《大班教案《雪人的夢》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《雪人的夢》反思
活動目標(biāo)：
1.在活動中，能理解故事的內(nèi)容，聽懂說話的意思，養(yǎng)成靜聽的習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)用自己的語言復(fù)述故事。
3.了解雪會融化的特性，感受雪給大自然代來的變化，感受奇特的想象給人帶來的快樂。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)錄音帶，教學(xué)掛圖，雪人頭飾
環(huán)境創(chuàng)設(shè):在區(qū)域活動室內(nèi)貼上雪花
活動過程：
1.幼兒圍坐在老師旁邊，師生進行互動談話：南方的冬天和北方的冬天有什么不一樣?
2.出示教學(xué)掛圖---雪人，引導(dǎo)幼兒觀察，并回答老師的問題：圓圓胖胖的小矮人叫什么名字?它長得什么樣?它住在哪里?
3.播放教學(xué)錄音帶，請幼兒傾聽故事--<<雪人的夢>>,根據(jù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒回答下列問題：
(1)故事中的雪人是什么樣?它住在哪里?
(2)故事中的雪人做了一個什么夢?在夢里它到哪里去了?
(3)后來發(fā)生了什么事?雪人為什么會融化?
4.鼓勵幼兒大膽用連貫的語言回答，并對幼兒的回答進行總結(jié)，給幼兒講解雪會融化的特性。
5.請幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。
活動結(jié)束：讓幼兒戴上雪人頭飾，根據(jù)故事的內(nèi)容，組織幼兒進行故事創(chuàng)編：如果我是雪人，我會做什么夢呢?
2、大班教案《皮皮的夢》含反思
活動目標(biāo)：
1、理解各行各業(yè)勞動對社會及人們生活均有獨特的意義。
2、會用恰當(dāng)?shù)木涫奖磉_自己對成人勞動的認識。
3、具有理解和想像各種職業(yè)與人們生活間相互關(guān)系的能力。
4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念
5、大膽說出自己的理解。
活動準(zhǔn)備：
1、有關(guān)故事內(nèi)容的掛圖;
2、交通警察、醫(yī)生、園林工人等職業(yè)人們工作時圖片;
3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：經(jīng)過前兩周的調(diào)查、交流等活動后，孩子已初步了解父母和周圍人們的工作。
活動過程：
1、以紙偶皮皮自我介紹導(dǎo)入
師：(出示紙偶皮皮)大家好，我是皮皮，我也是一名大班的小朋友。我平時最喜歡吃糖果、做游戲，經(jīng)常纏著媽媽到兒童樂園去玩。我總想著，要是長大了也 能 這樣多好，不用去工作，吃吃玩玩多快樂!可是，有一天我做了一個夢，夢里發(fā)生了一些很奇怪的事。
2、師講故事《皮皮的夢》引發(fā)幼兒的興趣
3、設(shè)想和討論。
師：夢里皮皮到了哪里?(來到了一個大家都不工作的城市)
(1)馬路上發(fā)生了什么事?(交通秩序混亂)教師相機出示圖片
怎么會這么亂?(沒有交通警察)
(2)皮皮來到醫(yī)院看到了什么?(病人生病無人救治)教師相機出示圖片
為什么?(找不到醫(yī)生)
(3)花園里是怎樣的景象 ?(環(huán)境臟亂)教師相機出示圖片
怎么會這么臟亂?(沒有園林工人)
(4)師：你喜歡這樣的地方嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒了解沒有工作的地方，人們的生活很不方便。)
4、引導(dǎo)幼兒了解交通警察、醫(yī)生、園林工人的工作內(nèi)容及與我們生活的意義
我們的生活中，交通警察、醫(yī)生和園林工人可以做些什么，給我們的生活帶來哪些好處?(結(jié)合PPT著重讓幼兒了解三種工作的意義。)
5、拓寬延伸
師：我們的小記者們已經(jīng)做過調(diào)查，我們來做一個小小的“新聞發(fā)布會”說一說你身邊的人是從事什么工作的?會給我們的生活帶來哪些方便?
