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        大班語(yǔ)言課教案《話(huà)說(shuō)端午節(jié)》反思

        《大班語(yǔ)言課教案《話(huà)說(shuō)端午節(jié)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語(yǔ)言課教案《話(huà)說(shuō)端午節(jié)》反思

        1、大班語(yǔ)言課教案《話(huà)說(shuō)端午節(jié)》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 了解端午節(jié)的傳說(shuō)及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。

          2、 培養(yǎng)幼兒的言語(yǔ)表達(dá)力。

          3、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          4、 能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          5、 能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 談話(huà)導(dǎo)入。

          提問(wèn):你們吃過(guò)粽子嗎?吃過(guò)哪些味道的粽子? (鮮肉粽子、咸肉粽子、 紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子 …… 你喜歡吃哪種粽子?

          2、 為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子? (幼兒討論后,教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說(shuō))

          說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的古老故事。

          3、 提問(wèn):你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗? (門(mén)前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng))。

          教師出示艾草、蒜頭,了解它們的特征,討論它們可能有的用途。

          4、 拓展談話(huà)范圍:為什么在端午節(jié)時(shí)家家戶(hù)戶(hù)門(mén)前掛艾草和蒜頭?"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"(幼兒討論)

          教師小結(jié):從端午節(jié)開(kāi)始天氣會(huì)越來(lái)越熱,蚊子、蟲(chóng)子也越來(lái)越多,疾病容易流行。古時(shí)還沒(méi)有發(fā)明滅蚊劑,但古代中國(guó)人非常聰明,愛(ài)動(dòng)腦筋,利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門(mén)框上,用以驅(qū)除蚊蟲(chóng)。 出示鴨蛋網(wǎng),討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來(lái)歷,并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結(jié)構(gòu)美。

          5、活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園,分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的形狀、來(lái)源,欣賞其結(jié)構(gòu)美。

          活動(dòng)反思:

          端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng),是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵,激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感。中國(guó)民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象,本活動(dòng)開(kāi)始部分我讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化,出示了粽子、龍舟、香袋等,激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感,使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)。

        2、大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《對(duì)換節(jié)》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感受故事幽默、風(fēng)趣的情節(jié)內(nèi)容,初步體會(huì)到爸爸媽媽工作的辛苦。

          2、知道要從小認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大才能做好各項(xiàng)工作。

          3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        【活動(dòng)重難點(diǎn)】

          感受故事幽默的情節(jié)內(nèi)容

          討論故事的有趣內(nèi)容,發(fā)表自己的感想。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          幼兒用書(shū)《對(duì)換節(jié)》、故事內(nèi)容。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、經(jīng)驗(yàn)交流,說(shuō)說(shuō)自己知道的節(jié)日

          “你們知道我們生活中有哪些節(jié)日?你喜歡過(guò)什么節(jié)日?”

          2、聽(tīng)賞故事,初步了解故事內(nèi)容

          (1)根據(jù)故事內(nèi)容名字猜測(cè)

          “你們知道‘對(duì)換’是什么意思?對(duì)換節(jié)里誰(shuí)和誰(shuí)對(duì)換的?可能會(huì)發(fā)生什么事情?”

          (2)教師講述故事,幼兒欣賞。

          (3)回憶故事內(nèi)容

          “對(duì)換節(jié)里發(fā)生了一些什么事情?”

          “你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的節(jié)日?”

          3、小組討論,找出故事中有趣的故事內(nèi)容

          (1)幼兒邊看圖書(shū)邊聽(tīng)故事錄音

          “找一找,對(duì)換節(jié)里大人們過(guò)得怎么樣,小朋友們過(guò)的怎么樣?”

          (2)小組討論

          “你們認(rèn)為故事哪些地方十分有趣?為什么?”

          (3)討論分析故事內(nèi)容

          “對(duì)換節(jié)里,爸爸媽媽高興嗎?他們?cè)诟墒裁?”

          “對(duì)換節(jié)結(jié)束了,小朋友們?cè)谙胧裁?”(討論)

          4、教師小結(jié):教育幼兒從小要認(rèn)真做好每一件事,感謝父母為自己付出的辛勞。

        活動(dòng)反思:

          故事中有“對(duì)換節(jié)”,小孩子可以做大人做的一切事情。故事通過(guò)講述在對(duì)換節(jié)里大人和小孩角色對(duì)換后發(fā)生的有趣事情,讓孩子們明白一個(gè)道理:大人很辛苦!也讓大人們清楚,小孩也有自己的想法。一次對(duì)換引發(fā)了互相尊重、體諒的思考。

        3、大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《端午節(jié)的由來(lái)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

          2.了解端午節(jié)的來(lái)歷,指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品,萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣,對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。

          3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.掛圖30號(hào);《小朋友的書(shū)·我愛(ài)夏天》

          2.ppt,粽子;香袋;長(zhǎng)命縷;雄黃酒;龍舟圖片。

          3.建議家長(zhǎng)事先為幼兒講述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗。

          活動(dòng)過(guò)程:

          了解端午節(jié)有關(guān)物品。

          師:(教師出示粽子,龍舟,香袋,長(zhǎng)命縷,雄黃酒圖片)小朋友看看圖片,你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?

          幼:粽子,龍舟(船),香袋、、、、、、

          師:我們可以在圖片中看到粽子,有龍舟,有香袋,還有的師什么東西呢?有沒(méi)有小朋友知道的呢?

          幼:水/酒、、、、、、

          師:圖片中的東西一起復(fù)述一遍

          你見(jiàn)過(guò)這些東西嗎?在哪里見(jiàn)到的?

          幼:見(jiàn)過(guò)。家里,商店里、、、、、、

          師:現(xiàn)在,我們?cè)诩依?,店里很容易看到這些物品,那小朋友們知道這些東西是在哪個(gè)節(jié)日里要用到的嗎?

