大班教案《懶惰的蝸?！贩此?/title> <link rel='stylesheet' id='main-css' href='/style/style_new.css' type='text/css' media='all' /> <meta name="keywords" content="大班教案《懶惰的蝸?！贩此? /> <meta name="description" content="《大班教案《懶惰的蝸牛》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。1、大班教案《懶惰的蝸牛》反思【活動目標】　　1、引導(dǎo)幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片的情節(jié)，并運用合理的想象來表現(xiàn)角色的心理變化。　　2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方有重點的講述?！　?、引導(dǎo)幼兒對圖片進" />  <link rel="stylesheet" href="/style/css/add.css" type="text/css"/> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script>var V_PATH="/";window.onerror=function(){ return true; };</script> </head> <body class="single single-post"> <h1><a href="http://rpnrmr.com/">日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区</a></h1> <div style="position:fixed;left:-9000px;top:-9000px;"><wbr id="j4nbm"></wbr><legend id="j4nbm"><menuitem id="j4nbm"><rt id="j4nbm"></rt></menuitem></legend><noframes id="j4nbm"></noframes><pre id="j4nbm"></pre><option 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href='http://rpnrmr.com/ep/stick/'>雪糕棍</a></li> <li id="5mpzway" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/carton/'>紙箱紙盒</a></li> <li id="stab9t9" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/disposable-cups/'>紙杯子</a></li> <li id="gyjpkca" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/plate/'>餐盤手工</a></li> <li id="dnwddvv" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/tissue-holder/'>卷紙筒</a></li> <li id="ds3xp9c" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/chopsticks-bamboosticks/'>筷子竹簽</a></li> <li id="vsthtdk" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/spoon-fork/'>勺子叉子</a></li> <li id="h145j4l" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/wastepaper/'>廢紙舊書</a></li> <li id="tetnapm" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/egg-box/'>雞蛋托</a></li> <li id="fluuaoz" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/cake-cup/'>蛋糕紙杯</a></li> <li id="j15gu1k" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/old-furniture/'>舊家具</a></li> <li id="u0bmekt" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/branch/'>樹枝枯木</a></li> <li id="05j1yfh" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/bulb/'>燈泡改造</a></li> <li id="9fulxi5" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/shell/'>雞蛋殼</a></li> <li id="11epqft" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/peel/'>果殼果皮</a></li> <li id="tgpglmx" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/tyre/'>輪胎利用</a></li> <li id="cfbirgy" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/ep/photo/'>環(huán)保創(chuàng)意</a></li> </ul> </li> <li id="n4ttk51" class="menu-item"><a href='//rpnrmr.com/female/'>女紅</a> <ul class="sub-menu"> <li id="jt4ujjk" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/cloth/'>布藝手工</a></li> <li id="bfolopf" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/weave/'>手工編織</a></li> <li id="ch1lt3s" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/accessories/'>飾品制作</a></li> <li id="k89jm0w" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/beads/'>串珠教程</a></li> <li id="okckzee" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/emb/'>手工刺繡</a></li> <li id="3ppt00i" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/cross-stitch/'>十字繡</a></li> <li id="4x9sk5n" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/felt/'>羊毛氈</a></li> <li id="ubuapfz" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/mesh-flower/'>絲網(wǎng) 花</a></li> </ul> </li> <li id="50x0dnb" class="menu-item"><a href='//rpnrmr.com/life/'>生活</a> <ul class="sub-menu"> <li