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        小班數(shù)學教案《巧虎夢游記》反思

        《小班數(shù)學教案《巧虎夢游記》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班數(shù)學教案《巧虎夢游記》反思

        1、小班數(shù)學教案《巧虎夢游記》反思

          【教學目標】

          1.初步認識圓形、三角形和方形等基本圖形。

          2.通過《巧虎夢游記》的故事情節(jié),感受形狀精靈的創(chuàng)意組合。

          3.喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          4.有興趣參加數(shù)學活動。

          【教學準備】

          電子白板課件、幼兒人手一份操作材料

          【教學過程】

          一、在電子白板上,講述故事,引起幼兒興趣。

          幫助幼兒初步理解故事情節(jié),并根據(jù)畫面內(nèi)容提出相應的問題。

          1.咦,巧虎在干什么?

          2.巧虎在夢里遇到了許多朋友,它們是誰?

          3.我們來聽聽朋友們對巧虎說了什么?

          4.于是巧虎跟著朋友們?nèi)D形王國了。

          5.巧虎和琪琪走累了,在一座房子里休息,看他們住的房子有什么特別的地方嗎?

          6.又走啊走,突然出現(xiàn)兩條路,該走那一條?為什么?箭頭里還藏著一個秘密,我們一起來看看吧。

          7.快到圖形王國了,可是這邊過不去,怎么辦?可以請誰幫忙?

          8.他們來到一片大海,這可把巧虎難住了,有什么辦法可以過去呢?在講述故事過程中用透視鏡引導幼兒觀察房子、箭頭、橋和船原來都是由圖形小精靈變成的。

          二、回憶故事內(nèi)容。

          1.師:巧虎在圖形小精靈的幫助下到達了圖形王國。那圖形小精靈都變成了什么?

          2.根據(jù)幼兒的回答出示相應的畫面。

          3.出示箭頭,船等,引導幼兒尋找出其中的圖形。

          現(xiàn)在王老師想請小朋友找出箭頭是由哪些形狀精靈變成的?

          你還能找出輪船中的形狀精靈嗎?

          三、教師出示已制作好組合圖形,引起幼兒興趣,并組織幼兒回教室。

          你知道嗎?形狀精靈還能變出其他的東西呢,看王老師變出了什么?小朋友們的教室里還藏著許多圖形精靈,我們尋找一起回去找一找吧。

          教學反思:

          在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

        2、小班數(shù)學活動教案《拯救巧虎》含反思

        設(shè)計思路

          《指南》中指出:"選擇幼兒感興趣的事物,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"于是我就從孩子感興趣的卡通人物出發(fā),將常見的圖形寶寶、巧虎作為教育內(nèi)容,以符合孩子的年齡特點。

          本次活動中第一部分通過讓幼兒觀察捉迷藏的朋友們,認識圓形、三角形、長方形,從中鍛煉她們觀察力和語言表達能力?;顒拥牡诙糠郑瑒t通過巧虎被抓走的劇情,來激發(fā)幼兒幫助巧虎的情感。根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點,利用不斷變化的形式,通過一個個小游戲,讓幼兒初步感受物體與形狀的對應、分類。

        活動目標

          1. 感知圓形、長方形、三角形,并了解其特征。

          2. 嘗試根據(jù)游戲情境按物體的形狀特征進行填補分類。

          3. 愿意大膽描述對圖形寶寶的認識,并喜歡數(shù)學游戲。

          4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5. 激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

        活動準備:

          1.物質(zhì)準備:課件、人手一份操作材料(形狀分類)

          2.經(jīng)驗準備:對生活中的物品有所了解,并知道他們的名字。

        活動過程

          一、游戲?qū)?,引出圖形寶寶。

          1.巧虎邀請我們幫他尋找圖形寶寶。(躲貓貓游戲)師:今天我給你們帶來一個好朋友,瞧,認識它嗎?(巧虎)師:讓我們做一個有禮貌的寶寶,快和巧虎打個招呼吧!巧虎你好。

          錄音:小朋友們好。看見你們的我真高興。

          錄音:我在和圖形寶寶們玩捉迷藏呢??墒俏艺也坏剿齻儾啬牧?,你們能幫我找找看他們在哪嗎?

