《小班美術(shù)課教案反思《水果寶寶穿衣服》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班美術(shù)課教案反思《水果寶寶穿衣服》
活動(dòng)目標(biāo):
1.能大膽地給水果涂上相應(yīng)的顏色,繼續(xù)學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向涂的技能。
2.進(jìn)一步感知水果的一些特征。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一份(紅黃藍(lán)綠)的油畫(huà)棒及印畫(huà)了蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的畫(huà)紙
2、蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的圖片
3、有過(guò)秋天水果的有關(guān)知識(shí),學(xué)過(guò)故事《水果屋》
活動(dòng)過(guò)程:
一、以水果媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)
1、今天有一些水果媽媽來(lái)做客,(教案出自:快思教案網(wǎng))請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(教師逐一出示圖片,讓幼兒個(gè)別講述)
2、這些水果都穿著什么顏色的衣服?
3、通過(guò)游戲鞏固對(duì)水果顏色的認(rèn)知
“什么水果不見(jiàn)了?”
“請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”要求幼兒集體說(shuō)出“紅蘋(píng)果”等。
二、提出活動(dòng)要求
這些水果媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服,請(qǐng)小朋友幫寶寶來(lái)穿衣服好嗎?
怎么給寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣,穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
三、幼兒作畫(huà)教師給能力弱的孩子給予幫助
1、注意或者握筆的姿勢(shì)
2、引導(dǎo)能力弱的孩子選擇到顏色再涂
活動(dòng)反思:
這一活動(dòng)采用了適合小班孩子的游戲活動(dòng),小朋友都能積極、專(zhuān)注地投入涂色活動(dòng)中,尤其是陸苗、陸伊培等八個(gè)孩子涂得均勻漂亮,除了四個(gè)能力弱的孩子沒(méi)完成,其他孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動(dòng)前小朋友創(chuàng)編過(guò)兒歌《水果歌》,他們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的游戲活動(dòng),使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。
在第二環(huán)節(jié)中小朋友的回答是多種多樣的,有的以形狀描述,有的以大小描述,有的以味道描述,(教案出自:快思教案網(wǎng))把自己已有的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)語(yǔ)言描述,不僅提高幼兒的語(yǔ)言能力也使孩子能積極表述。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)有孩子問(wèn)我:“老師可以把寶寶送給媽媽吧?”我覺(jué)得這是個(gè)很好的機(jī)會(huì),“好啊,我們下次幫寶寶來(lái)找媽媽吧。”
2、小班教案《給水果寶寶穿衣服》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色,體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)整理繪圖工具。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師涂好顏色的水果寶寶。
2.油畫(huà)棒、各種水果寶寶的輪廓紙若干。
3.歡快活潑的一段音樂(lè)。
活動(dòng)流程:
1.以游戲的口吻,引起幼兒興趣。
水果王國(guó)要召開(kāi)舞會(huì),水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。
2.出示涂好顏色的水果寶寶。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水果寶寶們穿的是什么顏色的衣服?
3.鼓勵(lì)幼兒給水果寶寶“穿”新衣。
(1)出示沒(méi)有涂顏色的水果輪廓圖片,鼓勵(lì)幼兒為它們“穿”上新衣服。
(2)示范涂色方法(從下往上涂,把它的全身都涂個(gè)遍。)幼兒每人選一個(gè)自己喜歡的水果寶寶,幫它“穿上”新衣服。
(3)鼓勵(lì)幼兒和水果寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)。
4.欣賞作品。
幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。
播放歡樂(lè)地樂(lè)曲,參加水果舞會(huì)。
活動(dòng)反思:
孩子們第一次接觸到油畫(huà)棒,主要是給孩子們建立油畫(huà)棒的使用常規(guī)。在此基礎(chǔ)上讓他們按照自己意愿給水果涂上顏色。從活動(dòng)中能看出孩子們對(duì)繪畫(huà)的興趣較高,都積極地想讓老師看看他們的完成情況。
3、小班美術(shù)公開(kāi)課教案《水果寶寶穿新衣》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色,體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)整理繪圖工具。
3.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師涂好顏色的水果寶寶。
2.油畫(huà)棒、各種水果寶寶的輪廓紙若干。
3.歡快活潑的一段音樂(lè)。
活動(dòng)流程:
1.以游戲的口吻,引起幼兒興趣。
水果王國(guó)要召開(kāi)舞會(huì),水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。
2.出示涂好顏色的水果寶寶。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水果寶寶們穿的是什么顏色的衣服?