          幼:端午節(jié)

          師:老師聽(tīng)到好多小朋友說(shuō)端午節(jié),你們是怎么知道端午節(jié)的呢?

          幼:我爸爸/我媽媽、、、、、、給我講的。

          師:小朋友們很認(rèn)真,把爸爸,媽媽告訴你們的節(jié)日記下來(lái)了。“快思老師.教.案網(wǎng)出處”沒(méi)有錯(cuò),這些東西呢,都要在端午節(jié)用的?,F(xiàn)在老師想請(qǐng)一位小朋友告訴老師,端午節(jié)是每年的什么時(shí)候?

          幼:6月6日(公歷) 五月初五(農(nóng)歷)(給幼兒分析公歷,農(nóng)歷)

          師:每年的五月初五是端午節(jié),小朋友們知道端午節(jié)是怎么來(lái)的嗎?

          幼:屈原、、、、、、

          師:有小朋友知道屈原,非常聰明,農(nóng)歷五月初五是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。這個(gè)節(jié)日啊,和我國(guó)以為著名的詩(shī)人有關(guān)。我們一起來(lái)看看圖片,聽(tīng)聽(tīng)屈原的故事

          (教師講故事、、、、、、完)

          師:端午節(jié)和誰(shuí)有關(guān)?

          幼:屈原

          師:小朋友們聽(tīng)得都很仔細(xì),現(xiàn)在人們過(guò)端午節(jié)是為了紀(jì)念誰(shuí)?

          幼:屈原

          師:小朋友們都很聰明,人們?yōu)榱思o(jì)念屈原過(guò)端午節(jié);小朋友們想想,為什么人們要紀(jì)念他啊?

          幼:人好,死了,愛(ài)國(guó)家、、、、、、(表達(dá)了人們對(duì)屈原怎樣的感情)

          師:因?yàn)榍瓙?ài)自己的國(guó)家,他聽(tīng)到自己國(guó)家滅亡了,心里很難受,跳進(jìn)了汨羅江,小朋友們說(shuō)屈原怎么樣啊?

          幼:很偉大、、、、、、

          師:屈原很偉大,當(dāng)時(shí)人們聽(tīng)到屈原死的消息,他們?cè)趺醋龅?

          幼:劃小船,拿粽子、雞蛋、、、、、、把雄黃酒倒進(jìn)江里。

          師:人們劃來(lái)小船打撈屈原的身體,為了不讓魚(yú)蝦們吃屈原的身體,把粽子、雞蛋扔進(jìn)河里,把雄黃酒倒進(jìn)江中,讓水里的動(dòng)物罪暈,不去傷害屈原的身體。

          師:人們對(duì)屈原好不好啊?

          幼:好

          師:因?yàn)榍瓙?ài)國(guó)家,愛(ài)人民,所以人民也熱愛(ài)他。為了懷念他,以后農(nóng)歷五月初五就成了我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日也就是、、、?、、、端午節(jié)。所以在我們過(guò)端午節(jié)的時(shí)候呢,包粽子,賽龍舟也成了我們的習(xí)俗了。

          師:現(xiàn)在小朋友們清楚了沒(méi)有,端午節(jié)是怎么來(lái)的啊?

          幼:紀(jì)念屈原。

          師:在什么時(shí)候?

          幼:農(nóng)歷五月初五

          師:我們都要干什些什么事呢?

          幼:賽龍舟,包粽子、、、

          師:我們現(xiàn)在呢,在完整的欣賞一下這個(gè)故事,體會(huì)一下大詩(shī)人屈原的心情,和人們對(duì)他的熱愛(ài)與懷念。

          教學(xué)反思:

          每年農(nóng)歷五月初五是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),但對(duì)于幼兒來(lái)講還比較陌生,傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)著中華民族的民族文化、民族精神、民族情感,尊重自己的傳統(tǒng)節(jié)日是尊重和熱愛(ài)自己祖先和民族的表現(xiàn)。為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)濃厚的節(jié)日內(nèi)涵,初步激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)主義情感,我設(shè)計(jì)了以上活動(dòng)內(nèi)容。

        4、大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《話(huà)說(shuō)端午節(jié)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 了解端午節(jié)的傳說(shuō)及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。

          2、 培養(yǎng)幼兒的言語(yǔ)表達(dá)力。

          3、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          4、 能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          5、 能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 談話(huà)導(dǎo)入。

          提問(wèn):你們吃過(guò)粽子嗎?吃過(guò)哪些味道的粽子? (鮮肉粽子、咸肉粽子、 紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子 …… 你喜歡吃哪種粽子?

          2、 為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子? (幼兒討論后,教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說(shuō))

          說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的古老故事。

          3、 提問(wèn):你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗? (門(mén)前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng))。

          教師出示艾草、蒜頭,了解它們的特征,討論它們可能有的用途。

          4、 拓展談話(huà)范圍:為什么在端午節(jié)時(shí)家家戶(hù)戶(hù)門(mén)前掛艾草和蒜頭?"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"(幼兒討論)

          教師小結(jié):從端午節(jié)開(kāi)始天氣會(huì)越來(lái)越熱,蚊子、蟲(chóng)子也越來(lái)越多,疾病容易流行。古時(shí)還沒(méi)有發(fā)明滅蚊劑,但古代中國(guó)人非常聰明,愛(ài)動(dòng)腦筋,利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門(mén)框上,用以驅(qū)除蚊蟲(chóng)。 出示鴨蛋網(wǎng),討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來(lái)歷,并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結(jié)構(gòu)美。

          5、活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園,分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的形狀、來(lái)源,欣賞其結(jié)構(gòu)美。

          活動(dòng)反思:

          端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng),是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵,激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感。中國(guó)民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象,本活動(dòng)開(kāi)始部分我讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化,出示了粽子、龍舟、香袋等,激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感,使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)。

        5、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《端午節(jié)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛,激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感(情感方面)

          2幫助幼兒了解我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣(認(rèn)知方面)

          3讓幼兒學(xué)會(huì)完整講述生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展語(yǔ)言講述連續(xù)性(技能方面)

          4了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

          5讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1視頻(屈原的故事,端午節(jié)的來(lái)歷)

          2各種形狀的粽子(長(zhǎng)的,棱角的,扁的)

          活動(dòng)過(guò)程

          一 導(dǎo)入 播放視頻1 問(wèn)題導(dǎo)入

          師:小朋友們,你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?

