《大班音樂教案《小娃娃跌倒了》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班音樂教案《小娃娃跌倒了》反思
活動目標：
1、激發(fā)幼兒愛同伴的情感。
2、培養(yǎng)幼兒對歌曲的感受能力和表演力。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
圖譜，音樂磁帶《小娃娃跌倒了》
活動過程：
一、設置懸念，由“哭聲”引出課題。
提問：“咦，聽什么聲音啊?那么是誰在哭呀?為什么要哭?”(讓幼兒自由說)
二、欣賞情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的內(nèi)容
1、老師問：“是誰在哭啊?”(小娃娃在哭)“小娃娃為什么哭呢?”(摔疼了，喊媽媽)“后來，誰來幫助小娃娃了”(小朋友幫助了他) 2、老師清唱歌曲，幼兒感受歌曲的旋律。
三、運用圖譜說歌詞，演唱歌曲并表演，給歌曲取名字
1、老師和幼兒看圖譜說歌詞
提問：路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，這時候誰來幫助小娃娃呀?(我)我是怎樣幫助他的?
歌曲里的小朋友為什么幫助小娃娃呢?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(因為小娃娃摔疼了，哭了------)
2、隨音樂磁帶看圖譜演唱歌曲，鼓勵幼兒小聲跟唱。
3、師幼共同表演并演唱歌曲(跟磁帶)
4、給歌曲取名字
幼兒討論，老師小結，歌曲名稱《小娃娃跌倒了》，幼兒重復。
四、幼兒自己說一說當小朋友遇到困難時該怎樣做?
活動反思：
整個活動輕松、愉快、有趣。首先，選材非常好，符合《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提出的“自由表達”和“創(chuàng)造性表達”，利用“哭聲”設置懸念，然后根據(jù)歌曲內(nèi)容自由表演，其次，這個活動設計層次非常清晰，時間安排合理，過渡非常自然，動靜交替，教師教學技巧掌握得非常恰當。
2、大班音樂教案《泥娃娃》含反思
活動目標
1、能借助圖譜理解歌詞，學習用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、引導幼兒體驗自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂。
3、能用不同的動作、表情恰當表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
活動準備
1、自制泥娃娃一個，圖譜
2、下載歌曲——泥娃娃MP3
3、教具泥娃娃課件PPT
活動過程
一、引入
1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師：你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什么做的嗎?
3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。
二、欣賞歌曲
1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。 師：歌曲里唱了什么?
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學唱歌曲
1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。 師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?
2、教師引導幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。 師：聽完這首歌，你心里有什么感覺?你喜歡這個泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對 她的關愛。
3、再次演唱歌曲
4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關愛。
四、教師小結 師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。
活動反思
本次活動前，我先將原教案進行了修改，增加了圖譜這一教學材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運用了“1”“X”“真”“假”等一些明顯的符號加以輔助。活動時，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標有效達成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
3、大班音樂教案《娃娃上灶》含反思
設計意圖：
幼兒總是對成人的世界充滿了好奇，想通過各種方式去體驗成人的世界，例如，常常模仿成人的口氣說話，穿成人的大鞋子，女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋，男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐，他們更愿意嘗試一些具有挑戰(zhàn)的事情，尤其是成人經(jīng)常做的事情，做飯是成人經(jīng)常做的事情之一，幼兒往往具有濃厚的興趣。
一、活動目標:
1.感受歌曲創(chuàng)設的情境，能夠聲情并茂的演唱歌曲。
2.體驗歌曲的趣味，根據(jù)部分歌詞編創(chuàng)動作進行表演。
3.學會歌唱本首歌曲。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
二、活動準備:
PPT、音樂、布娃娃玩偶
三、活動過程:
1.導入
跟隨音樂《扮家家》進行律動，音樂結束后，提問問題，引出主題。剛才有這樣一個動作(炒小菜)，誰知道這是在干什么啊?(炒菜、炒小菜、做飯)你們記得可真清楚，今天老師就帶你們來玩一個炒菜做飯的游戲。
2.展開
(1)欣賞兒歌《娃娃上灶》，引導幼兒做事認真專心。
我們的娃娃家里有一個小娃娃她也很喜歡做飯，今天可是她第一次做飯，老師把她做的飯帶來了，我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。
(2)聽音樂《娃娃上灶》，熟悉歌詞，引導幼兒做出與部分歌詞對應的動作。
(3)引導幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞.
