《大班教案《妙妙和喵喵的信》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《妙妙和喵喵的信》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情。
2、能夠用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信，并能較完整的講述信的內(nèi)容。
3、初步了解信的基本知識(shí)，知道用信交流，能增進(jìn)感情，加深友誼。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一封信、課件、繪畫(huà)紙、彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)、開(kāi)始部分
1、談話導(dǎo)入：孩子們，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00開(kāi)個(gè)生日晚會(huì)。我請(qǐng)你們來(lái)參加，好不好呀?我還想把這個(gè)消息告訴我一個(gè)在濟(jì)南的朋友，讓他也來(lái)參加?？墒牵鯓硬拍馨堰@個(gè)消息告訴她?小朋友們能不能幫我想想辦法呀?
2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我該采用哪種方式呢?
(二)、基本部分
1、展示老師的信，和幼兒一起了解信封及信封上的內(nèi)容。
2、了解書(shū)信的格式(完成目標(biāo)：初步了解信的知識(shí)，為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊)
(1)、稱呼：你把信寫(xiě)給誰(shuí)?你管他叫什么?
(2)、正文：你要告訴她什么事情?
(3)、落款：寫(xiě)信人的名字和寫(xiě)信的時(shí)間。
3、出示妙妙和喵喵的信
(1)、找出與我們平時(shí)寫(xiě)的信有什么不同。
(2)、找出收信人和寫(xiě)信人。
(3)、討論妙妙和喵喵的信表達(dá)了什么意思。
4、聽(tīng)故事《妙妙和喵喵的信》(完成目標(biāo)：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情)。
思考：
(1)、他們的信分別是什么意思?
(2)、他們是用什么來(lái)表示時(shí)間的?我們還可以用什么來(lái)表示時(shí)間?
(3)、他們是用什么來(lái)表示地點(diǎn)的?我們還可以用什么來(lái)表示地點(diǎn)?
(4)、教師小結(jié)，幼兒理解、體驗(yàn)妙妙和喵喵之間的情感，知道寫(xiě)信能進(jìn)行感情交流。
5、教師用繪畫(huà)和符號(hào)的形式示范寫(xiě)信。
教師和幼兒一起把邀請(qǐng)朋友來(lái)參加生日晚會(huì)的這封信用繪畫(huà)的形式寫(xiě)出來(lái)。
6、幼兒用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信(完成目標(biāo)：能夠用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信)。
7、幼兒講述畫(huà)的信的內(nèi)容(完成目標(biāo)：能較完整的講述信的內(nèi)容)。
8、欣賞信的折法。并用其中一種簡(jiǎn)單的折法將所畫(huà)的信折起來(lái)。
(三)、結(jié)束部分：
將信裝到信封里，畫(huà)好地址等，一起去寄信(離開(kāi)活動(dòng)室)。
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒學(xué)習(xí)如何寄信。
2、大班社會(huì)教案《妙妙和喵喵的信》
一、 授課班級(jí)：大班
二、 內(nèi)容分析：
《妙妙和喵喵的信》是山東省新教材大班上學(xué)期《什么聯(lián)絡(luò)你我他》主題中的活動(dòng)內(nèi)容。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會(huì)。各種各樣的通訊工具、聯(lián)絡(luò)方式，拉近了人與人之間的距離，而信件的使用也慢慢淡出人們的視線。本活動(dòng)讓孩子在已有的生活經(jīng)驗(yàn)中了解、體驗(yàn)自己與社會(huì)、環(huán)境、同伴之間的密切聯(lián)系，感受信息交流的快速、便捷。了解現(xiàn)代化工具的先進(jìn)性和多樣性，通過(guò)觀察、探究發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
三、 幼兒分析：
大班的幼兒，隨著身心的發(fā)展，他們對(duì)周圍的生活更加熟悉了。遇到新奇的東西，他們會(huì)積極主動(dòng)地去探索，他們有積極的創(chuàng)新意識(shí)，有主見(jiàn)，語(yǔ)言表達(dá)能力也在不斷增強(qiáng)。因此，在活動(dòng)中，設(shè)計(jì)適合孩子特點(diǎn)的活動(dòng)目標(biāo)，適合他們的材料，引導(dǎo)鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒多想、多說(shuō)、多動(dòng)手。發(fā)展孩子的思維，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題。
四、設(shè)計(jì)思路：
注重培養(yǎng)幼兒大膽想象、初步創(chuàng)新的意識(shí)。針對(duì)幼兒的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，挖掘幼兒的已有知識(shí)、鼓勵(lì)他們?cè)诖嘶A(chǔ)上想象創(chuàng)造?；顒?dòng)一開(kāi)始，出示信件，讓幼兒了解基本的寫(xiě)信格式，看懂圖畫(huà)與符號(hào)代表的涵義。第二部，嘗試用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信，并能較完整地講述信的內(nèi)容。在此環(huán)節(jié)中，老師是主導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，理解和體驗(yàn)朋友之間的情感并設(shè)計(jì)一封信。
