《大班語(yǔ)言游戲教案《全世界都是我的家》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班語(yǔ)言游戲教案《全世界都是我的家》反思
設(shè)計(jì)意圖：
《全世界都是我的家》是一首充滿(mǎn)想象的詩(shī)，運(yùn)用了大量的排比句，畫(huà)面感強(qiáng)，層次分明。老師通過(guò)引導(dǎo)性的提問(wèn)，讓孩子充分了解與想象詩(shī)歌的情節(jié)，讓孩子在不斷思考和表達(dá)中理解詩(shī)歌，并能以多種方式朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)大自然的美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、了解詩(shī)歌充滿(mǎn)想象的意境，知道全世界的人、事、物都是一家人，
3、理解詩(shī)歌大意，能有感情的朗讀詩(shī)歌。
4、能以分角色表演和接龍的形式表演詩(shī)歌。
5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
6、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《全世界都是我的家》教學(xué)PPT
2、掛圖：海洋、森林、動(dòng)物、高山、流水、平原、地球
3、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒提前了解拇指姑娘、丑小鴨、小精靈的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話導(dǎo)入：
提問(wèn)：
1、小朋友們你們知道世界有多大嗎?世界都有什么呢?
出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大自然中的動(dòng)植物。
2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們組成了一個(gè)家庭，但我們還有一個(gè)大家庭，你們知道是什么大家庭嗎?
出示掛圖，讓幼兒觀察地球，我們?nèi)澜缭S許多多的國(guó)家都是住在地球上，所以全世界就是一個(gè)大家庭，我們要愛(ài)護(hù)地球上的每一樣物品，和每一個(gè)人。
(二)觀察PPT里的圖片，理解詩(shī)歌大意，并能用完整語(yǔ)言表達(dá)。
(1)提問(wèn)：
1、圖面里的小朋友在干什么?她畫(huà)了什么呢?
2、小朋友想象力真豐富，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里說(shuō)的是不是和小朋友想象的一樣?
(2)教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
提問(wèn)：詩(shī)歌的名字是什么?你聽(tīng)到了哪些句子?
(3)教師逐句講解圖中的內(nèi)容1、第一句：我喜歡大森林。你們喜歡大森林嗎?為什么?
2、第二句：我喜歡小精靈。你們?cè)谀睦锟匆?jiàn)過(guò)小精靈，小精靈是什么樣子的?你們喜歡嗎?
3、第三句：我喜歡拇指姑娘和她善良的心。你們知道拇指姑娘嗎?為什么說(shuō)她有善良的心啊。
4、我喜歡白雪公主，白雪公主漂亮、溫柔，大家都喜歡。但詩(shī)歌里說(shuō)我喜歡丑小鴨，你們知道她喜歡丑小鴨的什么嗎?
5、我喜歡青蛙王子蹲在井里干什么?
6、我喜歡好多好多的什么?
7、我要為他畫(huà)一個(gè)什么?
8、我夢(mèng)想變成什么?
9、我夢(mèng)想的全世界都是什么啊?
10、我夢(mèng)想自己快樂(lè)的長(zhǎng)大，走遍什么都不怕啊?
