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        小班兒歌教案《迎春花》

        《小班兒歌教案《迎春花》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班兒歌教案《迎春花》

        1、小班兒歌教案《迎春花》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀(guān)察畫(huà)面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。

          2、聽(tīng)過(guò)欣賞兒歌和討論活動(dòng),理解兒歌內(nèi)容。

          3、在創(chuàng)設(shè)的春天情景中,快樂(lè)地朗誦、快樂(lè)地歌唱、快樂(lè)地跳動(dòng),并意調(diào)整自己跟隨集體一起行動(dòng)。

          4、有感情地學(xué)唱歌曲。

          5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前,收集關(guān)于迎春花的圖片,帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察過(guò)迎春花,對(duì)迎春花有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

          2、圖片:樹(shù)枝發(fā)芽、

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí),引出主題。

          1、出示圖片,幫助幼兒感受春天。

          2、啟發(fā)幼兒想一想:春風(fēng)吹呀吹,除了翠吹綠了、吹紅了,你知道它還吹黃了什么呢?

          二、學(xué)習(xí)兒歌《迎春花》。

          1、教師(出示迎春花圖片):這是什么花?花朵是什么顏色、什么樣子的?你在哪里看見(jiàn)過(guò)迎春花?

          2、教師朗誦兒歌。

          3、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步熟悉和理解兒歌,并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

          4、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌。

          5、教師帶領(lǐng)幼兒輪流接說(shuō)兒歌,還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前朗誦兒歌。

          三、組織討論,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

          1、教師:為什么說(shuō)迎春花是公園里的小號(hào)手?

          2、教師:迎春花還說(shuō)些什么?教育引導(dǎo)幼兒知道花兒好看不能摘的道理。

          四、創(chuàng)設(shè)春天在公園里散步的情景,開(kāi)展“春天真美呀!”兒歌音樂(lè)大串聯(lián)活動(dòng)。

          1、教師:春天來(lái)了,公園里真美呀!讓我們大家一起去公園散步吧!

          2、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)散步音樂(lè)去公園。

          3、教師:瞧!這是什么花?(迎春花)我們大家一起來(lái)念一念兒歌《迎春花》吧!

          4、教師(分別出示柳樹(shù)圖片、桃花圖片):瞧!柳樹(shù)變綠了,花兒已經(jīng)開(kāi)了,春天來(lái)了,讓我們一起來(lái)唱一唱吧!

          5、教師朗誦幼兒隨著音樂(lè)快樂(lè)地表演唱《春天來(lái)了》,提醒幼兒跟著集體的步調(diào)走,與大家一起活動(dòng)。

        2、小班教案《迎春花》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在認(rèn)識(shí)春天的花的基礎(chǔ)上,讓幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽畫(huà)畫(huà),用皺紙制作迎春花,用油畫(huà)棒畫(huà)出迎春花畫(huà)出它的特征。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),注意畫(huà)面的合理布局、整潔美觀(guān)。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

          4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà),體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

          5、感受作品的美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.知識(shí)準(zhǔn)備:

          帶幼兒到戶(hù)外尋找迎春花,并觀(guān)察它的主要特征。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

          范例—迎春花。褐色、黃色水粉顏料各3盤(pán),每個(gè)幼兒16開(kāi)的白紙1張,棉簽若干支。樹(shù)枝20根,黃色皺紙剪成小常條若干,膠水20支。油畫(huà)棒、16張白紙若干張。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、激發(fā)幼兒畫(huà)迎春花的興趣,讓幼兒自由自在地觀(guān)察講述迎春花,并有強(qiáng)烈繪畫(huà)、制作的興趣。

          1、師:小朋友,知道現(xiàn)在什么季節(jié)嗎?(春天)誰(shuí)告訴老師,春天那些花開(kāi)放了?(看課件)春天有這么多美麗的花開(kāi)放了,老師告訴你們一個(gè)秘密哦,知道春天最早開(kāi)放的花嗎??!敖裉欤蠋煄?lái)了一種很美的花,小朋友想看嗎?這是什么花?長(zhǎng)得怎么樣?葉子又是什么樣的?這是春天開(kāi)得最早的花,那么你想用什么方法來(lái)制作迎春花?”。

          2、幼兒談?wù)撟约菏褂玫姆椒ǎ赫侯伭嫌妹藓灝?huà)、油畫(huà)棒繪畫(huà)、用皺紙粘貼成迎春花……

          3、教師小結(jié):迎春花是黃色的,它是先開(kāi)花后長(zhǎng)葉子的,迎春花的枝條又細(xì)又長(zhǎng)有的長(zhǎng)可達(dá)2m以上。