五、活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的情感。
2、能夠用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信，并能較完整地講述信的內(nèi)容。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.畫(huà)紙、水彩筆。
2.妙妙和喵喵的頭飾，兩封信的課件，幼兒動(dòng)手寫(xiě)信課件
七、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、出示妙妙和喵喵頭飾，講述故事第一段，創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)語(yǔ)：妙妙和喵喵是一對(duì)好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可是每當(dāng)回到家，又總是特別想念對(duì)方，怎么辦呢?(幼兒想象，進(jìn)行表述)
教師總結(jié)：
(二)、出示第一幅圖(小雞妙妙寫(xiě)給小貓喵喵的信)請(qǐng)幼兒觀察
1、這是小雞妙妙寫(xiě)給小貓喵喵的信，請(qǐng)幼兒觀察并總結(jié)出收信人與寫(xiě)信人
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)整幅畫(huà)的細(xì)致觀察和推理，判斷畫(huà)面表達(dá)的意思，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。(引導(dǎo)幼兒了解箭頭在信中表示順序)
3、教師對(duì)信件內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)
(三)、出示第二封信(小貓喵喵給小雞妙妙的信)
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，這封信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的?
2、信上說(shuō)了什么?
3、教師對(duì)信件內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)
(四)、討論故事中寫(xiě)信的方法，請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方式給好朋友寫(xiě)信
1、引導(dǎo)幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫(xiě)信的?信上都寫(xiě)了什么?引導(dǎo)幼兒知道寫(xiě)信要有收信人、寫(xiě)信人和內(nèi)容。
2、請(qǐng)幾名幼兒在教學(xué)資源上給好朋友寫(xiě)信，教師著重講解收信人、寫(xiě)信人和內(nèi)容在信紙上的的位置。
(五)、幼兒自由創(chuàng)新為好朋友寫(xiě)信
(六)、作品展評(píng)
3、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《妙妙和喵喵的信》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情。
2、能夠用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信，并能較完整的講述信的內(nèi)容。
3、初步了解信的基本知識(shí)，知道用信交流，能增進(jìn)感情，加深友誼。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
一封信、課件、繪畫(huà)紙、彩筆。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1、談話導(dǎo)入：孩子們，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00開(kāi)個(gè)生日晚會(huì)。我請(qǐng)你們來(lái)參加，好不好呀?我還想把這個(gè)消息告訴我一個(gè)在濟(jì)南的朋友，讓他也來(lái)參加。可是，怎樣才能把這個(gè)消息告訴她?小朋友們能不能幫我想想辦法呀?
2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我該采用哪種方式呢?
(二)基本部分
1、展示老師的信，和幼兒一起了解信封及信封上的內(nèi)容。
2、了解書(shū)信的格式(完成目標(biāo)：初步了解信的知識(shí)，為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊)
(1)、稱呼：你把信寫(xiě)給誰(shuí)?你管他叫什么?
(2)、正文：你要告訴她什么事情?
(3)、落款：寫(xiě)信人的名字和寫(xiě)信的時(shí)間。
3、出示妙妙和喵喵的信
(1)、找出與我們平時(shí)寫(xiě)的信有什么不同。
(2)、找出收信人和寫(xiě)信人。
(3)、討論妙妙和喵喵的信表達(dá)了什么意思。
4、聽(tīng)故事《妙妙和喵喵的信》(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)(完成目標(biāo)：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情)。
思考：
(1)、他們的信分別是什么意思?
(2)、他們是用什么來(lái)表示時(shí)間的?我們還可以用什么來(lái)表示時(shí)間?
(3)、他們是用什么來(lái)表示地點(diǎn)的?我們還可以用什么來(lái)表示地點(diǎn)?