3.鼓勵(lì)幼兒給水果寶寶“穿”新衣。
(1)出示沒(méi)有涂顏色的水果輪廓圖片,鼓勵(lì)幼兒為它們“穿”上新衣服。
(2)示范涂色方法(從下往上涂,把它的全身都涂個(gè)遍。)幼兒每人選一個(gè)自己喜歡的水果寶寶,幫它“穿上”新衣服。
(3)鼓勵(lì)幼兒和水果寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)。
4.欣賞作品。
幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。
播放歡樂(lè)地樂(lè)曲,參加水果舞會(huì)。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
4、小班美術(shù)教案《給水果寶寶穿衣服》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們小班的年齡大多數(shù)是在4到5 之間,在這個(gè)時(shí)期幼兒的處于一個(gè)涂鴉期,喜歡到處亂畫(huà),抓住幼兒這個(gè)特點(diǎn),給幼兒自由圖畫(huà)的空間,讓幼兒大膽作畫(huà)。
活動(dòng)目標(biāo)
1:通過(guò)涂色,感知色彩,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2:培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及動(dòng)手能力,增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3:認(rèn)識(shí)不同的水果,了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
4:培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5:在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
正確的圖畫(huà)方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
蘋(píng)果、香蕉、葡萄,菠蘿等相片,印好等待涂色的水果圖片,蠟筆或者水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服
二、展示各種水果圖片,請(qǐng)幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。
1、讓幼兒先認(rèn)識(shí)這些水果,不同水的水果有不同的顏色
2、在觀察水果顏色的同時(shí),請(qǐng)幼兒也找到相同顏色的蠟筆
三、動(dòng)手作畫(huà)
1、老師先示范正確的圖畫(huà)方法,請(qǐng)幼兒觀察
2、讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫(huà)
3、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡,讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色
4、讓幼兒自己嘗試作畫(huà),不同的水果不同的顏色
四、欣賞及評(píng)價(jià)
1、讓幼兒把作好的 畫(huà)放在展臺(tái)上,與其他幼兒一起欣賞
2、教師對(duì)幼兒的作品給予評(píng)價(jià),并給予鼓勵(lì)
教學(xué)反思
上了這節(jié)課下來(lái),發(fā)現(xiàn)小朋友的思維不是很活躍,還有很多小朋友看著圖片說(shuō)不出水果的名字,這就是缺乏生活經(jīng)驗(yàn),在分辨顏色的時(shí)候,還有小朋友不能正確的說(shuō)出是什么顏色。但是就整個(gè)課堂氣氛來(lái)說(shuō)還是非?;钴S的,小朋友表現(xiàn)還是很好的。
在教學(xué)方面我注意到以下幾個(gè)方面:
1、在給幼兒看圖片的時(shí)候最好有實(shí)物,實(shí)物教學(xué)沒(méi)有做到
2、在幼兒自己作畫(huà)的時(shí)候老師可加指導(dǎo),幫助他們正確的握筆
3、大多數(shù)幼兒的想象力有局限性
4、還有少數(shù)幼兒膽怯,不敢上臺(tái)給小朋友表述
5、條件有限,還有很多小朋友連蠟筆都沒(méi)有
5、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《水果寶寶穿新衣》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色,體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)整理繪圖工具。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師涂好顏色的水果寶寶。
2、油畫(huà)棒、各種水果寶寶的輪廓紙若干。
3、歡快活潑的一段音樂(lè)。
活動(dòng)流程:
1、以游戲的口吻,引起幼兒興趣。
水果王國(guó)要召開(kāi)舞會(huì),水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。
2、出示涂好顏色的水果寶寶。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水果寶寶們穿的是什么顏色的衣服?
