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        大班語言教案《祖國之最》反思

        《大班語言教案《祖國之最》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語言教案《祖國之最》反思

        1、大班語言教案《祖國之最》反思

          設(shè)計思路:

          大班幼兒對身邊的事、物都很感興趣,什么事情都想知道。在將近國慶節(jié)之時,幼兒周圍也陸續(xù)出現(xiàn)了有關(guān)"國慶節(jié)"的事物,如,電視廣告、商場廣告、布置等等,幼兒也朦朧的知道"國慶節(jié)"快來了,那是祖國的節(jié)日。為了滿足幼兒的求知欲,我決定利用這次機會,讓幼兒對自己的祖國有所認識。結(jié)合我班幼兒的實際情況及發(fā)展水平,我設(shè)計了《祖國之最》這個內(nèi)容,讓幼兒了解祖國的一些基本知識。在活動前,我讓幼兒和爸爸媽媽一起查資料,引起幼兒的興趣,希望通過這次活動,能夠激發(fā)幼兒熱愛祖國的感情,充分感受國慶節(jié)的快樂、自豪。

          目 標:

          1、圍繞話題談論,能用連貫的語句談論自己所知道的"祖國之最"。

          2、能專心的傾聽別人說話,相互補充。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          重 點:

          了解"祖國之最"的含義,并通過認識一些"祖國之最",激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

          難 點:

          正確理解"祖國之最"的含義,并能用連貫的語言談論自己知道的"祖國之最"。

          準 備:

          1、中國地圖

          2、有代表性的標志或小圖片,如:天安門廣場、長城、大熊貓等。

          3、實物投影儀、紙條、器皿、五角星.

          過 程:

          1、出示地圖導入。

          出示地圖問"小朋友們看黑板上掛的是什么呢?"

          2、小結(jié)引出游戲。

          3、進入游戲。

          (1)、開始第一環(huán)節(jié)

          (2)、第一環(huán)節(jié)結(jié)束,數(shù)星星進入第二環(huán)節(jié)。

          (3)、數(shù)星鼓勵,進入第三環(huán)節(jié)。

          4、數(shù)星結(jié)束游戲。

          5、總結(jié)延伸。

          活動反思:

          在這節(jié)課上,我很好地考慮教學的內(nèi)容、過程和學生的個體需要,而且也能夠根據(jù)學生的知識背景和經(jīng)驗,有意識地對“教什么”和“怎樣教”做出選擇,并且,對于擴大學生的信息量方面進行了有益的嘗試。

          一、關(guān)于學生的主體地位。

          此次課較好的突出了學生的主體地位,尊重了學生的差異。其最大的特點是:允許選擇,自主決定。"來;自.屈;老師;教.案;讓學生去選擇最感興趣的學習內(nèi)容,讓學生選擇最佳的合作伙伴,讓學生選擇最適合自己的匯報方式,表現(xiàn)了對學生極大的信任。信任,就是最好的尊重。

          二、關(guān)于培養(yǎng)學生處理信息能力。

          在日常的教學中,我們發(fā)現(xiàn)學生在收集處理信息時,難點在于收集完信息之后,不會進行選擇和整理,另外有些與課文內(nèi)容聯(lián)系不緊密的信息始終充斥著課堂,浪費了課堂的大量時間,本節(jié)課為了避免這兩個問題的發(fā)生。老師先來收集相關(guān)信息,并分成若干信息卡片,暗示學生信息分類,同時要求學生甄別與課文關(guān)系緊密的信息,這就做到信息為理解課文內(nèi)容服務。

          三、關(guān)于學生對語言積累。

          我們常說,厚積薄發(fā),沒有深厚的語言及文化積累,薄發(fā)就勉為其難了,于是本節(jié)課著重語言積累,如理解“遼闊”這一個詞,并不是讓學生查詞典,把它的意思生搬硬拉的讓學生理解,而是使詞語潤物細無聲地扎根于讓學生的心。先讓學生猜,再讓學生通過看圖片、資料悟,進而讓學生想,最后讓學生用。理性與感性相結(jié)合、學用結(jié)合,達到學以致用。