          二、教師講解讓幼兒正確認(rèn)識(shí)用棉簽畫(huà)迎春花的方法以及注意點(diǎn)。

          1、今天,我們一起來(lái)把迎春花畫(huà)出來(lái)好不好?你想一想用什么畫(huà)迎春花呢?"教師逐一出示顏料、棉簽,教授孩子們棉簽作畫(huà)的。

          方法:用大拇指、食指、中指捏緊棉簽的中部,將棉花部分蘸上顏料作畫(huà),

          注意:棉簽上顏料不能蘸得太多,太多了顏料會(huì)流下來(lái)的。

          2、老師示范畫(huà)迎春花

          1)教師示范繪畫(huà)、制作過(guò)程,讓幼兒正確認(rèn)識(shí)用棉簽作畫(huà)的方法;用油畫(huà)棒繪畫(huà)的技能;用皺紙粘貼的技能。

          2)“我們先用一根棉簽蘸上褐色的顏料畫(huà)上彎彎的樹(shù)枝,彎向地面。棉簽上的顏色不能蘸的太多,太多了顏色會(huì)在畫(huà)面上流動(dòng)?!庇昧硪桓藓炚荷宵S色的顏料畫(huà)上小花,每根枝條上有許多花朵,注意花朵的大小基本一致。

          3)用黃色的皺紙捏成小花粘貼在一起,再貼在樹(shù)枝上,小朋友做的時(shí)候,要小心,不要把花瓣弄在地上,說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要輕輕。

          4)用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上先畫(huà)樹(shù)枝,再畫(huà)花朵,注意花朵要均勻。

          三、提出要求,讓幼兒自己繪畫(huà)。

          1、想畫(huà)棉簽畫(huà)嗎?(想)讓幼兒自己開(kāi)始繪畫(huà),并注意對(duì)能力強(qiáng)和能力弱的幼兒給予不同的指導(dǎo)。畫(huà)的時(shí)候要保持桌面和衣服的整潔,畫(huà)面的布局要合理,畫(huà)好迎春花以后還可以添畫(huà)些什么?

          2、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),注意對(duì)能力強(qiáng)和能力弱的幼兒給予不同的指導(dǎo)。

          四、提高幼兒欣賞能力

          1、提高幼兒對(duì)美的欣賞能力,給以不同層次的幼兒有發(fā)言機(jī)會(huì)。

          2、讓每一組的幼兒輪流拿著自己的畫(huà)站到前面,請(qǐng)其他組的小朋友說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的畫(huà)很美,美在哪里?

        活動(dòng)反思:

          本次數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒對(duì)棉簽畫(huà)的興趣和對(duì)自然的認(rèn)識(shí),迎春花是自然界中很美的事物,孩子們非常喜歡迎春花。如何讓孩子表現(xiàn) 迎春花的美呢,我們選用了棉簽畫(huà)的形式,讓幼兒嘗試用棉簽作畫(huà),一方面幼兒對(duì)于棉簽有濃厚的興趣,再者棉簽是容易表現(xiàn)迎春花美的最好詮釋材料,用棉簽點(diǎn)化最能形象地表現(xiàn)迎春花的花瓣形態(tài),將迎春花的古典美凸顯。且棉簽畫(huà)簡(jiǎn)單易學(xué),易于小班孩子接受。 對(duì)于目標(biāo)的達(dá)成度還是比較好的。通過(guò)教師的引導(dǎo)和示范,幼兒欣賞和感受到了迎春花的特征和美,通過(guò)說(shuō)、作畫(huà)等形式,萌發(fā)了幼兒對(duì)春天的美的感受。幼兒在作畫(huà)中體驗(yàn)到了棉簽作畫(huà)的快樂(lè)。

        3、小班教案《迎春花》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受春天的美,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

          2.學(xué)習(xí)用各種感官觀(guān)察迎春花,知道它是春天里開(kāi)得最早的花,又叫"報(bào)春花"。

          3.激發(fā)了幼兒對(duì)迎春花的好奇心和探究欲望。

          4.初步了解迎春花的小常識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          選擇迎春花開(kāi)放的一戶(hù)外場(chǎng)地或在園內(nèi)尋找迎春花。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、示迎春花引入課題

          二、認(rèn)識(shí)迎春花

          1.帶領(lǐng)幼兒在戶(hù)外尋找春天開(kāi)放的花。

          教師:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

          教師:你知道現(xiàn)在有哪些花開(kāi)了嗎?

          教師:春天到了,請(qǐng)小朋友找找有什么花開(kāi)放了?