3、鼓勵(lì)幼兒給水果寶寶“穿”新衣。
(1)出示沒(méi)有涂顏色的水果輪廓圖片,鼓勵(lì)幼兒為它們“穿”上新衣服。
(2)示范涂色方法(從下往上涂,把它的全身都涂個(gè)遍。)幼兒每人選一個(gè)自己喜歡的水果寶寶,幫它“穿上”新衣服。
(3)鼓勵(lì)幼兒和水果寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)。
4、欣賞作品。
幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。
播放歡樂(lè)地樂(lè)曲,參加水果舞會(huì)。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
6、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案反思《水果寶寶穿衣服》
活動(dòng)目標(biāo):
1.能大膽地給水果涂上相應(yīng)的顏色,繼續(xù)學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向涂的技能。
2.進(jìn)一步感知水果的一些特征。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一份(紅黃藍(lán)綠)的油畫(huà)棒及印畫(huà)了蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的畫(huà)紙
2、蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的圖片
3、有過(guò)秋天水果的有關(guān)知識(shí),學(xué)過(guò)故事《水果屋》
活動(dòng)過(guò)程:
一、以水果媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)
1、今天有一些水果媽媽來(lái)做客,(教案出自:快思教案網(wǎng))請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(教師逐一出示圖片,讓幼兒個(gè)別講述)
2、這些水果都穿著什么顏色的衣服?
3、通過(guò)游戲鞏固對(duì)水果顏色的認(rèn)知
“什么水果不見(jiàn)了?”
“請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”要求幼兒集體說(shuō)出“紅蘋(píng)果”等。
二、提出活動(dòng)要求
這些水果媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服,請(qǐng)小朋友幫寶寶來(lái)穿衣服好嗎?
怎么給寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣,穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
三、幼兒作畫(huà)教師給能力弱的孩子給予幫助
1、注意或者握筆的姿勢(shì)
2、引導(dǎo)能力弱的孩子選擇到顏色再涂
活動(dòng)反思:
這一活動(dòng)采用了適合小班孩子的游戲活動(dòng),小朋友都能積極、專(zhuān)注地投入涂色活動(dòng)中,尤其是陸苗、陸伊培等八個(gè)孩子涂得均勻漂亮,除了四個(gè)能力弱的孩子沒(méi)完成,其他孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動(dòng)前小朋友創(chuàng)編過(guò)兒歌《水果歌》,他們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的游戲活動(dòng),使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。
在第二環(huán)節(jié)中小朋友的回答是多種多樣的,有的以形狀描述,有的以大小描述,有的以味道描述,(教案出自:快思教案網(wǎng))把自己已有的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)語(yǔ)言描述,不僅提高幼兒的語(yǔ)言能力也使孩子能積極表述。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)有孩子問(wèn)我:“老師可以把寶寶送給媽媽吧?”我覺(jué)得這是個(gè)很好的機(jī)會(huì),“好啊,我們下次幫寶寶來(lái)找媽媽吧?!?/p>
7、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《給小動(dòng)物穿衣服》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用雙手交替的方式將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊,進(jìn)行粘貼造型。
2.能較大膽合理的運(yùn)用鮮艷的顏料進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)、印畫(huà)裝飾。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一組一張大的沒(méi)涂色的小動(dòng)物圖片。
2.紅、黃、藍(lán)彩色紙和彩色顏料若干,漿糊、棉簽、大花衣服的實(shí)物或圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞"漂亮的衣服",感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。
師:這里有這么多漂亮的衣服,他們是什么樣子的呀?"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"你的衣服是什么樣子的呢?請(qǐng)幼兒個(gè)別介紹或相互介紹。
