《大班數(shù)學(xué)課教案《學(xué)習(xí)5的加法應(yīng)用題》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班數(shù)學(xué)課教案《學(xué)習(xí)5的加法應(yīng)用題》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒掌握5的加法。
2、幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握5的加法算式。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果卡片4個(gè)、動(dòng)物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。
師：看看今天老師給你們帶什么來了?(出示3個(gè)蘋果)師：再出示一個(gè)蘋果問：3個(gè)添上1個(gè)，一共是幾個(gè)?
師：引導(dǎo)幼兒說出加法的含義以及4以內(nèi)的加法算式。
二、出示教具。
師：獅子王要給所有的獅子開會，先來了1只獅子(出示1只獅子圖片)過了一會又來了4只獅子(出示4只獅子圖片)1只獅子再添上4只獅子是幾頭?
師：誰來說出算式?(教師邊寫出算式1+4=5)師：老虎媽媽要給所有的小老虎開會，先來了2只老虎(出示2只老虎圖片)過了一會又來了3只老虎(出示3只老虎圖片)2只老虎再添上3只老虎是幾只?
師：誰來說出算式?(教師邊寫出算式2+3=5)師：大象爸爸要給所有的小象開會，先來了3只小象(出示3只小象圖片)過了一會又來了2只小象(出示2只小象圖片)3只小象再添上2只小象是幾只?
師：請大家一起說說這道題的算式?(教師邊寫出算式3+2=5)師：斑馬老師要給所有的斑馬開會，先來了4只斑馬(出示4只斑馬圖片)過了一會又來了1只斑馬(出示1只斑馬圖片)4只斑馬再添上1只斑馬是幾只?
師：請大家一起說說這道題的算式?(教師邊寫出算式3+2=5)師：小結(jié)，5的加法有四道算式題：4+1=5，1+4=5，3+2=5，2+3=5。
師：引導(dǎo)幼兒觀察4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5。四道算式，發(fā)現(xiàn)他們的秘密。
師：你們看4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5。這些算式有什么變化?
師：小結(jié)，它們數(shù)的位置交換，結(jié)果不變。
師：大家把算式讀兩遍。
三、玩"誰最快"游戲。
1、每組做一道必答題(5的加法)
2、教師出示加法算式卡片每組進(jìn)行搶答，哪組最快哪組勝利。
四、書寫算式。
1、讓幼兒書寫加法算式。
2、教師檢查，對書寫有錯(cuò)誤的幼兒給予幫助指導(dǎo)。
五、教師進(jìn)行小結(jié)。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了如何運(yùn)算5的加法，并能靈活的掌握5的加法。在活動(dòng)中，幼兒跟老師不夠配合，課堂不夠活躍，可能是后面的設(shè)計(jì)有點(diǎn)抽象，難度大點(diǎn)，沒有針對這里的幼兒的認(rèn)知水平來設(shè)這課。下次我再上，我改用讓小朋友動(dòng)手?jǐn)[物體，然后把式子寫寫出來，這樣他們就學(xué)會了、動(dòng)手、眼、腦，也達(dá)到了就這結(jié)課的目的。
2、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《7的加法應(yīng)用題》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會7的加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察能力。
2、通過操作，游戲幫助幼兒鞏固7的加法應(yīng)用題。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
【活動(dòng)難點(diǎn)】：
1、初步學(xué)會7的加法運(yùn)算
2、創(chuàng)編、計(jì)算7的加法應(yīng)用題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
課件、若干種動(dòng)物卡片，水果，圖形卡片，內(nèi)容音樂CD。
【活動(dòng)過程】：
一、問答游戲?qū)?(復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加法題)
老師：小朋友，我問你?2+3=?
(拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指)
幼兒：X老師，我告訴你，2+3=5!
(拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，說出得數(shù))
老師：小朋友，我問你?4+2=?
幼兒：X老師，我告訴你，4+2=6!
