《小班教案《我的鉛筆和橡皮》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.小班教案《我的鉛筆和橡皮》反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)鉛筆和橡皮的分類。
2、了解鉛筆和橡皮的作用，并能正確使用。
3、初步學(xué)習(xí)握筆和書寫姿勢。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察鉛筆和橡皮的能力。
5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。 。
活動準(zhǔn)備：
1、 幼兒每人1—2支鉛筆和1塊橡皮，最好也能帶卷筆刀。
2、 人手一張白紙。
活動過程：
一、欣賞鉛筆和橡皮，并學(xué)習(xí)按特征分類。
1、談話導(dǎo)入：你們讀小學(xué)后，剛開始寫字要用到什么工具呢?
2、請部分幼兒介紹展示自己的鉛筆和橡皮，說說不同點。(顏色、形狀、長短、大小、氣味、頭上有無橡皮)
3、集中一部分鉛筆、橡皮，教師出示某一特征讓幼兒進(jìn)行分類。
——鉛筆按顏色、形狀、頭上有無橡皮等分類。
——橡皮按顏色形狀有無氣味等分類。
二、初步了解鉛筆、橡皮的特點和作用。
1、自由討論鉛筆特點。
說說在使用鉛筆時，會出現(xiàn)什么情況?(用力過猛，鉛筆會斷掉;削得太尖，鉛筆也容易斷掉。)
2、了解鉛筆正確的使用方法。
——在使用鉛筆時要注意安全，鉛筆的鉛芯有毒，不能用舌頭舔;
——鉛筆筆頭斷了或粗了，可以用卷筆刀卷一卷。
——鉛筆的筆尖太尖，不要傷了自己和別人。
3、 了解橡皮的作用。
——如果用鉛筆寫錯了字，那怎么來糾正呢?
——橡皮有什么作用?應(yīng)該怎么擦才能干凈?
三、我會用鉛筆、橡皮和卷筆刀。
1、幼兒嘗試用鉛筆寫名字，教師引導(dǎo)幼兒如何正確握筆和書寫姿勢。
——哪位小朋友知道怎么握筆?我請他來講一下，大家聽聽對不對。
——正確的握筆：大拇指和食指握住筆桿，中指托住筆桿，筆桿躺在虎口上，其余兩指自然彎曲。
——書寫姿勢：背挺直，身體距離桌子一拳的距離，眼睛距離桌子一尺(一胳膊肘)的距離，手到筆尖一寸(兩個手指頭寬)的距離。
2、對寫錯的幼兒，指導(dǎo)正確擦橡皮。
——正確擦橡皮：一手按著紙，一手輕輕對準(zhǔn)擦干凈。
——橡皮被擦臟了怎么辦：在干凈的紙上再輕輕擦幾下，橡皮就干凈了。
——我要看看誰的橡皮干凈了，舉起來讓我比比看。
3、初步使用卷筆刀，教師示范如何正確使用卷筆刀。
——正確使用卷筆刀：一手握住卷筆刀，一手轉(zhuǎn)動鉛筆。
——鉛筆屑要扔到垃圾桶去，不能把它們?nèi)釉诘厣稀?/p>
情景描述：
在鉛筆和橡皮分類環(huán)節(jié)，我選取了幾種不同的鉛筆和橡皮先讓幼兒找特征，再總結(jié)。之后我說特征請幼兒來分類。整個過程持續(xù)了很久，有些特征幼兒重復(fù)說，有些特征幼兒容易遺忘。
活動分析：
1、講得多容易遺忘，絕大多數(shù)幼兒沒有過目不忘的能力，單靠老師說是不清晰的。
2、幼兒的分類能力還不全面，需要老師教給他們方法。
活動反思：
1、在幼兒找出特征時讓幼兒在表格里畫上相應(yīng)的特征，這樣分類特征就很清晰了。
2、時間允許的話，可以讓每個小組合作分類。小組把找到的特征都畫在表格里，然后全班一起交流。
2.小班安全教案《橡皮膏小熊》含反思
教學(xué)目標(biāo)
1.懂得一些玩運(yùn)動器具的正確方法，知道運(yùn)動時要注意保護(hù)好自己。
2.通過故事的學(xué)習(xí)知道一些自我保護(hù)的方法，樂意在集體面前大膽地講述。
3.培養(yǎng)幼兒能注意力集中地傾聽故事的習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.貼滿橡皮膏的玩具熊。
2.故事圖片一套。
教學(xué)過程
(一)引題
1.出示貼橡皮膏的玩具熊提問：這是誰?它怎么了?你是從哪里看出來的?小熊受傷后，會有什么感覺?學(xué)學(xué)看痛是什么樣子的?