id="zkmxlnw" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/life/diy/'>家庭手工</a></li> <li id="5u5bpys" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/pets/'>寵物用品</a></li> <li id="si5clyk" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/carpenter/'>木工教程</a></li> <li id="ixdq4li" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/iron/'>鐵藝制作</a></li> <li id="nomn5gu" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/life/container/'>集裝箱房</a></li> <li id="t4ug5js" class="menu-item"><a href='http://rpnrmr.com/life/rv/'>房車改裝</a></li> <li id="mgnxxx0" class="menu-item"><a 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(max-width:600px){ .content{ margin-right:0;} } </style> <section class="container"> <div id="tqzxot5" class="content-wrap"> <div id="ajs5ndl" class="content" style="background-color:#fff;"> <div id="aqugprw" class="speedbar"> <div id="r3oxvoo" class="pull-right"></div> <div id="36m3s0c" class="toptip"><strong class="text-success"><i class="fa fa-hand-o-right"></i> </strong> <a href="/">首頁</a> > <a href="/jiaoan/">教案</a> > <a href="/jiaoan/youeryuanjiaoan/">幼兒園教案</a> > <a href="/jiaoan/youeryuanjiaoan/youeryuandabanjiaoan/">幼兒園大班教案</a> » </div> </div> <header class="article-header"> <h1 class="article-title">大班教案《懶惰的蝸牛》反思</h1> <div id="9b1z4jm" class="article-meta"> <span id="rz0zxg5" class="item item-1">2022-05-09 15:20:02</span> <span id="l4lpm6g" class="item item-3">分類：<a href="/jiaoan/youeryuanjiaoan/youeryuandabanjiaoan/">幼兒園大班教案</a></span> <span id="9nuu96v" class="item item-5"></span> </div> </header> <article class="article-content"> <div id="dfy9zxq" class="contents" wzid="616_91326" id="newsnr"> <p>《大班教案《懶惰的蝸?！贩此肌穼儆谟變簣@大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。</p> <p align="center"><img src="/d/tupian/tpic616_91326.jpg" alt="大班教案《懶惰的蝸?！贩此?></p> <h3>1、大班教案《懶惰的蝸牛》反思</h3><p><strong>【活動目標】</strong></p><p>　　1、引導(dǎo)幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片的情節(jié)，并運用合理的想象來表現(xiàn)角色的心理變化。</p><p>　　2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方有重點的講述。</p><p>　　3、引導(dǎo)幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的求異思維。</p><p>　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。</p><p>　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。</p><p><strong>【活動準備】</strong></p><p>　　大掛圖5幅，(同課本)小圖片每人一套。</p><p><strong>【活動過程】：</strong></p><p>　　(一)開始部分：</p><p>　　組織幼兒背誦兒歌《小蝸?！罚盒∥伵＃ヂ糜?，背著房，到處走。引出課題《懶惰的小蝸?！?/p><p>　　(二)基本部分：</p><p>　　1、整體出示圖片，幼兒感知觀察圖片后提問;圖片上有什么小動物?(烏龜和蝸牛)它們要去干什么呢?(旅游)這只偷懶的蝸牛在旅游時是怎么偷懶的呢?結(jié)果怎么樣了?</p><p>　　2、幼兒自由講述。</p><p>　　3、請個別幼兒講述。</p><p>　　4、分圖講述，教師運用提問的形式，引導(dǎo)幼兒仔細觀察講述提問：</p><p>　　圖一：小蝸牛和烏龜要去干什么?</p><p>　　圖二：(1、)小烏龜為什么要睡懶覺?</p><p>　　(2、)烏龜睡著了，蝸牛是怎么想的，怎么做的呢?</p><p>　　圖三：</p><p>　　(1、)烏龜醒來沒看到小蝸牛，它會怎么想?怎么做?</p><p>　　(2、)小蝸牛這時正在干什么呢?</p><p>　　5、幼兒在理解基礎(chǔ)上講述1——3幅圖，教師小結(jié)：</p><p>　　圖四：(1、)走著走著發(fā)生什么事情了?</p><p>　　(2、)烏龜為什么會上河里去呢?</p><p>　　(3、)掉到河里后，小蝸牛怎么了/它會怎么做呢?</p><p>　　(4、)小烏龜怎么說?怎么做呢?</p><p>　　圖五：小蝸牛怎么樣了?它對烏龜說了什么呢?幼兒講述圖四圖五，教師總結(jié)講述。</p><p>　　6、幼兒自由排圖，進行創(chuàng)造性講述。</p><p>　　(三)延伸活動：搜集有關(guān)蝸牛的資料，在區(qū)域中展示，大家分享，雨天后帶幼兒尋找蝸牛，觀察蝸牛的外形特征，探索蝸牛的生活習(xí)性，并把觀察到的畫下來。</p><p><strong>課后反思：</strong></p><p>　　1、從活動的整個流程看，我覺得是比較清楚的，教師始終是在引導(dǎo)的位置上。但從幼兒角度來說，孩子們的發(fā)言不積極，思維不活躍，始終是這幾個幼兒在說，其他的孩子不說。當我提醒他們說的時候，也就只會簡單的重復(fù)別人說過的。說明孩子對畫面的理解不夠。對活動的專注性不夠。</p><p>　　2、在第一次讓孩子去自由看圖講述時，由于教師前面交代的不清楚，在看圖時，出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象，而且沒有塑封的圖片容易破，導(dǎo)致個別幼兒撕破后大喊大叫。教師應(yīng)先出示首張圖片讓幼兒看看、說說，然后再分組說，給幼兒一個有東西說的鋪墊。在每張圖片的下面標上頁碼，引導(dǎo)幼兒給圖片排排隊，再說一說，這樣幼兒更容易注意到情節(jié)的變化。對一張或2張圖的講述后要有一個小結(jié)。</p><p>　　3、在教師提問后要給幼兒一定的時間，引導(dǎo)幼兒大膽地表達自己的所見、所想、所思。應(yīng)積極調(diào)動每個孩子的積極性，讓他們參與到討論中。當幼兒不能回答時，教師應(yīng)有追問，引導(dǎo)幼兒回答，而不是自己回答。