(4)、教師小結(jié)，幼兒理解、體驗(yàn)妙妙和喵喵之間的情感，知道寫(xiě)信能進(jìn)行感情交流。
5、教師用繪畫(huà)和符號(hào)的形式示范寫(xiě)信。
教師和幼兒一起把邀請(qǐng)朋友來(lái)參加生日晚會(huì)的這封信用繪畫(huà)的形式寫(xiě)出來(lái)。
6、幼兒用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信(完成目標(biāo)：能夠用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信)。
7、幼兒講述畫(huà)的信的內(nèi)容(完成目標(biāo)：能較完整的講述信的內(nèi)容)。
8、欣賞信的折法。并用其中一種簡(jiǎn)單的折法將所畫(huà)的信折起來(lái)。
(三)結(jié)束部分：
將信裝到信封里，畫(huà)好地址等，一起去寄信(離開(kāi)活動(dòng)室)。
4、大班教案《妙妙和喵喵的信》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情。
2、能夠用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信，并能較完整的講述信的內(nèi)容。
3、初步了解信的基本知識(shí)，知道用信交流，能增進(jìn)感情，加深友誼。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一封信、課件、繪畫(huà)紙、彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)、開(kāi)始部分
1、談話導(dǎo)入：孩子們，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00開(kāi)個(gè)生日晚會(huì)。我請(qǐng)你們來(lái)參加，好不好呀?我還想把這個(gè)消息告訴我一個(gè)在濟(jì)南的朋友，讓他也來(lái)參加。可是，怎樣才能把這個(gè)消息告訴她?小朋友們能不能幫我想想辦法呀?
2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我該采用哪種方式呢?
(二)、基本部分
1、展示老師的信，和幼兒一起了解信封及信封上的內(nèi)容。
2、了解書(shū)信的格式(完成目標(biāo)：初步了解信的知識(shí)，為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊)
(1)、稱呼：你把信寫(xiě)給誰(shuí)?你管他叫什么?
(2)、正文：你要告訴她什么事情?
(3)、落款：寫(xiě)信人的名字和寫(xiě)信的時(shí)間。
3、出示妙妙和喵喵的信
(1)、找出與我們平時(shí)寫(xiě)的信有什么不同。
(2)、找出收信人和寫(xiě)信人。
(3)、討論妙妙和喵喵的信表達(dá)了什么意思。
4、聽(tīng)故事《妙妙和喵喵的信》(完成目標(biāo)：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情)。
思考：
(1)、他們的信分別是什么意思?
(2)、他們是用什么來(lái)表示時(shí)間的?我們還可以用什么來(lái)表示時(shí)間?
(3)、他們是用什么來(lái)表示地點(diǎn)的?我們還可以用什么來(lái)表示地點(diǎn)?
(4)、教師小結(jié)，幼兒理解、體驗(yàn)妙妙和喵喵之間的情感，知道寫(xiě)信能進(jìn)行感情交流。
5、教師用繪畫(huà)和符號(hào)的形式示范寫(xiě)信。
教師和幼兒一起把邀請(qǐng)朋友來(lái)參加生日晚會(huì)的這封信用繪畫(huà)的形式寫(xiě)出來(lái)。
6、幼兒用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信(完成目標(biāo)：能夠用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信)。
7、幼兒講述畫(huà)的信的內(nèi)容(完成目標(biāo)：能較完整的講述信的內(nèi)容)。
8、欣賞信的折法。并用其中一種簡(jiǎn)單的折法將所畫(huà)的信折起來(lái)。
(三)、結(jié)束部分：
將信裝到信封里，畫(huà)好地址等，一起去寄信(離開(kāi)活動(dòng)室)。
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒學(xué)習(xí)如何寄信。
5、大班科學(xué)教案《神奇妙妙瓶》含反思
設(shè)計(jì)思路：
科學(xué)源于生活，生活處處有科學(xué)。科學(xué)不是抽象說(shuō)教，科學(xué)是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)。在設(shè)計(jì)本課時(shí)我力求體現(xiàn)“玩中發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)中體驗(yàn)”的理念，教師的角色從實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)者轉(zhuǎn)變到幼兒探究的激發(fā)者，為幼兒提供了豐富的探究材料，引導(dǎo)幼兒和科學(xué)親密接觸，打破科學(xué)在孩子們心中的神秘感，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。具體體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：
1、科學(xué)啟蒙意識(shí)在活動(dòng)中生成.我為幼兒設(shè)計(jì)的活動(dòng)有自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，怎樣使大于瓶口的物體進(jìn)入瓶子.小朋友會(huì)在操作中發(fā)現(xiàn)有的經(jīng)過(guò)擠壓能進(jìn)去,有的捏一捏能進(jìn)去.還有后邊實(shí)驗(yàn)怎樣使雞蛋進(jìn)入瓶子,為幼兒提供了大量操作的機(jī)會(huì),不僅鍛煉動(dòng)手操作能力,還使幼兒體驗(yàn)到玩中有樂(lè)趣,玩中有科學(xué),體驗(yàn)到操作帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè).
