《小班美術(shù)教案《親近藍色》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班美術(shù)教案《親近藍色》反思
活動目標：
1、在與藍色玩具的親密接觸中進一步認識藍色。
2、能通過大膽嘗試，掌握初步的涂刷方法，體驗美術(shù)活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、主色是藍色的玩具若干。
2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。
3、藍色顏料，刷子，抹布若干。
活動過程：
1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候，教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀察玩具的顏色，初步認識藍顏色。教師問：你玩的是什么玩具?這么漂亮的玩具是什么顏色的?
2、出示天線寶寶丁丁，展示藍顏色。教師問：快看，誰來了?丁丁穿的衣服可真漂亮。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!這么漂亮的衣服是什么顏色的?你有沒有藍色的玩具呀?
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。教師問：你還在哪里見過藍顏色?
4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請配班老師把玩具藏起來，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺上等，藏好后大家開始找玩具。當幼兒找到玩具時，引導幼兒說出在哪找到的玩具，玩具的名稱。重復游戲時，逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出彩色玩具身上的藍顏色。
5、游戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。
6、游戲“洗相片”。
(1)、展示相片的“底片”(棒紙卡片)，引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上藍色顏料，輕輕地在紙上來回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來了。
(2)、輔導幼兒“洗相片”。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。
7、自由探索。鼓勵幼兒到戶外去尋找漂亮的藍顏色。
活動反思：
在本次美術(shù)活動設(shè)計中，教師充分尊重幼兒愛游戲的特點，使美術(shù)活動多樣化、游戲化、活動化?；顒釉O(shè)計中，教師為幼兒提供實物、實景、實在的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學習環(huán)境，體現(xiàn)了師生互動、生生互動的精神，并巧妙的利用“油水分離”這一科學現(xiàn)象增加了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術(shù)活動中的成功和快樂。
2、小班美術(shù)公開課教案《可愛的藍色巴士》含反思
設(shè)計意圖：
《可愛的藍色巴士》是一幅充滿幽默、童趣的繪畫作品，畫面內(nèi)容豐富、常見，貼近幼兒生活，適合小班幼兒進行簡單的美術(shù)欣賞活動。本活動是在幼兒園的親子春游活動后進行的，這時幼兒已體驗到了和大家一起乘坐大巴車的快樂感受，也積累了一定生活經(jīng)驗。因此幼兒能更好的感受畫面的生動有趣及作品明朗、活潑的氣氛。由于小班幼兒的年齡關(guān)系在教學活動時我盡量的將活動游戲化、情景化。讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中學習。
活動目標：
1、感受欣賞美術(shù)作品中生動有趣的畫面。
2、大膽想象并用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。
3、體驗乘坐藍色巴士的快樂情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動重點：
能用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。
活動難點：
感受欣賞美術(shù)作品中生動有趣的畫面。
活動準備：
自制教具“藍色巴士”一輛;在游戲中讓幼兒乘坐的“藍色巴士”一輛;名畫《可愛的藍色巴士》制作成PPT;《可愛的藍色巴士》的局部PPT若干;幼兒用書《交通工具》人手一本;將幼兒的座位排成兩輛巴士車座位的樣子;一段輕快的音樂。
活動過程：
一、出示自制“藍色巴士”導入
1、今天，老師帶來了一樣東西，看是什么?(出示自制“藍色巴士”)
2、看看它是什么顏色的?
3、師小結(jié)：它是藍色的，所以我們給它取了個名字叫“藍色巴士”。這輛藍色巴士在馬路上嘀嘀、叭叭的開著，看它開到那里去了呢?
4、播放PPT《可愛的藍色巴士》
這輛可愛的藍色巴士，它開到了這幅畫中去了，真有趣。
利用自制的巴士來引起幼兒的興趣，而這輛巴士也是這幅畫的“主角”，這樣能引起幼兒對這輛車的關(guān)注，為后面的環(huán)節(jié)做準備。
二、理解畫面內(nèi)容，感受畫面的生動有趣。
1、播放局部PPT(藍色巴士部分)
2、我們一起來看看這輛藍色巴士是什么樣的?這是車子的什么?追問：是什么樣的?可以和幼兒一起用動作比劃車輪、車身的樣子。這是車的什么地方?(車頭)車頭是什么樣的?