</p><h3>2、大班教案《懶惰的蝸?！泛此?/h3><p><strong>【活動目標】</strong></p><p>　　1、引導(dǎo)幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片的情節(jié)，并運用合理的想象來表現(xiàn)角色的心理變化。</p><p>　　2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方有重點的講述。</p><p>　　3、引導(dǎo)幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的求異思維。</p><p>　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。</p><p>　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。</p><p><strong>【活動準備】</strong></p><p>　　大掛圖5幅，(同課本)小圖片每人一套。</p><p><strong>【活動過程】：</strong></p><p>　　(一)開始部分：</p><p>　　組織幼兒背誦兒歌《小蝸?！罚盒∥伵＃ヂ糜?，背著房，到處走。引出課題《懶惰的小蝸?！?/p><p>　　(二)基本部分：</p><p>　　1、整體出示圖片，幼兒感知觀察圖片后提問;圖片上有什么小動物?(烏龜和蝸牛)它們要去干什么呢?(旅游)這只偷懶的蝸牛在旅游時是怎么偷懶的呢?結(jié)果怎么樣了?</p><p>　　2、幼兒自由講述。</p><p>　　3、請個別幼兒講述。</p><p>　　4、分圖講述，教師運用提問的形式，引導(dǎo)幼兒仔細觀察講述提問：</p><p>　　圖一：小蝸牛和烏龜要去干什么?</p><p>　　圖二：(1、)小烏龜為什么要睡懶覺?</p><p>　　(2、)烏龜睡著了，蝸牛是怎么想的，怎么做的呢?</p><p>　　圖三：</p><p>　　(1、)烏龜醒來沒看到小蝸牛，它會怎么想?怎么做?</p><p>　　(2、)小蝸牛這時正在干什么呢?</p><p>　　5、幼兒在理解基礎(chǔ)上講述1——3幅圖，教師小結(jié)：</p><p>　　圖四：(1、)走著走著發(fā)生什么事情了?</p><p>　　(2、)烏龜為什么會上河里去呢?</p><p>　　(3、)掉到河里后，小蝸牛怎么了/它會怎么做呢?</p><p>　　(4、)小烏龜怎么說?怎么做呢?</p><p>　　圖五：小蝸牛怎么樣了?它對烏龜說了什么呢?幼兒講述圖四圖五，教師總結(jié)講述。</p><p>　　6、幼兒自由排圖，進行創(chuàng)造性講述。</p><p>　　(三)延伸活動：搜集有關(guān)蝸牛的資料，在區(qū)域中展示，大家分享，雨天后帶幼兒尋找蝸牛，觀察蝸牛的外形特征，探索蝸牛的生活習(xí)性，并把觀察到的畫下來。</p><p><strong>課后反思：</strong></p><p>　　1、從活動的整個流程看，我覺得是比較清楚的，教師始終是在引導(dǎo)的位置上。但從幼兒角度來說，孩子們的發(fā)言不積極，思維不活躍，始終是這幾個幼兒在說，其他的孩子不說。當我提醒他們說的時候，也就只會簡單的重復(fù)別人說過的。說明孩子對畫面的理解不夠。對活動的專注性不夠。</p><p>　　2、在第一次讓孩子去自由看圖講述時，由于教師前面交代的不清楚，在看圖時，出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象，而且沒有塑封的圖片容易破，導(dǎo)致個別幼兒撕破后大喊大叫。教師應(yīng)先出示首張圖片讓幼兒看看、說說，然后再分組說，給幼兒一個有東西說的鋪墊。在每張圖片的下面標上頁碼，引導(dǎo)幼兒給圖片排排隊，再說一說，這樣幼兒更容易注意到情節(jié)的變化。對一張或2張圖的講述后要有一個小結(jié)。</p><p>　　3、在教師提問后要給幼兒一定的時間，引導(dǎo)幼兒大膽地表達自己的所見、所想、所思。應(yīng)積極調(diào)動每個孩子的積極性，讓他們參與到討論中。當幼兒不能回答時，教師應(yīng)有追問，引導(dǎo)幼兒回答，而不是自己回答。</p><h3>3、大班教案《蝸牛的一家》含反思</h3><p><strong>活動目標：</strong></p><p>　　培養(yǎng)觀察力，嘗試各種造型方法，挖掘創(chuàng)作潛能。</p><p>　　了解、感悟裝飾畫的藝術(shù)美。</p><p>　　能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。</p><p>　　引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。</p><p><strong>活動準備：</strong></p><p>　　1.經(jīng)驗準備：觀察蝸牛的外形特征，了解蝸牛的生活習(xí)性。</p><p>　　2.環(huán)境布置：蝸牛圖片，蝸牛生活背景，幼兒觀察記錄。</p><p>　　3.材料：水彩筆、油畫棒、線描筆、裝飾畫。</p><p>　　4.電教器材：投影儀。</p><p><strong>活動過程：</strong></p><p>　　導(dǎo)入：(師)課前在幼兒園尋找大小、顏色不同的一群蝸牛，組成蝸牛的一家。</p><p>　　(幼兒)課堂上讓幼兒在投影儀上放大觀察欣賞蝸牛的一家。</p><p>　　知識點：</p><p>　　1、提出質(zhì)疑，引發(fā)幼兒探究蝸牛的生活習(xí)性和簡單的生物知識。(軟體動物，吃植物葉子，會傷害莊稼和花草，在潮濕的環(huán)境下生活)</p><p>　　2、觀察蝸牛的爬行動態(tài)，想想它們一家在干什么呢?引發(fā)情感。(螺旋形的外殼，半透明的柔軟身體上還有花紋，兩只觸角非常靈活)</p><p>　　3、你能想象出蝸牛一家它們在干什么?(構(gòu)思一副惹人喜愛的“蝸牛的一家”創(chuàng)作畫，相互交流自己的故事。)</p><p>　　造型表現(xiàn)：</p><p>　　1、欣賞幾幅幼兒裝飾畫。你知道什么是裝飾畫嗎?(幼兒總結(jié)裝飾畫的特點：夸張、變形、想象設(shè)計花紋。)</p><p>　　2.用裝飾畫的方法，創(chuàng)作一幅“蝸牛的一家”，你怎么裝飾畫面?(構(gòu)圖提示：大小、疏密、遮擋?；y提示：從課堂上、你的周圍發(fā)現(xiàn)各種花紋。)</p><p>　　3、作業(yè)要求：自己選用彩色水筆、油畫棒、線描均可。</p><p>　　加深梯度：你能注意整個畫面色調(diào)嗎?</p><p>　　教學(xué)評價：</p><p>　　1、幼兒自評，介紹自己的作品。</p><p>　　2、幼兒互相評價，夸夸他好在哪里?</p><p>　　3、教師對幼兒作品進行評價。</p><p><strong>教學(xué)反思：</strong></p><p>　　美術(shù)創(chuàng)作來源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容，利用投影儀展示孩子們熟悉的蝸牛，孩子們對放大的蝸牛興趣極大，強化了對蝸牛的細致觀察，引發(fā)孩子們積極討論，自主探索的欲望，通過想象和交流，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，創(chuàng)造出不同的作品，他們對色彩花紋的設(shè)計很自由，色彩夸張，畫面比較漂亮。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動，倡導(dǎo)的是自由表達，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。</p><p>　　評價幼兒美術(shù)活動時，不應(yīng)過分強調(diào)最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，把每個孩子的作品都展示在美術(shù)園地中，使每個幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學(xué)會自尊和尊重別人。</p><h3>4、大班教案《有趣的蝸?！泛此?/h3><p><strong>活動目標</strong></p><p>　　1、認識身邊感興趣的小動物，了解小蝸牛的主要特征和生活習(xí)性。