《小班教案《獅子大王的水果》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班教案《獅子大王的水果》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，在故事和游戲中學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。
2、加深對(duì)水果特征的認(rèn)識(shí)。
3、初步學(xué)玩猜謎游戲并體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具準(zhǔn)備：
1、綠色水果：西瓜、綠葡萄、楊桃、青棗、青檸檬、青蘋(píng)果、布霖、
其他水果若干(雪梨、橙子、蘋(píng)果、草莓、香蕉、橘子、西紅柿、)
泡沫水果：香蕉20只;雪梨 20只;其他水果若干(蘋(píng)果、草莓、橙子、木瓜、菠蘿、檸檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等)
2、正常的、笑臉的獅子合一為二;三個(gè)西瓜
3、小猴子手偶一個(gè)
4、裝香蕉的袋子一個(gè)，裝雪梨的袋子一個(gè)。
5、用于裝水果的紅筐兩個(gè)，一個(gè)大盤(pán)，兩個(gè)小盤(pán)。刀一把，抹布一塊，布一塊。
場(chǎng)景布置：
1、用布蓋著一大盤(pán)水果放在黑板前面桌子上(西瓜、青蘋(píng)果、綠葡萄、布霖、楊桃、青棗、雪梨、橙子、蘋(píng)果、草莓、香蕉、橘子、西紅柿)
2、用于展示的桌子2張
3、三個(gè)斜柜子上放泡沫水果：香蕉20只;雪梨 20只;其他水果若干(蘋(píng)果、草莓、橙子、木瓜、菠蘿、檸檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等)
4、獅子放在黑板后，三個(gè)西瓜放在黑板橫欄上;
裝香蕉的袋子，裝雪梨的袋子，小猴子手偶，兩個(gè)小盤(pán)，刀一把，抹布一塊都放在旁邊的桌子上;兩個(gè)紅筐放在旁邊的桌子下。
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】
一、師幼談話，引出故事。
師：小朋友，今天老師想給你們變個(gè)新的魔術(shù)，你們想不想知道老師今天會(huì)變出什么新東西啊?(幼說(shuō)想)看好啦，把啦啦啦變――哇，變出什么來(lái)啦?
幼：(幼兒自由說(shuō))××、××、××(師回應(yīng))
師說(shuō)：哦，××、××、××。還有什么?
師說(shuō)：好，這些都是水果。你們喜歡吃嗎?(喜歡)那你們喜歡吃什么水果呢?(幼兒自由講述師回應(yīng))
師小結(jié)：哦，你喜歡吃××，你喜歡吃××，你喜歡吃××……水果有營(yíng)養(yǎng)，我們都愛(ài)吃，我的一個(gè)動(dòng)物朋友也很喜歡吃水果，看看它、是、誰(shuí)?——哇嗚!(出示獅子)
幼：獅子。
獅子：我是獅子大王，小朋友們好!
幼：獅子大王，你好!
師：你們知道獅子大王喜歡吃哪一種水果嗎?
幼：情況一：“不知道?！?師：哦，沒(méi)關(guān)系。聽(tīng)我講完故事你們就知道了。
情況二：(幼兒自由說(shuō)) 師：哦，你猜是××、你猜是××，到底是××，還是××呢?聽(tīng)我講完故事你們就知道了。
二、老師講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并引導(dǎo)其找出謎底。
1、老師結(jié)合教具講故事(注意表情和角色，語(yǔ)速的快慢起伏);
師：我講的故事叫《獅子大王的水果》 ——“森林里舉辦了一場(chǎng)盛大的水果餐會(huì)，獅子大王和所有的小動(dòng)物都參加了，大家高高興興地吃著各種各樣的水果，可是， 獅子大王卻什么水果也不吃，小動(dòng)物都覺(jué)得很奇怪，問(wèn)：“獅子大王，這里有沒(méi)有你想吃的水果呀?” 獅子大王說(shuō)：“有，只是我想讓你們猜猜看，但是你們只能問(wèn)我三個(gè)問(wèn)題?！?老師豎起手指：一只小動(dòng)物就跑出來(lái)了，誰(shuí)呀?【小白兔】)小白兔跑出來(lái)問(wèn)：“獅子大王，你喜歡吃的水果是什么顏色的?” 獅子大王說(shuō)：“哇嗚!是綠色的?！毙?dòng)物們就趕緊找來(lái)所有綠色的水果。另一只小動(dòng)物又跑出來(lái)(老師做豬鼻子狀，××××誰(shuí)來(lái)啦?【小豬】)哦，小豬問(wèn)：“它是什么形狀的?”獅子大王說(shuō)：“哇嗚!是圓圓的?！毙?dòng)物們就找來(lái)所有圓圓的水果。這時(shí)候，獅子大王提醒小動(dòng)物們說(shuō)：“現(xiàn)在你們只能問(wèn)最后一個(gè)問(wèn)題了?！毙?dòng)物們想了想就問(wèn)：“把它切開(kāi)，里面是什么顏色的?” 獅子大王說(shuō)：“哇嗚!是紅色的?！毙?dòng)物們你看看我，我看看你，再看看一大堆綠綠的圓圓的水果，想來(lái)想去也猜不出是什么。
2、提問(wèn)幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，用排他法引導(dǎo)幼兒找出謎底。
師：小朋友，你們猜出來(lái)了嗎?
【幼兒自由說(shuō)，老師作積極的回應(yīng)?！?/p>
師：好，小朋友都能開(kāi)動(dòng)腦筋。真棒!現(xiàn)在我們來(lái)看看到底是××，還是××，還是其他的水果呢?
師：剛才小兔問(wèn)獅子大王：“你喜歡吃的水果是什么顏色的?”獅子大王怎么說(shuō)呀?
幼：(幼兒自由說(shuō))
師：請(qǐng)個(gè)小朋友告訴我(老師點(diǎn)名)。
幼：綠色的。
師：綠色的。請(qǐng)你把所有綠色的水果都拿出來(lái)。
幼兒拿，師小結(jié)：綠色的水果有××、××。
師：接著小豬又問(wèn)：“它是什么形狀的?” 獅子大王怎么說(shuō)呀?
幼：(幼兒自由說(shuō))
師：請(qǐng)個(gè)小朋友告訴我(老師點(diǎn)名)。
幼：圓圓的。
師：圓圓的。請(qǐng)你把所有圓圓的水果都拿出來(lái)。(幼兒拿)
幼兒拿，師小結(jié)：綠色的、圓圓的水果有××、××。
師：最后小動(dòng)物們問(wèn)把它切開(kāi)，里面是什么顏色的?獅子大王怎么說(shuō)呀?
幼：紅色的。
師：那西瓜、葡萄、青棗、檸檬它們哪一個(gè)的里面是紅色的?
師：好，我們就把它們一個(gè)一個(gè)切開(kāi)來(lái)，看哪個(gè)是紅色的。
師：(最后切西瓜，切一個(gè)問(wèn)一個(gè))：看，是紅色的嗎?
師：現(xiàn)在你們猜出獅子大王想吃的水果了嗎?
幼：是西瓜。
師：原來(lái)綠色的、圓圓的、里面紅紅的就是獅子大王想吃的水果——西瓜。
4、結(jié)合教具，將故事結(jié)尾補(bǔ)充完整。
師：我們一起告訴獅子大王。好不好?