          2.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察迎春花。

          教師:這是什么花?開(kāi)在什么季節(jié)?

          教師:因?yàn)檫@種花兒向我們報(bào)告春天來(lái)了,所以叫迎春花,也叫報(bào)春花。

          教師:迎春花市什么樣子的?

          引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數(shù)、香味等方面來(lái)觀(guān)察認(rèn)識(shí)。

          教師:迎春花是什么顏色的?它有幾瓣花瓣?我們來(lái)數(shù)一數(shù).

          教師:花瓣是什么樣子的?像什么?迎春花有香味嗎?

          教師引導(dǎo)幼兒一起用比較完整的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的迎春花。

          3.引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)花兒。

          教師:你們喜歡迎春花嗎?迎春花開(kāi)后,還會(huì)有什么花開(kāi)呢?

          教師:春天美嗎?為什么呢?

          教師:我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)春天里的花呢?

          三、小結(jié)

          迎春花是春天里開(kāi)得最早的花,又叫"報(bào)春花"。

        4、小班兒歌教案《迎春花》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解詩(shī)歌,感知迎春花的外形特征,體驗(yàn)迎春花迎接春天的快樂(lè)情感。

          2.喜愛(ài)迎春花,能有感情地朗誦,感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。

          3.喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

          4.有感情地學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          制作課件《迎春花》;用黃色的卡紙做三個(gè)迎春花喇叭。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、設(shè)疑導(dǎo)入,感知迎春花的外形特征

          師:美麗的春天來(lái)到了,你知道是什么花在春天第一個(gè)開(kāi)放嗎?今天老師把它們的照片帶來(lái)了,我們一起來(lái)看一看吧。

          播放迎春花課件,幼兒欣賞。(有遠(yuǎn)景、近景以及花朵的特寫(xiě)鏡頭)

          二、欣賞討論迎春花,理解學(xué)習(xí)兒歌

          1.理解:迎春花開(kāi)黃花,朵朵張開(kāi)小嘴巴。

          師:迎春花漂亮嗎?什么地方漂亮呢?

          幼:花瓣一瓣一瓣的很漂亮;黃顏色很漂亮;很多迎春花在一起很漂亮……

          師:迎春花張開(kāi)的花蕊就像小朋友張開(kāi)的小嘴巴,小朋友張開(kāi)嘴巴笑一笑,你們真像美麗的迎春花。

          師小結(jié):春天到了,迎春花開(kāi)放了,一朵朵小黃花真漂亮,多像小朋友張開(kāi)小嘴巴,露出甜甜的笑臉啊???(指圖)“迎春花,開(kāi)黃花,朵朵張開(kāi)小嘴巴”,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)愿意大膽地站起來(lái)說(shuō)(請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)一說(shuō))。

          2.感知:它是快樂(lè)的小號(hào)手,迎著春天吹喇叭,滴滴嗒、滴滴嗒。

          師:張開(kāi)嘴巴的朵朵迎春花,你還覺(jué)得像什么呢?(小喇叭)聽(tīng)聽(tīng)看,它的小喇叭在吹什么呢?(播放課件)

          師:你聽(tīng)到了什么?(滴滴嗒)為什么會(huì)有嘀嘀嗒的聲音?誰(shuí)在吹喇叭?它說(shuō)自己是什么?(指著整株的迎春花)原來(lái)它是快樂(lè)的小號(hào)手,迎著春天在吹喇叭呢!什么是小號(hào)手?小號(hào)手就是吹喇叭的人!我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的小號(hào)手,拿上喇叭吹一吹吧!

          幼兒:全部學(xué)做吹喇叭的動(dòng)作:滴滴答,滴滴答……

          3.體驗(yàn):她把春天迎來(lái)啦!感受春天美麗變化。

          師:誰(shuí)愿意上來(lái)做小號(hào)手吹喇叭,看看我們的大自然會(huì)發(fā)生哪些神奇的變化。

          小朋友拿著迎春花吹喇叭,其他小朋友和老師一起指著吹喇叭的小朋友說(shuō):他把春天迎來(lái)啦!

          畫(huà)面一:春暖花開(kāi)

          哇,很多美麗的花開(kāi)放了,有黃的、有紅的、有紫的,他把春天迎來(lái)了!

          畫(huà)面二:芽?jī)好劝l(fā)

          一棵棵小嫩芽,嫩嫩的、綠綠的,多可愛(ài)呀,你喜歡嗎?他也把春天迎來(lái)了。

          畫(huà)面三:快樂(lè)的小動(dòng)物

          哇,燕子飛回來(lái)了,小蝴蝶在花叢中快樂(lè)地游戲,他把春天迎來(lái)了。

          師:還有誰(shuí)想做小號(hào)手,我們一起來(lái)做小號(hào)手,吹得響亮點(diǎn),看看,會(huì)不會(huì)有神奇的事情發(fā)生呢?

