《小班數(shù)學(xué)課教案《里面和外面》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班數(shù)學(xué)課教案《里面和外面》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過觀察圖片和操作活動(dòng)，正確感知并分辨“里，外”。
2、鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。
3、愿意閱讀畫面上的方位詞。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件-圖片：里外
2、每桌上一個(gè)小筐，玩具若干。
【活動(dòng)過程】
1、出示圖片：感知5以內(nèi)的數(shù)量。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，這兒有什么?
讓我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只奶牛?
2、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
(1)請小朋友看圖說說：奶牛在哪里?
認(rèn)一認(rèn)漢字：里外。
(2)觀察牧場里面和外面的奶牛，里面有幾只?外面有幾只?
(3)看圖說說：奶牛在哪里?請你給牧場里面的奶牛用圈表示，牧場外面的奶牛用三角表示。
3、操作活動(dòng)，感知里外。
(1)請小朋友拿5個(gè)積塑放在桌上的小筐里面。
(2)請小朋友從小筐里面拿出2個(gè)積塑放在小筐外面(桌子上)。
根據(jù)幼兒興趣，反復(fù)練習(xí)。
4、評價(jià)活動(dòng)。
請個(gè)別幼兒上來講述自己的活動(dòng)材料，教師和幼兒進(jìn)行簡單地評價(jià)，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的漢字。
活動(dòng)反思：
在操作活動(dòng)時(shí)，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，表揚(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒
2、小班數(shù)學(xué)公開課教案《白天和黑夜》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解白天與黑夜的含義。
2.能正確運(yùn)用白天與黑夜的時(shí)間詞匯。
3.養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
◎《白天黑夜》掛圖、《白天黑夜》游戲卡(見教具盒)。
◎《白天黑夜》操作單(見幼兒操作包)。
活動(dòng)過程：
☆感知依次出示《白天黑夜》中太陽、月亮、星星游戲卡，引發(fā)幼兒說出標(biāo)志圖表示的時(shí)間。
師：太陽掛在天空中，說明是白天還是黑夜?
月亮、星星什么時(shí)候掛在天空中?
☆討論
1.與幼兒討論白天小朋友在幼兒園活動(dòng)的情景，把白天區(qū)分為早上、上午、中午、下午。
師：小朋友什么時(shí)候上幼兒園?
小朋友在幼兒園都做了哪些事情?
這些事是在白天的什么時(shí)候做的?
2.先討論黑夜活動(dòng)的情景，再出示《白天黑夜(一)》掛圖。
師：黑夜里你做什么事情?最后呢?
關(guān)燈了，你敢一個(gè)人睡小房間嗎?
你看到什么東西的影子?
☆分一分
1.出示《白天黑夜(二)》掛圖，請幼兒進(jìn)行觀察區(qū)分。
教師：圖中畫的是白天還是黑夜?你是怎么看出來的?
2.出示《白天黑夜》操作單，引導(dǎo)幼兒區(qū)分并涂色。
師：下面四幅圖中做的事是發(fā)生在白天還是黑夜?
師：發(fā)生在白天，給太陽涂紅色;發(fā)生在黑夜，給月亮涂黃色。
3.教師說活動(dòng)內(nèi)容，請幼兒搶答來區(qū)分白天和黑夜。
反思：
《白天和黑夜》是關(guān)于認(rèn)識時(shí)間的數(shù)學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感知白天和黑夜，并能正確區(qū)分和表達(dá)。
在幼兒園的一日生活中，教師會有意無意地使用一些時(shí)間詞匯，所以時(shí)間對幼兒來說并不陌生，只是需要在活動(dòng)中通過回憶、梳理，進(jìn)一步明確和規(guī)范。由于小班幼兒思維比較形象、直觀，為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有表象來加強(qiáng)對"白天黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具體感知，教師在活動(dòng)前應(yīng)結(jié)合本班幼兒在園的作息活動(dòng)進(jìn)行影像記錄?；顒?dòng)中通過形象化的視覺圖片，在視聽同步的感知體驗(yàn)中，可以較好地幫助幼兒對時(shí)間分段的感知和認(rèn)知。
通過看看說說影子，讓幼兒感受到雖然到了晚上，但是白天周圍的事物都在，只是光線變暗了看不清楚了，有的就是影子了。其實(shí)晚上并不可怕，看看影子也很好玩。引導(dǎo)幼兒不怕黑，做個(gè)勇敢的孩子。
3、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《里面和外面》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過觀察圖片和操作活動(dòng)，正確感知并分辨“里，外”。
2、鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。
3、愿意閱讀畫面上的方位詞。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件-圖片：里外
2、每桌上一個(gè)小筐，玩具若干。
【活動(dòng)過程】
1、出示圖片：感知5以內(nèi)的數(shù)量。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，這兒有什么?