2.出示空白的小熊、小兔等小動(dòng)物底圖,交代活動(dòng)內(nèi)容及要求。
師:小動(dòng)物們沒(méi)有漂亮的衣服穿,真?zhèn)?,你們?cè)敢鈳退麄冏鲆患恋囊路?。
(1)示范雙手交替撕紙。鼓勵(lì)幼兒撕出長(zhǎng)條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動(dòng)作)
(2)教師將撕好的長(zhǎng)條和塊狀的紙片貼在小動(dòng)物的身上。
(3)示范手指點(diǎn)畫(huà)或紙球印畫(huà)方法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。
3.幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
分成兩組操作,一組撕貼畫(huà),一組手指點(diǎn)畫(huà)。
(1)撕貼畫(huà)組:桌子上放一個(gè)小筐,請(qǐng)幼兒將撕好的彩紙放在小筐里,不要隨地亂扔。教師指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序,如從上往下或從左至右粘貼,并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長(zhǎng)條后再讓幼兒撕,減輕難度)
(2)手指點(diǎn)畫(huà)組:指導(dǎo)幼兒蘸一種顏料點(diǎn)畫(huà)后把手擦干凈再蘸另一種顏料點(diǎn)畫(huà),并注意色彩的搭配。
4.展示作品,相互欣賞。
活動(dòng)延伸:
美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。
活動(dòng)反思:
撕、貼、粘——小手動(dòng)起來(lái)
美術(shù)活動(dòng)對(duì)于班級(jí)的幼兒來(lái)說(shuō)是比較喜歡的。在之前的活動(dòng)中,幼兒對(duì)撕貼活動(dòng)有過(guò)幾次嘗試,而在這一嘗試中幼兒能力還是有一定的偏差并出現(xiàn)以下幾種情況:
1、撕。首先要撕出大小相近的彩色紙片對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)本身有一定的難度,在表現(xiàn)上,幼兒要么撕的很小,要么一大塊。所以在教學(xué)的時(shí)候,讓小朋友用大拇哥和二拇弟捏住輕輕的撕扯下來(lái)。在撕的過(guò)程中,我們小朋友在能力上還是有一定的差異的。針對(duì)這一些差異,我們也請(qǐng)能力強(qiáng)的小朋友幫助能力弱的幼兒共同合作。在指南中指出:“幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)?!彼晕覀兝盟杭堖@一項(xiàng)工作讓我們小朋友共同合作,也在這一過(guò)程中體會(huì)到合作的樂(lè)趣。
2、黏。黏貼在我們幾個(gè)活動(dòng)中也都有涉及,而我們小朋友會(huì)出現(xiàn)膠棒的使用上不夠熟練。同時(shí)在黏的時(shí)候不能充分全面的將要涂的部分涂好。所以針對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題,在膠棒的使用上和黏的時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)講解,讓個(gè)別幼兒也上來(lái)嘗試,并且指出其相應(yīng)的問(wèn)題?!皠?chuàng)造條件和機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)?!别さ倪^(guò)程也是小手指手部精細(xì)動(dòng)作的一個(gè)鍛煉。
3、粘。粘在小動(dòng)物身上,我們小朋友在這一步上,大部分小朋友粘的比較好。但有一個(gè)小朋友將小白兔的臉上也站了彩色的紙,我問(wèn)她:“為什么?”她說(shuō):“它的臉也是白白的?!边@一方面我在提要求的時(shí)候,要將白白的粘貼上,本身問(wèn)題還缺乏一定的嚴(yán)謹(jǐn)性,其次幼兒在黏貼的時(shí)候也有自己的想法。指南中說(shuō):“尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受,理解他們欣賞時(shí)的行為?!彼栽谟變喊l(fā)現(xiàn)這樣的情況的時(shí)候,不能否定幼兒的想法,我們也需要詢(xún)問(wèn)幼兒的原因,并幫助幼兒尋求一個(gè)好的解決辦法。
美術(shù)活動(dòng),在這一個(gè)活動(dòng)中,更多的是發(fā)揮了幼兒的動(dòng)手能力,我們將多熟能生巧再接再厲,提升幼兒的手部動(dòng)作。
8、小班美術(shù)活動(dòng)教案《給魚(yú)寶寶穿衣服》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)粘貼的方法,感受粘貼活動(dòng)的樂(lè)趣。
2. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4. 體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種顏色的彩紙、膠水、小盤(pán)、印有魚(yú)圖案的繪畫(huà)紙、各種不同的魚(yú)的圖片、小毛巾等。
教學(xué)過(guò)程:
1. 談話(huà)引題:
(1)小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了,天氣漸漸變涼了, 小朋友們都穿上了漂亮的.暖和的衣服。還有誰(shuí)也穿上了漂亮的衣服?
(2)剛才我聽(tīng)見(jiàn)魚(yú)寶寶說(shuō)話(huà)了,他說(shuō),別人都穿上了衣服,他還沒(méi)有衣服穿呢!
