《小班美術(shù)教案《小豬逛果園》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班美術(shù)教案《小豬逛果園》反思
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
小班幼兒好奇心強(qiáng)、想象力豐富，在他們的世界里，太陽(yáng)可以是綠色的、小魚(yú)可以在藍(lán)天上飛翔……所有的一切都在他們無(wú)窮無(wú)盡的幻想之中，但由于受語(yǔ)言表達(dá)能力的限制，許多東西想象得到但卻說(shuō)不出來(lái)，3歲左右的幼兒對(duì)繪畫(huà)都教感興趣，雖然他們只是處于涂鴉階段，但畫(huà)出的東西成人往往看不懂，有時(shí)只是涂了一個(gè)圈，但卻能樂(lè)滋滋地說(shuō)：“我畫(huà)了一個(gè)香蕉”并陶醉在自己想象的天地。
看到幼兒的這一特點(diǎn)，我抓住另他們感興趣的水果課題設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《小豬逛果園》，他們雖然不能畫(huà)出各種水果，但可以在自己的能力下初步嘗試想象畫(huà)各種記號(hào)表示水果，縮小繪畫(huà)的難度不僅能激起幼兒的自信心，還能讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到各種水果，在講解作品時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)能力……真正地做到《綱要》中提倡的各種領(lǐng)域滲透教學(xué)新理念。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知三種熱帶水果的顏色。
2、大膽想象并嘗試畫(huà)記號(hào)。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體一臺(tái)及課件，每人一張畫(huà)有小豬圖案的紙和蠟筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以“找腳印”活動(dòng)激起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題。
咦，你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰(shuí)?去哪呢?(幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)
二、播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。
1、出現(xiàn)小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。
2、果園里有哪些水果?
3、提出疑問(wèn)：小豬嚕嚕逛果園會(huì)吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一邊提問(wèn)：芒果是什么顏色的?荔枝是什么顏色的?香蕉是什么顏色的?
三、討論各種簡(jiǎn)單的畫(huà)記號(hào)的方法。
1、問(wèn)：小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果，嚕嚕記不住，小朋友能不能幫嚕嚕想個(gè)辦法記住自己吃過(guò)的水果?
2、幼兒討論。
我們可以在嚕嚕的身上做個(gè)記號(hào)，吃了芒果就在嚕嚕身上做個(gè)記號(hào)，吃了香蕉也做個(gè)記號(hào)，這樣嚕嚕就不會(huì)忘記了，可是怎樣做記號(hào)呢?
3、幼兒討論簡(jiǎn)單的畫(huà)記號(hào)的方法。(如：圓圈、箭頭……)
四、大膽想象并嘗試畫(huà)記號(hào)。
小朋友快去幫嚕嚕畫(huà)記號(hào)吧，果園里還有許多水果嚕嚕還沒(méi)有吃過(guò)，小朋友可以喂它吃，我們一起行動(dòng)吧!
幼兒繪畫(huà)。
五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說(shuō)嚕嚕吃了什么水果，活動(dòng)在愉快自然的氣氛中結(jié)束。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
2、小班美術(shù)教案《豐收的果園》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
了解水果的品種，形狀，色彩變化，發(fā)揮想象，畫(huà)出變形的水果。
感受作品的美感。
感受色彩對(duì)比。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒知道從不同的角度觀察水果，有不同的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.收集各種各樣的水果，開(kāi)水果聚會(huì)。
2.觀察大樹(shù)的形狀。
3.繪畫(huà)的紙張，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師示范畫(huà)出這些大樹(shù)：
(1)畫(huà)出果樹(shù)的樹(shù)干。
(2)畫(huà)出果樹(shù)濃密的樹(shù)葉。
(3)畫(huà)出樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了誘人的果子。
(4)讓誘人的果子長(zhǎng)得滿(mǎn)樹(shù)都是。
2.引導(dǎo)幼兒除了會(huì)畫(huà)這些水果，還想出變形的水果嗎?
