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        小班音樂(lè)教案《母鴨帶小鴨》反思

        《小班音樂(lè)教案《母鴨帶小鴨》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂(lè)教案《母鴨帶小鴨》反思

        1.小班音樂(lè)教案《母鴨帶小鴨》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》,并能用動(dòng)作來(lái)為歌曲打節(jié)奏。

          2、能根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)母鴨帶小鴨音樂(lè)活動(dòng)的興趣和大膽參與音樂(lè)活動(dòng)的情感。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》。

          2、難點(diǎn):能根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶。

          2、母鴨頭飾一只,小鴨子頭飾若干。

          3、貓頭飾一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、以鴨媽媽帶小鴨子去玩引入新課。

          1、教師戴上鴨媽媽頭飾,吸引幼兒注意力。

          鴨媽媽?zhuān)焊锣泥?,小朋友,你們?我是誰(shuí)啊?(鴨媽媽)

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫和模仿鴨子叫的動(dòng)作。

         ?、俳處煟航裉臁傍唻寢尅币獛▲喿映鋈ネ妗D銈冎佬▲喸鯓咏械膯?(嘎……)我剛才叫的時(shí)候做什么動(dòng)作?你們能做一做給我看嗎?

         ?、诮裉禅唻寢尳衅饋?lái)非常有節(jié)奏,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)。

          3、模仿鴨媽媽走路和帶小鴨的動(dòng)作。

         ?、嬴唻寢?zhuān)耗銈冎牢沂窃鯓幼呗返膯?你們能做一做給我看嗎?

         ?、邙唻寢?zhuān)何乙獛▲喿映鋈ネ?,我是怎么帶?小鴨子走累了,又怎么帶?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)母鴨帶小鴨的動(dòng)作。

          (二)利用電化教具讓幼兒反復(fù)感受歌曲,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

          1、教師:鴨媽媽今天還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)。(放錄音)

          2、鴨媽媽?zhuān)哼@首歌叫什么名稱(chēng)?你們聽(tīng)到了什么?

          3、通過(guò)反復(fù)聽(tīng)歌曲,讓幼兒感受歌曲的活潑歡快,體驗(yàn)小鴨子的愉快的心情。

          ①教師示范演唱,幼兒欣賞。②分句理解歌詞,并學(xué)唱歌曲。

         ?、劢逃變簩W(xué)習(xí)打節(jié)奏|X XX X XX |X X X -|。

         ?、芤龑?dǎo)幼兒邊聽(tīng)歌曲,邊做小鴨子的動(dòng)作為歌曲打節(jié)奏,如|X XX X XX |X X X -|。

          ⑤在教師帶領(lǐng)下,請(qǐng)幼兒戴上小鴨頭飾,請(qǐng)幼兒完整演唱《母鴨帶小鴨》。

          (三)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律,節(jié)奏,創(chuàng)編歌曲。

          1、教師戴上貓頭飾:我是誰(shuí)呀?(貓媽媽)貓是怎么叫的?《貓媽媽帶小貓》的歌曲怎么唱的?

          2、幼兒在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編,并演唱歌曲《母貓帶小貓》。

          3、同樣方法,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出歌曲《母豬帶小豬》等。

          教學(xué)反思

          1、本次活動(dòng)氣氛較好,幼兒能在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),充分發(fā)揮幼兒的主體作用,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索,主動(dòng)發(fā)現(xiàn),發(fā)展了幼兒的觀察能力、模仿能力和表演能力。

          2、不足之處:在創(chuàng)編時(shí),應(yīng)讓幼兒自己去創(chuàng)編,老師不能出現(xiàn)頭飾來(lái)限制幼兒的發(fā)展思維。

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          根據(jù)本班幼兒喜愛(ài)唱歌跳舞特征,讓幼兒通過(guò)自己的觀察,師幼的互動(dòng),在輕松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲,懂得用動(dòng)作來(lái)為歌曲打節(jié)奏,并在老師的引導(dǎo)下根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

        2.小班音樂(lè)教案《母鴨帶小鴨》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》,并能用動(dòng)作來(lái)為歌曲打節(jié)奏。