          幼:端午節(jié) ······師:那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來(lái)慶祝呢?

          幼:賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包···· ···師:哇 小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?

          2教師播放視頻(端午節(jié)的來(lái)歷)3教師再次提問(wèn):好了,小朋友們,聽(tīng)完了這個(gè)故事,你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰(shuí)呀?

          幼:屈原二 幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述1 師:小朋友們,你們?cè)诩页赃^(guò)粽子嗎?粽子長(zhǎng)什么樣呀?

          幼兒答 ···· 圓圓的 有角的 長(zhǎng)長(zhǎng)的師:老師今天也帶來(lái)了好多粽子 清小朋友們摸摸看 這些粽子都是什么形狀呢(教師以小組形式分發(fā)粽子,請(qǐng)小朋友觀察)幼兒自由回答,教師適時(shí)引導(dǎo)2 師:好了, 現(xiàn)在老師再請(qǐng)小朋友們告訴你身邊的小朋友,你吃過(guò)的粽子都是什么餡兒的,是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對(duì)子,輪流講述)

          引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)

          運(yùn)用句型"不僅···還···"

          1 教師通過(guò)提示引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)師:小朋友們,端午節(jié),我們不僅包各種形狀的粽子,還品嘗了各種口味的粽子,對(duì)嗎?

          2 教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句型師:現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友想想,端午節(jié)你還做了什么,然后請(qǐng)小朋友用"不僅···還···"編成完整的句子告訴老師教師引導(dǎo)幼兒,端午節(jié)要包粽子 賽龍舟 做香包幼:端午節(jié),我不僅在家?guī)蛬寢尠兆?,還和爸爸一起看賽龍舟。

          幼:·······(幼兒運(yùn)用句型,自由回答)

          鞏固和遷移講述經(jīng)驗(yàn)教師可通過(guò)生活中其他的經(jīng)驗(yàn)講述鞏固句型運(yùn)用教師引導(dǎo):小朋友們,你們動(dòng)腦筋想象,平時(shí)生活中,我們還可以用"不僅···還···"說(shuō)哪些句子呢?

          教師示范:比如說(shuō),今天我在家不僅疊了自己的被子,還打掃了地板,媽媽夸我是個(gè)好孩子。

          教師引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,運(yùn)用句型講述平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)

          重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒能用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述活動(dòng)評(píng)析此次活動(dòng)通過(guò)濃厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感,從而引出句型讓幼兒在不斷理解認(rèn)知的過(guò)程中運(yùn)用此句型進(jìn)行語(yǔ)言講述,幫助幼兒學(xué)會(huì)完整的講述。

          教學(xué)反思:

          讓幼兒感受過(guò)節(jié)的快樂(lè),做中國(guó)人的光榮。體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),積累幼兒的文化底蘊(yùn)。在活動(dòng)中讓幼兒展現(xiàn)自我,發(fā)展自我個(gè)性,進(jìn)一步培養(yǎng)他們的主體參與意識(shí)、動(dòng)手能力和同伴間的團(tuán)結(jié)合作精神。

        6、大班語(yǔ)言教案《端午節(jié)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛,激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感(情感方面)

          2幫助幼兒了解我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣(認(rèn)知方面)

          3讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

          4了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、視頻(端午節(jié)兒歌)

          2、圖片(粽子、龍舟、香囊等)

          3、實(shí)物:粽子、香囊

          活動(dòng)過(guò)程:

          一 導(dǎo)入 播放視頻

          1 問(wèn)題導(dǎo)入師:小朋友們,你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?

          幼:端午節(jié)

          師:那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來(lái)慶祝呢?

          幼:賽龍舟

          師:哇 小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?

          2、教師講述端午節(jié)的來(lái)歷。

          3教師再次提問(wèn):好了,小朋友們,聽(tīng)完了這個(gè)故事,你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰(shuí)呀?

          幼:屈原

          二、給掛圖選字活動(dòng)。(鞏固上面學(xué)的端午節(jié)知識(shí))

          1、師:在黑板上掛有關(guān)端午節(jié)的圖片,請(qǐng)小朋友選字貼在圖片的下面。

          2、幼:選字活動(dòng)

          三、看視頻,學(xué)兒歌。(再次鞏固有關(guān)端午節(jié)知識(shí))

          師:教讀《端午節(jié)兒歌》

          五月五, 端午到

          賽龍舟, 真熱鬧

          吃粽子,帶香包

          蚊蟲(chóng)不來(lái)身邊鬧

          幼:跟著老師和視頻一起學(xué)習(xí)《端午節(jié)兒歌》

          上課結(jié)束

          教學(xué)反思:

          端午節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,它有著獨(dú)特的風(fēng)俗,如:吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節(jié),開(kāi)展主題活動(dòng),既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,又能增進(jìn)兒童對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí),端午也是紀(jì)念屈原、秋瑾等先輩的特殊日子,可以借端午節(jié),緬懷先輩,傳承民族精神。

        7、公開(kāi)課教案大班語(yǔ)言活動(dòng)《艾瑪過(guò)化妝節(jié)》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞并理解有趣的故事情節(jié),喜歡艾瑪?shù)摹蔼?dú)一無(wú)二”。

          2.仔細(xì)觀察、分工合作,體驗(yàn)和同伴一起游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

          4.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.導(dǎo)入

          ------這是誰(shuí),你認(rèn)識(shí)嗎?