3、車里坐了誰?坐在車里的小朋友心情怎么樣?你是從哪里看出來的?他們不止開心的笑著還做起了動作，我們來學學他們的動作?
車頂上呢?你猜猜看小朋友們帶著自己心愛的玩具要去哪里?
4、播放局部PPT(馬路部分)
5、這輛車走的路是什么樣的?是平平直直的還是高高低低的馬路?(老師配合手勢幫助幼兒理解)在這高高低低的馬路上開車，坐在車里的乘客會怎么樣?(老師可以用動作提醒幼兒)，集體做乘客體驗車在高地不平的馬路上開的有趣感受。
6、播放局部PPT(馬路上的行人部分)
7、馬路上的兩個人在做什么?他們看到藍色巴士在開過來了，就高舉著雙手揮舞著他們是想干什么呢?(上車)馬路上的兩個人，高舉著雙手張大了嘴巴可能在在說什么?我們一起來學學他們的樣子。
8、播放局部PPT(房子部分)
9、路邊的這一排是什么?這排房子和我們平時看到的房子有什么不一樣?請幼兒指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。進一步觀察房子人的表情，房子人的眼睛怎么樣?它們都在看什么?它們看著藍色巴士心里在想什么?看看嘴巴怎么樣?集體學房子人的表情。
10、自主欣賞作品《可愛的藍色巴士》
這幅畫有一個好聽的名字叫“可愛的藍色巴士”。它是一個外國畫家叫貝勒茲馬利哥畫的，是一副彩色水墨畫。
現(xiàn)在請自己來欣賞這幅畫，你能發(fā)現(xiàn)什么特別的有趣的地方呢?
(此環(huán)節(jié)盡量挖掘畫面中有意思的細節(jié)，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動作，讓幼兒從幾個方面來感受畫面的生動有趣。主要用提問、觀察、講解、挖掘細節(jié)、親身體驗等手段來突破活動的難點。)
三、游戲——乘坐“藍色巴士”
1、看看畫中的小朋友乘著藍色巴士開心的樣子，你們想不想也來乘一乘藍色巴士?
2、老師提出乘車要求：老師是司機，你們做乘客，乘客要跟在司后面，排好對，從后門上車，我們一起出發(fā)。
3、播放音樂，在音樂中游戲。
4、游戲第一次結(jié)束剛才你們坐藍色巴士心里感覺怎么樣?這邊的小朋友你們看他們乘車心里有什么感覺?(心里著急嗎?想不想也來乘一乘?)游戲第二次結(jié)束汽車到站了，請下車，會倒自己的座位?，F(xiàn)在你們心情怎么樣?下次，我們再開著藍色巴士去更好玩的地方去郊游，好嗎?