讓我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只奶牛?
2、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
(1)請小朋友看圖說說：奶牛在哪里?
認(rèn)一認(rèn)漢字：里外。
(2)觀察牧場里面和外面的奶牛，里面有幾只?外面有幾只?
(3)看圖說說：奶牛在哪里?請你給牧場里面的奶牛用圈表示，牧場外面的奶牛用三角表示。
3、操作活動(dòng)，感知里外。
(1)請小朋友拿5個(gè)積塑放在桌上的小筐里面。
(2)請小朋友從小筐里面拿出2個(gè)積塑放在小筐外面(桌子上)。
根據(jù)幼兒興趣，反復(fù)練習(xí)。
4、評價(jià)活動(dòng)。
請個(gè)別幼兒上來講述自己的活動(dòng)材料，教師和幼兒進(jìn)行簡單地評價(jià)，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的漢字。
活動(dòng)反思：
在操作活動(dòng)時(shí)，要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，表揚(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒
4、小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《外面和里面》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過觀察圖片和操作活動(dòng)，正確感知并分辨“里，外”。
2、鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。
3、愿意閱讀畫面上的方位詞。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件-圖片：里外
2、每桌上一個(gè)小筐，玩具若干。
【活動(dòng)過程】
1、出示圖片：感知5以內(nèi)的數(shù)量。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，這兒有什么?
讓我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只奶牛?
2、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
(1)請小朋友看圖說說：奶牛在哪里?
認(rèn)一認(rèn)漢字：里外。
(2)觀察牧場里面和外面的奶牛，里面有幾只?外面有幾只?
(3)看圖說說：奶牛在哪里?請你給牧場里面的奶牛用圈表示，
牧場外面的奶牛用三角表示。
3、操作活動(dòng)，感知里外。
(1)請小朋友拿5個(gè)積塑放在桌上的小筐里面。
(2)請小朋友從小筐里面拿出2個(gè)積塑放在小筐外面(桌子上)。
根據(jù)幼兒興趣，反復(fù)練習(xí)。
4、評價(jià)活動(dòng)。
請個(gè)別幼兒上來講述自己的活動(dòng)材料，教師和幼兒進(jìn)行簡單地評價(jià)，
并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的漢字。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
5、小班數(shù)學(xué)課教案及反思《樹寶寶穿衣服》含反思
【設(shè)計(jì)意圖】
《綱要》指出：“在幼兒教育活動(dòng)中，要利用身邊的事物讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒去探究、去思索、去想象、去表現(xiàn)……”。樹葉是幼兒在日常生活中最常見的，秋天的樹葉也是最美的。因此，在活動(dòng)中我選用樹葉，通過讓幼兒給樹寶寶穿衣服的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的排列樹葉，使幼兒體驗(yàn)到用樹葉裝飾物品的美感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)按ABAB模式排列樹葉。(重點(diǎn))
2、體驗(yàn)用樹葉裝飾物品的美感。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)難點(diǎn)】能正確按ABAB模式排列樹葉。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、撿拾大小相近的樹葉若干。
2、幼兒人手一個(gè)紙盒和塑料筐。
3、教師裝飾的紙盒范例，樹葉裝飾像框。
【活動(dòng)過程】
一、出示樹葉收藏盒，引起幼兒興趣。
1、以變變變的形式教師出示自己設(shè)計(jì)的寶盒，請幼兒猜猜里面藏著什么?
師：小朋友吳老師給你們變一個(gè)寶盒出來，看(出示寶盒)。這個(gè)寶盒漂不漂亮?
