《大班社會教案《有趣的門票》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班社會教案《有趣的門票》反思
活動目標(biāo):
1、通過各種不同的門票來了解祖國的大好河山,激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
2、觀察了解門票的意義、結(jié)構(gòu)、種類等。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察事物的能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備:
1、各種門票的展板
2、PPT課件
配套課件:大班社會課件《有趣的門票》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2079.html
活動過程:
一、幼兒欣賞各種門票,對門票產(chǎn)生興趣,了解門票的意義及作用。
1、教師用談話導(dǎo)入,請幼兒觀察展板上的門票。
2、請幼兒找出一張自己最喜歡的票,并討論這是哪得票,上面有什么?
3、教師提問:這是哪得票?你怎么知道的?這張票是干什么用的?
4、教師總結(jié)門票的具體含義。
二、請幼兒仔細(xì)觀察課件中的門票,發(fā)現(xiàn)門票上的信息,了解各種信息的作用。
1、幼兒仔細(xì)觀察門票,發(fā)現(xiàn)門票上的文字、圖片、號碼、副券等信息并了解其作用。
2、請幼兒觀察的門票正面、背面,進(jìn)一步了解門票上的信息。
3、教師總結(jié):門票的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容。
大班優(yōu)秀社會教案《有趣的門票》含PPT課件
四、請幼兒觀看課件欣賞不同場所不同種類的門票。
1、請幼兒欣賞不同場所的門票,了解門票的使用范圍。
2、欣賞不同種類的門票:嵌幣門票、異型門票、多功能門票。
3、教師小結(jié):今天咱們看了許多不同地方、不同種類的門票,在門票上都印有這個地方最美的風(fēng)景,這些都是那個國家的風(fēng)景?(中國)你們想不想讓更多的人看到咱們國家的風(fēng)景?我們應(yīng)該怎樣做?
活動延伸:
小小門票設(shè)計(jì)師
(今天老師請?jiān)蹅儼嗟男∨笥褋懋?dāng)小小門票設(shè)計(jì)師,為我們祖國的風(fēng)景設(shè)計(jì)門票,你想設(shè)計(jì)哪的門票?設(shè)計(jì)成什么樣的?為什么?)討論。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
2、大班社會教案《有趣的剪紙》含反思
活動意圖:
剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù),有著悠久的歷史,深受廣大人民群眾的喜愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術(shù)美,發(fā)揚(yáng)了我國民族,民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)了幼兒的民族自豪感,所以開展了此次活動《有趣的剪紙》。培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣,鍛煉幼兒雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心,提高幼兒的動手能力,培養(yǎng)幼兒對剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識和理解力,了解民俗風(fēng)情。
活動目標(biāo):
1、了解中國剪紙對稱的特點(diǎn)。
2、初步嘗試剪紙,提高空間想象能力,激發(fā)對剪紙藝術(shù)的興趣。
3、體驗(yàn)中國民間藝術(shù)的樂趣,提高對中國民間藝術(shù)的興趣和喜愛。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:
1、窗花成品。
2、剪刀、彩紙、勾線筆。
活動過程:
一、 欣賞、討論。
1、 今天老師要介紹一個我們中國民間藝術(shù)給大家,我手里的這個是什么,你們知道嗎?看到過嗎?
教師:這是我們中國的剪紙藝術(shù),我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品,人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。
2、 這個窗花有什么特別的地方?有人看出來它有什么秘密嗎?
教師:原來有的地方左邊和右邊是一樣的,有的地方上面和下面是一樣的,那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱,那么上面下面一樣的圖案,就叫做上下對稱。
3、 那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢?誰來說說看?