2. 給魚(yú)寶寶穿衣服
(1)觀察不同的魚(yú)寶寶,討論給魚(yú)寶寶穿什么樣的衣服
(2)嘗試用簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行粘貼:
教師介紹材料、 引導(dǎo)幼兒嘗試粘貼。<快思老師.教案網(wǎng)出處>
教師指導(dǎo)粘貼方法:膠水抹在背面;用多種彩色的紙給小魚(yú)粘衣服;手上有膠水用毛巾擦掉,盡量不要粘在畫(huà)面上。
3. 幼兒動(dòng)手操作:教師將材料分發(fā)給幼兒,幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
4. 展示作品:
幼兒完成作品,教師組織幼兒進(jìn)行展示并互相欣賞。
教學(xué)反思:
首先,我感覺(jué)這次活動(dòng)設(shè)計(jì)還是很適合小班孩子的,因?yàn)?0%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè),而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進(jìn)行類(lèi)似的活動(dòng)。 這次活動(dòng)班里所有的孩子都分組參加了,所有的孩子都對(duì)活動(dòng)感興趣,表示樂(lè)意參與活動(dòng),活動(dòng)中多數(shù)孩子能心情愉快的完成作業(yè)。有的孩子作品很細(xì)致(紙片撕的很小,粘的很多);有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷,但是也完美的完成了自己的意愿,對(duì)自己的作品很滿(mǎn)意;只有個(gè)別孩子在粘貼的過(guò)程中給退縮了,作品中只粘有很少的幾片紙,就不樂(lè)意繼續(xù)下去了。 通過(guò)了解,發(fā)現(xiàn)不樂(lè)意完成作業(yè)的孩子不是不想完成,一部分是感覺(jué)自己做的不夠好,而感覺(jué)氣餒而不愿意進(jìn)行了,還有一部分孩子則是(因?yàn)槭植啃〖∪獍l(fā)展不完全,容易產(chǎn)生疲勞感)吵著說(shuō)自己累了,要求休息。 綜合孩子們的特點(diǎn),我把感覺(jué)累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成;而感覺(jué)自己做的不好的孩子,我進(jìn)行了鼓勵(lì),讓他們自己選擇時(shí)間繼續(xù)完成自己想做的事情(給小魚(yú)穿衣服)。
9、小班美術(shù)教案《給兵器寶寶穿衣服》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒初次接觸武術(shù),同時(shí)對(duì)繪畫(huà)也比較生疏,但他們的好奇心比較強(qiáng),什么都愿意試一試。隨著我園的武術(shù)課題的開(kāi)展,我就嘗試了這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中讓幼兒在邊做邊看中了解這些兵器。同時(shí),他們的動(dòng)手能力和對(duì)色彩的辨別能力也得到了培養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)習(xí)在輪廓線(xiàn)內(nèi)均勻涂色,色彩要鮮艷。
2、通過(guò)涂色活動(dòng),從而激發(fā)幼兒對(duì)武術(shù)的興趣。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和合作能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種彩色的兵器圖片,每人一盒油畫(huà)棒,每人一張操作紙,一塊空白的KT板,輕音樂(lè)磁帶一盒等。
教學(xué)過(guò)程:
一 導(dǎo)入
今天我們小二班請(qǐng)來(lái)了一些客人,你們看看它們是誰(shuí)?
出示各種兵器圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)。
你們喜歡各種兵器嗎?你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)它們?
出示未涂色的圖片,它現(xiàn)在身上的衣服漂亮嗎?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))你們?cè)敢獍阉虬缙羻?
幼兒的想象討論,想象怎樣為兵器寶寶打扮。
二 教師示范
教師先邊示范用鮮艷的顏色在輪廓線(xiàn)內(nèi)上下均勻涂色,邊講解涂色的方法。
請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)示范,為接下來(lái)小朋友集體練習(xí)做榜樣,使幼兒能大膽嘗試。
三 幼兒進(jìn)行涂色
讓幼兒在輪廓線(xiàn)內(nèi)均勻涂色,同時(shí)教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏色要涂滿(mǎn),握筆姿勢(shì)要正確。
四 教師和幼兒一起把把涂好的作業(yè)紙貼在KT板上。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣是比較高的,他們的持久性也較強(qiáng),能自始自終地完成自己手中的作品,還愿意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出自己簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)。
可能是小班幼兒的年齡特點(diǎn)吧,他們涂的色彩比較單一,對(duì)色彩的搭配幼兒也比較欠缺,審美感比較缺乏吧,喜歡用一種顏色進(jìn)行裝扮。以后還要多注重這方面的練習(xí)。
10、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《給兵器寶寶穿衣服》教案反思
小班美術(shù)《給兵器寶寶穿衣服》教案(附反思)
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒初次接觸武術(shù),同時(shí)對(duì)繪畫(huà)也比較生疏,但他們的好奇心比較強(qiáng),什么都愿意試一試。隨著我園的武術(shù)課題的開(kāi)展,我就嘗試了這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中讓幼兒在邊做邊看中了解這些兵器。同時(shí),他們的動(dòng)手能力和對(duì)色彩的辨別能力也得到了培養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)習(xí)在輪廓線(xiàn)內(nèi)均勻涂色,色彩要鮮艷。
2、通過(guò)涂色活動(dòng),從而激發(fā)幼兒對(duì)武術(shù)的興趣。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和合作能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
7、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種彩色的兵器圖片,每人一盒油畫(huà)棒,每人一張操作紙,一塊空白的KT板,輕音樂(lè)磁帶一盒等。
教學(xué)過(guò)程:
一 導(dǎo)入
今天我們小二班請(qǐng)來(lái)了一些客人,你們看看它們是誰(shuí)?