2、觀察樹葉寶盒外面的裝飾。
師：我們一起來看看這個(gè)漂亮的盒子上面有幾種樹葉?它們是怎樣排隊(duì)的?(一片綠葉、一片紅葉)
3、看樹葉寶盒。
師：那你們猜猜里面會有什么?猜到告訴老師。(教案來源：快思教案網(wǎng))讓我們打開盒子，看看里面有什么。噢，原來這個(gè)寶盒里面藏著的就是(盒子外面裝飾的)樹葉。
4、出示樹葉像框范例，請幼兒看看樹葉是怎么排隊(duì)的。
5、小結(jié)：原來樹葉的排列很有意思，兩種葉子交替排列。一片大葉子，一片小葉子或者一片綠葉子、一片紅葉子。
二、樹寶寶穿衣服
1、出示樹寶寶紙盒
師：冬天到了天氣越來越冷，小朋友都穿上了厚厚的衣服，可森林里的樹寶寶卻冷的發(fā)抖，因?yàn)樗鼈儧]衣服穿。我們一起幫它們做件衣服吧!
2、教師示范，一邊排列，一邊引導(dǎo)幼兒說出葉子的顏色。下一個(gè)應(yīng)該排什么?(一片綠葉、一片紅葉……)
師：請小朋友把自己小椅子后面的筐子放桌子上來，里面有一些綠色的和紅色的葉子，現(xiàn)在我們按照“一片綠葉子，一片紅葉子”的規(guī)律幫樹寶寶做衣服。
3、幼兒操作
師：看看自己手里拿的是什么顏色的樹葉，下一個(gè)又該換什么顏色了。想好了再動(dòng)手粘上去。
4、教師巡回指導(dǎo)，對能力弱的小朋友給予幫助。
三、美化教室
樹寶寶們穿上漂亮的新衣服都開心的笑了，我們一起送它們回家吧!(巧手區(qū))
四、活動(dòng)延伸
把樹寶寶陳列在巧手區(qū)，供幼兒區(qū)域活動(dòng)操作。(幼兒可以在盒子的其它3個(gè)空面進(jìn)行有規(guī)律的瓶蓋印畫、涂色等)
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)開始我以“變變變”的形式出示自己設(shè)計(jì)的寶盒，請幼兒猜猜里面藏著什么，打開盒子，一起看看里面收藏的樹葉。出示一些不同的樹葉交替裝飾的范例，請幼兒看看樹葉是怎樣排隊(duì)的。幼兒通過觀看教師操作發(fā)現(xiàn)兩種葉子交替排列，產(chǎn)生興趣。我讓幼兒按照一片綠葉子，一片紅葉子或一片大葉子，一片小葉子的規(guī)律動(dòng)手來排列。在活動(dòng)中幼兒都很有興趣積極主動(dòng)的動(dòng)手操作。
不足之處：由于上課經(jīng)驗(yàn)不足，有幾個(gè)環(huán)節(jié)在課前準(zhǔn)備中很熟，可幼兒一亂，就忘記強(qiáng)調(diào)了!
6、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有和沒有》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒的思維具體形象，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，在日常生活中對一些事物的判斷有所偏差。如：拿著一只封閉的內(nèi)有東西的盒子，他會說里面沒有東西。因此，我創(chuàng)設(shè)情景游戲，讓幼兒運(yùn)用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、判斷"有"和"沒有"，初步理解"空集"的概念。為幫助幼兒理解"空集"這一比較特殊的概念，我設(shè)計(jì)了"幫熊媽媽進(jìn)貨"的情節(jié)。在材料的提供上，我力求調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，并注意在難度上分層次，滿足不同能力幼兒的需要。在過程設(shè)計(jì)上，我讓幼兒通過直接的探索、體驗(yàn)來積累經(jīng)驗(yàn)，并用比較簡單的語句，講述操作的過程，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
目標(biāo)：
1、通過探索，初步理解"空集"，嘗試用各種方法感知，判斷"有"和"沒有"，愿意用簡單的語言進(jìn)行講述。
2、初步培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
重難點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用多種方法感知判斷"有"和"沒有"。
準(zhǔn)備：
1、透明類：各種大小、不同顏色的飲料各兩份。如：雪碧、酸奶、可樂等。
2、不透明類：
⑴盒子類：各種大小、形狀的食品、玩具、用品包裝盒各兩份，一份內(nèi)有東西，另一份沒有兩份。
?、乒揞^類：聽裝飲料：椰奶、牛奶等各兩份。
?、遣即悾捍笮⌒螤畹牟即?0只，其中10只有東西，內(nèi)放有棉花、皺紙、豆類等;10只是空袋;信封20張，其中10張內(nèi)有厚薄不同的賀卡，10張沒有。
3、小熊頭飾一只。
4、人手一份禮物，內(nèi)有兩個(gè)盒子，一個(gè)里面有東西，另一個(gè)里面沒有。
過程：
?、甯兄?有"和"沒有"
?、眲?chuàng)設(shè)情景：去熊媽媽家做客， 熊媽媽送禮物給小朋友。
⒉讓幼兒感知"有"和"沒有"?？纯此鼈冇惺裁床灰粯?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(一個(gè)里面有星星、雪花片等，另一個(gè)里面是空空的。)你怎么知道的?