(引導(dǎo)幼兒了解每一種工作與人們生活的獨特意義，激發(fā)幼兒尊重勞動、尊重勞動者的情感。)
沙發(fā)
反思：
以紙偶形象導(dǎo)入，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，活動中幼兒積極配合，詳細了解各行各業(yè)勞動對人們生活獨特意義，活動中幼兒積極發(fā)言，各抒已見，表現(xiàn)突出，使目標(biāo)完成的很好。
3、大班教案《小魚的夢》含反思
活動目標(biāo)：
1.聽聽、講講、畫畫中感受意境，熟悉歌詞，初步學(xué)唱。
2.用遷移圖譜的方法創(chuàng)編歌詞。
3.體驗互相關(guān)心互相體貼的幸福感。
4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
活動準(zhǔn)備：
部分圖譜;小動物的圖片人手一份。
活動過程：
(一)欣賞歌曲旋律，并隨音樂做動作。
(二)故事導(dǎo)入引出歌曲，幼兒理解歌詞。
1.你覺得音樂里藏著一個什么樣的故事呢?
2.老師在音樂的伴奏下講故事。
3.老師清唱唱歌曲(2—3遍)并提問：歌曲里在說什么?
(三)出示圖譜，師幼合作完成圖譜。
1.出示有空缺的圖譜，幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
你看到了圖片上有什么?你發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么問題?
2.教師請唱歌曲，幼兒對應(yīng)觀察圖譜。
3.教師運用有快慢變化的范唱，幼兒用畫圖的方法來把圖譜中的空白部分填滿。
4.看著完整的圖譜，師幼共同演唱歌曲。
(四)嘗試替換角色和地點的方法，創(chuàng)編歌詞并演唱。(個別——全體)
活動反思：
根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的理論，如何在教育教學(xué)過程中采取不同的方式，設(shè)置不同層次的難度，讓每一個孩子都能跳起來摘果子，讓每一個孩子都能得到發(fā)展，這是我所追求的。所以在活動中，我有效運用故事、圖譜等教學(xué)的形式，引導(dǎo)孩子通過聽一聽、看一看、畫一畫等方式無形之中幫助幼兒熟悉了旋律和歌詞;并在某句留白，請幼兒思考、想象，激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作，為歌曲添上簡單的圖譜。會演唱歌曲的同時，我希望孩子們更多的能融入自己的感情，將歌曲唱得更生動、好聽，要求幼兒帶上身體動作。在集體演唱表演的過程中，發(fā)現(xiàn)很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂，一邊演唱一邊舞動身體。整個音樂活動中，孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過，讓他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)，同時也讓他們在自主學(xué)習(xí)中享受了學(xué)習(xí)的快樂，體驗了成功的樂趣。
4、大班教案《堆雪人》含反思
活動目標(biāo)：
1、能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。
2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫;同時，幼兒可根據(jù)需要，可單人進行作畫，也可自由結(jié)對進行作畫，讓幼兒充分體驗合作的快樂;
3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
4、培養(yǎng)想象力，體驗快樂的情感。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
6、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備：
(1)場地準(zhǔn)備：事先在活動室布置下雪天的場景。
(2)物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、各種顏色、大小不同的繪畫紙;
2、水彩筆、油畫棒、勾線筆;
3、大的展示板一塊;
活動過程：
一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》
1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。
2、音樂游戲——《堆雪人》
啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。
二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒相互討論。
1、教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”
幼兒討論并回答。
師：“堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。
2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。
師：“那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的?”
師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣?
我們一起來做一個開心的表情。
師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。
三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。
師：“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來幫幫它?”
幼兒相互交流并回答。
引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。
1、鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2、鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。
活動反思：
整個教學(xué)活動打破了常規(guī)美術(shù)教學(xué)活動的模式，有機地將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機結(jié)合起來，首尾照應(yīng)。同時，無論是在音樂動作表現(xiàn)還是在色彩構(gòu)圖表現(xiàn)上，教師都給予幼兒充分的自由，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，注重了幼兒情緒情感的真實體現(xiàn)。
在繪畫材料的選用上，教師也打破了原來繪畫的傳統(tǒng)，而是為幼兒提供豐富的不同色彩和大小的紙張，讓幼兒自由選擇，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)主動性，幼兒的創(chuàng)作欲望非常強。整個教學(xué)活動活而不亂，幼兒的學(xué)習(xí)積極性十分高漲，基本功也十分扎實。教師真正做到了讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者，并努力引導(dǎo)幼兒從動作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。
5、大班教案《雪人的夢》含反思
活動目標(biāo)：
1.在活動中，能理解故事的內(nèi)容，聽懂說話的意思，養(yǎng)成靜聽的習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)用自己的語言復(fù)述故事。
3.了解雪會融化的特性，感受雪給大自然代來的變化，感受奇特的想象給人帶來的快樂。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)錄音帶，教學(xué)掛圖，雪人頭飾
環(huán)境創(chuàng)設(shè):在區(qū)域活動室內(nèi)貼上雪花
活動過程：
1.幼兒圍坐在老師旁邊，師生進行互動談話：南方的冬天和北方的冬天有什么不一樣?
