日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        小班科學課教案《高高的梧桐樹》反思

        《小班科學課教案《高高的梧桐樹》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學課教案《高高的梧桐樹》反思

        1、小班科學課教案《高高的梧桐樹》反思

          目標:

          初步感知梧桐樹的主要外形特征和作用;學習從整體到局部按順序進行觀察的方法,并用看,摸,抱等動作參與觀察。

          準備:

          預先選擇好觀察梧桐樹的地點。

          過程:

          (1)引導幼兒觀察梧桐樹的特征。

          1.觀察:觀察梧桐樹的整體形態(tài)。引導幼兒講述從遠處觀察梧桐樹的印象。

          提問:梧桐樹看起來怎么樣?像什么?

          2.帶領幼兒從近處觀察梧桐樹,說出它的主要特征。指導幼兒按樹干.樹皮.樹枝.樹葉的順序進行觀察;鼓勵幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹,用多種動作進行觀察.感知,并說一說自己的體驗。

          (2)引導幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹的用處。

          提問:你喜歡梧桐樹?為什么?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]當幼兒說到大樹有遮陽作用時,教師可帶幼兒先站在陽光下,后再回到樹蔭下,通過親自體驗,加深印象。

          小結(jié):梧桐樹能遮陽,讓我們感到?jīng)隹?它還能讓我們的環(huán)境更美麗。它的好處真多,小朋友都喜歡它,讓我們共同愛護梧桐樹。

          活動反思

          活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作,沒聽清老師的注意事項,活動紀律比較混亂。可見幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導,幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

        2、小班語言教案《高高興興上幼兒園》含反思

        活動目標:

          1、激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動的積極性,使幼兒獲得快樂的情感體驗。

          2、鍛煉幼兒的語言表達能力,增進交往能力。

          3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。

          4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

        活動準備:

          1、小鴨、小貓的手偶各1個。

          2、動物幼兒園的背景圖一張,或者用積木搭成的動物園。

        活動重難點:

          理解故事內(nèi)容,體驗快樂情感。

        活動過程:

          一、通過認識新朋友,激發(fā)幼兒學習興趣

          1、教師模仿小鴨的叫聲,并做尋找聲源的動作,找到小鴨后,發(fā)出“奧,是小鴨”,然后面向幼兒發(fā)出“嘎—嘎—嘎”的聲音,出示小鴨寶寶和小鴨媽媽,并和幼兒打招呼,用手偶去撓幼兒癢癢,或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。

          提示:配班老師藏在桌子后方,聽到模仿動物發(fā)聲后,慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。

          2、教師出示“動物幼兒園”的背景圖,向幼兒說明小鴨是動物幼兒園的孩子,他們在幼兒園可開心了,我們一起去看看小鴨是怎樣上幼兒園的?

          二、觀看小鴨上幼兒園的情景片段,體驗高高興興上幼兒園帶來的快樂

          1、教師左手套上小鴨寶寶手偶,右手套上小鴨媽媽手偶,藏在桌子背后舉起左手和右手,開始情景表演。

          提示:教師表演講述:公雞叫“喔—喔—喔”,慢慢舉起小鴨媽媽,說:“鴨寶寶,起床了,媽媽要上班,鴨寶寶要上幼兒園了。”慢慢舉起小鴨寶寶,對著鴨媽媽說:“媽媽,我來了,我上幼兒園了,嘎—嘎—嘎—?!兵唻寢屗网唽殞毶嫌變簣@,遇到了貓寶寶,鴨寶寶說:“貓寶寶,早上好?!必垖殞氁矊唽殞氄f:“鴨寶寶,早上好。”它們一起哼著歌兒上幼兒園:“媽媽要上班,我高高興興上幼兒園,嘎—嘎—嘎—,喵—喵—喵—”。到幼兒園門口了,鴨寶寶向老師問好:“老師早?!比缓?,向媽媽揮揮手說:“媽媽,再見!”鴨寶寶有禮貌,老師喜歡它。

          注:配班老師戴上貓寶寶和貓媽媽的手偶,配合主班老師表演。

          2、教師引導幼兒回想故事內(nèi)容,提問:故事里,鴨媽媽去哪里了?鴨寶寶又去了哪里?誰高高興興上幼兒園?路上遇到了誰和誰?它們是怎樣叫的?老師為什么喜歡鴨寶寶?

