《小班語言課教案《戲劇表演》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、小班語言課教案《戲劇表演》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀看表演讓幼兒了解寄信的過程。

　　2、激發(fā)幼兒表演的欲望。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《寄小貓》三段情景表演。

　　2、小貓的家，以及表演所需要的道具。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒觀看表演的興趣。

　　小貓：你好，我是小貓，今天我要去做一件很開心的事。

　　小貓：你想知道是什么事嗎?

　　小貓：我呀，要去寄小貓，寄小貓。你聽清楚了嗎?

　　小貓：我要去······?(讓幼兒重復(fù)一遍)

　　小貓：我想你們一定很想知道我是怎樣來寄小貓的吧。那就請看我們的表演吧。

　　二、邊觀看表演了解寄信的過程。

　　1、第一場：(場景：小貓的家)

　　小貓：今天可是個好天氣，我想出去玩玩。(在這時候正好熊郵遞員從家門口經(jīng)過)

　　小貓：你好，熊先生!你在干什么呢?

　　熊先生：你好，小貓，我正在送信。再見!

　　小貓：再見!我想去離這兒遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，那我該怎么做呢?(稍停片刻)哈，我有主意了，我就在頭上貼張郵票讓熊先生把我寄出去。(小貓就在自己的頭上貼了一張郵票)

　　小貓：媽媽，我要去旅行了，再見!

　　貓媽媽：再見，路上小心。

　　提問：

　　(1)誰想去旅行?(小貓)

　　(2)小貓想了個什么辦法?

　　(3)那么你們想知道接下來的故事嗎?

　　2、第二場：(小貓去郵局)

　　小貓：(唱歌)哈哈哈，我好開心，我要去旅行了

　　(小貓進(jìn)了郵局)

　　小貓：你好，熊先生，我想去旅行。。來.源快思老師教.案網(wǎng)，你看我已經(jīng)在頭上貼了郵票，你把我給寄出去吧。

　　熊先生：那讓我再在你的頭上蓋個郵戳吧。(熊先生按了個郵戳)

　　小貓：我頭上有郵戳了可以出去玩了。(小貓邊說，熊先生邊把小貓裝進(jìn)了郵包)

　　(過了一會兒，熊先生把信和小貓從郵包里取出來)

　　提問：

　　(1)小貓去哪兒了?(郵局)

　　(2)熊先生是怎么來幫助小貓的?怎么把它給寄出去的?(蓋郵戳，裝進(jìn)郵包)

　　3、第三場：(出示卡車圖片)(小貓被送上了郵車)

　　小貓：好美的地方哦!那兒有許多美麗的花和樹，還有很多的小鳥哎!

　　(出示火車的圖片)(將小貓轉(zhuǎn)送到火車上)

　　小貓：火車跑得太快了，我都看不清外面了，好長的火車呀，我喜歡這個地方。

　　提問：

　　小貓是怎么去旅行的?(坐火車，卡車)

　　小貓看到了什么(樹、鳥······)

　　三、你們還想看表演嗎?那就讓我們一起演吧。

　　活動分析：幼兒對表演

　　活動很感興趣。通過這樣的方式幼兒對寄信的過程很容易就了解了，印象也比較深刻。對于幼兒的表演的欲望就甭提有多高了，但有個別幼兒上來后不開口。

　　活動反思

　　通過這次活動充分的鍛煉了孩子們的思維和想象力，其中分角色進(jìn)行表演故事讓孩子們的語言表達(dá)能力也得到了鍛煉也很有趣味性。通過活動不僅了解蚯蚓的生活習(xí)性，同時知道其他動物的本領(lǐng)。讓孩子用優(yōu)美的動作去表現(xiàn)蚯蚓松土對幼兒來說是一種挑戰(zhàn)，對于孩子們不太敢與自我表現(xiàn)通過及時表揚(yáng)做得好的幼兒，讓其他幼兒也敢于大膽地進(jìn)行想象并進(jìn)行表演。后面部分讓幼兒觀察實(shí)物時，更直觀，能便于孩子們的觀察。孩子們在看到真的蚯蚓時，表現(xiàn)得很興奮很驚奇。通過鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行觸摸和仔細(xì)觀察，孩子們的注意力非常集中，活動效果非常好。

