《大班美術(shù)教案《花精靈之舞》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班美術(shù)教案《花精靈之舞》反思
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的旋律，創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)。
2.學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條表現(xiàn)出花卉的形態(tài)幾動態(tài)。
3.引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)活動的樂趣。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.音樂磁帶，錄音機(jī)，數(shù)碼照相機(jī)
2.畫紙，水彩筆人手一份
3.各種水粉顏料，調(diào)色盒，半濕抹布若干
4.各種花的頭飾
活動過程：
一、感受音樂，創(chuàng)編動作表演
1.第一遍教師根據(jù)音樂自編一段小故事，邊講故事邊放音樂讓幼兒欣賞
2.第二遍幼兒帶頭飾隨音樂創(chuàng)編動作，教師用語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
3.第三遍教師以蝴蝶的身份介入，鼓勵幼兒創(chuàng)編出與別人不同的動作。
二、欣賞優(yōu)美動作，學(xué)習(xí)記錄動作
1.師：剛才老師把我們小朋友表演的漂亮動作拍了下來，我們一起來欣賞一下。咦，這是哪個花精靈?跳得真不錯，我想把他記錄下來，看看我用了什么好方法。
2.教師講解示范：
(1)先用右手大拇指肚蘸上顏料，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，用力壓一下，壓的時候不要移動，這樣花芯就印好了，然后用小毛巾把手上的顏料擦干凈。
(2)添上花瓣和手腳的動作
3.幼兒作畫要求：
(1)壓的時候不要移動，這樣花精靈的衣服才會又漂亮又干凈。
(2)花瓣的形狀、手和腳的動作要不同
4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
三、拿著自己畫的花精靈去講給其他小朋友聽。
活動反思：
這一節(jié)音樂欣賞活動。孩子們忘情地隨樂拍手，盡情地隨樂舞蹈，享受著音樂帶來的快樂與滿足?；顒又凶鹬赜變旱哪繕?biāo)、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等，對于幼兒園音樂欣賞來說，是最為合理和有效的，只有這樣才能達(dá)到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡。
2、大班美術(shù)教案《點(diǎn)線之舞》含反思
活動目的：
1. 知道粗線與細(xì)線，感受線條的流動與多變。
2. 會大膽畫出不同的線條，感受線與點(diǎn)的對比效果。
3. 感受黑、白、紅色彩搭配的簡約美，體驗(yàn)自由作畫的樂趣。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
白、紅方形、長方形的畫紙若干 粗細(xì)黑色記號筆 水彩筆 每人一段毛線 優(yōu)美的音樂
活動過程：
(一)引入活動師：瞧，這是什么?這是一根細(xì)細(xì)的線，這是一根粗粗的線。線寶寶會跳好看的線條舞。
播放音樂，老師舞動手中的線，讓幼兒感受線條的變化。
師：看，線寶寶會跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……(創(chuàng)意體現(xiàn)：線條跳舞的形式新穎特別，能抓住幼兒注意力，用一種特別的方式讓幼兒觀察線。)
師：線寶寶跳的舞好看嗎?它會跳什么舞?(幼兒回答)教師帶領(lǐng)幼兒回憶各種線條。
(二)幼兒第一次作畫
1.示范新授
師：線寶寶跳舞這么好看，小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上?我們一起來看看有什么好辦法可以把線寶寶的舞留在畫紙上。
教師播放操作視頻。(創(chuàng)意體現(xiàn)：將演示過程制作成視頻避免了線條無法在黑板上演示的弊端。)
指導(dǎo)語：把線寶寶在調(diào)色盤里蘸上顏料，讓線寶寶吸足顏料，接著就讓線寶寶在畫紙上隨意地跳舞，跳長長的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞……請細(xì)細(xì)的線寶寶跳一跳，再請粗粗的線寶寶跳一跳，跳完紅色的，再個黑色的，小朋友你看清楚了嗎?趕緊邀請你的線寶寶去跳舞吧。
2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒：要邀請不同粗細(xì)的線寶寶，每種舞都要跳一跳，多跳幾次。保持畫面的整潔。
活動反思：