          師:它是快樂(lè)的小號(hào)手,迎著春天吹喇叭。

          幼:滴滴答、滴滴答

          師:你們把春天迎來(lái)了,春天美不美呀?

          出示:綜合的春景圖。

          哇,你們把春天迎來(lái)了,讓我們一起歡迎春天的到來(lái)!

          三、完整欣賞朗誦兒歌

          師:你們喜歡這神奇的迎春花嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《迎春花》(傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌2遍)

          詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?我們一起也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          讓我們配上動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          師:詩(shī)歌真美,你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句話(huà)呢?

          四、“春”字互動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)情趣

          讓我們帶著對(duì)迎春花的喜愛(ài),配上優(yōu)美的音樂(lè)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)《迎春花》吧!看看這次會(huì)有什么奇妙的事發(fā)生呢?(配樂(lè)朗誦兒歌,說(shuō)一句詩(shī)歌就會(huì)出現(xiàn)一根迎春花的枝條,詩(shī)歌結(jié)束,出現(xiàn)迎春花枝條組合成的“春”字)

          瞧,一條,二條,這么多迎春花變成了春天的“春”,春天來(lái)了,我們一起出去找一找美麗的迎春花,找一找春天帶來(lái)的美麗的變化吧!

          教學(xué)反思:

          1.簡(jiǎn)單改編,詩(shī)歌出新意。《迎春花》是一首流傳了多年的詩(shī)歌,初拿到手感覺(jué)太老、沒(méi)有了時(shí)代感。我仔細(xì)分析了原文,并對(duì)原文中的“它是公園的小號(hào)手”進(jìn)行了剖析,公園這個(gè)詞的運(yùn)用讓整首詩(shī)歌顯得很陳舊,改成“它是春天的小號(hào)手”最合適,但詩(shī)歌后一句的內(nèi)容是“迎著春天吹喇叭”,這樣修改就重復(fù)了。我根據(jù)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的迎接春天的快樂(lè)的情感,把這句話(huà)改成了“它是快樂(lè)的小號(hào)手”,雖然只是改兩個(gè)字,卻讓整首詩(shī)歌靈動(dòng)起來(lái)。

          2.解讀教材,內(nèi)涵更深刻。對(duì)教材的解讀是本次活動(dòng)最大的亮點(diǎn)。對(duì)于“它把春天迎來(lái)啦!”這句話(huà),我一遍一遍研讀,從這句話(huà)中我感受到了對(duì)春的渴望,對(duì)春來(lái)到的抑制不住的喜悅。如何讓小班的孩子體驗(yàn)這份情感呢?迎春花一吹喇叭,會(huì)有怎樣的春天展現(xiàn)在孩子們的面前呢?鑒于這樣的思考,我設(shè)計(jì)了吹喇叭迎春天的環(huán)節(jié)。迎春花喇叭一吹,春暖花開(kāi);喇叭再一吹,芽?jī)好劝l(fā),草長(zhǎng)鶯飛;所有的孩子吹起喇叭,迎來(lái)了一個(gè)五彩繽紛的春天。隱藏在文本中濃濃的熱愛(ài)春天的美好情感,就這樣讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地感受到了。

          3.多媒體輔助,教學(xué)更有效。多媒體課件的運(yùn)用讓本次活動(dòng)更有活力。精美的迎春花畫(huà)面,吹喇叭后伴隨著音樂(lè)展現(xiàn)出美麗的春景圖,把孩子們帶入到美好的春的意境之中。最后環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的伴隨幼兒朗誦詩(shī)歌出現(xiàn)的奇妙的“春”字,再次給孩子創(chuàng)設(shè)了神秘的情境,帶來(lái)了美的享受,無(wú)論從視覺(jué)還是聽(tīng)覺(jué)上都給孩子帶來(lái)沖擊,讓孩子沉浸在優(yōu)美意境中充分地享受活動(dòng)的快樂(lè),享受學(xué)習(xí)詩(shī)歌的樂(lè)趣。

        5、小班語(yǔ)言教案《迎春花》

          目標(biāo):

          1、喜歡觀(guān)賞春天的花——迎春花。

          2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。

          3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

          4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          準(zhǔn)備:

          1、在早春起就注意引導(dǎo)幼兒觀(guān)察迎春花。

          2、開(kāi)放的迎春花枝。

          3、課件。

          過(guò)程:

          1、觀(guān)察迎春花枝。

          播放課件,教師提問(wèn):這是什么花?