2、小班語言課教案《花路》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、有閱讀圖書的興趣，會按畫頁的順序閱讀圖書內(nèi)容。

　　2、能根據(jù)畫面理解童話故事，體會童話故事中的美好情感。

　　3、能大膽地在大家面前講話，積極參與文學(xué)活動。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動重難點(diǎn)：

　　有閱讀圖書的興趣，會按畫頁的順序閱讀圖書內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

　　1、每人一本《幼兒畫冊》。

　　2、配樂故事錄音(自制)。

活動過程：

　　一、幼兒自由閱讀，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、老師用風(fēng)趣的語言提出一些小問題，引起幼兒閱讀的興趣。例如：小朋友看一看，圖畫上有誰?他在買什么東西?后來又發(fā)生了什么有趣的事?結(jié)果是怎樣的?幫助幼兒提高閱讀的指向性，以取得較好的閱讀效果。

　　2、幼兒自由閱讀畫冊。(老師注意提醒幼兒輕輕翻書、愛護(hù)圖書)

　　二、老師與幼兒共同閱讀。

　　1、幼兒講述閱讀后了解的故事內(nèi)容，老師鼓勵其他幼兒仔細(xì)傾聽。

　　2、通過提問的方式引導(dǎo)幼兒按正確的思路來閱讀。

　?、傩⌒苜I了什么東西?

　?、谒持诖侥睦锶?小熊心里是怎么想的?

　?、坌⌒艿郊液蟀l(fā)現(xiàn)口袋怎么了?

　　④春天到了，小路上開滿了什么?小熊心里是怎么想的?

　　老師邊指導(dǎo)幼兒逐頁翻閱畫冊，邊用提問的方式引導(dǎo)幼兒閱讀、了解畫冊內(nèi)容，著重知道幼兒看懂主要人物的活動與故事情節(jié)。

　　三、老師和幼兒討論閱讀重點(diǎn)。

　　師：為什么小路上開滿了鮮花?

　　四、幼兒邊看畫冊邊聽故事錄音。

　　五、幼兒邊看畫冊邊講述故事。

教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

3、小班語言課教案《走路》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過看看、說說、聽聽、學(xué)學(xué)理解兒歌內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒的聽、說能力，能手口一致進(jìn)行表演。

　　3.對語言游戲產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4.能簡單復(fù)述兒歌。

　　5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。音頻mp3。

教學(xué)過程：

　　一、引起興趣

　　老師請來了四個客人朋友，小朋友們想知道是誰嗎?

　　二、分別出示四個動物，了解動物特征，學(xué)學(xué)兒歌。

　　1.師：長長的耳朵，紅紅的眼睛，愛吃蘿卜愛吃菜，是什么動物呢?(小兔子)小兔子怎樣走路呢?

　　2.包里故意只露出腳，讓幼兒看看，猜猜是誰呢?第二位客人來了：嘴巴扁扁的，腳也是扁扁的。(小鴨子)小鴨子是怎么叫的?叫聲真好聽，那誰知道小鴨子怎么走路呢?誰愿意來學(xué)一學(xué)啊?

　　3.還想看看第三位客人嗎?爬爬的，猜猜是誰?(小烏龜)

　　你看到小烏龜什么樣的?學(xué)一學(xué)小烏龜吧。

　　4.我們還有一位客人，聽聽是誰呀?(喵喵喵)

　　小貓?jiān)趺醋呗返哪?老師也來學(xué)一學(xué)小貓了，它要去做件一事?(捉老鼠)引出"靜悄悄"

　　5.小結(jié)：四位客人都來了，我們歡迎歡迎他們，拍拍手吧!