?、媾袛?有"和"沒有"
?、眹L試操作
?、判軏寢屜腴_一家小超市，可是超市里一樣?xùn)|西也沒有，怎么辦呢?
?、平榻B操作要求：旁邊有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。每人幫熊媽媽進(jìn)一樣?xùn)|西，空的東西熊媽媽不要的。
?、怯變翰僮鳎處熡^察：幼兒是用什么方法去判斷"有"和"沒有"。
⒉交流小結(jié)你進(jìn)的是什么?里面有東西嗎?你怎么知道的?
?、吃俅尾僮?/p>
?、殴膭?lì)幼兒去試試看，用和剛才不一樣的辦法再幫熊媽媽進(jìn)許多貨。
?、浦笇?dǎo)：能力弱的幼兒用直接的方法感知。能力強(qiáng)的幼兒各種方法判斷。詢問個(gè)別幼兒：里面有東西嗎?你是用什么辦法知道的?
?、窍嗷ソ榻B。
?、春托軏寢屢黄痖_超市。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
7、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《白天和黑夜》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識白天和黑夜。
2、能用空間思維觀察事物，初步建立時(shí)間觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請家長幫忙把幼兒在白天和黑夜活動(dòng)的照片帶來幼兒園。
2、用硬紙板做的大轉(zhuǎn)盤一個(gè)，轉(zhuǎn)盤中間有一根指針。
3、幼兒用書第18頁《認(rèn)識白天黑夜》。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識白天和黑夜。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：初步建立時(shí)間概念。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過借助幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，提供幼兒熟悉的生活用品，幫助幼兒認(rèn)識白天和黑夜，初步建立時(shí)間概念。
活動(dòng)過程
1、從生活經(jīng)驗(yàn)中感知并理解白天和黑夜。
每個(gè)幼兒從家里帶來在白天和黑夜自己活動(dòng)的照片。"出自:屈;老.師"教師請幼兒說一說上面的事情是發(fā)生在白天還是黑夜。
2、通過游戲，鞏固幼兒對白天和黑夜的認(rèn)識。
大轉(zhuǎn)盤游戲：將在白天和黑夜活動(dòng)的照片粘貼在大紙盤的格子里，請幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)紙盤，當(dāng)紙盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，指針停在哪一張照片上，就請幼兒說說照片是在白天還是黑夜發(fā)生的事情。
3、鞏固練習(xí)，進(jìn)一步感知白天和黑夜。 指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書《認(rèn)識白天黑夜》。
評價(jià)要素
1、能否正確地區(qū)分白天和黑夜。
2、是否喜歡觀察事物，初步建立時(shí)間觀念。
活動(dòng)建議
1、大轉(zhuǎn)盤游戲可以延伸到區(qū)域，由一名幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，另一名幼兒按指針?biāo)傅恼掌f說照片是在白天還是黑夜發(fā)生的事情。
2、請家長帶孩子觀察在白天和黑夜人們都在做些什么。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)在設(shè)計(jì)思路上考慮到小班幼兒生活既是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)既是生活的特點(diǎn)，認(rèn)識白天、黑夜來開展活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)，我力求在避免數(shù)學(xué)活動(dòng)枯燥化的前提下，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為主體，自始至終貫穿游戲，以生活場景——轉(zhuǎn)盤游戲——模仿游戲等環(huán)節(jié)，讓幼兒從生活中多方面來理解白天、黑夜的時(shí)間概念。
8、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《一和許多》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.認(rèn)識區(qū)分“1”和“許多”。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個(gè)小籃子、幾個(gè)蘋果和橘子、一個(gè)面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門
活動(dòng)過程
1.音樂導(dǎo)入
小朋友，請你跟我做(一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉，幼兒跟老師做律動(dòng))。小朋友，剛才是什么兒歌呀?對，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經(jīng)過大森林的時(shí)候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。
2.認(rèn)識“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系
今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了?！薄＝贪竵?自:屈;老師教.案網(wǎng)，于是，媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆?？?，這是什么(拿出一個(gè)面包)?老師手里有幾個(gè)面包?小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么(拿出一個(gè)蘋果)?老師手里有幾個(gè)蘋果?小紅帽說：“媽媽，一個(gè)蘋果太少了，你在拿出幾個(gè)蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果，每次只拿一個(gè)，每拿完一次就提問‘老師手里有幾個(gè)蘋果’)。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀(引導(dǎo)幼兒說有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋果組成的，所以，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友，跟老師說一遍‘一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多’。(老師再拿出5個(gè)橘子)小朋友，這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個(gè)面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她問小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說：“謝謝你們，請你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準(zhǔn)備好的小紅帽)小朋友，老師這里有多少小紅帽?(請每位小朋友拿一頂)現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個(gè)一個(gè)的了。所以，許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1。小朋友，跟老師說一遍‘許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧!
