《愛玩的皮球?qū)殞毥】到贪浮穼儆谟變簣@公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
2.請幼兒學(xué)習(xí)拍皮球:
(1)請會拍球的幼兒為大家示范如何拍一下球抱住,教師根據(jù)幼兒動作講解拍球方法:用手向下拍一次球后,用雙手接住。
(2)指導(dǎo)已經(jīng)學(xué)會拍球的幼兒練習(xí)連續(xù)拍球。
3.教師表演花樣玩球:如:自拋自接,拍球轉(zhuǎn)身等,吸引幼兒對玩皮球產(chǎn)生更濃厚的興趣。
活動反思
小小的一個玩球活動讓我感悟很深:教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機會,通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性,積極性,啟發(fā)幼兒的心智,這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣,而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。
5、小班健康教案《玩玩大皮球》含反思
活動目標(biāo)
1、對玩皮球感興趣,體驗玩皮球的快樂。
2、了解皮球是圓的,可以向四面八方滾動。
3、學(xué)習(xí)基本的拍皮球的方法,提高手眼協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備
與幼兒人數(shù)相同的皮球若干、籃球、排球、足球、乒乓球等
活動過程
一、師生隨音樂《玩具進行曲》一起做動作。
寶寶,你喜歡玩玩具嗎?你都玩過什么玩具?(請幼兒自由回答)
明天的時候小朋友把自己喜歡的玩具帶到幼兒園跟好朋友一起玩吧!
二、玩皮球:
1、今天老師也給小朋友帶了好玩的玩具,看看是什么?(出示皮球)你想不想玩啊?(教師發(fā)皮球,一人一個)!
提問:(1)寶寶,你的皮球是什么顏色的?
(2)、皮球上有什么圖案?
2、皮球?qū)殞氝€有好多的本領(lǐng)呢!;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);咱們一起來玩一玩,看一看,皮球究竟有什么本領(lǐng)!(請幼兒自由玩皮球)
提問:你是怎樣玩皮球的?
(1)拍球:請小朋友一起來學(xué)一學(xué)。兒歌“大皮球真正好,拍拍拍,跳跳跳,一會低,一會高!”皮球為什么能跳起來?(因為有氣,有氣的皮球硬硬的,鼓鼓的)與沒氣的皮球比一比,怎樣就可以讓沒氣的皮球也跳起來(用打氣筒充氣)
(2)拍接球:拍一下皮球,再用手接住。
(3)滾皮球:請兩個小朋友一組滾皮球,邊說兒歌:“對準(zhǔn)你滾過去,對準(zhǔn)我滾過來!”皮球為什么會滾?
(4)地面轉(zhuǎn)球:一只手轉(zhuǎn)動球(原地轉(zhuǎn)球、兩腿間轉(zhuǎn)球、轉(zhuǎn)球走)
總結(jié):皮球是圓圓的,圓圓的東西可以像四面八方滾動!
三、寶盒取“寶”
寶寶玩了會皮球累了, 今天老師還帶來了一個寶盒,里面也有玩具,你來猜猜是什么?(幼兒自由發(fā)揮想象)
老師請幾個小朋友來摸一摸:兒歌“寶盒寶盒魔力大,里面到底裝有啥?請你快來摸摸它!”教師邊說兒歌幼兒邊摸出玩具:排球、籃球、足球,請小朋友說出名字,并說一說怎樣玩!
四、活動結(jié)束:
現(xiàn)在咱們一起和這些玩具到院子里做游戲吧!
活動反思
“綱要”中指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參加。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學(xué)活動,是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。
6、小班健康活動教案《玩皮球》含反思
設(shè)計意圖:
玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式,我們在進行了戶外體育活動――“圓溜溜的大皮球”之后,我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去,他們興高采烈地玩出了許多新花樣,因此,我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動――“小皮球,真好玩”。
活動目標(biāo):
1、幼兒學(xué)會玩皮球,喜歡玩皮球。
2、幼兒對參加肢體運動的活動感興趣,并樂于參加游戲,體驗合作的樂趣。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動重點:
喜歡玩皮球,學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件、音樂:健康歌
2、皮球21個,籃子若干
活動過程:
一、 開場熱身:健康歌 放“健康歌”音樂,師幼共同活動身體
二、探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法
1、出示皮球,讓幼兒自主探索玩皮球。
孩子們,看,這是什么?(皮球)咱們今天來玩玩皮球,好不好?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]咱們看看誰最會玩,和別人玩得不一樣,一人拿一個皮球,讓我們開始玩吧!