2.猜猜小熊受傷的原因：(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，猜猜小熊受傷的原因。鼓勵幼兒大膽地講述。)你受過傷嗎?你是怎么受傷的?(安慰，下次要小心)猜猜看小熊是怎么受傷的?
(二)講述故事第一遍后提問
1.你聽見故事里的小熊怎么了?
2.小熊為什么會受傷呢，我們再來聽一遍故事。
(三)分段講述故事(分段出示圖片)
1.講述故事第一段提問：小熊玩什么時受傷了?哪里受傷了?(請幼兒貼橡皮膏)為什么會受傷的呢?告訴小熊怎么樣才能不受傷?(一起做扶好扶手滑滑梯的動作。)
2.講述故事第二段提問：小熊玩什么時又受傷了?傷在哪里?(認(rèn)識膝蓋)為什么會受傷的呢?告訴小熊怎樣才能不受傷?(請個別幼兒示范，其余幼兒一起學(xué)做爬攀登架的動作。)
3.講述故事第三段提問：小熊哪里受傷了?為什么會受傷的呢?你知道怎么樣才能不摔跤嗎?你在玩游戲的時候是怎么做的?如果摔倒了，怎么辦?怎么樣才能不受傷?(摔倒了要用手撐地，集體做撐的動作。)
(四)改編故事
1.撕掉膏藥：小熊今天又要去玩了，我們一起告訴他應(yīng)該怎么玩好不好?
2.引導(dǎo)幼兒一起講述改編故事《不受傷的小熊》。(小熊沒有扶好扶手，改
成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架;把小熊沒有用手撐地，改成用手撐地。)
教學(xué)反思：
本次活活動選擇源自幼兒生活。因為玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼兒喜歡和常見的運(yùn)動，可操作性強(qiáng)。在活后動中我沒事先出示圖片便開始講故事，而是通過談話引出活動。個別幼幼兒對活動很干興趣，所以對于我一開始提出的問題也很容易就回答出來了。接著我便邊講故事便邊出示圖片，讓幼幼兒自己去證實剛才他們回答的問題的答案是否正確，然后再把一些故事里經(jīng)常出現(xiàn)的語句、詞語重復(fù)講幾遍，例如：變成又紅又腫、貼上橡皮膏就不痛了……然后再慢慢嘗試跟著圖片和老老師一起把圖片上的畫面組織起來變成一段小故事，繼續(xù)用這種方式提問第二段中出現(xiàn)了誰?它們?nèi)ネ媪耸裁?后來怎么了?…….等等。教教師與幼兒一起從答案中尋找到故事的源頭，展開了積極的師幼互動。幼幼兒正是在教教師的語言感染、肢體的帶動下與教教師進(jìn)行應(yīng)答，清楚地知道了如何正確地玩耍才不會受傷，也自然而然地接受了正確的動作方法。相信，通過今天的活活動，能讓幼幼兒更深入地理解故事，得到嘗試解決問題的能力、滿足情感交流需要，并獲得力所能及自我保護(hù)經(jīng)驗，達(dá)到良好的教育效果
3.小班教案《橡皮泥》含反思
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用橡皮泥做出不一樣的東西。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手能力。
注意在玩耍時的安全。
喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
教學(xué)重點、難點
1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃，只能玩
2、 用橡皮泥捏出很多不同樣的物體
活動準(zhǔn)備
各色 橡皮泥每個孩子一份
活動過程：
(一)、用橡皮泥做出不同的東西，引起幼兒興趣。
1.小朋友們看，李老師今天請來了很多小動物，來陪小朋友玩耍，小朋友愿意和它們玩嗎?(教師邊講邊把橡皮泥捏成小動物的形狀，如：小豬，蛇，毛毛蟲等)
2.小朋友們知道小動物們是怎么變來的嗎?(引導(dǎo)幼兒說出橡皮泥的名稱)
(二)、鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗其中的快樂。
小朋友們，你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥，變一變魔術(shù)呢?