2、本著"科學(xué)從生活中來(lái)"的理念,我活動(dòng)選取的材料都從生活中來(lái),是幼兒所熟悉的,如雞蛋積木塑料玩具等等。幼兒對(duì)材料本身就有親切感.能很好保護(hù)兒童的科學(xué)啟蒙興趣,為活動(dòng)的豐富多彩和在活動(dòng)中有所創(chuàng)新做了鋪墊.就是最后的活動(dòng)延伸“怎樣吸到酸奶”也與小朋友的生活密切相關(guān)。小朋友對(duì)吸酸奶有著極大的熱情，倒著“吸”不到，這是為什么，引發(fā)他們繼續(xù)到生活中探究。
3、注意培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識(shí).在實(shí)驗(yàn)前先讓幼兒猜測(cè)哪些物體能進(jìn)入瓶子?在研究如何使雞蛋進(jìn)入瓶子時(shí),也是先讓幼兒大膽猜測(cè)哪些方法能使雞蛋進(jìn)入瓶子,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，在實(shí)驗(yàn)方法上也是鼓勵(lì)幼兒不拘一格。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒敢于假設(shè)和樂(lè)于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度。
2、初步觀察熱脹冷縮現(xiàn)象。
3、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
4、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒：每組一個(gè)瓶子、雞蛋(大于瓶口)、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。
教師：打火機(jī)一個(gè)、報(bào)紙、鑷子、蠟燭、瓶子、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示神奇瓶子。
2、幼兒5---6人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
————你是怎樣把比瓶口大的物品放進(jìn)瓶子里。
3、讓幼兒動(dòng)腦筋想辦法有什么方法讓比瓶口大的雞蛋放進(jìn)瓶子里，卻不破呢?
4、老師示范“吸蛋入瓶”的過(guò)程。
---------幼兒嘗試著做實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸：
出示酸奶瓶問(wèn)幼兒喜歡喝嗎?如果倒著喝能喝到嗎?為什么?
活動(dòng)反思：
創(chuàng)造力的培養(yǎng)主要是通過(guò)發(fā)散性思維去實(shí)現(xiàn)的。本次活動(dòng)重點(diǎn)在于通過(guò)實(shí)物與實(shí)物的聯(lián)想培養(yǎng)幼兒思維的新穎獨(dú)特性，通過(guò)聯(lián)想，幼兒內(nèi)心的愿望情感能盡情表達(dá)，思維不受限制，因此幼兒作品更具有獨(dú)樹(shù)一幟的個(gè)性化表現(xiàn)。
6、大班社會(huì)教案《妙妙和喵喵的信》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情。
2、能夠用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信，并能較完整的講述信的內(nèi)容。
3、初步了解信的基本知識(shí)，知道用信交流，能增進(jìn)感情，加深友誼。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
一封信、課件、繪畫(huà)紙、彩筆。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1、談話導(dǎo)入：孩子們，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00開(kāi)個(gè)生日晚會(huì)。我請(qǐng)你們來(lái)參加，好不好呀?我還想把這個(gè)消息告訴我一個(gè)在濟(jì)南的朋友，讓他也來(lái)參加?？墒?，怎樣才能把這個(gè)消息告訴她?小朋友們能不能幫我想想辦法呀?
2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我該采用哪種方式呢?
(二)基本部分
1、展示老師的信，和幼兒一起了解信封及信封上的內(nèi)容。
2、了解書(shū)信的格式(完成目標(biāo)：初步了解信的知識(shí)，為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊)
(1)、稱呼：你把信寫(xiě)給誰(shuí)?你管他叫什么?
(2)、正文：你要告訴她什么事情?
(3)、落款：寫(xiě)信人的名字和寫(xiě)信的時(shí)間。
3、出示妙妙和喵喵的信
(1)、找出與我們平時(shí)寫(xiě)的信有什么不同。
(2)、找出收信人和寫(xiě)信人。
(3)、討論妙妙和喵喵的信表達(dá)了什么意思。
4、聽(tīng)故事《妙妙和喵喵的信》(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)(完成目標(biāo)：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情)。
思考：
(1)、他們的信分別是什么意思?
(2)、他們是用什么來(lái)表示時(shí)間的?我們還可以用什么來(lái)表示時(shí)間?