</p><p>　　2、喜歡觀察大自然，有了解周圍的事物和現(xiàn)象的興趣，好奇愛問。</p><p>　　3、能通過收集、觀察、繪畫等多種活動進行探究，并學(xué)習(xí)運用已有經(jīng)驗進行簡單的猜想，能大膽與同伴交流。</p><p>　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。</p><p>　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。</p><p><strong>教學(xué)重點、難點</strong></p><p>　　1、有觀察蝸牛的興趣，能大膽交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。</p><p>　　2、了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性，知道蝸牛對農(nóng)作物的危害。</p><p><strong>活動準備</strong></p><p>　　1、活動前組織幼兒捉蝸牛，每人準備一個盛有蝸牛的昆蟲盒。</p><p>　　2、《學(xué)前班科學(xué)活動上冊》第1至2頁。</p><p><strong>活動過程</strong></p><p>　　一、觀察活動：蝸牛的外形特征。</p><p>　　1、幼兒自由觀察昆蟲盒里的蝸牛，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。</p><p>　　2、教師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)蝸牛的外形特征。</p><p>　　提問：(1)蝸牛是什么樣子的?</p><p>　　(2)蝸牛的頭上有什么?它的眼睛長在哪里?它的觸角有什么用?捕捉蝸牛時，為什么常常看不見它的頭?</p><p>　　(3)蝸牛的殼是什么樣的?有什么用?</p><p>　　(4)蝸牛的怎樣走路的?蝸牛爬過的地方為什么會有一條線呢?</p><p>　　二、討論活動:蝸牛的生活習(xí)性。</p><p>　　1、蝸牛喜歡吃什么?生活在什么地方?</p><p>　　2、它是怎么過冬天的?</p><p>　　小結(jié)：蝸牛生活在墻邊、草叢、樹根、葉子背面等陰暗潮濕的地方。它喜歡吃綠色植物，特別是蔬菜。蝸牛冬天躲進殼里，用粘液封閉殼口，十分耐饑。由于蝸牛的腹足會分泌粘液，粘液粘在地上就會留在一條白線。為了保護自己，它常常在頭縮進硬殼里。</p><p>　　三、談話活動：蝸牛的危害。</p><p>　　引導(dǎo)幼兒看《學(xué)前班科學(xué)活動課上冊》第1頁，了解蝸牛的危害。</p><p>　　四、游戲活動：幼兒學(xué)蝸牛爬。</p><p>　　五、畫一畫：我見過的蝸牛。</p><p><strong>教學(xué)反思</strong></p><p>　　活動前對幼兒已有的經(jīng)驗估計過高，有的幼兒雖經(jīng)常捉來蝸牛玩，但沒仔細觀察過。當談到蝸牛喜歡吃什么時，對于老師而言也比較困惑，因為平時的司空見慣使我不再留心去觀察。在這一教學(xué)活動中，孩子們大膽猜想、分工合作、動手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛吃實物的秘密。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，提高科學(xué)活動能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習(xí)慣，對其日后學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會發(fā)展，具有重要的意義。</p><h3>5、大班教案《我們的蝸牛朋友》含反思</h3><p><strong>活動目標：</strong></p><p>　　1.能仔細觀察，了解蝸牛的外形特點及簡單的生活習(xí)性。</p><p>　　2.能大膽提問和表達，樂于與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。</p><p>　　3.體驗探究的過程和方法，感受探究的快樂。</p><p>　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中蝸牛的特征。</p><p>　　5.主動參與實驗探索。</p><p><strong>活動準備：</strong></p><p>　　觀察記錄本</p><p><strong>活動過程：</strong></p><p>　　一、引發(fā)問題，激發(fā)孩子仔細觀察和探究的興趣。</p><p>　　老師：我發(fā)現(xiàn)孩子們對蝸牛特別感興趣，你覺得你最想知道的是哪方面的問題?</p><p>　　幼兒：我想知道蝸牛的背殼有什么作用?</p><p>　　幼兒：我想知道蝸牛的眼睛在哪里?耳朵在哪里?鼻子在哪里?蝸牛有牙齒嗎?它怎么吃飯的?</p><p>　　幼兒：蝸牛有腳嗎?如果沒有腳，那么它是怎么走路的呢?</p><p>　　(老師的思考：孩子們提出來這么多有趣的問題，其實最主要的問題還是把蝸牛擬人化，把它和小朋友自己的身體功能進行比較，想進一步了解蝸牛的身體特征和生活習(xí)性。而且這些問題還真的難到我了，我也需要去查閱資料才能得到答案。綱要也指出：在科學(xué)活動中要讓孩子運用各種感官，動手動腦，探究問題。我何不把問題又拋給孩子，讓他們自己去尋求答案呢)</p><p>　　老師：老師對小朋友提出的這些問題也很感興趣，那我們以后天天早上都去觀察蝸牛，看看蝸牛五官到底在哪兒?再仔細觀察蝸牛的沒有腳是怎么走路的?我們要把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在觀察記錄本上，觀察完后我們要一起分享，看哪個小朋友的發(fā)現(xiàn)最多。</p><p>　　二、幼兒觀察活動。教師引導(dǎo)幼兒帶著問題進行有意觀察和簡單記錄。</p><p>　　老師：孩子，你看到蝸牛的頭了嗎?看到它的眼睛和鼻子了嗎?</p><p>　　幼兒：老師，我只看到一個背殼，沒有看到蝸牛的頭。</p><p>　　老師：那再等等看，可能蝸牛一會兒就會伸出頭來的。</p><p>　　幼兒：老師，我發(fā)現(xiàn)蝸牛把頭伸出來的時候頭上還有兩個小黑點。</p><p>　　老師：真的有，看仔細了，長在頭部的什么地方，是什么樣子的，趕快把它記錄下來吧。</p><p>　　幼兒：老師，我發(fā)現(xiàn)蝸牛爬過的地方有一條白色的印子。</p><p>　　老師：真的，觀察得真仔細，那我們一起來看看其它的蝸牛爬過的地方是不是都有一條白色的印子呢?</p><p>　　幼兒：好的。</p><p>　　幼兒：老師，我發(fā)現(xiàn)蝸牛真的把我們的菜葉吃掉了，但是我看不見它們是怎么吃的。做操前我只看見它在那兒趴著，喝完牛奶后我再看的時候就看見菜葉上有一個洞了。</p><p>　　幼兒：老師，每次我一伸手要去摸蝸牛的時候，它就把頭縮進去了，我都看不到它了。</p><p>　　老師：那趕快把這些現(xiàn)象記錄下來，以后和小朋友交流，看他們是否有一樣的發(fā)現(xiàn)。</p><p>　　(由于有了明確的觀察目的，孩子們的觀察非常仔細和耐心，除了晨間活動我組織去觀察以外，個別孩子自由時間也去觀察，下午放學(xué)的時候也會去觀察，而且觀察一次都要持續(xù)很長的時間，還一邊觀察一邊和同伴說著自己的發(fā)現(xiàn)。)</p><p>　　三、梳理交流，了解蝸牛的外形特點，引導(dǎo)幼兒通過各種渠道解決其它問題。</p><p>　　老師：你們觀察到蝸牛是什么樣子的?它的五官到底長在哪兒?</p><p>　　請幼兒拿著自己的觀察記錄本上來和小朋友進行交流。</p><p>　　(幼兒有的畫出來一個圓形的貝殼，有的畫出來露出頭的蝸牛，還有觀察得更仔細的孩子還畫出了蝸牛貝殼上的一些花紋。幼兒普遍在露出的頭上畫了眼睛和嘴巴。觀察得細致的幼兒孩子頭上畫了兩個觸角。有的幼兒還和小朋友分享了蝸牛走路的動態(tài)，爬著一動一動的就往前了)</p><p>　　老師：小朋友還有什么問題和疑惑也可以提出了來，看其它小朋友有沒有答案。</p><p>　　(孩子們提出了沒看到蝸牛怎么吃東西，怎么聽聲音，背殼有什么用這些問題還沒有得到解決，但是通過觀察也沒有得到答案。)