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        小班教案《認(rèn)識簡單物體形狀》反思

        《小班教案《認(rèn)識簡單物體形狀》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《認(rèn)識簡單物體形狀》反思

        1、小班教案《認(rèn)識簡單物體形狀》反思

        活動目標(biāo)

          1、對正方形、長方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

          2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

          3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

          4、發(fā)展目測力、判斷力。

          5、引導(dǎo)幼兒對圖形產(chǎn)生興趣。

        教學(xué)重點、難點

          1、 重點讓幼兒區(qū)分長方形和正方形

          2、 難點是幼兒在尺寸認(rèn)識上存在很大的難度,很容易將正方形和長方形混淆。

        活動準(zhǔn)備

          1、長方形、正方形、圓形、三角形的積木、紙制圖板(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)

          2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形卡片多個的“魔術(shù)箱”一個

          3、方形小手帕多張

        活動過程

          一、以故事形式引出主題

          1、利用電話鈴聲響起接電話方式引起幼兒的興趣

          師:接起電話,說:“小白兔呀你別哭,昨天,森林里刮起了大風(fēng),把你的房子都給吹破了嗎?不哭我?guī)湍阍煲婚g新房子?!庇谑?,老師就拿出積木給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎?

          2、出示圖片,提問:

          師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?

          ?。喝切?/p>

          師:房身呢?

          ?。赫叫?/p>

          師:窗又是什么形狀呢?

          ?。簣A形

          師:房門呢?

          小:長方形

          引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形、圓形和長方形,探索生活中還有哪些東西是三角形、正方形、圓形和長方形。

          二、復(fù)習(xí)圖形

          從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

          師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

          ?。簣A形

          師:它是怎么樣的呢?

          ?。簺]有角的

          依次變出長方形、三角形并進(jìn)行提問

          三、鞏固圖形

          讓小朋友主動舉手站到教室中間和老師一起把小手帕變成長方形、三角形的游戲,讓沒有參與游戲的小朋友說出所變的形狀,激發(fā)小朋友主動地興趣。

        教學(xué)反思

          1、 利用實物的形式演示,讓幼兒更能形象的接受,更能深刻的認(rèn)識和接納;

          2、 利用師生互動形式更能曾進(jìn)師生的交流;

          3、 利用游戲的方式,讓幼兒能主動積極的參與,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。

          4、 此方式教授幼兒認(rèn)識圖形、學(xué)習(xí)圖形收到了比較好的效果,幼兒對圖形的認(rèn)識也比較深刻。

          5、 以此方式,作為幼兒教師體會到了,利用寓教于樂的方式,才能更好地引導(dǎo)幼兒參與活動、主動學(xué)習(xí)。

        2、小班教案《認(rèn)識簡單物體形狀》含反思

        活動目標(biāo)

          1、對正方形、長方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

          2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

          3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

          4、發(fā)展目測力、判斷力。

          5、引導(dǎo)幼兒對圖形產(chǎn)生興趣。

        教學(xué)重點、難點

          1、 重點讓幼兒區(qū)分長方形和正方形

          2、 難點是幼兒在尺寸認(rèn)識上存在很大的難度,很容易將正方形和長方形混淆。

        活動準(zhǔn)備

          1、長方形、正方形、圓形、三角形的積木、紙制圖板(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)

          2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形卡片多個的“魔術(shù)箱”一個

          3、方形小手帕多張

        活動過程

          一、以故事形式引出主題

          1、利用電話鈴聲響起接電話方式引起幼兒的興趣

          師:接起電話,說:“小白兔呀你別哭,昨天,森林里刮起了大風(fēng),把你的房子都給吹破了嗎?不哭我?guī)湍阍煲婚g新房子?!庇谑?,老師就拿出積木給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎?

          2、出示圖片,提問:

          師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?

          ?。喝切?/p>

          師:房身呢?

          ?。赫叫?/p>

          師:窗又是什么形狀呢?

          ?。簣A形

          師:房門呢?