獅子大王(幼兒跟說(shuō)獅子大王)，你喜歡吃西瓜(幼兒跟說(shuō)你喜歡吃的是西瓜)。
師(換上一個(gè)笑臉的獅子)： 獅子大王笑咪咪地說(shuō)：“小朋友真聰明，(豎起大拇指)猜對(duì)了?！闭f(shuō)完，它快樂(lè)地吃了一個(gè)又一個(gè)西瓜。(把兩個(gè)西瓜放進(jìn)獅子的嘴巴里)
師：太好了，小朋友幫了獅子大王一個(gè)大忙。來(lái)，表?yè)P(yáng)一下自己。
三、游戲：猜謎游戲。
師：聽(tīng)完故事我才知道，原來(lái)獅子大王是想跟小動(dòng)物玩游戲，玩的什么游戲呀?(停頓)猜謎游戲!(幼兒學(xué)說(shuō))這么好玩的游戲(帶手偶)應(yīng)該和好朋友一起玩。
1、與小猴子的猜謎游戲。
師：(出示手偶)看，我們的好朋友來(lái)了!
小猴子：Hello!小朋友們好!
幼：小猴子，你好!
小猴子：我們一起玩猜謎游戲，好嗎?(出示裝有香蕉的袋子)我喜歡吃的水果在這里，看你們能不能猜對(duì)，聽(tīng)清楚啦!
它的顏色是黃色的，形狀是彎彎的，象一只小船。是什么水果呢?
幼：是香蕉。
小猴子：真的是香蕉嗎?(是)好，看，那邊有許多的許多的水果。你猜的是什么水果，就到那邊拿一個(gè)回來(lái)。(幼兒拿水果)
小猴子：都拿好了嗎?(拿出袋子里的水果)噔噔，黃色的，形狀是彎彎的，象一只小船是香蕉，猜對(duì)了嗎?
2、與老師的猜謎游戲。
師：小朋友，猜謎游戲這么好玩，我也要玩。你們也猜猜我喜歡吃的是什么水果。(出示裝有雪梨的袋子)聽(tīng)清楚啦!
它的顏色也是黃色的，形狀是彎彎圓圓的，象個(gè)葫蘆。是什么水果呢?
幼：是雪梨。
師：到那邊拿一個(gè)你猜的水果回來(lái)。(幼兒拿水果)
師：(拿出袋子里的水果)哇，黃色的，形狀是彎彎圓圓的，象個(gè)葫蘆是雪梨。你們好棒哦!
師：小朋友，你們把雪梨送給我吃好嗎?(老師拿紅筐收集)。謝謝!
四、結(jié)束
師：小朋友，猜謎游戲這么好玩，我們到外面請(qǐng)其他的小朋友一起玩，好嗎?
2、小班教案《愛(ài)吃糖的大獅子》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能正確說(shuō)出物體的顏色、形狀，能按物體的一個(gè)特征分類。
2、對(duì)操作活動(dòng)感興趣，初步學(xué)習(xí)按照規(guī)則操作。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、“愛(ài)吃糖的大獅子”課件。
2、教具：紅、藍(lán)、黃、綠顏色標(biāo)記，大盤(pán)子三個(gè)，大糖果若干。
3、幼兒操作材料：有形狀標(biāo)記盤(pán)子的操作板、“糖果”若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入
森林里住著一只大獅子，它肚子餓了，想要吃小動(dòng)物。聰明的小狐貍想了個(gè)好主意，看一看，誰(shuí)能看懂小狐貍的主意?
二、集體活動(dòng)
1、第二天小猴子送來(lái)好多糖，大獅子說(shuō)“我想要吃紅色的糖!”，將紅色糖果找出來(lái)。
2、大獅子又說(shuō)“我還要吃藍(lán)色的糖!”小猴子很害怕，誰(shuí)來(lái)幫幫它?
3、還剩下一些糖果，誰(shuí)能把它們分到一樣顏色的盤(pán)子里?
三、小組操作
1、這次換小烏龜來(lái)送糖果了，大獅子說(shuō)“我要吃圓形的糖!”小烏龜太害怕了，誰(shuí)來(lái)幫助它把糖果按照形狀分一分呢?
2、每個(gè)小朋友都有一份糖果，每人都有三個(gè)盤(pán)子，盤(pán)子上有標(biāo)記，請(qǐng)你們幫助小烏龜把糖果放到一樣形狀標(biāo)記的盤(pán)子里，好嗎?
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、集體講評(píng)：看看有沒(méi)有都分對(duì)呢?逐一檢查。
四、故事收尾
大獅子吃了很多糖果，牙齒真的疼起來(lái)了，小狐貍的主意成功啦，我們一起去慶祝下吧!
3、小班教案《大獅子的新發(fā)型》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固團(tuán)圓的技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
2、幼兒探索學(xué)習(xí)小棒的正確使用方法，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功感。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.橡皮泥若干、小棒若干根。
2、畫(huà)有大獅子的蛋糕盤(pán)三個(gè)(12寸的)
3.課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、揭示課題，引起幼兒興趣
課件(畫(huà)面出現(xiàn)傷心的獅子，沒(méi)有毛發(fā))
1、師：小朋友，這是誰(shuí)呀?
大獅子最近生病了，頭發(fā)都掉光了，心里很難過(guò)，森林里的小動(dòng)物知道了，都想幫助大獅子，聰明的小刺猬也來(lái)幫助大獅子。(畫(huà)面出現(xiàn)小刺猬背著水果)
2、師：小刺猬會(huì)用什么方法幫助大獅子呢?大家一起來(lái)猜猜看。
(幼兒互相討論)
個(gè)別幼兒回答
3、師：小刺猬到底用什么方法幫助大獅子呢?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小刺猬吧!
老師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)：小刺猬，你用什么方法幫助大獅子的?
課件(畫(huà)面出現(xiàn)小刺猬在說(shuō)話，邊說(shuō)邊出現(xiàn)一些水果在空中旋轉(zhuǎn))
課件(小刺猬：我用水果給大獅子變了一個(gè)新發(fā)型。)
4、師：啊，水果也可以變發(fā)型呀，你們看見(jiàn)過(guò)嗎?這么奇怪，小朋友想不想看看?
課件(畫(huà)面出現(xiàn)小刺猬在變魔術(shù)：一二三、變變變，隨后出現(xiàn)畫(huà)有大獅子的蛋糕盤(pán)的四周插著一串串冰糖葫蘆)
師：大獅子的新發(fā)型漂亮嗎?你們喜歡嗎?
二、感知“頭發(fā)”的特征。
1、大獅子的新發(fā)型是怎么樣的?
(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀兩方面表述)
2、小結(jié)：小刺猬真聰明，把紅色的圓圓的水果串接了起來(lái)，象一串串的冰糖葫蘆，這么帥氣的頭發(fā)，你們喜歡嗎?想不想也學(xué)學(xué)小刺猬變發(fā)型呢?
三、幼兒學(xué)習(xí)做發(fā)型
1、師：我們?cè)趺磥?lái)做大獅子的頭發(fā)呢?
請(qǐng)你想一想先做什么，再做什么?
(個(gè)別幼兒回答)
2、老師示范，幼兒空手練習(xí)。
邊示范邊交待操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)：
A、師：取出一團(tuán)什么顏色的橡皮泥?搓呀搓，搓呀搓，變成一個(gè)什么?
(幼兒徒手練習(xí)，老師教學(xué)兩次)
B、探索小棒的使用方法：
怎樣拿小棒最安全?
怎么把我們搓好的糖葫蘆串接起來(lái)呢?