　　6.老師把四個小動物走路編成好聽的話，跟老師說一說吧。

　　三、游戲

　　1.學(xué)小動物玩走路游戲。

　　小兔兒走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，

　　小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜--悄--悄。

　　2.聽音樂學(xué)一學(xué)小動物走路。

教學(xué)反思

　　這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

4、小班語言公開課教案《小班識字游戲》

　　1、游戲名稱：問好目的：學(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))準(zhǔn)備：字卡方法：教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是X字寶寶，小朋友好!"幼兒說："X字寶寶好!"

　　2、游戲名稱：長高了、變矮了目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高"了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。

　　3、游戲名稱：小動物真愛玩目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小X小X真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶并學(xué)著這個小動物的叫聲或動作回到座位。

　　4、游戲名稱：螞蟻搬豆目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：螞蟻頭飾方法：請幼兒當(dāng)小螞蟻，字寶寶當(dāng)豆豆。游戲開始，教師以媽媽的口氣對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小朋友糾正過來。

　　5、游戲名稱：捉迷藏目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶，驗(yàn)證對錯。

　　6、游戲名稱：你來做,我來猜目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的能用動作表示的字、詞。準(zhǔn)備：字卡　玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。

　　7、游戲名稱：小貓捉鼠目的：復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備：小貓頭飾字卡方法：請全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶)，"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰。

　　8、游戲名稱：盲人摸字目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛)，用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵："Yes,Yes,它是X，"說錯了，請全體幼兒給予糾正："No,No,它是X。"

　　9、游戲名稱：開火車目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：火車頭頭飾字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說"X字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。

　　10、游戲名稱：找朋友目的：復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：幼兒手拿字卡圍成一個圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，X和Y是朋友，敬個禮，握握手，"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對方說："你是我的好朋友，再見!"再分別回到原處。

　　11、游戲名稱：大風(fēng)和樹葉目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教扮演大風(fēng)，字卡當(dāng)作樹葉。游戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉(zhuǎn)一個圈)，邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲，當(dāng)手從黑板前經(jīng)過時，隨手拿走一個字卡藏好，請幼兒說出大風(fēng)把誰刮走了。幼兒說出后，教師出示該字卡驗(yàn)證對錯。

　　12、游戲名稱：考老師目的：復(fù)習(xí)生字過程：教師將剛認(rèn)識的生字貼在黑板上，背對黑板站好，請個別幼兒上來指字，教師說出幼兒指的字，說對了幼兒給老師拍手說"對對對"，請其他幼兒再來指;錯了說"錯錯錯"，幼兒繼續(xù)指字，直到老師說對，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

5、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《口才表演兒歌小熊過橋》含反思

　　小竹橋，搖搖搖，有個小熊來過橋。

　　走不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。

　　頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。

　　"媽媽，媽媽，你來呀，快把小熊抱過橋!"河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫：

　　"小熊，小熊，不要怕，眼睛向著前面瞧!"一二三，向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

　　活動目標(biāo)

　　1 練習(xí)在25厘米高的平衡木上行走。

　　2 知道一個個排隊(duì)走，不推擠前面的朋友。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、掌握走平衡木的要領(lǐng)。

　　2、遵守活動規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備

　　平衡木 小熊頭飾 報紙球。

　　活動過程

　　1、教師翻開教學(xué)大書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，講述故事，朗誦兒歌。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小熊是怎么樣過橋的。

　　教師示范走平衡木，告訴幼兒要領(lǐng)。

　　熊媽媽是怎么樣過橋的?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);(眼睛向前看，一步一步走平穩(wěn)過來。)

　　教師示范走平衡木，利用兒歌再次幫助幼兒明白走平衡木的要領(lǐng)。

　　3、鼓勵幼兒大膽走平衡木，練習(xí)3到4次。

　　4、組織幼兒排隊(duì)走平衡木，順利安全走過后拿蘋果【報紙球】吃。

　　5、教師引導(dǎo)幼兒說說走平衡木 吃到蘋果的心情。

　　教學(xué)反思

　　這是一個以健康教育為主的`教學(xué)活動。通過游戲與兒歌的相互使用，讓幼兒輕松的掌握了走平衡木的要領(lǐng)。幼兒鍛煉了肢體動作，也學(xué)習(xí)到了新兒歌。