在美術(shù)活動中，不外乎導(dǎo)入、指導(dǎo)、評價三個部分。為了讓整個活動生動起來，我創(chuàng)設(shè)了點(diǎn)點(diǎn)和線條舉行舞會的情境。在優(yōu)美的音樂聲中，孩子們將點(diǎn)線隨意的進(jìn)行連接，一整卷白紙上赫然跳出了一支支動人的“點(diǎn)線之舞。”所有的孩子們在一整卷的白紙上自由的繪畫，有的還和別人的點(diǎn)線相互連接，這樣的一種氛圍是十分自由而快樂的，孩子們也很享受這樣的過程。接著我出示了大師米羅的作品《星空》。對于這樣的一幅抽象畫，孩子們的欣賞興趣特別濃，參與的積極性也高很。他們能夠用自己獨(dú)特的眼光在畫中找出許多有意思的東西。記憶深刻的是有個孩子說看到了眼睛，于是我馬上引導(dǎo)，“它是誰的眼睛呢，找找看它的嘴巴、鼻子在哪里，頭、身、手、腳……”。層層深入的引導(dǎo)孩子有針對性的欣賞。接著巧妙的問猜猜這個人在干嘛，孩子的回答也很精彩。他說“這個人好像在看天空，因?yàn)橥砩系男强帐呛苌衩氐?，他也許在找哪一顆星星吧!”通過與大師作品的直接對話，孩子們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動了，他們敢說、想說、勇于說出自己的想法。最后，我們又回到了點(diǎn)線舞會，讓孩子們通過添畫的形式，將點(diǎn)線連接出的各種圖像變成各種有意思的東西，孩子們變出了兔子、獅子、刺猬等許許多多的動物朋友，還有輪船、房子、燈、桌子等物品，這讓點(diǎn)線舞會變得更加生動有趣。我想這樣“盡情的玩”、“用情去賞”、“激情創(chuàng)作”的美術(shù)活動一定會帶給孩子們或多或少的啟發(fā)和感悟。
3、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《大嘴巴精靈》含反思
活動目標(biāo)：
1、思考對折剪出對稱物體的方法，在學(xué)折紙“東南西北”的基礎(chǔ)上，探索五官粘帖的方向及位置。
2、觀察了解精靈臉部的不同特征,并運(yùn)用剪貼的方法制作小精靈。
3、在大膽創(chuàng)意中，體驗(yàn)制作大嘴巴精靈的快樂。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：注意觀察出剪貼添加不同特征變成動物的方法。
2、難點(diǎn)：思考對折剪出對稱物體的方法以及注意耳朵和嘴巴的對應(yīng)位置，添加出形態(tài)各異的精靈。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步會折“東南西北”
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)ppt課件(2)已經(jīng)折好的大嘴巴精靈(兩個)(3)彩色正方形紙(若干)(4)各種彩色碎紙(5)剪刀(人手一把)(6)雙面膠(若干)(7)膠棒(若干)(8)彩色水筆(若干)
活動過程：
一、開始部分
(一)情境導(dǎo)入，調(diào)動幼兒興趣，創(chuàng)設(shè)游戲情境。
1、師：綠綠的草地上，誰來了，你是怎么看出來的?(教師出示大嘴巴螃蟹精靈，引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹精靈的特征)
2、教師用螃蟹精靈和小朋友打招呼、介紹自己身體特征、做游戲、說話等。
師：小朋友好，我是螃蟹精靈，瞧，我的嘴巴多大呀，大家都喊我大嘴螃蟹。把你們的大嘴巴張開和我比一比，誰的大，啊……，恩，你的大，你們真是一群大嘴巴小朋友。
3、師：我一個人在草地上玩真沒勁，朋友們你們快來陪陪我吧，看看誰來了?(從而引出課件中的各種精靈)
二、基本部分
(一)出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察
1、師：誰來了，你是從哪里看出來的?(幼兒：小貓咪，喵喵的尖耳朵長長得胡須。)
2、師：你們看，我還有好多的好朋友呢，你們喜歡誰，它是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各個小精靈的特點(diǎn)：如，呱呱的大眼睛、喵喵的尖耳朵長長得胡須。注意觀察出剪貼添加不同特征變成動物地方：眼睛、耳朵、胡須、卷舌和帽子等)(你的眼睛真能干、真亮、觀察的真仔細(xì)，如果幼兒有遺漏的地方，教師補(bǔ)充：我喜歡……)
教師總結(jié)：
真些小精靈們的眼睛有的是大大的，有的是半睜著的，有的眼睛貼臉的邊上，有的眼睛貼在中間一點(diǎn)。(.教案出自：快思老師.教.案.網(wǎng))他們的耳朵有一樣長長的(問像什么小動物)，也有尖尖的，還有的圓圓的。他們的嘴巴里面有的有長長卷卷的舌頭，有的有尖尖的牙齒。還有的精靈長了長長的胡須。每個小精靈都有自己的特征，我們一看到這些特征就知道他是什么小精靈。
(二)探索大嘴巴精靈的制作方法
3、師：這些小精靈是怎么制作的呢?(出示步驟圖)幼：東南西北師：我們來看看東南西北是怎么折的?(請幼兒示范)4、探索對折剪的方法。
師：大嘴巴做好了，怎樣把他變成一個可愛的小精靈呢?
師：原來我們可以彩色紙畫出來，然后剪下貼在大嘴巴精靈的臉上，給精靈添上不同的眼睛、耳朵、胡須和卷舌等等，把它變成不一樣的精靈。
師：我要問小朋友剪小精靈耳朵和眼睛的的時候可以用什么好的方法呢，怎么讓它同時剪出兩個相同的形狀呢?(將紙對折，剪出來)師：你來試一試剪出大眼睛。(請一名幼兒演示，其余幼兒觀察)師：真棒，一下子就剪出了兩只眼睛，我要幫它打扮一下。(添畫出眼睫毛，眼珠)(強(qiáng)化難點(diǎn))5、思考耳朵眼睛的黏貼位置師：我這里有一對小耳朵，你們來幫我貼一下，看看貼在哪里。
(三)幼兒剪貼操作
1、介紹材料，交代要求師：我在后面給你們準(zhǔn)備了很多的材料，請你們自己選擇，做一個你喜歡的小精靈。
2、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)想法。(通過實(shí)踐探索，引導(dǎo)幼兒解決耳朵、眼睛的對應(yīng)位置。)
三、結(jié)束部分
(一)欣賞作品師：做完的小朋友，可以拿著自己的小精靈和其他小精靈說說話，并向別人介紹一下你的精靈是什么樣子的。
教師集體小結(jié)：請一位出現(xiàn)貼的位置錯誤的小朋友說說看自己制作時出現(xiàn)的困難，已經(jīng)解決方法。
師：這是你一開始折的吧，我們玩玩看，出現(xiàn)什么問題啦，(耳朵/眼睛貼反了)，那你是怎么解決困難的呢?