        2、大班社會教案《祖國之最》含反思

        活動目標

          1、了解祖國的著名建筑、土特產(chǎn)品、美麗的風景和人口眾多的城市。

          2、通過用照片、明信片、實物、建構(gòu)等方式布置展覽.進一步了解祖國。

          3、激發(fā)愛祖國的情感。

          4、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

        活動準備

          1、幼兒、家長和老師共同收集祖國各地的照片、明信片、實物、各地特產(chǎn)等。

          2、學習建構(gòu)天安門廣場、長城(大雁塔、東方明珠等)各地的名勝。

          3、旅行帽、小旗、解說員胸牌、話筒(玩具或其他物品代替均可)等。

          4、中國地圖(小標記、長江、長城、天安門、珠穆朗瑪峰)。

        活動過程

          1、教師扮演節(jié)目主持人,采用提問和答題的方式,引導幼兒了解祖國之最方面的常識。例如:

          ——你知道我國最長的河流叫什么?(長江)

          ——你知道我國最大的廣場叫什么?(天安門廣場)

          ——你知道我國最長的城墻叫什么?(長城)

          ——你知道我田最高的山峰叫什么?(珠穆朗瑪峰)

          ——你知道我國最大的城市叫什么?(上海)

          ——你知道我國最珍貴的動物是什么?(熊貓)

          2、教師提出辦“祖國之最”展覽的建議,吸引幼兒參加。

          3、引導幼兒從祖國之最擴展到祖國各地的特產(chǎn)、旅游勝地、風景名勝等。

          ——師生共同討論:我們的展區(qū)分幾個區(qū)?每個區(qū)都由誰負責?

          ——引導幼兒從幾個方面來展開討論。

          ——每小組幼兒確立自己展區(qū)的主題,討論:用什么辦法布置展覽會。

          4、幼兒分小組進行展覽會的布置。

          教師在幼兒活動過程中,深入到幼兒中間去,為幼兒解決它們無法解決的困難,并給予幼兒必要的指導和幫助。

          5、玩“旅游團”游戲。

          由老師任導游,帶領(lǐng)游客到各展區(qū)觀看。到了那一個展區(qū)就由該區(qū)負責的幼兒推選1—2名解說員為大家做介紹,讓幼兒進一步了解祖國的文化和特產(chǎn)。

        活動反思

          在這節(jié)課上,我很好地考慮教學的內(nèi)容、過程和學生的個體需要,而且也能夠根據(jù)學生的知識背景和經(jīng)驗,有意識地對“教什么”和“怎樣教”做出選擇,并且,對于擴大學生的信息量方面進行了有益的嘗試。

          一、關(guān)于學生的主體地位。

          此次課較好的突出了學生的主體地位,尊重了學生的差異。其最大的特點是:允許選擇,自主決定。讓學生去選擇最感興趣的學習內(nèi)容,讓學生選擇最佳的合作伙伴,讓學生選擇最適合自己的匯報方式,表現(xiàn)了對學生極大的信任。信任,就是最好的尊重。

          二、關(guān)于培養(yǎng)學生處理信息能力。

          在日常的教學中,我們發(fā)現(xiàn)學生在收集處理信息時,難點在于收集完信息之后,不會進行選擇和整理,另外有些與課文內(nèi)容聯(lián)系不緊密的信息始終充斥著課堂,浪費了課堂的大量時間,本節(jié)課為了避免這兩個問題的發(fā)生。老師先來收集相關(guān)信息,并分成若干信息卡片,暗示學生信息分類,同時要求學生甄別與課文關(guān)系緊密的信息,這就做到信息為理解課文內(nèi)容服務。

          三、關(guān)于學生對語言積累。

          我們常說,厚積薄發(fā),沒有深厚的語言及文化積累,薄發(fā)就勉為其難了,于是本節(jié)課著重語言積累,如理解“遼闊”這一個詞,并不是讓學生查詞典,把它的意思生搬硬拉的讓學生理解,而是使詞語潤物細無聲地扎根于讓學生的心。先讓學生猜,再讓學生通過看圖片、資料悟,進而讓學生想,最后讓學生用。理性與感性相結(jié)合、學用結(jié)合,達到學以致用。

          大班社會教案《祖國之最》含反思這篇文章共4178字。

        3、大班語言教案《我最愛祖國》含反思

        活動目標:

          1.能理解詩歌內(nèi)容,看圖標有感情地朗誦詩歌。

          2.能完整的語句表達自己對祖國的認識。

          3.熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國,體驗成長的快樂。

          4.理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

          5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

        活動準備:

          圖標:“我最愛祖國”的配套掛圖

        活動過程:

          1.以談話的形式導入活

          (1)、“你們現(xiàn)在上什么班?”教師出示圖標“大”同樣出示圖標“中”“小”

          (2)從小到大,你最愛誰?

          (3)你喜歡什么?

          2.初步了解詩歌內(nèi)容。

          “我也認識一個和你們一樣大的小朋友,讓我們來聽聽這個小朋友他他最愛誰?最喜歡什么?