(此環(huán)節(jié)以游戲的形式，讓幼兒在親身乘坐藍色巴士時，感受乘坐藍色巴士的快樂之情。)
教學反思：
為了突破難點，我盡量挖掘畫面中有意思的細節(jié)，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動作，讓幼兒從不同方面來感受畫面的生動有趣。因為是小班孩子，，他們對欣賞畫面的經(jīng)驗可以說是相當缺乏的，因此在設(shè)計問題時，我也盡量給孩子一些提示(語言的或動作的，或是一些選擇性的問題)。由于是小班幼兒，它們的語言表達能力有限，因此在活動中我經(jīng)常讓幼兒用動作來表達它們的想法。比如：在觀察馬路上行人的環(huán)節(jié)中，提問：馬路上的兩個人在做什么?孩子們沒有什么反應，我就提示幼兒，誰來學學他們的樣子?這時好幾個幼兒就會揮起了小手開心的揮舞著。在欣賞作品時，是要對局部進行仔細欣賞的，而且要體驗畫面的生動、有趣是一定要挖掘畫面的細節(jié)的，因此只有這樣一幅完整的PPT是遠遠不夠的。因此在進行局部欣賞時我將作品中能體現(xiàn)畫面生動有趣的幾個細節(jié)，重新做了PPT，這樣能讓幼兒清楚的不受其他畫面干擾的觀察畫面細節(jié)，也有利于教師的講解。因此在活動中幼兒在觀察細節(jié)時很輕松。這幅畫的細節(jié)很多在集體欣賞時我只是拎了幾個重要的地方和孩子一起觀察，另外一些有意思的細節(jié)就在幼兒自己欣賞的時候解決了，比如：畫家在整個作品中的用色問題面面俱到的話時間就太長了，而且一直由老師來說孩子會沒有興趣，換一個主體來說孩子可能更愿意聽。在最后一個游戲環(huán)節(jié)中，孩子們通過乘坐老師自制的“藍色巴士”親身體驗到了乘坐“藍色巴士”的快樂。
3、小班美術(shù)公開課教案反思《蒲公英》含反思
活動目標：
1、嘗試運用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。
2、感受拓印作畫的樂趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1、PPT課件、蒲公英生長視頻。
2、深藍色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆。
配套課件：小班美術(shù)課件《蒲公英》PPT課件
下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2119.html
活動過程：
一、以談話的形式導入活動
教師：小朋友，你們見過蒲公英嗎?它是長什么樣子的?
二、引導幼兒觀察蒲公英(PPT)
1、播放PPT課件，觀察蒲公英圖片，知道蒲公英的形狀。
2、觀看在線視頻，引導幼兒觀看蒲公英的生長過程。
小班美術(shù)公開課教案反思《蒲公英》含PPT課件
四、教師講解需注意的事項
1、提醒幼兒的構(gòu)圖，不可太多，也不可太少。
2、畫完之后把刷子放到指定的地方進行清洗。
五、幼兒創(chuàng)作，教師一旁觀察指導。
六、作品評析。
活動反思：
"蒲公英"這個名字說出來，孩子們都有點懵，但在觀看圖片的時候，有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物，然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時候，孩子們很認真，但我發(fā)現(xiàn)，下載下來的視頻不是很完整，沒有風吹過后，蒲公英被吹散來，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話，孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中，孩子們都很認真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進行合作的時候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進行合作，需要老師一個個的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個活動，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識不是很強，需要多多引導。
4、小班美術(shù)教案反思《彩色的雨滴》含反思
活動目標：
1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗用“點”的動作從上而下，一下一下地點畫雨滴。
2.學會用抹布擦干凈手的方法。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動過程：
一、課件導入，激發(fā)幼兒興趣。
二、講解示范。
1.示范畫彩色的雨滴。
(1)提問：選個顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點點點，我從哪里開始點的呀?
(2)小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦!
(3)師：現(xiàn)在老師想再請出一個顏色的雨滴寶寶，可是它不喜歡我手上有這個顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點點點”。
(4)提問：這里已經(jīng)有一個雨滴寶寶了我能不能再點在它上面呀?
2.請一名幼兒來模仿，其余幼兒空手練習。
三、組織幼兒制作。
1.提出制作要求：雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個顏色再蘸蘸的時候要用布把手擦干凈，伸出手指再蘸蘸，點、點、點，擦手指的時候要擦干凈哦，這樣畫出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。
2.巡回指導個別幼兒制作，幫助幼兒困難的幼兒。
四、展覽幼兒作品。
活動反思：
今天的美術(shù)活動是一個“手指點畫”，小朋友們第一次接觸手指點畫，興趣非常高。!.快思.教案網(wǎng)!活動前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時看的非常認真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點點點”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中，還是有個別小朋友是隨意點雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進行點畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進行點畫。經(jīng)過多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點畫”方面多加練習。
5、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《藍色巴士》含反思
活動目標：
1.欣賞并感受美術(shù)作品中生動有趣的畫面。
2.能大膽想象并嘗試用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
公交車圖片、
名畫圖片：《可愛的藍色巴士》、
相關(guān)畫家的介紹知識、
音樂：開汽車
活動過程：
一、出示公交車圖片，引導幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗，簡單介紹。
1、師：圖片上畫的是什么?公交車
2、你們坐過公交車嗎?坐公交車的時候有什么感覺?