(二)開拓思維出示大的可以帶到頭上的精靈，啟發(fā)幼兒。
師：我們來看看，這還有一個大精靈呢，下次我們一起合作制作一個精靈王國的國王吧!
活動延伸：
1、在美術(shù)去，幾人合作，制作大精靈。
2、在表演區(qū)利用自己制作的小精靈創(chuàng)編小精靈的故事。
活動反思：
本節(jié)課最大的亮點(diǎn)一個是教師精簡了3個不同方向的簡筆畫嘴巴作為示范，能讓學(xué)生短時間內(nèi)掌握住|“大嘴怪”的“大嘴”，但在夸張上還不夠深入挖掘;二是設(shè)計(jì)了一個情境，能讓低年級學(xué)生馬上進(jìn)入教師預(yù)想的“助人為樂”的思想上去，避免學(xué)生給大嘴怪加上破壞、作惡等不良特征，同時也對學(xué)生進(jìn)行了一個潛移默化的思想教育。
缺點(diǎn)與不足之處有：
1.整節(jié)課沒有突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，可以在其中加入小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會的自己解決，節(jié)約時間。
2.課上應(yīng)該再加些大嘴怪的學(xué)生作業(yè)欣賞，不在多，是可以幫助學(xué)生打開思路，避免最后作業(yè)千篇一律。
3.課堂節(jié)奏掌握的還稍有欠缺，可以請學(xué)生摒棄鉛筆，直接在作業(yè)紙上大膽的用勾線筆畫出大嘴怪，或直接用顏色畫出(前提是學(xué)生在平時課上習(xí)慣直接繪畫)。
4、大班美術(shù)教案《新疆集體舞》含反思
活動設(shè)計(jì)意圖：
舞蹈是幼兒生活中時常接觸的，也是幼兒普遍喜愛的一種活動。在前幾天的主題活動“我們的大中國”中認(rèn)識各民族時，發(fā)現(xiàn)幼兒了解各民族生活習(xí)性后，對少數(shù)民族的舞蹈尤為感興趣。由于我自身對新疆舞特別的愛好，在活動中對新疆做了詳細(xì)的介紹，再加課間操上有接觸新疆舞蹈，幼兒對新疆舞蹈更感興趣，因此我設(shè)計(jì)了此活動。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒感受新疆舞音樂特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格。
2、激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。
3、初步學(xué)會欣賞舞蹈中的美。
4、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
活動內(nèi)容：大班藝術(shù)活動——《新疆集體舞》
1、錄音機(jī)、舞曲磁帶“新疆舞”
2、舞蹈碟VCD
活動過程：
一、引入部分
1、律動入室(做新疆舞蹈托帽動作進(jìn)入活動室)
2、講解引入主題。
師：小朋友們剛剛進(jìn)入活動室做了什么動作?你知道這個動作來源哪個民族?代表什么意思?
二、觀看舞蹈，學(xué)習(xí)動作：
師：這里有許多和你們一樣的小朋友，他們會做許多新疆動作，我們一起看一看，學(xué)一學(xué)。
1、幼兒欣賞舞蹈，感受新疆舞的風(fēng)格，并提出問題。(如：新疆舞中，許多動作都和他們的生活有關(guān)。)例如怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么運(yùn)回家的一系列動作教師對動作做講解。
2、讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節(jié)奏特點(diǎn)。
師：剛才音樂的節(jié)奏特點(diǎn)是怎么樣的?表達(dá)了一種什么心情?片段里做了哪些動作?
3、教師示范動作：學(xué)習(xí)新疆舞基本動作，前后點(diǎn)步、踮步，托帽、搖頭等動作)
4、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈
三、自由創(chuàng)編舞蹈
師：剛才我們已學(xué)了許多新疆舞的動作，現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做好嗎?自己先想想看什么動作最好看，最喜歡哪個動作，你覺得你還可用什么比較漂亮的動作來表現(xiàn)?(如：托帽時我教了單手托，有的幼兒就問，我可以用雙手托嗎?我覺得這樣更漂亮)幼兒自由創(chuàng)編。
四、結(jié)束活動
教師和幼兒一起做自己喜歡的新疆舞動作。
活動反思：
在這個活動中，在律動入室時幼兒就萌發(fā)了好奇心，問：“老師，我們做的是新疆舞中托帽的動作。由于幼兒之前對新疆舞有了基本了解，都紛紛講起了新疆，并跳起了新疆舞蹈動作。對新疆舞的風(fēng)格特點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。記得在活動中有個調(diào)皮的幼兒一直拉小朋友的褲子，被拉的小朋友也顧不得那么多，也不和他計(jì)較，直接拉起褲子繼續(xù)學(xué)跳舞蹈。以前在中班的時候大多的幼兒對藝術(shù)方面很不感興趣，也不善長于表現(xiàn)。這次幼兒對舞蹈活動這么感興趣，出乎了我的預(yù)料，我想可能是在課間操上有接觸新疆舞蹈;也可能是新疆舞的風(fēng)格特點(diǎn)較吸引幼兒;也有可能另一方面，平時針對那些不敢表演較膽小不夠自信的幼兒如果犯了小小的錯誤就給予“懲罰”，上來給大家表演一個節(jié)目。這樣一來在不知不覺中提高了幼兒的表現(xiàn)能力。