          “你們聽到了什么?”

          3.教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。

          第一段,媽媽問了我什么?

          第二段,爸爸問了我什么?

          第三段,現(xiàn)在我上大班了,是怎么回答的?

          4.邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌

          5.幼兒分角色朗誦

          這首詩歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?

          你最喜歡哪段?為什么?

          6.拓展幼兒的已有經(jīng)驗,引導幼兒欣賞北京的景色。激發(fā)幼兒的愛國之情,同時欣賞《國歌》

        活動反思:

          一直以來我都是帶的中小班,這次帶了大班又要上教研課,心里還真直打鼓。擔心中小班說話羅嗦的習慣會出現(xiàn),擔心時間把握不好。

          活動結(jié)束后我靜下心仔細想了想自己上的這節(jié)課,發(fā)現(xiàn)了以下問題:

          1.問題的提出不夠簡潔明了。雖然我設(shè)計了一些主要的提問,但在上課時還是不由自主的提出了其他的問題,有時問題還會重復提出。

          2.活動的結(jié)尾部分處理的不是很好,幼兒的情感沒有帶動起來。

          3.活動中沒有帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。

        4、大班語言優(yōu)秀教案《我最愛祖國》含反思

        活動目標:

          1、能理解詩歌內(nèi)容,看圖標有感情地朗誦詩歌。

          2、能完整的語句表達自己對祖國的認識。

          3、熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國,體驗成長的快樂。

          4、能簡單復述詩歌。

          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動重難點:

          能理解詩歌內(nèi)容,看圖標有感情地朗誦詩歌。

          能完整的語句表達自己對祖國的認識。

        活動準備:

          1、物質(zhì)準備圖標:"我最愛祖國"的配套掛圖。

          2、經(jīng)驗準備知道自己先上的小班,再升入中班,最后是大班;知道祖國的國旗和國歌。

        活動過程:

          一、以談話的形式導入活

          1、師:"你們現(xiàn)在上什么班?"教師出示圖標"大"同樣出示圖標"中""小"

          2、師:從小到大,你最愛誰?

          3、師:你喜歡什么?

          二、初步了解詩歌內(nèi)容。

          第一遍師:老師還認識一個和你們一樣大的小朋友,讓我們來看看這個小朋友他最愛誰?最喜歡什么?

          你們覺得他最愛誰?最喜歡什么?

          師:他想的是不是和你猜的一樣呢?我們來聽聽他是怎么說的.(師講述兒歌)問:你聽到了什么?

          第二遍師:那爸爸媽媽還有老師問了我什么?我又是怎么回答的?我們再來聽一遍。

          問:小班的時候,媽媽問了我什么?我又是怎么說的?中班的時候,爸爸問了我什么?我又是怎么說的?現(xiàn)在我上大班了,又是怎么回答的?

          小結(jié):把這些好聽動話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國》

          "你們聽到了什么?"

          三、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。

          第一段,媽媽問了我什么?

          第二段,爸爸問了我什么?

          第三段,現(xiàn)在我上大班了,是怎么回答的?

          四、邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌。

          五、幼兒分角色朗誦。

          師:這首詩歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?

          你最喜歡哪段?為什么?

        活動反思:

          一直以來我都是帶的中小班,這次帶了大班又要上教研課,心里還真直打鼓。擔心中小班說話羅嗦的習慣會出現(xiàn),擔心時間把握不好。

          活動結(jié)束后我靜下心仔細想了想自己上的這節(jié)課,發(fā)現(xiàn)了以下問題:

          1.問題的提出不夠簡潔明了。雖然我設(shè)計了一些主要的提問,但在上課時還是不由自主的提出了其他的問題,有時問題還會重復提出。

          2.活動的結(jié)尾部分處理的不是很好,幼兒的情感沒有帶動起來。

          3.活動中沒有帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。

        5、大班語言教案《祖國媽媽的懷抱》含反思

          活動目標:

          1.知道香港、澳門、臺灣是我們國家的領(lǐng)土,了解它們的地理位置、名勝、特點。

          2.通過游戲的形式讓幼兒牢記香港、澳門、臺灣的區(qū)旗和回歸的時間。

          3.激發(fā)幼兒的愛國情感,期盼臺灣回歸祖國的懷抱。

          4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          活動準備:課件、頭飾、答題卡、香港區(qū)旗、澳門區(qū)旗、臺灣區(qū)旗。

          活動過程:

          一、欣賞歌曲

          1、聽《七子之歌》。

          師:小朋友們,今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨镀咦又琛贰W屛覀兇蠹乙贿吢?,一邊跟著歌詞唱,我們還可以配合著音樂跳舞。