(整體回答后可以詢問個(gè)別幼兒)
二、學(xué)習(xí)7的加法應(yīng)用題(展示課件)
1、池塘里原來有6條魚，又來了1條魚，一共有幾條魚?(6+1=7)
老師：小朋友，請看誰來了?。
播放小魚音樂，并且同時(shí)播放課件。
故事引入。講解小魚原來有6條，又來了1條，現(xiàn)在池塘里一共有幾條?
幼兒：7條。
老師：你們是怎么算出來的?
幼兒：6+1=7
2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶?(4+3=7)
老師：小朋友，你們看，那兒有幾只蝴蝶呀?
幼兒：4只蝴蝶。
老師：是呀，有4只蝴蝶。那小朋友們看看遠(yuǎn)處又飛來了幾只蝴蝶呀?
幼兒：3只蝴蝶。
老師：小朋友們想一想，花叢中先飛來4只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶?
幼兒：7只。
老師：怎么算出來的呀?
幼兒：4+3=7
3、小雞在啄蟲子，第一次有5只小雞，第二次又來了2只小雞，一共有幾只小雞?
(老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題)5+2=7
4、一棵蘋果樹上結(jié)出了很多很多的蘋果，先長出來了3個(gè)蘋果，又長出來了4個(gè)蘋果，一共長出來了幾個(gè)蘋果?
(老師問，小朋友答)3+4=7
老師板書所有是7的加法算式1+6(6+1)2+5(5+2)3+4(3+4)
三、幼兒操作練習(xí)，老師巡回觀察并指導(dǎo)
1、幼兒分組創(chuàng)編得數(shù)是7的加法應(yīng)用題。
第一組動(dòng)物卡片(一邊學(xué)習(xí)口述創(chuàng)編應(yīng)用題，一邊取出相應(yīng)數(shù)量的卡片)
第二組水果卡片(同上方法)
第三組圖形卡片(同上方法)
2、請個(gè)別幼兒口述創(chuàng)編的7的加法應(yīng)用題
四、結(jié)束部分
1、小結(jié)本課內(nèi)容
2、對操作積極，認(rèn)真的幼兒表揚(yáng)鼓勵(lì)，
3、聽音樂收拾學(xué)具，有序放到指定地方。
【活動(dòng)反思】：
對7的應(yīng)用教學(xué)，主要是針對“看圖列式”教學(xué)。我重點(diǎn)是帶學(xué)生理解圖意。首先教學(xué)加法列式，主要強(qiáng)調(diào)含有大括號的題，“?”號在 大括號外的表示求總數(shù)，用加法計(jì)算，可以列一圖兩式 。然后教學(xué)減法列式，主要強(qiáng)調(diào)大括號內(nèi)有“?”的情況，不管“?”在左還是在右，都是求其中一部分，用減法，但只能列一圖一式。這部分內(nèi)容學(xué)生比較難理解和接受，要舉一反三，才能達(dá)到預(yù)期效果。課時(shí)結(jié)束，我感覺學(xué)生學(xué)得還不錯(cuò)。
3、大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《九的加法應(yīng)用題》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會9的加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察能力。
2、通過游戲幫助幼兒鞏固9的加法應(yīng)用題。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
創(chuàng)編、計(jì)算9的加法應(yīng)用題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、卡片(動(dòng)物和算式)每人各一套。
【活動(dòng)過程】
一、課前提問。
復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加法題
師：小朋友，我問你，5+3=?
幼：老師，我知道，5+3=8!
師：小朋友，我問你，4+4=?
幼：老師，我知道，4+4=8!
師：小朋友，我問你，6+2=?
幼：老師，我知道，6+2=8!
游戲的方式(整體回答后可以詢問個(gè)別幼兒)
二、學(xué)習(xí)9的加法應(yīng)用題(展示課件)。
1、池塘里原來有8只鴨子，又來了1只鴨子，一共有幾只鴨子?(8+1=9)
師：小朋友，請聽音樂!我們的伙伴來了。播放小鴨子音樂，并且同時(shí)播放課件。故事引入。
講解小鴨子原來有8只，又來了1只，現(xiàn)在池塘里一共有幾只?
幼：9只。
師：你們是怎么算出來的?
幼：8+1=9
師：小朋友們，真棒!
