《小班美術(shù)教案《會(huì)跳舞的貝殼小人》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班美術(shù)教案《會(huì)跳舞的貝殼小人》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用單線表現(xiàn)四肢的變化,會(huì)仔細(xì)有目的地觀察。
2、幼兒在活動(dòng)中,通過已有經(jīng)驗(yàn)和大膽的想象力,大膽進(jìn)行跳舞小人的構(gòu)造。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小貝殼若干;
2、有邊框的紙人手一張;
3、課件。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)
幼兒(叮咚)跳著愉快的舞蹈進(jìn)場(chǎng),并討論都有什么好看的動(dòng)作,引出主題。
1、小朋友,你們喜歡跳舞嗎?(喜歡)那就讓我們隨著音樂舞動(dòng)起來吧!
2、請(qǐng)幾位幼兒展示舞蹈動(dòng)作:
小朋友們跳得真好看,那我們跳舞時(shí)身體的那些部位在動(dòng)?是怎么動(dòng)的?跳給大家看看好嗎!
小結(jié):原來我們?cè)谔钑r(shí)手、手臂、腰、腿……動(dòng)起來可以做出各種好看在動(dòng)作。
剛才小朋友們跳得真好看,現(xiàn)在讓我們看看專業(yè)的舞蹈演員是怎么跳的!
二、出示課件讓幼兒通過討論、觀察,開闊幼兒的思維和想象力。
1、請(qǐng)幼兒欣賞各種舞蹈的圖片。
(1)舞蹈演員的手臂動(dòng)作是什么樣子的?
(2)舞蹈演員的腿步動(dòng)作是什么樣子的?
(3)舞蹈演員的表情是什么樣子的?
2、請(qǐng)幼兒欣賞舞蹈簡(jiǎn)筆畫小人:
專業(yè)舞蹈演員跳得動(dòng)作太難做了,我們沒法做到,不過老師已經(jīng)把這些動(dòng)作用最少的線條記記錄了下來,我們一起來看看吧!
3、幼兒觀察貝殼的形狀,討論可以做舞蹈小人的哪個(gè)部位。
這些舞姿實(shí)在是太美了,連小貝殼也想來學(xué)跳舞。
我們來看一看小貝殼像什么形狀可以做跳舞小人的什么部位?
三、教師制作。
1、將小貝殼粘在紙上;
2、添畫手臂和腿;
3、添畫面部表情。
四、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)啟發(fā)。
提醒幼兒:
1、可以是一個(gè)人跳也可以是幾個(gè)人排成好看的隊(duì)形跳。
2、畫出各種好看的動(dòng)作。
五、開一個(gè)舞蹈小人展覽會(huì),請(qǐng)幼兒看看自己的作品。
把你制作的會(huì)跳舞的貝殼小人介紹給大家,讓我們看看哪個(gè)貝殼小人跳得最好看!
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
2、小班美術(shù)詳案教案《有趣的糖果紙小人》含反思
設(shè)計(jì)背景
新年剛過完,小朋友們的家里一定還有一些沒有吃完的糖果,看著這些花花綠綠的漂亮的糖果紙,總覺得把它直接丟掉很可惜,它還應(yīng)該有些別的用途,那些顏色鮮艷的糖果紙可以折出很多可愛的造型,比如說小動(dòng)物、小人、植物······教會(huì)孩子們有些東西不一定要丟掉,它們還有一些其他的用途,初步教會(huì)他們廢舊材料的再利用。
活動(dòng)目標(biāo)
1、教育幼兒廢舊材料還可以再利用的知識(shí)。
2、利用五顏六色的糖果紙可以自己完成折疊小人的工作。
3、在折疊的過程中能初步掌握折疊的技巧。
4、能夠較熟料的掌握折疊糖果小人的步驟。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、初步掌握折疊的技巧。
2、能夠較熟練掌握折疊糖果小人的步驟。
3、知道哪些廢舊材料還可以再利用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
果盤、糖果(帶有鮮艷顏色的糖紙)、手工剪、圖畫紙一張、膠棒
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)
1、問幼兒過年的時(shí)候喜歡吃什么?