(3)、他們是用什么來(lái)表示地點(diǎn)的?我們還可以用什么來(lái)表示地點(diǎn)?
(4)、教師小結(jié)，幼兒理解、體驗(yàn)妙妙和喵喵之間的情感，知道寫(xiě)信能進(jìn)行感情交流。
5、教師用繪畫(huà)和符號(hào)的形式示范寫(xiě)信。
教師和幼兒一起把邀請(qǐng)朋友來(lái)參加生日晚會(huì)的這封信用繪畫(huà)的形式寫(xiě)出來(lái)。
6、幼兒用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信(完成目標(biāo)：能夠用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信)。
7、幼兒講述畫(huà)的信的內(nèi)容(完成目標(biāo)：能較完整的講述信的內(nèi)容)。
8、欣賞信的折法。并用其中一種簡(jiǎn)單的折法將所畫(huà)的信折起來(lái)。
(三)結(jié)束部分：
將信裝到信封里，畫(huà)好地址等，一起去寄信(離開(kāi)活動(dòng)室)。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫(xiě)的信跟我們的有什么不一樣的，孩子們可能對(duì)寫(xiě)信比較陌生，先前經(jīng)驗(yàn)比較少，于是我出示了信封，讓幼兒認(rèn)識(shí)信封的過(guò)程中，進(jìn)行比較最后總結(jié)，故事很簡(jiǎn)單，主要認(rèn)識(shí)寫(xiě)信的格式、內(nèi)容等注意事項(xiàng)，注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說(shuō)清楚，要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒，什么時(shí)間，孩子們對(duì)寫(xiě)信還是比較感興趣的，又通過(guò)口述信的內(nèi)容鞏固寫(xiě)信的格式內(nèi)容，孩子們口述非常好，基本上都學(xué)會(huì)了如何給自己的好朋友寫(xiě)信。
7、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《神奇妙妙瓶》含反思
設(shè)計(jì)思路：
科學(xué)源于生活，生活處處有科學(xué)?？茖W(xué)不是抽象說(shuō)教，科學(xué)是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)。在設(shè)計(jì)本課時(shí)我力求體現(xiàn)“玩中發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)中體驗(yàn)”的理念，教師的角色從實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)者轉(zhuǎn)變到幼兒探究的激發(fā)者，為幼兒提供了豐富的探究材料，引導(dǎo)幼兒和科學(xué)親密接觸，打破科學(xué)在孩子們心中的神秘感，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。具體體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：
1、科學(xué)啟蒙意識(shí)在活動(dòng)中生成.我為幼兒設(shè)計(jì)的活動(dòng)有自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，怎樣使大于瓶口的物體進(jìn)入瓶子.小朋友會(huì)在操作中發(fā)現(xiàn)有的經(jīng)過(guò)擠壓能進(jìn)去,有的捏一捏能進(jìn)去.還有后邊實(shí)驗(yàn)怎樣使雞蛋進(jìn)入瓶子,為幼兒提供了大量操作的機(jī)會(huì),不僅鍛煉動(dòng)手操作能力,還使幼兒體驗(yàn)到玩中有樂(lè)趣,玩中有科學(xué),體驗(yàn)到操作帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè).
2、本著"科學(xué)從生活中來(lái)"的理念,我活動(dòng)選取的材料都從生活中來(lái),是幼兒所熟悉的,如雞蛋積木塑料玩具等等。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"幼兒對(duì)材料本身就有親切感.能很好保護(hù)兒童的科學(xué)啟蒙興趣,為活動(dòng)的豐富多彩和在活動(dòng)中有所創(chuàng)新做了鋪墊.就是最后的活動(dòng)延伸“怎樣吸到酸奶”也與小朋友的生活密切相關(guān)。小朋友對(duì)吸酸奶有著極大的熱情，倒著“吸”不到，這是為什么，引發(fā)他們繼續(xù)到生活中探究。
3、注意培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識(shí).在實(shí)驗(yàn)前先讓幼兒猜測(cè)哪些物體能進(jìn)入瓶子?在研究如何使雞蛋進(jìn)入瓶子時(shí),也是先讓幼兒大膽猜測(cè)哪些方法能使雞蛋進(jìn)入瓶子,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，在實(shí)驗(yàn)方法上也是鼓勵(lì)幼兒不拘一格。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒敢于假設(shè)和樂(lè)于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度。
2、初步觀察熱脹冷縮現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒：每組一個(gè)瓶子、雞蛋(大于瓶口)、雞蛋、面包、玩具拼的正方形 、積木、小皮球、海綿、小玩具 。
教師：打火機(jī)一個(gè)、報(bào)紙、鑷子、蠟燭、瓶子、雞蛋、面包、玩具拼的正方形 、積木、小皮球、海綿、小玩具 。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示神奇瓶子。
2、幼兒5---6人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
————你是怎樣把比瓶口大的物品放進(jìn)瓶子里。
3、讓幼兒動(dòng)腦筋想辦法有什么方法讓比瓶口大的雞蛋放進(jìn)瓶子里，卻不破呢?