3.繪畫(huà)要求：畫(huà)一棵神奇的大樹(shù)——結(jié)滿(mǎn)了各種水果的大樹(shù)。
4.幼兒畫(huà)畫(huà)，教師指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)畫(huà)畫(huà)的幼兒觀察水果后再畫(huà)出來(lái)。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，教師指導(dǎo)。
5.幼兒練習(xí)畫(huà)水果，教師指導(dǎo)。
6.將幼兒的作品全部展出，教幼兒學(xué)習(xí)果子畫(huà)得圓，畫(huà)得多的，顏色鮮艷的作品。
教學(xué)反思
由于是完小里的學(xué)前班，年齡段又不同，有些幼兒普通話都還不太會(huì)聽(tīng)，所以設(shè)計(jì)這節(jié)課我主要以常見(jiàn)的水果為題。如果本節(jié)課我在設(shè)計(jì)當(dāng)教師畫(huà)完結(jié)滿(mǎn)誘人果子的大樹(shù)時(shí)，讓幼兒討論平時(shí)生活中除了吃到這些水果外，你還知道哪些水果，它們都是什么顏色?如果抓好這一環(huán)節(jié)，就不會(huì)讓幼兒在給葡萄涂顏色時(shí)，出現(xiàn)分歧。還有一點(diǎn)就是對(duì)能力較差的幼兒，如果我提示他們選擇與玩具水果相近或相似的顏色來(lái)畫(huà)，就不會(huì)讓他們無(wú)從下手。今后，我將會(huì)在這方面多學(xué)習(xí)，讓美術(shù)課越來(lái)越受到孩子們的喜愛(ài)。
3、小班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《花小豬》含反思
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
小班幼兒喜歡游戲，在玩中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，他們樂(lè)于參與，樂(lè)于嘗試。如果教師按照有關(guān)美術(shù)繪畫(huà)的要求，生硬地讓幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能，就會(huì)使幼兒的繪畫(huà)作品失去其稚拙的情趣和獨(dú)特的魅力。針對(duì)小班幼兒的這些特點(diǎn)，我把孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲和內(nèi)容整合成《花小豬》的活動(dòng)。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)把情感和技能緊密結(jié)合，在游戲的環(huán)境中融入實(shí)物與顏色匹配的練習(xí)，以“找東西吃”為線索，串聯(lián)成由“感受——體驗(yàn)——參與表現(xiàn)”的藝術(shù)活動(dòng)，以使幼兒自然、快樂(lè)、大膽地打扮“花小豬”，激發(fā)參與藝術(shù)活動(dòng)的激情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)將實(shí)物與顏色匹配進(jìn)行涂色，增進(jìn)幼兒對(duì)色彩的興趣。
2、大膽作畫(huà)，發(fā)展幼兒豐富的想象力。
3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、蔬菜實(shí)物若干：番茄、黃瓜、土豆;
2、花小豬手飾、音樂(lè)磁帶、彩色油畫(huà)棒;
3、小貓、小狗的畫(huà)紙人手一張;
4、將地毯在室內(nèi)鋪成一條彎曲的小路，放上蔬菜實(shí)物，實(shí)物旁邊放些彩色油畫(huà)棒(小石子)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入情景，激發(fā)興趣。
師：豬寶寶一家快快樂(lè)樂(lè)地生活在山上，有一天，豬媽媽對(duì)小豬說(shuō)：“孩子們，你們長(zhǎng)大了，要自己去找東西吃?！?師手上套豬的手飾)小豬說(shuō)：“我去，我去!”小豬就高高興興地上了路，到山下去找東西吃。(師幼隨音樂(lè)走上小路)
二、教師邊講述故事邊示范。
1、觀察實(shí)物，理解實(shí)物與顏色的匹配。
師：小豬走呀走呀，呀!小豬看見(jiàn)了什么?(實(shí)物番茄)它高興極了，可是它又擔(dān)心起來(lái)了：哎呀，我可是壞記性，老是記不住事情，怎么辦呢?它看到地上有許多無(wú)顏六色的小石子，馬上想到了一個(gè)好辦法：我用小石子來(lái)做個(gè)記號(hào)吧!它就用紅色的小石子在身上做了一個(gè)記號(hào)。(師示范用油畫(huà)棒涂色)
2、繼續(xù)感受實(shí)物與顏色的關(guān)系。
師：小豬繼續(xù)往前走，它又看見(jiàn)了什么呢?(實(shí)物黃瓜)
幼：黃瓜。
師：小豬這次選了什么顏色的小石子來(lái)做記號(hào)呢?為什么?
幼A：綠顏色。
幼B：因?yàn)辄S瓜是綠顏色的，所以選了綠顏色的小石子。
3、師：小小豬走著走著，咦?它發(fā)現(xiàn)了什么呀!(實(shí)物土豆)
幼：土豆。
師：我們一起來(lái)幫小小豬做記號(hào)吧!選什么顏色的小石子呢?