3、公交車又叫巴士，練習說一說詞語：“巴士”。
二、引導幼兒欣賞畫面，感知作品中人物、車子的生動有趣。
1.出示名畫圖片,引導幼兒欣賞。
師：今天老師為小朋友帶來一輛有趣的巴士，快看!它是什么顏色的?藍色
2.引導幼兒充分地觀察畫面，想象畫面中發(fā)生的事情，體驗人物的情緒。
(1)有誰坐在汽車上?巴士要開到哪里去?
是很多小朋友，發(fā)現(xiàn)巴士有兩層，上面一層是小朋友的玩具，有木馬、皮球……
巴士可能開去上學、放學，可能開車出去玩。
(2)巴士走的路是什么樣的?我們平時開車走的路是怎樣的?
是黑色的石頭路，像波浪線。是平平的水泥路。
(3)你覺得車里的人坐在車里有什么感覺?你是從哪里看出來的?
一顛一顛，很有意思。他們的表情很開心，笑瞇瞇的，嘴巴張開了。有的小朋友的手高舉，開心。
(4)車子下面的人想做什么?想攔下車子，也想和小朋友一起坐坐這個可愛的藍色巴士。
他們在做什么動作?模仿一下
(5)路邊的房子有點像?他們在想什么?
觀察房子有窗戶，兩扇窗戶像一雙眼睛。房子像一個人，它們可能在想，這輛巴士真開心，很羨慕巴士能跑來跑去。
3.教師簡單介紹畫作的內(nèi)容，并向幼兒介紹此畫作的作者。
《可愛的藍色巴士》是捷克布拉克的著名畫家貝勒?茲馬利歌為兒童創(chuàng)作的繪畫作品。。來.源快思老師教.案網(wǎng)，他擅長用水彩畫來畫兒童讀物插畫和畫圖書,題材方面偏愛交通工具和街景，繪畫風格充滿童趣。本幅作品畫家用了墨水筆和水彩這種簡單的工具材料畫了一幅很好玩的畫：藍色和草綠色的客車里，司機和乘客們都咧著大嘴開心的大笑，氣氛相當明朗、活潑，車頂上還載滿了玩具。車后的街景用細細的直線畫了一排房屋，一個個窗戶變成了注視的眼睛，這種想象的造型，既幽默又富有童趣，和前景大色塊的車子搭配得很巧妙。這真是一趟快樂之旅!
三、師幼共同玩音樂游戲《開汽車》，結(jié)束活動。
活動反思：
幼兒美術(shù)欣賞活動是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動，尤其是引導幼兒欣賞名畫家的作品，可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典，與大師直接對話，這樣兒童發(fā)展的起點高了，眼界開闊了，對美的知覺和選擇也更敏感了，同時也有益于發(fā)展兒童性情、情感、自信和語言。
6、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《親近藍色》含反思
活動目標：
1、在與藍色玩具的親密接觸中進一步認識藍色。
2、能通過大膽嘗試，掌握初步的涂刷方法，體驗美術(shù)活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、主色是藍色的玩具若干。
2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。
3、藍色顏料，刷子，抹布若干。
活動過程：
1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候，教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀察玩具的顏色，初步認識藍顏色。教師問：你玩的是什么玩具?這么漂亮的玩具是什么顏色的?
2、出示天線寶寶丁丁，展示藍顏色。教師問：快看，誰來了?丁丁穿的衣服可真漂亮。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!這么漂亮的衣服是什么顏色的?你有沒有藍色的玩具呀?
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。教師問：你還在哪里見過藍顏色?
