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        小班游戲教案《我們一起過家家》反思

        《小班游戲教案《我們一起過家家》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班游戲教案《我們一起過家家》反思

        1、小班游戲教案《我們一起過家家》反思

          活動目標:

          1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲。

          2、進一步感受爸爸媽媽對自己的關愛。

          3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié),在理解歌詞的基礎上創(chuàng)編歌詞。

          4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          活動準備:

          游戲道具:爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等

          環(huán)境創(chuàng)設:一個“娃娃家”

          知識準備:幼兒會唱歌曲、事先請兩個能力強的幼兒學習表演。

          活動過程:

          1、律動表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

          “小朋友,現(xiàn)在請你們跟著音樂來做做動作吧!

          指導語:小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂!那

          你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰?他們

          會在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了

          一首歌曲,名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎?那我們一起來唱好嗎?

          2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》

          小朋友唱的真好,那有兩個小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?!出自:快思老.師!

          3、欣賞幼兒的表演,激發(fā)幼兒表演的興趣。

          指導語:小朋友,剛才這兩個爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽

          媽呢?你從哪里看出來的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))

          有沒有誰做的動作和他們不一樣呢?

          4、讓幼兒學習表演炒菜的動作

          指導語:“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學一學嗎?”引發(fā)

          幼兒模仿表演的興趣;鼓勵幼兒運用不同的動作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽

          音樂嘗試表演。老師反饋較好的動作供大家模仿表演。

          5、集體表演

          分角色兩兩結(jié)伴進行表演。提出表演要求:表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友,象玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。

          6、結(jié)束語:

          小朋友的表演真棒老師為你們高興,現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!

          教學反思:

          游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        2、小班游戲活動教案《我們一起過家家》含反思

        【活動目標】

          1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲;

          2、進一步感受爸爸媽媽對自己的關愛;

          3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié),在理解歌詞的基礎上創(chuàng)編歌詞。

          4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

          5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

        【活動準備】

          游戲道具:爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等。

          環(huán)境創(chuàng)設:一個“娃娃家”。

          知識準備:幼兒會唱歌曲、事先請兩個能力強的幼兒學習表演。

        【活動過程】

          1、律動表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

          “小朋友,現(xiàn)在請你們跟著音樂來做做動作吧!

          指導語:小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂!那你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰?他們會在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了一首歌曲,名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎?那我們一起來唱好嗎?

          2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》

          小朋友唱的真好,那有兩個小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?

          3、欣賞幼兒的表演,激發(fā)幼兒表演的興趣。

          指導語:小朋友,剛才這兩個爸爸媽媽表演的怎么樣?像不像爸爸媽媽呢?你從哪里看出來的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))

          有沒有誰做的動作和他們不一樣呢?

          4、讓幼兒學習表演炒菜的動作

          指導語:“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學一學嗎?”引發(fā)幼兒模仿表演的興趣;鼓勵幼兒運用不同的動作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽音樂嘗試表演。老師反饋較好的動作供大家模仿表演。

          5、集體表演

          分角色兩兩結(jié)伴進行表演。提出表演要求:表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友,像玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。

          6、結(jié)束語:

          小朋友的表演真棒老師為你們高興,現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!

        教學反思:

          游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        3、小班游戲優(yōu)秀教案《我們一起過家家》含反思

          活動目標:

          1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲;

          2、進一步感受爸爸媽媽對自己的關愛;

          3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          活動準備:

          游戲道具:

          爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等

          環(huán)境創(chuàng)設:

          一個“娃娃家”

          知識準備:

          幼兒會唱歌曲、事先請兩個能力強的幼兒學習表演。

          活動過程:

          1、律動表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

          “小朋友,現(xiàn)在請你們跟著音樂來做做動作吧!

          指導語:小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂!那

          你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰?他們

          會在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了

          一首歌曲,名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎?那我們一起來唱好嗎?

          2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》

          小朋友唱的真好,那有兩個小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?

          3、欣賞幼兒的表演,激發(fā)幼兒表演的興趣。

          指導語:小朋友,剛才這兩個爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽

          媽呢?你從哪里看出來的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))

          有沒有誰做的動作和他們不一樣呢?

          4、讓幼兒學習表演炒菜的動作

          指導語:“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?。來.源快思老師教.案網(wǎng),你能學一學嗎?”引發(fā)

          幼兒模仿表演的興趣;鼓勵幼兒運用不同的動作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽

          音樂嘗試表演。老師反饋較好的動作供大家模仿表演。

          5、集體表演

          分角色兩兩結(jié)伴進行表演。提出表演要求:表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友,象玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。

          6、結(jié)束語:

          小朋友的表演真棒老師為你們高興,現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!

          教學反思:

          游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        4、小班游戲教案《我們一起過家家》含反思

          活動目標:

          1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲。

          2、進一步感受爸爸媽媽對自己的關愛。

          3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié),在理解歌詞的基礎上創(chuàng)編歌詞。

          4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          活動準備:

          游戲道具:爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等

          環(huán)境創(chuàng)設:一個“娃娃家”

          知識準備:幼兒會唱歌曲、事先請兩個能力強的幼兒學習表演。

          活動過程:

          1、律動表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

          “小朋友,現(xiàn)在請你們跟著音樂來做做動作吧!

