《大班運(yùn)動(dòng)游戲教案《有趣的紙箱》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班運(yùn)動(dòng)游戲教案《有趣的紙箱》反思
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒活潑好動(dòng),摸、爬、滾、打是他們自娛自樂,相互嬉戲的最愛。大班幼兒對(duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí),在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。在活動(dòng)中,幼兒積極思考、嘗試,利用身體各部分來移動(dòng),滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望,特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)?;顒?dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動(dòng)腦,大膽參與,主動(dòng)地探索箱子的不同玩法,在不斷地嘗試、游戲中,促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,提高對(duì)運(yùn)動(dòng)游戲的興趣,從而在活動(dòng)中不斷提高對(duì)基本動(dòng)作的掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動(dòng),綜合發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。
2.積極探索、交流箱子的多種玩法,提高創(chuàng)造能力與探索能力。
3.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙箱人手一個(gè)
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):借助箱子,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作
活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)新游戲方法,提高幼兒創(chuàng)造力
活動(dòng)過程:
1.出示紙箱(一物多玩)。
師:今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了紙箱,大家想想紙箱都有哪些不同的玩法呢?
教師交待要求,讓幼兒自由玩。教師觀察幼兒的不同玩法
2.分享玩法。
請玩法不同的幼兒來介紹自己是怎么玩紙箱的。
3.幼兒再次嘗試不同的玩法。
學(xué)學(xué)同伴的玩法,自由活動(dòng),教師個(gè)別指導(dǎo)。
4.游戲競技
師:剛才小朋友很愛動(dòng)腦筋,想了很多的玩法。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]剛才我們只玩了一個(gè)紙箱,現(xiàn)在啊誰來把三個(gè)紙箱連起來玩一玩,而且要用三種不同的玩法。
請幼兒嘗試玩法,進(jìn)行分組競賽。
布置場地,把紙箱搭起了小山洞,變成了小山坡,做成了小汽車,讓幼兒穿過這些障礙物。
玩法:請幼兒分成兩組,按照規(guī)定的玩法,哪組速度最快,哪組就獲勝。
5.放松活動(dòng)
幼兒總結(jié)游戲中紙箱的不同玩法。
所有的幼兒紙箱連起來變成火車,開著火車結(jié)束游戲
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中成功之處是:選材挺適合大班的幼兒,紙箱是一種常見的廢舊物品,它的安全,讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰,目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是:當(dāng)幼兒自主探索紙箱的玩法的時(shí)候,對(duì)部分幼兒的關(guān)注不夠,未能及時(shí)有效的與孩子進(jìn)行很好的互動(dòng),教師的參與性不夠,一些幼兒想出的玩法,我未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予肯定及鼓勵(lì)。游戲的時(shí)間太短,應(yīng)該讓幼兒多練習(xí)幾遍,然后還可以再進(jìn)行一次比賽,這樣就能更好地調(diào)動(dòng)起幼兒積極參與游戲的興趣。
2、大班體育教案《有趣的紙箱游戲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動(dòng),綜合發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、積極探索、交流箱子的多種玩法,提高創(chuàng)造能力與探索能力。
3、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗(yàn)成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙箱人手一個(gè)(高度不同)音樂(輕快)彩旗多于幼兒人數(shù)的水果空籃子一只
場地圖:用紙箱布置的小山坡……山洞………汽車(移動(dòng)工具)………醫(yī)院
活動(dòng)重難點(diǎn):
借助箱子,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作
創(chuàng)新游戲方法,提高幼兒創(chuàng)造力
活動(dòng)過程:
(一)、利用紙箱進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)
利用紙箱做走、跑等動(dòng)作,活動(dòng)身體各部分,跟隨音樂做動(dòng)作,活躍活動(dòng)的氣氛。
(二)、鼓勵(lì)幼兒自由探索與交流分享
1、啟發(fā)觀察,激發(fā)興趣。
師:"剛才小朋友們做的都特別好,所以老師獎(jiǎng)勵(lì)給每個(gè)人一輛小汽車。"教師神秘的語氣,引導(dǎo)幼兒觀察紙箱、變成汽車,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情境,自由探索
1)以游戲的情境調(diào)動(dòng)幼兒積極探索的欲望,鼓勵(lì)幼兒想出不同的辦法來開動(dòng)汽車。
幼兒自由想象、實(shí)踐,完成規(guī)定要求。教師觀察指導(dǎo),鼓勵(lì)好的方法,對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別幫助。
2)師:"現(xiàn)在小朋友開動(dòng)自己的汽車,我們一起到果園去摘果子吧!"