(評(píng)析：讓幼兒一起做標(biāo)記，起到了突出活動(dòng)難點(diǎn)的作用，加深了對(duì)實(shí)物與顏色匹配的理解。)
師：小小豬一路上找到了許多好吃的東西，變成了一只漂亮的小花豬，豬媽媽高興地連聲說(shuō)：“你真聰明!真能干!”
三、在游戲情景中作畫(huà)。
1、師：小小豬的好朋友小小貓、小小狗它們也找到了許多好吃的東西，我們一起來(lái)幫助小小貓、小小狗做記號(hào)吧!(放音樂(lè)，幼兒按意愿選擇畫(huà)紙)
2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)。
(評(píng)析：有的孩子畫(huà)了許多顏色的圓圈，教師引導(dǎo)孩子欣賞，并讓孩子表達(dá)用意，孩子的想象力就得到了擴(kuò)展。)
四、活動(dòng)的拓展和結(jié)束。
1、引導(dǎo)幼兒介紹、欣賞畫(huà)面。
師：你的小小貓(小小狗)找到了什么東西?你給小小貓(小小狗)做了什么記號(hào)?
2、分享食物。
師：小朋友幫助小小豬的朋友們找到了這么多好吃的，小小豬也很高興，它請(qǐng)小朋友們一起去吃好東西，我們一起去吧!
(評(píng)析：孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中分享食物，構(gòu)成了一個(gè)完整的故事情節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)了成功的喜悅。)
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
4、小班美術(shù)教育教案《小豬逛果園》含反思
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
小班幼兒好奇心強(qiáng)、想象力豐富，在他們的世界里，太陽(yáng)可以是綠色的、小魚(yú)可以在藍(lán)天上飛翔……所有的一切都在他們無(wú)窮無(wú)盡的幻想之中，但由于受語(yǔ)言表達(dá)能力的限制，許多東西想象得到但卻說(shuō)不出來(lái)，3歲左右的幼兒對(duì)繪畫(huà)都教感興趣，雖然他們只是處于涂鴉階段，但畫(huà)出的東西成人往往看不懂，有時(shí)只是涂了一個(gè)圈，但卻能樂(lè)滋滋地說(shuō)：“我畫(huà)了一個(gè)香蕉”并陶醉在自己想象的天地。
看到幼兒的這一特點(diǎn)，我抓住另他們感興趣的水果課題設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《小豬逛果園》，他們雖然不能畫(huà)出各種水果，但可以在自己的能力下初步嘗試想象畫(huà)各種記號(hào)表示水果，縮小繪畫(huà)的難度不僅能激起幼兒的自信心，還能讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到各種水果，在講解作品時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)能力……真正地做到《綱要》中提倡的各種領(lǐng)域滲透教學(xué)新理念。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知三種熱帶水果的顏色。
2、大膽想象并嘗試畫(huà)記號(hào)。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體一臺(tái)及課件，每人一張畫(huà)有小豬圖案的紙和蠟筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以“找腳印”活動(dòng)激起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題。
咦，你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰(shuí)?去哪呢?(幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)
二、播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。
1、出現(xiàn)小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。
2、果園里有哪些水果?
3、提出疑問(wèn)：小豬嚕嚕逛果園會(huì)吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一邊提問(wèn)：芒果是什么顏色的?荔枝是什么顏色的?香蕉是什么顏色的?
三、討論各種簡(jiǎn)單的畫(huà)記號(hào)的方法。
1、問(wèn)：小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果，嚕嚕記不住，小朋友能不能幫嚕嚕想個(gè)辦法記住自己吃過(guò)的水果?
2、幼兒討論。
我們可以在嚕嚕的身上做個(gè)記號(hào)，吃了芒果就在嚕嚕身上做個(gè)記號(hào)，吃了香蕉也做個(gè)記號(hào)，這樣嚕嚕就不會(huì)忘記了，可是怎樣做記號(hào)呢?
3、幼兒討論簡(jiǎn)單的畫(huà)記號(hào)的方法。(如：圓圈、箭頭……)
四、大膽想象并嘗試畫(huà)記號(hào)。
小朋友快去幫嚕嚕畫(huà)記號(hào)吧，果園里還有許多水果嚕嚕還沒(méi)有吃過(guò)，小朋友可以喂它吃，我們一起行動(dòng)吧!