          請大家把聽完這首歌心理的感覺說出來。(難受、難過……)老師也和你們的感覺一樣,聽了以后心理很難過,這首歌表達了一個孩子離開了母親的懷抱,想念母親,盼望回到母親懷抱的情感。

          2、講故事,引出"七子"關(guān)于七子,老師這兒還有一個小故事呢。清朝時,我們的祖國媽媽,不夠強大,老被壞人欺負,這伙壞人特別厲害,他們的名字叫帝國主義,當時他們從我們祖國媽媽手里就搶走了七個孩子,我們把他們叫做七子,那么這被搶走的孩子當中,就有我們剛才歌曲中唱的澳門,你們想不想知道另外六個被搶走的孩子呢?(想)出示中國地圖,給幼兒講解"七子"指的是誰?(香港、澳門、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順、大連)

          二、情境教學

          師:小朋友,大家想不想去香港、澳門、臺灣去旅行(想)那我們一起坐上飛機去旅行。

          香港香港有一個美麗的稱呼,叫東方之珠,通過這個稱呼我們就能知道它有多么的美麗與富饒了。在那里有迷人的沙灘,著名的公園,繁華的街市,好玩的迪斯尼樂園等等??傊愀凼且粋€繁華的國際大都市。

          1、認識香港的區(qū)旗(紫荊花)讓幼兒近距離接觸區(qū)旗,留下深刻印象。

          2、香港什么時候回歸的?1997年7月1日

          3、香港有哪些好玩的地方?

          (出示幻燈片)迪斯尼樂園、太平山頂、海洋公園、淺水灣等澳門澳門是全球最富有的城市之一,也是世界上人口最密集的城市之一,是一座休閑娛樂的城市,更有意思的是澳門人他們平日里最主要的交通工具是摩托車。

          1、認識澳門的區(qū)旗(蓮花)

          2、澳門什么時候回歸的?1999年12月日2、澳門有哪些好玩的地方?

          (出示幻燈片)媽祖娘娘、北港媽祖廟、大三巴牌坊、譚公廟等臺灣臺灣是一座寶島,上面有美麗的風景,還有豐富的物產(chǎn),有水果之鄉(xiāng),蝴蝶王國,旅游勝地的美名。

          1、認識臺灣的區(qū)旗(梅花)

          2、臺灣有哪些好玩的地方?

          (出示幻燈片)臺南赤嵌樓、日月潭、陽明山、國父紀念館等剛才我們?nèi)チ讼愀?、澳門、臺灣,你們覺得高興嗎?(高興)可是,現(xiàn)在的時間不早了,我們先回家吧。剛才我們是坐飛機去的,現(xiàn)在我們乘火車回來,準備好,我們開車了。

          三、活動延伸

          我們來做個游戲:"蘿卜"蹲。

          通過做游戲,讓幼兒鞏固所學知識,認識香港、澳門、臺灣的區(qū)旗,記住香港和澳門回歸的時間。

          四、播放影片《香港回歸》

          香港、澳門現(xiàn)在都已經(jīng)回到了祖國媽媽的懷抱,那他們當時是怎樣回歸的,人們看到他們回歸的心情怎樣,你們也許不知道,因為那個時候你們還沒有出生,今天老師找了相關(guān)的影片,大家就可以看看當時的盛況了??赐暧捌?,你們的心情激動嗎?(激動)如果哪天臺灣回歸,我想大家的心情會更加激動,讓我們一起衷心祝愿我們的祖國越來越強大,期盼臺灣的回歸。

          教學反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

        6、大班語言優(yōu)秀教案《祖國之最》含反思

          設(shè)計思路:

          大班幼兒對身邊的事、物都很感興趣,什么事情都想知道。在將近國慶節(jié)之時,幼兒周圍也陸續(xù)出現(xiàn)了有關(guān)"國慶節(jié)"的事物,如,電視廣告、商場廣告、布置等等,幼兒也朦朧的知道"國慶節(jié)"快來了,那是祖國的節(jié)日。為了滿足幼兒的求知欲,我決定利用這次機會,讓幼兒對自己的祖國有所認識。結(jié)合我班幼兒的實際情況及發(fā)展水平,我設(shè)計了《祖國之最》這個內(nèi)容,讓幼兒了解祖國的一些基本知識。在活動前,我讓幼兒和爸爸媽媽一起查資料,引起幼兒的興趣,希望通過這次活動,能夠激發(fā)幼兒熱愛祖國的感情,充分感受國慶節(jié)的快樂、自豪。

          目 標:

          1、圍繞話題談論,能用連貫的語句談論自己所知道的"祖國之最"。

          2、能專心的傾聽別人說話,相互補充。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          重 點:

          了解"祖國之最"的含義,并通過認識一些"祖國之最",激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

          難 點:

          正確理解"祖國之最"的含義,并能用連貫的語言談論自己知道的"祖國之最"。

          準 備:

          1、中國地圖

          2、有代表性的標志或小圖片,如:天安門廣場、長城、大熊貓等。

          3、實物投影儀、紙條、器皿、五角星.