          ?。洪L方形

          引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形、圓形和長方形,探索生活中還有哪些東西是三角形、正方形、圓形和長方形。

          二、復(fù)習(xí)圖形

          從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

          師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

          ?。簣A形

          師:它是怎么樣的呢?

          ?。簺]有角的

          依次變出長方形、三角形并進(jìn)行提問

          三、鞏固圖形

          讓小朋友主動舉手站到教室中間和老師一起把小手帕變成長方形、三角形的游戲,讓沒有參與游戲的小朋友說出所變的形狀,激發(fā)小朋友主動地興趣。

        教學(xué)反思

          1、 利用實物的形式演示,讓幼兒更能形象的接受,更能深刻的認(rèn)識和接納;

          2、 利用師生互動形式更能曾進(jìn)師生的交流;

          3、 利用游戲的方式,讓幼兒能主動積極的參與,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。

          4、 此方式教授幼兒認(rèn)識圖形、學(xué)習(xí)圖形收到了比較好的效果,幼兒對圖形的認(rèn)識也比較深刻。

          5、 以此方式,作為幼兒教師體會到了,利用寓教于樂的方式,才能更好地引導(dǎo)幼兒參與活動、主動學(xué)習(xí)。

        3、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標(biāo)

          ⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點點愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點頭(音樂)

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

          ⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

          ⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        4、小班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識各種形狀》含反思

        設(shè)計思路:

          小班幼兒還處于具體形象思維,對形狀的認(rèn)識需要直觀具體的方法,我們班的孩子對情景游戲十分感興趣,因此,我設(shè)計的數(shù)學(xué)活動是以一個故事為線索,讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去,提高他們參與活動的積極性。在設(shè)計的過程中,最后一個看望小兔的環(huán)節(jié),本來是想不用真的小朋友,而用錄音代替,但考慮到幼兒活動的興趣,就請大班的一個孩子來做小兔,增加趣味性。

        活動目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

          2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

          3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

        活動準(zhǔn)備:

          1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)

          2、小白兔頭飾一個,內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個

        活動過程:

          一、以故事形式引出主題

          1、講故事引起幼兒的興趣

          師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對老師說:“昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎?

          2、出示圖片,提問:

          師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?

          ?。喝切?/p>

          師:房身呢?

          小:正方形

          師:門又是什么形狀呢?

          ?。簣A形

          引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形

          二、復(fù)習(xí)圖形

          師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

          1、出示“魔術(shù)箱”

          師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!

          2、提問

          從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

          師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

          小:圓形

          師:它是怎么樣的呢?

          ?。簺]有角的

          依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問

          三、游戲—鋪路

          1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求再次幫助

          (嘟…)教師接電話,小白兔說:“謝謝你為我造了一間新房子!剛才我想來跟你道謝時,家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”

          師:小朋友,你們都聽到了小白兔的話了,那么,我們一起幫助小白兔把路鋪好,好嗎?

          2、擺出各種形狀不同的幾何圖形

          師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)

          3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。

          四、結(jié)束部分

          讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

        教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

        5、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識形狀》含反思

          活動目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

          2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、圖片一幅、紙制小路5條(上面鏤刻不同形狀圖形)

          2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的"魔術(shù)箱"一個

          活動過程:

          一、以故事形式引出主題

          1、講故事引起幼兒的興趣師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對老師說:"昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?"于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友你們看,這新房子漂亮嗎?

          2、出示圖片,提問:

          師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?

          師:房身呢?

          師:門又是什么形狀呢?

          引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形

          二、復(fù)習(xí)圖形師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師要帶小朋友到小兔的新家,但是小朋友要回答老師的問題后,我們一起去好嗎?。

          1、出示"魔術(shù)箱"師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。(快思老師.教案網(wǎng)出處)今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!

          2、提問(1)從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師:123變變變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

          師:它是怎么樣的呢?

          (2)依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問(3)幼兒找圖形。

          師:老師想要一些圖形,你能從魔術(shù)箱里變出來嗎?請小朋友試一試。

          三、游戲-鋪路

          1、師:我們下面就去小白兔的新家去吧,不過小白兔說,他家門前的路壞了,有許多的泥坑,想讓我們班小朋友幫他修一修路,你們愿意幫忙嗎?