4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請配班老師把玩具藏起來，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺上等，藏好后大家開始找玩具。當幼兒找到玩具時，引導幼兒說出在哪找到的玩具，玩具的名稱。重復游戲時，逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出彩色玩具身上的藍顏色。
5、游戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。
6、游戲“洗相片”。
(1)、展示相片的“底片”(棒紙卡片)，引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上藍色顏料，輕輕地在紙上來回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來了。
(2)、輔導幼兒“洗相片”。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。
7、自由探索。鼓勵幼兒到戶外去尋找漂亮的藍顏色。
活動反思：
在本次美術(shù)活動設(shè)計中，教師充分尊重幼兒愛游戲的特點，使美術(shù)活動多樣化、游戲化、活動化?；顒釉O(shè)計中，教師為幼兒提供實物、實景、實在的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學習環(huán)境，體現(xiàn)了師生互動、生生互動的精神，并巧妙的利用“油水分離”這一科學現(xiàn)象增加了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術(shù)活動中的成功和快樂。
7、幼兒園小班美術(shù)教案《七彩泡泡》教案反思
活動目標:
1.在吹泡泡游戲中感知泡泡的形狀、大小和顏色。
2.嘗試用吹泡泡的方法作畫。
3.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備:
1.紅、黃、藍水彩顏料著色的洗潔精、吸管。
2.畫紙。
活動過程:
1.情境導入
小熊的生日到了,小熊媽媽問小熊需要什么禮物,小熊說:“媽媽,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那該多好呀!”媽媽答應了小熊的要求,真的送給它一套吹泡泡的玩具。小熊可高興啦!
2.教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，感知泡泡的形狀、顏色、大小。
3.小熊吹了好多的泡泡,可是現(xiàn)在有點不開心,因為泡泡都飛走了,能不能把泡泡留在家里呢?
教師示范:“小吸管,手中拿,放放平,輕輕吹,‘呼’,找個空位子坐一會?！苯處熯吥顑焊?邊將吸管一頭蘸上顏色,拿平吸管,輕輕地吹出泡泡,并將泡泡輕輕地放在圖畫紙上,紙上就留下了一個彩色的泡泡。
5.幼兒操作,教師指導。
幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,提醒幼兒用多種顏色吹出不同顏色的泡泡,鼓勵幼兒把空白紙吹滿。
6.展示幼兒作品。
活動延伸：
我們一起到外面去做吹泡泡的游戲,看看在太陽底下吹出來的泡泡是什么顏色的。
課后反思：
本節(jié)課我用小熊過生日的故事導入，通過看、吹、摸來感受泡泡的顏色、形狀、大小。兒童有著與生俱來的好奇心和探索欲望，他們給小熊想出了許多讓泡泡留下的辦法，最后通過老師的示范，孩子們學會了用吹泡泡的方法留下泡泡。在指導幼兒作畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有一桌的泡泡水特別難吹，可能是我在里邊加了洗潔精的原因，導致那桌小朋友的泡泡吹得不是很成功。
在本節(jié)可中，我學到老很多東西，同事也意識到了自己的不足之處，我會不斷改進和完善，讓自己有更大的提高。
8、幼兒園小班美術(shù)教案《吹泡泡》教案反思
小班美術(shù)《吹泡泡》教案(附反思)
活動目標：
1.引導幼兒在泡泡吹畫的基礎(chǔ)上想象添畫。
2.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，讓幼兒感受美、體驗美、并能創(chuàng)造美。
3.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并養(yǎng)成良好的做畫習慣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
7.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
活動準備：
1.小魚頭飾、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、顏料(紅、黃、藍、綠橙)、幼兒美術(shù)畫冊。
2.美工區(qū)提供許多圓形，引導幼兒想像將它們可以變成哪些圖形，并把它操作出來。
3.已熟悉歌曲《吹泡泡》。
活動過程：
一、玩吹泡泡的游戲，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。
教師和幼兒扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍走進教師。教師：“魚寶寶們，我們一起去水里游一游吧。(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂走進教室。)在水里游泳真快活，我們一起來吐泡泡吧!”(教師與幼兒一起玩吹泡泡。)
二、教師與幼兒一起將泡泡吹落在畫紙上，引導幼兒想象添畫。
1.引導幼兒討論留住泡泡的方法。
教師：“彩色的泡泡可真漂亮，可是泡泡一會兒就不見了。你們有沒有辦法將泡泡留下來呢?”(幼兒自由討論，教師在討論的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒一起嘗試。)
2. 引導幼兒想象添畫。
教師：“你看到的泡泡是什么樣子的?”