小結(jié):詩(shī)歌里的小朋友非常喜歡童話，喜歡世界上很多、很多的東西，所以她把全世界自己喜歡的東西，都畫(huà)進(jìn)了自己的家，這真是一個(gè)很有愛(ài)心的小朋友，老師也好喜歡她。
(4)幼兒跟隨老師完整地朗誦一遍詩(shī)歌。
(三)表演詩(shī)歌
1、將幼兒分成五組，以接龍的方式朗誦詩(shī)歌。
2、請(qǐng)七個(gè)小朋友分別扮演：森林、精靈、拇指姑娘、白雪公主、丑小鴨、青蛙王子、天使，教師和剩下的幼兒說(shuō)旁白。
(四)結(jié)束集體配樂(lè)朗誦詩(shī)歌活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌大意，知道全世界的人、事、物都是一家人，并能有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：能以分角色表演和接龍的形式表演詩(shī)歌。
課后反思：
教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)?！都摇愤@首詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂，巧妙地運(yùn)用了疊音，讀起來(lái)瑯瑯上口，充滿(mǎn)了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛(ài)和接受，而且還符合中班語(yǔ)言。
孩子也紛紛發(fā)言，他們都能積極主動(dòng)地參與探討小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)等與樹(shù)林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子“興趣是最好的老師”，活動(dòng)一開(kāi)始我以歡迎小客人來(lái)做客，并讓幼兒幫助小客人找家來(lái)。
引出詩(shī)歌，這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒，許多平時(shí)不舉手的們學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，我有些操之過(guò)急，將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒(méi)有完全掌握詩(shī)歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況，這也是我沒(méi)有考慮周全，不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子，而要顧全大局。
活動(dòng)中，孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺(jué)地用完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題，特別是在疊詞方面，有些孩子說(shuō)完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會(huì)運(yùn)用疊詞。在仿編詩(shī)歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽(yáng)的家等，但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒(méi)有這么完整，甚至只會(huì)說(shuō)“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等諸如此類(lèi)的語(yǔ)言，自己還不會(huì)總結(jié)詩(shī)句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時(shí)，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動(dòng)了，在還沒(méi)聽(tīng)清楚我交代的要求就開(kāi)始行動(dòng)，大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒(méi)有把話說(shuō)完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動(dòng)我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點(diǎn)，時(shí)間占了很多，聽(tīng)了其他老師的反饋，我也覺(jué)得對(duì)中班幼兒來(lái)講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求，不要作為一個(gè)最主要的環(huán)節(jié)來(lái)做可能更合適。
2、大班數(shù)學(xué)教案《我的家在這里》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 根據(jù)已有的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)，并理解雙重序數(shù)其所表示的意義，嘗試雙重序數(shù)的排放。
2. 進(jìn)一步提高幼兒的邏輯思維力和記憶力。
3. 在活動(dòng)中激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4. 讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5. 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：大的卡通樓圖一張、不同樓層的空樓房圖一張、老師照片一張
學(xué)具：幼兒照片、黑色水筆人手一份、空門(mén)牌號(hào)碼若干
活動(dòng)過(guò)程：
一. 通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒了解雙重序數(shù)的關(guān)系。
1.請(qǐng)幼兒看黑板上的照片，說(shuō)：“我想看上(下)一排的第幾張。”
2.引導(dǎo)幼兒觀察卡通樓?！斑@棟樓一共有幾層?”教師用數(shù)字標(biāo)出樓層。“每層有幾間?”用數(shù)字標(biāo)出間數(shù)。
3.“每個(gè)有顏色的房子里都居住著不同的卡通人物，你們想不想看看?”“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)想看看第幾層的第幾間?”
二. 出示“朋友樓”，引起幼兒興趣。
1.出示幾棟不同樓層的新樓，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿在新樓里找一間房間住下。
2.請(qǐng)幼兒向大家介紹一下，自己的新家在第幾層的第幾間。
三. 出示門(mén)牌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)。
1.“大家都找到了自己所居住的房間，住在一個(gè)小區(qū)里好開(kāi)心啊!有一天，郵遞員叔叔來(lái)送信，發(fā)現(xiàn)大家的房間上都沒(méi)有門(mén)牌號(hào)碼，送起信來(lái)很不方便?！薄拔蚁虢o自己的房間編一個(gè)門(mén)牌號(hào)碼，你們覺(jué)得我應(yīng)該怎么編呢?”