2.出示教學(xué)掛圖---雪人，引導(dǎo)幼兒觀察，并回答老師的問題：圓圓胖胖的小矮人叫什么名字?它長得什么樣?它住在哪里?
3.播放教學(xué)錄音帶，請幼兒傾聽故事--<<雪人的夢>>,根據(jù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒回答下列問題：
(1)故事中的雪人是什么樣?它住在哪里?
(2)故事中的雪人做了一個什么夢?在夢里它到哪里去了?
(3)后來發(fā)生了什么事?雪人為什么會融化?
4.鼓勵幼兒大膽用連貫的語言回答，并對幼兒的回答進行總結(jié)，給幼兒講解雪會融化的特性。
5.請幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。
活動結(jié)束：讓幼兒戴上雪人頭飾，根據(jù)故事的內(nèi)容，組織幼兒進行故事創(chuàng)編：如果我是雪人，我會做什么夢呢?
6、大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《堆雪人》含反思
活動目標(biāo)：
1、能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景;
2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫;同時，幼兒可根據(jù)需要，可單人進行作畫，也可自由結(jié)對進行作畫，讓幼兒充分體驗合作的快樂;
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
(1)場地準(zhǔn)備：事先在活動室布置下雪天的場景。
(2)物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、各種顏色、大小不同的繪畫紙;
2、水彩筆、油畫棒、勾線筆;
3、大的展示板一塊;
活動過程：
一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》
1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。
2、音樂游戲——《堆雪人》
啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。
二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒相互討論。
1、教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”
幼兒討論并回答。
師：“堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。
2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。
師：“那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的?”
師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣?
我們一起來做一個開心的表情。
師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。
三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。
師：“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來幫幫它?”
幼兒相互交流并回答。
引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。
1、鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2、鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。
活動反思：
整個教學(xué)活動打破了常規(guī)美術(shù)教學(xué)活動的模式，有機地將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機結(jié)合起來，首尾照應(yīng)。同時，無論是在音樂動作表現(xiàn)還是在色彩構(gòu)圖表現(xiàn)上，教師都給予幼兒充分的自由，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，注重了幼兒情緒情感的真實體現(xiàn)。
在繪畫材料的選用上，教師也打破了原來繪畫的傳統(tǒng)，而是為幼兒提供豐富的不同色彩和大小的紙張，讓幼兒自由選擇，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)主動性，幼兒的創(chuàng)作欲望非常強。整個教學(xué)活動活而不亂，幼兒的學(xué)習(xí)積極性十分高漲，基本功也十分扎實。教師真正做到了讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者，并努力引導(dǎo)幼兒從動作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。
7、大班美術(shù)教案《堆雪人》含反思
活動目標(biāo)：
1、能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。
2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫。
3、幼兒可根據(jù)需要，可單人進行作畫，也可自由結(jié)對進行作畫，讓幼兒充分體驗合作的快樂。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準(zhǔn)備：
(1)場地準(zhǔn)備：事先在活動室布置下雪天的場景。
(2)物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、各種顏色、大小不同的繪畫紙;
2、水彩筆、油畫棒、勾線筆;
3、大的展示板一塊;
活動過程：
一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》
1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。
2、音樂游戲——《堆雪人》
啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。
二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒相互討論。
1、教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”
幼兒討論并回答。
師：“堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。
2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。
師：“那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的?”
師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣?
我們一起來做一個開心的表情。
師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。
三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。
師：“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來幫幫它?”