          你在哪兒看見(jiàn)過(guò)迎春花?

          迎春花像什么?

          2、理解迎春花的花名。

          人們?yōu)槭裁唇兴夯?

          3、欣賞兒歌《迎春花》。

          教師邊播放課件邊有感情地朗誦兒歌。

          教師提問(wèn):你喜歡兒歌里的哪些話(huà)?

          4、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

          教師再示范朗誦l~2遍。

          幼兒邊看課件邊朗誦并可自發(fā)地用動(dòng)作表示相應(yīng)的詞、句。

          附:兒歌

          迎 春 花

          迎春花,

          開(kāi)黃花,

          朵朵張開(kāi)小嘴巴,

          它是公園小號(hào)手,

          迎著春天吹喇叭.

          滴滴答,

          它把春天迎來(lái)啦!

        6、小班美術(shù)教案《迎春花》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在認(rèn)識(shí)春天的花的基礎(chǔ)上,讓幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽畫(huà)畫(huà),用皺紙制作迎春花,用油畫(huà)棒畫(huà)出迎春花畫(huà)出它的特征。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),注意畫(huà)面的合理布局、整潔美觀(guān)。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.知識(shí)準(zhǔn)備:

          帶幼兒到戶(hù)外尋找迎春花,并觀(guān)察它的主要特征。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

          范例—迎春花。褐色、黃色水粉顏料各3盤(pán),每個(gè)幼兒16開(kāi)的白紙1張,棉簽若干支。樹(shù)枝20根,黃色皺紙剪成小常條若干,膠水20支。油畫(huà)棒、16張白紙若干張。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、激發(fā)幼兒畫(huà)迎春花的興趣,讓幼兒自由自在地觀(guān)察講述迎春花,并有強(qiáng)烈繪畫(huà)、制作的興趣。

          1、師:小朋友,知道現(xiàn)在什么季節(jié)嗎?(春天)誰(shuí)告訴老師,春天那些花開(kāi)放了?(看課件)春天有這么多美麗的花開(kāi)放了,老師告訴你們一個(gè)秘密哦,知道春天最早開(kāi)放的花嗎??!敖裉?,老師帶來(lái)了一種很美的花,小朋友想看嗎?這是什么花?長(zhǎng)得怎么樣?葉子又是什么樣的?這是春天開(kāi)得最早的花,那么你想用什么方法來(lái)制作迎春花?”。

          2、幼兒談?wù)撟约菏褂玫姆椒ǎ赫侯伭嫌妹藓灝?huà)、油畫(huà)棒繪畫(huà)、用皺紙粘貼成迎春花……

          3、教師小結(jié):迎春花是黃色的,它是先開(kāi)花后長(zhǎng)葉子的,迎春花的枝條又細(xì)又長(zhǎng)有的長(zhǎng)可達(dá)2m以上。

          二、教師講解讓幼兒正確認(rèn)識(shí)用棉簽畫(huà)迎春花的方法以及注意點(diǎn)。

          1、今天,我們一起來(lái)把迎春花畫(huà)出來(lái)好不好?你想一想用什么畫(huà)迎春花呢?"教師逐一出示顏料、棉簽,教授孩子們棉簽作畫(huà)的。

          方法:用大拇指、食指、中指捏緊棉簽的中部,將棉花部分蘸上顏料作畫(huà),

          注意:棉簽上顏料不能蘸得太多,太多了顏料會(huì)流下來(lái)的。

          2、老師示范畫(huà)迎春花

          1)教師示范繪畫(huà)、制作過(guò)程,讓幼兒正確認(rèn)識(shí)用棉簽作畫(huà)的方法;用油畫(huà)棒繪畫(huà)的技能;用皺紙粘貼的技能。

          2)“我們先用一根棉簽蘸上褐色的顏料畫(huà)上彎彎的樹(shù)枝,彎向地面。棉簽上的顏色不能蘸的太多,太多了顏色會(huì)在畫(huà)面上流動(dòng)?!庇昧硪桓藓炚荷宵S色的顏料畫(huà)上小花,每根枝條上有許多花朵,注意花朵的大小基本一致。

          3)用黃色的皺紙捏成小花粘貼在一起,再貼在樹(shù)枝上,小朋友做的時(shí)候,要小心,不要把花瓣弄在地上,說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要輕輕。

          4)用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上先畫(huà)樹(shù)枝,再畫(huà)花朵,注意花朵要均勻。

          三、提出要求,讓幼兒自己繪畫(huà)。

          1、想畫(huà)棉簽畫(huà)嗎?(想)讓幼兒自己開(kāi)始繪畫(huà),并注意對(duì)能力強(qiáng)和能力弱的幼兒給予不同的指導(dǎo)。畫(huà)的時(shí)候要保持桌面和衣服的整潔,畫(huà)面的布局要合理,畫(huà)好迎春花以后還可以添畫(huà)些什么?