3、提示幼兒在制作過(guò)程中應(yīng)注意的幾個(gè)要點(diǎn)：
A、將小泥塊盡量搓圓;
B、做好的每一顆糖葫蘆要用小棒從中心穿透，最后一顆糖葫蘆要將小棒藏起來(lái);
C. 穿糖葫蘆時(shí)，不要將小棒穿得太滿，下面要留一段做把手。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友來(lái)做大獅子的頭發(fā)吧!做的時(shí)候要對(duì)著圓的中心來(lái)穿糖葫蘆，還要注意使用小棒的安全。
2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。(放背景音樂(lè))
五、作品展示，打扮大獅子。
請(qǐng)幼兒把幼兒做好的糖葫蘆插在一樣顏色的蛋糕盤(pán)周圍
六、與大獅子游戲
《拉著手兒轉(zhuǎn)個(gè)圈》
七、結(jié)束活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒與大獅子和小刺猬說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
小班幼兒年齡小，手的協(xié)調(diào)性、靈活性相對(duì)較差?；顒?dòng)中，我先教孩子怎樣把紙撕下來(lái)，為了便于幼兒記憶及掌握，我使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出撕紙的正確方法：用手捏住紙的長(zhǎng)的一邊，左右手的拇指、食指捏住紙頭，撕，拉，再撕，再拉……，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊撕，也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不敢動(dòng)手的現(xiàn)象，在老師的鼓勵(lì)和幫助下，終于開(kāi)始嘗試自己動(dòng)手，幼兒逐漸掌握了撕紙的方法。在貼獅子的頭發(fā)時(shí)，通過(guò)我的示范引導(dǎo)幼兒注意貼的要點(diǎn)，我形象地告訴孩子要貼在獅子的頭上，不能貼到臉上，否則小獅子就被頭發(fā)遮住走路都看不見(jiàn)了。這樣的比喻讓孩子們?cè)谫N頭發(fā)的時(shí)候記得了要領(lǐng)，都能做到圍繞臉貼在頭上。最后評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，將孩子的作品都展示出來(lái)了，孩子們看著自己的作品，別提多高興了，我看到了他們體驗(yàn)成功的喜悅。
撕紙使幼兒動(dòng)腦動(dòng)手，有利于幼兒身心發(fā)展，是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，讓我們用真情去塑造幼兒，使他們成為心靈手巧，聰明能干的寶寶。
4、小班教案《獅子抓癢》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的快樂(lè)情趣。
2.嘗試大膽、有興趣地表現(xiàn)兒歌。
3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.豐富幼兒的抓癢的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2.課件、電腦、癢癢撓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師：聽(tīng)，這是什么聲音?(哭聲)是誰(shuí)在哭?我們一起來(lái)看一看。
師：呀!原來(lái)是大獅子在哭，他為什么哭呢?
(播放大獅子聲音：哎呀，我的后背好癢啊，癢死我了。)
師：大獅子哪里癢?對(duì)，他的后背癢，小朋友的后背在哪里，我們一起來(lái)找一找。
二、創(chuàng)設(shè)情景。
1、播放課件：獅子出場(chǎng)。
(1)師：下面老師要來(lái)考考你們了，如果小朋友的后背癢，該怎么辦呢?
(2)師：對(duì)啦，我們可以涂藥膏，涂花露水，抓抓。小朋友的辦法課真多呀!那大獅子有什么辦法呢?
(3)播放大獅子聲音：我請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物幫我抓癢。
2、獅子請(qǐng)小動(dòng)物幫忙。
獅子：小動(dòng)物們快來(lái)幫我抓癢吧!
師：大獅子想了個(gè)什么辦法?(叫小動(dòng)物來(lái)抓癢)(獅子背上癢，請(qǐng)人來(lái)抓癢。)
師：看看誰(shuí)來(lái)幫獅子抓癢了?(小兔、小熊、小猴)有小兔、有小熊、還有小猴子。(學(xué)做動(dòng)物動(dòng)作)
(1)小兔
師：誰(shuí)先給大獅子抓癢了? 小兔抓的怎么樣?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大獅子是怎么說(shuō)的。
獅子：小兔，你抓得太輕了。
師：哦，小兔抓的太輕了。小兔太小了，力氣也很小，所以它抓的很輕很輕。我們來(lái)學(xué)一學(xué)(邊學(xué)邊念：小兔抓，太輕了)
小兔抓，太輕了，大獅子舒不舒服?身上還是(癢)。
(2)小熊
師：誰(shuí)又來(lái)了?小熊抓的怎么樣?大獅子是怎么說(shuō)的呢?
獅子：哎呦!小熊，你抓得太重了，疼死我了。
師：哦，小熊抓的太重了。為什么小熊抓的太重了?小熊大大的，力氣也很大。我們一起學(xué)一學(xué)。(邊學(xué)邊念：小熊抓，太重了)
師：看來(lái)這兩個(gè)小動(dòng)物都沒(méi)有讓大獅子開(kāi)心起來(lái)，看看最后的小動(dòng)物有沒(méi)有這個(gè)本領(lǐng)吧!是誰(shuí)呀?對(duì)了，小猴。
(3)小猴
師：小猴抓的怎么樣?
獅子：小猴小猴你抓歪了。
師：哈哈，原來(lái)小猴子抓到別的地方去了。一起來(lái)學(xué)一學(xué)(小猴抓，抓歪了)
3、表演前半段兒歌
三、遷移經(jīng)驗(yàn)
1、提問(wèn)
師：小動(dòng)物們幫大獅子抓癢，獅子覺(jué)得舒服嗎?大獅子身上還是很癢，怎么辦呢，我們來(lái)幫獅子想想辦法?
2、師：老師這兒有樣?xùn)|西，這是什么?上面這部分像我們的(小手)它的名字叫癢癢撓，是專門(mén)用來(lái)抓癢的。
誰(shuí)來(lái)教教獅子應(yīng)該怎樣用這個(gè)癢癢撓抓背呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒師范)
我們把癢癢撓給獅子，讓它也試試。
獅子：嘿嘿，真舒服啊，想抓哪就抓哪。
師：獅子身上還癢不癢了?對(duì)，自己用癢癢撓抓抓就不癢了。(獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。)
小結(jié)：獅子自己用癢癢撓抓，一會(huì)兒就舒服了，原來(lái)很多事情我們自己就可以做好，不用麻煩別人。自己的事情自己去做，才能做的更好。
四、完整表演兒歌。
播放課件：兒歌圖譜——教師念：獅子背上癢，請(qǐng)人來(lái)抓癢。小兔抓，太輕了;小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服?！?/p>
活動(dòng)延伸：
師：小獅子們拿起癢癢撓，我們自己抓癢吧!