          小結(jié):這是一頭五顏六色的花格子大象,它的名字叫 艾瑪。

          -------森林里要舉行化裝節(jié)啦,你知道化裝節(jié)嗎?艾瑪會(huì)在化裝節(jié)這天把自己打

          扮成什么樣子呢?

          二.欣賞故事

          ● 講故事

          ------明天就是化裝節(jié)了,大家都在靜靜的思考該如何打扮自己。艾瑪覺(jué)得太無(wú)聊了,它想和大家開(kāi)個(gè)玩笑,熱鬧熱鬧。它望著水池里自己的倒影,想到了一個(gè)好主意。它走到其中一頭大象身邊,和它說(shuō)了幾句悄悄話(huà),眨了眨眼睛,呵呵一下,然后就躺下等待夜晚的到來(lái)。天黑了,艾瑪動(dòng)手了。

          ● 艾瑪在化裝節(jié)的前一天晚上,忙活了整整一晚,它在做什么呢? 原來(lái)它把所有的大象都涂成了花格子大象,變得和自己一模一樣。這下,大象們都不知道誰(shuí)才是真正的艾瑪了

          ● 找艾瑪

          -----看ppt 找艾瑪

          指導(dǎo)語(yǔ):艾瑪是一只獨(dú)一無(wú)二的大象,在它身上總有一些和別人與眾不同的地方。你能從這群大象中找到獨(dú)一無(wú)二的艾瑪嗎?

          要求:分別出示兩張圖片,第二張圖片上的花格子大象數(shù)量要比第一張更多。

          -----合作游戲《找艾瑪》

          指導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)玩找艾瑪?shù)挠螒?,這個(gè)游戲需要4個(gè)小朋友一組,每一組里有一個(gè)是艾瑪。等會(huì)兒4個(gè)人一起商量做一個(gè)動(dòng)作,讓大家猜猜誰(shuí)是那個(gè)獨(dú)一無(wú)二的艾瑪。

          建議:可以根據(jù)幼兒的合作游戲情況,選擇是否提高難度。即,如果4個(gè)人一起表演的時(shí)候,怎樣才能不讓別人一眼就猜出誰(shuí)是艾瑪?

          三.繼續(xù)欣賞故事

          1.看圖片:看看大象們想到什么方法來(lái)找艾瑪?你覺(jué)得這個(gè)方法管用嗎?

          2.講故事:大象們找到它決定一起跳進(jìn)河水里泡一泡,洗一洗,找出誰(shuí)是花格子艾瑪??墒堑鹊缴习逗?,大家卻發(fā)現(xiàn)了什么情況?(所有的大象都成了灰色)

          3.繼續(xù)欣賞故事:一只灰色的大象說(shuō):“我就是艾瑪,我身上的顏色也被河水洗掉啦!”所有的大象都不樂(lè)意了,大家都喜歡花格子艾瑪原來(lái)的樣子。于是“艾瑪”又跳進(jìn)河水里洗了起來(lái),它說(shuō)這樣就能把花格子給洗回來(lái)了。洗完澡,它就沖進(jìn)了小樹(shù)林。就在這時(shí),河對(duì)岸出現(xiàn)了一頭花格子大象。大家高興的歡呼起來(lái):“是艾瑪,艾瑪!”可就在這時(shí),又出現(xiàn)了另一頭渾身濕漉漉的大象:“我來(lái)啦,誰(shuí)叫我?”所有的大象都愣住了,怎么會(huì)有兩頭艾瑪大象呢?

          4.討論:你覺(jué)得誰(shuí)才是真正的艾瑪呢?為什么?

          5.講述故事:不過(guò)大象們馬上明白了這是怎么回事兒,它們哈哈大笑起來(lái),一起沖進(jìn)河水里,用自己最喜歡的游戲來(lái)慶祝這個(gè)獨(dú)一無(wú)二的艾瑪化裝節(jié)。

          6.提問(wèn):誰(shuí)是艾瑪,你心里有答案了嗎?如果還不明白也沒(méi)關(guān)系,有空的時(shí)候,咱們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看看這本《艾瑪過(guò)化裝節(jié)》,你一定能找到其中的答案!

          活動(dòng)反思:

          故事講述了艾瑪在化裝節(jié)里和朋友們開(kāi)的一個(gè)有趣玩笑,讓孩子們體驗(yàn)了一回“艾瑪?shù)挠哪保惺艿焦?jié)日本身傳遞的、以及和朋友一起玩所帶來(lái)的快樂(lè)。故事以各種形態(tài)的樹(shù)木花草為背景,采用明亮柔和的色調(diào),勾勒出一幅艾瑪和朋友們自然、溫馨、和諧生活的畫(huà)面。

        8、幼兒園端午節(jié)主題大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案:端午節(jié)賽龍舟反思

          教材分析

          活動(dòng)一端午節(jié)賽龍舟(語(yǔ)言)

          《端午節(jié)賽龍舟》是一個(gè)情節(jié)生動(dòng)易于幼兒理解的兒童故事,以端午節(jié)的由來(lái)為線索,描繪了愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原為國(guó)盡忠卻慘遭陷害而傷心投江,人們借劃龍舟、投粽子驅(qū)散江中之魚(yú),保護(hù)自己敬愛(ài)的英雄。故事形象鮮明,情節(jié)耐人尋味?;顒?dòng)中通引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事、理解故事內(nèi)容,體會(huì)屈原的愛(ài)國(guó)主義情懷,鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,萌發(fā)幼兒的崇敬之情。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解故事內(nèi)容,初步了解端午節(jié)吃粽子賽龍舟習(xí)俗的由來(lái)。

          2.能說(shuō)出人們?yōu)槭裁聪矚g屈原,用什么方法保護(hù)屈原的身體。

          3.對(duì)愛(ài)國(guó)主義屈原產(chǎn)生崇敬之情,萌發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感。

          4.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

          5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.和家長(zhǎng)一起搜集賽龍舟資料,了解賽龍舟的傳說(shuō)。

          2.教學(xué)課件

          活動(dòng)建議

          1.播放賽龍舟圖片,激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

          提問(wèn):這是哪個(gè)節(jié)日的習(xí)俗?端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?人們?yōu)槭裁丛诙宋绻?jié)吃粽子、賽龍舟?