2、教師把準(zhǔn)備好的果盤端出來,里面裝有五顏六色的糖果。
3、分享糖果,告訴幼兒糖果紙不要丟,它還可以做成小人。(引起幼兒興趣)
4、拿出做好的糖果紙小人給幼兒展示,引起幼兒想學(xué)做的興趣。
二、基本環(huán)節(jié)
1、教師先完整的演示一遍折疊的過程。
2、分步教會(huì)幼兒折疊的過程,在此期間學(xué)會(huì)并掌握基本折疊技巧。
——把糖紙展平,像疊紙扇子或者百褶裙那樣,折起來。就是,先折一道。
——翻過來再折一道。
——直到全部折完,打開的樣子有點(diǎn)兒像百褶裙。
——收攏起來,就是一長(zhǎng)條了。
——打個(gè)結(jié)。打結(jié)的時(shí)候,注意結(jié)的兩端呢,需要弄得一端長(zhǎng)點(diǎn)兒一端短點(diǎn)兒。
——把短的那端撕成三份,分別是胳膊和腦袋。(.來源快思老師教案網(wǎng))(撕不成的用剪子剪一個(gè)小口,再撕)
——長(zhǎng)的那端,展開,就像一條裙子,小人就可站起來了。
3、在幼兒折疊的過程中,教師要給予一定的幫助和指導(dǎo)。
4、有能力的幼兒還想折,教師應(yīng)該發(fā)給糖果紙,并給予鼓勵(lì)。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
比比誰的糖果小人最漂亮。
四、延伸環(huán)節(jié)
發(fā)給幼兒圖畫紙一張,膠棒一個(gè),把自己折疊的糖果紙小人兩個(gè)或者三個(gè)擺成各種造型,比如:跳舞的造型,擺好用膠棒固定在圖畫紙上,做成一幅作品,名字叫《會(huì)跳舞的糖果紙小人》。告訴幼兒還有哪些廢舊材料還可以再利用,比如:飲料瓶、廢布頭······
教學(xué)反思
當(dāng)糖果拿出來的時(shí)候,幼兒看見了,都想要,這時(shí)候我會(huì)適當(dāng)提醒幼兒,有好東西的時(shí)候應(yīng)該拿出來和小朋友們分享,讓幼兒體會(huì)分享的快樂。在展示糖果紙小人的時(shí)候,幼兒特別有興趣,有的幼兒還主動(dòng)問我這是怎么做的,讓我看到了幼兒愛學(xué)的一面。在教折疊的過程中,反復(fù)折是一個(gè)難點(diǎn),由于幼兒的個(gè)體差異,有的幼兒折得寬度過大,有的幼兒折得不齊, 中間打結(jié)處需要教師的幫助,我覺得幼兒的動(dòng)手能力方面還是應(yīng)該要加強(qiáng)鍛煉。讓幼兒體會(huì)成功的快樂。
3、小班教案《愛跳舞的報(bào)紙小人》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用報(bào)紙包住紙球變成小人的外形,并用自己喜歡的方式裝飾報(bào)紙小人。
2.喜歡和報(bào)紙小人玩游戲,體驗(yàn)與報(bào)紙做游戲的樂趣。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握人物五官的特征、有撕紙的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備:報(bào)紙、報(bào)紙球、報(bào)紙條(內(nèi)裹鉛絲)“報(bào)紙小人”范例、雙面膠、奶茶吸管、剪好的眼睛、嘴巴(反面貼好雙面膠)、音樂《碰一碰》
活動(dòng)重難點(diǎn):
能用報(bào)紙包住紙球變成小人外形,并用自己喜歡的方式裝飾小人。
學(xué)會(huì)用報(bào)紙包住紙球變成小人外形。
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)?,引起幼兒的興趣。
1.教師出示“報(bào)紙小人”,播放音樂《碰一碰》和幼兒玩碰一碰的游戲。
師:小朋友,你們好!我是愛跳舞的報(bào)紙小人。我們一起來玩?zhèn)€游戲吧!(播放音樂,報(bào)紙小人和幼兒玩“碰一碰”的游戲。
教學(xué)建議:在玩“碰一碰”的游戲,讓孩子與小人親密接觸,通過碰小手,碰眼睛、碰頭發(fā)等喜歡上與報(bào)紙小人游戲。
二、欣賞報(bào)紙小人,初步感知外形特征。
師:你們喜歡我嗎?喜歡我什么地方呢?
教學(xué)建議:讓孩子說說報(bào)紙小人的外形特征,有長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的頭發(fā),圓圓的大眼睛、彎彎的嘴巴還有漂亮的點(diǎn)點(diǎn)裙子。
三、學(xué)習(xí)包紙球制作報(bào)紙小人的方法。
師:今天愛跳舞的報(bào)紙小人想邀請(qǐng)好多好多的報(bào)紙小人一起跳舞。報(bào)紙小人怎么變出來呢?