2.討論應(yīng)該怎么編門(mén)牌，幾個(gè)數(shù)字分別表示什么意思。
四.請(qǐng)幼兒自己做自己的門(mén)牌。
1.幼兒制作門(mén)牌，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒嘗試?yán)斫怆p重序數(shù)的含義，并能記錄下來(lái)。
2.游戲：來(lái)做客。
活動(dòng)延伸：
在教室走廊上貼上各種樓層的樓房圖，請(qǐng)幼兒在游戲時(shí)間標(biāo)上每個(gè)門(mén)的門(mén)牌號(hào)碼。
活動(dòng)反思：
《綱要》提出數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是讓它與生活走得更近，發(fā)揮它的作用。我們教師應(yīng)結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。脫離了生活的數(shù)學(xué)兒童是不能理解的。因此，我運(yùn)用了幼兒在生活中較熟悉的門(mén)牌號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒理解二維坐標(biāo)的意義。制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，使其更易理解和接受。讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，我采用了游戲法來(lái)吸引幼兒的興趣。正如杜威所說(shuō)的：游戲就象是一個(gè)“糖衣”，讓幼兒在“糖衣”的誘惑下，把本來(lái)難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中，主動(dòng)積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)的主體地位。而教師則以飽滿(mǎn)的情緒、適時(shí)的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動(dòng)的始終，通過(guò)游戲的由易到難，層層深入，進(jìn)一步使幼兒加深和鞏固對(duì)雙重序數(shù)理解。在攻破難關(guān)的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。此外，我還采用發(fā)現(xiàn)法、賞識(shí)激勵(lì)法等引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，樹(shù)立孩子的自信心，從而使本活動(dòng)達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律、由淺入深、循序漸進(jìn)，通過(guò)安排、討論設(shè)想到操作到再次討論的形式，掀起一個(gè)個(gè)高潮。整個(gè)活動(dòng)都是以幼兒動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)為主，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，培養(yǎng)幼兒通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)、去探索掌握知識(shí)的能力。但在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處：如一開(kāi)始我所提出的目標(biāo)掌握6以?xún)?nèi)的雙重序數(shù)的關(guān)系，對(duì)于大班下學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)似乎簡(jiǎn)單了一些，應(yīng)該提供多層次的樓房高度和房間數(shù)，供幼兒選擇。另外，教師在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)于幼兒所出現(xiàn)的一些問(wèn)題，關(guān)注度還不夠，沒(méi)有及時(shí)幫助其解決問(wèn)題，反而一帶而過(guò)，使得幼兒在后面的活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)了更多地問(wèn)題。因此在以后的教學(xué)中，我除了要設(shè)計(jì)好活動(dòng)的過(guò)程，更要在活動(dòng)中關(guān)注幼兒表現(xiàn)、反應(yīng)，并及時(shí)予以幫助。
3、大班美術(shù)教案《我的家》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。
2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)造裝飾房子。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)，勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。
(1)今天老師帶來(lái)了一座房子，我們一起來(lái)看看漂亮嗎?
(2)你們覺(jué)得這座房子漂亮嗎?
(3)他和我們平時(shí)看見(jiàn)的房子有什么不同。
2、教師示范裝飾房子。
(1)教師在黑板上畫(huà)出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢?
(2)讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。
3、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)
讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。
4、幼兒繪畫(huà)裝飾活動(dòng)。
教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師給予指導(dǎo)。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)你用了哪些線條來(lái)裝飾房子的，并表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。
幼兒繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的非常認(rèn)真，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較好。
活動(dòng)反思：
線描畫(huà)，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫(huà)面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動(dòng)中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周?chē)沫h(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。
4、大班美術(shù)活動(dòng)教案《我的家》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。
2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)造裝飾房子。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)，勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。
(1)今天老師帶來(lái)了一座房子，我們一起來(lái)看看漂亮嗎?
(2)你們覺(jué)得這座房子漂亮嗎?
(3)他和我們平時(shí)看見(jiàn)的房子有什么不同。
2、教師示范裝飾房子。
(1)教師在黑板上畫(huà)出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢?
(2)讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。
3、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)
讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。
4、幼兒繪畫(huà)裝飾活動(dòng)。
教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師給予指導(dǎo)。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)你用了哪些線條來(lái)裝飾房子的，并表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。
幼兒繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的非常認(rèn)真，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較好。
活動(dòng)反思：
線描畫(huà)，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫(huà)面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動(dòng)中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周?chē)沫h(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。
5、大班美術(shù)課教案《我的家》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。
2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)造裝飾房子。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)，勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。
(1)今天老師帶來(lái)了一座房子，我們一起來(lái)看看漂亮嗎?