          2、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),注意對(duì)能力強(qiáng)和能力弱的幼兒給予不同的指導(dǎo)。

          四、提高幼兒欣賞能力

          1、提高幼兒對(duì)美的欣賞能力,給以不同層次的幼兒有發(fā)言機(jī)會(huì)。

          2、讓每一組的幼兒輪流拿著自己的畫(huà)站到前面,請(qǐng)其他組的小朋友說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的畫(huà)很美,美在哪里?

        活動(dòng)反思:

          本次數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒對(duì)棉簽畫(huà)的興趣和對(duì)自然的認(rèn)識(shí),迎春花是自然界中很美的事物,孩子們非常喜歡迎春花。如何讓孩子表現(xiàn)迎春花的美呢,我們選用了棉簽畫(huà)的形式,讓幼兒嘗試用棉簽作畫(huà),一方面幼兒對(duì)于棉簽有濃厚的興趣,再者棉簽是容易表現(xiàn)迎春花美的最好詮釋材料,用棉簽點(diǎn)化最能形象地表現(xiàn)迎春花的花瓣形態(tài),將迎春花的古典美凸顯。且棉簽畫(huà)簡(jiǎn)單易學(xué),易于小班孩子接受。 對(duì)于目標(biāo)的達(dá)成度還是比較好的。通過(guò)教師的引導(dǎo)和示范,幼兒欣賞和感受到了迎春花的特征和美,通過(guò)說(shuō)、作畫(huà)等形式,萌發(fā)了幼兒對(duì)春天的美的感受。幼兒在作畫(huà)中體驗(yàn)到了棉簽作畫(huà)的快樂(lè)。

        7、小班兒歌教案《迎春花》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀(guān)察畫(huà)面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。

          2、聽(tīng)過(guò)欣賞兒歌和討論活動(dòng),理解兒歌內(nèi)容。

          3、在創(chuàng)設(shè)的春天情景中,快樂(lè)地朗誦、快樂(lè)地歌唱、快樂(lè)地跳動(dòng),并意調(diào)整自己跟隨集體一起行動(dòng)。

          4、有感情地學(xué)唱歌曲。

          5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前,收集關(guān)于迎春花的圖片,帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察過(guò)迎春花,對(duì)迎春花有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

          2、圖片:樹(shù)枝發(fā)芽、

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí),引出主題。

          1、出示圖片,幫助幼兒感受春天。

          2、啟發(fā)幼兒想一想:春風(fēng)吹呀吹,除了翠吹綠了、吹紅了,你知道它還吹黃了什么呢?

          二、學(xué)習(xí)兒歌《迎春花》。

          1、教師(出示迎春花圖片):這是什么花?花朵是什么顏色、什么樣子的?你在哪里看見(jiàn)過(guò)迎春花?

          2、教師朗誦兒歌。

          3、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步熟悉和理解兒歌,并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

          4、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌。

          5、教師帶領(lǐng)幼兒輪流接說(shuō)兒歌,還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前朗誦兒歌。

          三、組織討論,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

          1、教師:為什么說(shuō)迎春花是公園里的小號(hào)手?

          2、教師:迎春花還說(shuō)些什么?教育引導(dǎo)幼兒知道花兒好看不能摘的道理。

          四、創(chuàng)設(shè)春天在公園里散步的情景,開(kāi)展“春天真美呀!”兒歌音樂(lè)大串聯(lián)活動(dòng)。

          1、教師:春天來(lái)了,公園里真美呀!讓我們大家一起去公園散步吧!

          2、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)散步音樂(lè)去公園。

          3、教師:瞧!這是什么花?(迎春花)我們大家一起來(lái)念一念兒歌《迎春花》吧!

          4、教師(分別出示柳樹(shù)圖片、桃花圖片):瞧!柳樹(shù)變綠了,花兒已經(jīng)開(kāi)了,春天來(lái)了,讓我們一起來(lái)唱一唱吧!