幼兒：我看到的泡泡是圓圓的。/我看到的泡泡是彩色的，好漂亮哦。
教師：“你覺得這些圓圓的泡泡像什么呢?”
幼：圓圓的像太陽。/圓圓的像氣球。/圓圓的像花。/圓圓的像月亮。/圓圓的像盤子……
三、幼兒集體創(chuàng)作，教師個別指導。
1.提醒幼兒不要將泡泡吹得太大，注意及時更換吹泡泡工具，以免將顏色混雜。
2.在添畫的過程中，教師應注意提醒幼兒，每個泡泡只能變成一種東西。
四、欣賞與評價。
教師：“快邀請你的好朋友快來看看，告訴他，你將泡泡變成了哪些有趣的東西?！?/p>
活動分析：
這一活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)很有童趣，讓孩子扮演小魚的角色，符合小班幼兒的年齡特點?；顒舆^程中教師更多以接納、尊重的態(tài)度去傾聽、鼓勵、支持，使幼兒參與活動的熱情推向新的**，孩子們大膽想象，在紙上盡情盡興地“變著魔術(shù)”，有的變成了太陽，有的變成了氣球，有的變成了花朵，有的變成了葫蘆娃，還有的變成了毛毛蟲……他們構(gòu)思奇巧，想象奇特。同時，教師多方創(chuàng)造條件,為幼兒主動學習提供時間與機會，充分調(diào)動幼兒學習的主動性與自覺性,努力通過自己去發(fā)現(xiàn)，去探索。欣賞與評價時，并不是簡單以“像不像”、“好不好”的評價標準，而是一邊欣賞自己的創(chuàng)造，一邊贊嘆他人的成果，讓他們在與同伴的交流中分享了成功的快樂。
活動反思：
1.玩中求樂，玩中長知識，玩中激發(fā)學習主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩，對世間一切充滿新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩?；顒娱_始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動中，教師適時引導他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意，對收集到的各種信息，運用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。
2.讓孩子成為學習的主人。教師把學習的主動權(quán)交給幼兒，作為一個學習活動的支持者、合作者、引導者的角色融入活動中，順應童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創(chuàng)作的機會，給幼兒自我欣賞的機會，從而真正成為學習的主人。
3. 檢查正面評價。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評價核心放在建議性的指導的基礎(chǔ)上，對幼兒活動中的表現(xiàn)以鼓勵、表揚等積極的評價為主，堅持從正面加以引導，讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學習的信心。
?、僭谔峁┑牟牧仙弦紤]科學、合理，長短適宜;
?、谝笇Ш⒆雍侠聿季之嬅?，不是吹得越多越好，而應重在創(chuàng)作;
?、劢處煹膫€別指導非常重要。
結(jié)合指南精神，我清楚地意識到自己在美術(shù)教學方面還存在很多的誤區(qū)，以前我們老師往往重視技巧，兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造，要讓孩子學會觀察，用手中的畫筆自由自在的表達心智和情感，真正成為學習的主人。
9、小班涂鴉美術(shù)教案《棒棒糖》教案反思
活動目標
1、讓幼兒學習用順著一個方向畫螺旋線的方法。
2、了解作畫的時候要有大小的變化。
3、請幼兒愛護繪畫工具并和它們做好朋友。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備
棒棒糖、畫紙、彩色筆
活動過程
一、導入活動
1、游戲?qū)?小白小白上樓梯)
教師：肯德基有這么多好吃的，可都不是我喜歡的，我喜歡的是一種糖果，它是圓圓的，吃起來硬硬的，下面還會插著一根小棒棒。請你們猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)
2、教師：小朋友，你們都吃過棒棒糖吧?你們都吃過什么味道的棒棒糖呢?都有什么樣的顏色呢?