</p><p>　　老師引導(dǎo)：孩子們，你們提出的蝸牛怎么看、怎么聽、怎么吃東西的這個問題我也不太清楚，你們覺得可以通過哪些方法來得到這些答案呢?</p><p>　　幼兒：上網(wǎng)查詢、問爸爸媽媽、看書。</p><p>　　老師：那我們就分頭去查資料，明天我們再來交流好嗎?</p><p>　　四、分享交流，體驗解決問題的快樂。</p><p>　　老師：你們的問題找到答案了嗎?答案是什么?你是怎么找到答案的呢?</p><p>　　幼兒：我爸爸給我做網(wǎng)上查了的，我爸爸說蝸牛的視力很差，只能看一點點地距離。</p><p>　　幼兒：蝸牛走路的時候是爬著走的，它會分泌粘液，讓路濕一點，這樣爬著走就不傷身體了。那個白色的印子就是蝸牛分泌的粘液。</p><p>　　幼兒：蝸牛的背殼是保護的作用，它怕光和壞人，看到強光或者危險的東西就把頭縮進去。</p><p>　　幼兒：我媽媽說蝸牛有它們自己的語言，碰碰觸角就表示它們在說話了。</p><p>　　老師：小朋友都說出來自己的答案，真能干。接下來我們給蝸牛朋友畫個像，把我們知道的都告訴別班的小朋友好嗎?</p><p>　　老師和幼兒一起制作展板：我們的蝸牛朋友。</p><p><strong>活動反思：</strong></p><p>　　教育內(nèi)容的生成應(yīng)基于孩子的問題需要。孩子們的在觀察蝸牛的過程中產(chǎn)生了很多的問題，這些問題的產(chǎn)生說明孩子們在思考，在分析，需要得到一定的支持與幫助，這時如果老師視而不見，那么就會錯失一次很好的教育契機，通過對孩子問題的分析和思考，確定生成蝸牛這個主題的教育活動，我覺得能夠發(fā)展孩子的細致觀察能力，激發(fā)孩子的探究欲望，而且還可以培養(yǎng)孩子的大膽分享交流的能力。</p><p>　　教師采取的行為策略應(yīng)有利于孩子目前問題的解決和長遠發(fā)展的需要。在孩子們提出了有關(guān)蝸牛的若干問題之后，我采取了三個策略來解決問題。首先我選擇了采取了激發(fā)孩子仔細觀察這樣一個策略。這一策略主要是發(fā)展細致觀察、帶著問題去觀察的能力，這樣的有意識的觀察是優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對孩子解決目前問題和今后的成長非常有幫助。第二，我采取了讓孩子主動尋求答案的策略。這一策略主要是發(fā)展孩子解決問題的能力，現(xiàn)在的信息社會解決問題的方法有很多，孩子們除了觀察以外，還可以充分利用自己的家庭教育資源來解決這個問題。通過這一策略可以發(fā)展孩子用多種方法大膽解決問題的能力。第三個采取的策略是幼兒大膽分享和交流的策略。孩子們通過自己的觀察，對蝸牛有了自己的認識，產(chǎn)生了表達和分享的需要。于是我就采取了這一策略。這一策略的產(chǎn)生是為了讓孩子在分享活動中充分表達和聆聽別人的答案，發(fā)揮同伴互助學(xué)習(xí)的作用，對發(fā)展幼兒語言傾聽與表達能力和合作學(xué)習(xí)有促進作用。這3個策略的解決既有利于目前問題的解決，又有助于幼兒的長遠發(fā)展需要。</p><p>　　教師隱性地指導(dǎo)是為了突出孩子主動地學(xué)習(xí)。在本次活動中，幼兒獲得的有關(guān)蝸牛的知識不是老師教的，而是孩子們自己通過觀察和詢問得到答案的，這樣的活動充分調(diào)動了孩子的主體性，使他們成為問題的提出者和解答者，促進了幼兒的探究意識和能力的發(fā)展。在本次活動中，老師的作用是為孩子的發(fā)展提供了觀察和交流的平臺，發(fā)揮的是隱性指導(dǎo)作用，重在激發(fā)和調(diào)動幼兒探究的主動性和積極性，讓孩子體驗發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的過程和感受其中的快樂。</p><h3>6、大班美術(shù)教案《美麗的蝸?！泛此?/h3><p><strong>活動目標：</strong></p><p>　　1、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成螺旋狀，正確使用膠帶貼在圓形紙上。</p><p>　　2、指導(dǎo)幼兒使用顏料裝飾盤好的草繩，發(fā)展幼兒創(chuàng)造美感的能力。</p><p>　　3、將幼兒的成品裝飾環(huán)境，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂，體驗到鄉(xiāng)土活動帶來的樂趣。</p><p>　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。</p><p>　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。。</p><p><strong>活動準備：</strong></p><p>　　1、收集草繩、裝草莓盒子的竹編蓋子、棉花、白色舊絲襪</p><p>　　2、將白色絲襪和竹編蓋子做成蝸牛外型，畫上眼睛嘴巴。</p><p>　　3、圓形紙、雙面膠帶、針線包、顏料、毛筆等。</p><p><strong>活動過程：</strong></p><p>　　一、活動導(dǎo)入。</p><p>　　森林里要開比美大會，許多小動物都設(shè)計了漂亮的衣服，準備參加比賽?？墒怯兄恍游餂]有漂亮的衣服，著急的哭了。(出示小蝸牛)你們想幫助它嗎?今天我們要做設(shè)計師，來幫助小蝸牛參加比賽。</p><p>　　二、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成蝸牛的外殼。</p><p>　　1、師語：我們今天為蝸牛設(shè)計衣服使用的是又環(huán)保又特殊的材料——稻草。你在哪里看到過稻草?</p><p>　　2、蝸牛的外殼是什么形狀的?(螺旋形)你怎樣讓草繩變成螺旋形呢?</p><p>　　3、幼兒嘗試用草繩盤成螺旋形。</p><p>　　三、教師示范如何將草繩粘貼在圓形紙上。</p><p>　　師幼互動：主動請老師幫忙，用針線進一步固定盤好的草繩。</p><p>　　四、為蝸牛殼涂上美麗的顏色。</p><p>　　1、師語：蝸牛殼做好了，可是蝸牛還是不滿意。你們想一想為什么呢?</p><p>　　我們還要用顏料為它的衣服畫出美麗的色彩。</p><p>　　2、請幼兒說一說，自己想為蝸牛涂上怎樣的色彩。</p><p>　　五、教師再次交待操作重點。</p><p>　　先貼膠帶——草繩盤成螺旋狀——請老師幫忙用針線加固——用顏料上色(保持干凈)—— 和老師合作將衣服貼在蝸牛外型上。</p><p>　　六、幼兒操作，教師給與指導(dǎo)和幫助。</p><p>　　七、作品展示。</p><p>　　請幼兒向客人老師展示自己的作品，并將幼兒的作品布置在長廊上，美化環(huán)境，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂。</p><p><strong>活動反思：</strong></p><p>　　《蝸?！肥侨昙壍诙卧皠游铩钡牡谌n。在前面一節(jié)課上，學(xué)生對蝸牛的身體結(jié)構(gòu)有了一定的了解，并且回家飼養(yǎng)過一段時間蝸牛，對于蝸牛已經(jīng)獲得了許多信息。這一節(jié)課主要是學(xué)生結(jié)合課前的觀察，在課上以一定規(guī)范的方法繼續(xù)觀察探究蝸牛與生命活動有關(guān)的生活習(xí)性。上課時我先請學(xué)生談?wù)勷B(yǎng)蝸牛過程中的收獲、遇到的問題，再結(jié)合課本內(nèi)容開展教學(xué)，和學(xué)生一起觀察蝸牛的休眠、吃食、呼吸、排泄等活動?？赡苁菍滩陌盐詹粶蚀_，準備也不充分，沒有發(fā)揮出學(xué)生的主動性。</p><p>　　師傅在聽了這節(jié)課之后給我提出了以下幾點建議：</p><p>　　首先，把握教學(xué)目標，三年級學(xué)生的科學(xué)課堂，知識獲得固然重要，掌握知識如何獲得的過程更為重要。在教學(xué)過程的設(shè)計上，應(yīng)該以學(xué)生自己動手觀察為主，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī)，為高年級段科學(xué)課打好基礎(chǔ)。</p><p>　　其次，在課堂中，要給學(xué)生充分的時間討論、發(fā)言。