以摘果子的情境調(diào)動(dòng)幼兒興趣,延長移動(dòng)距離,提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
3、激發(fā)興趣,創(chuàng)新活動(dòng)形式。
師:"剛才我們小朋友把紙箱當(dāng)成小汽車開著玩,那你們再想想,還能怎樣玩呢?你們試試看吧!"
教師啟發(fā)性的語言,調(diào)動(dòng)幼兒繼續(xù)探索不同的玩法,教師觀察指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)鼓勵(lì),并有意識(shí)引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒在游戲中與同伴交流玩法,嘗試別人的玩法,體驗(yàn)游戲的樂趣。
(三)、游戲競技《送水果》
師生共同布置場地(如圖),把幼兒分組,進(jìn)行平行游戲。
集體玩法:各隊(duì)的小猴子要跨過小山坡(紙箱),鉆過山洞(紙箱),在開著小汽車(紙箱)快速將果子運(yùn)到醫(yī)院,在沿原路回來。用時(shí)最短的一隊(duì)獲勝。
(1)在鉆爬的環(huán)節(jié)中,教師特意為幼兒設(shè)置了兩只紙箱,以此來培養(yǎng)幼兒在競技中安全、有序,共同進(jìn)去的體育精神。
(2)在跨跳環(huán)節(jié)中,教師設(shè)置了高低不同的紙箱,滿足不同水平幼兒的需要,使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功,樹立活動(dòng)的自信心。
(3)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,對(duì)速度最快的一隊(duì)進(jìn)行鼓勵(lì),把彩旗發(fā)給各隊(duì)。
(四)、結(jié)束部分:
播放音樂放松身體,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過程中,孩子的興趣很高,積極主動(dòng),表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營造了一個(gè)寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。
3、大班教案《有趣的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解人體動(dòng)態(tài)及關(guān)節(jié)在肢體運(yùn)動(dòng)時(shí)的重要作用。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)人體結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人物不同動(dòng)作的圖片。
2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第9頁《有趣的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)》彩色筆。
活動(dòng)過程:
一、師生共同律動(dòng)導(dǎo)入,引出課題。
1、小朋友們讓我們跟著好聽的音樂,運(yùn)動(dòng)起來吧!師生共同進(jìn)行律動(dòng)。
2、小朋友們,運(yùn)動(dòng)過后,你們感覺如何?
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試各主要關(guān)節(jié)的活動(dòng),并說一說不用的活動(dòng)方式所產(chǎn)生的不同動(dòng)作,如:肩部下垂、上舉、前后擺動(dòng)、前后伸展等。
二、運(yùn)動(dòng)小人
1、觀看圖片,讓幼兒觀察運(yùn)動(dòng)中的人體姿態(tài)。請幼兒說出各種姿態(tài)的名稱,
2、模仿圖片中人的動(dòng)作。
三、彩色小人
1、要求幼兒用一種顏色表現(xiàn)一種姿態(tài),動(dòng)作姿勢不要重復(fù),且只需表現(xiàn)人體結(jié)構(gòu),類似剪影,不必畫五官。
2、提醒幼兒作畫時(shí),注意人體比例以及色彩的搭配。
3、作畫過程中,可隨機(jī)展示個(gè)別幼兒的作品以啟發(fā)其他幼兒。
4、針對(duì)個(gè)別幼兒的問題和困惑,教師給予單獨(dú)輔導(dǎo)很示范。
四、裝飾背景
1、討論:運(yùn)動(dòng)小人有這么多色彩,那么背景怎么畫呢?怎樣才能讓小人在畫面中比較明顯能?