(1)教師邊說兒歌邊示范包紙球。
師:小小紙球真調(diào)皮,拿張報(bào)紙抓住它,抓住啦,抓緊啦。(把紙球放在桌上,拿一張報(bào)紙蓋住紙球然后雙手抱住紙球捏緊)
(2)幼兒操作制作報(bào)紙小人的頭和身體
(3)教師以扭扭繩的游戲幫助幼兒添加報(bào)紙小人的手臂。
師:扭扭繩來幫忙,套一套扭一扭,會(huì)動(dòng)的小手出來了。
教學(xué)建議:當(dāng)孩子包好紙球做好小人的頭和身體,教師就拿報(bào)紙繩給小人添上手臂。
四、幼兒裝飾報(bào)紙小人。
師:報(bào)紙小人變出來了,趕快給它們打扮一下吧。眼睛、嘴巴和頭發(fā)一樣一樣貼貼好,再把衣服變漂亮,參加舞會(huì)真快樂!
(1)我們要為小人貼上眼睛、嘴巴
(2)在小人的頭上貼上頭發(fā),要撕得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。
(3)用一個(gè)筐里的圓片裝飾衣服??梢跃鶆虻馁N滿衣服,也可以用其他自己喜歡的方式。
教學(xué)建議:教師觀察幼兒的操作情況,適時(shí)指導(dǎo)部分有困難的幼兒。并鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式裝飾點(diǎn)點(diǎn)裙子。
五、結(jié)束部分:玩報(bào)紙小人
師:舞會(huì)就要開始啦,讓報(bào)紙小人的手?jǐn)[出最美的造型吧。
1、幼兒自由擺弄小人的手的動(dòng)作
2、播放音樂《碰一碰》,玩游戲碰一碰。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)以游戲貫穿,孩子們始終開心地和報(bào)紙小人玩游戲。一開始玩“碰一碰”的游戲,讓孩子與小人親密接觸,通過碰小手,碰眼睛、碰頭發(fā)等喜歡上與報(bào)紙小人游戲。接著讓孩子說說報(bào)紙小人的外形特征,有長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的頭發(fā),圓圓的大眼睛、彎彎的嘴巴還有漂亮的點(diǎn)點(diǎn)裙子,對(duì)報(bào)紙小人的特征有了初步的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是學(xué)會(huì)用報(bào)紙包住紙球變成小人外形。在活動(dòng)中以和調(diào)皮的報(bào)紙球玩游戲的形式進(jìn)行,以孩子喜歡的方式很好地解決了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。最后孩子們用自己制作的報(bào)紙小人玩游戲,自由擺弄小人手的動(dòng)作,一個(gè)個(gè)玩得都很開心。
不足之處:
針對(duì)小班上學(xué)期的孩子來說既要做小人又要裝飾量有些大,可以分成兩個(gè)活動(dòng)來上,效果會(huì)更好。
4、小班下學(xué)期美術(shù)教案《會(huì)跳舞的貝殼小人》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用單線表現(xiàn)四肢的變化,會(huì)仔細(xì)有目的地觀察。
2、幼兒在活動(dòng)中,通過已有經(jīng)驗(yàn)和大膽的想象力,大膽進(jìn)行跳舞小人的構(gòu)造。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小貝殼若干;
2、有邊框的紙人手一張;
3、課件。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)
幼兒(叮咚)跳著愉快的舞蹈進(jìn)場(chǎng),并討論都有什么好看的動(dòng)作,引出主題。
1、小朋友,你們喜歡跳舞嗎?(喜歡)那就讓我們隨著音樂舞動(dòng)起來吧!
2、請(qǐng)幾位幼兒展示舞蹈動(dòng)作:
小朋友們跳得真好看,那我們跳舞時(shí)身體的那些部位在動(dòng)?是怎么動(dòng)的?跳給大家看看好嗎!
小結(jié):原來我們?cè)谔钑r(shí)手、手臂、腰、腿……動(dòng)起來可以做出各種好看在動(dòng)作。
剛才小朋友們跳得真好看,現(xiàn)在讓我們看看專業(yè)的舞蹈演員是怎么跳的!
二、出示課件讓幼兒通過討論、觀察,開闊幼兒的思維和想象力。
1、請(qǐng)幼兒欣賞各種舞蹈的圖片。
(1)舞蹈演員的手臂動(dòng)作是什么樣子的?