          2、能根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)母鴨帶小鴨音樂(lè)活動(dòng)的興趣和大膽參與音樂(lè)活動(dòng)的情感。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》。

          2、難點(diǎn):能根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶。

          2、母鴨頭飾一只,小鴨子頭飾若干。

          3、貓頭飾一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、以鴨媽媽帶小鴨子去玩引入新課。

          1、教師戴上鴨媽媽頭飾,吸引幼兒注意力。

          鴨媽媽?zhuān)焊锣泥?,小朋友,你們?我是誰(shuí)啊?(鴨媽媽)

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫和模仿鴨子叫的動(dòng)作。

          ①教師:今天“鴨媽媽”要帶小鴨子出去玩。你們知道小鴨怎樣叫的嗎?(嘎……)我剛才叫的時(shí)候做什么動(dòng)作?你們能做一做給我看嗎?

         ?、诮裉禅唻寢尳衅饋?lái)非常有節(jié)奏,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)。

          3、模仿鴨媽媽走路和帶小鴨的動(dòng)作。

         ?、嬴唻寢?zhuān)耗銈冎牢沂窃鯓幼呗返膯?你們能做一做給我看嗎?

         ?、邙唻寢?zhuān)何乙獛▲喿映鋈ネ妫沂窃趺磶У?小鴨子走累了,又怎么帶?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)母鴨帶小鴨的動(dòng)作。

          (二)利用電化教具讓幼兒反復(fù)感受歌曲,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

          1、教師:鴨媽媽今天還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)。(放錄音)

          2、鴨媽媽?zhuān)哼@首歌叫什么名稱(chēng)?你們聽(tīng)到了什么?

          3、通過(guò)反復(fù)聽(tīng)歌曲,讓幼兒感受歌曲的活潑歡快,體驗(yàn)小鴨子的愉快的心情。

         ?、俳處熓痉堆莩?,幼兒欣賞。②分句理解歌詞,并學(xué)唱歌曲。

          ③教幼兒學(xué)習(xí)打節(jié)奏|X XX X XX |X X X -|。

         ?、芤龑?dǎo)幼兒邊聽(tīng)歌曲,邊做小鴨子的動(dòng)作為歌曲打節(jié)奏,如|X XX X XX |X X X -|。

         ?、菰诮處煄ьI(lǐng)下,請(qǐng)幼兒戴上小鴨頭飾,請(qǐng)幼兒完整演唱《母鴨帶小鴨》。

          (三)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律,節(jié)奏,創(chuàng)編歌曲。

          1、教師戴上貓頭飾:我是誰(shuí)呀?(貓媽媽)貓是怎么叫的?《貓媽媽帶小貓》的歌曲怎么唱的?

          2、幼兒在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編,并演唱歌曲《母貓帶小貓》。

          3、同樣方法,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出歌曲《母豬帶小豬》等。

          教學(xué)反思

          1、本次活動(dòng)氣氛較好,幼兒能在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),充分發(fā)揮幼兒的主體作用,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索,主動(dòng)發(fā)現(xiàn),發(fā)展了幼兒的觀察能力、模仿能力和表演能力。

          2、不足之處:在創(chuàng)編時(shí),應(yīng)讓幼兒自己去創(chuàng)編,老師不能出現(xiàn)頭飾來(lái)限制幼兒的發(fā)展思維。

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          根據(jù)本班幼兒喜愛(ài)唱歌跳舞特征,讓幼兒通過(guò)自己的觀察,師幼的互動(dòng),在輕松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲,懂得用動(dòng)作來(lái)為歌曲打節(jié)奏,并在老師的引導(dǎo)下根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

        3.小班音樂(lè)教案《小鴨小雞》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受扮演角色與節(jié)奏游戲活潑、愉快的情緒。

          2.注意唱準(zhǔn)歌曲中的休止,唱得短促、干脆。

          3.拍準(zhǔn)以下節(jié)奏: O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

          4.喜歡欣賞歌曲,會(huì)大膽地歌唱歌曲。

          5.通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          節(jié)奏圖一幅。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.進(jìn)入活動(dòng)室:唱《幸福拍手歌》

          2.復(fù)習(xí)歌曲《小鴨小雞》

          今天,老師帶著雞寶寶和鴨寶寶來(lái)到這里玩游戲,他們很開(kāi)心,開(kāi)始唱起了自己的歌。

          3.分部出示節(jié)奏圖,進(jìn)行練習(xí)。

          ⑴出示 O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

          你們看到了什么?今天,小雞小鴨出來(lái)散步,它們?cè)诟墒裁?