          過 程:

          1、出示地圖導入。

          出示地圖問"小朋友們看黑板上掛的是什么呢?"

          2、小結(jié)引出游戲。

          3、進入游戲。

          (1)、開始第一環(huán)節(jié)

          (2)、第一環(huán)節(jié)結(jié)束,數(shù)星星進入第二環(huán)節(jié)。

          (3)、數(shù)星鼓勵,進入第三環(huán)節(jié)。

          4、數(shù)星結(jié)束游戲。

          5、總結(jié)延伸。

          活動反思:

          在這節(jié)課上,我很好地考慮教學的內(nèi)容、過程和學生的個體需要,而且也能夠根據(jù)學生的知識背景和經(jīng)驗,有意識地對“教什么”和“怎樣教”做出選擇,并且,對于擴大學生的信息量方面進行了有益的嘗試。

          一、關(guān)于學生的主體地位。

          此次課較好的突出了學生的主體地位,尊重了學生的差異。其最大的特點是:允許選擇,自主決定。"來;自.屈;老師;教.案;讓學生去選擇最感興趣的學習內(nèi)容,讓學生選擇最佳的合作伙伴,讓學生選擇最適合自己的匯報方式,表現(xiàn)了對學生極大的信任。信任,就是最好的尊重。

          二、關(guān)于培養(yǎng)學生處理信息能力。

          在日常的教學中,我們發(fā)現(xiàn)學生在收集處理信息時,難點在于收集完信息之后,不會進行選擇和整理,另外有些與課文內(nèi)容聯(lián)系不緊密的信息始終充斥著課堂,浪費了課堂的大量時間,本節(jié)課為了避免這兩個問題的發(fā)生。老師先來收集相關(guān)信息,并分成若干信息卡片,暗示學生信息分類,同時要求學生甄別與課文關(guān)系緊密的信息,這就做到信息為理解課文內(nèi)容服務。

          三、關(guān)于學生對語言積累。

          我們常說,厚積薄發(fā),沒有深厚的語言及文化積累,薄發(fā)就勉為其難了,于是本節(jié)課著重語言積累,如理解“遼闊”這一個詞,并不是讓學生查詞典,把它的意思生搬硬拉的讓學生理解,而是使詞語潤物細無聲地扎根于讓學生的心。先讓學生猜,再讓學生通過看圖片、資料悟,進而讓學生想,最后讓學生用。理性與感性相結(jié)合、學用結(jié)合,達到學以致用。

        7、幼兒園大班語言《夸夸我的祖國媽媽》教案反思

          設(shè)計意圖

          在這場新冠肺炎“抗疫"之戰(zhàn)中,我們再次感受了人類的測渺小,生命的脆弱;但同時我們又感受到了人類生命的頑強與偉大,為了挽救更多的生命,無數(shù)平凡的人逆行而上,這也是對生命敬畏與尊重。在他們有效的心靈中播下熱愛祖國的種子,同時也激起幼兒作為中國人強烈的自豪感。

          活動目標:

          1.了解在疫情期間涌現(xiàn)的感人故事,以及全國各族人民和海外僑胞共同抗擊疫情的故事。

          2.能用優(yōu)美的詞句、用比喻的方法描述對祖國媽媽的贊美,樂意與同伴交流熱愛祖國的情感。

          3.讓幼兒親身感受和體驗祖國的強大,各族人民的團結(jié),萌發(fā)作為一名中國人的自豪感。

          4.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          5.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          活動準備:

          1.經(jīng)驗準備:① 孩子與父母一起收集在疫情期間的感人故事。

         ?、诹私庵袊淖兓?/p>

          2.材料準備:《夸夸我的祖國媽媽真棒》ppt、背景音樂,中國地圖、太陽、圍巾、手捧幼苗等圖片

          活動過程:

          一、看圖片,談祖國媽媽。

          1.猜猜愛心代表什么?

          提問:這是誰的愛心?愛心里藏了一樣看不見、摸不著的東西,它會是什么呢?

