《小班美術(shù)教案《有趣的長棒》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班美術(shù)教案《有趣的長棒》反思
活動目標(biāo):
1、幼兒喜歡上畫畫。
2、鼓勵幼兒大膽地畫直線。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒知道棍子是直的。
物質(zhì)準(zhǔn)備:水彩筆、A4紙、長棒
活動過程:
(一)、導(dǎo)入部分:以游戲的形式進(jìn)行導(dǎo)入
師:小朋友,知道這是什么嗎?"來;自.屈;老師;教.案;它是直的還是彎曲的?(呈現(xiàn)直的長棒)
幼:這是棍子,它是直直的。
師:是的,小朋友真棒,棍子還有另一個名字,它也叫直直的長棒,所以長棒是直線。那現(xiàn)在我們來變魔術(shù),把長棒變到白色的紙上,好不好?
幼:好!(特別開心)
(二)、基本部分:將長棒變到A4紙上
師:小朋友,小眼睛認(rèn)真地看著老師,看看老師怎么把長棒變到白色的紙上,等會老師會請小朋友起來回答。(教師邊畫直線邊講解畫法)
師:小朋友,我們一起讀下,“直線”。
幼:“直線”(三下)
師:小朋友,你們想不想變魔術(shù)啊!等會老師發(fā)給你們紙和筆,筆只能畫在紙上,不可以畫到桌子上,知道了嗎?
幼:知道了。
師:這是什么?(分別呈現(xiàn)紙和水彩筆)
幼:紙、筆。
師:是的,真棒!但老師還知道它們另一個名字,它們叫A4紙和水彩筆。(分別呈現(xiàn)紙和水彩筆)
教師發(fā)給幼兒每人一張A4紙、一根水彩筆,讓幼兒自由地畫直線。
師:小朋友,請把長棒變到你們的A4紙上吧!(在幼兒創(chuàng)作作品時,教師要及時鼓勵、引導(dǎo)幼兒去畫直線)
(三)、結(jié)束部分:表揚個別畫得好的小朋友,并給其他小朋友欣賞。
師:小朋友,今天我們在A4紙上畫了長棒,它直線,要記得它哦!
活動延伸:
1、讓幼兒把作品帶回家和爸爸媽媽一起欣賞。
2、針對個別握筆、繪畫能力不強(qiáng)的幼兒,要及時向該幼兒的父母交代,回家加強(qiáng)這方面的能力。
活動反思:
小班幼兒年齡小,喜歡隨意畫畫,正處在涂鴉期,探索世界主要靠感覺,在美術(shù)活動中,常常以無意注意為主,往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制,作品存在著隨意性的特點,設(shè)計活動時,考慮到小班幼兒的年齡特點,將游戲貫穿整個教育活動,使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,完成了教學(xué)目標(biāo)。
2、小班美術(shù)教案《有趣的蘋果樹》含反思
活動目標(biāo):
1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫面,感受玩色的樂趣。
2.感知秋天是蘋果豐收的季節(jié),體驗和朋友一起分享的快樂。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識蘋果、吃過蘋果的前期經(jīng)驗
2.教具準(zhǔn)備:畫有大樹的背景圖、PPT效果圖、音效(樹上許多紅蘋果)
3.學(xué)具準(zhǔn)備:水粉顏料(淡綠、黑、紅、白、黃)、胡蘿卜、抹布、棉簽、一籃蘋果、小毛巾、抹布
活動重難點:
1.活動重點:掌握用胡蘿卜拓印蘋果的方法
2.活動難點:在樹枝上拓滿蘋果,注意蘋果間的高低錯落
活動過程:
(一)創(chuàng)設(shè)果園,激發(fā)興趣
1.播放PPT,請幼兒欣賞秋天的蘋果園
(1)今天,胡老師要帶你們?nèi)ス麍@里面做游戲,你們想不想和我一起去呀?
出示一片豐收的蘋果園
(2)你看到了什么果樹?
(3)果樹上結(jié)了多少蘋果呀?
小結(jié):秋天到了,蘋果樹上長了好多好多,紅紅的蘋果,真好看?
2.設(shè)置疑問
(1)(播放哭聲),呀,誰在哭啊?
(2)(點擊國農(nóng),尋找哭泣的蘋果樹),我們跟著叔叔去找一找,這個哭聲從哪里傳來的?
(3)你們發(fā)現(xiàn)什么了?
(4)它為什么哭呀?我們一起問問他?