          像蝌蚪一樣的符號(hào)呀,是他們打招呼時(shí)說(shuō)的話,我們來(lái)學(xué)一學(xué)。用手拍一次(老師點(diǎn)一次,我們就拍一次)

         ?、瞥鍪?ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖

          他們遇到了之后就玩起了好玩游戲,你追我,我追你,玩得可開(kāi)心啦!他們?cè)谂艿臅r(shí)候動(dòng)作是慢還是快?

         ?、峭暾故?/p>

          在完整拍完節(jié)奏時(shí),先跟老師口頭念歌詞打節(jié)奏,再分別出示手與腳的圖示,讓幼兒根據(jù)圖示分別用拍手、跺腳等方法把節(jié)奏各拍一遍(邊唱邊拍)

          4. 復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲“找小貓”結(jié)束活動(dòng)。

          附: 小鴨小雞(節(jié)奏圖)

         ?、?― Ⅹ ―| Ⅹ ― Ⅹ ―‖

          O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

          ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖

         ?、?― Ⅹ ―|Ⅹ ― Ⅹ ―‖

        教學(xué)反思

          能利用直觀教學(xué)法,讓幼兒邊看邊聽(tīng),提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽(tīng)了這個(gè)以后都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、互相關(guān)心。

        4.小班教案《母鴨帶小鴨》含反思

        活動(dòng)目的:

          1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          2、在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

          3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

          4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

        重點(diǎn)和難點(diǎn):

          1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

          2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙

        活動(dòng)流程:

          律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動(dòng)——退場(chǎng)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、律動(dòng)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)

          我們一起去動(dòng)物園玩好嗎?

          二、集體舞蹈:歡樂(lè)舞

          有那么多小動(dòng)物歡迎我們,看看有些誰(shuí)?你們開(kāi)心嗎?一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞!

          三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

          (一)聽(tīng)(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來(lái)了,我們一起來(lái)唱一唱。

          1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)(分強(qiáng)弱唱)

          2、再唱一遍歌曲。

          (二)學(xué)編歌曲

          動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了,今天我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng),把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來(lái)唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)?它是怎么唱歌的?它會(huì)干什么?

          1、幼兒示范編(請(qǐng)一幼兒講講想給誰(shuí)編?它怎么叫?會(huì)干些什么?然后念一念再唱一唱。)

          2、幼兒自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。

          3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。

          教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          四、集體律動(dòng)

          引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。

          五、《走路》退場(chǎng)

          動(dòng)物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。

        教學(xué)反思

          根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品的個(gè)性特點(diǎn),我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)作品。這首歌曲節(jié)奏明快,內(nèi)容簡(jiǎn)單,便于孩子掌握。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子積極主動(dòng),興趣非常濃厚。

        5.小班音樂(lè)教案活動(dòng)《小鴨小雞》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。

          2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)和朋友在一起的快樂(lè)。

          3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè) 頭飾 flash課件

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):能用自然的聲音完整演唱歌曲。

          活動(dòng)難點(diǎn):幼兒吐字清晰的歌唱。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、入室:

          聽(tīng)音樂(lè):學(xué)小燕子飛進(jìn)來(lái)。

          二、發(fā)聲練習(xí):

          音樂(lè):?jiǎn)柡酶琛?/p>

          三、學(xué)習(xí)新歌曲:

          1、引入:播放flash課件。

          教師提問(wèn):(1)誰(shuí)來(lái)了?誰(shuí)和誰(shuí)碰在一起了?

          (2)小鴨怎么了?小雞怎么了?

          (3)他們倆個(gè)好像在干什么?又像在干什么?