2、肯定和鼓勵(lì)幼兒的想法,選擇大家比較認(rèn)同的方式完成背景裝飾。
五、幼兒作品展覽
課后反思:
在運(yùn)動(dòng)的話題中,逐步激發(fā)孩子對(duì)做這些運(yùn)動(dòng)的興趣。接著引到了今天的內(nèi)容,我出示了一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖標(biāo)讓幼兒觀看不同的運(yùn)動(dòng)形態(tài),讓幼兒和旁邊的小朋友說說你等下要做里面的哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的。這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒互相分享,也通過交流鍛煉了幼兒口語表達(dá)能力。接著我出示材料并進(jìn)行了示范講解,讓幼兒明確做法,絕大多數(shù)小朋友都能畫下來。但在這個(gè)過程中孩子樂在其中,一邊嘗試用身體做運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的姿勢,一邊把這些姿勢畫下來。最后是展示交流作品。
《綱要》指出“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂?!币虼嗽诒敬位顒?dòng)中我做到了:活動(dòng)以探究為核心,并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地利用自制器械合作表演運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。關(guān)注幼兒探究思維能力的培養(yǎng)。做到真正使幼兒的情感教育得到落實(shí)。
感到不足的是:引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)造性的進(jìn)行繪畫,這一點(diǎn)還不理想,作品的畫面顯得很單調(diào),不夠豐富。由于孩子的個(gè)別差異,不同發(fā)展水平幼兒的繪畫能力存在的差異,給他們的指導(dǎo)不夠。
總之,本次活動(dòng)以后的反思,我認(rèn)為對(duì)自己是一次較大的促進(jìn)和提高,使我更加認(rèn)識(shí)到,教師要不斷學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平。
4、大班體育活動(dòng)教案《有趣的紙箱》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過紙箱的一物多玩,發(fā)展幼兒跑、跳等綜合能力。
2、增強(qiáng)幼兒的合作精神、團(tuán)隊(duì)精神及競爭意識(shí)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
4種大小不同的紙箱各2~4個(gè),將幼兒分成6組,每組2個(gè)紙箱。(幼兒自由探索時(shí)使用)特大紙箱4個(gè),中紙箱12個(gè),小紙箱12個(gè),8把小椅子(幼兒接力賽時(shí)使用)起點(diǎn)線
活動(dòng)過程:
一、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、鼓勵(lì)幼兒分小組探索紙箱的多種玩法。
教師將全班幼兒分成6組,每組分發(fā)相同大小的紙箱2個(gè),提出操作要求:
?、旁谝?guī)定的范圍內(nèi)操作,小組成員要合作探索紙箱的玩法。
?、乒膭?lì)幼兒大膽探索,想出的玩法越多越好。
?、翘剿魍暌院?,每組派一個(gè)代表來講述一下你們組探索出來的玩法。
⑷提醒幼兒在探索中注意自身與他人的安全。
三、接力游戲:箱子障礙接力賽。
1、將幼兒分成人數(shù)相等的4組,每組排成一豎排站在起點(diǎn)線后。
2、教師講述游戲規(guī)則與要求,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽。
⑴每排幼兒站在起點(diǎn)線后,不能超過起點(diǎn)線。
⑵聽到"開始"口令后,每排第一位幼兒出發(fā),(教案出自:快思教案.網(wǎng))快速往前跑,繞過樹林(中紙箱),鉆爬過山洞(大紙箱),跳過水坑(小紙箱),分別從兩邊跑回起點(diǎn)。
?、堑诙挥變赫驹谄瘘c(diǎn)線后,伸出一只手準(zhǔn)備。第一位幼兒返回后必須拍一下第二個(gè)小朋友的手,第二位幼兒才能出發(fā)。
?、扔螒蚶^續(xù)進(jìn)行,哪組最后一位幼兒先回到起點(diǎn)就算獲勝。
3、教師評(píng)價(jià)整個(gè)游戲過程,宣布獲勝的一組。
四、結(jié)束部分整理體育器械,教師帶領(lǐng)幼兒回教室。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中成功之處是:選材挺適合大班的幼兒,紙箱是一種常見的廢舊物品,它的安全,讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰,目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是:當(dāng)幼兒自主探索紙箱的玩法的時(shí)候,對(duì)部分幼兒的關(guān)注不夠,未能及時(shí)有效的與孩子進(jìn)行很好的互動(dòng),教師的參與性不夠,一些幼兒想出的玩法,我未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予肯定及鼓勵(lì)。游戲的時(shí)間太短,應(yīng)該讓幼兒多練習(xí)幾遍,然后還可以再進(jìn)行一次比賽,這樣就能更好地調(diào)動(dòng)起幼兒積極參與游戲的興趣。