(2)舞蹈演員的腿步動(dòng)作是什么樣子的?
(3)舞蹈演員的表情是什么樣子的?
2、請(qǐng)幼兒欣賞舞蹈簡(jiǎn)筆畫小人:
專業(yè)舞蹈演員跳得動(dòng)作太難做了,我們沒法做到,不過老師已經(jīng)把這些動(dòng)作用最少的線條記記錄了下來,我們一起來看看吧!
3、幼兒觀察貝殼的形狀,討論可以做舞蹈小人的哪個(gè)部位。
這些舞姿實(shí)在是太美了,連小貝殼也想來學(xué)跳舞。
我們來看一看小貝殼像什么形狀可以做跳舞小人的什么部位?
三、教師制作。
1、將小貝殼粘在紙上;
2、添畫手臂和腿;
3、添畫面部表情。
四、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)啟發(fā)。
提醒幼兒:
1、可以是一個(gè)人跳也可以是幾個(gè)人排成好看的隊(duì)形跳。
2、畫出各種好看的動(dòng)作。
五、開一個(gè)舞蹈小人展覽會(huì),請(qǐng)幼兒看看自己的作品。
把你制作的會(huì)跳舞的貝殼小人介紹給大家,讓我們看看哪個(gè)貝殼小人跳得最好看!
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
5、小班美術(shù)詳案教案反思《愛跳舞的報(bào)紙小人》
設(shè)計(jì)意圖:
報(bào)紙球、報(bào)紙繩這些都是小班孩子愛玩的游戲材料。他們?cè)诤⒆拥氖种锌梢宰儞Q出許多好玩的東西。如報(bào)紙繩可以變出眼鏡、小鴨子等。因此,根據(jù)孩子們的興趣與需要將報(bào)紙繩與報(bào)紙球結(jié)合起來變成愛跳舞的報(bào)紙小人。
小班孩子喜歡游戲化的美術(shù)活動(dòng),因此本次活動(dòng)預(yù)想將游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),讓孩子們?cè)谟螒蛑姓莆請(qǐng)?bào)紙小人的制作方法??紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn),將用報(bào)紙包住紙球變成小人外形,用自己喜歡的方式裝飾小人作為活動(dòng)重點(diǎn)。學(xué)習(xí)用報(bào)紙包住紙球變成小人外形作為難點(diǎn)。首先通過玩“碰一碰”的游戲,讓孩子與小人親密接觸,初步感知外形特征;接著通過紙球玩游戲以及朗朗上口的兒歌,了解報(bào)紙小人的制作方法;然后讓幼兒自主進(jìn)行創(chuàng)意制作;在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作時(shí),發(fā)現(xiàn)幼兒的新思路,鼓勵(lì)他們把想法大膽表現(xiàn)出來。最后結(jié)束環(huán)節(jié)也是玩報(bào)紙小人。旨在通過游戲化的美術(shù)活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)所帶來的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用報(bào)紙包住紙球變成小人的外形,并用自己喜歡的方式裝飾報(bào)紙小人。
2.喜歡和報(bào)紙小人玩游戲,體驗(yàn)與報(bào)紙做游戲的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握人物五官的特征、有撕紙的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備:報(bào)紙、報(bào)紙球、報(bào)紙條(內(nèi)裹鉛絲)“報(bào)紙小人”范例、雙面膠、奶茶吸管、剪好的眼睛、嘴巴(反面貼好雙面膠)、音樂《碰一碰》
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
能用報(bào)紙包住紙球變成小人外形,并用自己喜歡的方式裝飾小人。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)用報(bào)紙包住紙球變成小人外形。
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)耄鹩變旱呐d趣。
1.教師出示“報(bào)紙小人”,播放音樂《碰一碰》和幼兒玩碰一碰的游戲。
師:小朋友,你們好!我是愛跳舞的報(bào)紙小人。<文章.出自快思教案網(wǎng).>我們一起來玩?zhèn)€游戲吧!(播放音樂,報(bào)紙小人和幼兒玩“碰一碰”的游戲。
教學(xué)建議:在玩“碰一碰”的游戲,讓孩子與小人親密接觸,通過碰小手,碰眼睛、碰頭發(fā)等喜歡上與報(bào)紙小人游戲。
二、欣賞報(bào)紙小人,初步感知外形特征。
師:你們喜歡我嗎?喜歡我什么地方呢?