(4)以“菜譜”形式出示圖譜，引導幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲并掌握間奏。
(5)跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。
(6)根據(jù)部分歌詞引導幼兒做出動作，并在演唱過程中加入動作。
四、活動延伸
幼兒仔細觀察家長做飯時動作，為整首歌曲添加動作，進行歌表演。
教學反思：
教師在上課過程中比較有激情，幼兒的興趣很高，圖譜的使用也比較恰當。需要注意的是，老師要時刻關注孩子，注意到孩子的表現(xiàn)才能及時的糾正出現(xiàn)的錯誤，才能教育活動目標更好的完成。
4、大班音樂優(yōu)秀教案《小娃娃跌倒了》含反思
活動目標：
1、激發(fā)幼兒愛同伴的情感。
2、培養(yǎng)幼兒對歌曲的感受能力和表演力。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
圖譜，音樂磁帶《小娃娃跌倒了》
活動過程：
一、設置懸念，由“哭聲”引出課題。
提問：“咦，聽什么聲音啊?那么是誰在哭呀?為什么要哭?”(讓幼兒自由說)
二、欣賞情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的內(nèi)容
1、老師問：“是誰在哭啊?”(小娃娃在哭)“小娃娃為什么哭呢?”(摔疼了，喊媽媽)“后來，誰來幫助小娃娃了”(小朋友幫助了他) 2、老師清唱歌曲，幼兒感受歌曲的旋律。
三、運用圖譜說歌詞，演唱歌曲并表演，給歌曲取名字
1、老師和幼兒看圖譜說歌詞
提問：路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，這時候誰來幫助小娃娃呀?(我)我是怎樣幫助他的?
歌曲里的小朋友為什么幫助小娃娃呢?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(因為小娃娃摔疼了，哭了------)
2、隨音樂磁帶看圖譜演唱歌曲，鼓勵幼兒小聲跟唱。
3、師幼共同表演并演唱歌曲(跟磁帶)
4、給歌曲取名字
幼兒討論，老師小結，歌曲名稱《小娃娃跌倒了》，幼兒重復。
四、幼兒自己說一說當小朋友遇到困難時該怎樣做?
活動反思：
整個活動輕松、愉快、有趣。首先，選材非常好，符合《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提出的“自由表達”和“創(chuàng)造性表達”，利用“哭聲”設置懸念，然后根據(jù)歌曲內(nèi)容自由表演，其次，這個活動設計層次非常清晰，時間安排合理，過渡非常自然，動靜交替，教師教學技巧掌握得非常恰當。
5、大班音樂教案《大頭娃娃》含反思
活動目標：
1、初步學會歌曲中的跳音，唱跳音時能控制好氣息，能用連貫、跳躍兩種旋律表現(xiàn)大頭娃娃的笑聲，用動作和歌聲表現(xiàn)大頭娃娃滑稽可愛的神態(tài)。
2、借助伸展和收縮的動作，掌握ХХ和ΧΧ ΧΧ兩種節(jié)奏疏密，并能及時轉(zhuǎn)換。
3、通過相互指唱，體驗風趣、滑稽的情趣。
活動準備：
1、一個扎著朝天辮子的大頭娃娃
2、幼兒每人自制一個紙袋的大頭娃娃
活動過程：
1、看啞劇表演，了解歌詞內(nèi)容
T：“看!我們今天請來了誰啊?”(教師出示大頭娃娃)
T;“他今天要來給我們表演節(jié)目呢!我們一起來看看，他都有哪些本領?”;.來源快思老師教。案網(wǎng);(教師帶上大頭娃娃表演啞劇)
T：“他有哪些本領啊?”(幼兒回答，教師用歌詞指導，讓幼兒了解歌詞)
2、教師示范演唱，幼兒欣賞、熟悉、理解歌詞
T：“大頭娃娃除了有這些本領，他還有一個本領呢!聽!”(教師示范演唱，幼兒欣賞)
T：“好聽嗎?你都聽到了什么呢?有什么地方不理解的?”(幼兒回答，教師幫助幼兒理解“朝天扎、搖頭晃腦、指手劃腳”并讓幼兒做一做動作)
T;“我們一起合作，我來唱，你來跳!”(幼兒表演動作，教師演唱，進一步熟悉歌詞內(nèi)容)
3、幼兒學唱歌曲
T：“剛才表演的可真好!那我們一起和大頭娃娃唱歌吧!”(幼兒學唱歌曲)
在學唱歌曲的過程中，教師重點借助伸展和收縮的動作，練習用連貫、跳躍兩種聲音表現(xiàn)大頭娃娃“哈哈”的笑聲。教師帶領幼兒完整地唱一遍。
然后帶領幼兒根據(jù)第二段的歌詞，做動作學唱歌曲第二段。
幼兒結伴表演，通過相互指著唱，體驗歌曲的風趣。
4、幼兒戴上自制的大頭娃娃表演唱。
