什么呢?(小紐扣)

          三、活動(dòng)結(jié)束。

          小貓咪丟失的紐扣找回來(lái)了,紅紅的小東西也找到了它的好伙伴,你們心里開不開心呀?原來(lái)幫助別人可以使自己變得更加快樂(lè),好了,小紐扣也送回了家,我們也該回家啦!我們學(xué)著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!

          四、活動(dòng)延伸

          可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲,看誰(shuí)先最快、最正確找到兩樣相似的東西。

          故事:

          馬路上有一個(gè)紅紅的小東西,它高高興興地往前滾著。滾呀、滾呀,它遇見(jiàn)了一只小老鼠,小老鼠說(shuō):“你是誰(shuí)呀?”小東西:“我不知道。”小老鼠說(shuō):“你是一顆紅櫻桃,不然我就一口把你吃掉了。”小東西繼續(xù)向前滾著,它遇見(jiàn)了一只小白兔,小白兔有兩只紅紅的眼睛,小東西說(shuō):“讓我做你的第三只眼睛吧!”小白兔說(shuō):“我才不要做妖怪呢!”小東西繼續(xù)向前滾著,它經(jīng)過(guò)了小熊的家,小熊要過(guò)四歲生日了,可是它的門前只有三盞紅燈籠,小東西想:“我是不是那第四盞紅燈籠呢?”小熊說(shuō):“你是假的,你不會(huì)發(fā)光?!毙|西又繼續(xù)往前滾著,它遇見(jiàn)了一只小貓,小貓今天很不高興,因?yàn)樗募t襯衫上掉了一顆紅紐扣,小東西明白了:“噢,我就是那顆紅紐扣呀!”

          科學(xué)道理:我們的周圍有很多東西都是紅色的。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,我根據(jù)我們小班孩子的已有特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故事為主體,把抽象的點(diǎn)數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力,請(qǐng)小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣,激發(fā)孩子的求知欲。第三個(gè)環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征,讓幼兒在這幾輪的比較中,讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對(duì)對(duì)紅紅的小東西的初步感知,最后通過(guò)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累指導(dǎo)紅紅的小東西就是紐扣。

          我認(rèn)為在小班階段,影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素實(shí)在太多了。教師應(yīng)做到教育機(jī)智,結(jié)合小班的年齡特點(diǎn),巧妙地將生活中的經(jīng)驗(yàn)穿插進(jìn)去,這次的教學(xué)活動(dòng)唯一的不足在于圖片制作過(guò)于簡(jiǎn)單,幼兒不容易察覺(jué)并比較,在以后的活動(dòng)中,要做到材料形象、生動(dòng),給幼兒可以更多的大量感知的形象來(lái)豐富其相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

        11、小班音樂(lè)《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開課教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事,體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂(lè)。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)欣賞音樂(lè)故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰(shuí)?

          3、找音色

          T:有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?

          (出示樂(lè)器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

          (二)初步表演音樂(lè)故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂(lè)故事參與表演。

          活動(dòng)反思

          達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂(lè)的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺(jué)能力和音樂(lè)記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)直覺(jué)能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、開闊音樂(lè)視野、豐富情感世界。