教學(xué)建議:讓孩子說說報(bào)紙小人的外形特征,有長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的頭發(fā),圓圓的大眼睛、彎彎的嘴巴還有漂亮的點(diǎn)點(diǎn)裙子。
三、學(xué)習(xí)包紙球制作報(bào)紙小人的方法。
師:今天愛跳舞的報(bào)紙小人想邀請(qǐng)好多好多的報(bào)紙小人一起跳舞。報(bào)紙小人怎么變出來呢?
(1)教師邊說兒歌邊示范包紙球。
師:小小紙球真調(diào)皮,拿張報(bào)紙抓住它,抓住啦,抓緊啦。(把紙球放在桌上,拿一張報(bào)紙蓋住紙球然后雙手抱住紙球捏緊)
(2)幼兒操作制作報(bào)紙小人的頭和身體
(3)教師以扭扭繩的游戲幫助幼兒添加報(bào)紙小人的手臂。
師:扭扭繩來幫忙,套一套扭一扭,會(huì)動(dòng)的小手出來了。
教學(xué)建議:當(dāng)孩子包好紙球做好小人的頭和身體,教師就拿報(bào)紙繩給小人添上手臂。
四、幼兒裝飾報(bào)紙小人。
師:報(bào)紙小人變出來了,趕快給它們打扮一下吧。眼睛、嘴巴和頭發(fā)一樣一樣貼貼好,再把衣服變漂亮,參加舞會(huì)真快樂!
(1)我們要為小人貼上眼睛、嘴巴
(2)在小人的頭上貼上頭發(fā),要撕得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。
(3)用一個(gè)筐里的圓片裝飾衣服??梢跃鶆虻馁N滿衣服,也可以用其他自己喜歡的方式。
教學(xué)建議:教師觀察幼兒的操作情況,適時(shí)指導(dǎo)部分有困難的幼兒。并鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式裝飾點(diǎn)點(diǎn)裙子。
五、結(jié)束部分:玩報(bào)紙小人
師:舞會(huì)就要開始啦,讓報(bào)紙小人的手?jǐn)[出最美的造型吧。
1、幼兒自由擺弄小人的手的動(dòng)作
2、播放音樂《碰一碰》,玩游戲碰一碰。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)以游戲貫穿,孩子們始終開心地和報(bào)紙小人玩游戲。一開始玩“碰一碰”的游戲,讓孩子與小人親密接觸,通過碰小手,碰眼睛、碰頭發(fā)等喜歡上與報(bào)紙小人游戲。接著讓孩子說說報(bào)紙小人的外形特征,有長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的頭發(fā),圓圓的大眼睛、彎彎的嘴巴還有漂亮的點(diǎn)點(diǎn)裙子,對(duì)報(bào)紙小人的特征有了初步的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是學(xué)會(huì)用報(bào)紙包住紙球變成小人外形。在活動(dòng)中以和調(diào)皮的報(bào)紙球玩游戲的形式進(jìn)行,以孩子喜歡的方式很好地解決了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。最后孩子們用自己制作的報(bào)紙小人玩游戲,自由擺弄小人手的動(dòng)作,一個(gè)個(gè)玩得都很開心。
不足之處:
針對(duì)小班上學(xué)期的孩子來說既要做小人又要裝飾量有些大,可以分成兩個(gè)活動(dòng)來上,效果會(huì)更好。
6、小班美術(shù)活動(dòng)教案《跳舞的彩條》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察、交流彩帶的色彩及飛舞時(shí)的姿態(tài),感受揮舞彩帶時(shí)的快樂及集體舞動(dòng)彩帶所產(chǎn)生的美感。
2.嘗試用直線、曲線等不規(guī)則的線條和自己喜歡的顏色來表現(xiàn)舞動(dòng)的絲帶。
3.知道水粉筆的基本使用方法,愿意用水粉筆大膽創(chuàng)作。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂磁帶。
2.水粉筆、白紙、廣告色、各色彩帶。
活動(dòng)過程:
1.幼兒自由選絲帶。
?、?今天老師要變魔術(shù)了,猜猜看我能變出什么?
?、?請(qǐng)你們選擇一根你喜歡的彩帶,跟著音樂一起來跳舞吧!