          2.利用教學(xué)課件,采用關(guān)鍵中斷法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,初步了解端午節(jié)吃粽子賽龍舟習(xí)俗的由來(lái)。

          (1)故事第 1 段后提問(wèn):每年端午節(jié)這天人們會(huì)做哪些事情?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出端午節(jié)吃粽子、賽龍舟的習(xí)俗。

          (2)講述故事第 2 段提問(wèn):人們?yōu)槭裁聪矚g屈原?讒臣為什么要把屈原趕走?他們是怎么做的?楚王又是怎么做的?楚國(guó)最后怎么了?引導(dǎo)幼兒理解屈原的偉大成就和精忠報(bào)國(guó)之心以及楚王聽(tīng)信讒言導(dǎo)致亡國(guó)之痛。豐富詞匯:讒臣、吞并。

          (3)講述故事第 3 段提問(wèn):屈原為什么傷心?他為什么要投江?引導(dǎo)幼兒理解屈原因報(bào)國(guó)無(wú)門(mén),不愿受喪國(guó)之辱而投江。并引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),感受祖國(guó)的強(qiáng)大和生活的幸福。

          (4)講述故事第 4 段提問(wèn):屈原投江后,他的仆人是怎樣做的?附近百姓是怎樣做的?為什們?引導(dǎo)幼兒理解人們對(duì)屈原的敬愛(ài)之情和急于尋找屈原的焦急。

          (5)講述故事第 4 段提問(wèn):人們找不到屈原的身體,他們做了什么? 為什們?引導(dǎo)幼兒理解人們對(duì)屈原的敬愛(ài)之情。

          3.完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解屈原的悲壯經(jīng)歷,激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)主義情感。

          討論:屈原是一個(gè)什么樣的人?人們?yōu)槭捕己芫磹?ài)他?如果楚王信任他,采納他的建議出國(guó)會(huì)怎樣?

          4.播放人民代表大會(huì)視頻,激發(fā)幼兒學(xué)好本領(lǐng)張大為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的愿望。

          提問(wèn):這是在召開(kāi)什么會(huì)議?為什么要召開(kāi)人民代表大會(huì)?我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做,才能像屈原一樣為國(guó)家提出好建議?

          小結(jié):我國(guó)實(shí)行人民代表大會(huì)制度,全國(guó)各地人民代表將人們的好建議通過(guò)大會(huì)反映給國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人,然后共同商量出好辦法,大家共同努力讓我們的國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)大,人民的生活越來(lái)越幸福。所以我們現(xiàn)在就要學(xué)好各種本領(lǐng),長(zhǎng)大為祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)。

          附:故事

          端午節(jié)賽龍舟

          每年的五月初五,都是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。在這一天,人們不僅會(huì)吃好吃的粽子,而且會(huì)在江上舉辦好看的龍舟比賽。

          在很久很久以前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,其中有一個(gè)叫楚國(guó)的國(guó)家,有一位大臣,他的名字叫做屈原。屈原不僅聰明能干,而且十分熱愛(ài)自己的祖國(guó),

          楚國(guó)的人民都很喜歡他。屈原一心想使自己的國(guó)家更加強(qiáng)大,經(jīng)常向國(guó)君提出好的建議,可是,一些讒臣卻不這樣認(rèn)為,他們聯(lián)合起來(lái)要把屈原趕走,他們還經(jīng)常在楚王面前說(shuō)屈原的壞話(huà),“別聽(tīng)屈原的,他說(shuō)的不對(duì)。”楚王信以為真,居然將屈原流放到了遙遠(yuǎn)而荒涼的地方,由于不采納屈原的建議,沒(méi)過(guò)多久,楚國(guó)就被敵國(guó)吞并了。

          聽(tīng)說(shuō)自己的祖國(guó)滅亡了,屈原非常地傷心。五月初五這一天,屈原抱著一塊大石頭,來(lái)到了汨羅江邊,他跳入了滾滾流淌的江水中,再也沒(méi)有上來(lái)。

          屈原的仆人聽(tīng)說(shuō)他跳江了,趕緊沿著江邊尋找他的尸體??墒牵野≌?,找啊找,一直走到了洞庭湖,都沒(méi)有看到屈原的尸體?!皢鑶鑶琛逼腿酥钡么罂奁饋?lái),附近的百姓們聽(tīng)到聲音,趕緊劃著船兒圍了過(guò)來(lái),“你為什么哭啊?”仆人說(shuō):“我家先生跳江自殺了,我一個(gè)人,力量微小,連他的尸體也撈不上來(lái)?!卑傩諅兟?tīng)說(shuō)敬愛(ài)的屈原先生跳江了,既悲痛,又著急,“沒(méi)關(guān)系,我們幫你一起找?!?于是百姓們紛紛劃起自己的小船,向洞庭湖駛?cè)?,可是,他們找了好久好久?都沒(méi)有找到屈原的尸體。