2、出示多媒體課件,學(xué)習(xí)福娃玩皮球。
(1)、觀看課件,看看福娃玩皮球 孩子們,我們今天請來了幾位小客人,它們是誰?(福娃)它們也在玩皮球,看看是怎樣玩的?有的在拋,有的在拍,有的在滾,還有的在踢
(2)、逐個學(xué)習(xí)福娃玩皮球
A、看單個課件,空手練習(xí) 讓我們跟著福娃,一起來做練習(xí)
拍:拍拍拍,五指分開拍拍拍;拍拍拍,手心向下拍拍拍
拋:拋、拋,拋上去;接、接,接住了
滾:對準(zhǔn)你,滾過去;對準(zhǔn)我,滾過來,
踢:我踢我踢我踢踢踢
B、拿著皮球,逐一練習(xí)(強調(diào)方法)
福娃說,要看看我們玩球?qū)W會了沒有?讓我們拿著皮球,和福娃比一比。
3、自主練習(xí)玩皮球。(互動)
我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會了,可周圍的客人老師還不會玩皮球呢,我們?nèi)ソ探趟麄儼???凑l還可以發(fā)明新的玩法。
三、游戲:小孩小孩真愛玩
孩子們,今天我們玩皮球玩得真好,獎勵獎勵自己,做個游戲吧――
小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,學(xué)習(xí)皮球跳跳跳
小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,學(xué)學(xué)小狗汪汪汪
小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈
小孩小孩真愛玩,拍拍手,拍拍肩,跺跺小腳跟我來。(帶幼兒出場)
活動反思:
這是一個體育活動,在玩皮球時,我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法,可能孩子們的興趣更加濃厚。
7、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小兔的皮球?qū)殞殹泛此?/h3>
【活動目標(biāo)】
1、能認真觀察物體并比較物體的大和小。
2、了解物體的大小是相對的。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、大大小小的皮球若干。
2、大小不同的球形操作圖卡。
3、小兔的頭飾。
4、記號筆一只。
【活動過程】
一、教師戴頭飾展示皮球?qū)殞?,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、師:今天,小兔給小朋友們送來了很多很多的皮球?qū)殞?,你們開心嗎?我們快一起看一看吧!
2、教師帶領(lǐng)幼兒玩皮球,鼓勵幼兒嘗試不同的玩法,體驗皮球帶來的快樂。
二、引導(dǎo)幼兒觀察、比較皮球的大小。
1、師:這些皮球?qū)殞氁粯哟髥?我們來做一個“我舉你說”的游戲,我拿兩個皮球,小朋友們告訴我哪個大,哪個小?
2、教師與幼兒做若干組“我舉你說”的游戲,讓幼兒能正確的比較大小。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的大小是相對的。
1、教師準(zhǔn)備大、中、小三個皮球?qū)殞?,先讓幼兒比較大、中兩個皮球?qū)殞毜拇笮 ?/p>
2、教師:請你告訴我,這兩個皮球?qū)殞毮膫€大?哪個小?讓我們在小的皮球?qū)殞毶砩献錾蠘?biāo)記吧。
3、教師展示中、小皮球?qū)殞殻赫埬憧纯催@兩個皮球?qū)殞毮膫€大?哪個小?
4、教師:為什么同一個皮球?qū)殞氁粫鹤兇笠粫河肿冃×四?(幼兒自由回答)。
5、教師小結(jié):物體的大小是相對的,當(dāng)一個物體與比它大的物體比較時,它就顯得小;當(dāng)這個物體又與比它小的物體比較時,它又顯得大了。
四、游戲《舉皮球》。
1、教師:今天我們請皮球?qū)殞殎碜鲇螒?,現(xiàn)在請你在操作盤中選兩個皮球?qū)殞毧ㄆ?/p>
2、教師:和身邊的小朋友說一說,你手中的皮球?qū)殞殻膫€大?哪個小?
3、教師:請小朋友聽口令選皮球?qū)殞殻埌汛?小)皮球?qū)殞毰e起來!