T：“我們也來做一做大頭娃娃吧!”(教師帶領幼兒戴上大頭娃娃，一起表演一遍，結束活動)
活動反思：
我覺得幼兒園音樂活動應該情景化、主題化。以幼兒喜歡的文學作品、體育競賽、勞動、節(jié)日等為核心創(chuàng)設情景，并選擇與之相匹配的形式多樣的音樂作品，開展唱歌、律動、游戲、欣賞、打擊樂等音樂活動，讓幼兒在具體的情景中體驗音樂與人、環(huán)境、材料的關系，促進音樂與幼兒之間互動。創(chuàng)設的情景可以是單一的，也可以是疊加的。這樣每個作品再也不是孤立的存在，而是集中體現(xiàn)了音樂作品與生活情景的聯(lián)系。
6、中班音樂活動教案《小娃娃跌倒了》含反思
活動目標：
1、反復感受歌曲，初步了解歌曲的性質(zhì)，知道名稱，了解內(nèi)容。
2、在活動過程中萌發(fā)愛同伴的情感。
3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備：
木偶、圖片4幅、情景表演，雞、鴨、狗動物圖片。
活動過程：
1、游戲《小動物找家》：幼兒根據(jù)不同的小動物的音樂，做相應的小動物的律動，音樂結束，幼兒用心聽音樂：356 | 356 | 356 |……6(53)根據(jù)最后一個長音的唱名，分別找到小動物的家。
2、動物大合唱。
(1)老師出示節(jié)奏卡片X X | X X|幼兒拍出后，老師啟發(fā)幼兒想象是哪些動物來了，幼兒說出后，老師逐個出示該動物的圖片(鴨、雞、狗)按節(jié)拍演示小動物，幼兒用四分音符的節(jié)奏學小動物叫。
(2)老師把三個小動物按左、中、右分成三組貼在黑板上，幼兒分成三組各看著代表自己組的小動物邊聽音樂邊在一定的速度下學動物叫聲。
3、發(fā)聲練習：
1 3 1 3 5 5 5 | 5 4 3 2 1 — |
(老師)娃 娃 跌 倒 了(幼兒)快 快 抱 起 他。
我 們 抱 起 他 快 快 送 回 家。
4、新授：
(1)讓幼兒聽錄音機里小孩的哭聲。老師問：“聽!什么聲音呀?誰在哭呢?為什么要哭?”(讓幼兒自由說)
(2)欣賞情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的內(nèi)容。
老師問：①“是誰在哭呀?”(小娃娃在哭)②“小娃娃為什么哭呀?”(摔疼了，喊媽媽)③“后來，誰來幫助小娃娃了?”(小朋友幫助他)
(3)欣賞木偶表演，進一步了解歌曲的內(nèi)容。
老師問：①“路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，這時候誰來幫助小娃娃呢?”(我)②“我是怎樣幫助小娃娃的?”(用歌詞內(nèi)容小結)③“歌曲里的小朋友為什么要幫助小娃娃呢?”(因為小娃娃摔痛了，哭了……)
(4)老師清唱歌曲，幼兒再次欣賞，完整感受歌曲內(nèi)容。
(5)老師出示4幅圖片，啟發(fā)幼兒按歌詞內(nèi)容進行圖片排序，加深對歌曲內(nèi)容的理解。
“今天，我?guī)砹?幅圖片，圖片上畫的畫就是歌曲里的內(nèi)容，我們一起來幫圖片排排隊。(老師唱一句，幼兒找一幅圖片，將圖片按順序排隊。)幼兒跟著圖片順序?qū)W說歌詞。
(6)給歌曲取名稱。
幼兒討論，老師小結歌曲名稱《小娃娃跌倒了》。幼兒重復。
5、游戲《灑水車》：聽音樂做游戲，遵守游戲規(guī)則。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
7、中班音樂優(yōu)秀教案《小娃娃跌倒了》含反思
一、活動目標
1.能理解歌曲內(nèi)容，感受、表現(xiàn)歌曲前、后半段情緒的變化。
2.體驗關心、幫助他人的快樂。
二、活動準備
(一)物質(zhì)準備：玩具娃娃、音樂《小娃娃跌倒了》、播放器。
三、活動過程
(一)利用小娃娃跌倒的情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。
引導語：瞧，小娃娃怎么了?我們該怎么幫助她呢?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);引導幼兒大膽說說自己的想法。
(二)清唱歌曲，引導幼兒欣賞，初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容。
引導語：今天老師給小朋友帶來了一首歌，歌曲的名字就叫《小娃娃跌倒了》。小朋友認真聽看歌曲里唱了什么?