          2.播放幻燈,出示一個個圖形寶寶,并用語言描述自己看見的圖形寶寶是什么樣子的。

          (孩子們舉手回答找到了哪個圖形寶寶,并點開。)

          師:讓我們來看看它是什么樣子的?(圓圓的,有點像太陽,有點像皮球)三角形:三條邊,三個角長方形:長長的,四條邊,四個角。

          <游戲結(jié)束時,聽見腳步聲,畫面暗。>

          3.小朋友們,發(fā)生了什么可怕的事?(巧虎被怪獸抓走了)讓我們跟著圖形寶寶去拯救巧虎吧。

          二、闖關(guān)游戲,拯救巧虎。

          1.第一關(guān): 填補空缺圖形。(在空白圖形上填補相應的圖形)

          2.第二關(guān):找鑰匙(根據(jù)房門找出相應的形狀)。

          師:終于到了怪獸的城堡了,你們看,門上有什么?讓我們一起來敲敲圓門、三角門、長方形門。。。。可是門不開。

          播放錄音:哈哈,你們敲門是沒有用的,只有找到和門上一樣圖形的鑰匙才能打開門哦。

          師:哦,我聽懂了,怪獸讓我們用鑰匙打開門,是隨便拿一把鑰匙打開嗎?

          3.第三關(guān):圖形分類(根據(jù)形狀將物體分類擺放)。

          幼兒人手一份操作練習。

          三、救出巧虎,一起跳舞。

          讓我們一起跟著音樂跳起舞吧!

        教學反思:

          在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

        3、小班數(shù)學教案《拯救巧虎》含反思

          設(shè)計思路:

          《指南》中指出:"選擇幼兒感興趣的事物,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"于是我就從孩子感興趣的卡通人物出發(fā),將常見的圖形寶寶、巧虎作為教育內(nèi)容,以符合孩子的年齡特點。

          本次活動中第一部分通過讓幼兒觀察捉迷藏的朋友們,認識圓形、三角形、長方形,從中鍛煉她們觀察力和語言表達能力。活動的第二部分,則通過巧虎被抓走的劇情,來激發(fā)幼兒幫助巧虎的情感。根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點,利用不斷變化的形式,通過一個個小游戲,讓幼兒初步感受物體與形狀的對應、分類。

          活動目標:

          1. 感知圓形、長方形、三角形,并了解其特征。

          2. 嘗試根據(jù)游戲情境按物體的形狀特征進行填補分類。

          3. 愿意大膽描述對圖形寶寶的認識,并喜歡數(shù)學游戲。

          4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準備:

          1.物質(zhì)準備:課件、人手一份操作材料(形狀分類)

          2.經(jīng)驗準備:對生活中的物品有所了解,并知道他們的名字。

          活動過程:

          一、游戲?qū)耄鰣D形寶寶。

          1.巧虎邀請我們幫他尋找圖形寶寶。(躲貓貓游戲)師:今天我給你們帶來一個好朋友,瞧,認識它嗎?(巧虎)師:讓我們做一個有禮貌的寶寶,快和巧虎打個招呼吧!巧虎你好。

          錄音:小朋友們好??匆娔銈兊奈艺娓吲d。

          錄音:我在和圖形寶寶們玩捉迷藏呢??墒俏艺也坏剿齻儾啬牧?,你們能幫我找找看他們在哪嗎?

          2.播放幻燈,出示一個個圖形寶寶,并用語言描述自己看見的圖形寶寶是什么樣子的。

          (孩子們舉手回答找到了哪個圖形寶寶,并點開。)師:讓我們來看看它是什么樣子的?(圓圓的,有點像太陽,有點像皮球)三角形:三條邊,三個角長方形:長長的,四條邊,四個角。

          <游戲結(jié)束時,聽見腳步聲,畫面暗。>

          3.小朋友們,發(fā)生了什么可怕的事?(巧虎被怪獸抓走了)讓我們跟著圖形寶寶去拯救巧虎吧。

          二、闖關(guān)游戲,拯救巧虎。

          1.第一關(guān): 填補空缺圖形。(在空白圖形上填補相應的圖形)

          2.第二關(guān):找鑰匙(根據(jù)房門找出相應的形狀)。

          師:終于到了怪獸的城堡了,你們看,門上有什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))讓我們一起來敲敲圓門、三角門、長方形門。。。。可是門不開。

          播放錄音:哈哈,你們敲門是沒有用的,只有找到和門上一樣圖形的鑰匙才能打開門哦。

          師:哦,我聽懂了,怪獸讓我們用鑰匙打開門,是隨便拿一把鑰匙打開嗎?

          3.第三關(guān):圖形分類(根據(jù)形狀將物體分類擺放)。

          幼兒人手一份操作練習。

          三、救出巧虎,一起跳舞。

          讓我們一起跟著音樂跳起舞吧!