教師先示范(棒棒糖)：小朋友們拿出自己喜歡的顏色，搓成圓形，然后放在桌上輕輕的壓一下，再拿一種顏色出來，搓成長條行，也放在桌上輕輕的壓一下，最后把長條放在圓形的下面，我們的棒棒糖就出來了?，F(xiàn)在，我們小朋友也來玩一玩，看誰搓的最好。
給幼兒講解在玩橡皮泥的時候，應(yīng)注意的事項：
(1)教育幼兒別把橡皮泥放進(jìn)鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及嚴(yán)重后果。
(2)教育幼兒自己玩自己的，不能去搶別人的。
(3)注意衛(wèi)生：橡皮泥上有很多細(xì)菌，所以小朋友們在玩耍完以后，一定要洗手。
3.給小朋友分發(fā)橡皮泥，每人一份。
4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西，鼓勵幼兒大膽嘗試
(三)、作品欣賞，讓幼兒感受成功的快樂。
(四)、教師總結(jié)，并結(jié)束本次活動。
教學(xué)反思
1、進(jìn)入課堂的時候應(yīng)該用實物展示，激發(fā)讓孩子想用橡皮泥自己做
2、要盡量讓每個孩子都做一樣作品展示出來
4.小班教案《我的鉛筆和橡皮》含反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)鉛筆和橡皮的分類。
2、了解鉛筆和橡皮的作用，并能正確使用。
3、初步學(xué)習(xí)握筆和書寫姿勢。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察鉛筆和橡皮的能力。
5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。 。
活動準(zhǔn)備：
1、 幼兒每人1—2支鉛筆和1塊橡皮，最好也能帶卷筆刀。
2、 人手一張白紙。
活動過程：
一、欣賞鉛筆和橡皮，并學(xué)習(xí)按特征分類。
1、談話導(dǎo)入：你們讀小學(xué)后，剛開始寫字要用到什么工具呢?
2、請部分幼兒介紹展示自己的鉛筆和橡皮，說說不同點。(顏色、形狀、長短、大小、氣味、頭上有無橡皮)
3、集中一部分鉛筆、橡皮，教師出示某一特征讓幼兒進(jìn)行分類。
——鉛筆按顏色、形狀、頭上有無橡皮等分類。
——橡皮按顏色形狀有無氣味等分類。
二、初步了解鉛筆、橡皮的特點和作用。
1、自由討論鉛筆特點。
說說在使用鉛筆時，會出現(xiàn)什么情況?(用力過猛，鉛筆會斷掉;削得太尖，鉛筆也容易斷掉。)
2、了解鉛筆正確的使用方法。
——在使用鉛筆時要注意安全，鉛筆的鉛芯有毒，不能用舌頭舔;
——鉛筆筆頭斷了或粗了，可以用卷筆刀卷一卷。
——鉛筆的筆尖太尖，不要傷了自己和別人。
3、 了解橡皮的作用。
——如果用鉛筆寫錯了字，那怎么來糾正呢?
——橡皮有什么作用?應(yīng)該怎么擦才能干凈?