(三)邊表演邊唱歌，表演后以提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
1.提問：路邊的小娃娃怎么了?哇啦哇啦哭著喊誰呀?"我"跑過去抱起小娃娃后怎么做的呢?
(四)播放音樂，引導幼兒與教師一起學唱歌曲。
1.通過齊唱、對唱、聲勢練習，引導幼兒進一步理解和掌握歌曲的內(nèi)容。
2.啟發(fā)幼兒感受小娃娃跌倒時難過的心情及小朋友有幫助她后的快樂心情，啟發(fā)幼兒用不同的情緒演唱歌曲的前半段和后半段。
3.將幼兒分成兩組練習對唱，一組唱前兩句，一組唱后兩句，然后兩組交換歌詞再次練習對唱。啟發(fā)幼兒邊唱邊拍手、跺腳等聲勢練習。
(五)鼓勵幼兒自由選擇一個伙伴，邊唱邊表演歌曲。
活動反思：
整個活動輕松、愉快、有趣。首先，選材非常好，符合《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提出的“自由表達”和“創(chuàng)造性表達”，利用“哭聲”設置懸念，然后根據(jù)歌曲內(nèi)容自由表演，其次，這個活動設計層次非常清晰，時間安排合理，過渡非常自然，動靜交替，教師教學技巧掌握得非常恰當。第三、教師早各個環(huán)節(jié)的設計非常用心。如：活動開始部分，設計懸念，由哭聲引入主題，與社會活動相結合初步理解歌詞意思，使活動有了懸念，激發(fā)幼兒去想、去思維，活動結束部分，一般教師的結束語比較格式化，而這個活動中，教師卻用了“你們說一說當你遇到困難時，該怎么做?”整個活動中，孩子們始終興趣盎然，這與活動設計科學合理，用材恰當，真正從孩子的興趣出發(fā)以及教師的教學技巧是分不開的，這些都值得我們學習。
8、中班音樂教案《小娃娃跌倒了》含反思
活動目標：
1、激發(fā)幼兒愛同伴的情感。
2、培養(yǎng)幼兒對歌曲的感受能力和表演力。
3、反復傾聽歌曲，知道名稱，了解內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點：
激發(fā)幼兒愛同伴的情感，培養(yǎng)幼兒對歌曲的感受能力和表演能力。
活動準備：
圖譜，音樂磁帶《小娃娃跌倒了》
活動過程：
一、設置懸念，由“哭聲”引出課題。
提問：“咦，聽什么聲音啊?那么是誰在哭呀?為什么要哭?”(文章出自.快思教案網(wǎng))(讓幼兒自由說)
二、欣賞情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的內(nèi)容
1、老師問：“是誰在哭啊?”(小娃娃在哭)“小娃娃為什么哭呢?”(摔疼了，喊媽媽)“后來，誰來幫助小娃娃了”(小朋友幫助了他)
2、老師清唱歌曲，幼兒感受歌曲的旋律。
三、運用圖譜說歌詞，演唱歌曲并表演，給歌曲取名字
1、老師和幼兒看圖譜說歌詞
提問：路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，這時候誰來幫助小娃娃呀?(我)我是怎樣幫助他的?
歌曲里的小朋友為什么幫助小娃娃呢?(因為小娃娃摔疼了，哭了------)
2、隨音樂磁帶看圖譜演唱歌曲，鼓勵幼兒小聲跟唱。
3、師幼共同表演并演唱歌曲(跟磁帶)
4、給歌曲取名字
幼兒討論，老師小結，歌曲名稱《小娃娃跌倒了》，幼兒重復。
四、幼兒自己說一說當小朋友遇到困難時該怎樣做?
活動反思：
整個活動輕松、愉快、有趣。首先，選材非常好，符合《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提出的“自由表達”和“創(chuàng)造性表達”，利用“哭聲”設置懸念，然后根據(jù)歌曲內(nèi)容自由表演，其次，這個活動設計層次非常清晰，時間安排合理，過渡非常自然，動靜交替，教師教學技巧掌握得非常恰當。第三、教師早各個環(huán)節(jié)的設計非常用心。如：活動開始部分，設計懸念，由哭聲引入主題，與社會活動相結合初步理解歌詞意思，使活動有了懸念，激發(fā)幼兒去想、去思維，活動結束部分，一般教師的結束語比較格式化，而這個活動中，教師卻用了“你們說一說當你遇到困難時，該怎么做?”整個活動中，孩子們始終興趣盎然，這與活動設計科學合理，用材恰當，真正從孩子的興趣出發(fā)以及教師的教學技巧是分不開的，這些都值得我們學習。