3.鞏固
(墻上掛著大掛圖，上面插著花)小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個(gè)小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時(shí)提問個(gè)別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友，現(xiàn)在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對，草地上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個(gè)一個(gè)的1。小朋友，現(xiàn)在請你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小朋友手里還有嗎?剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友，我們繼續(xù)走吧!
4.延伸活動(dòng)
(到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。)外婆見來了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個(gè)問題。她問：“小朋友，在你們家里見過什么是一個(gè)的東西，什么是許多個(gè)的東西?”(請幼兒回答，最后老師總結(jié))外婆聽到小朋友找到這么多一個(gè)的東西和許多個(gè)的東西，夸獎(jiǎng)小朋友真聰明!她又說：“小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個(gè)的和許多個(gè)的，我們一起出去找找吧!(看掛圖，自然結(jié)束活動(dòng))
教學(xué)反思：
認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動(dòng)的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
9、小班數(shù)學(xué)公開課教案《1和許多》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、教幼兒初步認(rèn)識一和許多，并了解它們的關(guān)系。
2 、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花籃一只，小紅花每人一朵，畫有一和許多的小黃花、樹葉、小魚、小圓片的圖片。解放軍圖片一長
活動(dòng)過程：
一、 出示花籃，請每個(gè)幼兒拿一朵小紅花
1、 教師提問：
A 、老師的花籃里有什么?(紅花)
B 、這個(gè)花籃里有多少花?(許多)
請幼兒多說幾次(有許多)
2、 請幼兒在花籃里拿一朵花(強(qiáng)調(diào)只能拿一朵)
全部拿完以后問：小朋友拿了幾朵花?
3、 教師小結(jié)：剛才花籃里有許多花，現(xiàn)在還有花嗎?(沒有)每個(gè)小朋友手里有幾朵花(一朵)每個(gè)小朋友從花籃里那了一朵花，花籃里就沒有花了，許多紅花已經(jīng)分成一朵一朵了。
二、 請小朋友把紅花貼在解放軍圖片上。
小朋友們熱愛解放軍叔叔，我們把紅花送給解放軍叔叔。(請小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上。引導(dǎo)幼兒說我送一朵紅花給解放軍叔叔，其他幼兒說 XX 小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，請幼兒一個(gè)一個(gè)的送紅花，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一朵紅花)
教師小結(jié)：每個(gè)小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，解放軍叔叔就有許多紅花，一朵一朵和起來就有許多紅花。
三、 出示小黃花、樹葉、小魚、小手的圖片。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]
A 、請幼兒仔細(xì)觀察圖片。
B 、請幼兒區(qū)別說出一和許多。
C 、請幼兒集體回答，然后請幼兒個(gè)別回答。
D 、請幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多。
如：一個(gè)老師，許多小朋友
一臺電視機(jī)，許多椅子
一架鋼琴，許多玩具
……
活動(dòng)延伸：
請幼兒回家后找一找家里那些東西有一個(gè)，那些東西有許多
活動(dòng)反思：
根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
10、小班數(shù)學(xué)公開課教案《課幼兒園的周圍》含反思
目標(biāo)：
1、能在平面圖上區(qū)分遠(yuǎn)近。
2、能用多種方法測算距離。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
準(zhǔn)備：
1、教師繪制幼兒園周圍的平面圖。
2、測量的工具、筆。
3、幼兒用書《上學(xué)去》。
過程：
1、回憶散步的經(jīng)歷：--"你們前幾天外出散步時(shí)看到的建筑設(shè)施，有哪些有趣的地方?"