有點(diǎn)不足的是在讓幼兒聽音樂感受新疆音樂節(jié)奏特點(diǎn)這一環(huán)節(jié)上，突然有人來修電腦，把舞蹈音樂碟混亂了。一時找不到就給遺漏了，使幼兒在音樂表現(xiàn)力上做的不到位。受上一壞節(jié)的影響，在最后幼兒自由創(chuàng)編環(huán)節(jié)上沒能騰出時間讓幼兒充分的發(fā)揮表演想象能力?？吹接變夯氐浇淌液髮π陆柽€有很深的興趣，為此、我又設(shè)計(jì)了第二個活動。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒更協(xié)調(diào)地跳集體舞
2、大膽地與同伴交流，互相合作，體驗(yàn)舞蹈中的快樂。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)舞蹈，掌握節(jié)奏特點(diǎn)
1、欣賞《新疆集體舞》樂曲，讓幼兒復(fù)習(xí)新疆的基本動作，感受新疆音樂的基本動作，感受新疆音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。
師：剛剛的節(jié)奏是怎么樣的?聽起來時心情如何?(這時幼兒在一聽到音樂都興奮的跳起新疆舞，嘴里還邊哼著節(jié)奏，咚噠囈咚噠，咚咚咚噠)
二、與伙伴互相合作交流。
1、將幼兒分成內(nèi)外兩圈，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)習(xí)跳一遍舞蹈后，如何換舞伴，教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習(xí)。
2、為幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點(diǎn)時，教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點(diǎn)。
3、練習(xí)較熟練后讓內(nèi)外圈的幼兒對換。
(由于在做操上已經(jīng)有同伴間相互配合的活動，幼兒在這個環(huán)節(jié)上難點(diǎn)直接突破，互相配合的很好。這點(diǎn)出乎了我的預(yù)料。
三、自由創(chuàng)編
1、幼兒運(yùn)用自己所學(xué)創(chuàng)編動作。(由于第一次活動在創(chuàng)編上沒足夠時間讓幼兒充分的發(fā)揮自己的想象能力，為了滿足幼兒興趣再次設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)這個活動)
2、根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編自己的新疆舞蹈動作。
活動反思：
由于，有了第一次活動經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行第二次活動時，大部分幼兒都能充分發(fā)揮自己的表演想象能力，根據(jù)音樂特點(diǎn)，創(chuàng)編出許多淋漓盡致的新疆舞蹈動作。
(如我在教的新疆舞蹈中有托帽的動作，是用單手做，有的孩子就問老師我可以用雙手托嗎?可以用拿著帽子，你看我可以這樣拿還可以那樣拿;你看我摘葡萄的動作可以自己一個人做，還可以和小朋友一起合作;你看我不用托著葡萄運(yùn)回家，我可以用籃子提著，還可以用車運(yùn)回家)幼兒紛紛發(fā)表了自己的意見。這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與音樂表現(xiàn)力，并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。孩子的思維是無窮的，在活動中想象創(chuàng)編了許多成人難于想象的新疆舞蹈動作，我覺得此次活動能讓幼兒在舞美中得到快樂，同時也增長了知識。
5、大班美術(shù)教案《花精靈之舞》含反思
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的旋律，創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)。
2.學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條表現(xiàn)出花卉的形態(tài)幾動態(tài)。
3.引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)活動的樂趣。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.音樂磁帶，錄音機(jī)，數(shù)碼照相機(jī)
2.畫紙，水彩筆人手一份
3.各種水粉顏料，調(diào)色盒，半濕抹布若干
4.各種花的頭飾
活動過程：
一、感受音樂，創(chuàng)編動作表演
1.第一遍教師根據(jù)音樂自編一段小故事，邊講故事邊放音樂讓幼兒欣賞
2.第二遍幼兒帶頭飾隨音樂創(chuàng)編動作，教師用語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
3.第三遍教師以蝴蝶的身份介入，鼓勵幼兒創(chuàng)編出與別人不同的動作。
二、欣賞優(yōu)美動作，學(xué)習(xí)記錄動作