二、 教師演示
1、 演示剪紙步驟
教師:將紙對折再對折,在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀,沿著輪廓剪,最后打開,美麗的窗花就完成了。
三、 幼兒操作
幼兒操作時,要注意幼兒別把中心線剪斷,對于能力強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)行提升、鼓勵多種對折方法,剪出不同的圖案。
四、 展示欣賞
把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。
活動延伸:
1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀,鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試運(yùn)用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)對稱剪紙的方法,激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣。
活動反思:
幼兒通過活動的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗(yàn)和樂趣?;顒託夥栈钴S,幼兒的參與度高,教學(xué)效果顯著,充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣,使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值?;顒又谐浞煮w現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評價(jià)過程中,取長補(bǔ)短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情,對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣和能力。讓幼兒了解體驗(yàn)中國民間文化的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作,培養(yǎng)了學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和尊重。同時弘揚(yáng)中國民族傳統(tǒng)文化,并進(jìn)行教育。
3、大班社會教案《有趣的指紋》含反思
設(shè)計(jì)背景
本學(xué)期,我們幼兒園在進(jìn)樓的走廊里裝設(shè)了指紋考勤機(jī),老師在上下班時只需要在考勤機(jī)上按下曾注冊過的指紋,就會在考勤機(jī)上保留考勤時間記錄。孩子們看見了,好奇地問:“為什么老師要按下指紋考勤機(jī)呢?”我說:因?yàn)槲野聪碌闹讣y是只有我一個人才有,沒有第二個人和我是一樣的,這個指紋就代表是我代表我這個人今天來幼兒園了?!彪m然成人知識性的告知讓孩子知道指紋是獨(dú)一無二的,但實(shí)踐出真知,孩子親歷體驗(yàn)的過程是非常重要的,所以我們要為孩子提供實(shí)驗(yàn)探索的機(jī)會,讓孩子自己發(fā)現(xiàn)自己身體的奧秘,培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。
活動目標(biāo)
1、通過觀察、比較知道指紋具有不一樣的外形特征,并用簡單形象的語言描述。
2、了解指紋的作用,并利用指紋添畫。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力及觀察力。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5、感受運(yùn)動的快樂,愉悅身心。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過觀察比較知道指紋具有不一樣的外形特征,并用語言描述。
活動準(zhǔn)備
拓印記錄表、放大鏡、筆人手一份;油泥每組一盒;紙巾若干。
活動過程
一、以魔術(shù)形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
教師小結(jié):我們指肚上一條條不規(guī)則的條紋就叫指紋。
二、觀察比較指紋
(一)指紋像什么
1、教師引導(dǎo)幼兒取出放大鏡觀察,教師參與到幼兒的觀察中,并給予適時指導(dǎo)。
2、幼兒用語言表述。
3、教師小結(jié):我們的指紋有很多形狀。
(二)指紋是不一樣的
1、提出問題,引發(fā)幼兒思考
2、出示記錄表,介紹示范介紹拓印及記錄方法
3、幼兒操作體驗(yàn),教師實(shí)施指導(dǎo)。
4、幼兒觀察,教師參與,給予指導(dǎo)。
5、幼兒討論:你的指紋都是一樣的嗎?有什么不一樣?你覺得你的指紋像什么”。
6、教師小結(jié):像龍卷風(fēng)、漩渦的指紋叫渦紋。像河流的指紋叫流紋。指紋一出生就有,永遠(yuǎn)也不會改變,沒有兩個人的指紋是相同的,所以你的指紋就代表你自己。
三、指紋的作用
- 公安局的警察叔叔可以破案;我們幼兒園可以通過指紋鑒定禁止陌生人進(jìn)來;現(xiàn)在還有很多的箱子的鎖是指紋識別的,還有計(jì)算機(jī)通過指紋識別只能主人使用。
四、欣賞并制作指紋畫。
五、幼兒相互欣賞,展示作品。
教學(xué)反思
1、如果要孩子通過自己的觀察找出指紋的不同之處,即:雖然每個指紋都不樣,但還是可以分為渦紋和流紋兩大類,效果會更好。
2、在活動活動前,如果仔細(xì)觀察一下各幼兒的指紋,使斗形指紋,箕形及弓形指紋都有所出現(xiàn)。會為幼兒提供出最直觀的資料,會更加有說服力,幼兒的興趣會調(diào)動的更高。
4、大班社會教案《有趣的廣告》含反思
活動目標(biāo)
1、了解廣告的作用,認(rèn)識各種各樣的廣告形式。
2、通過觀看廣告片,遷移生活中各種廣告經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)嘗試仿編廣告。
3、對廣告產(chǎn)生興趣,積極地參與各種廣告創(chuàng)編。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、電視機(jī)、廣告錄像以及有廣告的報(bào)紙。
2、一盒牙膏、一支牙膏。
3、請幼兒回去注意收看、收聽廣告并收集廣告。
活動過程
1、師生共同欣賞廣告詞,引出主題。
?、?師生共同欣賞廣告錄像)教師:剛才,你看到了什么?是什么廣告?