          2、教師播放flash課件,幼兒欣賞,感受。

          3、教師帶幼兒拍手說(shuō)歌詞,引導(dǎo)幼兒邊看flash動(dòng)畫(huà)邊學(xué)說(shuō)歌詞。

          4、教師彈琴,帶著幼兒一起演唱歌曲。(2-3遍)

          5、幼兒自己跟著音樂(lè)演唱。(1-2遍)

          四、出室:

          聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小燕子飛出去。

        教學(xué)反思:

          能利用直觀教學(xué)法,讓幼兒邊看邊聽(tīng),提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽(tīng)了這個(gè)以后都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、互相關(guān)心。

        6.小班音樂(lè)歌曲創(chuàng)編活動(dòng)教案《母鴨帶小鴨》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          2、在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

          3、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

          4、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

        【重點(diǎn)難點(diǎn)】

          1、引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。

          2、引導(dǎo)根據(jù)旋律唱成歌曲。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          背景圖,小動(dòng)物,錄音帶,皺紙。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          音樂(lè):母鴨帶小鴨

          一、律動(dòng)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)

          我們一起去動(dòng)物園玩好嗎?

          二、集體舞蹈:歡樂(lè)舞

          有那么多小動(dòng)物歡迎我們,看看有些誰(shuí)?你們開(kāi)心嗎?一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞!

          三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

          (一)聽(tīng)(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來(lái)了,我們一起來(lái)唱一唱。

          1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)(分強(qiáng)弱唱)

          2、再唱一遍歌曲。

          (二)學(xué)編歌曲

          動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了,今天我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng),把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來(lái)唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)?它是怎么唱歌的?它會(huì)干什么?

          1、示范編(請(qǐng)一講講想給誰(shuí)編?它怎么叫?會(huì)干些什么?然后念一念再唱一唱。)

          2、自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。

          3、展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組)。

          教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)創(chuàng)編不同的歌詞,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          四、集體律動(dòng)

          引導(dǎo)每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。

          五、《走路》退場(chǎng)

          動(dòng)物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。

        教學(xué)反思

          根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品的個(gè)性特點(diǎn),我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)作品。這首歌曲節(jié)奏明快,內(nèi)容簡(jiǎn)單,便于孩子掌握。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子積極主動(dòng),興趣非常濃厚?;仡檮偛盼医M織的教學(xué)活動(dòng),總的來(lái)說(shuō)是比較成功的,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

          在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了欣賞動(dòng)畫(huà)激勵(lì)的方法,出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專(zhuān)心地傾聽(tīng),幼兒唱完一遍時(shí),我邀請(qǐng)一兩個(gè)唱得好的幼兒來(lái)到老師的身邊一起唱,還鼓勵(lì)其他幼兒看誰(shuí)能和她們唱得一樣好聽(tīng),老師也請(qǐng)他上來(lái)和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后,幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性。

          在“創(chuàng)編動(dòng)作”這個(gè)環(huán)節(jié),我先請(qǐng)幼兒自主表現(xiàn),然后請(qǐng)能干的幼兒把動(dòng)作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道,不局限于向老師學(xué),更多的是自己大膽想象,向同伴學(xué)習(xí),老師作為參與者,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動(dòng)作,幫助幼兒更好表現(xiàn)。

          最后利用“角色游戲”來(lái)鞏固歌曲,提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)結(jié)束后,教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段,有的幼兒已經(jīng)開(kāi)始游離活動(dòng)。這時(shí)候,我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲,幼兒很快進(jìn)入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中,鞏固了歌曲,提升了技能。

          存在不足之處,沒(méi)能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn),沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定注意,盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。

        7.小班音樂(lè)活動(dòng)教案《母鴨帶小鴨》含反思

        活動(dòng)目的:

          1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          2、在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

          3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

          4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

        重點(diǎn)和難點(diǎn):

          1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

          2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙

        活動(dòng)流程:

          律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動(dòng)——退場(chǎng)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、律動(dòng)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)

          我們一起去動(dòng)物園玩好嗎?

          二、集體舞蹈:歡樂(lè)舞

          有那么多小動(dòng)物歡迎我們,看看有些誰(shuí)?你們開(kāi)心嗎?一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞!