          2.出示中國地圖,引出祖國媽媽的話題。

          師:這是我們的祖國媽媽,紅色的愛心象征著祖國媽媽的愛,讓我們來聊聊我們的祖國媽媽。

          二、找圖片,喻祖國媽媽。

          1.出示“太陽”圖片。

          提問:有人說,祖國媽媽像太陽。為什么說祖國媽媽像太陽呢?

          引導幼兒理解為什么把祖國媽媽比喻成太陽,有祖國媽媽就像溫暖的太陽一樣舒服等。

          2.出示 “毛毯”“手捧幼苗”等圖片。

          提問:你覺得祖國媽媽像什么?為什么?

          鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽與這些事物之間的關(guān)聯(lián),嘗試比喻。

          三、幼兒自由組合小組進行夸夸祖國媽媽,老師巡視指導。

          四、師幼小結(jié)。

          五、活動延伸:

          1、欣賞散文詩《我的祖國媽媽》

          2、在表演區(qū)朗誦散文詩《我的祖國媽媽》,講述祖國媽媽的故事與本領(lǐng)。

          活動反思:

          讓幼兒猜猜“這是誰的愛心”此問題主要引發(fā)幼兒的活動興趣,能引導幼兒很快進入活動話題。在活動中幼兒聊祖國媽媽特別有興致,嘗試用比喻的方法贊美祖國媽媽時感覺有點抽象,所以這個環(huán)節(jié)老師的引導要花心思,引用不同的手法 ,讓孩子先感受圖片的美再嘗試描述與圖片聯(lián)系,嘗試開口大膽說,大膽贊美祖國媽媽。在過程中我不斷鼓勵幼兒,不斷贊美開口大膽說的幼兒,幼兒感受到我的鼓勵與贊美,像楊枝甘露一樣滋潤著他們,慢慢的活動氣氛越來越活躍。其中有幼兒看到大樹的圖片會聯(lián)想到疫情時期的故事,他說:“祖國媽媽像一顆大樹,很多樹枝都有不同的功能,運送物資、培養(yǎng)科學家、醫(yī)生、地鐵、飛機等,也像一顆擁有電腦的大樹?!贝蟀嘤變河幸欢ǖ慕?jīng)驗了,他們還會提出:我們來比賽贊美我們的祖國媽媽。我立刻改變原來設(shè)計好的活動流程,改變策略,與幼兒一起參與比賽,讓幼兒成為活動的主人。

        8、幼兒園大班語言教案《祖國媽媽我愛您》反思

          活動目標

          1.理解詩歌內(nèi)容和句式結(jié)構(gòu),學習朗誦詩歌。

          2.能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編詩歌。

          3.喜歡朗誦詩歌,用詩歌的方式來表達自己對祖國媽媽的熱愛。

          4.引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5.培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          重點難點

          1.重點:理解詩歌內(nèi)容和句式結(jié)構(gòu),喜歡用朗誦詩歌的方法來表達自己對祖國媽媽的熱愛。

          2.難點:能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象,并能用兒歌中的句型仿編詩歌。

          活動準備

          1.經(jīng)驗準備:幼兒知道祖國媽媽是中國,懷有熱愛之情。幼兒語言表達能力較好,喜歡表達。

          2.物質(zhì)準備:教學掛圖、句式結(jié)構(gòu)圖譜、相關(guān)圖片,《娃哈哈》mp3音樂,朗誦背景輕音樂、白紙、筆。

          活動過程

          一、音樂導入,營造溫馨語言環(huán)境。

          播放《娃哈哈》音樂,吸引幼兒注意力。引導幼兒通過音樂知道“我們的祖國是花園,花園的花朵真美麗”。

          二、談話討論,建立新舊經(jīng)驗的聯(lián)系。

          1.與幼兒一起討論之前對祖國媽媽的認識,分享自己的想法。播放祖國大好山河的圖片或者幼兒旅游的照片。

          2.引導幼兒說一說去過哪些旅游景點,吃過哪些美食等,感受祖國媽媽的遼闊與偉大。引出今天的主題,祖國媽媽要過生日了,我們?yōu)樽鎳鴭寢尫戮幵姼琛?/p>

          三、出示圖譜,理解詩歌內(nèi)容及句式結(jié)構(gòu)。

          1.教師播放PPT圖譜,引導幼兒觀察圖譜并思考,分享自己對圖譜的理解。

          2.播放音樂,教師朗讀詩歌,引導幼兒感受詩歌的意境,進一步理解詩歌內(nèi)容,并了解詩歌的句型結(jié)構(gòu)。

          3.教師與幼兒一起總結(jié)圖譜中詩歌的句式結(jié)構(gòu)特點。

          四、大膽想象,仿編詩歌。

          1.分享討論,引導幼兒大膽想象,祖國媽媽是什么?我們是什么?