          指導語:小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂!那

          你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰?他們

          會在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了

          一首歌曲,名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎?那我們一起來唱好嗎?

          2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》

          小朋友唱的真好,那有兩個小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?!出自:快思老.師!

          3、欣賞幼兒的表演,激發(fā)幼兒表演的興趣。

          指導語:小朋友,剛才這兩個爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽

          媽呢?你從哪里看出來的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))

          有沒有誰做的動作和他們不一樣呢?

          4、讓幼兒學習表演炒菜的動作

          指導語:“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學一學嗎?”引發(fā)

          幼兒模仿表演的興趣;鼓勵幼兒運用不同的動作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽

          音樂嘗試表演。老師反饋較好的動作供大家模仿表演。

          5、集體表演

          分角色兩兩結(jié)伴進行表演。提出表演要求:表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友,象玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。

          6、結(jié)束語:

          小朋友的表演真棒老師為你們高興,現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!

          教學反思:

          游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        5、小班教案《扮家家》含反思

        活動目標:

          1、學唱歌曲,感受歌曲歡樂的節(jié)奏。

          2、創(chuàng)編動作,表現(xiàn)做家務的情景。

          3、愿意與同伴一起參與表演。

          4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

          5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        活動準備:

          1、音樂CD。

          2、布置好的娃娃家。

        活動過程:

          1、傾聽音樂,想象音樂表現(xiàn)的家庭情景。

          指導語:歌里說了一個什么樣的故事呀?

          2、學習歌曲。

          1)、教師演唱,幼兒輕聲跟唱。

          2)、教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。

          3、引導幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務的,請個別幼兒表演。

          指導語:你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀?你能表演給我們看看嗎?

          4、與幼兒討論:如果玩“扮家家”這個游戲,需要哪些人及材料。

          將幼兒進行分組,一個人當爸爸,一個人當媽媽以及娃娃家材料。

          5、播放音樂,老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲。

          兩名幼兒一名扮演爸爸,一名表演媽媽。

          教師可以以孩子角色進入,也可以去娃娃家做客,觀看孩子活動情況。

          6、活動結(jié)束后進行小結(jié)。

          指導語:今天的游戲中你表演,你扮演了誰?你做了哪些事情?你是怎么照顧娃娃的.

        課后反思:

          整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們?nèi)粘I畹膶懻铡.斘曳冻@首歌曲時,孩子們馬上有了感應,和我一起說:炒小菜,炒小菜,炒好小菜開飯了! 開始我并沒有要求他們一起學,孩子們就不由自主地做起了動作,還很有節(jié)奏??梢姡瑏碜院⒆由钍煜さ臇|西是很能為孩子們理解、接受的。

          當我提出問題:“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀?”孩子們都能很擁躍地回答,有的孩子還配上了動作。

          因此,我在讓孩子們學習這首歌曲時,只要強調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了,孩子們能很快理解并學會。孩子們在學習的過程中,主要是“開飯了——”這個語言節(jié)奏拉得太長,所以我在教學時就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握,受到了較好的學習效果

        6、音樂活動《扮家家》小班教案反思

          活動目標:

          1、進一步熟悉歌曲的旋律,在教師的帶領下,能跟著音樂合拍地做買菜、洗菜、切菜、炒菜的動作。

          2、愿意參加集體表演,體驗共同游戲的快樂。

          3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

          活動準備:

          1、磁帶、錄音機

          2、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片若干。

          3、將座位排成一個U字形。

          4、幼兒已熟悉歌曲扮家家。

          活動過程:

          1、復習韻律活動《買菜》。

          教師引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容及音樂節(jié)奏,合拍地做“買菜”的動作。

          (評析:引導幼兒回憶已有經(jīng)驗,并在基礎上進行模仿。)

          2、教師創(chuàng)設情境,引導幼兒學習“洗菜”的動作。

          A、 教師分別出示若干蔬菜圖片(蘿卜、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇),引導幼兒回憶蔬菜的名稱。

          B、 教師哼唱音樂,幼兒練習有節(jié)奏地洗菜。

          a、嘩啦啦……洗蘿卜,洗蘿卜,洗好蘿卜洗什么?

          b這個黃瓜是什么樣的,我們一起來拿小手臂變條彎彎的黃瓜, 拿好小球來洗,嘩啦啦……洗黃瓜,洗好黃瓜洗什么?

          c、我們一起把蝦放在籃子里洗,嘩啦啦……洗蝦拉,洗蝦拉,洗好蝦來洗什么?

          d、冬瓜真大,就象我們小寶寶的肚子一樣,我們一起來拿抹布洗吧。嘩啦啦……洗冬瓜,洗冬瓜,洗好冬瓜洗什么?