          三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

          (一)聽(tīng)(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來(lái)了,我們一起來(lái)唱一唱。

          1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)(分強(qiáng)弱唱)

          2、再唱一遍歌曲。

          (二)學(xué)編歌曲

          動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了,今天我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng),把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來(lái)唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)?它是怎么唱歌的?它會(huì)干什么?

          1、幼兒示范編(請(qǐng)一幼兒講講想給誰(shuí)編?它怎么叫?會(huì)干些什么?然后念一念再唱一唱。)

          2、幼兒自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。

          3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。

          教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          四、集體律動(dòng)

          引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。

          五、《走路》退場(chǎng)

          動(dòng)物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。

        教學(xué)反思:

          我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲,幼兒很快進(jìn)入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中,鞏固了歌曲,提升了技能。存在不足之處,沒(méi)能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn),沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定注意,盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。

        8.小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《母鴨帶小鴨》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          母鴨帶小鴨是一首較經(jīng)典的歌曲,而且旋律歡快、歌詞簡(jiǎn)單,較適合小年齡段幼兒演唱并表演,根據(jù)小小班好進(jìn)入情境的特點(diǎn),教師營(yíng)造母鴨帶小鴨的氛圍幫助幼兒感受音樂(lè)作品快樂(lè)的感覺(jué)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受歌曲歡快的情緒,樂(lè)意用"鴨走"、"鴨叫"、"鴨子游水"等模仿動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

          2、體驗(yàn)參與音樂(lè)表演、游戲的快樂(lè)。

          3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

          重點(diǎn):

          能跟著老師演唱歌曲。

          難點(diǎn):

          邊唱邊做動(dòng)作

          難點(diǎn)形成原因及解決:

          幼兒年紀(jì)小,肢體和言語(yǔ)同步匹配還有些困難,因此教師運(yùn)用多媒體、加強(qiáng)示范來(lái)幫助幼兒解決難點(diǎn)。

          工具材料:

          《母鴨帶小鴨》多媒體,小鴨頭飾、母鴨頭飾、小魚(yú)卡片數(shù)目與幼兒人數(shù)相同。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一 、 激趣引題

          以講故事的口吻提出要求:今天,老師請(qǐng)了一位客人和大家一起玩,它是誰(shuí)呢?我們來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫,模仿鴨叫的動(dòng)作。

          提問(wèn):"鴨子在說(shuō)什么呢?讓我們看一看吧。"

          二、 ;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);媒體輔助,學(xué)習(xí)歌曲

          1.觀看多媒體母鴨帶小鴨。

          提問(wèn):小鴨怎么叫?學(xué)習(xí)唱詞:嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎-

          小鴨跟在誰(shuí)后面?介紹題目《母鴨帶小鴨》

          2.能跟著教師演唱.

          以鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨學(xué)本領(lǐng)的形式學(xué)唱歌曲。

          三、歌曲再現(xiàn)

          在音樂(lè)聲中師生一起邊唱邊表演。

          教學(xué)反思:

          我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲,幼兒很快進(jìn)入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中,鞏固了歌曲,提升了技能。存在不足之處,沒(méi)能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn),沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定注意,盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。

        9.小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小鴨小雞》含反思

          一、說(shuō)教材:

          動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,幼兒特別喜歡,小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作很感興趣。

          歌曲《小鴨小雞》是一首節(jié)奏歡快、旋律活潑、結(jié)構(gòu)清晰的歌曲。歌曲十分適合小班下學(xué)期幼兒。而且歌曲中小鴨小雞是幼兒非常熟悉的兩個(gè)小動(dòng)物,幼兒很喜歡,小鴨小雞碰在一起對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴,好象在和自己的好朋友對(duì)話一樣。所以通過(guò)對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)以及已有音樂(lè)、經(jīng)驗(yàn)的了解和分析;在自主、探索、創(chuàng)新的教學(xué)原則下,我將本活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)成以下三點(diǎn):

          二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

          1、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

          2、學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏,學(xué)習(xí)小鴨小雞對(duì)唱。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          基于對(duì)以上目標(biāo)的認(rèn)識(shí),我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在學(xué)會(huì)唱歌曲《小鴨小雞》;難點(diǎn)定位在學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏。并讓幼兒嘗試分角色對(duì)唱,感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