          教學反思:

          在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

        4、小班數(shù)學教案《巧虎夢游記》含反思

          【教學目標】

          1.初步認識圓形、三角形和方形等基本圖形。

          2.通過《巧虎夢游記》的故事情節(jié),感受形狀精靈的創(chuàng)意組合。

          3.喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          4.有興趣參加數(shù)學活動。

          【教學準備】

          電子白板課件、幼兒人手一份操作材料

          【教學過程】

          一、在電子白板上,講述故事,引起幼兒興趣。

          幫助幼兒初步理解故事情節(jié),并根據(jù)畫面內(nèi)容提出相應的問題。

          1.咦,巧虎在干什么?

          2.巧虎在夢里遇到了許多朋友,它們是誰?

          3.我們來聽聽朋友們對巧虎說了什么?

          4.于是巧虎跟著朋友們?nèi)D形王國了。

          5.巧虎和琪琪走累了,在一座房子里休息,看他們住的房子有什么特別的地方嗎?

          6.又走啊走,突然出現(xiàn)兩條路,該走那一條?為什么?箭頭里還藏著一個秘密,我們一起來看看吧。

          7.快到圖形王國了,可是這邊過不去,怎么辦?可以請誰幫忙?

          8.他們來到一片大海,這可把巧虎難住了,有什么辦法可以過去呢?在講述故事過程中用透視鏡引導幼兒觀察房子、箭頭、橋和船原來都是由圖形小精靈變成的。

          二、回憶故事內(nèi)容。

          1.師:巧虎在圖形小精靈的幫助下到達了圖形王國。那圖形小精靈都變成了什么?

          2.根據(jù)幼兒的回答出示相應的畫面。

          3.出示箭頭,船等,引導幼兒尋找出其中的圖形。

          現(xiàn)在王老師想請小朋友找出箭頭是由哪些形狀精靈變成的?

          你還能找出輪船中的形狀精靈嗎?

          三、教師出示已制作好組合圖形,引起幼兒興趣,并組織幼兒回教室。

          你知道嗎?形狀精靈還能變出其他的東西呢,看王老師變出了什么?小朋友們的教室里還藏著許多圖形精靈,我們尋找一起回去找一找吧。

          教學反思:

          在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

        5、小班數(shù)學公開課教案《拯救巧虎》含反思

          設(shè)計思路:

          《指南》中指出:"選擇幼兒感興趣的事物,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"于是我就從孩子感興趣的卡通人物出發(fā),將常見的圖形寶寶、巧虎作為教育內(nèi)容,以符合孩子的年齡特點。

          本次活動中第一部分通過讓幼兒觀察捉迷藏的朋友們,認識圓形、三角形、長方形,從中鍛煉她們觀察力和語言表達能力。活動的第二部分,則通過巧虎被抓走的劇情,來激發(fā)幼兒幫助巧虎的情感。根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點,利用不斷變化的形式,通過一個個小游戲,讓幼兒初步感受物體與形狀的對應、分類。

          活動目標:

          1. 感知圓形、長方形、三角形,并了解其特征。

          2. 嘗試根據(jù)游戲情境按物體的形狀特征進行填補分類。

          3. 愿意大膽描述對圖形寶寶的認識,并喜歡數(shù)學游戲。

          4. 能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          5. 能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          活動準備:

          1.物質(zhì)準備:課件、人手一份操作材料(形狀分類)

          2.經(jīng)驗準備:對生活中的物品有所了解,并知道他們的名字。

          活動過程:

          一、游戲?qū)耄鰣D形寶寶。

          1.巧虎邀請我們幫他尋找圖形寶寶。(躲貓貓游戲)師:今天我給你們帶來一個好朋友,瞧,認識它嗎?(巧虎)師:讓我們做一個有禮貌的寶寶,快和巧虎打個招呼吧!巧虎你好。

          錄音:小朋友們好。看見你們的我真高興。

          錄音:我在和圖形寶寶們玩捉迷藏呢??墒俏艺也坏剿齻儾啬牧?,你們能幫我找找看他們在哪嗎?