?、平處煟盒∨笥眩氵€在哪里看過廣告、聽過廣告?請你學(xué)一學(xué)廣告詞。
2、了解廣告的多種形式,請幼兒表演自己比較喜歡的廣告。
?、沤處煟耗氵€見過、聽過什么樣的廣告?它是什么樣的?廣告詞是怎么說的?
?、谱層變合扰c同伴交流,再在集體面前大膽地講述自己知道的廣告詞。
?、墙處煟哼@么多的廣告,你最喜歡哪一個?請你給我們表演好嗎?
3、討論廣告的用處。
?、沤處煟耗氵€在哪里看到或聽到廣告?(電視上、廣播中、報(bào)紙上、馬路邊等)
?、平處煟涸陔娨暽?、廣播中、馬路上我們每天都能看到、聽到各種各樣的廣告,你知道為什么要播廣告嗎?你知道為什么要做廣告嗎?
⑶師生共同模仿和表演各種廣告,鼓勵幼兒要說和別人不一樣的廣告,對大膽表演的幼兒給予表揚(yáng)。
4、幼兒創(chuàng)編廣告詞。
?、?出示牙膏盒和牙刷)教師:這是什么?它是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?請你編一個廣告詞。
?、乒膭钣變壕幊雠c眾不同的廣告詞,當(dāng)幼兒創(chuàng)編受阻時,教師及其他同伴給予補(bǔ)充,使創(chuàng)編活動得以順利進(jìn)行。
?、钦堄變鹤约捍_立主題,創(chuàng)編廣告詞。
教學(xué)反思
有的幼兒膽小,不敢發(fā)言,還有就是時間不夠充足,有的幼兒還想發(fā)言就沒時間了,由于他們的年齡較小,自己組織語言有一定的難度,幼兒的語言表達(dá)不夠完整。總之,我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不是很理想,問題出在哪里?我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo),與自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程進(jìn)行了對照和思考,發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)科的認(rèn)識上存在片面性。
5、大班社會教案《有趣的印章》含反思
活動目標(biāo):
1.初步了解中國的印章文化。
2.探索印章的制作過程,感受印章畫的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備:
1.課件演示文稿,內(nèi)有各種印章及印章圖案。
2.準(zhǔn)備顏料、毛筆、瓶蓋、橡皮泥、鑰匙、紐扣、印臺等。
3.收集各種玩具印章,如:數(shù)字印章、動物圖案印章等,準(zhǔn)備幼兒園公章、教師私章等。
4.收集一些證書,如:教師的畢業(yè)證書、獲獎證書等。
活動過程:
(一)講印章故事,激發(fā)幼兒興趣。
古時候,有個人給遠(yuǎn)方的爸爸媽媽寫了一封信,可是他的信被別人拆出來了,他非常的生氣,于是就想出了一個好辦法:把信放在紙袋里,然后在紙袋的封口處放上泥巴,在泥巴上蓋上印章,如果有人要偷看的話,泥巴就會散開,印章也會變得不全了。所以,人們的信再也沒有人偷看了。
(二)欣賞各種印章,初步了解印章的制作方法。
1.看課件欣賞各種各樣的印章,請幼兒猜猜這些印章是用什么材料制作出來的。
2.欣賞印章圖案,比較陽刻、陰刻的不同。
啟發(fā)幼兒思考:為什么印章會印出圖案來?讓幼兒感受印章的凹凸特征。
陽刻:把想要的圖案保留凸顯出來,如瓶蓋上部的平面,蓋印后呈現(xiàn)的是實(shí)心的圓。
陰刻:使想要的線條凹陷下去,留下空白所形成的圖案,如瓶蓋空心的那面,蓋印后呈現(xiàn)的是空心的圓。
請幼兒來辨認(rèn)印章圖案,哪個是陽刻,哪個是陰刻?