          三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備:

          在活動(dòng)開(kāi)始前我做了如下準(zhǔn)備:

          教具準(zhǔn)備:多媒體課件一套,另外在對(duì)唱的形式上我還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾,為幼兒提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件,來(lái)滿足孩子自我表演的需要,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

          四、說(shuō)教法和學(xué)法:

          我們都知道,適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體輔助教學(xué),能使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得具體、清晰,能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,表演性。課件《小鴨小雞》是我為小班音樂(lè)活動(dòng)《小鴨小雞》量身定做的。正好適合小班幼兒具象思維的特點(diǎn),在課件中布置了美麗的環(huán)境,配上音樂(lè),讓孩子融入到多媒體課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,再通過(guò)游戲的形式展開(kāi),讓多媒體與音樂(lè)活動(dòng)巧妙整合,最大限度地發(fā)揮其在幼兒園教學(xué)中其他教學(xué)手段不可替代的作用。在學(xué)法上,我適時(shí)運(yùn)用了觀察法、游戲法、表演法等學(xué)習(xí)方法。

          下面就說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程。

          五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

          我為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié):

          1、第一環(huán)節(jié)通過(guò)課前操《小貓操》調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

          第一環(huán)節(jié),我以孩子們喜歡跳的《小貓操》來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性,然后通過(guò)提問(wèn)的方式讓孩子回憶上節(jié)活動(dòng)《在農(nóng)場(chǎng)里》,讓孩子說(shuō)說(shuō)農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物并學(xué)學(xué)它們的叫聲,并加上動(dòng)作表演,使幼兒的情緒振奮起來(lái),精神集中起來(lái)。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)3分鐘)

          2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是本首歌曲的難點(diǎn)部分,我利用課件,出示嘎嘎嘎,嘎嘎嘎小鴨來(lái)了,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰小雞來(lái)了,它們碰在一起,打招呼?此時(shí)我讓幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)、編一編、唱一唱,引導(dǎo)他們積極思考,小鴨小雞是什么叫的呢?(師分開(kāi)示范)再出示XX X/XX X/的節(jié)奏圖,難點(diǎn)前置。這里的小鴨小雞的嘴巴是立體的動(dòng)態(tài)的,化抽象為形象,讓幼兒在形象生動(dòng)的教學(xué)情景之中學(xué)唱叫聲。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"接著再把兩種小動(dòng)物的叫聲整合在一起,讓幼兒連續(xù)的把小鴨小雞的叫聲唱出來(lái),幫助幼兒再一次形象生動(dòng)的感受“XX X/XX X/”的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒大膽的唱出這個(gè)節(jié)奏,掌握歌曲中的難點(diǎn)。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用3—4分鐘)

          3、第三個(gè)環(huán)節(jié)利用圖示,念歌詞,學(xué)唱歌曲。

          我把整首歌的歌詞整合在一張圖譜上,我把歌曲的中歌詞用可愛(ài)又能讓幼兒看懂的圖片來(lái)表示,這樣幼兒可以根據(jù)圖譜熟悉歌曲的歌詞,能更好地進(jìn)入角色,我請(qǐng)幼兒跟著我手中的鼠標(biāo)把歌曲輕聲的哼唱一遍,(放音樂(lè)) 這一遍的目的在幫助幼兒跟著圖譜有順序的將歌詞練習(xí)一遍。接著還有一遍我會(huì)要求幼兒自己看圖譜聽(tīng)音樂(lè)哼唱歌曲(放音樂(lè))這一遍目的在于鞏固歌詞,這時(shí)我可以觀察幼兒哼唱過(guò)程邊帶領(lǐng)幼兒做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,這里也很好的體現(xiàn)了多媒體課件在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì),平時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)里我需要一位配班老師為我彈琴這樣我才能觀察幼兒的演唱過(guò)程,而現(xiàn)在我不僅可以利用課件完整地展示歌詞還可以觀察幼兒的歌唱過(guò)程。也順其自然的解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)學(xué)唱歌曲。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用4-5分鐘)