三、我會用鉛筆、橡皮和卷筆刀。
1、幼兒嘗試用鉛筆寫名字，教師引導(dǎo)幼兒如何正確握筆和書寫姿勢。
——哪位小朋友知道怎么握筆?我請他來講一下，大家聽聽對不對。
——正確的握筆：大拇指和食指握住筆桿，中指托住筆桿，筆桿躺在虎口上，其余兩指自然彎曲。
——書寫姿勢：背挺直，身體距離桌子一拳的距離，眼睛距離桌子一尺(一胳膊肘)的距離，手到筆尖一寸(兩個手指頭寬)的距離。
2、對寫錯的幼兒，指導(dǎo)正確擦橡皮。
——正確擦橡皮：一手按著紙，一手輕輕對準(zhǔn)擦干凈。
——橡皮被擦臟了怎么辦：在干凈的紙上再輕輕擦幾下，橡皮就干凈了。
——我要看看誰的橡皮干凈了，舉起來讓我比比看。
3、初步使用卷筆刀，教師示范如何正確使用卷筆刀。
——正確使用卷筆刀：一手握住卷筆刀，一手轉(zhuǎn)動鉛筆。
——鉛筆屑要扔到垃圾桶去，不能把它們?nèi)釉诘厣稀?/p>
情景描述：
在鉛筆和橡皮分類環(huán)節(jié)，我選取了幾種不同的鉛筆和橡皮先讓幼兒找特征，再總結(jié)。之后我說特征請幼兒來分類。整個過程持續(xù)了很久，有些特征幼兒重復(fù)說，有些特征幼兒容易遺忘。
活動分析：
1、講得多容易遺忘，絕大多數(shù)幼兒沒有過目不忘的能力，單靠老師說是不清晰的。
2、幼兒的分類能力還不全面，需要老師教給他們方法。
活動反思：
1、在幼兒找出特征時讓幼兒在表格里畫上相應(yīng)的特征，這樣分類特征就很清晰了。
2、時間允許的話，可以讓每個小組合作分類。小組把找到的特征都畫在表格里，然后全班一起交流。
5.小班教案《橡皮膏小熊》含反思
活動目標(biāo)
1.初步懂得一些自我保護(hù)的方法。
2.通過傾聽故事和交流活動，了解運(yùn)動器械的正確玩法，知道運(yùn)動時要注意安全。
3.喜歡玩運(yùn)動器械。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
活動準(zhǔn)備
玩具熊，橡皮膏若干。故事圖片.
活動過程
1.出示小熊玩具，引起幼兒的興趣。
教師：這是誰?小熊有許多好朋友，它最喜歡和好朋友一起做游戲了。你知道小熊和小伙伴一起玩的時候發(fā)生什么事了嗎?
2.教師邊操作小熊玩具邊講述故事。
教師邊講故事，邊在小熊玩具的相應(yīng)部位貼上橡皮膏，讓幼兒感知故事的主要情節(jié)。
3.通過提問，知道故事中的小熊受傷的原因。
教師：小熊和小朋友一起玩什么游戲?發(fā)生了什么事?
教師：小熊是怎么樣受傷的?
教師：小熊喜歡和小朋友一起玩，但是它不會保護(hù)自己，請你告訴小熊怎么樣玩才不會受傷?
4.結(jié)合幼兒經(jīng)驗，交流自我保護(hù)的方法。
教師：你喜歡玩什么游戲?在玩游戲時，你受傷了嗎?想一想，在玩游戲時要注意什么?怎么樣玩才能不受傷?
5.幼兒進(jìn)行游戲活動。
讓幼兒自主進(jìn)行游戲，關(guān)注幼兒的活動，指導(dǎo)幼兒學(xué)會自我保護(hù)的方法，愉快的開展游戲活動。
教學(xué)反思：
整個活動開展得十分輕松，愉快，幼兒參與的積極性也較高。我覺得這與課前準(zhǔn)備充分也是分不開的，有了充足的教具如：電腦;圖片;幼兒用書;受傷的膏藥小熊，活動開展得生動有趣。但由于小班孩子年齡較小，接受能力有限，在學(xué)習(xí)的過程，有的孩子還不能掌握必要的自我保護(hù)技能，在今后的戶外活動或體育活動我將不斷加以練習(xí)鞏固，讓孩子能夠玩得開心。
6.小班美術(shù)教案反思《橡皮泥變變變》
活動目標(biāo)：
1.初步熟悉彩泥的性能，并逐步學(xué)會團(tuán)圓、搓長、壓扁、粘合等簡單的技能。
2.激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備：
每人一塊墊板、一團(tuán)橡皮泥，事先準(zhǔn)備好的魔法口袋及成品橡皮泥。如 糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品。
活動過程：
1.魔法口袋變變變教師以神秘的魔術(shù)師登場，以神秘、夸張的口吻，夸張的動作依次變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品，讓幼兒觀察、討論。