幼兒繪畫(huà)。
五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說(shuō)嚕嚕吃了什么水果，活動(dòng)在愉快自然的氣氛中結(jié)束。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
5、小班美術(shù)活動(dòng)教案反思《小豬造新房》
現(xiàn)狀分析：
小班后期的幼兒已認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形，也嘗試畫(huà)過(guò)這些圖形的組合體，他們對(duì)畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形、三角形屋頂?shù)姆孔佣疾荒吧?，然而沒(méi)有畫(huà)過(guò)立體的房子。 設(shè)計(jì)意圖： 為挖掘幼兒的潛能，我們采用“小豬造新房”的故情景，鼓勵(lì)幼兒嘗試用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形畫(huà)立體房子。通過(guò)第一教時(shí)讓幼兒“搬”材料，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)平行四邊形，并嘗試拼搭房子。通過(guò)第二教時(shí)，讓幼兒根據(jù)小豬的設(shè)計(jì)圖來(lái)畫(huà)房子，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。
2、 初步學(xué)畫(huà)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形。
3、 培養(yǎng)幼兒幫助小動(dòng)物的情感。
4、 對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5、 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用四種圖形拼搭房子，認(rèn)識(shí)房子的構(gòu)造。
難點(diǎn)：學(xué)畫(huà)平行四邊形
活動(dòng)流程：
情景導(dǎo)入 --> 拼拼玩玩--> 激發(fā)評(píng)價(jià)--> 引導(dǎo)評(píng)價(jià)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一套正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形模板，半圓形、蘿卜形各一個(gè)，房子3間，課前觀察各種房子
活動(dòng)過(guò)程：
一、 情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、 以故事情節(jié)導(dǎo)入
“呼呼呼”一陣大風(fēng)把小豬家的房子給吹倒了，那怎么辦呢?(引導(dǎo)想辦法：造一間既漂亮又牢固的房子。)
2、 引發(fā)觀察興趣 你們看，小豬找到了什么?
二、拼拼玩玩，認(rèn)識(shí)房子
1、 觀察認(rèn)識(shí)材料
1)小豬找到了哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)
2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形，并在自己的桌子上找出圖形。
3)重點(diǎn)觀察討論長(zhǎng)方形與平行四邊形的不同。
小結(jié)：原來(lái)平行四邊形有兩條邊是向一個(gè)方向斜斜的。
2、 嘗試拼搭房子
1)、材料準(zhǔn)備好了，讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子。[快思老師.教案網(wǎng)出處](老師示范模板拼搭新房)
2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭
三、激發(fā)創(chuàng)作，共同參與
1、 引發(fā)創(chuàng)作 小豬想請(qǐng)小朋友把找到的材料搬到樹(shù)林里去，你們?cè)敢鈫?
2、 幼兒練習(xí)，老師指導(dǎo)。
1)平行四邊形：旁邊的兩條邊都是朝一個(gè)方向斜斜的。
2)啟發(fā)幼兒選用不同形狀的材料：半圓形、蘿卜形。
3)有意缺少門(mén)、窗，讓幼兒發(fā)現(xiàn)。并啟發(fā)幼兒尋找可以做門(mén)、窗的圖形。
四、 引導(dǎo)評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣
1、 找一找有沒(méi)有漏掉材料，(把漏的趕緊去搬來(lái))
2、 引發(fā)興趣 材料都搬來(lái)了，休息一下我們?cè)賮?lái)幫小豬造新房好嗎?
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫(huà)的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng)，我通過(guò)小豬洗澡的情景來(lái)引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形，接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，在示范時(shí)要注意是否所有的幼兒都能夠觀察到，畫(huà)面有沒(méi)有被擋住。
6、小班科學(xué)活動(dòng)教案《逛果園》含反思
幼兒園小班科學(xué)教案：
逛果園
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)興趣出發(fā)，我設(shè)計(jì)了《逛果園》這一活動(dòng)，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲形式，讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)、區(qū)分兩個(gè)物體的“大”和“小”，并大膽地嘗試讓幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)“大”和“小”，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)方案
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、認(rèn)識(shí)并區(qū)分兩個(gè)物體的大與小，并能用相應(yīng)的動(dòng)作及語(yǔ)言加以表達(dá)。
2、體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)情感。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置果園的環(huán)境(大樹(shù)、小樹(shù)等)
2、大、小蘋(píng)果;大、小樹(shù)葉卡片若干。
3、大小籮筐若干。大小汽車(chē)各一輛。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、出示大、小汽車(chē)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
(1)師：“今天，老師要帶小朋友去個(gè)美麗的果園，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我們要乘汽車(chē)去摘果子?！?/p>
(2)出示大、小汽車(chē)：“嘀嘀，開(kāi)來(lái)了兩輛汽車(chē)。”(幼兒觀察)“是什么樣的汽車(chē)?你想乘哪輛車(chē)去?為什么?”(公共汽車(chē)很大，可以坐很多人;小汽車(chē)小小的，只能坐幾個(gè)人)“好，我們坐著大汽車(chē)去果園吧!”