          5、教師朗誦幼兒隨著音樂(lè)快樂(lè)地表演唱《春天來(lái)了》,提醒幼兒跟著集體的步調(diào)走,與大家一起活動(dòng)。

        8、小班教案《迎春花開(kāi)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.鼓勵(lì)寶寶用黏貼的方式,將黃色的迎春花黏貼在樹(shù)枝上。

          2.提高寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)寶寶的合作意識(shí)。

          3.養(yǎng)成寶寶良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.出示課件,欣賞并觀(guān)察美麗的迎春花。

          這是什么花?像什么?是什么顏色的?有幾個(gè)花瓣啊?迎春花開(kāi)在什么地方?

          2.講解示范黏貼迎春花的方法。

          方法:取出一片黃色的迎春花,輕輕地蘸上漿糊,在一面上抹上一層,然后貼在枝干上。再取一片,按照以上的方法進(jìn)行黏貼的活動(dòng)。

          注意點(diǎn):兩個(gè)伙伴合著制作一根迎春花枝,大家不要爭(zhēng)搶?zhuān)ハ嘀t讓。

          不要蘸太多的漿糊,以免皺紋紙會(huì)損壞。同時(shí),不要把漿糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等,保持衛(wèi)生清潔。

          3.巡視和指導(dǎo)寶寶進(jìn)行操作。

          鼓勵(lì)寶寶大膽嘗試,和伙伴合作,不爭(zhēng)搶。

          提醒寶寶蘸漿糊不能太多,輕輕地黏貼,不要弄爛皺紋紙。

          4.展示作品在主題墻上,鼓勵(lì)寶寶欣賞并講述。

        活動(dòng)反思:

          原本以為這樣的操作方法很容易掌握,也是比較容易進(jìn)行練習(xí)的,但是在實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)皺紋紙做成的小花很難黏貼在樹(shù)枝上,特別是寶寶對(duì)漿糊的多少把握不好,有時(shí)太多的將皺紋紙都弄爛了,有時(shí)太少,又帖不上去了。寶寶在合作的時(shí)候,還會(huì)爭(zhēng)執(zhí),都想手里握著那根樹(shù)枝,需要老師的及時(shí)調(diào)解。

        9、小班主題教案《迎春花開(kāi)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.鼓勵(lì)寶寶用黏貼的方式,將黃色的迎春花黏貼在樹(shù)枝上。

          2.提高寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)寶寶的合作意識(shí)。

          3.養(yǎng)成寶寶良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.出示課件,欣賞并觀(guān)察美麗的迎春花。

          這是什么花?像什么?是什么顏色的?有幾個(gè)花瓣啊?迎春花開(kāi)在什么地方?

          2.講解示范黏貼迎春花的方法。

          方法:取出一片黃色的迎春花,輕輕地蘸上漿糊,在一面上抹上一層,然后貼在枝干上。再取一片,按照以上的方法進(jìn)行黏貼的活動(dòng)。

          注意點(diǎn):兩個(gè)伙伴合著制作一根迎春花枝,大家不要爭(zhēng)搶?zhuān)ハ嘀t讓。

          不要蘸太多的漿糊,以免皺紋紙會(huì)損壞。同時(shí),不要把漿糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等,保持衛(wèi)生清潔。

          3.巡視和指導(dǎo)寶寶進(jìn)行操作。

          鼓勵(lì)寶寶大膽嘗試,和伙伴合作,不爭(zhēng)搶。

          提醒寶寶蘸漿糊不能太多,輕輕地黏貼,不要弄爛皺紋紙。

          4.展示作品在主題墻上,鼓勵(lì)寶寶欣賞并講述。

        活動(dòng)反思:

          原本以為這樣的操作方法很容易掌握,也是比較容易進(jìn)行練習(xí)的,但是在實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)皺紋紙做成的小花很難黏貼在樹(shù)枝上,特別是寶寶對(duì)漿糊的多少把握不好,有時(shí)太多的將皺紋紙都弄爛了,有時(shí)太少,又帖不上去了。寶寶在合作的時(shí)候,還會(huì)爭(zhēng)執(zhí),都想手里握著那根樹(shù)枝,需要老師的及時(shí)調(diào)解。

        10、小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《迎春花》含反思

          活動(dòng)目的:

          1、能用輕快地歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛(ài)的形象。

          2、體驗(yàn)接唱的樂(lè)趣。

          3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師或家長(zhǎng)事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中感受春天的到來(lái),尋找春天的秘密。

          在幼兒園中種植迎春花,供幼兒置身于春天的環(huán)境中。

          材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng),藝術(shù),迎春花》

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、觀(guān)察掛圖,熟悉,理解歌詞。

          引導(dǎo)語(yǔ):圖上畫(huà)的是什么花?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處?;ǘ涫情_(kāi)得大大的還是小小的?花朵是什么顏色的?