　　根據(jù)我小班幼兒年齡偏小的特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了每人一個小熊頭飾，激發(fā)幼兒的積極參與熱情?；顒忧埃喿x了教學(xué)大書的內(nèi)容，了解了小熊過橋的故事，會朗讀兒歌，然后帶幼兒到準(zhǔn)備好的場地練習(xí)走平衡木。小班的幼兒要練習(xí)好多次才能掌握基本動作，我把它做為重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)幾次。在朗朗的兒歌聲中，幼兒不知不覺就掌握了走平衡木的要領(lǐng)。我再增加過橋摘蘋果的游戲環(huán)節(jié)，小朋友情緒更加興奮，活躍，在愉快的摘蘋果活動中結(jié)束了游戲。

　　在這次的活動中，幼兒的積極性高，對走平衡木的基本動作都掌握較好。達(dá)到了活動的目標(biāo)，也突破了重難點(diǎn)，順利完成了游戲活動。

6、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《戲劇表演》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀看表演讓幼兒了解寄信的過程。

　　2、激發(fā)幼兒表演的欲望。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《寄小貓》三段情景表演。

　　2、小貓的家，以及表演所需要的道具。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒觀看表演的興趣。

　　小貓：你好，我是小貓，今天我要去做一件很開心的事。

　　小貓：你想知道是什么事嗎?

　　小貓：我呀，要去寄小貓，寄小貓。你聽清楚了嗎?

　　小貓：我要去······?(讓幼兒重復(fù)一遍)

　　小貓：我想你們一定很想知道我是怎樣來寄小貓的吧。那就請看我們的表演吧。

　　二、邊觀看表演了解寄信的過程。

　　1、第一場：(場景：小貓的家)

　　小貓：今天可是個好天氣，我想出去玩玩。(在這時候正好熊郵遞員從家門口經(jīng)過)

　　小貓：你好，熊先生!你在干什么呢?

　　熊先生：你好，小貓，我正在送信。再見!

　　小貓：再見!我想去離這兒遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，那我該怎么做呢?(稍停片刻)哈，我有主意了，我就在頭上貼張郵票讓熊先生把我寄出去。(小貓就在自己的頭上貼了一張郵票)

　　小貓：媽媽，我要去旅行了，再見!

　　貓媽媽：再見，路上小心。

　　提問：

　　(1)誰想去旅行?(小貓)

　　(2)小貓想了個什么辦法?

　　(3)那么你們想知道接下來的故事嗎?

　　2、第二場：(小貓去郵局)

　　小貓：(唱歌)哈哈哈，我好開心，我要去旅行了

　　(小貓進(jìn)了郵局)

　　小貓：你好，熊先生，我想去旅行。。來.源快思老師教.案網(wǎng)，你看我已經(jīng)在頭上貼了郵票，你把我給寄出去吧。

　　熊先生：那讓我再在你的頭上蓋個郵戳吧。(熊先生按了個郵戳)

　　小貓：我頭上有郵戳了可以出去玩了。(小貓邊說，熊先生邊把小貓裝進(jìn)了郵包)

　　(過了一會兒，熊先生把信和小貓從郵包里取出來)

　　提問：

　　(1)小貓去哪兒了?(郵局)

　　(2)熊先生是怎么來幫助小貓的?怎么把它給寄出去的?(蓋郵戳，裝進(jìn)郵包)

　　3、第三場：(出示卡車圖片)(小貓被送上了郵車)

　　小貓：好美的地方哦!那兒有許多美麗的花和樹，還有很多的小鳥哎!