(3)師生一起開(kāi)汽車(chē)去果園。
2、通過(guò)摘蘋(píng)果，觀察蘋(píng)果的大與小，并進(jìn)行分類(lèi)。
(1)認(rèn)識(shí)大樹(shù)和小樹(shù)：“這是誰(shuí)呀?”(大樹(shù)媽媽)“大樹(shù)媽媽旁邊是誰(shuí)呀?(小樹(shù)寶寶)
(2)觀察大樹(shù)媽媽和小樹(shù)寶寶及它們身上的蘋(píng)果的大與小，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，用動(dòng)作表示出來(lái)。(教師給予肯定和支持)
(3)摘蘋(píng)果。
?、賻煟骸按髽?shù)媽媽請(qǐng)我們吃蘋(píng)果，每個(gè)小朋友摘一個(gè)大蘋(píng)果。”(幼兒摘蘋(píng)果)“把你摘的大蘋(píng)果舉起來(lái)給老師看，你的大蘋(píng)果是什么顏色的?請(qǐng)你做一個(gè)‘大’的動(dòng)作!”(表?yè)P(yáng)與別人做的不一樣的幼兒)
?、凇懊總€(gè)小朋友摘一個(gè)小蘋(píng)果，舉起來(lái)，聞聞看蘋(píng)果香不香!請(qǐng)你做一個(gè)‘小’的動(dòng)作?！?/p>
?、厶O(píng)果分類(lèi)：“開(kāi)心嗎?摘了這么多的蘋(píng)果，我們把它帶回去給哥哥姐姐們嘗一嘗，好嗎?老師給你們準(zhǔn)備了很多籮筐，有大的，有小的，請(qǐng)你們把大蘋(píng)果放在大籮筐，小蘋(píng)果放在小籮筐里?！?/p>
3、游戲“撿樹(shù)葉”，進(jìn)一步觀察和區(qū)分樹(shù)葉的大與小。
(1)撿樹(shù)葉：請(qǐng)小朋友一個(gè)手撿一片大樹(shù)葉，一個(gè)手撿一片小樹(shù)葉。
(2)玩樹(shù)葉：
師：“大樹(shù)葉在哪里?”(幼：大樹(shù)葉在這里)舉起來(lái)給我看看，我們把大樹(shù)葉舉起來(lái)，把小樹(shù)葉藏起來(lái);“小樹(shù)葉在哪里?”……
(3)和樹(shù)葉一起跳個(gè)舞。(聽(tīng)音樂(lè)跳“歡樂(lè)舞”，活動(dòng)結(jié)束)
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
7、小班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思《小豬洗澡》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用直線、螺旋線、圓圈大膽地表現(xiàn)小豬洗澡的情景。
2、體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)，愿意做愛(ài)清潔的寶寶。
3、感受作品的美感。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、白板課件。
2、小豬畫(huà)紙人手一張，油畫(huà)棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入，引出給小豬洗澡。
師：小豬們?cè)诓莸厣贤嬗螒?，他們玩的可開(kāi)心了，可是不一會(huì)兒身上就臟兮兮的，豬媽媽把它們都叫回了家，準(zhǔn)備幫它們洗個(gè)澡。
(分析：通過(guò)情境導(dǎo)入活動(dòng)，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，為后面的繪畫(huà)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)
二、教師用情境性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒作畫(huà)，嘗試用簡(jiǎn)單的線條，大膽表現(xiàn)小豬洗澡的情景。
1、洗澡的時(shí)候先要干什么呢?
師：打開(kāi)水龍頭，把自己的身上弄濕，開(kāi)始洗澡。
2、沖完水接下來(lái)要做什么了呀?你們知道這是什么線嗎?
小結(jié)：這種一圈一圈的，由里往外畫(huà)的線叫螺旋線也叫蝸牛線。
3、肥皂擦在濕濕的身上會(huì)出來(lái)什么呀?泡泡出來(lái)了，真多真好看呀!(快思 www.banzhuren.cn)小豬洗的真開(kāi)心啊!
4、師：可是還有許多小豬沒(méi)洗到澡，你們?cè)敢鈳椭Ｏ碌男∝i洗澡嗎?