(2)你們覺(jué)得這座房子漂亮嗎?
(3)他和我們平時(shí)看見(jiàn)的房子有什么不同。
2、教師示范裝飾房子。
(1)教師在黑板上畫(huà)出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢?
(2)讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。
3、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。
4、幼兒繪畫(huà)裝飾活動(dòng)。
教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師給予指導(dǎo)。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)你用了哪些線條來(lái)裝飾房子的，并表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。
幼兒繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的非常認(rèn)真，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較好。
活動(dòng)反思：
線描畫(huà)，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫(huà)面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動(dòng)中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周?chē)沫h(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。
教學(xué)反思：
家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿(mǎn)足，通過(guò)這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會(huì)到了父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，體會(huì)到成人的辛勞。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。產(chǎn)生了愛(ài)家人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的美好情感。
6、大班語(yǔ)言游戲教案《全世界都是我的家》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
《全世界都是我的家》是一首充滿(mǎn)想象的詩(shī)，運(yùn)用了大量的排比句，畫(huà)面感強(qiáng)，層次分明。老師通過(guò)引導(dǎo)性的提問(wèn)，讓孩子充分了解與想象詩(shī)歌的情節(jié)，讓孩子在不斷思考和表達(dá)中理解詩(shī)歌，并能以多種方式朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)大自然的美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、了解詩(shī)歌充滿(mǎn)想象的意境，知道全世界的人、事、物都是一家人，
3、理解詩(shī)歌大意，能有感情的朗讀詩(shī)歌。
4、能以分角色表演和接龍的形式表演詩(shī)歌。
5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
6、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《全世界都是我的家》教學(xué)PPT
2、掛圖：海洋、森林、動(dòng)物、高山、流水、平原、地球
3、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒提前了解拇指姑娘、丑小鴨、小精靈的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話導(dǎo)入：
提問(wèn)：
1、小朋友們你們知道世界有多大嗎?世界都有什么呢?
出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大自然中的動(dòng)植物。
2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們組成了一個(gè)家庭，但我們還有一個(gè)大家庭，你們知道是什么大家庭嗎?
出示掛圖，讓幼兒觀察地球，我們?nèi)澜缭S許多多的國(guó)家都是住在地球上，所以全世界就是一個(gè)大家庭，我們要愛(ài)護(hù)地球上的每一樣物品，和每一個(gè)人。
(二)觀察PPT里的圖片，理解詩(shī)歌大意，并能用完整語(yǔ)言表達(dá)。
(1)提問(wèn)：
1、圖面里的小朋友在干什么?她畫(huà)了什么呢?
2、小朋友想象力真豐富，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里說(shuō)的是不是和小朋友想象的一樣?
(2)教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
提問(wèn)：詩(shī)歌的名字是什么?你聽(tīng)到了哪些句子?
(3)教師逐句講解圖中的內(nèi)容1、第一句：我喜歡大森林。你們喜歡大森林嗎?為什么?
2、第二句：我喜歡小精靈。你們?cè)谀睦锟匆?jiàn)過(guò)小精靈，小精靈是什么樣子的?你們喜歡嗎?
3、第三句：我喜歡拇指姑娘和她善良的心。你們知道拇指姑娘嗎?為什么說(shuō)她有善良的心啊。
4、我喜歡白雪公主，白雪公主漂亮、溫柔，大家都喜歡。但詩(shī)歌里說(shuō)我喜歡丑小鴨，你們知道她喜歡丑小鴨的什么嗎?
5、我喜歡青蛙王子蹲在井里干什么?
6、我喜歡好多好多的什么?
7、我要為他畫(huà)一個(gè)什么?
8、我夢(mèng)想變成什么?
9、我夢(mèng)想的全世界都是什么啊?