5、大班游戲教案《紙箱變變玩》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒運(yùn)動(dòng)量較大,喜歡動(dòng)手探索新鮮事物,其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性有了很大提高。本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)室經(jīng)常玩紙箱游戲,我突發(fā)奇想,把這些紙箱搬到戶外廣闊的空間,運(yùn)用到體育鍛煉中去,不更能滿足幼兒的興趣和需要嗎,于是,我根據(jù)我班近期幼兒體能發(fā)展目標(biāo),特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)--《紙箱轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過合作交流能探索出箱子的多種玩法。
2、通過游戲活動(dòng),提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性 ,培養(yǎng)幼兒的合作和競爭意識(shí)。
3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
連接好三個(gè)一樣大小的紙箱、《健康歌》音樂。
活動(dòng)過程:熱身運(yùn)動(dòng):
幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
基本部分:
師幼探索紙箱的玩法。
玩法一:坦克
三個(gè)小朋友一組,并排站著,共同向前滾動(dòng)。
玩法二:躲貓貓
5---6名幼兒一組,把紙箱立起來,玩躲貓貓的游戲。
玩法三;過河
幼兒分成兩組,把紙箱立起來,跳過紙箱,看哪組用時(shí)最短,哪組獲勝。
玩法四:鉆山洞
四名幼兒抬著紙箱,其他幼兒在下面鉆過。
結(jié)束部分:
教師小結(jié):剛才咱們用自己想出來的大紙箱玩法進(jìn)行了如此激烈的游戲,在保護(hù)自己安全的前提下,順利地完成了任務(wù),小朋友們表現(xiàn)的都非常的棒,現(xiàn)在讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?
活動(dòng)反思:
該活動(dòng)是我和幼兒多次集思廣益的結(jié)晶。通過讓幼兒多次探索和嘗試,激發(fā)起幼兒對(duì)紙箱的興趣?;顒?dòng)中,既有集體參與,也有小組合作,教師能較多地觀察指導(dǎo)幼兒,使幼兒在鉆、爬、跳、等方面都得到了練習(xí)。在探索紙箱的不同玩法這一環(huán)節(jié),對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒,我鼓勵(lì)他們盡量想出和別人不同的玩法,不斷激發(fā)他們的探究欲望;對(duì)個(gè)別能力較差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們在游戲中獲得成就感,激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。幼兒不但在活動(dòng)技能上有了一定提高,而且在游戲過程中,表現(xiàn)出一種勇敢團(tuán)結(jié)、互相幫助的活動(dòng)氛圍,培養(yǎng)了他們不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì),這是更大的收獲。
6、大班運(yùn)動(dòng)游戲教案《有趣的紙箱》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒活潑好動(dòng),摸、爬、滾、打是他們自娛自樂,相互嬉戲的最愛。大班幼兒對(duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí),在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。在活動(dòng)中,幼兒積極思考、嘗試,利用身體各部分來移動(dòng),滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望,特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動(dòng)腦,大膽參與,主動(dòng)地探索箱子的不同玩法,在不斷地嘗試、游戲中,促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,提高對(duì)運(yùn)動(dòng)游戲的興趣,從而在活動(dòng)中不斷提高對(duì)基本動(dòng)作的掌握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動(dòng),綜合發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。
2.積極探索、交流箱子的多種玩法,提高創(chuàng)造能力與探索能力。
3.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙箱人手一個(gè)
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):借助箱子,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作
活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)新游戲方法,提高幼兒創(chuàng)造力
活動(dòng)過程:
1.出示紙箱(一物多玩)。
師:今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了紙箱,大家想想紙箱都有哪些不同的玩法呢?