5、小班教案《獅子大王的水果》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，在故事和游戲中學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。
2、加深對(duì)水果特征的認(rèn)識(shí)。
3、初步學(xué)玩猜謎游戲并體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具準(zhǔn)備：
1、綠色水果：西瓜、綠葡萄、楊桃、青棗、青檸檬、青蘋(píng)果、布霖、
其他水果若干(雪梨、橙子、蘋(píng)果、草莓、香蕉、橘子、西紅柿、)
泡沫水果：香蕉20只;雪梨 20只;其他水果若干(蘋(píng)果、草莓、橙子、木瓜、菠蘿、檸檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等)
2、正常的、笑臉的獅子合一為二;三個(gè)西瓜
3、小猴子手偶一個(gè)
4、裝香蕉的袋子一個(gè)，裝雪梨的袋子一個(gè)。
5、用于裝水果的紅筐兩個(gè)，一個(gè)大盤(pán)，兩個(gè)小盤(pán)。刀一把，抹布一塊，布一塊。
場(chǎng)景布置：
1、用布蓋著一大盤(pán)水果放在黑板前面桌子上(西瓜、青蘋(píng)果、綠葡萄、布霖、楊桃、青棗、雪梨、橙子、蘋(píng)果、草莓、香蕉、橘子、西紅柿)
2、用于展示的桌子2張
3、三個(gè)斜柜子上放泡沫水果：香蕉20只;雪梨 20只;其他水果若干(蘋(píng)果、草莓、橙子、木瓜、菠蘿、檸檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等)
4、獅子放在黑板后，三個(gè)西瓜放在黑板橫欄上;
裝香蕉的袋子，裝雪梨的袋子，小猴子手偶，兩個(gè)小盤(pán)，刀一把，抹布一塊都放在旁邊的桌子上;兩個(gè)紅筐放在旁邊的桌子下。
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】
一、師幼談話，引出故事。
師：小朋友，今天老師想給你們變個(gè)新的魔術(shù)，你們想不想知道老師今天會(huì)變出什么新東西啊?(幼說(shuō)想)看好啦，把啦啦啦變――哇，變出什么來(lái)啦?
幼：(幼兒自由說(shuō))××、××、××(師回應(yīng))
師說(shuō)：哦，××、××、××。還有什么?
師說(shuō)：好，這些都是水果。你們喜歡吃嗎?(喜歡)那你們喜歡吃什么水果呢?(幼兒自由講述師回應(yīng))
師小結(jié)：哦，你喜歡吃××，你喜歡吃××，你喜歡吃××……水果有營(yíng)養(yǎng)，我們都愛(ài)吃，我的一個(gè)動(dòng)物朋友也很喜歡吃水果，看看它、是、誰(shuí)?——哇嗚!(出示獅子)
幼：獅子。
獅子：我是獅子大王，小朋友們好!
幼：獅子大王，你好!
師：你們知道獅子大王喜歡吃哪一種水果嗎?
幼：情況一：“不知道?！?師：哦，沒(méi)關(guān)系。聽(tīng)我講完故事你們就知道了。
情況二：(幼兒自由說(shuō)) 師：哦，你猜是××、你猜是××，到底是××，還是××呢?聽(tīng)我講完故事你們就知道了。
二、老師講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并引導(dǎo)其找出謎底。
1、老師結(jié)合教具講故事(注意表情和角色，語(yǔ)速的快慢起伏);
師：我講的故事叫《獅子大王的水果》 ——“森林里舉辦了一場(chǎng)盛大的水果餐會(huì)，獅子大王和所有的小動(dòng)物都參加了，大家高高興興地吃著各種各樣的水果，可是， 獅子大王卻什么水果也不吃，小動(dòng)物都覺(jué)得很奇怪，問(wèn)：“獅子大王，這里有沒(méi)有你想吃的水果呀?” 獅子大王說(shuō)：“有，只是我想讓你們猜猜看，但是你們只能問(wèn)我三個(gè)問(wèn)題?！?老師豎起手指：一只小動(dòng)物就跑出來(lái)了，誰(shuí)呀?【小白兔】)小白兔跑出來(lái)問(wèn)：“獅子大王，你喜歡吃的水果是什么顏色的?” 獅子大王說(shuō)：“哇嗚!是綠色的。”小動(dòng)物們就趕緊找來(lái)所有綠色的水果。另一只小動(dòng)物又跑出來(lái)(老師做豬鼻子狀，××××誰(shuí)來(lái)啦?【小豬】)哦，小豬問(wèn)：“它是什么形狀的?”獅子大王說(shuō)：“哇嗚!是圓圓的?！毙?dòng)物們就找來(lái)所有圓圓的水果。這時(shí)候，獅子大王提醒小動(dòng)物們說(shuō)：“現(xiàn)在你們只能問(wèn)最后一個(gè)問(wèn)題了?！毙?dòng)物們想了想就問(wèn)：“把它切開(kāi)，里面是什么顏色的?” 獅子大王說(shuō)：“哇嗚!是紅色的。”小動(dòng)物們你看看我，我看看你，再看看一大堆綠綠的圓圓的水果，想來(lái)想去也猜不出是什么。
2、提問(wèn)幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，用排他法引導(dǎo)幼兒找出謎底。
師：小朋友，你們猜出來(lái)了嗎?
【幼兒自由說(shuō)，老師作積極的回應(yīng)?！?/p>
師：好，小朋友都能開(kāi)動(dòng)腦筋。真棒!現(xiàn)在我們來(lái)看看到底是××，還是××，還是其他的水果呢?
師：剛才小兔問(wèn)獅子大王：“你喜歡吃的水果是什么顏色的?”獅子大王怎么說(shuō)呀?
幼：(幼兒自由說(shuō))
師：請(qǐng)個(gè)小朋友告訴我(老師點(diǎn)名)。
幼：綠色的。
師：綠色的。請(qǐng)你把所有綠色的水果都拿出來(lái)。
幼兒拿，師小結(jié)：綠色的水果有××、××。
師：接著小豬又問(wèn)：“它是什么形狀的?” 獅子大王怎么說(shuō)呀?
幼：(幼兒自由說(shuō))
師：請(qǐng)個(gè)小朋友告訴我(老師點(diǎn)名)。
幼：圓圓的。
師：圓圓的。請(qǐng)你把所有圓圓的水果都拿出來(lái)。(幼兒拿)
幼兒拿，師小結(jié)：綠色的、圓圓的水果有××、××。
師：最后小動(dòng)物們問(wèn)把它切開(kāi)，里面是什么顏色的?獅子大王怎么說(shuō)呀?
幼：紅色的。
師：那西瓜、葡萄、青棗、檸檬它們哪一個(gè)的里面是紅色的?
師：好，我們就把它們一個(gè)一個(gè)切開(kāi)來(lái)，看哪個(gè)是紅色的。
師：(最后切西瓜，切一個(gè)問(wèn)一個(gè))：看，是紅色的嗎?
師：現(xiàn)在你們猜出獅子大王想吃的水果了嗎?
幼：是西瓜。
師：原來(lái)綠色的、圓圓的、里面紅紅的就是獅子大王想吃的水果——西瓜。
4、結(jié)合教具，將故事結(jié)尾補(bǔ)充完整。
師：我們一起告訴獅子大王。好不好?
獅子大王(幼兒跟說(shuō)獅子大王)，你喜歡吃西瓜(幼兒跟說(shuō)你喜歡吃的是西瓜)。
師(換上一個(gè)笑臉的獅子)： 獅子大王笑咪咪地說(shuō)：“小朋友真聰明，(豎起大拇指)猜對(duì)了?！闭f(shuō)完，它快樂(lè)地吃了一個(gè)又一個(gè)西瓜。(把兩個(gè)西瓜放進(jìn)獅子的嘴巴里)
師：太好了，小朋友幫了獅子大王一個(gè)大忙。來(lái)，表?yè)P(yáng)一下自己。
三、游戲：猜謎游戲。
師：聽(tīng)完故事我才知道，原來(lái)獅子大王是想跟小動(dòng)物玩游戲，玩的什么游戲呀?(停頓)猜謎游戲!(幼兒學(xué)說(shuō))這么好玩的游戲(帶手偶)應(yīng)該和好朋友一起玩。
1、與小猴子的猜謎游戲。
師：(出示手偶)看，我們的好朋友來(lái)了!
小猴子：Hello!小朋友們好!
幼：小猴子，你好!