2.幼兒玩彩帶,交流彩帶舞動(dòng)時(shí)的樣子。
?、?幼兒自由玩彩帶,教師注意引導(dǎo)幼兒注意觀察和交流彩帶飛舞時(shí)的樣子。
?、?教師與幼兒一起探索彩帶的玩法。
3.利用肢體動(dòng)作使幼兒從不同方向感受不同的曲線,加深他們對(duì)曲線的認(rèn)識(shí)。
4.學(xué)畫曲線
① 新“角色”的加入提升幼兒的興趣,使活動(dòng)自然而然的銜接到下一個(gè)環(huán)節(jié)——示范環(huán)節(jié)。
?、?老師用邊畫邊說的游戲性語言幫助幼兒更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
5.提出要求,幼兒繪畫,教師巡視。
?、?在幼兒操作時(shí),及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),樹立幼兒的信心和發(fā)揮想象。
?、?在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒注意顏色的搭配。這時(shí),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),讓幼兒在不同水平上得到發(fā)展。
?、?督促幼兒在畫畫時(shí)講究衛(wèi)生,保持地面干凈。
5.展示幼兒作品,交流點(diǎn)評(píng)。
把幼兒的興趣引向自我欣賞和獲得成功的滿足感上。
6.“歡樂舞”結(jié)束。
老師和小朋友一起來跳舞,拉近老師和幼兒之間的關(guān)系,緩和剛才動(dòng)手動(dòng)腦操作的氣氛,給幼兒緊張的大腦和身體一次放松的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)延伸:
教師和幼兒一起玩各種繩子并交流玩的經(jīng)驗(yàn),如:“你是怎么玩的?”、“你看到什么了?”
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)主要采用情境教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法,來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。通過操作與語言的緊密結(jié)合來突出重點(diǎn),以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來突破難點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔的、游戲化的語言進(jìn)行演示與講解,使作畫的每一個(gè)步驟和要求形象化、具體化,易為幼兒所理解與掌握。同時(shí),從幼兒出發(fā),注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),將技能的學(xué)習(xí)與掌握融在一定的情境中。如:蘸色的技巧,是按情節(jié)發(fā)展,邊演示邊以游戲口吻強(qiáng)化:“先把我的嘴巴抹一抹,我再來橫著扭一扭”等。從而避免說教式的提要求和示范。
通過教師的演示,游戲化的強(qiáng)化,幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看,不知不覺領(lǐng)會(huì)了要領(lǐng),在邊說邊操作的過程中,自然而然地掌握了繪畫的技巧,體驗(yàn)到了成功的喜悅。
總的設(shè)計(jì)思路是:根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求,設(shè)計(jì)以“會(huì)跳舞的彩帶”為中心主題,我積極的創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒在這樣有趣的情景中融入對(duì)不同方向的曲線畫法的練習(xí)。
活動(dòng)流程是: 以“彩帶舞舞”為線索,組成了由“觀察——體驗(yàn)——學(xué)習(xí)——表現(xiàn)”的四個(gè)主要環(huán)節(jié),由淺入深,層層遞進(jìn)。 具體活動(dòng)程序如下:
1.幼兒自由選絲帶。
今天老師要變魔術(shù)了,猜猜看我能變出什么? 用情境性的表演和開放性的問題激發(fā)幼兒的興趣,提高興奮度,有利于活動(dòng)的開展。
2.幼兒玩彩帶。
在老師引導(dǎo)下,孩子們積極用動(dòng)作模仿來表達(dá)自己的思想,滿足了他們的表現(xiàn)欲望。而且活動(dòng)中也證實(shí),孩子們對(duì)于動(dòng)作的模仿有種躍躍欲試的感覺,體現(xiàn)幼兒對(duì)游戲的迫切性。通過各種感官的參與,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)揮舞彩帶產(chǎn)生的各種線條。
3.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同方向的曲線。
師:彩帶會(huì)跳舞,我們的小手指也來跳一跳。
再次的模仿,使幼兒又興奮起來,老師明確的提出了要求:從手臂的模仿——手指的模仿,從橫著扭動(dòng)——豎著扭動(dòng),使幼兒從不同方向感受了不同的曲線,加深了他們對(duì)曲線的認(rèn)識(shí),為進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。
4.學(xué)畫曲線
新“角色”(水粉筆)的加入又提升了幼兒的興趣,而且也使活動(dòng)自然而然的銜接到下一個(gè)環(huán)節(jié)——示范環(huán)節(jié)。 (.來源快思老師教案網(wǎng))這一環(huán)節(jié)老師邊畫邊說的游戲性語言幫助幼兒更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
5.提出要求,幼兒繪畫,教師巡視。
(1)以“請(qǐng)筆寶寶跳扭扭舞”的游戲形式引入操作,孩子們的情緒高昂,有些迫不及待了。
(2)看!這里有白紙,筆寶寶,等會(huì)兒,你想請(qǐng)哪個(gè)筆寶寶跳舞就去找它,讓它在你的紙上跳,好嗎?跳的時(shí)候想一想,它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?