          有位漁夫提議說(shuō):“屈原先生是個(gè)好人哪,咱們不能讓他餓著?!庇谑?,他將隨身攜帶的飯團(tuán)扔進(jìn)了江中,飯團(tuán)丟到水里,很快就被魚(yú)蝦吃掉了?!斑@該怎么辦呢?屈原先生根本吃不到啊,咱們以后用葦葉把飯團(tuán)包起來(lái),然后再丟到水里,這樣魚(yú)蝦就吃不了?!贝蠹叶加X(jué)得這個(gè)建議好,從此以后,他們就用葦葉包著飯團(tuán),再用彩線纏上,漸漸的就演變成了粽子。后來(lái),人們?yōu)榱思o(jì)念偉大的屈原先生,就在每年的五月初五這一天,以賽龍舟、吃粽子等形式來(lái)祭奠他,于是就有了端午節(jié)賽龍舟。隨著時(shí)間的推移,隨著時(shí)間的推移,這種活動(dòng)就演變成了我們今天所熟知——端午節(jié)。

          教學(xué)反思:

          端午節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,它有著獨(dú)特的風(fēng)俗,如:吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節(jié),開(kāi)展主題活動(dòng),既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,又能增進(jìn)兒童對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí),端午也是紀(jì)念屈原、秋瑾等先輩的特殊日子,可以借端午節(jié),緬懷先輩,傳承民族精神。

        9、大班端午節(jié)語(yǔ)言公開(kāi)課教案《粽子里的故事》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中理解故事的情節(jié)。

          2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣,能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)。

          3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          重點(diǎn):養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣,能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)。

          難點(diǎn):看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中理解故事的情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、粽子

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話(huà)導(dǎo)入

          1、師:今天許老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事,(出示幻燈片),請(qǐng)你們看看這一幅圖,這是一個(gè)關(guān)于誰(shuí)的故事呢?(幼兒看圖說(shuō)圖上都有誰(shuí))你能猜猜故事里會(huì)講些什么嗎?(幼兒自由發(fā)言)

          2、小結(jié):猜了那么多,都很有可能哦,那到底是個(gè)什么故事呢?這個(gè)故事的名字叫《粽子的故事》。(出示課題)

          3、師:小朋友你們吃過(guò)粽子嗎?粽子是什么味道的呢?什么時(shí)候吃粽子?(出示圖片)請(qǐng)幼兒自由發(fā)言

          4、師:那現(xiàn)在我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《粽子的故事》吧

          二、欣賞故事

          1、分段聽(tīng)故事,觀看PPT

          (奶奶家住在密密的樹(shù)林里------不能講故事給小動(dòng)物們聽(tīng)了。怎么辦呢?)

          師:這位奶奶有個(gè)非常大的本領(lǐng)是什么呀?

          師:可奶奶不能說(shuō)話(huà)了,那怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?(幼兒討論)

          師:我們一起來(lái)看看老奶奶是怎么做的。

          2、聽(tīng)故事,觀看PPT

          (于是,老奶奶把青青的葉子——誰(shuí)吃了粽子誰(shuí)就會(huì)講故事。)

          師:奶奶是怎么做的呢?奶奶是用什么來(lái)包粽子的?

          師小結(jié):原來(lái)奶奶把故事包在粽子里,誰(shuí)吃了粽子,誰(shuí)就能講故事。

          師:粽子是做好了,可是要有人來(lái)吃粽子才會(huì)講故事,誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?如果是你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)吃粽子講故事?(幼兒自由發(fā)言)

          3、幼兒說(shuō)了之后,師小結(jié)把故事完整講述并出示小鳥(niǎo)、松鼠、猴子、狐貍、兔子PPT。

          (嘰嘰喳喳,飛來(lái)了一只小鳥(niǎo),吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小鳥(niǎo)吃了老奶奶的粽子,肚子里馬上有了故事,可小鳥(niǎo)撲棱撲棱講不出故事。

          吱吱吱,吱吱吱,來(lái)了一只小松鼠。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小松鼠吃了老奶奶的粽子,肚子里馬上有了故事,可是小松鼠不會(huì)講話(huà),一個(gè)勁的叫:吱吱吱…

          吱、吱吱,跳來(lái)了一只猴子。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小猴吃了老奶奶的粽子,肚子里也有了故事,可是猴子竄上竄下地講不出故事。

          哩哩哩,哩哩哩,跑來(lái)了一只小狐貍。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小狐貍吃了老奶奶的粽子,肚子里也有了故事,可小狐貍也不會(huì)說(shuō)話(huà),一個(gè)勁地叫:“哩哩哩……”

          蹦蹦蹦,跳來(lái)了一只小兔子。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小兔子吃了老奶奶的粽子,肚子里也馬上有了故事,可小兔子蹦蹦跳跳地講不出故事。

          師:大家吃了老奶奶的粽子不會(huì)講故事,真急人。嗯,怎么辦呢?那請(qǐng)誰(shuí)來(lái)吃粽子講故事好呢?(人、小朋友)

          4、師:你們會(huì)講故事嗎?那你的故事是從哪里來(lái)的?(幼兒討論)如:看電視學(xué)來(lái)的,聽(tīng)爸爸媽媽講的等等。師:是的,我們不僅要會(huì)聽(tīng)還要會(huì)看才會(huì)講故事

          5、你們想不想到老奶奶的屋子里吃粽子講故事?如果你們想到老奶奶的屋子里吃粽子講故事,那就先來(lái)吃許老師的粽子,看看你們有沒(méi)有講故事的本領(lǐng)?

          6、打開(kāi)第一個(gè)粽子:詞語(yǔ)接龍(小熊)

          7、打開(kāi)第二個(gè)粽子:句子接龍(教室里有很多客人)

          8、打開(kāi)第三個(gè)粽子:傳話(huà)(我很開(kāi)心、你很棒、你能行的)

          9、師:你們真的有本領(lǐng)去奶奶的屋子里吃粽子講故事,那我們繼續(xù)往下看誰(shuí)也去了奶奶屋子里吃粽子講故事的

          10、觀看PPT

          (還得找個(gè)會(huì)說(shuō)話(huà)的小朋友——扔下竹籃拼命逃。)

          師:動(dòng)物們找到了誰(shuí)?