小猴子：我們一起玩猜謎游戲，好嗎?(出示裝有香蕉的袋子)我喜歡吃的水果在這里，看你們能不能猜對(duì)，聽(tīng)清楚啦!
它的顏色是黃色的，形狀是彎彎的，象一只小船。是什么水果呢?
幼：是香蕉。
小猴子：真的是香蕉嗎?(是)好，看，那邊有許多的許多的水果。你猜的是什么水果，就到那邊拿一個(gè)回來(lái)。(幼兒拿水果)
小猴子：都拿好了嗎?(拿出袋子里的水果)噔噔，黃色的，形狀是彎彎的，象一只小船是香蕉，猜對(duì)了嗎?
2、與老師的猜謎游戲。
師：小朋友，猜謎游戲這么好玩，我也要玩。你們也猜猜我喜歡吃的是什么水果。(出示裝有雪梨的袋子)聽(tīng)清楚啦!
它的顏色也是黃色的，形狀是彎彎圓圓的，象個(gè)葫蘆。是什么水果呢?
幼：是雪梨。
師：到那邊拿一個(gè)你猜的水果回來(lái)。(幼兒拿水果)
師：(拿出袋子里的水果)哇，黃色的，形狀是彎彎圓圓的，象個(gè)葫蘆是雪梨。你們好棒哦!
師：小朋友，你們把雪梨送給我吃好嗎?(老師拿紅筐收集)。謝謝!
四、結(jié)束
師：小朋友，猜謎游戲這么好玩，我們到外面請(qǐng)其他的小朋友一起玩，好嗎?
6、小班教案《大獅子的許多辮子》
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)和理解故事《大獅子的許多許多辮子》，感受獅子驚訝、害羞、快樂(lè)的情緒變化。
2.嘗試講出故事中感興趣的部分。
3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT(配具有音效的對(duì)話)，大、小圖書(shū)各一本，獅子表情圖片(大、小若干)，可操作的背景卡若干。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中有更換發(fā)型的經(jīng)歷;欣賞過(guò)動(dòng)物角色的故事。
活動(dòng)過(guò)程
1.采訪小朋友換發(fā)型的感受，調(diào)動(dòng)對(duì)發(fā)型的已有經(jīng)驗(yàn)。
(1)指導(dǎo)語(yǔ)：今天的發(fā)型有什么改變?換了新發(fā)型有什么感覺(jué)?
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在觀察伙伴發(fā)型變化的基礎(chǔ)上，通過(guò)自身經(jīng)歷講出換發(fā)型時(shí)的心情，為故事中的線索做鋪墊。
(2)指導(dǎo)語(yǔ)：有一只獅子也梳了新發(fā)型，你猜“他”的心情怎樣呢?
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)故事情節(jié)的猜想。
(由于調(diào)動(dòng)了孩子們對(duì)發(fā)型的經(jīng)驗(yàn)，在引起共鳴的同時(shí)，孩子們用較為豐富的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)改變發(fā)型的看法。)
2.欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
(1)邊播放PPT邊帶領(lǐng)幼兒欣賞完整的故事。
(2)引導(dǎo)幼兒討論故事中自己最喜歡的部分。
指導(dǎo)語(yǔ)：你最喜歡故事里的哪一段?
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言講出故事中喜歡的部分。
(這是個(gè)開(kāi)放的提問(wèn)，孩子們根據(jù)自己印象深刻的故事內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，有的“喜歡小兔子幫獅子梳頭”，有的“喜歡獅子跑”，有的“喜歡動(dòng)物之間對(duì)話”，有的“喜歡最后大家都梳辮子”。由于在備課時(shí)考慮得細(xì)致，所以這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們關(guān)注的地方基本與預(yù)設(shè)的關(guān)注點(diǎn)一致，在幫助幼兒分享的同時(shí)梳理和提煉需要掌握的要點(diǎn)。)
3.分析故事中獅子情緒的變化，加深對(duì)故事的理解并嘗試講述。
(1)集體討論獅子表情的變化。
指導(dǎo)語(yǔ)：獅子喜歡這個(gè)發(fā)型嗎?你從哪里知道的?獅子一共出現(xiàn)了幾次不同的表情，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。為什么獅子會(huì)有這樣的表情，獅子心里是怎么想的?
重點(diǎn)：充分感受獅子表情的變化以及內(nèi)心的變化。
(孩子們理解了獅子的表情變化，包括現(xiàn)場(chǎng)探討了大獅子最后躲在洞里的孤獨(dú)，讓大家印象深刻。可在這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表達(dá)的熱情不高，與設(shè)想的表現(xiàn)以及平時(shí)參與活動(dòng)的激情很不一樣，問(wèn)題出在哪里?調(diào)整后，在這個(gè)環(huán)節(jié)我加入了“如果你是獅子，心里感覺(jué)怎樣”，效果也不十分明顯。)
(2)幼兒操作材料并嘗試用自己的語(yǔ)言或故事中的語(yǔ)言再現(xiàn)故事。
指導(dǎo)語(yǔ)：在什么情況下獅子出現(xiàn)這樣的表情變化?
重點(diǎn)：擺表情圖的重點(diǎn)——情節(jié);講的重點(diǎn)——使用故事中的語(yǔ)言。
(由于材料十分吸引孩子們，大家在操作環(huán)節(jié)比較投入，但請(qǐng)孩子們講時(shí)，大家都按照自己對(duì)故事的理解和喜好，把故事簡(jiǎn)單呈現(xiàn)，但講時(shí)也沒(méi)有更多的熱烈氣氛，顯得比較沉悶。)
活動(dòng)延伸
教師展示故事的原版圖書(shū)，拓展幼兒對(duì)閱讀的興趣。
7、小班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《獅子大王的水果》含反思
【活動(dòng)前評(píng)析】
因地理位置和家庭環(huán)境的特殊性，我園孩子的普通話口語(yǔ)表述能力基本上都是比較差的，如何創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境讓孩子想說(shuō)、敢說(shuō)是我園的教研重點(diǎn)，我們發(fā)現(xiàn)如果在組織幼兒進(jìn)行專門(mén)的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)時(shí)若選擇一些幼兒熟悉的內(nèi)容生成課程效果會(huì)更好，所以我生成了水果方面的課程，并在園內(nèi)開(kāi)展了公開(kāi)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，在故事和游戲中學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。
2、加深對(duì)水果特征的認(rèn)識(shí)。
3、初步學(xué)玩猜謎游戲并體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
(一)教具準(zhǔn)備：
1、綠色水果：西瓜、綠葡萄、楊桃、青棗、青檸檬、青蘋(píng)果、布霖、
其他水果若干(雪梨、橙子、蘋(píng)果、草莓、香蕉、橘子、西紅柿、)
泡沫水果：香蕉20只;雪梨20只;其他水果若干(蘋(píng)果、草莓、橙子、木瓜、菠蘿、檸檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等)
2、正常的、笑臉的獅子合一為二;三個(gè)西瓜
3、小猴子手偶一個(gè)
4、裝香蕉的袋子一個(gè)，裝雪梨的袋子一個(gè)。
5、用于裝水果的紅筐兩個(gè)，一個(gè)大盤(pán)，兩個(gè)小盤(pán)。刀一把，抹布一塊，布一塊。
(二)場(chǎng)景布置：
1、用布蓋著一大盤(pán)水果放在黑板前面桌子上(西瓜、青蘋(píng)果、綠葡萄、布霖、楊桃、青棗、雪梨、橙子、蘋(píng)果、草莓、香蕉、橘子、西紅柿)
2、用于展示的桌子2張
3、三個(gè)斜柜子上放泡沫水果：香蕉20只;雪梨20只;其他水果若干(蘋(píng)果、草莓、橙子、木瓜、菠蘿、檸檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等)
4、獅子放在黑板后，三個(gè)西瓜放在黑板橫欄上;
裝香蕉的袋子，裝雪梨的袋子，小猴子手偶，兩個(gè)小盤(pán)，刀一把，抹布一塊都放在旁邊的桌子上;兩個(gè)紅筐放在旁邊的桌子下。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、師幼談話，引出故事。
師：小朋友，今天老師想給你們變個(gè)新的魔術(shù)，你們想不想知道老師今天會(huì)變出什么新東西啊?(幼說(shuō)想)看好啦，把啦啦啦變――哇，變出什么來(lái)啦?