不能只要學(xué)生說出教師所希望聽到的內(nèi)容之后就立刻打斷。有時課堂紀律差，學(xué)生會在座位上說話有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛沒調(diào)動好，學(xué)生不感興趣，轉(zhuǎn)而討論課堂外的問題;二是，學(xué)生對教師所講的有思考，但是沒有機會發(fā)言，學(xué)生找不到抒發(fā)的機會只能和周圍的同學(xué)說話。</p><p>　　最后，要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課，對于表現(xiàn)不好的學(xué)生，不能一味批評，要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生，而不是消極地批評。對于上課不認真聽講的學(xué)生，采用提問等方法，而不是直接點名批評。同時注意學(xué)生在其他人回答時是否認真傾聽。</p><h3>7、大班上學(xué)期語言教案《懶惰的小蝸?！泛此?/h3><p>　　【設(shè)計意圖】</p><p>　　動物是人類的朋友,喜愛小動物是幼兒們的天性。設(shè)計的此節(jié)教育活動,旨在通過活動引導(dǎo)幼兒運用連貫、完整的語言，講述圖片的情節(jié),鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、有重點的講述故事。</p><p>　　【活動目標】</p><p>　　1.鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫、有重點的講述故事。</p><p>　　2.引導(dǎo)幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。</p><p>　　3.引導(dǎo)幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片情節(jié)，并運用合理的想象來發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。</p><p>　　4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。</p><p>　　【活動準備】</p><p>　　大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。</p><p>　　【活動重點】</p><p>　　引導(dǎo)幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片情節(jié)，并運用合理的想象來發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。</p><p>　　【活動難點】</p><p>　　引導(dǎo)幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。</p><p>　　【活動過程】</p><p>　　一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣</p><p>　　1.謎語:頭上兩對小觸角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠閑閑從不急。</p><p>　　(通過謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒猜想的欲望，為下面的講述活動做鋪墊。)</p><p>　　2.請幼兒學(xué)一學(xué)小蝸牛爬行的樣子。(小蝸牛爬行最大的特點是慢吞吞、懶洋洋的樣子)</p><p>　　(大班幼兒以具體形象思維為主，抽象邏輯思維開始萌芽，通過引導(dǎo)幼兒模仿蝸牛的樣子，讓幼兒直觀地理解“慢吞吞、懶洋洋”等疊詞。)</p><p>　　二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒感知、觀察,鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編故事</p><p>　　圖片上有什么小動物?(烏龜和蝸牛)它們要去干什么呢?(旅游)這只蝸牛在旅游時是怎么偷懶的呢?結(jié)果怎么樣了?</p><p>　　(觀察是認識事物的基礎(chǔ)，教師利用“提問觀察法”引導(dǎo)幼兒一步步觀察圖片，使幼兒在講述時會更細致。(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))觀察能力是發(fā)展幼兒認識能力的基礎(chǔ)，也是構(gòu)成幼兒創(chuàng)造力的始發(fā)因素。通過教師的提問觀察幼兒的講述才會更有條理性和層次性)</p><p>　　三、教師運用提問的形式,引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，發(fā)散幼兒思維，使其有重點的講述</p><p>　　1.小蝸牛為什么睡了?(累了，不舒服……)蝸牛是怎么想的?會怎么做?(爬到小烏龜背上多省勁呀，看風(fēng)景，很舒服……)</p><p>　　2.小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛，它會怎么想?又會怎么做?這時小蝸牛又在做什么?</p><p>　　3.如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上，而是它們比賽又會怎樣呢?(鼓勵幼兒發(fā)揮想象力)</p><p>　　4.通過觀察圖片，你還想到了什么?</p><p>　　(開放性的問題能夠充分發(fā)散幼兒思維，本環(huán)節(jié)中教師注重開放性的提問，有效地開拓了幼兒的思維并發(fā)展了其講述能力，給幼兒營造了想說、樂說、愿說的寬松的心理環(huán)境。)</p><p>　　四、幼兒自由排列圖片，引導(dǎo)幼兒講清故事的時間、地點、人物、發(fā)生的事情</p><p>　　教師引導(dǎo)幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排序、討論，并進行講述，教師進行指導(dǎo)，分三個步驟進行：</p><p>　　1.幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。</p><p>　　2.大家根據(jù)排列順序進行講述并為故事取名字，提醒幼兒講述時要講清時間、地點、人物、發(fā)生的事情。</p><p>　　3.各組選派一名代表到前面為全體幼兒進行講述。</p><p>　　(在分組過程中，教師有意識的采用“以強帶弱”的分組技巧，小組式的分組講述，為幼兒提供了相互學(xué)習(xí)、相互模仿的對象。幼兒之間的差異性恰恰成為幼兒學(xué)習(xí)語言的重要資源，幼兒在相互討論、交流中促進其社會性發(fā)展。分組講述從時間上避免了隱形浪費，幼兒有更多的機會圍繞同一主題進行講述，在有效的時間內(nèi)給予幼兒更多的交流與表現(xiàn)的機會。)</p><p>　　五、生活拓展，引導(dǎo)幼兒做事要勤勞不偷懶</p><p>　　1.提問：你在平時的生活中做事有沒有偷懶呢?做過哪些偷懶的事情。</p><p>　　2.引導(dǎo)幼兒說出自己今后正確的做法。</p><p>　　【活動延伸】</p><p>　　1.把圖片投放在區(qū)角中，請幼兒根據(jù)圖片進行不同的排列順序，并大膽合理的講述故事。</p><p>　　2.搜集有關(guān)蝸牛的資料，觀察蝸牛的外形特征,探索蝸牛的生活習(xí)性,并把想法畫下來。</p><p>　　幼兒看圖講述內(nèi)容：</p><p>　　一天,蝸牛和烏龜一起去給螞蟻過生日,走著走著烏龜累了,心想:"我先歇會,等會走也來的及呀!不一會兒,小烏龜睡著了,小蝸牛悄悄地爬到了小烏龜?shù)谋成?可小烏龜全然不知。烏龜醒了,繼續(xù)往前走，以為小蝸牛已經(jīng)走遠了，它就加快步伐迅速的爬著，爬得滿頭大汗，蝸牛看來沾沾自喜，趴在烏龜背上睡著了。走著走著，烏龜看見一條小河，毫不猶豫的跳進了河里，蝸牛也被帶進了河里，它拼命的大叫：“救命呀，救命呀!烏龜連忙把小蝸牛救上了岸?！蔽伵＜t著臉說：“以后我再也不偷懶了。”