1.師：剛才老師把我們小朋友表演的漂亮動作拍了下來，我們一起來欣賞一下。咦，這是哪個花精靈?跳得真不錯，我想把他記錄下來，看看我用了什么好方法。
2.教師講解示范：
(1)先用右手大拇指肚蘸上顏料，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，用力壓一下，壓的時候不要移動，這樣花芯就印好了，然后用小毛巾把手上的顏料擦干凈。
(2)添上花瓣和手腳的動作
3.幼兒作畫要求：
(1)壓的時候不要移動，這樣花精靈的衣服才會又漂亮又干凈。
(2)花瓣的形狀、手和腳的動作要不同
4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
三、拿著自己畫的花精靈去講給其他小朋友聽。
活動反思：
這一節(jié)音樂欣賞活動。孩子們忘情地隨樂拍手，盡情地隨樂舞蹈，享受著音樂帶來的快樂與滿足?；顒又凶鹬赜變旱哪繕?biāo)、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等，對于幼兒園音樂欣賞來說，是最為合理和有效的，只有這樣才能達(dá)到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡。
6、大班上學(xué)期美術(shù)教案《彩點(diǎn)彩線跳個舞》含反思
活動名稱：彩點(diǎn)彩線跳個舞
活動目標(biāo)：
1.初步欣賞、探討美術(shù)大師的作品，體會大師的童心童趣。
2.嘗試?yán)命c(diǎn)、線進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，享受美術(shù)活動的快樂。
3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
畫紙、卡紙、油畫棒;米羅作品《星空》、展板上布置好小畫框若干;錄音機(jī)、音樂;袖套
活動過程：
一、畫彩點(diǎn)和彩線
引導(dǎo)語："老師準(zhǔn)備了這么大的紙，猜猜看，我們要玩什么?"(老師在紙上畫出一個點(diǎn)子。)
1、幼兒畫彩點(diǎn)。(輕音樂)
(幼：我畫了三角形的點(diǎn)點(diǎn);我畫了紅色的大點(diǎn)點(diǎn);我畫了個長點(diǎn)點(diǎn);我畫了綠色的圓點(diǎn)點(diǎn);我畫了個小點(diǎn)點(diǎn);我畫了紫色的小點(diǎn)點(diǎn)……)
2、畫彩線(輕音樂)
師："彩點(diǎn)找到這么多的朋友，真開心，它們手拉著手兒跳起舞蹈"-----畫彩線
(幼兒自由地畫著不同顏色的各種線條，波浪線--是線條在快樂在游戲;圓弧線--是線條在跳圓圈舞;短線--是在跳交誼舞……)
師："彩點(diǎn)連彩線，彩線連彩點(diǎn)，彩點(diǎn)彩線跳舞的游戲可真有趣"
二、幼兒從"點(diǎn)、顏色、線"三個方面欣賞大師的作品
師："不光我們小朋友喜歡這個游戲，大人也很喜歡玩呢!有一位叫米羅的畫家，他用彩點(diǎn)和彩線畫出了非常漂亮的畫。看!"(出示《星空》)
1、引導(dǎo)幼兒從"點(diǎn)"出發(fā)，體會大師的作品。
引導(dǎo)語："米羅的畫美嗎?美在哪兒?"
(幼："我看到米羅的畫中有很多很多點(diǎn)點(diǎn)。""我覺得這是很多音符在手拉著手跳舞";"我覺得這是一個妙想世界";"我感覺這很象一個音樂世界，音符們在快樂地唱歌。"……)
幼："我覺得這個大大的藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)象月亮，彎彎的，很美。"
幼："我看到這塊大點(diǎn)點(diǎn)，像是一只海豚，這是它的身體，這是它的尾巴。"
幼："不是海豚，我覺得是一艘輪船。"
幼："我感覺是一艘宇宙飛船，它要飛到外太空去，前面的點(diǎn)點(diǎn)是探照燈。"
幼："我看到這里好多點(diǎn)點(diǎn)象動物，可是又不太像。"
幼："好象很熱鬧的感覺。"
師："你們發(fā)現(xiàn)很多美的點(diǎn)點(diǎn)，那作品中還有許許多多的小點(diǎn)點(diǎn)又是什么意思呢?"
幼："有的小點(diǎn)點(diǎn)旁邊還有短線，象星星在發(fā)光。"
師指向月亮，"你們看，這幅作品表現(xiàn)的是什么時間?"幼："是晚上"
幼：原來是滿天閃閃發(fā)亮的星星呀!""這些星星真好看"
2、引導(dǎo)幼兒從"顏色"出發(fā)體會大師的作品
引導(dǎo)語："這些星星都是什么顏色的?"(黑色和紅色)
"奇怪了，大師為什么把星星畫成一半是黑的一半是紅的呢?"
"黑色給你什么樣的感覺?"(黑暗的感覺)(很酷的感覺)(不舒服的感覺)(很重的感覺)
"晚上，周圍一片漆黑，光線很暗，畫家是用黑色來表現(xiàn)黑夜。"
"那紅色呢?紅色是什么感覺?"(幼：很熱的感覺)(紅色代表白天嘍)
師："是的，畫家用黑色代表地球上有黑夜，紅色代表地球上的白天。米羅在用色上非常大膽，用色彩來表現(xiàn)不同的時間，很有想象力。"
3、引導(dǎo)幼兒從"線"出發(fā)體會大師的作品
引導(dǎo)語："作品中還有各種線條又是什么意思呢?"(幼：直線、弧線、螺旋線、曲線……)
(幼："我覺得是星星們在手牽著手快樂的唱歌。""我覺得是星星們在跳舞。""它們在跳芭蕾舞。""它們在面對面地跳舞。""我感覺它們在跳著拉丁舞。""這里有一段螺旋線，好象是在旋轉(zhuǎn)的感覺。")
師："是的，你們說得真好，這些小線條看起來真象是星星們在跳舞。你們再看看，這里有條很長很長的弧線，它在帶著星星們跳什么舞?"