          2.圖片配對游戲:幼兒以小組為單位,將有關(guān)詩歌內(nèi)容的圖片進行自由配對。并提供白紙和筆進行創(chuàng)新,并討論仿編的詩歌內(nèi)容。

          3.分組分享仿編的詩歌。

          五、集體分享詩歌,抒發(fā)愛國情感。

          教師播放輕音樂,與幼兒一起朗誦仿編的詩歌,表達自己對祖國媽媽的熱愛。

          六、經(jīng)驗遷移,活動延伸

          1.在圖書語言區(qū)引導幼兒繼續(xù)仿編詩歌《祖國媽媽,我愛您》。

          2.在表演區(qū)進行《祖國媽媽,我愛您》的相關(guān)歌曲表演和故事表演。

          3.在美工區(qū)繪畫祖國媽媽,抒發(fā)自己對祖國媽媽的愛。

          附詩歌《祖國媽媽,我愛您》

          祖國媽媽,我愛您。您是藍藍的天空,我們是展翅高飛的小鳥;

          祖國媽媽,我愛您。您是廣闊的海洋,我們是海中歡快的魚群;

          祖國媽媽,我愛您。您是綠色的草原,我們是幸福可愛的小羊;

          祖國媽媽,我愛您。您是 X X的X X,我們是X X X X 的小羊;

          活動總結(jié)

          一、從幼兒已有經(jīng)驗出發(fā),落實核心經(jīng)驗與目標

          隨著國慶節(jié)日的到來,孩子們感受到了濃濃的節(jié)日氛圍。我發(fā)現(xiàn)班里的孩子們每天都在分享著自己的新發(fā)現(xiàn),你一言我一語將自己發(fā)現(xiàn)周圍的變化和感受與同伴和老師們分享。每周一的升旗活動,孩子們對祖國媽媽的好奇更加濃郁,為滿足幼兒探討、說的欲望,從本班幼兒已有經(jīng)驗出發(fā),開展了本次語言活動《祖國媽媽,我愛您》,在活動中,緊緊圍繞語言領(lǐng)域的核心經(jīng)驗與目標,學會傾聽與表達,結(jié)合生活經(jīng)驗在交流與運用中發(fā)展閱讀理解能力及大膽表達。通過欣賞詩歌的方法,引導幼兒理解詩歌內(nèi)容和句式結(jié)構(gòu),結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象,嘗試用兒歌中的句型仿編詩歌,來表達自己對祖國媽媽的熱愛。滿足了幼兒表達的興趣與愿望。

          二、活動形式新穎創(chuàng)新,為幼兒創(chuàng)設(shè)敢于表達的語言環(huán)境

          活動中,采取多種方式為幼兒創(chuàng)設(shè)敢于表達的語言環(huán)境,播放音樂、談話討論、小組游戲、集體分享、利用多媒體方式出示詩歌圖譜,創(chuàng)設(shè)形象生動地詩歌結(jié)構(gòu),便于幼兒理解。在活動中,通過形象生動的詩歌圖譜,幼兒能夠形象的理解詩歌的內(nèi)容,并主動發(fā)現(xiàn)詩歌的結(jié)構(gòu),通過小組游戲及仿編詩歌的方式,積極參與到語言活動中來,整個活動,層層遞進、環(huán)環(huán)相扣,為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表達與想象的語言環(huán)境,滿足了幼兒說的愿望。

          三、尊重幼兒主動探索學習,以游戲形式激發(fā)幼兒仿編的欲望

          在活動中,每個環(huán)節(jié)都注重幼兒的主動觀察與思考能力,運用音樂、照片、親身感受與操作的多種游戲方式,引導幼兒主動參與活動,理解詩歌內(nèi)容和句式結(jié)構(gòu),感受詩歌的語言美,在仿編中感受用語言表達也是愛祖國媽媽的一種方式,有愛就要說出來,培養(yǎng)幼兒敢于表達能力的培養(yǎng)。在仿編詩歌中,培養(yǎng)幼兒的思維創(chuàng)新能力與詞匯運用能力。通過小組游戲合作的方式,培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力,并與同伴分享自己的學習方法與經(jīng)驗。