幼兒相互交流并回答。
引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。
1、鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2、鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。
活動反思：
整個教學(xué)活動打破了常規(guī)美術(shù)教學(xué)活動的模式，有機地將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機結(jié)合起來，首尾照應(yīng)。同時，無論是在音樂動作表現(xiàn)還是在色彩構(gòu)圖表現(xiàn)上，教師都給予幼兒充分的自由，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，注重了幼兒情緒情感的真實體現(xiàn)。
在繪畫材料的選用上，教師也打破了原來繪畫的傳統(tǒng)，而是為幼兒提供豐富的不同色彩和大小的紙張，讓幼兒自由選擇，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)主動性，幼兒的創(chuàng)作欲望非常強。整個教學(xué)活動活而不亂，幼兒的學(xué)習(xí)積極性十分高漲，基本功也十分扎實。教師真正做到了讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者，并努力引導(dǎo)幼兒從動作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。
8、大班教案《魚兒的夢》含反思
活動目標(biāo)
1、欣賞并感受歌曲《魚兒的夢》優(yōu)美的旋律和意境，初步學(xué)唱歌曲。
2、能大膽地運用肢體語言表現(xiàn)對歌曲的理解。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達出歌曲的情感。
教學(xué)難點：在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達出歌曲的情感。
活動準(zhǔn)備
1、ppt 課件 2、鋼琴伴奏 3、頭飾
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)：音樂游戲：引起興趣，教師彈奏歌曲，幼兒欣賞小魚游。聽了這段音樂，猜一猜小魚在干什么?
二、基本環(huán)節(jié)：欣賞并理解歌曲
1、理解：魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。
2、理解：天上星星，星星落下來，給它蓋上珍珠被。天上的星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢?你們小時候媽媽是怎樣為你們蓋被子的?
3、理解：呣~~呣~~風(fēng)兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。
風(fēng)兒唱了一首什么歌? 教師哼唱，引導(dǎo)幼兒一同哼唱。
為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹?請你來學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。
4、理解：魚兒夢中，夢中看見了，媽媽在親它的嘴。在夢里，小魚好像夢見魚媽媽回來了，它在干什么呢?我是魚媽媽，你們都來做做魚寶寶。(背景音樂，教師與幼兒互動)
5、你們覺得魚兒的夢美不美?哪里最美?這首歌的名字就叫做《魚兒的夢》。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：讓我們一起來唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧，再次欣賞鋼琴伴奏，哼唱時要輕輕的、柔柔的。
四、延伸環(huán)節(jié)：我們變成一條條小魚，聽著優(yōu)美的音樂，做做魚兒的夢吧。
教學(xué)反思
這是一首很優(yōu)美的歌曲，講述的是：在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。
本節(jié)課的重點是：欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達出歌曲的情感。我通過講述故事——提問理解——學(xué)唱歌曲——自由創(chuàng)編，突破本節(jié)課的難點。在最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒都很能干，分別創(chuàng)編了：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢等。
在上課過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，幼兒對于這種很優(yōu)美的歌曲，唱的時候不是把握的很好，他們往往不是唱得太大聲，就是唱得太小聲，找不到一個平衡的點。
針對這個問題，在以后的課程中，我要多讓幼兒身臨其境的感受歌曲的意境，讓他們能不知不覺用優(yōu)美、動聽的聲音唱出來。而且要讓他們感受不同曲風(fēng)的歌曲。
幼兒的肢體語言發(fā)展的不錯，能用不同的好看的動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
9、大班美術(shù)公開課教案《制作雪人新年賀卡》含反思
【設(shè)計思路】
冬天到了，漫天飛舞的雪花，銀裝素裹的白色世界，亮晶晶的冰雪給孩子們帶來無數(shù)的新奇和驚喜。堆雪人、打雪仗是孩子們非常熟悉且喜愛的活動，給孩子們的生活增添了許多的歡樂。恰逢新年快到了，我們在開展布置新年的環(huán)境，要有新年的氣憤，所以我選擇了這次活動制作雪人新年賀卡，可以把我們制作好的賀卡用來布置班級的環(huán)境，讓我們慢慢地迎接新年的到來，也可以將新年賀卡送給自己喜歡的好朋友或家人，感受節(jié)日的熱鬧氣氛以及好朋友之間相互關(guān)愛的情感。
活動分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)情境導(dǎo)入，通過青蛙和小熊的故事，使幼兒初步了解賀卡的意義;第二環(huán)節(jié)師生共同參與討論與嘗試，在故事情景中了解雪人的表現(xiàn)步驟;第三環(huán)節(jié)幼兒通過實際操作制作賀卡在大小圓形連接成雪人的基本造型上添加材料加以表現(xiàn)。
【活動目標(biāo)】
1、按自己的想象在大小圓形連接成雪人的基本造型上添加各種材料加以表現(xiàn)。
2、初步了解制作賀年卡的意義，體驗朋友間友好交往的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
【活動準(zhǔn)備】
賀卡圖片若干、炫彩棒、彩紙、絨球等裝飾物
【活動過程】
一、情境導(dǎo)入——初步了解賀卡的意義
1、青蛙和小熊是一對好朋友，冬天來到的時候，他們鉆進地洞去冬眠了。快過年了，青蛙非常想念小熊，(它能怎樣對小熊表示祝賀)，最后決定為小熊寄上一張賀年卡表示祝福與慰問。
2、于是它來到了禮品商店，想看看賀卡是怎么做的。
觀察有雪人的賀卡，談?wù)摚哼@幾張賀年卡有什么一樣的地方?都有雪人，但有哪些不同?