2、學(xué)習(xí)看平面圖：觀察教師繪制的平面圖，在上面找出曾經(jīng)去過的地方。找出有幾個(gè)地方可以有幾條路同時(shí)到達(dá)。
3、估算遠(yuǎn)近：請幼兒估算從幼兒園到這些地方的距離(遠(yuǎn)近)。
討論：
可以用什么方法來證明你的估算?"來;自.屈;老師;教.案;(計(jì)算時(shí)間、在地圖上測量的距離、數(shù)有幾步等。)
幼兒自由結(jié)伴嘗試用多種方法證明自己的估算。集體交流自己的證明。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
11、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《拍拍手》優(yōu)質(zhì)課教案和教學(xué)反思
目標(biāo)：
1、喜歡在游戲中學(xué)習(xí)
2、感知5以內(nèi)的數(shù)
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣
準(zhǔn)備：5以內(nèi)的數(shù)字卡片，演示用數(shù)量為5以內(nèi)的彩色圓形、三角形、正方形條狀卡各一條。
重點(diǎn)：感知5以內(nèi)的數(shù)。
難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)量準(zhǔn)確地做出相應(yīng)次數(shù)的動(dòng)作
過程：一、教師出示數(shù)字卡片，幼兒拍手。(可用多種肢體動(dòng)作結(jié)合)
教師出示數(shù)字卡片，幼兒根據(jù)出示的數(shù)字按數(shù)拍手，如：出4，幼兒就拍4下。
(反思：在這一環(huán)節(jié)中，大多數(shù)幼兒能根據(jù)老師出示的數(shù)字卡進(jìn)行相對應(yīng)次數(shù)的拍手，但也有少部分的孩子只是在隨性地拍，根本沒對上號，慢慢進(jìn)行引導(dǎo)，有所進(jìn)步。在肢體創(chuàng)造拍這一環(huán)節(jié)，幼兒興趣高，能想到不同的肢體部位，豐富了這一環(huán)節(jié)。)
二、教師拍手，幼兒說數(shù)(可請幼兒拍幼兒說)
教師任拍1——5次手，幼兒按拍手聲說數(shù)，如教師拍3次，幼兒說3
(反思：在這一環(huán)節(jié)的組織中，剛好教室內(nèi)有一個(gè)紙皮做的箱子，于是臨時(shí)改動(dòng)和孩子玩了一個(gè)和聲音捉迷藏的游戲，老師躲起來敲鼓，幼兒仔細(xì)聽聽數(shù)數(shù)有幾聲，目標(biāo)不變，只是將游戲更有趣化了，發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)，因?yàn)樾“嗪⒆幼罡信d趣的就是捉迷藏游戲，當(dāng)時(shí)是根據(jù)這一興趣點(diǎn)出發(fā)變動(dòng)的。)
三、出示圖片，幼兒拍手(可換肢體動(dòng)作)
教師出示彩色幾何圖形條，幼兒按圖形個(gè)數(shù)拍手。
(反思：在組織這一環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)讓幼兒看著點(diǎn)卡來敲數(shù)還是有困難的，一開始請了兩位能力強(qiáng)的幼兒，還好?？赡芰ι晕⑷跻恍┑木筒恍辛?，這也是整節(jié)活動(dòng)要突破的一個(gè)難點(diǎn)?？僧?dāng)時(shí)覺得自己在組織孩子做這一環(huán)節(jié)時(shí)，還是沒有做透，以至整節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)處理得不夠理想?；顒?dòng)后想想，我應(yīng)該在出示點(diǎn)卡時(shí)與幼兒一起數(shù)清楚點(diǎn)卡后，在請個(gè)別幼兒敲，敲完后還要問他敲了幾下，會更好)
四、教師幼兒，邊拍邊數(shù)
教師：我拍1，幼兒：我拍一
依次到5…..
(反思：一開始玩這個(gè)游戲，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)根本沒在上面，玩了兩下，發(fā)現(xiàn)實(shí)在調(diào)動(dòng)不起孩子這個(gè)游戲，于是臨時(shí)套進(jìn)那天學(xué)習(xí)的一個(gè)“幸福拍手”游戲，咦，孩子的興趣點(diǎn)一下子來了，還特來勁?？磥?，我們老師上的手頭游戲要多之又多，才能更好地將一節(jié)活動(dòng)組織活了。)