(幼：老師，我覺得這看起來象一條變形的魚。""老師，我覺得這是一個頭，因?yàn)檫@里有一只眼睛，旁邊的是他的兩只手。""不是，上面的那條線連起來是頭，剛才那個是他的身體，手是舉起來的，還有兩只腳…""我發(fā)現(xiàn)這里的線條象是表現(xiàn)一頭牛，它有兩只角，一個大一個小，還有胖胖的身體，不過有點(diǎn)變形的感覺。""我感覺是一個人，他有一只大眼睛，一只小眼睛，他舉起兩只手，在看星星。他說，'快來看呀，這里有很多美麗的星星'。""他高興得兩只腳都翹起來，象是要跳舞的感覺。"
4、通過為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力。
活動反思：
在美術(shù)活動中，不外乎導(dǎo)入、指導(dǎo)、評價三個部分。為了讓整個活動生動起來，我創(chuàng)設(shè)了點(diǎn)點(diǎn)和線條舉行舞會的情境。在優(yōu)美的音樂聲中，孩子們將點(diǎn)線隨意的進(jìn)行連接，一整卷白紙上赫然跳出了一支支動人的“點(diǎn)線之舞?！彼械暮⒆觽冊谝徽淼陌准埳献杂傻睦L畫，有的還和別人的點(diǎn)線相互連接，這樣的一種氛圍是十分自由而快樂的，孩子們也很享受這樣的過程。接著我出示了大師米羅的作品《星空》。對于這樣的一幅抽象畫，孩子們的欣賞興趣特別濃，參與的積極性也高很。他們能夠用自己獨(dú)特的眼光在畫中找出許多有意思的東西。記憶深刻的是有個孩子說看到了眼睛，于是我馬上引導(dǎo)，“它是誰的眼睛呢，找找看它的嘴巴、鼻子在哪里，頭、身、手、腳……”。層層深入的引導(dǎo)孩子有針對性的欣賞。接著巧妙的問猜猜這個人在干嘛，孩子的回答也很精彩。他說“這個人好像在看天空，因?yàn)橥砩系男强帐呛苌衩氐模苍S在找哪一顆星星吧!”通過與大師作品的直接對話，孩子們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動了，他們敢說、想說、勇于說出自己的想法。最后，我們又回到了點(diǎn)線舞會，讓孩子們通過添畫的形式，將點(diǎn)線連接出的各種圖像變成各種有意思的東西，孩子們變出了兔子、獅子、刺猬等許許多多的動物朋友，還有輪船、房子、燈、桌子等物品，這讓點(diǎn)線舞會變得更加生動有趣。我想這樣“盡情的玩”、“用情去賞”、“激情創(chuàng)作”的美術(shù)活動一定會帶給孩子們或多或少的啟發(fā)和感悟。
7、大班美術(shù)課教案《會跳舞的精靈》含反思
活動目標(biāo)：
1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化，畫出有姿勢變化的人物造型。
2、通過活動，知道關(guān)節(jié)被牽動時，人能做出許多動作。
3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達(dá)的能力。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、活動紙偶公仔4個。
2、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂帶、錄音機(jī)。
3、水彩筆、八開畫紙。
4、即時貼標(biāo)記。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，激發(fā)活動興趣。
老師：今天我們班上來了一些新朋友，大家瞧瞧它們是誰?(出示紙偶)模仿紙偶精靈的聲音：聽說大(1)班的小朋友跳舞非常棒，你們能教我們跳舞嗎?老師鼓勵幼兒當(dāng)小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。
2、通過擺紙偶動作，感知豐富的姿體變化。
(1)幼兒自由組合(分成4小組)進(jìn)行擺弄紙偶精靈的活動，看誰擺出的姿勢最特別最有趣。
(2)請個別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢，提問：你擺的紙偶動作是怎樣的?你是怎樣擺的?你能學(xué)學(xué)這個動作嗎?請大家也來模仿做這個動作。
(3)提問：為什么這個紙偶精靈會動，而且擺出那么多的動作?(幼兒討論，個抒己見)得出結(jié)論：因?yàn)樵诩埮季`能動的地方的連接處有一個小繩結(jié)，帶動紙偶精靈做出了各種動作。
3、知道什么是關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)被牽動時，人能做出許多動作。
(1)請幼兒也來做動作，尋找自己身上的“繩結(jié)”，并且在活動的“繩結(jié)”處貼上標(biāo)記。
(2)老師解釋什么是關(guān)節(jié)。
(3)請幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在哪里，并且動一動這個關(guān)節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。
(4)老師帶領(lǐng)幼兒隨著有節(jié)奏的音樂做身體的律動。
(5)幼兒隨音樂自由跳舞，做動作(在活動過程中，停頓音樂3-4次，幼兒也要馬上定住動作不動，感受動作的變換)。
4、幼兒操作活動：
(1)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)一個會跳舞的精靈，把剛才最喜歡的一個動作畫下來，或者自己設(shè)計(jì)一個有趣的動作。
(2)老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)人物姿態(tài)的造型。5、幼兒完成作品后，互相欣賞，用動作模仿畫中的人物造型。
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
8、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《擠奶舞》含反思
【活動目標(biāo)】：
1、初步了解蒙古族的文化習(xí)俗。
2、初步學(xué)會蒙古族提、壓腕的擠奶動作，體驗(yàn)蒙古族舞蹈的特點(diǎn)。
3、能根據(jù)音樂的特點(diǎn)，用肢體動作表現(xiàn)出自豪、輕快、喜悅的情緒。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
【活動準(zhǔn)備】：
1、《草原贊歌》視頻及音樂。
2、《擠奶舞》音樂。
3、教學(xué)課件。
4、教學(xué)卡片。
5、彩帶。
6、日?；顒又?，幼兒熟悉音樂。
【活動過程】：
一、聽《草原贊歌》音樂，師幼做動作，走入活動室。
二、組織教學(xué)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