【活動延伸】
教師準(zhǔn)備兩個顏色不一樣的筐,一個用來盛放大皮球?qū)殞?,一個用來盛放小皮球?qū)殞?,讓幼兒把自己手中的皮球?qū)殞毎创笮》湃氩煌目蚶铩?/p>
【家園共育】
請家長引導(dǎo)幼兒觀察生活中大大小小的物品,如路上有大汽車和小汽車、有大樹和小樹、有大人和小孩,家里有大桌子和小桌子、有大碗和小碗等等。在讓幼兒比一比、說一說的過程中,家長有意識的向幼兒滲透大小的相對性觀念。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
8、中班游戲教案《運皮球?qū)殞毣丶摇泛此?/h3>
活動目標(biāo):
1、通過玩游戲養(yǎng)成有耐心的好習(xí)慣。
2、可以增強孩子的協(xié)調(diào)能力。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備:
粉色、橙色、黑色、銀色皮球。皮球若干顏色相同的四個大竹筐。
活動過程:
一、話題導(dǎo)入 師:現(xiàn)在是春暖花開的季節(jié)了,小朋友們想到外面做游戲嗎?你們都會玩什么游戲啊?
幼:想!我們會玩大口袋、滑滑梯、捉迷藏……
師:哇!你們會玩這么多游戲啊!看老師今天給你們帶來了皮球,想問問你們都會怎么玩皮球?
幼:拍皮球、扔皮球、用腳踢皮球……
師:小朋友們會的真多,老師這回教你們玩?zhèn)€關(guān)于皮球的新游戲。
二、游戲《運皮球?qū)殞毣丶摇?/p>
1、玩法:
兩個小朋友一組,背靠背夾著皮球,按照皮球的顏色找到相同顏色的筐。(文.章出自快思教.案網(wǎng))從皮球這邊運到框那邊,皮球與筐距離可設(shè)為兩米以內(nèi)。每組運球時間是五分鐘。以比賽的形式更有意思。
2、規(guī)則:
皮球在運的過程中掉落,要從頭開始重運。在掉落時不可以用手接住,如果接了也要重運。在游戲中一定要注意幼兒安全性。
三、游戲結(jié)束
看看在規(guī)定時間那組運的多,進行小紅花表揚。
在給孩子講些關(guān)于友誼第一,比賽第二的事。
活動反思:
運球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機能,幼兒都能積極主動的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進一步感受了集體的合作意識的重要性。
9、幼兒園大班健康體育活動《玩皮球》教案
幼兒們玩球可以用更多有趣的方法來玩球,,大班幼兒在上學(xué)期就已經(jīng)學(xué)會了拍皮球,并且能夠用一分鐘的時間拍四、五十下。幼兒們不但能夠獨立的拍皮球而且能夠自己計數(shù),本教案含教學(xué)目標(biāo),教學(xué)準(zhǔn)備,活動過程等,是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案,更多幼兒園五大領(lǐng)域課件找教案網(wǎng),備課不再難,成品公開課配套課件PPT下載,直接使用!
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)行進間拍球、繞障礙拍球。
2.鍛煉上肢的肌肉和關(guān)節(jié),提高幼兒的控制能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
3.愿意參加體育活動,體驗玩球的樂趣。
重點難點
學(xué)習(xí)行進間拍球、繞障礙拍球。
活動準(zhǔn)備
皮球人手一個、錐桶若干,游戲音樂。
動過程
活
一、開始部分:
1.當(dāng)音樂響起時,幼兒有序取球,幼兒站成四路縱隊。
2.球操?!敖裉炖蠋煄е∨笥褌円黄饋碜銮虿伲埿∨笥褌兒屠蠋熞黄饎悠饋怼?。
二、基本部分
(一)復(fù)習(xí)與鞏固
1.幼兒練習(xí)原地拍球:要求幼兒在原地拍球,在三分鐘的時間內(nèi)看誰拍得又穩(wěn)又好。
2.教師小結(jié):剛才小朋友拍球拍得非常好,老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在拍球時彎著腰,用自己的掌心穩(wěn)穩(wěn)的拍著球動作非常好,能夠很好的控制小球。
3.游戲:快樂拍球。
游戲規(guī)則:幼兒聽著音樂用正確的方法按老師的指令進行原地拍球,看誰拍得又穩(wěn)又好。
(二)學(xué)習(xí)行進間拍球和繞障礙拍球。
師:小朋友在進行原地拍球時拍得非常好,今天我們要學(xué)習(xí)兩種較難的拍球方法,小朋友有沒有信心把它學(xué)好?
1.行進間拍球:一邊走一邊拍球,盡量從起點沿著直線走到終點。教師講解結(jié)束請全體幼兒繞著操場進行行進間拍球練習(xí)。
(1)練習(xí)結(jié)束教師表揚拍得好的幼兒,并請拍得好的幼兒進行示范。
(2)教師小結(jié):全班大部分小朋友都拍得非常好,但是在走的時候一定要沿著直線走,手掌心一定要掌握好皮球,皮球就不會離開你了。
(3)游戲:我把小球送回家。
游戲規(guī)則:當(dāng)音樂響起來時所有幼兒隨著音樂用“行進間”拍球的方法,一個一個把球送到指定的位置。
2.繞障礙拍球。
(1)師:現(xiàn)在老師要增加難度了,請小朋友想一想:我們要如何做才能拍著球繞過前面的錐桶?