3.出示數(shù)字印章,然后再將印章蓋印在白紙上,再將印好的圖案與印章上的圖案對比一下,看誰能發(fā)現(xiàn)有什么秘密。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)印章上的圖案與印好的圖案是相反的。)
(三)了解印章的意義。
1.教師出示幼兒園公章,并印蓋在白紙上,引導(dǎo)幼兒觀察其形狀、文字及圖案。
2.啟發(fā)幼兒想一想在哪里見過幼兒園的公章,如:小朋友的素質(zhì)報(bào)告書上、各種獎狀上。
3.出示教師自己的私章,介紹其用途,如在自己的畫上或文章上可以加蓋私章等。
4.出示一些證件,如教師的畢業(yè)證書、獲獎證書等,讓幼兒看看,了解上面印章的意義。
5.小結(jié):印章代表著一個單位或一個人,不能隨便刻章或蓋章。
(四)感受中國奧運(yùn)會徽的印章特點(diǎn)。
出示中國印--舞動的北京,讓幼兒欣賞圖案及特點(diǎn)。幫助幼兒明白這是一枚特殊的印章。
(五)嘗試蓋印,感受凹凸效果。
1.橡皮泥印:把不同形狀的小東西如鑰匙、紐扣等,壓印在橡皮泥上,涂上顏料后把紙蓋上去,壓平撕下來,哇--印出來了!
2.紙板蓋?。河猛呃慵埣糍N,做成凸板,讓幼兒創(chuàng)作。
3.取蘋果剖面做成凹板,讓幼兒創(chuàng)作。
4.取蓮藕剖面做成凹板,讓幼兒創(chuàng)作。
5.取辣椒剖面做成凹板,讓幼兒創(chuàng)作。
6.數(shù)字印章蓋印。
7.動物印章蓋印。
8.創(chuàng)作手印畫。
(六)展示幼兒作品。
活動延伸:
1.用胡蘿卜、馬鈴薯等材料制作印章。
2.提供材料讓幼兒繼續(xù)探索在集體活動中沒有嘗試過的拓印方法,如漿糊印、陶土蓋印、版畫等。
活動反思:
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
6、大班社會優(yōu)秀教案《有趣的門票》含反思
活動目標(biāo):
1、通過各種不同的門票來了解祖國的大好河山,激發(fā)祖國的熱愛之情。
2、觀察了解門票的意義、結(jié)構(gòu)、種類等。
3、培養(yǎng)仔細(xì)觀察事物的能力。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
各種門票的展板、課件
活動過程:
一、欣賞各種門票,對門票產(chǎn)生興趣,了解門票的意義及作用。
1、談話導(dǎo)入,請幼兒觀察展板上的門票。
2、找出一張自己最喜歡的票,并討論這是什么票,上面有什么?
3、教師提問:這是什么票?你怎么知道的?門票有什么用?
4、教師總結(jié)門票的具體含義。
二、仔細(xì)觀察課件中的門票,發(fā)現(xiàn)門票上的信息,了解各種信息的作用。
1、仔細(xì)觀察門票,發(fā)現(xiàn)門票上的文字、圖片、號碼、副券等信息并了解其作用。
2、觀察的門票正面、背面,進(jìn)一步了解門票上的信息。
3、教師總結(jié)門票的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容。
三、觀看課件中同一景區(qū)的不同門票,比較門票的不同,欣賞不同材質(zhì)的門票,了解門票的發(fā)展。
1、仔細(xì)觀察不同的門票,找出不同。
2、仔細(xì)觀察塑料門票,說說門票的材質(zhì)有什么不同。
3、請幼兒設(shè)想用什么能做出既美觀又不易損壞的門票?
教師介紹磁卡門票。
4、選出自己最喜歡的門票并說明原因。
四、請幼兒觀看課件欣賞不同場所不同種類的門票。
1、欣賞不同場所的門票,了解門票的使用范圍。
2、欣賞不同種類的門票:嵌幣門票、異型門票、多功能門票。
五、延伸活動
今天咱們看了許多不同地方、不同種類的門票,在門票上都印有這個地方最美的風(fēng)景,這些都是哪個國家的風(fēng)景?(中國)你們想不想讓更多的人看到咱們國家的風(fēng)景?我們應(yīng)該怎樣做?