          3、教師和配班老師模仿鴨寶寶和貓寶寶,相遇時,相互問好,然后,哼著歌兒高高興興上幼兒園,“媽媽要上班,我高高興興上幼兒園,嘎—嘎—嘎—,喵—喵—喵—”。

          4、引導幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園,讓幼兒獲得快樂的情緒體驗。

          三、轉(zhuǎn)移經(jīng)驗,啟發(fā)幼兒高高興興上幼兒園

          1、教師引導幼兒再次回想,小貓和小鴨是怎樣上幼兒園的?今天誰像小鴨一樣,高高興興上幼兒園?

          2、教師戴著小鴨手偶,表揚小鴨真是個好孩子,高高興興上幼兒園,誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園,也是個好孩子。

          提示:注重引導幼兒說“我像小鴨一樣,高高興興上幼兒園”。

        延伸活動:

          1、在幼兒園的日常生活教育活動中,引導幼兒見人要問好,養(yǎng)成愛講禮貌的好習慣。

          2、教師要給幼兒創(chuàng)造快樂的情感體驗,讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。

        教學反思:

          新學期開學是小班工作最為重要,也是最為辛苦的一個階段,因此,我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期,能盡快適應幼兒園的集體生活,從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感,而特別設計了這一活動。

        3、小班科學活動教案《高高的梧桐樹》含反思

          幼兒園小班科學教案:高高的梧桐樹

          活動目標:

          初步感知梧桐樹的主要外形特征和作用;學習從整體到局部按順序進行觀察的方法,并用看,摸,抱等動作參與觀察。

          活動準備:

          預先選擇好觀察梧桐樹的地點。

          活動過程:

          一、引導幼兒觀察梧桐樹的特征。

          1.觀察:觀察梧桐樹的整體形態(tài)。引導幼兒講述從遠處觀察梧桐樹的印象。

          提問:梧桐樹看起來怎么樣?像什么?

          2.帶領幼兒從近處觀察梧桐樹,說出它的主要特征。指導幼兒按樹干.樹皮.樹枝.樹葉的順序進行觀察;鼓勵幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹,用多種動作進行觀察.感知,并說一說自己的體驗。

          二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹的用處。

          提問:你喜歡梧桐樹?為什么?當幼兒說到大樹有遮陽作用時,教師可帶幼兒先站在陽光下,后再回到樹蔭下,通過親自體驗,加深印象。

          小結(jié):梧桐樹能遮陽,讓我們感到?jīng)隹?它還能讓我們的環(huán)境更美麗。它的好處真多,小朋友都喜歡它,讓我們共同愛護梧桐樹。

          活動反思

          活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作,沒聽清老師的注意事項,活動紀律比較混亂??梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導,幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

        4、小班主題教案及教學反思《高高興興上幼兒園》

          活動目標:

          1、喜歡看木偶表演,愿意說出自己的認識和感受。

          2、知道要高高興興上幼兒園。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準備:

          小花貓、小白兔、小鴨子等手偶。

          活動過程:

          1、出示小白兔手偶,引題。

          教師出示小白兔手偶,和小朋友打招呼。

          小白兔要去哪里呢?

          2、教師表演手偶戲“高高興興上幼兒園”,小朋友觀看表演。木偶表演中有哪些小動物高高興興上幼兒園?

          上幼兒園的路上,小白兔先碰到了誰?后又碰到了誰?

          3、再次表演手偶,鼓勵幼兒園學說各種角色的對話。

          小白兔高高興興上到哪里去?后來來了哪些小動物?它是怎么叫的?小白兔怎么說的?!來自快思老師教案.!小鴨子怎么回答的?他們一起怎么樣上幼兒園的?路上他們遇到了誰?他們又是怎么問的?小花貓怎么回答的?

          三個好朋友怎么上幼兒園的?

          4、經(jīng)驗遷移:小動物們開開心心上幼兒園,我們小朋友又是怎么上幼兒園的,以后我們該怎么上幼兒園?