5、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
(分析：此環(huán)節(jié)通過(guò)教師示范、幼兒自己操作，來(lái)幫助幼兒在情境中練習(xí)繪畫(huà)直線、螺旋線和圓圈。幼兒在情境中進(jìn)行自由繪畫(huà)，鍛煉了幼兒的繪畫(huà)技能。)
三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒共同欣賞。
1、快把你們洗好澡的小豬拿上來(lái)，讓我們看看，哪只小豬洗的最干凈呢?教師把幼兒的作品都貼在展示板上，引導(dǎo)幼兒一起觀賞分享。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你幫哪只小豬洗的澡?你是怎樣幫它洗澡的?
3、小豬們都洗的非常干凈，他們真開(kāi)心啊，還跳起了歡樂(lè)的舞呢!我們也一起跳起來(lái)吧!
(播放《我愛(ài)洗澡》的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起在空地上跳起律動(dòng)來(lái)，感受洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。)
4、小結(jié)：天氣越來(lái)越熱了，我們小朋友要勤洗澡哦，做個(gè)愛(ài)干凈的小寶寶。
(分析：通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞作品，進(jìn)一步鞏固了幼兒的繪畫(huà)技能，同時(shí)讓幼兒在活動(dòng)中感受了美。最后的律動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)了洗澡的快樂(lè)，激發(fā)幼兒做個(gè)愛(ài)干凈的寶寶。)
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫(huà)的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng)，我通過(guò)小豬洗澡的情景來(lái)引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)直線、螺旋線和圓圈，接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，在示范時(shí)要注意是否所有的幼兒都能夠觀察到，畫(huà)面有沒(méi)有被擋住。教師在示范畫(huà)線條和泡泡時(shí)，可以讓幼兒也到白板上進(jìn)行繪畫(huà)。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。
8、小班美術(shù)教案《小豬洗澡》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用直線、螺旋線、圓圈大膽地表現(xiàn)小豬洗澡的情景。
2、體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)，愿意做愛(ài)清潔的寶寶。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、白板課件。
2、小豬畫(huà)紙人手一張，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入，引出給小豬洗澡。
師：小豬們?cè)诓莸厣贤嬗螒颍麄兺娴目砷_(kāi)心了，可是不一會(huì)兒身上就臟兮兮的，豬媽媽把它們都叫回了家，準(zhǔn)備幫它們洗個(gè)澡。
(分析：通過(guò)情境導(dǎo)入活動(dòng)，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，為后面的繪畫(huà)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)
二、教師用情境性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒作畫(huà)，嘗試用簡(jiǎn)單的線條，大膽表現(xiàn)小豬洗澡的情景。
1、洗澡的時(shí)候先要干什么呢?
師：打開(kāi)水龍頭，把自己的身上弄濕，開(kāi)始洗澡。
2、沖完水接下來(lái)要做什么了呀?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]你們知道這是什么線嗎?
小結(jié)：這種一圈一圈的，由里往外畫(huà)的線叫螺旋線也叫蝸牛線。
3、肥皂擦在濕濕的身上會(huì)出來(lái)什么呀?泡泡出來(lái)了，真多真好看呀!小豬洗的真開(kāi)心啊!
4、師：可是還有許多小豬沒(méi)洗到澡，你們?cè)敢鈳椭Ｏ碌男∝i洗澡嗎?
5、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
(分析：此環(huán)節(jié)通過(guò)教師示范、幼兒自己操作，來(lái)幫助幼兒在情境中練習(xí)繪畫(huà)直線、螺旋線和圓圈。幼兒在情境中進(jìn)行自由繪畫(huà)，鍛煉了幼兒的繪畫(huà)技能。)
三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒共同欣賞。
1、快把你們洗好澡的小豬拿上來(lái)，讓我們看看，哪只小豬洗的最干凈呢?教師把幼兒的作品都貼在展示板上，引導(dǎo)幼兒一起觀賞分享。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你幫哪只小豬洗的澡?你是怎樣幫它洗澡的?
3、小豬們都洗的非常干凈，他們真開(kāi)心啊，還跳起了歡樂(lè)的舞呢!我們也一起跳起來(lái)吧!