幼：(幼兒自由說(shuō))××、××、××(師回應(yīng))
師說(shuō)：哦，××、××、××。還有什么?
師說(shuō)：好，這些都是水果。你們喜歡吃嗎?(喜歡)那你們喜歡吃什么水果呢?(幼兒自由講述師回應(yīng))
師小結(jié)：哦，你喜歡吃××，你喜歡吃××，你喜歡吃××……水果有營(yíng)養(yǎng)，我們都愛(ài)吃，我的一個(gè)動(dòng)物朋友也很喜歡吃水果，看看它、是、誰(shuí)?——哇嗚!(出示獅子)
幼：獅子。
獅子：我是獅子大王，小朋友們好!
幼：獅子大王，你好!
師：你們知道獅子大王喜歡吃哪一種水果嗎?
幼：情況一：“不知道。”師：哦，沒(méi)關(guān)系。聽(tīng)我講完故事你們就知道了。
情況二：(幼兒自由說(shuō))師：哦，你猜是××、你猜是××，到底是××，還是××呢?聽(tīng)我講完故事你們就知道了。
二、老師講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并引導(dǎo)其找出謎底。
1、老師結(jié)合教具講故事(注意表情和角色，語(yǔ)速的快慢起伏);
師：我講的故事叫《獅子大王的水果》——“森林里舉辦了一場(chǎng)盛大的水果餐會(huì)，獅子大王和所有的小動(dòng)物都參加了，大家高高興興地吃著各種各樣的水果，可是，獅子大王卻什么水果也不吃，小動(dòng)物都覺(jué)得很奇怪，問(wèn)：“獅子大王，這里有沒(méi)有你想吃的水果呀?”獅子大王說(shuō)：“有，只是我想讓你們猜猜看，但是你們只能問(wèn)我三個(gè)問(wèn)題?！?老師豎起手指：一只小動(dòng)物就跑出來(lái)了，誰(shuí)呀?【小白兔】)小白兔跑出來(lái)問(wèn)：“獅子大王，你喜歡吃的水果是什么顏色的?”獅子大王說(shuō)：“哇嗚!是綠色的?！毙?dòng)物們就趕緊找來(lái)所有綠色的水果。另一只小動(dòng)物又跑出來(lái)(老師做豬鼻子狀，××××誰(shuí)來(lái)啦?【小豬】)哦，小豬問(wèn)：“它是什么形狀的?”獅子大王說(shuō)：“哇嗚!是圓圓的。”小動(dòng)物們就找來(lái)所有圓圓的水果。這時(shí)候，獅子大王提醒小動(dòng)物們說(shuō)：“現(xiàn)在你們只能問(wèn)最后一個(gè)問(wèn)題了?！毙?dòng)物們想了想就問(wèn)：“把它切開(kāi)，里面是什么顏色的?”獅子大王說(shuō)：“哇嗚!是紅色的?！毙?dòng)物們你看看我，我看看你，再看看一大堆綠綠的圓圓的水果，想來(lái)想去也猜不出是什么。
2、提問(wèn)幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，用排他法引導(dǎo)幼兒找出謎底。
師：小朋友，你們猜出來(lái)了嗎?
【幼兒自由說(shuō)，老師作積極的回應(yīng)?！?/p>
師：好，小朋友都能開(kāi)動(dòng)腦筋。真棒!現(xiàn)在我們來(lái)看看到底是××，還是××，還是其他的水果呢?
師：剛才小兔問(wèn)獅子大王：“你喜歡吃的水果是什么顏色的?”獅子大王怎么說(shuō)呀?
幼：(幼兒自由說(shuō))
師：請(qǐng)個(gè)小朋友告訴我(老師點(diǎn)名)。
幼：綠色的。
師：綠色的。請(qǐng)你把所有綠色的水果都拿出來(lái)。
幼兒拿，師小結(jié)：綠色的水果有××、××。
師：接著小豬又問(wèn)：“它是什么形狀的?”獅子大王怎么說(shuō)呀?
幼：(幼兒自由說(shuō))
師：請(qǐng)個(gè)小朋友告訴我(老師點(diǎn)名)。
幼：圓圓的。
師：圓圓的。請(qǐng)你把所有圓圓的水果都拿出來(lái)。(幼兒拿)
幼兒拿，師小結(jié)：綠色的、圓圓的水果有××、××。
師：最后小動(dòng)物們問(wèn)把它切開(kāi)，里面是什么顏色的?獅子大王怎么說(shuō)呀?
幼：紅色的。
師：那西瓜、葡萄、青棗、檸檬它們哪一個(gè)的里面是紅色的?
師：好，我們就把它們一個(gè)一個(gè)切開(kāi)來(lái)，看哪個(gè)是紅色的。
師：(最后切西瓜，切一個(gè)問(wèn)一個(gè))：看，是紅色的嗎?
師：現(xiàn)在你們猜出獅子大王想吃的水果了嗎?
幼：是西瓜。
師：原來(lái)綠色的、圓圓的、里面紅紅的就是獅子大王想吃的水果——西瓜。
4、結(jié)合教具，將故事結(jié)尾補(bǔ)充完整。
師：我們一起告訴獅子大王。好不好?
獅子大王(幼兒跟說(shuō)獅子大王)，你喜歡吃西瓜(幼兒跟說(shuō)你喜歡吃的是西瓜)。
師(換上一個(gè)笑臉的獅子)：獅子大王笑咪咪地說(shuō)：“小朋友真聰明，(豎起大拇指)猜對(duì)了?！闭f(shuō)完，它快樂(lè)地吃了一個(gè)又一個(gè)西瓜。(把兩個(gè)西瓜放進(jìn)獅子的嘴巴里)
師：太好了，小朋友幫了獅子大王一個(gè)大忙。來(lái)，表?yè)P(yáng)一下自己。
三、游戲：猜謎游戲。
師：聽(tīng)完故事我才知道，原來(lái)獅子大王是想跟小動(dòng)物玩游戲，玩的什么游戲呀?(停頓)猜謎游戲!(幼兒學(xué)說(shuō))這么好玩的游戲(帶手偶)應(yīng)該和好朋友一起玩。
1、與小猴子的猜謎游戲。
師：(出示手偶)看，我們的好朋友來(lái)了!
小猴子：Hello!小朋友們好!
幼：小猴子，你好!
小猴子：我們一起玩猜謎游戲，好嗎?(出示裝有香蕉的袋子)我喜歡吃的水果在這里，看你們能不能猜對(duì)，聽(tīng)清楚啦!
它的顏色是黃色的，形狀是彎彎的，象一只小船。是什么水果呢?