(5)播放蘋果寶寶說話:我長在果園的角落里,沒人看見我,照顧我,所以我的蘋果長的那么少
(二)兒歌導(dǎo)入,幼兒表現(xiàn)
1.交流分享,回憶經(jīng)驗
(1)你有什么辦法讓蘋果樹長出許多的蘋果?
重點:回顧經(jīng)驗,澆澆水,施施肥,曬曬太陽,松松土
(2)你們本領(lǐng)真大,我們給蘋果樹澆水,施肥,曬太陽,蘋果樹就能長出許多的蘋果了
2.介紹材料,示范表現(xiàn)
(1)你們看,老師這里有一些很神奇的小工具,它能幫助蘋果樹變出許多許多的蘋果,我們來看一看怎么變哦。
兒歌導(dǎo)入:拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長出一個紅蘋果
拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長出兩個紅蘋果
長的時候要長在樹枝上哦,每根樹枝上都要去長哦
重點:
1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋果,注意引導(dǎo)幼兒將大樹拓滿,引導(dǎo)幼兒注意小手不要移動,摁下時要用力,馬上抬起。
2、蘋果和蘋果不要擠的太緊哦,否則她們要長不大哦
(2)我的蘋果都變出來了,看看我的蘋果身上還缺點什么呀?
重點:在蘋果的頭頂上加個小辮子(棉簽添加)
(三)幼兒表現(xiàn),教師巡回指導(dǎo)
重點:引導(dǎo)幼兒蘋果要長得多多的,給蘋果的頭頂上加上小辮子
(四)評價分享,提升經(jīng)驗
1.你們幫助蘋果樹長出了這么多蘋果呀,蘋果樹真開心
2.你們看,那是什么呀?(出示一籃蘋果)
3.這是蘋果樹送給你們的禮物,感謝你們幫他長出那么多的蘋果,趕緊擦擦手,去嘗嘗吧。
活動反思:
對于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá),充分讓孩子運用各種感官感知并表達(dá)水果的特征,通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動沒有想的那么好上,雖然問題沒有語言課那么多,但問題問出來一定要簡潔有針對性,讓孩子們在問題中有一定的經(jīng)驗或技能的提高。
3、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的點點》含反思
活動目標(biāo):
1. 在認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒用拓印的方法畫點點。
2. 感受點點裝飾的韻律美,游戲中體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。
3. 引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4. 感受作品的美感。
重難點分析:
重點:學(xué)習(xí)完整地拓印點點;
難點:“點、線、面”是繪畫三要素,初步引導(dǎo)幼兒感受“點點”裝飾的韻律美。
活動準(zhǔn)備:
1.ppt課件。
2.裝有紅、黃、藍(lán)顏料的塑料杯人手一個,小布團(tuán)若干。
3.動物輪廓圖(小貓、長頸鹿、小兔、小熊、小鴨)。
活動過程:
一、導(dǎo)入
設(shè)計情境:今天來了一位“小客人”---黃點點。
二、展開
“點點找朋友”
(1)顏色初體驗,初步感知紅、黃、藍(lán)三原色。
出示“客人”黃點點,幼兒與它打招呼。
(2)請幼兒邊說《用力按》的兒歌,邊請出“紅點點”和“藍(lán)點點”。
“點點對對碰”
請幼兒用同樣的方法請出排好對的所有“點點朋友”。感受點點的排列方法:橫排、豎排、分散排。
“點點面對面”
教師示范,感知點點的畫法。
(1)出示顏料盒與小布團(tuán)。
師:告訴你們一個秘密,點點就躲在這個小布團(tuán)里??匆幌拢蠋熯@里有個顏料碗,出示小布團(tuán),紅點點在這個紅色的碗里,黃點點在黃碗里,藍(lán)點點在藍(lán)碗里哦!
(2)教師示范如何完整畫出點點。
“點點大集合”
幼兒操作,嘗試點點的畫法。
(1)講明繪畫操作的要求。
(2)播放背景音樂,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
“點點變變變”
出示動物輪廓圖。師:“這些調(diào)皮的點點又跑到這些小動物身上,你看,他們變漂亮啦!”
三、講評活動。
1.音樂結(jié)束了,小布團(tuán)和顏料寶寶也感覺累了,我們趕緊把它們送回家,
2.這么多漂亮的點點,誰來說說看你最喜歡哪個?
3.小動物把點點藏在自己的身上,猜猜看,都是哪些小動物?
四、延伸活動。
欣賞日本畫家草間彌生的“點點”繪畫作品,引導(dǎo)幼兒感受圓點裝飾作品的效果美。
教學(xué)反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
4、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的餅干》含反思
活動目標(biāo):
1、愉快的嘗試將一大塊泥分成幾小塊,學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。
2、由選擇不同的印章,將餅干印出各種花樣,體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、各色橡皮泥若干,刻有不同花樣的小印章若干。
2、娃娃一個,小盆子若干
活動過程:
一、欣賞不同花樣的餅干,激發(fā)幼兒興趣。
師:老師今天做了很多不同的餅干,來看看吧!