4、老師示范“吸蛋入瓶”的過(guò)程。
---------幼兒嘗試著做實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸：
出示酸奶瓶問(wèn)幼兒喜歡喝嗎?如果倒著喝能喝到嗎?為什么?
活動(dòng)反思：
創(chuàng)造力的培養(yǎng)主要是通過(guò)發(fā)散性思維去實(shí)現(xiàn)的。本次活動(dòng)重點(diǎn)在于通過(guò)實(shí)物與實(shí)物的聯(lián)想培養(yǎng)幼兒思維的新穎獨(dú)特性，通過(guò)聯(lián)想，幼兒內(nèi)心的愿望情感能盡情表達(dá)，思維不受限制，因此幼兒作品更具有獨(dú)樹(shù)一幟的個(gè)性化表現(xiàn)。
8、大班語(yǔ)言教案《妙妙和喵喵的信》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)根據(jù)圖畫(huà)猜測(cè)畫(huà)面表達(dá)的意思，理解朋友之間的美好情感。
2.嘗試用繪畫(huà)的形式寫(xiě)信，并較完整地講述信的內(nèi)容。
3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《妙妙和喵喵的信》教學(xué)掛圖兩幅，教師教學(xué)資源，畫(huà)紙，水彩筆，幼兒學(xué)習(xí)資源5第12至13頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.講述故事第一段，創(chuàng)設(shè)情境。
導(dǎo)語(yǔ)：妙妙和喵喵是一對(duì)好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可是每當(dāng)回到家，又總會(huì)想念對(duì)方，怎么辦呢?
2.出示教學(xué)掛圖或課件中妙妙寫(xiě)給喵喵的信，請(qǐng)幼兒猜猜信上說(shuō)了什么事情，引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)整幅畫(huà)的細(xì)致觀察和推理，判斷畫(huà)面表達(dá)的意思，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。
3.啟發(fā)幼兒想一想，別人給自己寫(xiě)信以后，自己會(huì)怎么做?(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))然后展示喵喵寫(xiě)給妙妙的信，請(qǐng)幼兒猜一猜喵喵說(shuō)了什么?說(shuō)說(shuō)自己是怎么看出來(lái)的。
4.請(qǐng)幼兒結(jié)合掛圖或課件欣賞故事，了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色情感。
根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問(wèn)：故事中發(fā)生了什么事情?你喜歡妙妙和喵喵嗎?為什么?
5.討論故事中寫(xiě)信的方法，請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方式給朋友寫(xiě)一封信。
(1)引導(dǎo)幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫(xiě)信的?信上都寫(xiě)了些什么?如果請(qǐng)你用這樣的方法給好朋友寫(xiě)一封信，你會(huì)怎樣寫(xiě)?