          出示紙路。

          師:小朋友看看,這些泥坑都是有形狀的,那我們看看都是些什么圖形。

          2、共同研究紙路形狀。

          3、師:小朋友,如果想把三角形的泥坑填滿,我們要用什么形狀的圖形填。圓形的坑呢?正方形的坑呢?(師邊講解邊示范)

          4、幼兒動手"填泥坑"。(每桌發(fā)一條紙制小路幼兒操作)。

          5、展示幼兒的小路,共同評價。

          四、結(jié)束部分。

          師:小朋友們真能干,幫小兔修好了小路,我們一起到小白兔的新家去玩吧。

          幼兒排隊聽音樂在教室走一圈。

          教學(xué)反思:

          為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據(jù)小班的年齡特點,我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友,還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。

        6、小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識形狀》含反思

          活動目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

          2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

          3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

          活動準(zhǔn)備:

          1、圖片一幅、紙制小路5條(上面鏤刻不同形狀圖形)

          2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的"魔術(shù)箱"一個

          活動過程 :

          一、以故事形式引出主題

          1、講故事引起幼兒的興趣師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對老師說:"昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?"于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友你們看,這新房子漂亮嗎?

          2、出示圖片,提問:

          師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?

          師:房身呢?

          師:門又是什么形狀呢?

          引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形

          二、復(fù)習(xí)圖形師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師要帶小朋友到小兔的新家,但是小朋友要回答老師的問題后,我們一起去好嗎?。

          1、出示"魔術(shù)箱"師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!

          2、提問

          (1)從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師:123變變變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

          師:它是怎么樣的呢?

          (2)依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問

          (3)幼兒找圖形。

          師:老師想要一些圖形,你能從魔術(shù)箱里變出來嗎?請小朋友試一試。

          三、游戲-鋪路

          1、師:我們下面就去小白兔的新家去吧,不過小白兔說,他家門前的路壞了,有許多的泥坑,想讓我們班小朋友幫他修一修路,你們愿意幫忙嗎?

          出示紙路。

          師:小朋友看看,這些泥坑都是有形狀的,那我們看看都是些什么圖形。

          2、共同研究紙路形狀。

          3、師:小朋友,如果想把三角形的泥坑填滿,我們要用什么形狀的圖形填。圓形的坑呢?正方形的坑呢?(師邊講解邊示范)

          4、幼兒動手"填泥坑"。(每桌發(fā)一條紙制小路幼兒操作)。

          5、展示幼兒的小路,共同評價。

          四、結(jié)束部分。

          師:小朋友們真能干,幫小兔修好了小路,我們一起到小白兔的新家去玩吧。

          幼兒排隊聽音樂在教室走一圈。

          教學(xué)反思

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動中要多花心思。

          近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣,每天吃早點時,都有小朋友問我:"老師,我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?......"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點,我設(shè)計了這節(jié)認(rèn)識圖形的活動為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據(jù)小班的年齡特點,我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客,還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上行,我把幼兒分成若干小組,人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識。這種活動形式,對小班的幼兒來說是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,才能使活動順利進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動幼兒感官,訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力,進(jìn)一步鞏固幼兒對幾何圖形的認(rèn)識。同時,我通過個別回答、集體回答的形式,為幼兒提供表達(dá)的機會,提高幼兒口語表達(dá)能力。在活動中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動的最后,設(shè)計了"拼圖形"環(huán)節(jié),整個活動過程幼兒始終樂此不疲,活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動手操作能力也得到了鍛煉。

          在本次活動中還存在一些不足,如幼兒操作時間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機會,語言還要精煉等,在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動時間,注重重點,為幼兒預(yù)留充分的自主空間,日?;顒又杏幸庖?guī)范教師語言,為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。

        7、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識各種形狀》含反思

          設(shè)計思路:

          小班幼兒還處于具體形象思維,對形狀的認(rèn)識需要直觀具體的方法,我們班的孩子對情景游戲十分感興趣,因此,我設(shè)計的數(shù)學(xué)活動是以一個故事為線索,讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去,提高他們參與活動的積極性。在設(shè)計的過程中,最后一個看望小兔的環(huán)節(jié),本來是想不用真的小朋友,而用錄音代替,但考慮到幼兒活動的興趣,就請大班的一個孩子來做小兔,增加趣味性。

          活動目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

          2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)

          2、小白兔頭飾一個,內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的"魔術(shù)箱"一個

          活動過程 :

          一、以故事形式引出主題

          1、講故事引起幼兒的興趣

          師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對老師說:"昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?"“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎?

          2、出示圖片,提問:

          師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?

          ?。喝切?/p>

          師:房身呢?

          小:正方形

          師:門又是什么形狀呢?

          ?。簣A形

          引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形

          二、復(fù)習(xí)圖形

          師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

          1、 出示"魔術(shù)箱"

          師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!

          2、提問

          從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

          師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

          小:圓形

          師:它是怎么樣的呢?

          ?。簺]有角的

          依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問

          三、游戲-鋪路

          1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求再次幫助

          (嘟…)教師接電話,小白兔說:"謝謝你為我造了一間新房子!剛才我想來跟你道謝時,家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?"

          師:小朋友,你們都聽到了小白兔的話了,那么,我們一起幫助小白兔把路鋪好,好嗎?

          2、擺出各種形狀不同的幾何圖形

          師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)

          3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料

          四、結(jié)束部分

          讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

          教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

        8、小班數(shù)學(xué)公開課教案《認(rèn)識各種各樣的形狀》含反思

          目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。

          2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

          3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          準(zhǔn)備:

          1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)

          2、小白兔頭飾一個,內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個

          過程 :

          一、以故事形式引出主題

          1、講故事引起幼兒的興趣

          師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對老師說:“昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎?

          2、出示圖片,提問:

          師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?

          小:三角形

          師:房身呢?

          ?。赫叫?/p>

          師:門又是什么形狀呢?

          ?。簣A形

          引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形

          二、復(fù)習(xí)圖形

          師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

          1、出示“魔術(shù)箱”

          師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!

          2、提問

          從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

          師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

          ?。簣A形

          師:它是怎么樣的呢?

          小:沒有角的

          依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問

          三、游戲-----鋪路

          1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求再次幫助

          (嘟…) 教師接電話,小白兔說:“謝謝你為我造了一間新房子!"來;自.屈;老師;教.案;剛才我想來跟你道謝時,家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”

          師:小朋友,你們都聽到了小白兔的話了,那么,我們一起幫助小白兔把路鋪好,好嗎?

          2、擺出各種形狀不同的幾何圖形

          師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)

          3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料

          四、結(jié)束部分

          讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

          教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

        9、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識形狀》含反思

          活動目標(biāo):

          1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識,知道各形狀的簡單特征。

          2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,能按物體的形狀分類。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

          2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。

          3、幼兒操作材料人手一份。

          活動過程:

          一、出示圖片,導(dǎo)入課題。

          1、認(rèn)識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征。

          師:小朋友,圖形王國里來了幾位朋友,大家想認(rèn)識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)2、師:剛才三個形狀朋友介紹了,現(xiàn)在,你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

          師:再一起來認(rèn)識一下這三個朋友,好嗎?(師生小結(jié))圓形它是圓圓的,沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的,有四個角,有四條邊。

          二、按物體的形狀分類。

          1、小朋友,圖形王國的寶寶要到草地上去玩了,你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

          (1)哎呀,形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"請小朋友說一說。

          如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。

          小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

          三、游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來跳舞吧。

          四、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。

          哎呀,圖形王國的寶寶們餓了,我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

          小朋友真能干,把餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。

          教學(xué)反思:

          為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據(jù)小班的年齡特點,我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友,還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。

        10、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標(biāo)

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

          活動準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。