2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶?(5+4=9)
師：小朋友，春天來了。蝴蝶姐姐也飛入花叢中了。你們看，那兒有幾只蝴蝶呀?
幼：5只蝴蝶。
師：是呀，有5只蝴蝶。那小朋友們看看遠(yuǎn)處又飛來了幾只蝴蝶呀?
幼：4只蝴蝶。
師：那小朋友們想一想，花叢中先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶?
幼：9只。
師：怎么算出來的呀?
幼：5+4=9
師：非常棒!表揚(yáng)表揚(yáng)自己!
3、2008年是奧運(yùn)年，小猴子在鍛煉身體，第一次有7只小猴子，第二次又來了2只小猴子，一共有幾只小猴子?同上(老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題)
幼：7+2=9
4、一棵芭蕉樹上結(jié)出了很多很多的香蕉，先長出來了6個(gè)香蕉，又長出來了3個(gè)香蕉，一共長出來了幾個(gè)香蕉?同上(老師問，小朋友答)
幼：6+3=9
三、操作練習(xí)。
送小朋友每人一個(gè)禮物(拿出一個(gè)大禮物盒子，請小朋友自己抽出自己的禮物)，條件是：小朋友必須回答禮物上面的問題(問題是用算式創(chuàng)編應(yīng)用題)
【活動(dòng)結(jié)束】
請小朋友帶者自己的禮物到爸爸媽媽那里編應(yīng)用題(隨音樂)，本節(jié)課結(jié)束。
課后反思
本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達(dá),游戲中的操作演示等活動(dòng).使學(xué)生體驗(yàn)并感知了加法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程.初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。
4、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《5以內(nèi)的加法應(yīng)用題》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運(yùn)算。
2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、5以內(nèi)加法算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。
2、紅、黃、綠隊(duì)牌三張、搶答器(鑼)三個(gè)，數(shù)字貼紙(選手號)若干張、統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，獎(jiǎng)牌榜三張、
3、紅蘋果若干個(gè)、獎(jiǎng)狀若干張、頒獎(jiǎng)音樂一首。
活動(dòng)過程：
一、引題
1、師：大家好，歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"我們快樂數(shù)學(xué)大本營的口號是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!我們現(xiàn)在整齊、響亮地把口號喊出來：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!ye! 首先我來介紹今天參加我們快樂數(shù)學(xué)大本營的三個(gè)方隊(duì)，他們是(舉隊(duì)牌)——紅隊(duì)，歡迎你們!他們是——黃隊(duì)，歡迎你們!他們是——綠隊(duì)，歡迎你們!接下來我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。
二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。
1、師：第一關(guān)：必答題。紅黃綠隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋果?？茨囊魂?duì)的紅蘋果個(gè)數(shù)最多。
2、師：答題開始。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整)，例幼兒：2+3=5
師：(出示正確答案)回答正確。(三位選手依此回答完畢)。
小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，讓我們來關(guān)注一下各隊(duì)的紅蘋果得數(shù)，紅隊(duì)得到幾個(gè)紅蘋果，可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)，大家看看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多?某隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先，但某隊(duì)和某隊(duì)也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會?，F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué)，第二關(guān)。
三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。
1、師：第二關(guān)“我說你來算”。今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物?
師：花園里有兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片)，又飛來兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片)，現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶?小朋友請你算一算。幼兒回答。師：根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4，哦，那么這到底對不對呢?那么這兩個(gè)數(shù)字寶寶是哪里來的呢?下面我們一起來觀察圖片，師引導(dǎo)講解理解：2+2=4
2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算?？伎嘉倚柼?