(2)請(qǐng)幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源5第17頁(yè)上寫(xiě)信，寫(xiě)完后把信送給自己的好朋友。
6.請(qǐng)寫(xiě)信和收到信的小朋友分別讀信，看看是否可以讀懂。
活動(dòng)延伸：
1.請(qǐng)幼兒在閱讀區(qū)內(nèi)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源5第12至13頁(yè)，加深對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的理解。
2.請(qǐng)幼兒把寫(xiě)給朋友的信放在閱讀區(qū)，互相欣賞閱讀。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫(xiě)的信跟我們的有什么不一樣的，孩子們可能對(duì)寫(xiě)信比較陌生，先前經(jīng)驗(yàn)比較少，于是我出示了信封，讓幼兒認(rèn)識(shí)信封的過(guò)程中，進(jìn)行比較最后總結(jié)，故事很簡(jiǎn)單，主要認(rèn)識(shí)寫(xiě)信的格式、內(nèi)容等注意事項(xiàng)，注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說(shuō)清楚，要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒，什么時(shí)間，孩子們對(duì)寫(xiě)信還是比較感興趣的，又通過(guò)口述信的內(nèi)容鞏固寫(xiě)信的格式內(nèi)容，孩子們口述非常好，基本上都學(xué)會(huì)了如何給自己的好朋友寫(xiě)信。
9、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《妙妙和喵喵的信》公開(kāi)課教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事中信的內(nèi)容，知道信是傳遞信息、交流感情的一種方式。(重點(diǎn))
2.嘗試用繪畫(huà)的形式寫(xiě)信，并較完整地講述信的內(nèi)容。(難點(diǎn))
3.感受好朋友之間美好的情感，激發(fā)幼兒借助符號(hào)和繪畫(huà)寫(xiě)信的興趣。
4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：妙妙和喵喵的“繪畫(huà)信”14 張(每組 2 張，共 7 組)《妙妙和喵喵的信》課件、故事動(dòng)畫(huà)、信紙每人一張、勾線筆每人一支，輕音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)寫(xiě)信這種聯(lián)絡(luò)方式的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，知道信是傳遞信息、交流感情的一種方式。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天班里請(qǐng)來(lái)了一對(duì)好朋友——小雞和小貓，小雞非常喜歡動(dòng)腦筋，有很多奇妙的想法，它的名字叫妙妙，小貓非常喜歡唱歌，“喵喵喵”的歌聲很動(dòng)聽(tīng)，它的名字叫喵喵。
2.提問(wèn)：妙妙和喵喵是一對(duì)好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可每當(dāng)回到家，又會(huì)想念對(duì)方，怎么辦呢?請(qǐng)小朋友們幫它們想想辦法吧!
3.小結(jié)：好朋友互相想念的時(shí)候可以用很多的方法進(jìn)行交流，寫(xiě)信也是一種很好的方式，今天我們一起來(lái)看看妙妙和喵喵帶來(lái)的兩封信吧!
二、自主閱讀妙妙和喵喵的信，大膽猜測(cè)信件內(nèi)容，感受好朋友之間的美好情感。
1.幼兒自主閱讀信件內(nèi)容，討論：這兩封信分別是誰(shuí)寫(xiě)的?信上都說(shuō)了什么事情?請(qǐng)你和伙伴一起討論討論吧!
2.請(qǐng)幼兒自主選擇信件，完整講述“繪畫(huà)信”上的內(nèi)容。
3.觀看故事動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：你喜歡妙妙和喵喵這對(duì)好朋友嗎?為什么?
4.小結(jié)：妙妙和喵喵有著非常濃厚的友誼，它們每天都想念對(duì)方、把心里話告訴對(duì)方，通過(guò)寫(xiě)信約好朋友出去玩。
三、討論故事中寫(xiě)信的方法，鼓勵(lì)幼兒給好朋友寫(xiě)信，并較完整地講述信的內(nèi)容，激發(fā)幼兒借助符號(hào)和繪畫(huà)寫(xiě)信的興趣。
1.引導(dǎo)幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫(xiě)信的?和我們平時(shí)看到的信有什么不同?寫(xiě)信時(shí)要注意什么?如果請(qǐng)你用這樣的方法給好朋友寫(xiě)一封信，你會(huì)怎樣寫(xiě)?
2.小結(jié)：平時(shí)見(jiàn)到的信是用文字的記錄的，而妙妙和喵喵寫(xiě)的信是用繪畫(huà)的方式把想說(shuō)的話記錄下來(lái)。寫(xiě)信時(shí)要寫(xiě)清楚收信人和寫(xiě)信人(信紙的上方代表收信人，信紙的下方代表寫(xiě)信人)，要告訴好朋友的話可以用圖畫(huà)表示，如果你也要約好朋友出去玩，一定要說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)，否則好朋友會(huì)找不到你的!
3.請(qǐng)幼兒給好朋友寫(xiě)一封，并較完整地講述信的內(nèi)容。
四、情感延伸
組織提問(wèn)：和好朋友在一起心情是什么樣的?
小結(jié)：和好朋友在一起是件幸福的事情，我們可以通過(guò)很多的方式表達(dá)我們的想念，傳達(dá)我們的想法，讓好朋友感受到我們濃濃的愛(ài)?，F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友把你寫(xiě)的信去送給你的好朋友吧!