生動(dòng)有趣的游戲性語言讓幼兒很快了解了繪畫時(shí)的要求。自由選擇不同顏色的筆寶寶,使幼兒根據(jù)顏色不斷拓展自己的想象空間,讓他們?cè)谧鳟嫷耐瑫r(shí)有所思考,不斷的思考,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
5.展示幼兒作品,交流點(diǎn)評(píng)。
把幼兒的興趣引向自我欣賞和獲得成功的滿足感上。)
6.“歡樂舞”結(jié)束。
老師和小朋友一起來跳舞,可以拉近老師和幼兒之間的關(guān)系,緩和剛才動(dòng)手動(dòng)腦操作的氣氛,使幼兒緊張的大腦和身體一次放松的機(jī)會(huì),而且孩子們?cè)谶@樣歡快的音樂聲中愉快的結(jié)束活動(dòng),可以使他們更喜歡參加美術(shù)活動(dòng),不斷提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣,整個(gè)活動(dòng)游戲性、趣味性極強(qiáng),進(jìn)一步促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識(shí)、技能、情感都得到發(fā)展。
整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒想象力豐富,思維活躍、能大膽的表現(xiàn)自己的想法,效果較好,縱觀全過程,有以下特點(diǎn):
1.本次活動(dòng)的內(nèi)容非常適合小班幼兒,尤其是在幼兒已經(jīng)對(duì)曲線產(chǎn)生興趣并有了初步的體驗(yàn)后,所以此次活動(dòng)正好投其所好,讓幼兒在感受、體驗(yàn)了曲線美的同時(shí)能大膽表現(xiàn)自己的想法,這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求。
2.此活動(dòng)擺脫了那種一筆一筆教畫的方式.首先讓幼兒觀察"曲線"(此曲線則用跳舞的彩帶代替),這樣就會(huì)很生動(dòng).讓幼兒在游戲中感受曲線,觀察曲線.然后讓幼兒在觀察跳舞的彩帶的同時(shí),想象它"跳舞"的樣子象什么?這便能讓幼兒發(fā)揮其想象力,在模仿彩帶"跳舞"的同時(shí),又學(xué)會(huì)了曲線的畫法.
3.活動(dòng)中,我積極的創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒在這樣有趣的情景中融入對(duì)不同方向的曲線畫法的練習(xí)。以“彩帶舞舞”為線索,組成了由“觀察——體驗(yàn)——學(xué)習(xí)——表現(xiàn)”的四個(gè)主要環(huán)節(jié),由淺入深,層層遞進(jìn)。使幼兒在各種感官的刺激下,逐漸學(xué)會(huì)畫曲線的技能,并能積極作畫,大膽的想象。讓幼兒在寬松愉快的氛圍中,不斷提升自己的繪畫能力。
4.在用小手到手指的模仿中,練習(xí)畫曲線的感覺,
5.注重過程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中,老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前表達(dá)自己的想法,而不是以“畫的像不像?對(duì)不對(duì)?!眮碓u(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)?!白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵(lì)他們?!?教育家蒙臺(tái)梭利)
6.遵循“以人為本”的理念,尊重幼兒、信任幼兒,積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動(dòng)情境,通過有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué),在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
其不足之處,就是在讓幼兒想象“曲線”象什么的時(shí)候,如教師引導(dǎo)方式再生動(dòng)一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會(huì)更好。
7、小班美術(shù)教案《有趣的糖果紙小人》含反思
設(shè)計(jì)背景
新年剛過完,小朋友們的家里一定還有一些沒有吃完的糖果,看著這些花花綠綠的漂亮的糖果紙,總覺得把它直接丟掉很可惜,它還應(yīng)該有些別的用途,那些顏色鮮艷的糖果紙可以折出很多可愛的造型,比如說小動(dòng)物、小人、植物······教會(huì)孩子們有些東西不一定要丟掉,它們還有一些其他的用途,初步教會(huì)他們廢舊材料的再利用。
活動(dòng)目標(biāo)
1、教育幼兒廢舊材料還可以再利用的知識(shí)。
2、利用五顏六色的糖果紙可以自己完成折疊小人的工作。
3、在折疊的過程中能初步掌握折疊的技巧。
4、能夠較熟料的掌握折疊糖果小人的步驟。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、初步掌握折疊的技巧。
2、能夠較熟練掌握折疊糖果小人的步驟。
3、知道哪些廢舊材料還可以再利用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
果盤、糖果(帶有鮮艷顏色的糖紙)、手工剪、圖畫紙一張、膠棒
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)
1、問幼兒過年的時(shí)候喜歡吃什么?