          四、善于發(fā)現(xiàn)幼兒獨特想法,注重幼兒創(chuàng)新能力及個性發(fā)展

          在活動仿編詩歌中,有一組的小朋友在仿編完詩歌內(nèi)容后,沒有按照詩歌內(nèi)容結(jié)構(gòu)來仿編,而是創(chuàng)編了詩歌的后半部分,在活動分享時,給予了幼兒鼓勵與表揚,并引導幼兒在活動之后,將創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容放到圖書區(qū),指導其他小朋友創(chuàng)編更多的愛國詩歌!活動中,我善于發(fā)現(xiàn)幼兒的獨特想法并給予支持,尊重幼兒獨特想法及能力發(fā)展。

          五、活動后及時反思,完善活動不足

          本次活動,伴隨著輕音樂的氛圍下,孩子們朗誦《祖國媽媽,我愛您》這首詩歌,并以小組、集體的方式共同朗誦了創(chuàng)編的詩歌,老師和孩子們情緒高昂,表達著對祖國媽媽的熱愛,感受著作為中國人的自豪。如果時間充足的話,老師和幼兒還可以共同一邊朗誦詩歌、一邊表演的形式來抒發(fā)自己的感情。將舞蹈表演延伸到表演區(qū),讓幼兒不光知道能用語言來表達,用動作和舞蹈也是表達情感的一種方式。

        9、《我愛祖國》教案大班語言活動附詩歌反思

          活動目標

          1.能理解詩歌內(nèi)容,會看圖記憶詩歌內(nèi)容。

          2.嘗試用角色扮演或問答等方式有感情地朗讀詩歌。

          3.萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的情感,體驗成長的快樂。

          4.通過多媒體教學,初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

          5.理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

          活動準備

          1.活動前讓幼兒做“你最愛誰?你最喜歡什么?”的調(diào)查表

          2.與詩歌內(nèi)容相符的圖片

          活動過程

          1.交流導入

          教師:我們每個人都做了一份關(guān)于“你最愛誰?你最喜歡什么?”的調(diào)查表,今天就把你的調(diào)查表和大家一起分享吧。

          2.欣賞詩歌,初步理解詩歌內(nèi)容。

          (1)教師有感情地朗誦詩歌

          (2)提問詩歌內(nèi)容

          (3)教師再次朗誦,并出示相應圖片。

          教師:詩歌里是一位也上大班的小朋友,你聽到他最愛誰?

          (4)出示小、中、大班圖標符號圖。

          ---第一段,牙牙學語的時侯,媽媽問了我什么?我說了什么?媽媽聽了怎么樣?

          ---第二段,奔跑在鄉(xiāng)村的路上的時侯,爸爸問了我什么?我是怎么說的?

          ---第三段,現(xiàn)在我上幼兒園了,又是怎么回答的?

          指導并鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答問題。

          (5)邊看圖標邊有感情地朗誦、記憶詩歌。

          3.幼兒分角色或問答方式朗誦。

          (1)教師:這首詩歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?

          鼓勵幼兒嘗試用分角色或問答方式朗誦兒歌。

          (2)教師:你最喜歡哪段?為什么?

          4.討論:為什么老師說我長大了?

          活動延伸

          幼兒根據(jù)調(diào)查表,進行仿編詩歌活動。

          附詩歌 :

          我愛中國

          牙牙學語的時侯,

          媽媽問我:“你愛誰?你喜歡什么?”

          我說:“我愛媽媽,我喜歡媽媽抱?!?/p>

          媽媽吻吻我,給我大大的擁抱。

          奔跑在鄉(xiāng)村的路上,

          爸爸問我:“你愛誰?你喜歡什么?”

          我說:“我愛爸爸,我喜歡美麗的家鄉(xiāng)。”

          爸爸哈哈笑,把我放在堅實的臂膀.上。

          上了幼兒園,

          老師問我:“你愛誰?你喜歡什么?”

          我說:“我愛中國,我喜歡學本領(lǐng)?!?/p>

          老師點點頭,說我長大了。

          活動反思:

          一直以來我都是帶的中小班,這次帶了大班又要上教研課,心里還真直打鼓。擔心中小班說話羅嗦的習慣會出現(xiàn),擔心時間把握不好。

          活動結(jié)束后我靜下心仔細想了想自己上的這節(jié)課,發(fā)現(xiàn)了以下問題:

          1.問題的提出不夠簡潔明了。雖然我設(shè)計了一些主要的提問,但在上課時還是不由自主的提出了其他的問題,有時問題還會重復提出。

          2.活動的結(jié)尾部分處理的不是很好,幼兒的情感沒有帶動起來。

          3.活動中沒有帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。