出示各種兵器圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)。
你們喜歡各種兵器嗎?你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)它們?
出示未涂色的圖片,它現(xiàn)在身上的衣服漂亮嗎?你們?cè)敢獍阉虬缙羻?
幼兒的想象討論,想象怎樣為兵器寶寶打扮。
二 教師示范
教師先邊示范用鮮艷的顏色在輪廓線(xiàn)內(nèi)上下均勻涂色,邊講解涂色的方法。
請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)示范,為接下來(lái)小朋友集體練習(xí)做榜樣,使幼兒能大膽嘗試。
三 幼兒進(jìn)行涂色
讓幼兒在輪廓線(xiàn)內(nèi)均勻涂色,同時(shí)教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏色要涂滿(mǎn),握筆姿勢(shì)要正確。
四 教師和幼兒一起把把涂好的作業(yè)紙貼在KT板上。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣是比較高的,他們的持久性也較強(qiáng),能自始自終地完成自己手中的作品,還愿意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出自己簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)。
可能是小班幼兒的年齡特點(diǎn)吧,他們涂的色彩比較單一,對(duì)色彩的搭配幼兒也比較欠缺,審美感比較缺乏吧,喜歡用一種顏色進(jìn)行裝扮。以后還要多注重這方面的練習(xí)。
11、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《給水果寶寶穿衣服》教案反思
小班美術(shù)《給水果寶寶穿衣服》教案(附反思)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們小班的年齡大多數(shù)是在4到5 之間,在這個(gè)時(shí)期幼兒的處于一個(gè)涂鴉期,喜歡到處亂畫(huà),抓住幼兒這個(gè)特點(diǎn),給幼兒自由圖畫(huà)的空間,讓幼兒大膽作畫(huà)。
活動(dòng)目標(biāo)
1:通過(guò)涂色,感知色彩,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2:培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及動(dòng)手能力,增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3:認(rèn)識(shí)不同的水果,了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
4:培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5:培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6:嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7:引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
正確的圖畫(huà)方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
蘋(píng)果、香蕉、葡萄,菠蘿等相片,印好等待涂色的水果圖片,蠟筆或者水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服
二、展示各種水果圖片,請(qǐng)幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。
1、讓幼兒先認(rèn)識(shí)這些水果,不同水的水果有不同的顏色
2、在觀察水果顏色的同時(shí),請(qǐng)幼兒也找到相同顏色的蠟筆
三、動(dòng)手作畫(huà)
1、老師先示范正確的圖畫(huà)方法,請(qǐng)幼兒觀察
2、讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫(huà)
3、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡,讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色
4、讓幼兒自己嘗試作畫(huà),不同的水果不同的顏色
四、欣賞及評(píng)價(jià)
1、讓幼兒把作好的 畫(huà)放在展臺(tái)上,與其他幼兒一起欣賞
2、教師對(duì)幼兒的作品給予評(píng)價(jià),并給予鼓勵(lì)
教學(xué)反思
上了這節(jié)課下來(lái),發(fā)現(xiàn)小朋友的思維不是很活躍,還有很多小朋友看著圖片說(shuō)不出水果的名字,這就是缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。在分辨顏色的時(shí)候,還有小朋友不能正確的說(shuō)出是什么顏色。但是就整個(gè)課堂氣氛來(lái)說(shuō)還是非?;钴S的,小朋友表現(xiàn)還是很好的。
在教學(xué)方面我注意到以下幾個(gè)方面:
1、在給幼兒看圖片的時(shí)候最好有實(shí)物,實(shí)物教學(xué)沒(méi)有做到
2、在幼兒自己作畫(huà)的時(shí)候老師可加指導(dǎo),幫助他們正確的握筆
3、大多數(shù)幼兒的想象力有局限性
4、還有少數(shù)幼兒膽怯,不敢上臺(tái)給小朋友表述
5、條件有限,還有很多小朋友連蠟筆都沒(méi)有