          2、初步感受與學(xué)習(xí)小蜜蜂的叫聲與動(dòng)作。

          引導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)飛來(lái)了?蜜蜂怎么叫?

          帶領(lǐng)幼兒扮演小蜜蜂,模仿蜜蜂的叫聲和簡(jiǎn)單的抖翅動(dòng)作。

          帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)"嗡 嗡 嗡 嗡、嗡 嗡 嗡---"并參試用動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

          幼兒在琴聲伴奏下,學(xué)唱后四小節(jié)蜜蜂叫聲部分。

          3、教師完整演唱歌曲,幫助幼兒感受音樂(lè)中快樂(lè)美好的意境。

          第一遍時(shí),教師指圖唱并在叫聲處配合肢體動(dòng)作。

          第二遍時(shí),引導(dǎo)幼兒在部分參與與演唱。

          4、幼兒學(xué)唱歌曲。

          第一遍時(shí),教師與幼兒嘗試接唱,注意提示幼兒按節(jié)奏進(jìn)入。

          第二遍時(shí),教師伴奏,幼兒完整演唱歌曲。

          第三遍時(shí)。將幼兒分兩組參試練習(xí)接唱,一組唱前四小節(jié),一組接唱后四小節(jié)。

          活動(dòng)反思:

          迎春花,春天來(lái)臨的最基本的象征,在孩子們的眼里,迎春花又象是春天的使者悄悄地開(kāi)放,美麗但不嬌艷?!队夯ā愤@首歌曲篇幅短小,但旋律較多變化,再加上用了2和4的音調(diào)使整首歌曲增加了一定的難度,有些幼兒唱不準(zhǔn)4的音,因此我在“開(kāi)在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”這兩句加大練習(xí)的力度,使幼兒較快的學(xué)會(huì)了唱準(zhǔn)這兩句歌詞。另外再將歌曲進(jìn)行歌表演,使得這首歌曲更富有趣味性和藝術(shù)性。

        11、小班音樂(lè)活動(dòng)教案《迎春花》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用輕快的歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛(ài)的形象。

          2、體驗(yàn)與教師接唱的樂(lè)趣。

          3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中,感受春天的到來(lái),尋找春天的秘密。并使幼兒置身于春天的環(huán)境中。

          2、實(shí)物準(zhǔn)備:迎春花、教育掛圖《迎春花》

          活動(dòng)指導(dǎo):

          一、律動(dòng)入室

          教師播放音樂(lè),幼兒做動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)入室。

          二、綜合訓(xùn)練

          1、連聲訓(xùn)練 歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,要求幼兒用連貫的聲音演唱。

          2、節(jié)奏訓(xùn)練 A、XX XX XX X | XX XX X ―| B、X X X X| X X X ―|

          三、學(xué)習(xí)新歌

          1、激趣引題: (出示迎春花)問(wèn):小朋友,你們知道這是什么嗎?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]向幼兒簡(jiǎn)單介紹迎春花的名稱(chēng)、顏色、大小及花瓣的形狀。

          2、教師示范演唱歌曲一邊,幼兒欣賞。

          3、幼兒學(xué)習(xí)歌詞,幼兒學(xué)看圖譜熟記歌詞。

          4、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲

          教師重點(diǎn)指導(dǎo)“開(kāi)在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”這兩句,因?yàn)檫@句歌詞以2和4為主,音較不穩(wěn)定

          5、教師彈琴,幼兒演唱歌曲。

          四、處理歌曲,進(jìn)行歌表演

          讓幼兒為歌曲自由編動(dòng)作進(jìn)行歌表演,鼓勵(lì)編得較好的幼兒,并將幼兒所編的動(dòng)作串起來(lái)供大家學(xué)習(xí)

          五、活動(dòng)延伸

          讓幼兒自由編組進(jìn)行表演并進(jìn)行比賽

          活動(dòng)反思:

          迎春花,春天來(lái)臨的最基本的象征,在孩子們的眼里,迎春花又象是春天的使者悄悄地開(kāi)放,美麗但不嬌艷?!队夯ā愤@首歌曲篇幅短小,但旋律較多變化,再加上用了2和4的音調(diào)使整首歌曲增加了一定的難度,有些幼兒唱不準(zhǔn)4的音,因此我在“開(kāi)在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”這兩句加大練習(xí)的力度,使幼兒較快的學(xué)會(huì)了唱準(zhǔn)這兩句歌詞。另外再將歌曲進(jìn)行歌表演,使得這首歌曲更富有趣味性和藝術(shù)性。