2.認(rèn)識彩泥教師提問：這么好看的東西是用什么做的?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(幼兒用已有的經(jīng)驗自主討論)幼兒每人一塊彩泥，進(jìn)行觀察、觸摸、討論。(給幼兒足夠的空間，盡量讓幼兒發(fā)現(xiàn)彩泥的特性)請個別幼兒發(fā)表意見。
確定幼兒的討論結(jié)果，告訴幼兒這種軟軟的，會變的像面一樣的東西就是橡皮泥，也叫彩泥。
3.彩泥變變變教師和幼兒一起玩橡皮泥。
(1)團(tuán)圓：彩泥變湯圓。
(2)壓扁：湯圓變大餅，比一比誰的餅大。
(3)搓長：湯圓變筷子，比一比誰的筷子長。
(4)讓幼兒自己來變一變，說一說變成了什么。
4.彩泥回家今天，橡皮彩泥和我們一起玩游戲了，真開心呀。彩泥寶寶累了，我們送它回家吧。
教師引導(dǎo)幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進(jìn)小罐，并放在固定的地方。
活動
1.活動導(dǎo)入有趣，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒對彩泥的興趣。
2.在引導(dǎo)孩子認(rèn)識彩泥的時候，沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質(zhì)。
3.在活動中設(shè)計了讓幼兒自己變彩泥，激發(fā)了幼兒的想象力，活動中，幼兒玩彩泥時，比較專注，捏出了各種各樣的造型。通過這次活動，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發(fā)展?；顒咏Y(jié)束時，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。
7.小班健康教育教案《橡皮膏小熊》含反思
幼兒園小班健康教案：橡皮膏小熊
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，知道小熊受傷的原因。
2、懂得一些運(yùn)動器具的正確玩法，知道運(yùn)動時要注意安全。
3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。
4、了解多運(yùn)動對身體有好處。
活動準(zhǔn)備：
1、小熊玩具。
2、玩具圓圈。
活動過程：
一、出示受傷的小熊，談話導(dǎo)入。
1、教師出示貼滿橡皮膏的玩具熊。
師：今天，我們豆豆班來了一位動物朋友!看!(從背后拿出小熊)它是誰呀?原來是一只小熊!
師：哎呀!這只小熊怎么啦?
師：這只小熊受傷了!
師：看看小熊哪些地方受傷了?
2、聯(lián)系自己受傷的情景，說說自己受傷后的感覺。
師：你有沒有受過傷，受傷后，會有什么感覺?(很疼，會哭等)
3、鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，大膽講述，猜猜小熊受傷的原因。
師：小朋友們猜一猜，小熊是怎么受傷的?(幼兒發(fā)言)
二、欣賞故事，知道小熊受傷的原因。
1、結(jié)合掛圖幼兒完整傾聽一遍故事。
師：小熊到底是怎么受傷的，讓我們聽一聽它的故事吧!
教師講述故事。
2、根據(jù)故事情節(jié)，進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒模仿“接、扶、抓”等動作。
師：故事結(jié)束啦!小熊的鼻子是怎么受傷的?
師：當(dāng)有皮球拋過來時，要用手去接，“接”怎么做呀?老師拋球過來了，你們要接住哦!(幼兒模仿接的動作)
師：小朋友玩滾皮球游戲的時候還要注意小腳不要踩到球上，會很容易摔倒受傷的!
師：小熊的屁股是怎么受傷的?
師：玩滑滑梯的時候，小手要怎么樣?要扶著扶手，“扶”怎么做呀?我們也來做一做!(幼兒模仿扶的動作)
師：小熊的膝蓋是怎么受傷的?
師：爬攀登架的時候，要抓緊攀登架，“抓”怎么做呀?(幼兒模仿抓的動作)
三、結(jié)合生活經(jīng)驗，討論一些運(yùn)動器具的正確玩法，知道運(yùn)動時要注意安全。
1、教師出示玩具圓圈，討論游戲玩法。
師：小熊玩的玩具我們小朋友都玩過!幼兒園里還有許多小朋友們沒玩過的玩具呢!
出示玩具圓圈!
師：玩具圓圈可以怎么玩?(幼兒發(fā)言)
師：跳圈游戲的時候注意不要跳在圓圈上，很多小朋友一起玩的時候不能推，不能撞!。
2、小結(jié)。
師：我們玩任何玩具都要注意安全，這樣才不會受傷，我們從小就要學(xué)會保護(hù)自己，做一個能干的好寶寶!