教師交待要求,讓幼兒自由玩。教師觀察幼兒的不同玩法
2.分享玩法。
請玩法不同的幼兒來介紹自己是怎么玩紙箱的。
3.幼兒再次嘗試不同的玩法。
學(xué)學(xué)同伴的玩法,自由活動(dòng),教師個(gè)別指導(dǎo)。
4.游戲競技
師:剛才小朋友很愛動(dòng)腦筋,想了很多的玩法。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]剛才我們只玩了一個(gè)紙箱,現(xiàn)在啊誰來把三個(gè)紙箱連起來玩一玩,而且要用三種不同的玩法。
請幼兒嘗試玩法,進(jìn)行分組競賽。
布置場地,把紙箱搭起了小山洞,變成了小山坡,做成了小汽車,讓幼兒穿過這些障礙物。
玩法:請幼兒分成兩組,按照規(guī)定的玩法,哪組速度最快,哪組就獲勝。
5.放松活動(dòng)
幼兒總結(jié)游戲中紙箱的不同玩法。
所有的幼兒紙箱連起來變成火車,開著火車結(jié)束游戲
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中成功之處是:選材挺適合大班的幼兒,紙箱是一種常見的廢舊物品,它的安全,讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰,目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是:當(dāng)幼兒自主探索紙箱的玩法的時(shí)候,對(duì)部分幼兒的關(guān)注不夠,未能及時(shí)有效的與孩子進(jìn)行很好的互動(dòng),教師的參與性不夠,一些幼兒想出的玩法,我未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予肯定及鼓勵(lì)。游戲的時(shí)間太短,應(yīng)該讓幼兒多練習(xí)幾遍,然后還可以再進(jìn)行一次比賽,這樣就能更好地調(diào)動(dòng)起幼兒積極參與游戲的興趣。
7、大班游戲教案《有趣的輪胎游戲》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作,發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。
2、體會(huì)合作游戲的快樂。
3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自行車輪胎每人一個(gè)。(有大小)
2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。
活動(dòng)過程:
1、火車律動(dòng)進(jìn)場。
(1)幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè),開火車進(jìn)入活動(dòng)室。
(2)自編輪胎操。
2、通過輪胎練習(xí)單腳跳躍。
(1)通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。
我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著,我們也來學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象它們來比試比試. 兔子是怎么跳的? 我們今天增加點(diǎn)難度用輪胎來練習(xí)單腳跳
(2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法,請做得好的幼兒示范。
(3)教師小結(jié)。
(4)練習(xí)行進(jìn)單腳跳 。
3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。
(1) 幼兒嘗試、討論,總結(jié)出背龜殼的方法。
(2) 請做的好的幼兒示范動(dòng)作,幼兒互相學(xué)一學(xué)。。來.源快思老師教.案網(wǎng),
(3) 教師小結(jié)。
4、游戲“龜兔賽跑”
(1) 根據(jù)意愿選擇游戲角色。
(2) 講解游戲規(guī)則。
(3) 游戲兩次交換角色,鼓勵(lì)表揚(yáng)在游戲中堅(jiān)持到底的幼兒。
5、好玩的輪胎游戲。
其實(shí)輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看.