(1)、幼兒自由討論，請幼兒口述。
(2)、教師完整講述，并板書：2+3=5
3、我這里有三張圖片，紅黃綠隊(duì)一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。
4、挑戰(zhàn)開始：紅隊(duì)可以選擇黃隊(duì)和綠隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。
(選紅蘋果多的一隊(duì))師：你們選誰?黃隊(duì)接受挑戰(zhàn)，請聽題。(黃隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判斷，答隊(duì)鼓掌)恭喜黃隊(duì)得到一個(gè)紅蘋果?，F(xiàn)在請黃隊(duì)出題……
5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個(gè)隊(duì)都加上一個(gè)紅蘋果。我們再來關(guān)注各隊(duì)的紅蘋果個(gè)數(shù)。(表揚(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì))
四、快樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)。
1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你會怎么算：(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。
2、我請每隊(duì)的6號選手當(dāng)隊(duì)長，請隊(duì)長那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說：搶答開始。注意：隊(duì)長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準(zhǔn)備!搶答開始。
活動(dòng)反思：
根據(jù)幼兒的年齡特征，好動(dòng)是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與老師配合的很默契，可時(shí)間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂，這時(shí)，老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，并用合適的語言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng)，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。
5、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)口編10以內(nèi)加法應(yīng)用題》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解應(yīng)用題三要素的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)口編10以內(nèi)連加應(yīng)用題。
2、提高幼兒動(dòng)手操作能力及語言表述能力。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前學(xué)會10以內(nèi)加法、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙
2、10以內(nèi)加法算式若干，場景布置成超市。
3、人手一個(gè)小籃子、10元錢，找零的錢。
活動(dòng)過程：
一、游戲"開火車"引出課題
教師：我的火車就要開，幼：幾點(diǎn)開?老師出示一算式卡片：請你猜猜看?幼：1+ 6=7你的火車7點(diǎn)開。
游戲時(shí)速度由慢到快，由集體游戲到小組、個(gè)人游戲。
今天，小朋友們的火車開的真好，下面老師獎(jiǎng)勵(lì)你們10元錢，請你們?nèi)コ匈徫铩?文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"要求一個(gè)區(qū)只能買一樣你喜歡的東西，總數(shù)加起來不能超過10元錢。
二、游戲"逛超市"
幼兒排隊(duì)有序的去超市按要求購物。
三、口編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題
1、教師示范：今天老師也去超市購物了，我買了一只鋼筆花了5元錢，我買了一個(gè)蘋果花了2元錢，今天老師一共花了幾元錢?小朋友來幫我一起算一算吧!你是用什么方法計(jì)算的?(我們先來想想我說了一件什么事情?先怎么樣?后怎么樣?出現(xiàn)過幾次數(shù)字?最后問題是什么?)
2、引出應(yīng)用題的3個(gè)條件：(邊提問邊在黑板上操作，記錄5+2=7)
3、教師和幼兒歸納總結(jié)什么叫加法應(yīng)用題?師：合起來或一共有多少的題目是加法應(yīng)用題
4、請幼兒按照所買物品編應(yīng)用題。(分組討論后由組長回答)
5、請幼兒把剛才所編的應(yīng)用題用算式列出。展示幼兒的算式。
四、結(jié)合身邊的事編應(yīng)用題。
1、教師示范：第一組有3個(gè)女孩子，5個(gè)男孩子，請問第一組一共有多少人?