請幼兒說說自己吃過的棒棒糖。
3、教師：今天張老師的這個棒棒糖想請小朋友們把它畫在紙上，誰畫的最像，它就和誰做好朋友。想不想和它做好朋友?那么我們就要怎樣?
二、教師示范操作
1、先帶領(lǐng)幼兒觀察棒棒糖的顏色、形狀、大小。
2、教師示范繪畫的方法，引導幼兒仔細觀察老師畫畫的方法，對幼兒提問：小朋友，你們看到老師是怎么樣畫棒棒糖的嗎?
3、教師提醒幼兒：糖要畫在棒子上，棒子要緊緊地挨著糖果，應該畫在圓圓的糖下面。糖盡量要畫圓，最后收筆的時候要連在上一圈的線上。
4、請幼兒伸出小手在空中跟著老師畫的方法一起來練習畫一畫。
5、教師引導幼兒學習畫螺旋線的方法，并請個別幼兒上來示范作畫，說說他們的優(yōu)點和缺點。
三、請幼兒作畫，教師巡回指導
1、教師：小朋友，剛才你們都跟著老師一起學習了畫棒棒糖的方法，現(xiàn)在請小朋友一起把它們畫在紙上畫下來吧，看看誰畫的最多，誰畫得最漂亮。
2、給幼兒發(fā)繪畫工具，請幼兒開始繪畫。
3、鼓勵幼兒多畫一些，把畫面填滿。
四、作品欣賞
1、將較好的幼兒作品拿出來請其他幼兒進行平析。
2、請幼兒整理作畫工具。
3、結(jié)束活動。
活動反思：
在選材上，美術(shù)活動是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育，重視要形式之一，對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，具有獨特的作用。小班幼兒處于認知發(fā)展初級階段，通過美術(shù)教育所完成的并不應該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力，創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。
在實施過程中，由于心里沒底，然而我進行了一次磨課，在活動幼兒學習包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度，但后來慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能，增強其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿，非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少，在師徒匯報中，幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動結(jié)束部分，以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合，使整個課堂氛圍推向一個熱潮，幼兒的積極性提高了。
10、幼兒園小班美術(shù)教案《造房子》教案反思
活動目標：
1.能運用家長剪好的幾何圖形拼貼出房子。
2.了解房子的組合方法。
3.對參加手工拼貼活動感興趣。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動重點：嘗試運用幾何圖形拼貼房子。
活動難點：掌握粘貼的方法。
活動準備：
1.微課課件。
2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓形、長方形等圖形若干、白乳膠、棉棒、彩色筆。
活動過程：
一、介紹活動名稱
二、出示小兔子，創(chuàng)設(shè)情境
師：昨天森林里刮了一陣大風，把小免家的房子吹倒了，小兔想請找們小朋友幫它蓋幢新房子，你們愿意嗎?小朋友們真有愛心。我們先來看看可以蓋什么樣的房子。
三、認識房子的圖形構(gòu)成
1.出示房子圖片一(三座不同的房子)。
師：這有三座房子，看看房子上面都有什么?(門、窗、煙囪、墻)這些只有一層的房子，我們叫它平房。
2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房)。
師：除了平房，還有這樣的房子。我們來看看這座房子有幾層呢?(三層、兩層)這些有幾層的房子，我們叫它樓房。
3.師小結(jié)：這些房子是用哪些圖形寶寶造出來的呢?
四、示范操作環(huán)節(jié)
1.介紹所需材料。
2.復習白乳膠的使用方法。
3.教師示范用圖形造房子。
4.欣賞其他幼兒的作品。
五、結(jié)束部分
師：請你開動腦筋，動起小手，為小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介紹一下你給小免造的是什么房子，用到了哪些圖形寶寶。
活動反思：
在這次活動中，幼兒能仔細觀察房子，認識了新的圖形。根據(jù)家長反饋，大部分幼兒能獨立使用白乳膠和棉棒粘貼房子，也有個別幼兒能嘗試自己剪圖形，今后可以逐漸增加一些使用剪刀的手工活動，教孩子正確地使用安全剪刀。