          5、游戲:出示幼兒園不同地方的照片,請幼兒相互交流。每個孩子抽一張,然后說說是是后面地方:請幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園》

          活動反思:

          第一環(huán)節(jié):以談話的形式直接引出話題,并出示裝飾品春卷,給幼兒一種直觀的物體呈現(xiàn)。更能激發(fā)幼兒原有的經(jīng)驗。

          第二環(huán)節(jié):教師清唱歌曲一遍,讓幼兒先熟悉歌曲的旋律。

          并通過提問的方式幫助幼兒更好地理解歌曲中的歌詞。

          第三環(huán)節(jié):對于本次活動的難點,利用拍手、看節(jié)奏圖的方式來進行突破。有可能先后的順序擺放不夠妥當,幼兒對于看圖不夠理解,只知道4個叉叉,老師這里也沒具體說明4個叉叉代表的意義。對于拍手,小朋友還是比較能接受,但是只能進行幾遍,一直拍會失去對應的順序。以后可以變換著方式,例拍肩,踏腳等形式。更能吸引幼兒的注意力。

        5、小班主題活動教案《高高興興上幼兒園》含反思

          活動目標:

          1、通過活動讓幼兒知道幼兒園里有許多有趣的事物和小伙伴。

          2、幼兒愛上幼兒園,高高興興上幼兒園。

          3、發(fā)展幼兒的口語講述力、表達能力,西漢參加集體活動的情感。

          4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

          活動準備:

          投影儀、圖片等

          活動過程:

          1、出示圖片,教師引導幼兒觀察圖片,了解圖片的內(nèi)容。

          2、談話:請幼兒說說愿意上幼兒園嗎?在幼兒園里都干些什么?心情怎樣?

          3、講故事:高高興興上幼兒園 提問:故事叫什么名字?里面都有誰?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]小動物們都是怎樣來幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?(教育孩子要高高興興地來幼兒園)

          活動反思:

          孩子們對幼兒園的事物感到既好奇又陌生,通過此主題活動讓幼兒認識了幼兒園,了解了各活動場所,熟悉了幼兒園的環(huán)境設施,為幼兒盡快的適應幼兒園的生活打下了基礎。在活動中,孩子們的興趣高漲,愿意參與活動,這是此活動的成功之處,但個別幼兒內(nèi)向,參與活動的積極性不高,需要教師更好的引導,以便讓這部分孩子得到發(fā)展。

        6、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《高高興興上幼兒園》含反思

          活動目標:

          1、在感受歌曲的基礎上,熟悉歌曲的旋律,初步學唱歌曲。

          2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

          活動重難點:

          重點:學唱歌曲

          難點:按節(jié)奏自然地跟唱。

          活動準備:

          玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

          活動開始:

          1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

          2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”

          3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。”

          活動過程:

          1、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

          (1)教師作小魚游的動作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。

          (2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。

          (3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請幼兒上臺來貼。

          (4)聽――,猜猜它是誰?“咩――,咩――”請幼兒上臺來貼,及時表揚。

          2、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!為什么?”

          3、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”

          4、邊做動作邊念兒歌,要求讀準音。

          5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。

          活動延伸:

          歌曲《我愛我的幼兒園》。

          活動反思:

          通過本次活動,幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除,會不由自主的融合到教師組織的集體活動中,會和小朋友溝通,會主動接觸教師,并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度,這是得到的收獲。

        7、小班社會教案《高高興興上幼兒園》含反思

          活動設計背景

          小班幼兒剛剛離開家庭,到幼兒園會哭鬧,為了培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的意愿,特別設計本活動。

          活動目標

          1、教育幼兒要高高興興上幼兒園。

          2、了解幼兒園的情況。

          3、體驗幼兒園的歡樂,培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的愉快情感。

          4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

          教學重點、難點

          重點、難點:培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園、喜歡和小朋友交往。

          活動準備

          娃娃家、各種玩具。

          活動過程

          開始部分

          教師播放節(jié)奏歡快的幼兒音樂,帶領幼兒自由活動。

          基本部分

          1、 在布置好的娃娃家中活動,減少桌椅,留出足夠的空間供幼兒活動,讓幼兒有一種在家里的感覺,消除陌生感。

          2、 準備相應的色彩鮮艷的、體積大的,或者一些能發(fā)出聲音的、電動玩具。讓幼兒自由取放。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

          3、 組織大班的幼兒和本班幼兒共同活動,游戲,一個大孩子帶一個小孩子,互相介紹自己的姓名,幫助小弟弟小妹妹上廁所、喝水、穿衣服,告訴小朋友什么時間干什么,讓新入園的小朋友感到親切、溫暖,有安全感。