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合身邊的事口編10以內(nèi)的應(yīng)用題。(可與家長商量討論)并做好記錄。
3、展示幼兒口編的應(yīng)用題。
五、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了口編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題。我們身邊還有很多東西可以編成應(yīng)用題，只要你平時(shí)仔細(xì)觀察就能變得更加聰明。
活動(dòng)反思：
1、看圖編應(yīng)用題在大班數(shù)學(xué)教學(xué)中是一個(gè)比較難的教學(xué)內(nèi)容，也是幼兒必須掌握的知識點(diǎn)，更是鍛煉幼兒邏輯思維能力的重要內(nèi)容。因此，在教學(xué)中，教師努力貫測邏輯思維訓(xùn)練的原則。并要貫穿教學(xué)的全過程。應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)都是已知兩件事和一個(gè)基本問題組成的。幼兒要解答應(yīng)用題，必須對題的數(shù)量進(jìn)行分析，了解構(gòu)成要素的概貌，然后才能解答。這也就是應(yīng)用題所必須進(jìn)行的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。當(dāng)教師出示牛奶瓶圖時(shí)，很容易激發(fā)幼兒的思維興趣，引起他們的聯(lián)想。接著把“原來有一只奶瓶，后來又送來四只”這樣一個(gè)數(shù)量關(guān)系，寓于結(jié)構(gòu)，融于情境中，幼兒在潛移默化中理解。這個(gè)過程，實(shí)際上就是分析、綜合思維過程，不僅可以使幼兒達(dá)到真正理解題意的目的，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒初步的分析、綜合能力的提高。事實(shí)上，幼兒馬上就能異口同聲地把答案喊出來。。
然而，我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中有很多不足的地方：在接下來的環(huán)節(jié)中，我試著讓幼兒自己上來創(chuàng)編應(yīng)用題，細(xì)節(jié)方面處理的不夠經(jīng)驗(yàn)，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)花的時(shí)間很多，而事實(shí)上孩子們創(chuàng)編的應(yīng)用題前兩句基本是一個(gè)模型：本來有····后來又來了····。我想針對這個(gè)問題，在以后的活動(dòng)中，可以引導(dǎo)孩子們?nèi)ヘS富。也希望家長多鼓勵(lì)孩子們在生活中創(chuàng)編應(yīng)用題，同時(shí)還可以鍛煉孩子們的口頭表達(dá)能力。
2、有5個(gè)幼兒甚至不會問問題，直接給出答案。最后的看算式編應(yīng)用題的時(shí)候，有的孩子直接獨(dú)處算式，我稍稍有些許變動(dòng)，使得幼兒在獨(dú)立完成列式時(shí)遇到了困難，有的觀察仔細(xì)，有的不能理解題意，我就引導(dǎo)孩子按照剛才的方法進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題。這可能是老師在我們編好應(yīng)用題時(shí)我沒有很好的進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒進(jìn)行梳理，。這讓幼兒在學(xué)習(xí)的時(shí)候沒能很好的掌握。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要引導(dǎo)幼兒逐步掌握轉(zhuǎn)化的方法和要求。轉(zhuǎn)化訓(xùn)練，一方面是符合幼兒思維的水平和特點(diǎn)，另一方面要讓幼兒參與轉(zhuǎn)化的整個(gè)過程。從而提高抽象、概括的能力。我堅(jiān)信，在今后的教學(xué)過程中，挖掘每個(gè)教育環(huán)節(jié)所隱含的教育價(jià)值，努力引領(lǐng)幼兒真正探索學(xué)習(xí)。
6、大班數(shù)學(xué)課教案《學(xué)習(xí)5的加法應(yīng)用題》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒掌握5的加法。
2、幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握5的加法算式。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果卡片4個(gè)、動(dòng)物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。
師：看看今天老師給你們帶什么來了?(出示3個(gè)蘋果)師：再出示一個(gè)蘋果問：3個(gè)添上1個(gè)，一共是幾個(gè)?
師：引導(dǎo)幼兒說出加法的含義以及4以內(nèi)的加法算式。
二、出示教具。
師：獅子王要給所有的獅子開會，先來了1只獅子(出示1只獅子圖片)過了一會又來了4只獅子(出示4只獅子圖片)1只獅子再添上4只獅子是幾頭?
師：誰來說出算式?(教師邊寫出算式1+4=5)師：老虎媽媽要給所有的小老虎開會，先來了2只老虎(出示2只老虎圖片)過了一會又來了3只老虎(出示3只老虎圖片)2只老虎再添上3只老虎是幾只?
師：誰來說出算式?(教師邊寫出算式2+3=5)師：大象爸爸要給所有的小象開會，先來了3只小象(出示3只小象圖片)過了一會又來了2只小象(出示2只小象圖片)3只小象再添上2只小象是幾只?
師：請大家一起說說這道題的算式?(教師邊寫出算式3+2=5)師：斑馬老師要給所有的斑馬開會，先來了4只斑馬(出示4只斑馬圖片)過了一會又來了1只斑馬(出示1只斑馬圖片)4只斑馬再添上1只斑馬是幾只?
師：請大家一起說說這道題的算式?(教師邊寫出算式3+2=5)師：小結(jié)，5的加法有四道算式題：4+1=5，1+4=5，3+2=5，2+3=5。
師：引導(dǎo)幼兒觀察4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5。四道算式，發(fā)現(xiàn)他們的秘密。
師：你們看4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5。這些算式有什么變化?