(播放《我愛(ài)洗澡》的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起在空地上跳起律動(dòng)來(lái)，感受洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。)
4、小結(jié)：天氣越來(lái)越熱了，我們小朋友要勤洗澡哦，做個(gè)愛(ài)干凈的小寶寶。
(分析：通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞作品，進(jìn)一步鞏固了幼兒的繪畫(huà)技能，同時(shí)讓幼兒在活動(dòng)中感受了美。最后的律動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)了洗澡的快樂(lè)，激發(fā)幼兒做個(gè)愛(ài)干凈的寶寶。)
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫(huà)的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng)，我通過(guò)小豬洗澡的情景來(lái)引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)直線、螺旋線和圓圈，接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，在示范時(shí)要注意是否所有的幼兒都能夠觀察到，畫(huà)面有沒(méi)有被擋住。教師在示范畫(huà)線條和泡泡時(shí)，可以讓幼兒也到白板上進(jìn)行繪畫(huà)。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。
9、小班美術(shù)公開(kāi)課教案《小豬逛果園》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒好奇心強(qiáng)、想象力豐富，在他們的世界里，太陽(yáng)可以是綠色的、小魚(yú)可以在藍(lán)天上飛翔……所有的一切都在他們無(wú)窮無(wú)盡的幻想之中，但由于受語(yǔ)言表達(dá)能力的限制，許多東西想象得到但卻說(shuō)不出來(lái)，3歲左右的幼兒對(duì)繪畫(huà)都教感興趣，雖然他們只是處于涂鴉階段，但畫(huà)出的東西成人往往看不懂，有時(shí)只是涂了一個(gè)圈，但卻能樂(lè)滋滋地說(shuō)：“我畫(huà)了一個(gè)香蕉”并陶醉在自己想象的天地。
看到幼兒的這一特點(diǎn)，我抓住另他們感興趣的水果課題設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《小豬逛果園》，他們雖然不能畫(huà)出各種水果，但可以在自己的能力下初步嘗試想象畫(huà)各種記號(hào)表示水果，縮小繪畫(huà)的難度不僅能激起幼兒的自信心，還能讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到各種水果，在講解作品時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)能力……真正地做到《綱要》中提倡的各種領(lǐng)域滲透教學(xué)新理念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知三種熱帶水果的顏色。
2、大膽想象并嘗試畫(huà)記號(hào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體一臺(tái)及課件，每人一張畫(huà)有小豬圖案的紙和蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 以“找腳印”活動(dòng)激起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題。
咦，你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰(shuí)?去哪呢?(幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)
二、 播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。
1、出現(xiàn)小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。
2、果園里有哪些水果?
3、提出疑問(wèn)：小豬嚕嚕逛果園會(huì)吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一 邊提問(wèn)：芒果是什么顏色的?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”荔枝是什么顏色的?香蕉是什么顏色的?
三、討論各種簡(jiǎn)單的畫(huà)記號(hào)的方法。
1、問(wèn)：小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果，嚕嚕記不住，小朋友能不能幫嚕嚕想個(gè)辦法記住自己吃過(guò)的水果?
2、幼兒討論。
我們可以在嚕嚕的身上做個(gè)記號(hào)，吃了芒果就在嚕嚕身上做個(gè)記號(hào)，吃了香蕉也做個(gè)記號(hào)，這樣嚕嚕就不會(huì)忘記了，可是怎樣做記號(hào)呢?
3、幼兒討論簡(jiǎn)單的畫(huà)記號(hào)的方法。(如：圓圈、箭頭……)
四、大膽想象并嘗試畫(huà)記號(hào)。
小朋友快去幫嚕嚕畫(huà)記號(hào)吧，果園里還有許多水果嚕嚕還沒(méi)有吃過(guò)，小朋友可以喂它吃，我們一起行動(dòng)吧!
幼兒繪畫(huà)。
五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說(shuō)嚕嚕吃了什么水果，活動(dòng)在愉快自然的氣氛中結(jié)束。
活動(dòng)反思：
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專(zhuān)注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)。
10、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《畫(huà)小豬》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)安排主題畫(huà)面。
2、體驗(yàn)作品及創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
油畫(huà)棒、白紙、備用紙、教師示范用A3紙;小豬頭飾一只。
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲導(dǎo)入活動(dòng)
[師]小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)畫(huà)一種動(dòng)物，這種動(dòng)物藏在一首歌里，我們一起先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏在歌里。
(歌詞：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺(jué)，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，小尾巴在搖。)
(幼兒答對(duì)后，教師出示小豬頭飾)哪個(gè)小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?