活動(dòng)反思:
孩子們更喜歡和輪胎做游戲了,而且特別喜歡獨(dú)出心裁,每當(dāng)他們想出一種新的玩法,都會(huì)興奮地告訴我:“老師,我能夠這樣玩。”“老師,我可以那樣法玩?!辈⑶視?huì)不厭其煩地逐個(gè)告訴其他小朋友,發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。
8、大班美術(shù)活動(dòng)教案《有趣的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解人體動(dòng)態(tài)及關(guān)節(jié)在肢體運(yùn)動(dòng)時(shí)的重要作用。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)人體結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、人物不同動(dòng)作的圖片。
2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第9頁《有趣的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)》彩色筆。
【活動(dòng)過程】
一、師生共同律動(dòng)導(dǎo)入,引出課題。
1、小朋友們讓我們跟著好聽的音樂,運(yùn)動(dòng)起來吧!師生共同進(jìn)行律動(dòng)。
2、小朋友們,運(yùn)動(dòng)過后,你們感覺如何?
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試各主要關(guān)節(jié)的活動(dòng),并說一說不用的活動(dòng)方式所產(chǎn)生的不同動(dòng)作,如:肩部下垂、上舉、前后擺動(dòng)、前后伸展等。
二、運(yùn)動(dòng)小人
1、觀看圖片,讓幼兒觀察運(yùn)動(dòng)中的人體姿態(tài)。請幼兒說出各種姿態(tài)的名稱。
2、模仿圖片中人的動(dòng)作。
三、彩色小人
1、要求幼兒用一種顏色表現(xiàn)一種姿態(tài),動(dòng)作姿勢不要重復(fù),且只需表現(xiàn)人體結(jié)構(gòu),類似剪影,不必畫五官。
2、提醒幼兒作畫時(shí),注意人體比例以及色彩的搭配。
3、作畫過程中,可隨機(jī)展示個(gè)別幼兒的作品以啟發(fā)其他幼兒。
4、針對(duì)個(gè)別幼兒的問題和困惑,教師給予單獨(dú)輔導(dǎo)很示范。
四、裝飾背景
1、討論:運(yùn)動(dòng)小人有這么多色彩,那么背景怎么畫呢?怎樣才能讓小人在畫面中比較明顯能?
2、肯定和鼓勵(lì)幼兒的想法,選擇大家比較認(rèn)同的方式完成背景裝飾。
五、幼兒作品展覽
【課后反思】
在運(yùn)動(dòng)的話題中,逐步激發(fā)孩子對(duì)做這些運(yùn)動(dòng)的興趣。接著引到了今天的內(nèi)容,我出示了一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖標(biāo)讓幼兒觀看不同的運(yùn)動(dòng)形態(tài),讓幼兒和旁邊的小朋友說說你等下要做里面的哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的。這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒互相分享,也通過交流鍛煉了幼兒口語表達(dá)能力。接著我出示材料并進(jìn)行了示范講解,讓幼兒明確做法,絕大多數(shù)小朋友都能畫下來。但在這個(gè)過程中孩子樂在其中,一邊嘗試用身體做運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的姿勢,(教案出自:快思教案網(wǎng))一邊把這些姿勢畫下來。最后是展示交流作品。
《綱要》指出“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂?!币虼嗽诒敬位顒?dòng)中我做到了:活動(dòng)以探究為核心,并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地利用自制器械合作表演運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。關(guān)注幼兒探究思維能力的培養(yǎng)。做到真正使幼兒的情感教育得到落實(shí)。
感到不足的是:引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)造性的進(jìn)行繪畫,這一點(diǎn)還不理想,作品的畫面顯得很單調(diào),不夠豐富。由于孩子的個(gè)別差異,(教案出自:快思教案網(wǎng))不同發(fā)展水平幼兒的繪畫能力存在的差異,給他們的指導(dǎo)不夠。
總之,本次活動(dòng)以后的反思,我認(rèn)為對(duì)自己是一次較大的促進(jìn)和提高,使我更加認(rèn)識(shí)到,教師要不斷學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平。