          e、嘩啦啦……洗蘑菇,洗蘑菇。

          3、將“切菜”和“炒菜”的動作與音樂匹配,聽音樂做動作。

          A、 幼兒回憶相關經(jīng)驗,教師引導幼兒根據(jù)音樂合拍地做切菜的動作。

          B、 在教師語言及動作的提醒下,幼兒能跟著音樂合拍地做炒菜的動作。

          (評析:教師以從買菜到洗菜到切菜刀炒菜,這個生活中幼兒都了解的過程為整個活動的貫穿線,并且以有節(jié)奏的兒歌游戲來配合幼兒的模仿動作,增加幼兒的模仿樂趣。)

          4、復習歌表演《扮家家》

          教師引導幼兒找空的地方與同伴進行表演,體驗同伴間身體接觸的快樂。

          師:讓男孩子來做爸爸,女孩子做媽媽,我們一起來招待小娃娃吧。

          課后反思:

          整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們?nèi)粘I畹膶懻铡.斘曳冻@首歌曲時,孩子們馬上有了感應,和我一起說:炒小菜,炒小菜,炒好小菜開飯了! 開始我并沒有要求他們一起學,孩子們就不由自主地做起了動作,還很有節(jié)奏??梢?,來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。

          當我提出問題:“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀?”孩子們都能很擁躍地回答,有的孩子還配上了動作。

          因此,我在讓孩子們學習這首歌曲時,只要強調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了,孩子們能很快理解并學會。孩子們在學習的過程中,主要是“開飯了——”這個語言節(jié)奏拉得太長,所以我在教學時就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握,受到了較好的學習效果

        7、社會活動游戲《我們一起過家家》小班教案反思

          活動目標:

          1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲;

          2、進一步感受爸爸媽媽對自己的關愛;

          3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié),在理解歌詞的基礎上創(chuàng)編歌詞;

          4、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性;

          5、讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

          活動準備:

          游戲道具:爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等

          環(huán)境創(chuàng)設:一個“娃娃家”

          知識準備:幼兒會唱歌曲、事先請兩個能力強的幼兒學習表演。

          活動過程:

          1、律動表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

          “小朋友,現(xiàn)在請你們跟著音樂來做做動作吧!

          指導語:小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂!那

          你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰?他們

          會在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了

          一首歌曲,名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎?那我們一起來唱好嗎?

          2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》

          小朋友唱的真好,那有兩個小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?

          3、欣賞幼兒的表演,激發(fā)幼兒表演的興趣。

          指導語:小朋友,剛才這兩個爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽

          媽呢?你從哪里看出來的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))

          有沒有誰做的動作和他們不一樣呢?

          4、讓幼兒學習表演炒菜的動作

          指導語:“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學一學嗎?”引發(fā)

          幼兒模仿表演的興趣;鼓勵幼兒運用不同的動作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽

          音樂嘗試表演。老師反饋較好的動作供大家模仿表演。

          5、集體表演

          分角色兩兩結(jié)伴進行表演。提出表演要求:表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友,象玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。

          6、結(jié)束語:

          小朋友的表演真棒老師為你們高興,現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!

          教學反思:

          游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        8、幼兒園安全教育《寶寶過家家》小班健康教案遵守活動規(guī)則的意識反思

          活動目標:

          1、通過活動,增強幼兒遵守活動規(guī)則的意識,遠離不安全因素。

          2、尋找教室里的不安全因素,并貼上標記提醒同伴。

          3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

          4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

          活動準備:

          1、小朋友戶外活動的圖片

          2、紅色標記

          活動過程:

          1、出示幼兒戶外活動時的圖片

          提問:圖上有誰?他們在玩什么?你覺得他們這樣玩好嗎?也許會發(fā)生什么事?

          那你覺得應該怎么玩,小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢?(引導幼兒大膽交流)

          2、尋找教室里不安全的因素

         ?、賻煟簞偛?,我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情,其實,在我們的版教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方,如教室里的黑板、桌椅等,裝水的茶桶等等,如果……

         ?、谛∨笥褍蓛蓹?quán)結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

          ③找到不安全的地方后,為不安全的地方貼上紅色警告標記,提醒孩子注意。

          3、小結(jié):剛才,小朋友找出了許多不安全的地方,并給它貼上了紅色標記,下次小朋友看見這些紅色標記的地方就要更加注意安全,好嗎?

          活動反思:

          設計這個活動時,我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平,將目標定位為:使幼兒了解基本的交通規(guī)則,認識紅綠燈;引導幼兒認識人行橫道,了解過馬路時走人行橫道的重要性。由于小班幼兒注意力集中的時間很短,因而活動內(nèi)容不能過于繁雜,而應簡單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景,利用課件中的畫面及聲音去吸引幼兒,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過馬路要走斑馬線等。我采用情景模擬游戲等引導幼兒參與活動,讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知,所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒,而且做給孩子看,給孩子做個好榜樣,實現(xiàn)家園共育,以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

          通過活動中幼兒的表現(xiàn),最應該反思的地方有兩點,一是老師的重復性語言過多,降低了教學活動的質(zhì)量。二是活動時間沒能把握好,在導入兒歌這個環(huán)節(jié)老師講解時間過長,降低了幼兒參與活動的興趣。在日后的教學活動設計中,需要多多思考,積累經(jīng)驗,豐富活動內(nèi)容,控制好活動時間。