10、我夢(mèng)想自己快樂(lè)的長(zhǎng)大，走遍什么都不怕啊?
小結(jié):詩(shī)歌里的小朋友非常喜歡童話，喜歡世界上很多、很多的東西，所以她把全世界自己喜歡的東西，都畫(huà)進(jìn)了自己的家，這真是一個(gè)很有愛(ài)心的小朋友，老師也好喜歡她。
(4)幼兒跟隨老師完整地朗誦一遍詩(shī)歌。
(三)表演詩(shī)歌
1、將幼兒分成五組，以接龍的方式朗誦詩(shī)歌。
2、請(qǐng)七個(gè)小朋友分別扮演：森林、精靈、拇指姑娘、白雪公主、丑小鴨、青蛙王子、天使，教師和剩下的幼兒說(shuō)旁白。
(四)結(jié)束集體配樂(lè)朗誦詩(shī)歌活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌大意，知道全世界的人、事、物都是一家人，并能有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：能以分角色表演和接龍的形式表演詩(shī)歌。
課后反思：
教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)?！都摇愤@首詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂，巧妙地運(yùn)用了疊音，讀起來(lái)瑯瑯上口，充滿(mǎn)了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛(ài)和接受，而且還符合中班語(yǔ)言。
孩子也紛紛發(fā)言，他們都能積極主動(dòng)地參與探討小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)等與樹(shù)林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子“興趣是最好的老師”，活動(dòng)一開(kāi)始我以歡迎小客人來(lái)做客，并讓幼兒幫助小客人找家來(lái)。
引出詩(shī)歌，這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒，許多平時(shí)不舉手的們學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，我有些操之過(guò)急，將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒(méi)有完全掌握詩(shī)歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況，這也是我沒(méi)有考慮周全，不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子，而要顧全大局。
活動(dòng)中，孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺(jué)地用完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題，特別是在疊詞方面，有些孩子說(shuō)完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會(huì)運(yùn)用疊詞。在仿編詩(shī)歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽(yáng)的家等，但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒(méi)有這么完整，甚至只會(huì)說(shuō)“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等諸如此類(lèi)的語(yǔ)言，自己還不會(huì)總結(jié)詩(shī)句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時(shí)，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動(dòng)了，在還沒(méi)聽(tīng)清楚我交代的要求就開(kāi)始行動(dòng)，大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒(méi)有把話說(shuō)完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動(dòng)我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點(diǎn)，時(shí)間占了很多，聽(tīng)了其他老師的反饋，我也覺(jué)得對(duì)中班幼兒來(lái)講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求，不要作為一個(gè)最主要的環(huán)節(jié)來(lái)做可能更合適。
7、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《我的家》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對(duì)美麗家園的無(wú)限憧憬及遐想。
2、會(huì)用學(xué)過(guò)的或想象的繪畫(huà)知識(shí)裝飾天空、房屋、樹(shù)木等。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對(duì)美麗家園的無(wú)限憧憬及遐想。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)用學(xué)過(guò)的或想象的繪畫(huà)知識(shí)裝飾天空、房屋、樹(shù)木等。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、看電視報(bào)道，讓幼兒了解地震后滿(mǎn)目瘡痍的家園，以激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。
2、人手一份繪畫(huà)紙和油畫(huà)棒。
3，教師范畫(huà)《我的家》一幅。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話激趣。
師："孩子們，地震了，我們偉大的祖國(guó)媽媽遭受了巨大的災(zāi)難，人們都佷難過(guò)，災(zāi)區(qū)的小朋友也沒(méi)有了家，好可憐，小朋友想不想幫他們建造一個(gè)美麗的家?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);……''(通過(guò)談話，讓小朋友了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況，同時(shí)喚起幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的同情心，并將同情心用自己的實(shí)際行動(dòng)轉(zhuǎn)化為對(duì)災(zāi)區(qū)人們的無(wú)限愛(ài)心。)2、引導(dǎo)幼兒討論：《我夢(mèng)中的家》。
(1)師：那請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你夢(mèng)中的家園是什么樣子的?