師：小結(jié)，它們數(shù)的位置交換，結(jié)果不變。
師：大家把算式讀兩遍。
三、玩"誰最快"游戲。
1、每組做一道必答題(5的加法)
2、教師出示加法算式卡片每組進(jìn)行搶答，哪組最快哪組勝利。
四、書寫算式。
1、讓幼兒書寫加法算式。
2、教師檢查，對書寫有錯(cuò)誤的幼兒給予幫助指導(dǎo)。
五、教師進(jìn)行小結(jié)。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了如何運(yùn)算5的加法，并能靈活的掌握5的加法。在活動(dòng)中，幼兒跟老師不夠配合，課堂不夠活躍，可能是后面的設(shè)計(jì)有點(diǎn)抽象，難度大點(diǎn)，沒有針對這里的幼兒的認(rèn)知水平來設(shè)這課。下次我再上，我改用讓小朋友動(dòng)手?jǐn)[物體，然后把式子寫寫出來，這樣他們就學(xué)會了、動(dòng)手、眼、腦，也達(dá)到了就這結(jié)課的目的。
7、大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《九的加法應(yīng)用題》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會9的加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察能力。
2、通過游戲幫助幼兒鞏固9的加法應(yīng)用題。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】創(chuàng)編、計(jì)算9的加法應(yīng)用題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、卡片(動(dòng)物和算式)每人各一套。
【活動(dòng)過程】
一、課前提問。
復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加法題
師：小朋友，我問你，5+3=?
幼：老師，我知道，5+3=8!
師：小朋友，我問你，4+4=?
幼：老師，我知道，4+4=8!
師：小朋友，我問你，6+2=?
幼：老師，我知道，6+2=8!
游戲的方式(整體回答后可以詢問個(gè)別幼兒)
二、學(xué)習(xí)9的加法應(yīng)用題(展示課件)。
1、池塘里原來有8只鴨子，又來了1只鴨子，一共有幾只鴨子?(8+1=9)
師：小朋友，請聽音樂!我們的伙伴來了。播放小鴨子音樂，并且同時(shí)播放課件。故事引入。
講解小鴨子原來有8只，又來了1只，現(xiàn)在池塘里一共有幾只?
幼：9只。
師：你們是怎么算出來的?
幼：8+1=9
師：小朋友們，真棒!
2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶?(5+4=9)
師：小朋友，春天來了。蝴蝶姐姐也飛入花叢中了。你們看，那兒有幾只蝴蝶呀?
幼：5只蝴蝶。
師：是呀，有5只蝴蝶。那小朋友們看看遠(yuǎn)處又飛來了幾只蝴蝶呀?
幼：4只蝴蝶。
師：那小朋友們想一想，花叢中先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶?
幼：9只。
師：怎么算出來的呀?
幼：5+4=9
師：非常棒!表揚(yáng)表揚(yáng)自己!
3、2008年是奧運(yùn)年，小猴子在鍛煉身體，第一次有7只小猴子，第二次又來了2只小猴子，一共有幾只小猴子?同上(老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題)
幼：7+2=9
4、一棵芭蕉樹上結(jié)出了很多很多的香蕉，先長出來了6個(gè)香蕉，又長出來了3個(gè)香蕉，一共長出來了幾個(gè)香蕉?同上(老師問，小朋友答)
幼：6+3=9
三、操作練習(xí)。
送小朋友每人一個(gè)禮物(拿出一個(gè)大禮物盒子，請小朋友自己抽出自己的禮物)，條件是：小朋友必須回答禮物上面的問題(問題是用算式創(chuàng)編應(yīng)用題)
【活動(dòng)結(jié)束】
請小朋友帶者自己的禮物到爸爸媽媽那里編應(yīng)用題(隨音樂)，本節(jié)課結(jié)束。
課后反思
本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達(dá),游戲中的操作演示等活動(dòng).使學(xué)生體驗(yàn)并感知了加法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程.初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。