</p><p>　　小烏龜想看看大自然的美好風(fēng)景，小蝸牛聽后說：“我也要跟著你。它們倆走著走著，小蝸牛累了。小蝸牛靈機一動想出了一個好辦法，他悄悄的爬到了烏龜背上。心想：“這真是個好辦法，一邊洋洋得意，一邊恥笑烏龜真傻沒有發(fā)現(xiàn)自己。”烏龜走到河邊想：“我先洗個澡，讓自己變得更干凈‘更漂亮些吧!”烏龜就跳了進去，發(fā)現(xiàn)自己背上一個勁的冒泡。想：“這是怎么回事呀?”回頭一看小蝸牛掉到水里了。小烏龜覺得很奇怪，于是小烏龜就把小蝸牛馱上了岸。小烏龜問小蝸牛：“這是怎么回事兒?”小蝸牛我事情得經(jīng)過一五一十得告訴了烏龜。小烏龜說：“以后不要這樣了，太危險啦!”</p><p>　　小蝸牛說：“對不起，我以后再也不這樣了?！?/p><p>　　活動反思：</p><p>　　活動環(huán)節(jié)設(shè)計合理，采用層層遞進的方式，圍繞目標展開。從活動的整個流程看，教師始終是在引導(dǎo)的位置上。從幼兒角度來說，幼兒們的發(fā)言積極，思維活躍，多數(shù)幼兒都能大膽表達積極的見解。在讓幼兒自由看圖講述時，教師活動前要求明確，能夠突出重點。教師提問時，給了幼兒一定的時間，不僅能夠激發(fā)幼兒的想象力，同時也調(diào)動了每個幼兒的積極性。</p><p>　　活動過程中，教師也注重幼兒的傾聽習(xí)慣和自信心的培養(yǎng)。當膽小、內(nèi)向的幼兒不敢發(fā)言時，教師能夠給予鼓勵和肯定，并有效回應(yīng)幼兒的想法，促使幼兒的講述更加豐富、完整。</p><h3>8、大班社會活動教案《蝸牛的微笑》含反思</h3><p>　　設(shè)計意圖：</p><p>　　人的健康包括身、心兩方面，現(xiàn)代社會中人們更加注重心理健康的發(fā)展。人的表情中，微笑最美麗，也是最有魅力的。它可以調(diào)節(jié)人的心情，讓不快即刻消失，也可以和諧人際關(guān)系。微笑就像冬日的暖陽，即刻能化解人們心中的堅冰。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。我們在平時的日常生活和教育活動中發(fā)現(xiàn)，這一時期的幼兒，心理素質(zhì)極不穩(wěn)定，處理人際關(guān)系的能力較弱，不易容納挫折和不合理的事，不善于控制自己的情緒，我園十二五州級課題《發(fā)揮優(yōu)秀兒童文學(xué)功能，對培養(yǎng)幼兒親社會行為的實踐研究》開展了將近兩年，課題中對"培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒，建立積極和諧的人際關(guān)系，樹立完美的人格，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展。"是我們課題中研究的元素和攻克的難關(guān)，結(jié)合社會教材《蝸牛的微笑》，我深化了其內(nèi)涵，生成了這節(jié)教育活動。</p><p>　　活動目標：</p><p>　　1.理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上積極的展開想象，懂得微笑能讓別人快樂。</p><p>　　2.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。</p><p>　　3.初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。</p><p>　　4.樂于探索、交流與分享。</p><p>　　5.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。</p><p>　　活動準備：</p><p>　　1.PPT課件一套：蝸牛的微笑。</p><p>　　2.幼兒入手一面鏡子。</p><p>　　3.圓形卡紙片(直徑8厘米)，數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍，背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。</p><p>　　活動重難點：</p><p>　　活動重點：理解故事內(nèi)容，在聽聽、看看、想想、說說的基礎(chǔ)上展開積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂。</p><p>　　活動難點：懂得微笑的重要性，喜歡微笑，感受微笑帶給自己和別人的快樂。</p><p>　　活動過程：</p><p>　　1.感受微笑，激發(fā)幼兒和他人打招呼的愉悅心情。</p><p>　　2.聽"微笑"、談微笑，體驗微笑帶來的快樂。</p><p>　　·聽故事，理解故事內(nèi)容，進一步體驗、感受微笑能夠帶給他人快樂。</p><p>　　·教師邊播放課件邊講述故事一遍。</p><p>　　·邊播放PPT，邊提問再次講述故事一遍。</p><p>　　·體驗微笑帶來的快樂。</p><p>　　3.看微笑，了解生活中微笑的作用。</p><p>　　·幼兒自由表述生活中見過的微笑。</p><p>　　·小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，大家都喜歡，到處都會受到歡迎。(快思老.師)因為看見你快樂，大家也會跟著分享你的快樂，因此，我們面對他人時要微笑。</p><p>　　4.學(xué)微笑，尋找最美的微笑。</p><p>　　5.表達微笑，傳遞快樂，。</p><p>　　·制作"微笑"標志。</p><p>　　·互送"微笑"標志，傳達心中的祝福。</p><p>　　·欣賞幼兒微笑照片，用歌聲、舞蹈來表達情感。</p><p>　　·師幼舞蹈，共享快樂。</p><p>　　活動反思：</p><p>　　愛是人類永恒的主題，是世界上最美的語言對幼兒來說，它是一個比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛，感受愛，表達愛，傳遞愛?在活動中，我把愛細化，具體化，將愛轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說話，讓微笑傳情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著微笑提升，思維隨著故事開啟，情感也跟著感覺釋放。2、音樂渲情。運用音樂《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮，體會幸福和快樂。通過這次活動，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫什么，孩子就是什么，關(guān)鍵是成人要正確引導(dǎo)。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心。</p><h3>9、大班科學(xué)教案《有趣的蝸?！泛此?/h3><p>　　活動設(shè)計背景</p><p>　　學(xué)校地處山區(qū)，幼兒經(jīng)常在上學(xué)途中或?qū)W校的花壇里找小動物來玩，特別喜歡小蝸牛，經(jīng)常找來蝸牛放在小書包里，于是我想培養(yǎng)幼兒從小熱愛科學(xué)，親近大自然的意識，利用家鄉(xiāng)現(xiàn)有的教具，和幼兒一起進行科學(xué)探究。</p><p>　　活動目標</p><p>　　1、認識身邊感興趣的小動物，了解小蝸牛的主要特征和生活習(xí)性。</p><p>　　2、喜歡觀察大自然，有了解周圍的事物和現(xiàn)象的興趣，好奇愛問。</p><p>　　3、能通過收集、觀察、繪畫等多種活動進行探究，并學(xué)習(xí)運用已有經(jīng)驗進行簡單的猜想，能大膽與同伴交流。</p><p>　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。</p><p>　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。</p><p>　　教學(xué)重點、難點</p><p>　　1、有觀察蝸牛的興趣，能大膽交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。</p><p>　　2、了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性，知道蝸牛對農(nóng)作物的危害。