二、參與討論與嘗試——在故事情景中了解雪人賀卡的表現(xiàn)步驟
1、可是，青蛙除了會畫圓，什么也不會，于是他真心誠意地畫了一個圓，把顏色涂得滿滿的，表示自己，又在這個圓球的下面真心誠意地畫了一個大圓，把顏色涂得滿滿的，表示小熊，這兩個圓相親相愛地連在一起，變成了一個大雪人。
2、青蛙再也不會畫了，就把這張賀卡寄了出去。
3、郵遞員小松鼠見了，自言自語地說：“啊，青蛙雖然只會畫圓，可也是對朋友的真心誠意呀。讓我也來表示一下?！彼o雪人添上自己最愛吃的兩顆松果做眼睛。兔子小姐也見了很感動，又給賀卡上添上了藏在樹洞里的一根胡蘿卜做鼻子，小鹿見了又送上一片最新鮮的葉子做嘴巴。小鳥看見了銜來了自己最喜歡的樹枝，插在雪人身上做手。(以上部分可由師生共同操作完成)
4、賀卡在送往小熊家的路上，許多小朋友們又不停地送上自己心愛的禮物：圍巾、帽子、糖果、燈籠等(欣賞教師制作的賀卡，觀察畫面的內(nèi)容和材料)，最后，終于到了小熊的手中。第二年春天，青蛙和小熊又在河邊相遇，小熊拿出賀卡對青蛙表示感謝，青蛙說：“我只是畫了兩個圓，怎么現(xiàn)在變得這么美麗呢!”他倆忽然明白了，一起對著樹林大聲地說：“謝謝你們啦，真心誠意的朋友們。”
從此，每年新年來到的時候，人們都會學(xué)青蛙那樣為朋友寄上一張有雪人的賀年卡，表示自己真心誠意的祝賀。
三、制作賀卡——在大小圓形連接成雪人的基本造型上添加材料加以表現(xiàn)
1、像青蛙那樣認認真真的畫兩個圓，涂上厚厚的白色。
2、按自己的經(jīng)驗想象雪人的形象。
3、選用各種材料和方式加以表現(xiàn)。
4、真心誠意地進行制作，表示自己對朋友的真誠。
四、交流——欣賞同伴間的雪人賀年卡
1、了解各自準(zhǔn)備把賀卡送給誰。
2、賀年卡帶回家送給自己的朋友和親人。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
10、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案反思《夢之船》《圣?！贰端屦^》
活動目標(biāo)：
1、能用正確的呼吸及歌唱方法，能較流暢的吟唱出歌曲。
2、利用身體動作表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備：
光碟《圣?！贰秹糁贰端屦^》
活動重難點：
表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，進行氣息發(fā)聲練習(xí)
1、伴隨優(yōu)美的旋律進入故事情景(幼兒在活動室門口等候，音樂響起)
(教師旁白)在一個幽靜的湖邊，有一只美麗的天鵝帶著她的寶寶們，正在輕輕的拍著她們的翅膀，慢慢的跳著舞，因為這個夜晚實在是太美了。
2、根據(jù)提示進行氣息練習(xí)
“啊，這的空氣太清新了，讓我們好好享受的深呼吸吧。(三次)
3、示范講解進行發(fā)聲練習(xí)
重點示范連唱和跳唱的演唱方法。
YO (13531) 這么美麗的景象，我特別想唱歌，你們跟我一起唱，連唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)練習(xí)，跳唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)練習(xí)。
二、學(xué)唱歌曲，借助角色扮演，引出歌曲——《夢之船》，整體范唱歌曲。
“你們看那是什么?”
“我是夢之船，你們愿意上船，跟我到水族館去嗎?”(教師旁白)
“愿意”!
“小天鵝們，夢之船在航行時會遇到水流平穩(wěn)和顛簸的時候，看看自己能在歌中感覺到嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"讓我們出發(fā)吧!”