          4、第四個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲情景中反復(fù)練習(xí)歌曲。

          首先創(chuàng)設(shè)游戲情景,這邊有一塊草地,小鴨小雞一起去草地上玩,很開(kāi)心(這時(shí)請(qǐng)寶寶們找個(gè)空位子站好),他們要一起唱歌一起游戲(放音樂(lè))這里我利用畫(huà)面,能夠吸引幼兒的注意力認(rèn)真的看著動(dòng)畫(huà)復(fù)習(xí)歌曲一遍。這也是課件在教學(xué)中的魅力所在吧。之后我設(shè)計(jì)了小鴨小雞又來(lái)到了小河邊玩,這是為了讓幼兒不感到枯燥的反復(fù)練習(xí)(放音樂(lè)),這時(shí)幼兒還可以找一個(gè)空位子站好,學(xué)小鴨小雞碰在一起,在和自己的好朋友對(duì)話一樣,讓幼兒以小鴨小雞的身份身臨其境,在歡快輕松的氛圍中又復(fù)習(xí)歌曲一遍。同時(shí)也強(qiáng)化幼兒對(duì)于歌曲的掌握度。這兩遍復(fù)習(xí)下來(lái)相信大多數(shù)幼兒能掌握這首歌曲并能把動(dòng)物的動(dòng)作模仿出來(lái)。更能感受表演的快樂(lè)。

          最后一個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的一個(gè)延伸活動(dòng)。請(qǐng)幼兒嘗試分角色對(duì)唱,因?yàn)樾“嘤變旱膶W(xué)習(xí)重點(diǎn)還是在于模仿、游戲,所以這一環(huán)節(jié)不做重點(diǎn)。當(dāng)然在對(duì)唱的形式上我也還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾,讓幼兒在游戲中嘗試集體唱和對(duì)唱的快樂(lè)情感,共享游戲的快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用7-8分鐘)縱觀以上的活動(dòng)過(guò)程,我以課件貫穿始終。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,結(jié)合動(dòng)態(tài)的課件演示,圖譜等方法,讓幼兒在輕松的狀態(tài)下投入到活動(dòng)中,像在做游戲一樣不知不覺(jué)掌握了歌曲,重點(diǎn)和難點(diǎn)得到了較好的解決。更能體現(xiàn)幼兒大膽表現(xiàn)與交往的快樂(lè)。不斷促進(jìn)幼兒對(duì)歌曲,對(duì)表演的興趣。新理念下的音樂(lè)活動(dòng)融生活經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)代科技、音樂(lè)感知、情感表達(dá)為一體,我也會(huì)在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷地挖掘出音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)在價(jià)值。

          活動(dòng)反思:

          《小鴨小雞》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲,初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí),有的孩子總會(huì)剎不住車(chē),原來(lái)歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時(shí),唱完兩個(gè)后還會(huì)接著唱,于是這時(shí)候我就想了個(gè)辦法,在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后,在接下去一個(gè)樂(lè)句的第一個(gè)音符那里就拍一下手,提示幼兒要換一句歌詞了,結(jié)果幾遍下來(lái),剛才的現(xiàn)象一下子好多了,可見(jiàn)運(yùn)用手勢(shì)與動(dòng)作對(duì)幼兒暗示后,就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。

          如果一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會(huì)失去興趣,如果加上一些有趣、形象的動(dòng)作,就能提起幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣,加強(qiáng)活動(dòng)的效果。在《小鴨小雞》中,歌曲中的兩個(gè)主角,小鴨小雞是幼兒很熟悉的,而且也知道用什么樣的動(dòng)作來(lái)做小鴨和小雞,所以在活動(dòng)中,我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作,唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作,有了動(dòng)作的融入,孩子們唱得非常帶勁。

          小班的幼兒天真可愛(ài)、活潑好動(dòng),沒(méi)有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動(dòng)中,從頭到尾來(lái)學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲,那么我想沒(méi)有多少幼兒能夠堅(jiān)持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩?shì)與動(dòng)作,即用老師的手勢(shì)來(lái)傳達(dá)歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動(dòng)作,那么我想一定會(huì)有很好的效果。