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
7、大班社會教案《有趣的葉子》含反思
活動設(shè)計(jì)背景
在一次戶外活動時,我發(fā)現(xiàn)我班的一些小朋友圍在一起議論紛紛。我走過去一看,原來他們是對地上的落葉展開討論。都爭先恐后地說自己見過的葉子,有樹木的葉子、有花草的葉子、蔬菜的葉子。孩子們對自己身邊熟悉的葉子充滿了好奇,有說不完的話題。所以,我們決定一起來探究《有趣的葉子》。
活動目標(biāo)
1、觀察了解各種葉子的外形特征,發(fā)展幼兒的觀察力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
2、了解葉子的不同特性及作用。
3、激發(fā)幼兒想象,創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]
4、激發(fā)幼兒對植物的熱愛,發(fā)揮想象來創(chuàng)作美工作品。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、了解葉子的外形特征并能根據(jù)葉子的外形特征進(jìn)行分類。
2、了解不同形狀的葉子的不同特性作用。
3、能用不同形狀的葉子進(jìn)行美書創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備
1、 帶幼兒參觀植物園,收集各種落葉。
2、 錄音機(jī) 、磁帶、彩條、大畫紙、雙面膠等。
活動過程
一、 談話活動:
小朋友你們喜歡葉子嗎?(喜歡)你們想了解葉子的秘密嗎?今天我們就和葉子做朋友,一起來認(rèn)識它,了解它。
二、 觀察接觸各種植物的葉子:(把幼兒分五組,每組擺放一藍(lán)葉子供幼兒自由選擇)。
1、 觀察葉子的形狀及顏色。 教師:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r間,相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,進(jìn)一步熟悉葉子的外型。
3、組織幼兒觀察松樹和銀杏樹的葉子,讓幼兒說說是什么形狀的有什么用處,幼兒討論后教師進(jìn)行小結(jié)。
4、發(fā)展幼兒的動手能力,串葉子,做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在彩條上,掛在脖子上。
三、游戲活動,提高幼兒的辨別能力:
教師交代游戲的規(guī)則:游戲開始,幼兒聽音樂可拍手自由動作,去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,當(dāng)音樂停止時,相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,可兩人一組,也可三人、四人一組,游戲進(jìn)行2—3次,每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。
四、創(chuàng)設(shè)情境,隨音樂的旋律,表現(xiàn)葉子的飛舞:
1、 教師:“一部分樹木和植物在秋天時,葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落,你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。
2、 欣賞音樂幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子(如:輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落,急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞,靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)
活動延伸:
幼兒進(jìn)行樹葉拼貼畫的創(chuàng)作。
活動反思:
新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,幼兒園教育活動以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動活動。從《綱要》的這一精神出發(fā),我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況,根據(jù)整合教材的新理念,組織了本次活動。在教學(xué)過程中,采用了直觀教學(xué)法、討論法、觀察法、游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等,并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境,使幼兒能在一個自由、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流。教師則以平等的身份參與到幼兒的學(xué)習(xí)與游戲之中,努力激發(fā)他們的主動性,促進(jìn)他們的探索欲望,使活動輕松而愉快。 整個活動以幼兒為主體,遵循了深入淺出的教學(xué)原則,通過創(chuàng)設(shè)良好的條件,讓幼兒在觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——講述——總結(jié)——游戲中,積極的探索、學(xué)習(xí),并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),做到動靜結(jié)合??傊诒敬位顒又校怀隽恕耙匀藶楸尽钡慕逃^念,充分相信孩子的能力,使孩子們稱為學(xué)習(xí)的主人。
8、大班優(yōu)秀社會教案《有趣的門票》含反思
活動目標(biāo):
1、通過各種不同的門票來了解祖國的大好河山,激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
2、觀察了解門票的意義、結(jié)構(gòu)、種類等。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察事物的能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備:
1、各種門票的展板
2、PPT課件
配套課件:大班社會課件《有趣的門票》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2079.html
活動過程:
一、幼兒欣賞各種門票,對門票產(chǎn)生興趣,了解門票的意義及作用。
1、教師用談話導(dǎo)入,請幼兒觀察展板上的門票。
2、請幼兒找出一張自己最喜歡的票,并討論這是哪得票,上面有什么?