@唱歌曲《夢之船》邊唱邊表現(xiàn)水流平穩(wěn)和顛簸(第一遍)
教師配以身體動作進行范唱。重點學(xué)習(xí)連唱和跳唱的演唱方法
@分段表現(xiàn)平穩(wěn)和顛簸(第二遍)
提示幼兒用身體動作感受連唱和跳唱的音樂表現(xiàn)形式
@幼兒集體演唱，重點指導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)連唱和跳唱的方法
“夢之船，還要行駛一段就到了，讓我們繼續(xù)行駛吧!”(第三遍)
“夢之船，要你們唱出好聽的歌聲才會開門，你們試試吧!”(第四遍)
“門開了”!
三、律動：《水族館》
“你們好，歡迎你們來到水族館”(老師旁白)
“我是小水草，我們一起來跳舞吧!”(放音樂—水族館)
四、結(jié)束活動
“當(dāng)-叮當(dāng)，”“呀，不好了，時間已經(jīng)到了，夢之船要關(guān)門了，我們要抓緊時間回去了。來一個跟著一個上船，唱著《夢之船》離開教室。
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
11、大班主題優(yōu)秀教案《雪人的夢》含反思
獲得預(yù)期目標(biāo)：
1.在活動中,能理解故事的內(nèi)容,聽懂說話的意思,養(yǎng)成靜聽的習(xí)慣.
2.學(xué)習(xí)用自己的語言復(fù)述故事.
3.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動材料準(zhǔn)備：
教學(xué)錄音帶,教學(xué)掛圖,雪人頭飾
環(huán)境創(chuàng)設(shè):在區(qū)域活動室內(nèi)貼上雪花
活動過程：
1.幼兒圍坐在老師旁邊,師生進行互動談話:南方的冬天和北方的冬天有什么不一樣?
2.出示教學(xué)掛圖---雪人,引導(dǎo)幼兒觀察,并回答老師的問題:圓圓胖胖的小矮人叫什么名字?它長得什么樣?它住在哪里?
3.播放教學(xué)錄音帶,請幼兒傾聽故事--<<雪人的夢>>,根據(jù)故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒回答下列問題:
(1)故事中的雪人是什么樣?它住在哪里?
(2)故事中的雪人做了一個什么夢?在夢里它到哪里去了?
(3)后來發(fā)生了什么事?雪人為什么會融化?
4.鼓勵幼兒大膽用連貫的語言回答,并對幼兒的回答進行總結(jié),給幼兒講解雪會融化的特性.
5.請幼兒復(fù)述故事內(nèi)容.
活動結(jié)束:
讓幼兒戴上雪人頭飾,根據(jù)故事的內(nèi)容,組織幼兒進行故事創(chuàng)編:如果我是雪人,我會做什么夢呢?
活動反思：
冬天是令人難忘的，更是值得去體驗的。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);我們通過帶領(lǐng)孩子們觀察、體驗、探索和嘗試，一方面讓他們了解冬天的特征，人們在冬天的生活以及動植物在冬天的變化;另一方面，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣(能天天堅持育鍛煉，天天早睡早起)，學(xué)會一些自我保護的方法等?；仡櫿麄€活動，我有以下一些體會：
一、教師在選擇教材、運用教材時，一定要根據(jù)本班孩子的實際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點來選取、整合教材，創(chuàng)造性地運用教材。同時，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向，以各種游戲的形式開展體育活動的內(nèi)容，才能逐步使孩子的運動興趣向高層次、長久性和穩(wěn)定性發(fā)展。
二、我們在和孩子一起進行活動時，能體驗到與孩子共同學(xué)習(xí)，分享成果的樂趣。在這一過程中，我們能逐漸發(fā)現(xiàn)自身的差距，及時補充有關(guān)主題的一些知識和其他專業(yè)知識，在活動中和孩子一起查閱資料讓我們也了解了許多知識。同時挖掘家長資源進行助教活動，家長們也積極參與到部分活動中來和幼兒一起進行搜集資料，孩子們和家長一起從網(wǎng)上、書上查找，讓他們多渠道了解了具有本地區(qū)特點的冬天與北方的冬天有什么不同。
三、活動中由于我們的主要精力是在觀察孩子，及時回應(yīng)和支持孩子的探究活動，忽視了現(xiàn)場的記錄，有時提出的問題還比較封閉，在記錄時也只留下了自己認為較正確的部分。從這方面可以看出我們的思想中還潛在著控制活動的意識。在我們以后的主題活動中，應(yīng)該尊重幼兒。