師：小熊受了傷!我們讓它好好的休息，我們把它送回家吧!
四、延伸活動
戶外大型玩具。提醒幼兒注意安全。
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
8.教案小班教案《橡皮膏小熊》健康活動反思
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，知道小熊受傷的原因。
2、懂得一些運(yùn)動器具的正確玩法，知道運(yùn)動時要注意安全。
3、了解多運(yùn)動對身體有好處。
4、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備：
1、小熊玩具。
2、玩具圓圈。
活動過程：
一、出示受傷的小熊，談話導(dǎo)入。
1、教師出示貼滿橡皮膏的玩具熊。
師：今天，我們豆豆班來了一位動物朋友!看!(從背后拿出小熊)它是誰呀?原來是一只小熊!
師：哎呀!這只小熊怎么啦?
師：這只小熊受傷了!
師：看看小熊哪些地方受傷了?
2、聯(lián)系自己受傷的情景，說說自己受傷后的感覺。
師：你有沒有受過傷，受傷后，會有什么感覺?(很疼，會哭等)
3、鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，大膽講述，猜猜小熊受傷的原因。
師：小朋友們猜一猜，小熊是怎么受傷的?(幼兒發(fā)言)
二、欣賞故事，知道小熊受傷的原因。
1、結(jié)合掛圖幼兒完整傾聽一遍故事。
師：小熊到底是怎么受傷的，讓我們聽一聽它的故事吧!
教師講述故事。
2、根據(jù)故事情節(jié)，進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒模仿“接、扶、抓”等動作。
師：故事結(jié)束啦!小熊的鼻子是怎么受傷的?
師：當(dāng)有皮球拋過來時，要用手去接，“接”怎么做呀?老師拋球過來了，你們要接住哦!(幼兒模仿接的動作)
師：小朋友玩滾皮球游戲的時候還要注意小腳不要踩到球上，會很容易摔倒受傷的!
師：小熊的屁股是怎么受傷的?
師：玩滑滑梯的時候，小手要怎么樣?要扶著扶手，“扶”怎么做呀?我們也來做一做!(幼兒模仿扶的動作)
師：小熊的膝蓋是怎么受傷的?
師：爬攀登架的時候，要抓緊攀登架，“抓”怎么做呀?(幼兒模仿抓的動作)
三、結(jié)合生活經(jīng)驗，討論一些運(yùn)動器具的正確玩法，知道運(yùn)動時要注意安全。
1、教師出示玩具圓圈，討論游戲玩法。
師：小熊玩的玩具我們小朋友都玩過!幼兒園里還有許多小朋友們沒玩過的玩具呢!
出示玩具圓圈!
師：玩具圓圈可以怎么玩?(幼兒發(fā)言)
師：跳圈游戲的時候注意不要跳在圓圈上，很多小朋友一起玩的時候不能推，不能撞!。
2、小結(jié)。
師：我們玩任何玩具都要注意安全，這樣才不會受傷，我們從小就要學(xué)會保護(hù)自己，做一個能干的好寶寶!
師：小熊受了傷!我們讓它好好的休息，我們把它送回家吧!
四、延伸活動
戶外大型玩具。提醒幼兒注意安全。
教學(xué)反思：
本次活活動選擇源自幼兒生活。因為玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼兒喜歡和常見的運(yùn)動，可操作性強(qiáng)。在活后動中我沒事先出示圖片便開始講故事，而是通過談話引出活動。個別幼幼兒對活動很干興趣，所以對于我一開始提出的問題也很容易就回答出來了。接著我便邊講故事便邊出示圖片，讓幼幼兒自己去證實剛才他們回答的問題的答案是否正確，然后再把一些故事里經(jīng)常出現(xiàn)的語句、詞語重復(fù)講幾遍，例如：變成又紅又腫、貼上橡皮膏就不痛了……然后再慢慢嘗試跟著圖片和老老師一起把圖片上的畫面組織起來變成一段小故事，繼續(xù)用這種方式提問第二段中出現(xiàn)了誰?它們?nèi)ネ媪耸裁?后來怎么了?…….等等。