( 夢(mèng)中的家園在太空中，那里遠(yuǎn)離災(zāi)害，沒(méi)有污染; 夢(mèng)中的家園沒(méi)有難聞的氣味，河水是清澈的，聽(tīng)不到機(jī)器的轟鳴聲;我夢(mèng)中的家園空氣清新，藍(lán)天白云，綠草地，還有許多小動(dòng)物一起玩。)(2)激發(fā)幼兒說(shuō)出自己想象中的家的樣子。
(通過(guò)討論《我夢(mèng)中的家》，為幼兒展示一個(gè)神秘夢(mèng)幻的美好世界，拓展了幼兒的思路)。
3、自主性繪畫(huà)活動(dòng)--"我的家"，幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察.
師：老師也把自己想象中的家畫(huà)出來(lái)了，想請(qǐng)小朋友們看一看。小朋友們說(shuō)一說(shuō)，房子上是用什么裝飾的?房子前面、后面及后上面是怎么裝飾的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出房子的基本畫(huà)法，并給予想象力弱的幼兒基礎(chǔ)的思維開(kāi)拓)(2)引導(dǎo)幼兒大膽想象并作畫(huà)。
師：小朋友想不想把自己想象中的家畫(huà)出來(lái)呢?
( 教師引導(dǎo)幼兒利用繪畫(huà)表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境，教師適時(shí)指導(dǎo)，使幼兒設(shè)計(jì)出的畫(huà)面內(nèi)容豐富、新穎獨(dú)特。)(3)邊播放輕音樂(lè)邊引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。
4、展示幼兒作品，傾聽(tīng)幼兒的構(gòu)思。
(1)幼兒相互介紹，講述作品內(nèi)容。
(2)請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行交流，講述自己的設(shè)計(jì)意圖。
(3)教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)幼兒提出希望。
5、活動(dòng)延伸。
與爸爸媽媽一起用簡(jiǎn)單的折紙折出房子或粘貼房子，與同伴一起分享。
活動(dòng)反思：
線描畫(huà)，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫(huà)面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動(dòng)中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周?chē)沫h(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。
8、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《地球我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.結(jié)合情景理解一些表示因果、假設(shè)的復(fù)句。
2.認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。
3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：地球照片，圖片《地球我的家》4張，多種環(huán)境照片等。
紙面教具：學(xué)習(xí)單:《如果…》。
活動(dòng)過(guò)程：
觀看地球圖片，引導(dǎo)幼兒討論地球與人類(lèi)的關(guān)系。
──我們生活的星球叫什么?為什么太陽(yáng)和月亮上沒(méi)有人呢?
──我們?nèi)绻怀燥堃膊缓人€能活著嗎?為什么?
──地球上有什么可以讓我們活下來(lái)?
請(qǐng)幼兒閱讀繪本《這樣的地球》，討論4種情境下人類(lèi)的生活狀況：
──如果地球沒(méi)有水會(huì)怎么樣?如果冰川融化了會(huì)怎么樣?
──如果垃圾到處扔會(huì)怎么樣?如果樹(shù)木都被砍光了會(huì)怎么樣?
出示幾種環(huán)境問(wèn)題的圖片，引導(dǎo)幼兒理解自然環(huán)境需要我們保護(hù)。
──這幾張圖是什么意思?
──你愿意生活在這樣的環(huán)境中嗎?
將幼兒分成2人一組，引導(dǎo)他們用“如果…會(huì)怎么樣”互相造句提問(wèn)。
──你還擔(dān)心生活中有什么樣的環(huán)境問(wèn)題呢?快問(wèn)問(wèn)你的小伙伴吧!
請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)對(duì)同學(xué)說(shuō)出自己對(duì)環(huán)境的擔(dān)憂(yōu)，和大家討論。
──誰(shuí)來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)你對(duì)環(huán)境的擔(dān)憂(yōu)?
──我們一起想想，如果像XX說(shuō)的那樣，地球會(huì)發(fā)生什么事呢?