</p><p>　　活動準備</p><p>　　1、活動前組織幼兒捉蝸牛，每人準備一個盛有蝸牛的昆蟲盒。</p><p>　　2、《學(xué)前班科學(xué)活動上冊》第1至2頁。</p><p>　　活動過程</p><p>　　一、觀察活動：蝸牛的外形特征。</p><p>　　1、幼兒自由觀察昆蟲盒里的蝸牛，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。</p><p>　　2、教師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)蝸牛的外形特征。</p><p>　　提問：(1)蝸牛是什么樣子的?</p><p>　　(2)蝸牛的頭上有什么?它的眼睛長在哪里?它的觸角有什么用?捕捉蝸牛時，為什么常常看不見它的頭?</p><p>　　(3)蝸牛的殼是什么樣的?有什么用?</p><p>　　(4)蝸牛的怎樣走路的?蝸牛爬過的地方為什么會有一條線呢?</p><p>　　二、討論活動：蝸牛的生活習(xí)性。</p><p>　　1、蝸牛喜歡吃什么?生活在什么地方?</p><p>　　2、它是怎么過冬天的?</p><p>　　小結(jié)：蝸牛生活在墻邊、草叢、樹根、葉子背面等陰暗潮濕的地方。(教案來自：快思教案網(wǎng).)它喜歡吃綠色植物，特別是蔬菜。蝸牛冬天躲進殼里，用粘液封閉殼口，十分耐饑。由于蝸牛的腹足會分泌粘液，粘液粘在地上就會留在一條白線。為了保護自己，它常常在頭縮進硬殼里。</p><p>　　三、談話活動：蝸牛的危害。</p><p>　　引導(dǎo)幼兒看《學(xué)前班科學(xué)活動課上冊》第1頁，了解蝸牛的危害。</p><p>　　四、游戲活動：幼兒學(xué)蝸牛爬。</p><p>　　五、畫一畫：我見過的蝸牛。</p><p>　　教學(xué)反思</p><p>　　活動前對幼兒已有的經(jīng)驗估計過高，有的幼兒雖經(jīng)常捉來蝸牛玩，但沒仔細觀察過。當談到蝸牛喜歡吃什么時，對于老師而言也比較困惑，因為平時的司空見慣使我不再留心去觀察。在這一教學(xué)活動中，孩子們大膽猜想、分工合作、動手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛吃實物的秘密。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，提高科學(xué)活動能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習(xí)慣，對其日后學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會發(fā)展，具有重要的意義。</p><h3>10、大班藝術(shù)手工《有趣的蝸?！方贪阜此?/h3><p>　　活動目標：</p><p>　　1、學(xué)習(xí)用卡紙制作蝸牛，表現(xiàn)蝸牛的身體。</p><p>　　2、通過觀看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷，粘貼的技法。</p><p>　　3、在紙工活動中，保持桌面和地面整潔，養(yǎng)成良好的手工活動習(xí)慣。</p><p>　　4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。</p><p>　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。</p><p>　　活動準備：</p><p>　　媧牛、卡紙、畫筆、剪刀、固體膠</p><p>　　活動過程：</p><p>　　一、兒歌導(dǎo)入</p><p>　　老師變出一副美麗的圖畫，看我是怎么變的?請了誰?(折紙、繪畫的方法，請了小兔、蝸牛、花……)會動的蝸牛非常有趣，我們一起來制作蝸牛吧!</p><p>　　二、講解演示，了解制作蝸牛的方法</p><p>　　1.出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒認真仔細地觀察學(xué)習(xí)</p><p>　　老師每出示一步，先請幼兒講講折法，然后演示。對于幼兒講不清楚或不太懂的地方著重講解。</p><p>　　2.出示示意圖再次演示一通</p><p>　　3.變成春天的畫：春天不但是小蝸牛出來了，還有許多小動物和花朵，老師也為大家準備了材料，請你先折小蝸牛，然后添加一些你喜歡的東西，可以是折的，也可以是畫的，把他們變成一副美麗的春天圖。</p><p>　　三、幼兒練習(xí)、播放背景音樂</p><p>　　重點引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀、固體膠，感知體驗成功制作會動的小蝸牛的快樂。</p><p>　　四、共同欣賞</p><p>　　1.將幼兒作品展示出來，共同欣賞，請幼兒說說(用完整的話表達自己的意見)</p><p>　　2.共同整理材料，結(jié)東活動。</p><p>　　活動延伸：</p><p>　　幼兒將和家人一起制作蝸牛</p><p>　　教學(xué)反思</p><p>　　活動前對幼兒已有的經(jīng)驗估計過高，有的幼兒雖經(jīng)常捉來蝸牛玩，但沒仔細觀察過。當談到蝸牛喜歡吃什么時，對于老師而言也比較困惑，因為平時的司空見慣使我不再留心去觀察。在這一教學(xué)活動中，孩子們大膽猜想、分工合作、動手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛吃實物的秘密。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，提高科學(xué)活動能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習(xí)慣，對其日后學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會發(fā)展，具有重要的意義。</p> <div id="60zivd9" class="kd"></div> </div> </article> <div id="z9aneb0" class="article-tags"> <a href='/diy/heka_333_1.html'>賀卡</a> <a href='/diy/kazhi_841_1.html'>卡紙</a> </div> <div id="0keickx" class="postitems"> <h3>幼兒園大班教案相關(guān)文章</h3> <div id="r6uxivz" class="dd_link"> <a href="/jiaoan/163934541614969.html" target="_blank">大班故事教案</a> <a href="/jiaoan/164666448167053.html" target="_blank">大班教案《國旗國徽國歌》反思</a> <a href="/jiaoan/164666448167055.html" target="_blank">大班教案《魯班的故事》反思</a> <a href="/jiaoan/164666448167059.html" target="_blank">大班教案《我在長大》反思</a> <a href="/jiaoan/164666448167070.html" target="_blank">大班教案《丟沙包》反思</a> <a href="/jiaoan/164666448167075.html" target="_blank">大班安全教育教案《安全食品安全》反思</a> <a href="/jiaoan/164666448167076.html" target="_blank">大班教案《海底世界》反思</a> <a href="/jiaoan/164666448167078.html" target="_blank">大班社會教案《節(jié)約用水，從我做起》</a> <a href="/jiaoan/164666448267088.html" target="_blank">大班教案《跑步》反思</a> <a href="/jiaoan/164666448267096.html" 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