課后反思
本次活動(dòng)較好的完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，幼兒參與度高，學(xué)習(xí)氣氛活躍，整個(gè)活動(dòng)做到了層層遞進(jìn)，突出重難點(diǎn)?；顒?dòng)中，首先創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒自主閱讀信件的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣及借助符號(hào)和繪畫(huà)寫(xiě)信的興趣，在寫(xiě)信的環(huán)節(jié)中，讓幼兒先討論再寫(xiě)信，給予了幼兒更多的思路和空間，最后將活動(dòng)回歸生活，讓朋友之間互相讀信，進(jìn)一步感受到了朋友之間美好的感情，活動(dòng)中重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)及學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒得到了多方面的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中也有不足之處，幼兒在給好朋友寫(xiě)信的環(huán)節(jié)中，大多引用故事中約好朋友出去玩的情節(jié)，應(yīng)多讓幼兒分享交流，發(fā)散幼兒的思維。
10、幼兒園大班語(yǔ)言《妙妙和喵喵的信》公開(kāi)課教案反思
【妙妙和喵喵的信教學(xué)設(shè)計(jì)】
活動(dòng)名稱：語(yǔ)言《妙妙和喵嘴的信》
班級(jí)：大班
領(lǐng)域：語(yǔ)言
活動(dòng)的目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)根據(jù)圖畫(huà)猜測(cè)畫(huà)面表達(dá)的意思，理解和體驗(yàn)朋友間友好的情感
2.嘗試用繪畫(huà)的形式寫(xiě)信，并較完整地講述信的內(nèi)容。
3.初步了解信的基本知識(shí)，知道用信交流，能增進(jìn)感情，加深友誼。
4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)圖畫(huà)猜測(cè)畫(huà)面表達(dá)的意思。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用繪畫(huà)的形式寫(xiě)信。
準(zhǔn)備活動(dòng)：
1.ppt課件
2.畫(huà)紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1.講述故事第一段，創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)語(yǔ)：妙妙和喵喵是一對(duì)好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可是每當(dāng)分開(kāi)有總會(huì)想念對(duì)方，怎么辦呢?引出寫(xiě)信
2.出示信件ppt提問(wèn)：
(1)這是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的信?你是從哪里看出來(lái)的?
小結(jié)：寫(xiě)信要有收信人和寫(xiě)信人，收信人寫(xiě)在信的最上方，寫(xiě)信人寫(xiě)在信的最下方。
(2)信里面都有什么?他們都表什么意思?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)出信的內(nèi)容及寫(xiě)信的基本步驟。
小結(jié)：我們寫(xiě)信的時(shí)候，除了要有信的收信人和寫(xiě)信人以外，還要有信的內(nèi)容，即信中的時(shí)間、地點(diǎn)、微的事情。這才是一封完整的信。
3.啟發(fā)幼兒想一想，別人給自己寫(xiě)信以后，自己會(huì)么微?
出示第二封信，請(qǐng)幼兒自己嘗試說(shuō)出每一幅小圖片的含義，然后說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)和事情。并用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
4.傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色情感。
提問(wèn)：(1)為什么說(shuō)妙妙和喵喵是一對(duì)好朋友，你是從哪里看出來(lái)的?
(2)有好朋友的感覺(jué)怎么樣?
小結(jié)：好朋友可以一說(shuō)心里話，一起玩，一起吃好東西，有好朋友的感覺(jué)很快樂(lè)。
5.討論故事中寫(xiě)信的方法，請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方法給好朋友寫(xiě)一份信。
(1)引導(dǎo)幼兒討論：妙妙喵喵是怎么樣寫(xiě)信?如果請(qǐng)你用這樣的方法給好朋友寫(xiě)信你會(huì)怎么寫(xiě)?
(2)請(qǐng)幼兒在A4紙上，給自己的好朋友用繪畫(huà)的方法寫(xiě)一封信。
教師提醒幼兒注意寫(xiě)信的格式和步驟。
6.分享交流自己的寫(xiě)給好朋友的信。
延伸活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒把寫(xiě)給好朋友的信放在閱讀區(qū)，互相欣賞閱讀。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫(xiě)的信跟我們的有什么不一樣的，孩子們可能對(duì)寫(xiě)信比較陌生，先前經(jīng)驗(yàn)比較少，于是我出示了信封，讓幼兒認(rèn)識(shí)信封的過(guò)程中，進(jìn)行比較最后總結(jié)，故事很簡(jiǎn)單，主要認(rèn)識(shí)寫(xiě)信的格式、內(nèi)容等注意事項(xiàng)，注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說(shuō)清楚，要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒，什么時(shí)間，孩子們對(duì)寫(xiě)信還是比較感興趣的，又通過(guò)口述信的內(nèi)容鞏固寫(xiě)信的格式內(nèi)容，孩子們口述非常好，基本上都學(xué)會(huì)了如何給自己的好朋友寫(xiě)信。