          師:小姑娘為什么要逃跑啊?(因?yàn)樾?dòng)物們一高興就沖了上去,吱吱吱,哩哩哩,嘰嘰嘰叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了)

          11、觀看PPT

          (糟糕!——一一直采到小房子跟前)

          師:小姑娘嚇跑了,動(dòng)物們用了什么好辦法把小姑娘引來(lái)?(動(dòng)物們用蘑菇引來(lái)了小姑娘)

          12、觀看PPT

          (美麗的小姑娘——把故事說(shuō)給更多的小朋友聽(tīng))

          師:小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)的粽子,發(fā)生了什么事?

          師:小姑娘告別老奶奶、小動(dòng)物們的時(shí)候怎么說(shuō)的呢?

          結(jié)束語(yǔ):你們的奶奶會(huì)講故事嗎?你們的奶奶會(huì)包粽子嗎?回家之后問(wèn)一問(wèn),明天來(lái)上學(xué)時(shí)告訴老師聽(tīng),好嗎?

        10、幼兒園大班社會(huì)教案《端午飄香》端午節(jié)活動(dòng)反思

          端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),也是一家人團(tuán)聚的日子。是我國(guó)特有的節(jié)日,我為我的國(guó)家感到自豪。

          大班優(yōu)秀社會(huì)教案《端午飄香》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解端午節(jié)的名稱(chēng)、來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗,知道端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

          2、觀看奶奶包粽子,知道端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗。

          3、體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)日特有的韻味,感受中國(guó)的社會(huì)文化。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、flash故事《端午節(jié)的傳說(shuō)》、《端午節(jié)的習(xí)俗》

          2、包粽子的材料及工具:如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、剪刀等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、幼兒相互交流,初步了解端午節(jié)。

          “5月初五是什么節(jié)日?”幼兒和同伴交流。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒表述,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時(shí)間。

          師生共同小結(jié):端午節(jié)是中國(guó)農(nóng)歷的五月初五。

          端午節(jié)這天人們都吃什么來(lái)慶祝節(jié)日的?

          為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子?

          2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來(lái)歷、風(fēng)俗習(xí)慣。

          “端午節(jié)是怎么來(lái)的,誰(shuí)知道它的傳說(shuō)?”幼兒相互交流。

          組織幼兒欣賞故事:《端午節(jié)的傳說(shuō)》、《端午節(jié)的習(xí)俗》

          “在端午節(jié)這天,人們都有哪些活動(dòng),為什么進(jìn)行這樣的活動(dòng)?”幼兒分組交流。

          請(qǐng)每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。

          教師小結(jié):端午節(jié)人們會(huì)進(jìn)行許多活動(dòng),如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。

          3、幼兒交流吃粽子的經(jīng)驗(yàn)。

          “你們吃過(guò)或者見(jiàn)過(guò)哪些粽子?”幼兒和同伴交流。

          教師和幼兒共同小結(jié):粽子有各種各樣的口味,里面有不同的餡。

          4、幼兒與阿姨、奶奶共同包粽子。

          “小朋友們包過(guò)粽子嗎?包粽子需要哪些材料?今天我們一起學(xué)習(xí)粽子吧!”

          (1)幼兒分組與阿姨、奶奶共同包粽子,引導(dǎo)幼兒為阿姨拿、放材料,邊看邊交流。

          “包粽子的順序是什么?包粽子時(shí)需要注意什么?

          (2)與幼兒交談:通過(guò)看包粽子、學(xué)習(xí)包粽子的過(guò)程后有什么感受?

          5、幼兒和家長(zhǎng)志愿者共同分享粽子。

          6、師生共同小結(jié):

          端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),也是一家人團(tuán)聚的日子。是我國(guó)特有的節(jié)日,我為我的國(guó)家感到自豪。

          活動(dòng)反思:

          端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,但對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō),還比較陌生。設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng),是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵,激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感。中國(guó)民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),本活動(dòng)我們以繪本故事灌入始終,讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化,通過(guò)粽子、龍舟、香包等,激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感,使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)。然后活動(dòng)的主要部分就是以屈原的故事為主展開(kāi)從而了解端午節(jié)的來(lái)歷,屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不熟悉,更不了解這個(gè)人物,所以我結(jié)合PPT故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事,從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬佩之情。但是活動(dòng)中看來(lái),孩子對(duì)于古代的國(guó)與國(guó)的概念不是很清楚,聽(tīng)的有點(diǎn)含糊,但是對(duì)故事的大致思想還是有一定的感受,為了使活動(dòng)更加有效,我還給幼兒豐富了一些其它的經(jīng)驗(yàn):我們桐城人們端午節(jié)有吃杏子、鴨蛋、綠豆糕、掛艾葉菖蒲驅(qū)毒避蟲(chóng)的習(xí)俗。端午節(jié)有特別的食品――粽子,它是多種形狀、多種口味的。最后讓孩子們品嘗了粽子,孩子整堂活動(dòng)還是比較投入的。

        11、幼兒園大班社會(huì)教案《端午節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)節(jié)日教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          知道端午節(jié)的日期及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

          了解端午節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗。

          養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          樂(lè)于探索、交流與分享。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)過(guò)端午有一定印象。

          課件準(zhǔn)備:《端午節(jié)》動(dòng)畫(huà)視頻;“端午習(xí)俗”組圖;《過(guò)端午》兒歌音頻及圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          播放動(dòng)畫(huà)視頻《端午節(jié)》,引導(dǎo)幼兒初步了解端午節(jié)的由來(lái)。

          ——你知道每年農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?

          ——端午節(jié)是怎么來(lái)的?和誰(shuí)有關(guān)?

          小結(jié):每年農(nóng)歷五月初五是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。端午節(jié)的來(lái)歷,最廣為流傳的說(shuō)法是為了紀(jì)念我國(guó)古代的偉大詩(shī)人屈原。

          出示組圖“端午習(xí)俗”,引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗。

          (教師也可出示粽子、艾草、香囊、五彩繩、彩蛋等實(shí)物)

          ——除了吃粽子和劃龍舟,你家過(guò)端午還有什么其他習(xí)俗嗎?