師:你們想做嗎?
二、教師示范制作方法:
1、將一大塊泥分成幾小塊,拿一小塊放在一只手的手心里,另一只手旋轉(zhuǎn)團(tuán)圓,然后壓。扁做成一塊圓餅干。
2、印章壓花。取一個印章在餅干上輕輕一壓,軋出花樣即可。一塊餅干上可壓上幾個花樣。
指導(dǎo)要點:
1、提醒幼兒先搓圓再壓扁,印印章時要輕一些,幾塊餅干可印上不同的花紋。
2、提醒幼兒給娃娃吃的餅干要衛(wèi)生,要放在泥工板上做。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
四、作品欣賞點評
教學(xué)反思:
我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中,孩子們對活動非常感興趣。另外,我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂在泥工活動中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動手操作能力。
5、小班美術(shù)教案《有趣的蝌蚪人》含反思
目標(biāo):
1、體驗用原色或間色表現(xiàn)蝌蚪人的樂趣。
2、大膽嘗試使用棉棒、刷子等工具,知道用完后放在指定的地方。
3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:范例《有趣的蝌蚪人》(幼兒繪制)、圖片《蝌蚪人》、故事《有趣的蝌蚪人》、刷子、棉棒、棉簽、調(diào)好的顏料(紅黃藍(lán)或綠桔紫)、三夾板、繪畫色紙、板紙(貼在床板上)、抹布。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對人體結(jié)構(gòu)有初步的了解、欣賞過作品《蝌蚪人》。
小班美術(shù)教案《有趣的蝌蚪人》
過程:
一、以故事形式導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
師:(表現(xiàn)開心狀)今天我們班來了一位小客人,我們和它打招呼吧!出示蝌蚪圖片,與幼兒互問好。
教師講述故事,邊講述故事邊依次出示圖片和范例。
二、與幼兒共同觀察范例,了解表現(xiàn)的步驟。
師:你喜歡這些蝌蚪人嗎?它們穿什么顏色的衣服?(幼兒回答)在故事里,“蝌蚪人”是怎么變來的?教師引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容,并從故事中了解表現(xiàn)蝌蚪人的步驟,教師激發(fā)幼兒已有的繪畫經(jīng)驗(如圓、人體的基本結(jié)構(gòu)等。)
師:這些蝌蚪人在一起是怎樣跳舞的?幼兒用動作模仿蝌蚪人的各種動態(tài)。
教師與幼兒共同小結(jié):蝌蚪人的手和腳動一動,換不同的位置就做出不同的動作了。
三、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:你們想不想也來變一變有趣的蝌蚪人?我們可以用什么材料變一變呢?
教師與幼兒認(rèn)識材料:棉棒木版畫、刷子墻板畫、棉簽彩紙畫。
交代要求:
(1)、變出的蝌蚪人要大,畫好后幫助他找朋友,要找穿不同顏色衣服的朋友。也可以說一說自己找的是什么顏色的蝌蚪人。
(2)、用過的棉棒、刷子等放在盒子旁邊,不要把顏料弄臟。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出不同動態(tài)的蝌蚪人;幫助能力弱的幼兒大膽表現(xiàn)蝌蚪人;提醒幼兒遵守操作常規(guī)。
四、展示幼兒作品,集體評價,結(jié)束活動。
1、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞,請幼兒模仿畫中的動作。
2、教師針對使用操作材料和運用色彩方面進(jìn)行評價。
附:故事《有趣的蝌蚪人》
有一只小蝌蚪,大大的腦袋、長長的尾巴,每天在小河里游來游去。它很想到岸上去玩。有一位小仙女,用魔法棒一指,小蝌蚪尾巴沒有了,變成了長長的身體,接著又長出了兩只小膀子,最后,長出了兩條小腿。它動了動,呀!能走又能跑了!變成一個有趣的蝌蚪人了!它可真高興啊!蝌蚪人向前走,看見了許多蝌蚪人,有穿黃衣服的,有穿藍(lán)衣服的,還有穿桔色衣服的……他們在一起唱歌、跳舞,和小仙女做游戲真開心啊!