三、初步了解蒙古族人民的生活文化習(xí)俗。
1、出示蒙古族的服飾圖片。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。
2、啟發(fā)幼兒，說出蒙古族的其他事情。
幼兒自由的發(fā)言，暢談自己所知道的。
3、看課件，教師講解蒙古族的生活習(xí)慣。
住在蒙古包里;來了客人熱情好客，用奶茶招待。
四、放《草原贊歌》舞蹈視頻，讓幼兒初步感知，蒙古族的舞蹈。
引導(dǎo)幼兒感知提、壓腕的動作。
五、組織幼兒聽音樂整體感受，(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))并創(chuàng)編擠奶舞蹈動作。
1、聽《擠奶舞》音樂
2、結(jié)合圖標(biāo)，創(chuàng)編動作。
教師結(jié)合圖標(biāo)，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)提、壓腕的動作
學(xué)會提、壓腕)
六、聽音樂，組織幼兒練習(xí)擠奶動作。
1、聽音樂，全體幼兒參與。
2、扎上漂亮的頭巾，師幼一起表演。
七、面對聽課的老師，表演舞蹈。
八、評議，小結(jié)。
知道了蒙古族的一些事情，編了擠奶舞的動作，小朋友們表演的很開心。
九、結(jié)束活動。
活動反思：
1. 在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認(rèn)識有點(diǎn)薄弱，但小朋友在游戲中認(rèn)識鐘表的能力超出了我們的想象。
2. 活動過程的反思，通過游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動的學(xué)習(xí)到知識是我們的目標(biāo)。
9、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《皮筋之舞》含反思
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用皮筋彈射、盤壓等方法合作作畫并進(jìn)行聯(lián)想，感知皮筋作畫的奇特效果。
2、激發(fā)幼兒使用不同作畫材料的興趣，體驗(yàn)合作的樂趣。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
【活動準(zhǔn)備】
古箏曲《高山流水》，皮筋(寬邊皮筋、圓皮筋、扎發(fā)皮筋)，水粉顏料(紅、黃、藍(lán)三色)，包花紙。
【活動過程】
一、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)，了解彈畫的方法
1、師：瞧，這是什么?皮筋都有什么用呢?我今天想用皮筋作畫，猜猜我會怎么做呢?(幼兒表述，師請幼兒幫忙彈射皮筋。)
2、提示：合作的方法。
二、示范兩種方式畫，引導(dǎo)幼兒想象
彈射畫：
1、整齊地彈射：這畫給你什么感覺呢?
2、啟發(fā)幼兒：除了整齊地彈畫，你還會怎么彈?
3、小結(jié)：彈畫時，可以改變方向，轉(zhuǎn)動紙彈畫，這樣畫面更豐富。
4、你們還有其他用皮筋畫畫的方法嗎?(啟發(fā)盤印。)
盤印畫：
1、出示圖片：團(tuán)印圖案。
2、啟發(fā)幼兒探索方法：這是用的什么皮筋?怎么畫出來的呢?(幼兒表述，請幼兒嘗試壓印。www.banzhuren.cn)
3、引導(dǎo)幼兒想象：看看我們的畫里，藏著什么呢?(幼兒討論。)
4、個別幼兒示范添畫：添畫些什么?使它更像呢?
三、幼兒合作創(chuàng)作，教師觀察、引導(dǎo)
1、聽音樂，隨意地彈畫和印畫。
2、和同伴兩兩合作完成。
3、大膽想象，畫出不同的想法。
四、展示作品，交流分享
展示全班幼兒作品，共同欣賞，請幼兒相互介紹自己作品里的故事，猜猜別的組里的繪畫主題。
10、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《會跳舞的精靈》含反思
一、活動目標(biāo)：
1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化，畫出有姿勢變化的人物造型。
2、通過活動，知道關(guān)節(jié)被牽動時，人能做出許多動作。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂于探索、交流與分享。
二、活動準(zhǔn)備：
1、活動紙偶公仔4個。
2、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂帶、錄音機(jī)。
3、水彩筆、八開畫紙。
4、即時貼標(biāo)記。
三、活動過程：
1、導(dǎo)入活動，激發(fā)活動興趣。
老師：今天我們班上來了一些新朋友，大家瞧瞧它們是誰?(出示紙偶)模仿紙偶精靈的聲音：聽說大(1)班的小朋友跳舞非常棒，你們能教我們跳舞嗎?老師鼓勵幼兒當(dāng)小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。
2、通過擺紙偶動作，感知豐富的姿體變化。
(1)幼兒自由組合(分成4小組)進(jìn)行擺弄紙偶精靈的活動，看誰擺出的姿勢最特別最有趣。
(2)請個別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢，提問：你擺的紙偶動作是怎樣的?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。你是怎樣擺的?你能學(xué)學(xué)這個動作嗎?請大家也來模仿做這個動作。
(3)提問：為什么這個紙偶精靈會動，而且擺出那么多的動作?(幼兒討論，個抒己見)得出結(jié)論：因?yàn)樵诩埮季`能動的地方的連接處有一個小繩結(jié)，帶動紙偶精靈做出了各種動作。
3、知道什么是關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)被牽動時，人能做出許多動作。
(1)請幼兒也來做動作，尋找自己身上的“繩結(jié)”，并且在活動的“繩結(jié)”處貼上標(biāo)記。
(2)老師解釋什么是關(guān)節(jié)。
(3)請幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在哪里，并且動一動這個關(guān)節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。
(4)老師帶領(lǐng)幼兒隨著有節(jié)奏的音樂做身體的律動。
(5)幼兒隨音樂自由跳舞，做動作(在活動過程中，停頓音樂3-4次，幼兒也要馬上定住動作不動，感受動作的變換)。
4、幼兒操作活動：