3、教師提問:這是哪得票?你怎么知道的?這張票是干什么用的?
4、教師總結(jié)門票的具體含義。
二、請幼兒仔細(xì)觀察課件中的門票,發(fā)現(xiàn)門票上的信息,了解各種信息的作用。
1、幼兒仔細(xì)觀察門票,發(fā)現(xiàn)門票上的文字、圖片、號碼、副券等信息并了解其作用。
2、請幼兒觀察的門票正面、背面,進(jìn)一步了解門票上的信息。
3、教師總結(jié):門票的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容。
大班優(yōu)秀社會教案《有趣的門票》含PPT課件
四、請幼兒觀看課件欣賞不同場所不同種類的門票。
1、請幼兒欣賞不同場所的門票,了解門票的使用范圍。
2、欣賞不同種類的門票:嵌幣門票、異型門票、多功能門票。
3、教師小結(jié):今天咱們看了許多不同地方、不同種類的門票,在門票上都印有這個地方最美的風(fēng)景,這些都是那個國家的風(fēng)景?(中國)你們想不想讓更多的人看到咱們國家的風(fēng)景?我們應(yīng)該怎樣做?
活動延伸:
小小門票設(shè)計(jì)師
(今天老師請?jiān)蹅儼嗟男∨笥褋懋?dāng)小小門票設(shè)計(jì)師,為我們祖國的風(fēng)景設(shè)計(jì)門票,你想設(shè)計(jì)哪的門票?設(shè)計(jì)成什么樣的?為什么?)討論。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
9、大班社會教案《有趣的水》含反思
活動設(shè)計(jì)背景
利用幼兒喜歡水,對水的好奇心,為幼兒提供玩水的機(jī)會,感知水的特點(diǎn),鞏固對水的認(rèn)識。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍,感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。
2、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣,產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象
活動準(zhǔn)備
1、老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料:塑料制品:果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品:積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等;紙制品:硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等;泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好,作上標(biāo)記,放在玩具柜里。
2、活動前,檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物,池水是否清潔,池水高度是否適當(dāng)。
活動過程
1、感覺游戲。
鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水(個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求,允許他們在水池邊玩)。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧水;體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺;體驗(yàn)水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識,如:能看見水中的小腳丫,是因?yàn)樗该?、無色,捧著的水一會兒沒有了,是因?yàn)樗畷鲃拥鹊?鼓勵幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn),如:把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,在水中走路比在地上走路慢。
2、聽覺游戲。
請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大小;再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。(.來源快思老師教案網(wǎng))幼兒反復(fù)對比實(shí)驗(yàn),相互討論,得出結(jié)論:從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大,重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象:夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同聲音;回憶的故事《咕咚來了》,想象木瓜掉在水中的聲音,理解小兔為什么會嚇得驚慌失措。
3、觀察、比較、歸納游戲。
觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象;比較材料的輕、重、厚、薄;感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系;歸納那類材料會沉于水中,那類材料會浮于水中。
4、觸覺游戲。
用手觸摸、感知那些材料吸水,那些材料不吸水;那些材料遇水會爛,那些材料遇水完好如初。
5、收拾整理材料。
請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里,使水中無雜物。對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護(hù)水資源。
注意:在上述每一種游戲中,均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料,交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能,體驗(yàn)分享的快樂,體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂趣。
教學(xué)反思
幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想。《水中的發(fā)現(xiàn)一一大班科學(xué)教育活動》的設(shè)計(jì),力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個特點(diǎn):
一、是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動。玩水是幼兒感興趣的,所以,他們會積極投入、主動探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功,充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。
二、是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),對事物的認(rèn)識是感性的,具體的,形象的,需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此,給幼兒提供操作機(jī)會和調(diào)動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。
三、是由于個體差異,使每個幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程,幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式,使孩子們樂意接受。同時,交往能力、語言表達(dá)能力等均得到發(fā)展。