          2.播放幻燈,出示一個個圖形寶寶,并用語言描述自己看見的圖形寶寶是什么樣子的。

          (孩子們舉手回答找到了哪個圖形寶寶,并點開。)師:讓我們來看看它是什么樣子的?(圓圓的,有點像太陽,有點像皮球)三角形:三條邊,三個角長方形:長長的,四條邊,四個角。

          <游戲結(jié)束時,聽見腳步聲,畫面暗。>

          3.小朋友們,發(fā)生了什么可怕的事?(巧虎被怪獸抓走了)讓我們跟著圖形寶寶去拯救巧虎吧。

          二、闖關(guān)游戲,拯救巧虎。

          1.第一關(guān): 填補空缺圖形。(在空白圖形上填補相應的圖形)

          2.第二關(guān):找鑰匙(根據(jù)房門找出相應的形狀)。

          師:終于到了怪獸的城堡了,你們看,門上有什么?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”讓我們一起來敲敲圓門、三角門、長方形門。。。??墒情T不開。

          播放錄音:哈哈,你們敲門是沒有用的,只有找到和門上一樣圖形的鑰匙才能打開門哦。

          師:哦,我聽懂了,怪獸讓我們用鑰匙打開門,是隨便拿一把鑰匙打開嗎?

          3.第三關(guān):圖形分類(根據(jù)形狀將物體分類擺放)。

          幼兒人手一份操作練習。

          三、救出巧虎,一起跳舞。

          讓我們一起跟著音樂跳起舞吧!

          教學反思:

          在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

        6、小班數(shù)學教案《做客教案》含反思

          活動目標:

          1、喜歡參加操作活動,并能按要求完成操作活動。

          2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

          3、學習按數(shù)取物,根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          活動準備:

          1.教具:帶圓點的蘑菇形房頂用1―5的點卡表示;貼有小動物的房間,分別為五種不同的動物;大子兩顆。

          2.學具:幼兒人手一份操作學具“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。

          活動過程:

          (一)創(chuàng)設(shè)情景――練習點數(shù)

          唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間:“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示,請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

          小結(jié):大家都數(shù)一數(shù),知道每個房間住著幾只 小動物。

          (二)游戲“掛門牌”――將數(shù)字與數(shù)量對應匹配

          “小動物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號了,我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]并提問:“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”

          小結(jié):小狗的房間里住著一只小狗,門牌號應該是1。(類推)

          (三) 游戲“包糖果”――練習按數(shù)取物

          1.教師擲有點卡的 子,幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應數(shù) 量的糖紙,邊拿邊說:一個點我拿一張?zhí)羌垺?重復游戲)

          2. 教師擲有數(shù)字的 子,幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應數(shù)量的糖紙,并邊拿邊說。

          3.幼兒自由“包糖果”,把糖果送給自己想送的小動物。

          小結(jié):有幾只小動物就包幾顆糖果。

          教學反思:

          3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動,并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學期,經(jīng)過一個多學期的學習和訓練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物,特設(shè)計此次數(shù)學教育活動。

        7、小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《巧虎運動會》含反思

          活動目標:

          1、讓幼兒初步學習單手拍乒乓球的技能。

          2、激發(fā)幼兒對乒乓球的興趣,體驗游戲的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì)。

          活動準備:

          巧虎頭飾、巧虎音樂磁帶、乒乓球、巧虎牌子、運動員進行曲

          活動過程:

          一、開始部分

          1、 教師和幼兒踏步入場 “小朋友,你們想不想到巧虎樂園去玩啊?”“那好,讓我們排著整齊的隊伍出發(fā)吧。”

          2、 跳“巧虎之歌”律動。教師戴上巧虎頭飾,帶上巧虎手偶“hi,大家好,我是巧虎,歡迎你們來到巧虎樂園,我們一起來唱唱跳跳吧。”幼兒跳舞4遍。

          二、幼兒練習拍球

          1、導入 “小朋友跳得真好,拍手表揚自己,巧虎聽說上個月你們幼兒舉行了親子運動會,聽說你們班有好多小朋友取得了很好的成績,還得了獎狀呢,你們開心嗎?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"巧虎也為你們開心,巧虎今天有更開心的事情告訴你們呢,今天巧虎樂園也要舉行一次運動會,運動會項目是拍乒乓球,你們想?yún)⒓訂?但是要想?yún)⒓颖荣惐仨氁葘W會拍乒乓球,讓我們一起來學學吧。”

          2、幼兒徒手拍球 教師講述拍球的基本方法,幼兒集體練習徒手拍球。

          請個別幼兒上來拍球,教師糾正幼兒的不良姿勢。

          3、幼兒集體練習拍球。

          三、游戲《巧虎運動會》

          1、聽運動員進行曲“運動員入場”

          “運動會馬上要開始了,請小朋友趕快把乒乓球放好,過來排隊,好運動員入場?!?/p>

          2、講解比賽規(guī)則:分六組進行,每一組6人,每一組結(jié)束后會有裁判頒發(fā)“拍球小能手”的獎牌。

          3、幼兒參加比賽

          4、教師總結(jié)比賽情況

          5、聽《運動員進行曲》運動員退場。

          活動反思:

          在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結(jié)束了,從他們意猶未盡的臉上可以看出,孩子們是玩得開心,學得快樂的。在探索過程中,我用交流會的形式,鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果,較好地達到的預設(shè)的要求。

        8、幼兒園小班數(shù)學:巧虎請客教學設(shè)計反思

          活動目標:

          1.能手口一致進行5以內(nèi)點數(shù),并說出總數(shù)

          2.在情景中學習按數(shù)量匹配實物,體驗數(shù)學游戲的快樂

          3.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣

          4.喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性

          活動準備:

          課件、點卡、“禮物”(糖果)

          活動過程:

          一、出示點卡,引發(fā)興趣

          提問:今天有些朋友要來我們班做客,認識他們嗎?

          二、情景導入,切入正題

          1.看,誰來了?巧虎今天過生日,它要請好朋友來做客。它會請誰呢?會請幾個好朋友呢?看,它請了誰?現(xiàn)在巧虎來了幾個好朋友啊?它找哪個點卡做朋友呢?

          2.現(xiàn)在又有誰來了?找哪個點卡做朋友呢?

          3.還有誰要來嗎?

          三、幼兒游戲,升華主題

          1.這么多好朋友來為巧虎慶祝生日,好開心啊!看,他們玩起了找朋友拉拉手的游戲。我們也來玩一玩吧。

          2.待會請你看好我手里的點卡,點卡上有幾個點子就是幾個好朋友手拉手,明白了嗎?好,我們先來玩一玩吧。

          3.幼兒游戲

          活動反思:

          1.孩子興趣是活動順利開展的保證。

          本次活動是貼近幼兒經(jīng)驗,滿足幼兒興趣的游戲情境式教學,在課程實施過程中,孩子的參與性和投入性都很高,所以整個活動開展地很順利,孩子也得到了經(jīng)驗的提升和能力的展。

          2.數(shù)學活動中可以滲透品質(zhì)形成和習慣培養(yǎng)。

          在活動中,孩子要根據(jù)“點卡上有幾個點子就找?guī)讉€朋友手拉手”的游戲要求進行活動,在這一過程中,孩子要解決“我的朋友不夠,找一個朋友”以及“我們的朋友已經(jīng)夠了 ,需要走掉朋友”的人際沖突,這也是孩子一種社會性交往矛盾解決的契機。孩子在其中這一能力也得到了提升。

        9、小班數(shù)學《巧虎請客》教案反思

          活動目標:

          1.能手口一致進行5以內(nèi)點數(shù),并說出總數(shù)

          2.在情景中學習按數(shù)量匹配實物,體驗數(shù)學游戲的快樂

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          4. 了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          活動準備:

          課件、點卡、“禮物”(糖果)

          活動過程:

          一、出示點卡,引發(fā)興趣

          提問:今天有些朋友要來我們班做客,認識他們嗎?

          二、情景導入,切入正題

          1.看,誰來了?巧虎今天過生日,它要請好朋友來做客。它會請誰呢?會請幾個好朋友呢?看,它請了誰?現(xiàn)在巧虎來了幾個好朋友啊?它找哪個點卡做朋友呢?

          2.現(xiàn)在又有誰來了?找哪個點卡做朋友呢?

          3.還有誰要來嗎?

          三、幼兒游戲,升華主題

          1.這么多好朋友來為巧虎慶祝生日,好開心啊!看,他們玩起了找朋友拉拉手的游戲。我們也來玩一玩吧。

          2.待會請你看好我手里的點卡,點卡上有幾個點子就是幾個好朋友手拉手,明白了嗎?好,我們先來玩一玩吧。

          3.幼兒游戲

          活動反思:

          1.孩子興趣是活動順利開展的保證。

          本次活動是貼近幼兒經(jīng)驗,滿足幼兒興趣的游戲情境式教學,在課程實施過程中,孩子的參與性和投入性都很高,所以整個活動開展地很順利,孩子也得到了經(jīng)驗的提升和能力的發(fā)展。

          2.數(shù)學活動中可以滲透品質(zhì)形成和習慣培養(yǎng)。

          在活動中,孩子要根據(jù)“點卡上有幾個點子就找?guī)讉€朋友手拉手”的游戲要求進行活動,在這一過程中,孩子要解決“我的朋友不夠,找一個朋友”以及“我們的朋友已經(jīng)夠了 ,需要走掉朋友”的人際沖突,這也是孩子一種社會性交往矛盾解決的契機。孩子在其中這一能力也得到了提升。