向幼兒交代學(xué)習(xí)單任務(wù)。
──回家后也問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)此麄儗?duì)環(huán)境有什么擔(dān)憂(yōu)呢?讓他們幫助你記錄在學(xué)習(xí)單上吧。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到實(shí)際生活，孩子們都知道平常我們就要好好的保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹(shù)木和花草等等。這樣我們的地球才會(huì)美麗。
9、幼兒園大班語(yǔ)言《我愛(ài)我的家》優(yōu)秀教案反思
設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)在的孩子基本都是獨(dú)生子女，在尊老愛(ài)幼，愛(ài)護(hù)環(huán)境方面有所欠缺，很多孩子都有亂扔垃圾的行為，為了讓孩子更好的學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，更好的懂得保護(hù)環(huán)境，更好的遵守愛(ài)護(hù)環(huán)境責(zé)任。
現(xiàn)在大班下期的孩子馬上就要上小學(xué)了，我們班的孩子在看圖講述上只會(huì)根據(jù)看圖講述中的某一要領(lǐng)去講述圖片，為了讓孩子們更好的更全面的運(yùn)用看圖講述要領(lǐng)(時(shí)間，地點(diǎn)，人物表情，心理活動(dòng)，事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)，結(jié)果)講述圖片我們?cè)O(shè)計(jì)了這堂課，我們?cè)谟螒蛑刑砑右恍┰~匯讓孩子更好的去理解詞匯的意思，也為孩子的幼小銜接做準(zhǔn)備
活動(dòng)目標(biāo)
1：觀察畫(huà)面魚(yú)兒的不同神態(tài)，表情，理解圖片內(nèi)容排，列順序，并講述內(nèi)容
2：學(xué)習(xí)詞匯：清清的，污染，蔚藍(lán)的，愁眉苦臉
3：懂得保護(hù)環(huán)境的重要性
4：理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情
5：借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣
重點(diǎn)難點(diǎn)
詞匯的運(yùn)用：清清的，污染，愁眉苦臉，蔚藍(lán)的
活動(dòng)準(zhǔn)備
黑板操作大圖4張，幼兒操作小圖20張，PPT圖片4張，輕音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
引入:
小朋友們昨天老師的好朋友在微信上給我發(fā)來(lái)了幾張照片,我覺(jué)得很有意思，我們一起來(lái)看一看吧,
2：教學(xué)心得詞匯：清清的，污染，愁眉苦臉，蔚藍(lán)的出示ppt圖片(分別出示4張)
— 教師出示第一張圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上的環(huán)境，幼兒用形容詞形容環(huán)境，老師小結(jié)并告訴孩子清清的這個(gè)詞語(yǔ)的意思，教師在次出示第二張圖，讓幼兒討論觀察在圖片上看到的環(huán)境，教師教授并講解污染一詞，教師出示第三副圖請(qǐng)幼兒仔細(xì)的觀察圖片上人物的表情并推測(cè)人物心理在想什么?教師小結(jié)并告訴幼兒這樣的表情可以用愁眉苦臉來(lái)形容，教師和幼兒一起跟著圖片來(lái)回憶剛剛所學(xué)的詞語(yǔ)，并大聲地說(shuō)出來(lái)
3：排圖講述
朱老師：何老師剛剛我?guī)湍闶樟艘环庑?，我也不知道是誰(shuí)寄來(lái)的
何老師：請(qǐng)給我吧謝謝，咿?這不是我的好朋友尼莫寄來(lái)的嗎?怎么了難道是邀請(qǐng)我去他們家做客?哈哈好開(kāi)心，你們想知道這封信了說(shuō)了什么嗎?(想)那么我們一起打開(kāi)看看吧，伊都是圖片，(拿出來(lái)的時(shí)候一不小心掉地了，所有照片全部打亂了)哎呀怎么辦圖片全部掉地上了，我還沒(méi)看清圖片的順序呢!我的好朋友到底要告訴我什么事情呢?怎么辦!怎么辦!叮咚，有了!我們班的小朋友是不是聰明的孩子，(是)那這樣我把圖片給每一個(gè)組都發(fā)一份，你們以小組的形式根據(jù)自己對(duì)觀察圖片內(nèi)容的理解來(lái)進(jìn)行排序，并講出你這樣排序的理由。