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
6、小班美術(shù)教案《有趣的吹畫》含反思
活動目標(biāo):
1、 嘗試用吸管吹畫,對漂亮的線條和色彩效果感興趣。
2、 用吹畫裝飾漂亮的手提包,愛護(hù)和欣賞自己和同伴的作品。
3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書·美工》
2、吸管幼兒人手一份,幾種顏色水每組一份。
活動過程:
1、 教師示范吹畫。
將顏色水倒入一點在美工紙上,讓吸管對著顏色水向各個方向吹。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))換一種顏色,繼續(xù)吹畫。
2、 請個別幼兒示范,教師針對幼兒吹畫的實際進(jìn)行點評和指導(dǎo)。
3、 幼兒制作。
使用《小朋友的書·美工》第15頁“有趣的吹畫”,觀察漂亮的手拎包,說說手拎包上的圖案是怎么來的;手拎包是怎么做成的。
觀察吹畫示意圖,明確吹畫的步驟。
幼兒作畫。(幼兒吹畫時可不限于吹在拎包的范圍內(nèi),可大膽地在畫紙上吹。吹好后揭下拎包,沿虛線折疊,一只漂亮的拎包做成了)
4、 展示作品。
課后反思:
這節(jié)是美術(shù)課,課前我還是準(zhǔn)備的比較充分??墒窃谏系臅r候,就出現(xiàn)難題了,吹畫對于個別的幼兒是個體力活,有些幼兒吹一下,看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了,這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干,他們吹出來的手提包很漂亮,他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候,他們很開心,對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。
7、小班美術(shù)活動教案《有趣的變臉》含反思
幼兒園小班美術(shù)教案:有趣的變臉
活動目標(biāo):
1、體驗畢加索夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。
2、嘗試運用圖形、線條表現(xiàn)五官的變化。
3、在集體面前愿意大膽講述。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:裁成方形的彩色滌綸紙、畢加索美術(shù)作品若干(局部)、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料(稀釋)、排筆、瓷磚、畫紙、電視機(jī)、實物投影儀。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒玩過照鏡子和照哈哈鏡游戲。
小班美術(shù)活動教案《有趣的變臉》
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
師:今天,我們小朋友可真漂亮,你們想看看自己嗎?老師帶來了一種有趣的“鏡子”,我們來看看自己美不美?
幼兒運用滌綸紙觀察自己五官的變化。幼兒討論,教師總結(jié)。
二、欣賞畢加索作品,體驗夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。
師:我們的小臉變的真有趣,有一位畫家,叫畢加索,他也喜歡玩變臉游戲,我們來看看他是怎么變臉的。
出示作品引導(dǎo)幼兒觀察。
師:畫上的眼睛、鼻子、嘴巴都變成了什么?(線條、色彩、圖形等)這些臉和我們平常的臉一樣嗎?幼兒講述,教師總結(jié)(真能干,畫家用線條、圖形、和漂亮的顏色把臉上的五官進(jìn)行了變化,這樣是作品看起來更有趣,是畫面更美了。)
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:我們也來學(xué)學(xué)畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎?你想怎么變臉?
幼兒自主講述,教師重點幫助幼兒了解可以運用線條、圖形來變臉。
四、交代要求,幼兒作畫,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
(1)、畫出變形的臉,在上面運用線條、圖形和美麗的顏色畫出變化的眼睛、嘴巴、鼻子等。
(2)、能大膽換顏色,嘗試使用每一種顏色。
(3)、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊,以免弄臟顏料。
幼兒作畫,教師隨機(jī)指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽進(jìn)行夸張的變形,對于幼兒獨特的表現(xiàn)方法給予肯定,幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)模仿畫家的作品進(jìn)行表現(xiàn)。
五、展示幼兒作品,共同欣賞評價。
1、請個別幼兒介紹自己的作品。
師:請你介紹一下你的畫哪里最美最特別!