          ——圖片上的習(xí)俗你知道哪些?說(shuō)說(shuō)看是什么。

          小結(jié):端午節(jié)有兩千多年的歷史,每到這一天,大家都會(huì)吃粽子、賽龍舟、插艾草、配香囊、戴彩繩、掛彩蛋。

          播放兒歌音頻及圖片《過(guò)端午》,帶領(lǐng)幼兒誦讀兒歌。

          ——我們把端午節(jié)的一些習(xí)俗編成了一首兒歌,來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧。

          ——跟著老師念一念。

          活動(dòng)延伸:

          區(qū)域活動(dòng)

          1.在生活區(qū),投放粽葉、糯米、餡料、繩子等,組織幼兒親手包粽子。

          2.在美工區(qū),投放繪畫(huà)彩蛋,組織幼兒畫(huà)彩蛋。

          日?;顒?dòng)

          制作簡(jiǎn)單的報(bào)紙圈,組織幼兒到操場(chǎng)上模仿劃龍舟的動(dòng)作,分組合作協(xié)調(diào)向前快跑。

          家園共育

          請(qǐng)家長(zhǎng)在端午節(jié)讓幼兒盡可能多地感受端午習(xí)俗。

          附【兒歌】

          過(guò)端午

          五月五,是端午。

          門(mén)插艾,香滿(mǎn)堂。

          吃粽子,灑白糖。

          龍舟下水喜洋洋。

          活動(dòng)反思

          重新站上講臺(tái),一切都是新的。第一次在新的學(xué)校里上公開(kāi)課,我不敢有任何懈怠,提前很多天就開(kāi)始緊鑼密鼓地做準(zhǔn)備。在一番對(duì)課文和相關(guān)資料的細(xì)致研讀后,大致的教學(xué)思路逐漸形成。一篇文章,尤其是大家的文章,可講的東西很多,但要上好課顯然不宜面面俱到。本著“一課一得”的有效教學(xué)理念,我設(shè)計(jì)了以“學(xué)習(xí)精彩的場(chǎng)景描寫(xiě)”為主要目標(biāo)的教學(xué)方案并付諸實(shí)施。

          臨到上課時(shí),教室后面坐著的一排老師讓我的學(xué)生們多少有些緊張,我自覺(jué)準(zhǔn)備還算充分,自然要以微笑鼓勵(lì)他們。整節(jié)課基本上順利地按計(jì)劃進(jìn)行,也基本達(dá)到我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但課還沒(méi)上完,我已經(jīng)有了遺憾之感。因?yàn)榕R場(chǎng)發(fā)揮的能力和經(jīng)驗(yàn)的欠缺,交流討論場(chǎng)景鑒賞和實(shí)踐場(chǎng)景描寫(xiě)兩個(gè)板塊完成得比較倉(cāng)促,未能達(dá)到應(yīng)有的程度和水平。

          現(xiàn)在想來(lái),這些應(yīng)該算是我對(duì)自己的教學(xué)所做的最原生態(tài)的反思,而真正的反思是在聆聽(tīng)了各位前輩和同仁的評(píng)價(jià)之后開(kāi)始的。他們?cè)诮o予肯定的同時(shí),給了我很多切實(shí)有力、極富啟發(fā)性的指點(diǎn)。我歸納總結(jié)為以下三點(diǎn):

          第一、語(yǔ)文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的深化理解??鬃佑醒裕骸拔膭儋|(zhì)則野,質(zhì)勝文則史。文質(zhì)彬彬,然后君子?!蔽蚁耄瑸槿?、為文固然要追求文質(zhì)兼美,上課也應(yīng)該以此為旨?xì)w。而我這節(jié)課在處理內(nèi)容和形式時(shí)有些偏頗,執(zhí)著于窮盡對(duì)描寫(xiě)手法的鑒賞,而對(duì)課文本身的核心內(nèi)容有所忽略?!抖宋缛铡分辛鲃?dòng)的是濃郁的湘西民俗文化和風(fēng)土人情,也是我國(guó)傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現(xiàn),這是本課的教學(xué)重點(diǎn),也是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。而我卻未能加以強(qiáng)化,這是一處不容忽視的敗筆。另有,在PPT的制作上也有形式大于內(nèi)容的傾向,多配的動(dòng)畫(huà)圖片有點(diǎn)喧賓奪主。

          第二,語(yǔ)文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)方法的落實(shí)掌握。本課中,我著重以《端午日》的場(chǎng)景描寫(xiě)為例子,系統(tǒng)地總結(jié)了文中所體現(xiàn)的各種描寫(xiě)方法。遺憾的是,我在講授這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化總結(jié),這使得學(xué)生們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解流于倉(cāng)促和浮泛,對(duì)這幾種描寫(xiě)方法的認(rèn)知不夠扎實(shí)。在隨后的對(duì)“追鴨競(jìng)賽”的場(chǎng)景描寫(xiě)中,有的學(xué)生就沒(méi)有能夠有意識(shí)地以清晰的思路去加以練習(xí)。

          第三,語(yǔ)文課必須重視語(yǔ)文特有的感悟體驗(yàn)。在本課中,我在強(qiáng)化方法的指導(dǎo)的同時(shí),弱化了對(duì)朗讀的要求。我想,語(yǔ)文課要有明晰的方法指導(dǎo),更要有朗讀感悟,這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時(shí)當(dāng)把二者有機(jī)結(jié)合,以理解促進(jìn)朗讀,用朗讀體現(xiàn)理解。

          再次回望開(kāi)公開(kāi)課的前前后后,感受最深的是那種無(wú)形的壓力,然而也深知這些壓力正是成長(zhǎng)的契機(jī)。我想,也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長(zhǎng)吧。