二、師幼示范繪畫(huà)
(示范畫(huà)一)
[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺(jué))老師來(lái)給大家畫(huà)一只正在睡覺(jué)的小豬，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;腳是橢圓形的。)睡著時(shí)的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著;身體趴著;有的小豬頭朝這邊，有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄，小豬就有家了。
(示范畫(huà)二)
[師]除了睡覺(jué)，小豬還會(huì)做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來(lái)畫(huà)畫(huà)正在散步的小豬。
[師](教師邊畫(huà)邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看，小豬會(huì)在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫(huà)呀?哪個(gè)小朋友來(lái)試試看?(幼兒一作畫(huà))
[師]小豬散步的時(shí)候天氣如何?(有太陽(yáng))畫(huà)紙上還有很多空白的地方，你們覺(jué)得太陽(yáng)應(yīng)該畫(huà)在什么位置比較好?誰(shuí)來(lái)試試看?(幼兒二作畫(huà))
[師]這時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái)：“咳，你好!”;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);小豬回頭一看：“哎呀，原來(lái)是好朋友也來(lái)散步了?！蹦銈冋f(shuō)說(shuō)，小豬的好朋友可以畫(huà)在什么位置才合適呢?(師根據(jù)幼兒回答示范作畫(huà)。)
小結(jié)：畫(huà)面上有兩只小豬，它們的個(gè)子都差不多，既不特別大，也不那么小，它們沒(méi)有站在畫(huà)紙的最上面或者最下面，也沒(méi)有躲在畫(huà)紙的哪一個(gè)角落里，畫(huà)紙上空白的地方也不多，整個(gè)畫(huà)面看上去感覺(jué)就比較舒服。
[師](啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步，畫(huà)面上還可以畫(huà)些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看，小豬和好朋友之間還可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情，你能把它們畫(huà)出來(lái)嗎?(幼兒互相交流)
三、幼兒作畫(huà)
活動(dòng)延伸
布置幼兒繪畫(huà)作品的展示活動(dòng)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫(huà)的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。
11、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小豬逛果園》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒好奇心強(qiáng)、想象力豐富，在他們的世界里，太陽(yáng)可以是綠色的、小魚(yú)可以在藍(lán)天上飛翔……所有的一切都在他們無(wú)窮無(wú)盡的幻想之中，但由于受語(yǔ)言表達(dá)能力的限制，許多東西想象得到但卻說(shuō)不出來(lái)，3歲左右的幼兒對(duì)繪畫(huà)都教感興趣，雖然他們只是處于涂鴉階段，但畫(huà)出的東西成人往往看不懂，有時(shí)只是涂了一個(gè)圈，但卻能樂(lè)滋滋地說(shuō)：“我畫(huà)了一個(gè)香蕉”并陶醉在自己想象的天地?？吹接變旱倪@一特點(diǎn)，我抓住另他們感興趣的水果課題設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《小豬逛果園》，他們雖然不能畫(huà)出各種水果，但可以在自己的能力下初步嘗試想象畫(huà)各種記號(hào)表示水果，縮小繪畫(huà)的難度不僅能激起幼兒的自信心，還能讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到各種水果，在講解作品時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)能力……真正地做到《綱要》中提倡的各種領(lǐng)域滲透教學(xué)新理念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知三種熱帶水果的顏色。
2、大膽想象并嘗試畫(huà)記號(hào)。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體一臺(tái)及課件，每人一張畫(huà)有小豬圖案的紙和蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 以“找腳印”活動(dòng)激起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題。咦，你們看!;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰(shuí)?去哪呢?(幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)
二、 播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。
1、出現(xiàn)小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。
2、果園里有哪些水果?
3、提出疑問(wèn)：小豬嚕嚕逛果園會(huì)吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一邊提問(wèn)：芒果是什么顏色的?荔枝是什么顏色的?香蕉是什么顏色的?
三、討論各種簡(jiǎn)單的畫(huà)記號(hào)的方法。
1、問(wèn)：小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果，嚕嚕記不住，小朋友能不能幫嚕嚕想個(gè)辦法記住自己吃過(guò)的水果?
2、幼兒討論。
我們可以在嚕嚕的身上做個(gè)記號(hào)，吃了芒果就在嚕嚕身上做個(gè)記號(hào)，吃了香蕉也做個(gè)記號(hào)，這樣嚕嚕就不會(huì)忘記了，可是怎樣做記號(hào)呢?
3、幼兒討論簡(jiǎn)單的畫(huà)記號(hào)的方法。(如：圓圈、箭頭……)
四、大膽想象并嘗試畫(huà)記號(hào)。
小朋友快去幫嚕嚕畫(huà)記號(hào)吧，果園里還有許多水果嚕嚕還沒(méi)有吃過(guò)，小朋友可以喂它吃，我們一起行動(dòng)吧! 幼兒繪畫(huà)。
五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說(shuō)嚕嚕吃了什么水果，活動(dòng)在愉快自然的氣氛中結(jié)束。
活動(dòng)反思：
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專(zhuān)注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)。