2、互相欣賞,結(jié)束活動。
活動反思:
活動剛開始,我出示了川劇變臉的視頻,幼兒觀察到了視頻中人物面部的不同變化,為活動打下了基礎(chǔ)。在與同伴玩變臉游戲的基礎(chǔ)上,仔細(xì)觀察并描述同伴的面部變化特點。嘗試用夸張、變心的手法,創(chuàng)造面部的五官及輪廓。能根據(jù)要求與同伴玩變臉游戲,感受臉型、五官變化的樂趣。繪畫效果較好。
8、小班美術(shù)教案《有趣的餅干》含反思
活動設(shè)計背景
小班幼兒處于小肌肉動作發(fā)展的敏感時期,而在平時的美術(shù)活動中,我們總局限于以繪畫、添畫、涂色這些形式上,其實泥工活動更有助于孩子們動手能力的發(fā)展,其次,孩子們也非常喜歡玩橡皮泥。于是我設(shè)計了《有趣的餅干》這個活動,讓幼兒在捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過程中,感受到泥工活動所帶來的樂趣,再通過自制餅干體會到成功的喜悅。
活動目標(biāo)
1、情感目標(biāo):體會泥工活動的快樂。
2、能力目標(biāo):能運用捏、搓等技巧,發(fā)展動手操作能力。
3、知識目標(biāo):學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點、難點
重點:能運用捏、搓等技巧,發(fā)展動手操作能力。
難點:學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
活動準(zhǔn)備
1、為每個幼兒準(zhǔn)備了一份操作材料:橡皮泥、印花工具。
2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂
活動過程
第一部分:情景表演導(dǎo)入活動。
請另外一個老師扮演兔媽媽,我扮演羊媽媽,小朋友扮演兔寶寶。
兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客,羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]在吃餅干過程中,羊媽媽引導(dǎo)寶寶觀察餅干上有什么?餅干好不好吃?激發(fā)兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的興趣。
(引導(dǎo)幼兒去別人家做客要有禮貌,學(xué)習(xí)使用禮貌用語。)
第二部分:羊媽媽示范如何使用工具制作餅干,兔寶寶觀察并模仿做動作。
首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動作。接著我引導(dǎo)幼兒觀察,用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個環(huán)節(jié)里,我重點講解了如何使用模具做出不同的餅干。
第三部分:兔寶寶自己學(xué)做餅干,羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。(放音樂)
在指導(dǎo)的過程中引導(dǎo)兔寶寶還可以做各種顏色的餅干,印花的時候不要太用力,注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手,活動結(jié)束。
教學(xué)反思
我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中,孩子們對活動非常感興趣。另外,我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂在泥工活動中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動手操作能力。
9、小班美術(shù)教案反思《神奇的油畫棒》含反思
教材分析:
小班幼兒大部分能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,情緒愉悅地和老師一起互動,個別幼兒還有哭鬧情緒,這次活動的重點是讓幼兒對使用油畫棒有初步的興趣,難點是掌握油畫棒的使用方法,培養(yǎng)良好的油畫棒使用常規(guī)。
活動目標(biāo):
1、初步嘗試油畫棒在圖紙上進(jìn)行繪畫,了解正確的握筆姿勢。
2、了解油畫棒的各種顏色、使用方法。
3、激發(fā)幼兒的想象空間、培養(yǎng)創(chuàng)新意識,對美術(shù)活動的熱愛。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備:
油畫棒一盒、圖畫紙一張、示范畫若干。
活動過程:
1、出示示范畫,讓幼兒欣賞。
師:孩子們,老師這兒有一些大班哥哥姐姐畫的畫兒,我們一起來看看吧。引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,感受美術(shù)作品。這些美麗的畫畫,是用什么神奇的東西畫出來的呢?
2、出示油畫棒,讓幼兒觀察它的形狀、顏色。
師:孩子們,你們看,大班的哥哥姐姐就是用這個東西畫出漂亮的畫,它既可愛又漂亮,而且它的名字也非常好聽,它叫油畫棒,油畫棒寶寶穿著漂亮的衣服,(快思老師.教案網(wǎng)出處)一個挨著一個住在小房子里,你們看,油畫棒寶寶是什么樣子的?它有什么顏色?
3、示范油畫棒的使用方法
師:老師要和油畫棒寶寶做游戲了,我輕輕捏住油畫棒寶寶的外衣,讓尖尖的筆頭在畫紙上畫一畫,看,要用點力了,油畫棒寶寶才會在畫紙上畫出漂亮的線線,油畫棒寶寶我們要保護(hù)好,不能使勁把它弄斷了,油畫棒寶寶在畫紙上畫出小鳥、大山、小樹,(教師邊畫邊說),看看我的手是怎么動起來的?
再次引導(dǎo)幼兒觀察顏色
師:看,現(xiàn)在老師要用油畫棒給小鳥、大樹穿上漂亮的衣服了,看看,老師怎樣給他們穿衣服的?