(1)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)一個會跳舞的精靈，把剛才最喜歡的一個動作畫下來，或者自己設(shè)計(jì)一個有趣的動作。
(2)老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)人物姿態(tài)的造型。
5、幼兒完成作品后，互相欣賞，用動作模仿畫中的人物造型。
教學(xué)反思： 這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
11、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《舞墨青花上》含反思
活動目標(biāo)：
1、喜歡青花瓷裝飾活動，能自主設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，大膽變現(xiàn)自己的意圖。
2、能運(yùn)用多種花紋裝飾，紋理有一定的規(guī)律。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
各種各樣白色的瓶子(生活中的物品)，藏青色油性筆，各種青花瓷器圖片噴繪，中國古典音樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
運(yùn)用圖片引導(dǎo)幼兒回顧上節(jié)活動欣賞的各種青花瓷花紋排序。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'請孩子們找出自己喜歡的青花瓷，并談?wù)剬η嗷ù蓛?nèi)容、花紋的理解。教師注意引導(dǎo)幼兒初步感覺到青花獨(dú)特的美不同于其他工藝品或者傳統(tǒng)裝飾。
二、重點(diǎn)指導(dǎo)
喚起孩子對青花圖案裝飾特點(diǎn)的已有經(jīng)驗(yàn)。
三、自由創(chuàng)作
1、幼兒開始自己設(shè)計(jì)自己的青花瓷。
2、教師巡回觀察、引導(dǎo)、鼓勵能創(chuàng)造出與眾不同的花紋的孩子，鼓勵孩子嘗試運(yùn)用古典花紋;鼓勵孩子創(chuàng)作有規(guī)律或者沒有規(guī)律的花紋或者圖案，也可以基于范品的基礎(chǔ)上做出自己獨(dú)特的排列方式;對于遲遲不敢動筆的小朋友，教師認(rèn)真傾聽幼兒的想法，允許模仿和借鑒，鼓勵孩子大膽羅落筆，樹立孩子的自信心。
四、欣賞展示作品
1、幼兒針對自己的大作與其他小朋友分享彼次的創(chuàng)作意圖，能看到別人優(yōu)秀的地方，表達(dá)自己的欣賞意見。
2、教師點(diǎn)評，對有獨(dú)特性的作品進(jìn)行賞析，對沒有完成的作品給予鼓勵。
活動反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出兒童的藝術(shù)活動應(yīng)該在興趣中培養(yǎng)技能，發(fā)展技能。本次活動，我在課程價值取向上把喜歡參與和快樂表達(dá)放在重要的位置。為實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，首先給孩子創(chuàng)造了一個賞心悅目、詩情畫意的環(huán)境，使孩子沉浸在這樣的環(huán)境中，激發(fā)他們創(chuàng)作的靈感，喜歡參加這個活動。在美的熏陶中，孩子們自主設(shè)計(jì)創(chuàng)作，充分沉浸在創(chuàng)作體驗(yàn)中。在最后的評價中通過欣賞同伴的作品表達(dá)自己的看法，感受同伴作品中青花瓷的美。
存在的問題：
1、導(dǎo)入活動應(yīng)該給孩子討論或欣賞的空間充分讓孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、在材料的投放上過多的考慮兒童初步的創(chuàng)作，只投入了一種型號的筆，而從幼兒創(chuàng)作的情況來看，其實(shí)還可以增加不同型號的筆和顏料。
12、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《皮筋之舞》含反思
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用皮筋彈射、盤壓等方法合作作畫并進(jìn)行聯(lián)想，感知皮筋作畫的奇特效果。
2.激發(fā)幼兒使用不同作畫材料的興趣，體驗(yàn)合作的樂趣。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備：
古箏曲《高山流水》，皮筋(寬邊皮筋、圓皮筋、扎發(fā)皮筋)，水粉顏料(紅、黃、藍(lán)三色)，包花紙。
活動過程：
一、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)，了解彈畫的方法
1.師：瞧，這是什么?皮筋都有什么用呢?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。我今天想用皮筋作畫，猜猜我會怎么做呢? (幼兒表述，師請幼兒幫忙彈射皮筋。)
2.提示：合作的方法。
二、示范兩種方式畫，引導(dǎo)幼兒想象彈射畫：
1.整齊地彈射：這畫給你什么感覺呢?
2.啟發(fā)幼兒：除了整齊地彈畫，你還會怎么彈?
3.小結(jié)：彈畫時，可以改變方向，轉(zhuǎn)動紙彈畫，這樣畫面更豐富。
4.你們還有其他用皮筋畫畫的方法嗎? (啟發(fā)盤印。)
盤印畫：
1.出示圖片：團(tuán)印圖案。
2.啟發(fā)幼兒探索方法：這是用的什么皮筋?怎么畫出來的呢?(幼兒表述，請幼兒嘗試壓印。)
3.引導(dǎo)幼兒想象：看看我們的畫里，藏著什么呢?(幼兒討論。)
4.個別幼兒示范添畫：添畫些什么?使它更像呢?
三、幼兒合作創(chuàng)作，教師觀察、引導(dǎo)
1.聽音樂，隨意地彈畫和印畫。
2.和同伴兩兩合作完成。
3.大膽想象，畫出不同的想法。
四、展示作品，交流分享展示全班幼兒作品，共同欣賞，請幼兒相互介紹自己作品里的故事，猜猜別的組里的繪畫主題。
活動反思：
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在欣賞和引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動，我通過一段有快有慢的音樂引導(dǎo)幼兒撕出不同形狀的紙，接著在欣賞作品之后讓幼兒自由疊加、組合，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，針對本次活動中的目標(biāo)及重難點(diǎn)，可將活動定在小班，難度有些低，我想在下次選課的時候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。