2、教師把準(zhǔn)備好的果盤端出來,里面裝有五顏六色的糖果。
3、分享糖果,告訴幼兒糖果紙不要丟,它還可以做成小人。(引起幼兒興趣)
4、拿出做好的糖果紙小人給幼兒展示,引起幼兒想學(xué)做的興趣。
二、基本環(huán)節(jié)
1、教師先完整的演示一遍折疊的過程。
2、分步教會(huì)幼兒折疊的過程,在此期間學(xué)會(huì)并掌握基本折疊技巧。
——把糖紙展平,像疊紙扇子或者百褶裙那樣,折起來。就是,先折一道。
——翻過來再折一道。!來自快思老師教案.!
——直到全部折完,打開的樣子有點(diǎn)兒像百褶裙。
——收攏起來,就是一長(zhǎng)條了。
——打個(gè)結(jié)。打結(jié)的時(shí)候,注意結(jié)的兩端呢,需要弄得一端長(zhǎng)點(diǎn)兒一端短點(diǎn)兒。
——把短的那端撕成三份,分別是胳膊和腦袋。(撕不成的用剪子剪一個(gè)小口,再撕)
——長(zhǎng)的那端,展開,就像一條裙子,小人就可站起來了。
3、在幼兒折疊的過程中,教師要給予一定的幫助和指導(dǎo)。
4、有能力的幼兒還想折,教師應(yīng)該發(fā)給糖果紙,并給予鼓勵(lì)。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
比比誰的糖果小人最漂亮。
四、延伸環(huán)節(jié)
發(fā)給幼兒圖畫紙一張,膠棒一個(gè),把自己折疊的糖果紙小人兩個(gè)或者三個(gè)擺成各種造型,比如:跳舞的造型,擺好用膠棒固定在圖畫紙上,做成一幅作品,名字叫《會(huì)跳舞的糖果紙小人》。告訴幼兒還有哪些廢舊材料還可以再利用,比如:飲料瓶、廢布頭······
教學(xué)反思
當(dāng)糖果拿出來的時(shí)候,幼兒看見了,都想要,這時(shí)候我會(huì)適當(dāng)提醒幼兒,有好東西的時(shí)候應(yīng)該拿出來和小朋友們分享,讓幼兒體會(huì)分享的快樂。在展示糖果紙小人的時(shí)候,幼兒特別有興趣,有的幼兒還主動(dòng)問我這是怎么做的,讓我看到了幼兒愛學(xué)的一面。在教折疊的過程中,反復(fù)折是一個(gè)難點(diǎn),由于幼兒的個(gè)體差異,有的幼兒折得寬度過大,有的幼兒折得不齊, 中間打結(jié)處需要教師的幫助,我覺得幼兒的動(dòng)手能力方面還是應(yīng)該要加強(qiáng)鍛煉。讓幼兒體會(huì)成功的快樂。
8、幼兒園線條繪畫《我的顏色會(huì)跳舞》小班美術(shù)教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠畫各種線條;
2.能夠加粗線條感受簡(jiǎn)約的美;
3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣;
4.體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂趣,能大膽、自由地表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
加粗線條感受簡(jiǎn)約的美
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅白正方形長(zhǎng)方形畫紙若干;粗細(xì)黑色勾線筆每個(gè)小朋友一支;紅白色顏料,水粉筆,優(yōu)美音樂,各色毛線若干小段
活動(dòng)過程
一路隨音樂跟著老師一起和毛線跳舞,感受直線曲線斜線和點(diǎn)。
二路幼兒涂鴉
1.書空各種線條,感受線條的變化。
2.隨音樂自由用細(xì)筆涂鴉出長(zhǎng)短不同的直線,斜線,曲線及點(diǎn)點(diǎn)圈圈。
三路感知涂鴉和加粗線條的方式;起筆緊貼細(xì)線條,用來回圖畫的方式加粗,加粗的線條中間不留白
四路幼兒涂鴉
1路隨音樂用涂畫的方式加粗部分線條。
2路根據(jù)畫面效果添畫短線,圈圈,點(diǎn)點(diǎn)是畫面盡量飽滿。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。