引導(dǎo)幼兒收拾油畫棒
師:油畫棒寶寶和我們一起玩了好玩的游戲,現(xiàn)在它想回家了,我們用完了油畫棒,還要把它送回它的小房子,一根一根地擺好。現(xiàn)在,我們小朋友的桌子上也有油畫棒寶寶和畫紙,我們也來和油畫棒寶寶一起玩玩吧。
4、幼兒操作。
提醒幼兒注意握筆姿勢。我們可以用油畫棒畫畫我們自己,畫畫小花小草,畫畫你喜歡的東西。教師觀察幼兒的操作,對握筆姿勢正確的幼兒給予鼓勵,對不正確的給予糾正,對能運用畫筆畫線條和圖案的幼兒給予贊揚,鼓勵個別有畏難情緒的幼兒。
5、整理材料、展示作品
提醒幼兒收拾油畫棒和畫紙,對個別幼兒的作品給予展示,激發(fā)幼兒興趣。
活動反思:
這是小班幼兒第一次認(rèn)識油畫棒,接觸美術(shù)活動,這些五顏六色的油畫棒對于孩子來說是陌生又是神奇的,他們樂于探索,樂于在畫紙上用油畫棒上涂鴉,教師要善于激發(fā)幼兒的興趣,保護(hù)幼兒的探索精神。在活動中,運用大班幼兒的繪畫作品,讓孩子初步感知用油畫棒可以畫出如此美麗、好玩的畫來,教師用游戲的語言,讓幼兒了解油畫棒的使用方法,并在示范使用時,邊說邊畫,讓幼兒直觀感知油畫棒的神奇。在操作中,讓幼兒自選顏色,自由作畫,教師在這環(huán)節(jié),用鼓勵性、創(chuàng)新性的語言來發(fā)現(xiàn)幼兒作品中的閃光點,如“你畫的是什么?是泡泡嗎?”“你的小魚真可愛”“你的小雨點落下來了”,激發(fā)、保護(hù)幼兒對繪畫活動的興趣。在實際操作中發(fā)現(xiàn),有四名幼兒握筆方式不正確,個別幼兒運用油畫棒較嫻熟,能畫出直線、圓這些簡單圖案,但在涂色技能上,能力較弱,在區(qū)角活動中要投放一些油畫棒讓幼兒自由練習(xí)。
10、小班美術(shù)教案《有趣的叫聲》含反思
1、 活動目標(biāo):
1. 初步了解穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏。
2. 認(rèn)識全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜。
3. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4. 感受色彩對比。
小班美術(shù)教案《有趣的叫聲》
2、 活動準(zhǔn)備:
節(jié)奏圖譜卡片若干。
3、 活動過程:
3.1 看圖譜,拍節(jié)奏。
師:今天趙老師給小朋友們情來了四位小動物客人,我們一起說有請,然后把它們一個一個請出來好不好?
3.1.1 出示小牛節(jié)奏圖譜 ,
小牛:“小朋友,你們好?!?幼:“小牛,你好?!?/p>
小牛:我知道咱們班的小朋友可聰明了,那你們能不能學(xué)一學(xué)我的叫聲呀?
師:恩,真棒! 趙老師也來學(xué)一學(xué)。(小牛叫一次,是四拍,每一拍拍一次手,共拍四次手。)咦?趙老師學(xué)的和小朋友學(xué)一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說出學(xué)習(xí)叫的時候拍了四次手)
師:有的小朋友說我學(xué)叫的時候拍手了,現(xiàn)在我再來學(xué)一次,小朋友們一起來數(shù)一數(shù)我拍了幾次手?
師:好跟老師一起來拍一次。
3.1.2 出示小貓節(jié)奏圖譜 小貓:小朋友們好,你們好! 幼:小貓,你好!
師:讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫(小牛叫一次,小貓叫兩次,每叫一次是兩拍,兩拍,拍兩次手) 。
師:小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。
3.1.3 出示小鴨節(jié)奏圖譜 小鴨:小朋友,你們好! 幼:小鴨子,你好!
師:讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫(小鴨子的叫聲又響亮又短,小牛叫一次,它叫四次,每叫一聲為一拍,一拍,拍一次手。)
師:小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。
3.1.4 出示小雞節(jié)奏圖譜 小雞:小朋友,你們好! 幼:小雞,你好!
師:呀,兩只小雞擠在一起都想坐這個小板凳呢,它們叫的特別快,你們聽(小雞的叫聲很急很快,小牛叫一次,它叫八次,每叫兩次為一拍,叫兩次,拍一次手。)
師:小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。
3.2 聽兒歌,拍節(jié)奏。
3.2.1 師:小朋友學(xué)的真不錯,小動物們聽了可高興了,它們還為你們帶來了好聽的兒歌,你們想不想聽?(兒歌前半句隨歌詞做動作,小動物叫聲的時候拍手做。)
3.2.2 師:請小朋友們一起來跟我學(xué)一學(xué)。
兒歌: 有 趣 的 叫 聲
我是小牛,我就這樣叫,哞 ——————————
我是小貓,我就這樣叫,喵 ———— 喵 ————
我是小鴨,我就這樣叫,嘎 嘎 嘎 嘎
我是小雞,我就這樣叫,嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰
4、活動延伸:
師:好說的真不錯!今天跟小動物們一起玩的開不開心呀?好,聽小貓說什么……
小貓:喵——,小朋友們,今天能夠和你們一起玩,真高興,在說再見之前,我還要告訴小朋友們一個秘密,你們看,我們每個小動物旁邊,都有一個這樣的小符號,他們的名字叫音符,下次讓我們一起來玩好嗎?好,那再見了!