幼：是香蕉。
小猴子：真的是香蕉嗎?(是)好，看，那邊有許多的許多的水果。你猜的是什么水果，就到那邊拿一個(gè)回來(lái)。(幼兒拿水果)
小猴子：都拿好了嗎?(拿出袋子里的水果)噔噔，黃色的，形狀是彎彎的，象一只小船是香蕉，猜對(duì)了嗎?
2、與老師的猜謎游戲。
師：小朋友，猜謎游戲這么好玩，我也要玩。你們也猜猜我喜歡吃的是什么水果。(出示裝有雪梨的袋子)聽(tīng)清楚啦!
它的顏色也是黃色的，形狀是彎彎圓圓的，象個(gè)葫蘆。是什么水果呢?
幼：是雪梨。
師：到那邊拿一個(gè)你猜的水果回來(lái)。(幼兒拿水果)
師：(拿出袋子里的水果)哇，黃色的，形狀是彎彎圓圓的，象個(gè)葫蘆是雪梨。你們好棒哦!
師：小朋友，你們把雪梨送給我吃好嗎?(老師拿紅筐收集)。謝謝!
四、結(jié)束。
師：小朋友，猜謎游戲這么好玩，我們到外面請(qǐng)其他的小朋友一起玩，好嗎?
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
8、小班游戲優(yōu)秀教案《模仿大王》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７卤硌莸呐d趣。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、掛圖、筆、樂(lè)曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)(飛機(jī))導(dǎo)入：
1、飛機(jī)是模仿什么制造的(出示課件)?飛機(jī)和鳥(niǎo)有哪些相似之處?
2、潛艇是模仿什么制造的?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);(請(qǐng)幼兒自由回答，任意想象)二、出示掛圖，請(qǐng)幼兒連線。
1、這是什么?(汽車)它是模仿什么制造的?
2、鋸是用來(lái)干什么的?它是模仿什么制造的?
3、雨傘是模仿誰(shuí)來(lái)制造的?它的用處是什么?誰(shuí)可以用蘑菇來(lái)避雨?(請(qǐng)幼兒連線，教師指導(dǎo))。
9、幼兒園小班故事公開(kāi)課教案《水果屋》美麗的水果屋反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受童話故事中的語(yǔ)言美和意境美，了解故事的主要情節(jié)，體會(huì)豐收給故事主人翁帶來(lái)的喜悅和煩惱。
2、豐富詞匯：滿滿的、走來(lái)走去、又香又甜等;
3、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)和大膽發(fā)言的良好習(xí)慣，發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前已認(rèn)識(shí)各種各樣的水果;
2、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件;小熊指偶一個(gè);
3、幼兒人手一個(gè)小籃子、固體膠;
4、環(huán)境布置：豐收的果園、動(dòng)物樂(lè)園。
活動(dòng)過(guò)程：
一 、教師請(qǐng)幼兒觀察環(huán)境布置――豐收的果園，引出童話故事。
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們看我們來(lái)到了什么地方?猜猜這是誰(shuí)的果園?
二、教師分段講述故事，并提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒初步了解故事的主要情節(jié)。
1、教師聲情并茂講述故事1—4段，提問(wèn)：熊媽媽和熊寶寶在外面凍得睡不著覺(jué)，怎么辦呢?請(qǐng)你們想個(gè)辦法來(lái)幫助它們。教師引導(dǎo)幼兒充分討論(利用手指偶小熊充分與小朋友互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法)。
導(dǎo)語(yǔ)：“熊媽媽和熊寶寶也想出了一個(gè)好辦法，請(qǐng)你們繼續(xù)聽(tīng)。”
2、教師講述5—8段，提問(wèn)：他們想出一個(gè)什么好辦法?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事名稱：《水果屋》)
三、幼兒完整地欣賞故事，嘗試用故事中的詞匯回答教師的提問(wèn)。
1、教師演示多媒體課件，請(qǐng)幼兒完整地欣賞一遍故事。
2、請(qǐng)幼兒逐一觀察畫(huà)面，并回答教師提問(wèn)：
①熊媽媽和熊寶寶剛到果園時(shí)，心里感覺(jué)怎么樣?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，感受豐收的喜悅之情)
?、诠麍@里有這么多的水果，我們也來(lái)幫助熊媽媽和熊寶寶摘“水果”吧 。提問(wèn)：我們摘了多少水果，放在卡車上，卡車裝得……;運(yùn)到家后，裝進(jìn)房子里，房子堆得……豐富詞匯:滿滿的。
?、鬯嗔俗屗麄兏械胶軣溃瑸槭裁茨?
?、芩麄儍龅盟恢X(jué)在院子里干什么?(教師用動(dòng)作演示引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“走來(lái)走去”)
⑤熊媽媽和熊寶寶建了一座水果屋，他們是用什么水果做墻(門(mén)、窗)的?(教師根據(jù)幼兒回答的問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的演示)
?、弈阆矚g這個(gè)水果屋嗎?為什么?(豐富詞匯：又香又甜)
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
10、幼兒園小班故事教案《水果屋》美麗的水果屋
【設(shè)計(jì)意圖】
在幼兒園幼兒吃到水果時(shí)，總要問(wèn)我們這是什么，那是什么，有的孩子就開(kāi)始討論起家里有什么水果。現(xiàn)在正直秋季，秋天也是各種果實(shí)成熟豐收的季節(jié)，于是我們就開(kāi)展了"好吃的水果"這個(gè)主題活動(dòng)，在開(kāi)展主題活動(dòng)的過(guò)程中豐富幼兒對(duì)水果外部和內(nèi)部特征及味道等方面的認(rèn)識(shí)，并且通過(guò)這個(gè)主題活動(dòng)，使幼兒能了解水果的營(yíng)養(yǎng)作用，喜歡吃各種水果。我這次活動(dòng)就是改變了以往利用實(shí)物來(lái)組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)這樣的教學(xué)方式，而是自己制作了色彩鮮艷的幻燈來(lái)進(jìn)行多媒體教學(xué)。因?yàn)楸敬伍_(kāi)展的這一活動(dòng)，是一個(gè)總結(jié)性的談話活動(dòng)，是要引導(dǎo)孩子把自己已有的有關(guān)水果經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶，獲得水果經(jīng)驗(yàn)的再提升。色彩鮮艷的畫(huà)面和切合實(shí)際的故事的情節(jié)都是幼兒的興趣的熱點(diǎn)，有了興趣那么孩子也就會(huì)有要表達(dá)的欲望。這樣孩子就會(huì)主動(dòng)參與其中。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.初步理解故事的情節(jié)，感受文學(xué)作品的趣味性。
2.理解動(dòng)詞：摘、拉、推、塞。
3.樂(lè)意在實(shí)踐活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō)，做一做。
4.通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于水果有豐富的經(jīng)驗(yàn)，知道秋天是個(gè)豐收的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt;小推車;各種水果圖片;房子模型2個(gè);水果樹(shù)2棵。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀看圖片，欣賞故事內(nèi)容。
1.出示圖1：美麗的秋天到了，果園里都結(jié)滿了水果，熊媽媽帶熊寶寶們?nèi)ス麍@看看吧。看，熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?(說(shuō)出水果的顏色)熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來(lái)摘水果。(做摘的動(dòng)作，邊摘邊說(shuō)：摘了一個(gè)又一 個(gè)，摘了一個(gè)又一個(gè))
2.出示圖2：熊媽媽和熊寶寶摘了一個(gè)又一個(gè)，裝了滿滿一車子，熊媽媽在干什么?(拉車，做拉車的動(dòng)作)熊寶寶在干什么?(推車，做推車的動(dòng)作。)
3.出示圖3：看，水果把屋子都怎么樣了?(塞的滿滿的，做塞的動(dòng)作)熊媽媽和熊寶寶沒(méi)地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺(jué)，怎么辦呢?熊媽媽和熊寶寶想出了一個(gè)什么辦法?(用水果蓋間大房子)
4.出示圖4：我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墻，用蘋(píng)果做屋頂，用梨和葡萄做門(mén)窗。)美麗的水果屋蓋好了。
5.出示圖5：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊媽媽、熊寶寶和小動(dòng)物在一起吃水果，真開(kāi)心。)
6.看課件完整欣賞故事。
二、情境游戲，理解故事內(nèi)容。
1.認(rèn)識(shí)水果：果園里都有些什么水果呀?(紅紅的蘋(píng)果、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜、黃黃的梨子)
2.摘水果：我們一起來(lái)摘水果吧!蘋(píng)果一個(gè)個(gè)摘下來(lái)、梨子一個(gè)個(gè)摘下來(lái)，瞧!還有什么水果呀?(葡萄)葡萄還是一個(gè)個(gè)的嗎?(豐富詞：一串串)西瓜也摘下來(lái)。
3.運(yùn)水果：摘了這么多的水果呀，我們?cè)趺窗阉鼈兡没丶夷?哦!這里有推車，我們把水果塞在推車?yán)?，把水果運(yùn)回家吧!我們一起來(lái)塞水果，塞蘋(píng)果、塞梨子、塞葡萄……把箱子都塞的滿滿的，現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!車子太重了，我拉不動(dòng)，誰(shuí)來(lái)幫幫我?哎呀，到家啦!讓我們坐下來(lái)休息一下吧!