　　(出示火車的圖片)(將小貓轉(zhuǎn)送到火車上)

　　小貓：火車跑得太快了，我都看不清外面了，好長的火車呀，我喜歡這個地方。

　　提問：

　　小貓是怎么去旅行的?(坐火車，卡車)

　　小貓看到了什么(樹、鳥······)

　　三、你們還想看表演嗎?那就讓我們一起演吧。

　　活動分析：幼兒對表演

　　活動很感興趣。通過這樣的方式幼兒對寄信的過程很容易就了解了，印象也比較深刻。對于幼兒的表演的欲望就甭提有多高了，但有個別幼兒上來后不開口。

　　活動反思

　　通過這次活動充分的鍛煉了孩子們的思維和想象力，其中分角色進(jìn)行表演故事讓孩子們的語言表達(dá)能力也得到了鍛煉也很有趣味性。通過活動不僅了解蚯蚓的生活習(xí)性，同時知道其他動物的本領(lǐng)。讓孩子用優(yōu)美的動作去表現(xiàn)蚯蚓松土對幼兒來說是一種挑戰(zhàn)，對于孩子們不太敢與自我表現(xiàn)通過及時表揚(yáng)做得好的幼兒，讓其他幼兒也敢于大膽地進(jìn)行想象并進(jìn)行表演。后面部分讓幼兒觀察實(shí)物時，更直觀，能便于孩子們的觀察。孩子們在看到真的蚯蚓時，表現(xiàn)得很興奮很驚奇。通過鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行觸摸和仔細(xì)觀察，孩子們的注意力非常集中，活動效果非常好。

7、公開課幼兒園小班語言活動《藏在哪里了》公開課教案反思

　　課程分析：

　　由于小班幼兒的語言發(fā)展特點(diǎn)，對畫面主要內(nèi)容的完整表述以及多幅圖連貫講述存在困難。于是開展了此次活動《藏在哪里了》，通過觀察畫面，運(yùn)用新的講述方法學(xué)習(xí)完整連貫地講述，以促進(jìn)幼兒語言思維和邏輯思維能力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)幼兒自主性和教師引導(dǎo)性有效結(jié)合。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。

　　課程目標(biāo)：

　　1.了解故事中小動物顯著的外形特征，并能根據(jù)特征找出相應(yīng)的動物。

　　2.能用句子“……藏在……(后面|里面)”，描述動物藏的位置，

　　3.體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂。

　　4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5.體會做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

　　課程準(zhǔn)備1.場景布置：石頭、樹、草、花。

　　2.PPT課件。

　　課程過程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.教師介紹故事的名字：今天老師帶來了一個故事，名字叫《藏在哪里了》。

　　2.猜猜故事里的小動物們在玩什么游戲呢?

　　3.你玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?

　　4.教師小結(jié)：在森林里，動物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧!

　　二、出示PPT課件，觀察畫面，講述故事開始部分

　　1.有哪些動物朋友在捉迷藏?

　　2.教師講述

　　三、進(jìn)入場景，參與尋找，講述故事內(nèi)容

　　1.引導(dǎo)幼兒在場景中尋找。教師以小狐貍的口吻說：“咦，都躲到哪里去了呢?請小朋友們幫我一起來找吧!”石頭后面有誰呢?你怎么知道是小兔子呀?小兔躲在哪里了?

　　2.還有小動物藏在哪里了?你找到了誰?在哪里找到的?(引導(dǎo)幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹后面，小鴨躲在花叢里，大象躲在草叢里)你是怎么會發(fā)現(xiàn)它的?

　　3.小鹿躲在哪里了呢?小狐貍找了好久都沒找到，你發(fā)現(xiàn)了嗎?為什么小狐貍找不到小鹿呢?(小結(jié)：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當(dāng)成樹枝，所以找不到它。)

　　四、游戲：捉迷藏

　　1.教師：我們也來玩捉迷藏的游戲吧!