教學(xué)反思
根據(jù)孩子們的興趣點出發(fā),開展了主題活動《可愛的小動物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習(xí)性,認(rèn)識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物,使幼兒喜歡小動物,并知道動物是人類的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動物的情感?;顒又形腋鶕?jù)小班幼兒的年齡特點結(jié)合本次活動的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動,在活動進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動物時,孩子們的聲音不夠響亮,還有點拘束,不能完全放開。
11、小班美術(shù)活動教案《直直的長棒》含反思
【活動目標(biāo)】
1、幼兒喜歡上畫畫。
2、鼓勵幼兒大膽地畫直線。
3、知道水彩筆和紙的名稱。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒知道棍子是直的。
物質(zhì)準(zhǔn)備:水彩筆、A4紙、長棒
【活動過程】
(一)導(dǎo)入部分:以游戲的形式進(jìn)行導(dǎo)入
師:小朋友,知道這是什么嗎?它是直的還是彎曲的?(呈現(xiàn)直的長棒)
幼:這是棍子,它是直直的。
師:是的,小朋友真棒,棍子還有另一個名字,它也叫直直的長棒,所以長棒是直線。那現(xiàn)在我們來變魔術(shù),把長棒變到白色的紙上,好不好?
幼:好!(特別開心)
(二)基本部分:將長棒變到A4紙上
師:小朋友,小眼睛認(rèn)真地看著老師,看看老師怎么把長棒變到白色的紙上,(教案出自:快思教案網(wǎng))等會老師會請小朋友起來回答。(教師邊畫直線邊講解畫法)
師:小朋友,我們一起讀下,“直線”。
幼:“直線”(三下)
師:小朋友,你們想不想變魔術(shù)啊!等會老師發(fā)給你們紙和筆,筆只能畫在紙上,不可以畫到桌子上,知道了嗎?
幼:知道了。
師:這是什么?(分別呈現(xiàn)紙和水彩筆)
幼:紙、筆。
師:是的,真棒!但老師還知道它們另一個名字,(教案出自:快思教案網(wǎng))它們叫A4紙和水彩筆。(分別呈現(xiàn)紙和水彩筆)
教師發(fā)給幼兒每人一張A4紙、一根水彩筆,讓幼兒自由地畫直線。
師:小朋友,請把長棒變到你們的A4紙上吧!(在幼兒創(chuàng)作作品時,教師要及時鼓勵、引導(dǎo)幼兒去畫直線)
(三)結(jié)束部分:表揚個別畫得好的小朋友,并給其他小朋友欣賞。
師:小朋友,今天我們在A4紙上畫了長棒,它直線,要記得它哦!
活動延伸:
1、讓幼兒把作品帶回家和爸爸媽媽一起欣賞。
2、針對個別握筆、繪畫能力不強(qiáng)的幼兒,要及時向該幼兒的父母交代,回家加強(qiáng)這方面的能力。
活動反思:
小班幼兒年齡小,喜歡隨意畫畫,正處在涂鴉期,探索世界主要靠感覺,在美術(shù)活動中,常常以無意注意為主,往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制,作品存在著隨意性的特點,設(shè)計活動時,考慮到小班幼兒的年齡特點,將游戲貫穿整個教育活動,使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,完成了教學(xué)目標(biāo)。
12、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的變臉》含反思
目標(biāo):
1、體驗畢加索夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。
2、嘗試運用圖形、線條表現(xiàn)五官的變化。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:裁成方形的彩色紙、畢加索美術(shù)作品若干(局部)、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料(稀釋)、筆、畫紙。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒玩過照鏡子和照哈哈鏡游戲。
過程:
一、導(dǎo)入活動。激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
師:今天,我們小朋友可真漂亮,你們想看看自己嗎?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);老師帶來了一種有趣的"鏡子",我們來看看自己美不美?