三、裝扮房子，鞏固故事內(nèi)容。
小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀?(可以賣(mài)水果、可以搭水果屋......)我們真的也能搭個(gè)水果屋嗎?那我們?nèi)ピ囋嚳?，好?
11、小班語(yǔ)言繪本解讀《拯救遲到大王小妙招》教案反思
《遲到大王小妙招》教案
故事簡(jiǎn)介
小男孩的名字很長(zhǎng)，叫約翰派克羅門(mén)麥肯席。小男孩上學(xué)經(jīng)常遲到，而遲到的理由令常人難以理解:從下水道里鉆出的鱷魚(yú)咬著書(shū)包不放，直到把一只手套扔給鱷魚(yú)才走開(kāi);樹(shù)叢里鉆出的獅子咬破了褲子，他逃到樹(shù)上，獅子在樹(shù)下等著吃他;過(guò)橋時(shí)一個(gè)巨浪要把他沖走，他抓住欄桿，一直等到巨浪平息。
小男孩的老師不能接受他遲到的理由，對(duì)他進(jìn)行了懲罰，分別是:留下來(lái)寫(xiě)三百遍“我不可以說(shuō)有鱷魚(yú)的謊，也不可以把手套弄丟”、站墻角大聲說(shuō)四百遍“我不可以說(shuō)有獅子的謊，也不可以把褲子弄破”、關(guān)在教室里罰寫(xiě)五百遍“我不可以說(shuō)小河里有巨浪的謊，也不可以弄濕衣服”。
故事的結(jié)局是，小男孩最后一次準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校了，卻發(fā)現(xiàn)老師被一只大猩猩抓到屋頂上了。老師向小男孩求救，小男孩模仿老師的口氣說(shuō):“老師，這附近哪里會(huì)有什么毛茸茸的大猩猩!”
作者/繪者簡(jiǎn)介
約翰·柏林罕(John Burningham)，經(jīng)常譯為約翰·伯寧罕。1936年出生在英國(guó)。1963年出版了第一本圖畫(huà)書(shū)《博卡:一只沒(méi)有羽毛的鵝的歷險(xiǎn)故事》，獲當(dāng)年的格林納威大獎(jiǎng)。1970年的《和甘伯伯去游河》，又獲格林納威大獎(jiǎng)。其他著名圖畫(huà)書(shū)作品有《莎莉，離水運(yùn)一點(diǎn)》《遲到大王》等。
教育解讀
《遲到大王》的主題理解，往往歸納到成人與兒童“信任”(或“信賴”)的溝通上，以及溝通不暢帶來(lái)的兩者不平等的問(wèn)題。
這樣的理解也無(wú)可厚非。這有著現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和圖畫(huà)書(shū)兒童化的基礎(chǔ)。之所以說(shuō)是兒童化，是因?yàn)閮和膶W(xué)讀者，習(xí)慣于把幻想當(dāng)作真實(shí)，或以兒童的角度及兒童視角去看，把兒童當(dāng)作全部。這個(gè)現(xiàn)象其實(shí)是應(yīng)該反思的。
在對(duì)兒童的規(guī)訓(xùn)中，兒童逐漸走向社會(huì)化、成人化，否則，禮儀、情商、文明之類的，就不必談了?！哆t到大王》的主題其實(shí)很直接，就是如何規(guī)訓(xùn)兒童的遲到問(wèn)題。在規(guī)訓(xùn)中，出現(xiàn)了兒童與成人之間的隔閡，出現(xiàn)了成人對(duì)兒童的不信任、不平等的壓制等。可以看出，規(guī)訓(xùn)兒童的遲到是問(wèn)題的根本，信任、平等則為枝葉。
兒童的遲到，總是有理由的。兒童的幻想力總是豐富的，守時(shí)等成人社會(huì)的良好品質(zhì)是要規(guī)訓(xùn)內(nèi)化的。如何化解或表現(xiàn)其中的沖突，是圖畫(huà)書(shū)的重點(diǎn)和成功的重要標(biāo)尺之一。圖畫(huà)書(shū)顯然是批判了教師代表的成人社會(huì)對(duì)兒童的粗暴和強(qiáng)權(quán)，同時(shí)也顯示了兒童遲到理由的荒誕(并以荒誕的想象戰(zhàn)勝約束的現(xiàn)實(shí))。這種荒誕，與其看作是真實(shí)，還不如看作是兒童自身的愿望表達(dá)，即兒童希望這樣，希望遲到。以遲到反對(duì)教育的粗暴、沉悶，單調(diào)，教師的黑色服飾、留白的背景、生氣的表現(xiàn)與處理方式，都與小男孩上學(xué)路上的風(fēng)景、色彩和奇幻遭遇產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。沖突的解決，則讓教師也陷入兒童化想象的困境，以此換位思考，對(duì)兒童的幻想與遲到，給予寬容和理解，并由此出發(fā)，實(shí)施恰當(dāng)手法，幫助兒童快樂(lè)成長(zhǎng)。
12、小班安全教案《安全活動(dòng)小班教案》
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)閱讀幼兒用書(shū)，知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
2、能根據(jù)教師的提問(wèn)從安全角度思考回答問(wèn)題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn)，不能隨便觸碰。
教師：
?、僬?qǐng)小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么?
②電風(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么?
?、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來(lái)，電風(fēng)扇就怎么樣了?
教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友，工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn)，不能碰她們。
2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機(jī)邊上，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
教師：
?、傧匆聶C(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?
②這是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)些什么?
教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候，不能趴在洗衣機(jī)邊上，因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說(shuō)?趴在洗衣機(jī)邊上，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。
教師：
?、賸寢屧诟墒裁?
?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r(shí)候我們要注意些什么?
教師小結(jié)：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
教師：
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時(shí)候，我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說(shuō)一說(shuō)他們的安全注意事項(xiàng)。