　　2.讓幼兒根據(jù)場景(石頭、大樹、花叢、草叢)自己找地方躲起來。

　　課程反思

　　在本次教學(xué)活動中存在的不足，在活動中如果我的親和力更充足些，那孩子投入的會更深刻，更情緒化?；顒佑泻鲆晜€別幼兒的現(xiàn)象，沒有兼顧全體幼兒，對于舉手次數(shù)很少的以及不舉手的孩子，在以后的教學(xué)活動中我應(yīng)該采取怎樣的方式鼓勵他們參與到活動中來，如何在教學(xué)過程中利用語言、表情、肢體等讓自己變得更具感染力，更能調(diào)動孩子，這也是我在以后的活動中要調(diào)整和反思的地方。

8、小班語言故事《甜津津的河水》公開課教案《甜甜的棒棒糖》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過欣賞故事，知道好東西要和好朋友分享，理解分享的含義。

　　2.學(xué)說故事中的語言，能大膽講述。

　　3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《甜甜的河水》PPT。

　　2.棒棒糖、盛水容器、一次性小紙杯、熱水等。

　　活動過程：

　　一、棒棒糖導(dǎo)入

　　1.引導(dǎo)孩子看老師這個棒棒糖的形狀、顏色。

　　2.教師：這是什么?你們還見到過其他的棒棒糖嗎?是什么樣的味道?

　　3.小結(jié)：這是棒棒糖，不同的顏色有不同的味道。

　　二、欣賞故事

　　故事演示(PPT)：幼兒邊聽故事，邊看PPT。

　　1.插問：小熊一個人為什么難過?小熊不知水里的朋友在哪兒，有什么辦法可以讓水里的朋友嘗到棒棒糖的甜味呢? (引導(dǎo)幼兒想出將棒棒糖放入水里的方法)

　　三、實(shí)驗(yàn)

　　邀請幼兒操作實(shí)驗(yàn)(把棒棒糖放在水里)

　　1.我們來試一試。把小熊的棒棒糖放在水里

　　我們一起叫它快溶化……(幼兒學(xué)說：棒棒糖，快溶化吧)。

　　2.怎么樣讓棒棒糖溶化得快點(diǎn)呢?(攪拌：這樣攪拌好像在跳舞一樣)。

　　3.我們來做做棒棒糖吧，一起來跳舞吧，“我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，香香甜甜的棒棒糖，左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳呀跳、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，化在水里不見了，變成好吃的甜甜水。”

　　四、繼續(xù)欣賞故事(繼續(xù)看PPT)

　　1.追問：棒棒糖放在水里，會怎樣呢?(糖)會怎樣呢?水會(變得)怎么樣?(甜)

　　2.小結(jié)：原來糖放在水里會溶化的，水也變甜了。

　　3.小結(jié)：呀，原來棒棒糖放在水里越來越小真的溶化在水里了。

　　4.小結(jié)：棒棒糖融化在水里就會使水變甜了。

　　五、幼兒復(fù)述故事

　　六、情感遷移

　　今天鄭老師也帶來了一些棒棒糖，下面讓我們一起和好朋友們分享甜甜的味道吧!

　　活動反思：

　　活動以幼兒喜歡的棒棒糖著手，引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個故事中。幫助幼兒了解故事內(nèi)容，從而引發(fā)問題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味?”激發(fā)幼兒交朋友的欲望，知道與同伴共同分享才能交到好朋友。幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的，并通過音樂、肢體動作等方法進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　不足之處：

　　由于經(jīng)驗(yàn)的缺失，鍛煉的機(jī)會還不夠多，既要克服緊張的情緒按照自己的教案流程進(jìn)行活動，又要照顧到孩子們的臨場反應(yīng)，還要照顧到孩子們的紀(jì)律，使我覺得自己的眼睛不夠用。

9、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

　　活動目標(biāo)

　　1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。

　　2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、配有故事的音樂。

　　2、蠟筆、紙。

　　3、大森林的PPT。

　　4、對樂器有二定的了解。

　　活動過程

　　(一)欣賞音樂故事

　　1、初步欣賞

　　T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

　　(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒想象。)

　　2、再次欣賞

　　T：聽到里面有誰?

　　3、找音色

　　T：有哪些樂器代表這些人和動物?

　　(出示樂器PPT了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)

　　(二)初步表演音樂故事

　　1、做故事角色的道具

　　(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)

　　2、觀摩老師表演

　　看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對故事的印象。

　　3、分組分角色表演

　　幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。

　　活動反思

　　達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感?！彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力，還能增強(qiáng)幼兒對情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。