幼兒運用滌綸紙觀察自己五官的變化。幼兒討論,教師總結(jié)。
二、欣賞畢加索作品,體驗夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。
師:我們的小臉變的真有趣,有一位畫家,叫畢加索,他也喜歡玩變臉游戲,我們來看看他是怎么變臉的。
出示作品引導(dǎo)幼兒觀察。
師:畫上的眼睛、鼻子、嘴巴都變成了什么?(線條、色彩、圖形等)這些臉和我們平常的臉一樣嗎?幼兒講述,教師總結(jié)(真能干,畫家用線條、圖形、和漂亮的顏色把臉上的五官進(jìn)行了變化,這樣是作品看起來更有趣,是畫面更美了。)
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:我們也來學(xué)學(xué)畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎?你想怎么變臉?
幼兒自主講述,教師重點幫助幼兒了解可以運用線條、圖形來變臉。
四、交代要求,幼兒作畫,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
(1)、畫出變形的臉,在上面運用線條、圖形和美麗的顏色畫出變化的眼睛、嘴巴、鼻子等。
(2)、能大膽換顏色,嘗試使用每一種顏色。
(3)、用完的筆放在顏料盒子的旁邊,以免弄臟顏料。
幼兒作畫,教師隨機(jī)指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽進(jìn)行夸張的變形,對于幼兒獨特的表現(xiàn)方法給予肯定,幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)模仿畫家的作品進(jìn)行表現(xiàn)。
五、展示幼兒作品,共同欣賞評價。
1、請個別幼兒介紹自己的作品。
師:請你介紹一下你的畫哪里最美最特別!
2、互相欣賞,結(jié)束活動。
活動反思:
活動剛開始,我出示了川劇變臉的視頻,幼兒觀察到了視頻中人物面部的不同變化,為活動打下了基礎(chǔ)。在與同伴玩變臉游戲的基礎(chǔ)上,仔細(xì)觀察并描述同伴的面部變化特點。嘗試用夸張、變心的手法,創(chuàng)造面部的五官及輪廓。能根據(jù)要求與同伴玩變臉游戲,感受臉型、五官變化的樂趣。繪畫效果較好。
13、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的長棒》含反思
活動目標(biāo):
1、幼兒喜歡上畫畫。
2、鼓勵幼兒大膽地畫直線。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒知道棍子是直的。
物質(zhì)準(zhǔn)備:水彩筆、A4紙、長棒
活動過程:
(一)、導(dǎo)入部分:以游戲的形式進(jìn)行導(dǎo)入
師:小朋友,知道這是什么嗎?"來;自.屈;老師;教.案;它是直的還是彎曲的?(呈現(xiàn)直的長棒)
幼:這是棍子,它是直直的。
師:是的,小朋友真棒,棍子還有另一個名字,它也叫直直的長棒,所以長棒是直線。那現(xiàn)在我們來變魔術(shù),把長棒變到白色的紙上,好不好?
幼:好!(特別開心)
(二)、基本部分:將長棒變到A4紙上
師:小朋友,小眼睛認(rèn)真地看著老師,看看老師怎么把長棒變到白色的紙上,等會老師會請小朋友起來回答。(教師邊畫直線邊講解畫法)
師:小朋友,我們一起讀下,“直線”。
幼:“直線”(三下)
師:小朋友,你們想不想變魔術(shù)啊!等會老師發(fā)給你們紙和筆,筆只能畫在紙上,不可以畫到桌子上,知道了嗎?
幼:知道了。
師:這是什么?(分別呈現(xiàn)紙和水彩筆)
幼:紙、筆。
師:是的,真棒!但老師還知道它們另一個名字,它們叫A4紙和水彩筆。(分別呈現(xiàn)紙和水彩筆)
教師發(fā)給幼兒每人一張A4紙、一根水彩筆,讓幼兒自由地畫直線。
師:小朋友,請把長棒變到你們的A4紙上吧!(在幼兒創(chuàng)作作品時,教師要及時鼓勵、引導(dǎo)幼兒去畫直線)
(三)、結(jié)束部分:表揚個別畫得好的小朋友,并給其他小朋友欣賞。
師:小朋友,今天我們在A4紙上畫了長棒,它直線,要記得它哦!
活動延伸:
1、讓幼兒把作品帶回家和爸爸媽媽一起欣賞。
2、針對個別握筆、繪畫能力不強(qiáng)的幼兒,要及時向該幼兒的父母交代,回家加強(qiáng)這方面的能力。
活動反思:
小班幼兒年齡小,喜歡隨意畫畫,正處在涂鴉期,探索世界主要靠感覺,在美術(shù)活動中,常常以無意注意為主,往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制,作品存在著隨意性的特點,設(shè)計活動時,考慮到小班幼兒的年齡特點,將游戲貫穿整個教育活動,使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,完成了教學(xué)目標(biāo)。