          4、 教師和幼兒共同游戲,和他們親切的對話,摟摟或抱抱幼兒,減少和幼兒的距離。

          5、 在活動的同時試著滲透學習兒歌《上幼兒園》

          爸爸媽媽去上班,

          我上幼兒園,

          我不哭,也不鬧。

          叫聲老師好。

          結(jié)束部分

          欣賞歌曲《上幼兒園》,幼兒跟著音樂自由活動。

          延伸部分

          搜集幼兒高興上幼兒園的資料,為下節(jié)課學習歌曲《上幼兒園》做準備。

          活動反思

          通過本次活動,幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除,會不由自主的融合到教師組織的集體活動中,會和小朋友溝通,會主動接觸教師,并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度,這是得到的收獲。

        8、小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《高高的梧桐樹》含反思

          目標:

          初步感知梧桐樹的主要外形特征和作用;學習從整體到局部按順序進行觀察的方法,并用看,摸,抱等動作參與觀察。

          準備:

          預先選擇好觀察梧桐樹的地點。

          過程:

          (1)引導幼兒觀察梧桐樹的特征。

          1.觀察:觀察梧桐樹的整體形態(tài)。引導幼兒講述從遠處觀察梧桐樹的印象。

          提問:梧桐樹看起來怎么樣?像什么?

          2.帶領幼兒從近處觀察梧桐樹,說出它的主要特征。指導幼兒按樹干.樹皮.樹枝.樹葉的順序進行觀察;鼓勵幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹,用多種動作進行觀察.感知,并說一說自己的體驗。

          (2)引導幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹的用處。

          提問:你喜歡梧桐樹?為什么?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]當幼兒說到大樹有遮陽作用時,教師可帶幼兒先站在陽光下,后再回到樹蔭下,通過親自體驗,加深印象。

          小結(jié):梧桐樹能遮陽,讓我們感到?jīng)隹?它還能讓我們的環(huán)境更美麗。它的好處真多,小朋友都喜歡它,讓我們共同愛護梧桐樹。

          活動反思

          活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作,沒聽清老師的注意事項,活動紀律比較混亂??梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導,幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

        9、小班教案《高高興興上幼兒園》含反思

        活動目標:

          1、喜歡看手偶表演,愿意說出自己的認識和感受。

          2、知道要高高興興上幼兒園。

          3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

        活動準備:

          1、《小朋友的書.我上幼兒園》;《小朋友的書.數(shù)學》;磁帶及錄音機。

          2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶;事先請大班幼兒學會手偶表演。

        活動過程:

          1、出示小白兔手偶,引出手偶戲。

          教師出示小白兔手偶,和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢?

          2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園",小朋友觀看表演。

          提問:手偶表演里有哪些小動物高高興興上幼兒園?上幼兒園路上,小白兔先碰到了誰?后又碰到了誰?(幫助幼兒理解"先"和:"后")3、再次表演手偶戲,鼓勵幼兒學說各角色的對話。

          小白兔高高興興到哪里去?后面來了哪個小動物?它是怎么叫的?

          小白兔怎么說?小鴨子怎么回答?它們一起怎么樣上幼兒園了?

          路上它們又遇到了誰?兩個好朋友怎么問?小花貓怎么回答?

          三個好朋友怎么樣上幼兒園的?我們寶寶是怎么樣上幼兒園的?

          4、幼兒再次觀看手偶表演,鼓勵幼兒邊看表演邊學說角色中的對話。

          演出謝幕時請幼兒觀看手偶的形象特點及簡單的操作技巧。(此環(huán)節(jié)還可以請個別幼兒嘗試操作手偶)5、請幼兒翻閱《小朋友的書.我上幼兒園了.第5-8頁"高高興興上幼兒園",學說手偶表演中的對話。

          6、引導幼兒說說自己一天當中的先和后,如:先刷牙、后洗臉;先洗手后吃飯等。

        (結(jié)束)教學反思:

          新學期開學是小班工作最為重要,也是最為辛苦的一個階段,因此,我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期,能盡快適應幼兒園的集體生活,從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感,而特別設計了這一活動。

          "高高興興上幼兒園"這一活動是結(jié)合幼兒的實際情況開展的。它帶領著幼兒逐漸認識集體,走入集體生活,并漸漸地喜歡集體生活,讓幼兒信任我們老師,感受到幼兒園的溫暖,感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足,讓孩子們感受到老師的關愛,漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。

          在活動中,絕大部分的幼兒能融入進來,有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài),但是在我講故事的時候,哭鬧的孩子也變的小聲了。原來,只要讓孩子有事情做,或者說可以讓他們忙一點,就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感,充分感受幼兒園的快樂,真正的達到高高興興上幼兒園。