(2)幼兒討論結(jié)束,幼兒分組嘗試繞障礙拍球。
(3)教師和幼兒共同小結(jié):當(dāng)有障礙物(錐筒)在場地中央時,小朋友們在拍皮球時一定要小心不要碰著椅子,要繞著椅子走成“S”型拍球。
3.游戲:拍球接力賽。
游戲規(guī)則:幼兒分成四組,每組排頭幼兒拿著一個球,幼兒沿著直線先拍著球走,到了指
定的線上時變成繞障礙物拍球,繞完后拍著球沿著直線回到起點。用自己的左手拍一下下一個
幼兒兒的右,先拍完的那組為勝。
三、結(jié)束部分
幼兒沿著操場慢步走一圈,進行放松運動。
活動總結(jié)
一、優(yōu)點
1.整個教學(xué)活動過程很流暢,始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣,活躍幼兒的思維,培養(yǎng)其主動性,創(chuàng)造性,發(fā)展其能力。
2.活動中我主要采用游戲法,和重復(fù)練習(xí)法。整個活動我選擇在戶外進行,在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動,為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍,以此來達到該次活動的最終目標(biāo)。
3.活動組織有序,幼兒能在活動中認真的參與。
4.在此次活動中真正體現(xiàn)了《指南》中“珍視幼兒的游戲價值”把游戲真正的還給幼兒,
活動中幼兒是“真游戲”。整個活動教師準(zhǔn)備了三個游戲,游戲與游戲之間是環(huán)環(huán)相扣的,有承上啟下的作用。
二、不足
1.在給幼兒講解規(guī)則時,講解不到位,而且注意活動中的細節(jié)。如拍球時的正確動作,不僅僅只是玩腰,關(guān)鍵是如何把球控制在自己的手中,手掌一定要最大限度的張開。
2.在剛開始時進行了隊列的練習(xí)然后在進行球操,這一點完全可以不用直接進入球操就可以了。另外,球操的音樂和動作有點不協(xié)調(diào)。
3.在進行幼兒拍球直線走時,時間上沒有掌控好用的時間有點長。影響了最后一個環(huán)節(jié)“曲線拍球”的練習(xí)時間,而這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點,把重點淡化了點。
4.興趣和需要是幼兒參與游戲的出發(fā)點,我們就要善于發(fā)現(xiàn)和掌握幼兒的興趣點,從而來達到目的。活動中只是憑經(jīng)驗,按老習(xí)慣去組織活動,教育孩子,沒有認真考慮過幼兒真正需要的是什么,所開展的活動是否適合幼兒的能力;他們是否感興趣,又是否具有一定的挑戰(zhàn)性。
5.在活動中,應(yīng)該及時仔細地觀察幼兒的表現(xiàn),敏銳地感覺到幼兒的變化,并從中找出變化的根源。及時反思,變換形式,滿足他們的需求和興趣,這樣才能激發(fā)孩子的興趣,才能使活動有效、深入的開展。
三、改進措施
1.在以后的體育活動中更加注重規(guī)則意識的培養(yǎng),教師再活動中必須清楚的交代要求和規(guī)則。在幼兒不理解不明白的時候,教師一定做到以身示范。
2.把每一節(jié)活動的時間安排好,每一個環(huán)節(jié)做到精致精細。課前認真?zhèn)湔n,在活動過程中把握好活動的度和量。
3.在上每一次體育活動中熱身運動中熟悉好音樂的旋律。
4.及時反思,變換形式,滿足幼兒們的需求和興趣,激發(fā)孩子的興趣,使活動有效、深入的開展。
總之在此次活動中我收獲了很多,幼兒們也收獲到了快樂,同時也獲得了發(fā)展,幼兒們真正感受到了童年快樂。不管是成功之處還是不當(dāng)之處都幫助我積累到了一些組織活動的經(jīng)驗,同時在活動結(jié)束后看到了我自己的不足但我不視它為缺憾,而把它看成我們走向成功的階梯。人總是在不足中慢慢學(xué)會成長的,從而讓自己不斷完善成熟起來,我堅信通過自己的努力會做的更加完美!