—大家記住了觀察圖片時(shí)要觀察圖片中人物的表情，動(dòng)作還要根據(jù)這些表情和動(dòng)作去猜想人物心理想說(shuō)的話，還要觀察周?chē)沫h(huán)境變化。
——游戲開(kāi)始前老師講一下游戲的規(guī)則，我們是以小組的形式參與游戲，所以大家要互相商量，討論，哪一個(gè)排第一，哪一個(gè)排第二，不要爭(zhēng)吵，也不要搶?zhuān)阉姆鶊D擺在桌子上大家一起觀察討論，只要能說(shuō)出理由的大家覺(jué)得有道理的就可以排在前面。排圖講訴中要用到我們剛剛學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)(清清的，污染，愁眉苦臉)好現(xiàn)在開(kāi)始排涂講述游戲。
4：教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)
5：幼兒上臺(tái)派圖講述
—請(qǐng)每一個(gè)組推選一個(gè)你覺(jué)得講得好的小朋友代表你們組上臺(tái)來(lái)排圖片并根據(jù)圖片內(nèi)容講述事情
6：評(píng)選最棒排圖講述組
—小朋友們剛剛聽(tīng)了這五組的排圖講述，你覺(jué)得那一組的小朋友講得最好，你就把手中的粘粘貼在誰(shuí)的身上，這就是我們今天排圖講講述俄第一名了，沒(méi)有的到第一名的沒(méi)有關(guān)系，老師會(huì)放很多派圖講述的圖片在圖書(shū)角，你們有空多去玩一玩說(shuō)不定下一個(gè)第一名就是你哦
—你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)小朋友上來(lái)講述故事的時(shí)候都沒(méi)有說(shuō)故事的名字，說(shuō)明這個(gè)故事現(xiàn)在還缺少一個(gè)什么?(名字)那現(xiàn)在小朋友們根據(jù)自己剛剛所排的故事，為它取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
7：總結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，在講述故事中基本上都運(yùn)用到了我們今天所學(xué)的詞語(yǔ)：(清清的，污染，愁眉苦臉)表現(xiàn)的非常的好，這些圖片老師會(huì)放在語(yǔ)言區(qū)你們隨時(shí)可以拿來(lái)派圖講述。
8：延伸
保護(hù)環(huán)境
—小朋友們你們覺(jué)得環(huán)境對(duì)我們來(lái)說(shuō)重要嗎?
—我們應(yīng)該怎么樣去保護(hù)環(huán)境呢?
—回家和爸爸媽媽一起討論一下環(huán)境對(duì)我們到底有多重要，我們又應(yīng)該怎樣去保護(hù)環(huán)境呢
活動(dòng)反思
在整個(gè)游戲中幼兒興濃厚，參與度也很好，課堂上氣氛活躍，但是在游戲中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方，比如：幼兒描述環(huán)境的詞匯教師可以一開(kāi)始不交給幼兒，讓她們自己去觀察發(fā)現(xiàn)，在上臺(tái)講述時(shí)，看有沒(méi)有幼兒運(yùn)用到這些詞匯，如果有這些詞匯教師就在每一組講述完后教師總結(jié)時(shí)提取出來(lái)，讓小朋友們進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣他們記得也牢，理解的也快。
在游戲中幼兒的操作位子太局限性了，我們可以讓幼兒自由組隊(duì)，可以在課桌上排序，可以在地上排序等等，讓幼兒自己去決定，因?yàn)樵谧雷由弦?guī)定人數(shù)操作的話，對(duì)面幼兒看圖是反的，所以不好理解圖的內(nèi)容。整體來(lái)說(shuō)這堂課上的還是比較成功的，目標(biāo)基本是達(dá)到了幼兒積極性也很高。