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        小班社會(huì)教案《小豬的野餐》反思

        《小班社會(huì)教案《小豬的野餐》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班社會(huì)教案《小豬的野餐》反思

        1.小班社會(huì)教案《小豬的野餐》反思

          設(shè)計(jì)思路:

          小班年齡段的孩子,獨(dú)占意識(shí)較強(qiáng),有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸,不愿意和別人分享。最近我們班爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止,雖然老師也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩,或和別人商量:“你的玩具給我玩一下好嗎?” “你愿意和我交換玩玩具嗎?”“我和你一起玩好嗎?”但收效甚微,我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠,孩子并沒(méi)有真正體會(huì)分享所帶來(lái)的快樂(lè),光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享,所以我采用了講故事的形式,讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上,向故事中的榜樣——小豬學(xué)習(xí),萌發(fā)幼兒這方面的情感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          學(xué)說(shuō)故事中的短句,體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂(lè)。

          探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片一套,草地背景圖,錄音。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、看看、說(shuō)說(shuō)

          1、出示小豬:這是誰(shuí)呀?

          今天小豬要去旅游了,你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?

          2、出示圖片(包里的物品可以拿下來(lái)):看,媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西,都有些什么呀?

          Tips:

          通過(guò)猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問(wèn)題,讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散,同時(shí)讓孩子說(shuō)說(shuō)媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品,如:準(zhǔn)備面包,因?yàn)樗芴铒柖亲?,?zhǔn)備飲料,因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累,會(huì)口渴等,從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。

          二、猜猜、學(xué)學(xué)

          1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰(shuí)來(lái)了?

          小鳥聞到香味來(lái)了,胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥姐妹,面包只有一個(gè),怎么分呢?(將面包一分為二)

          幼兒學(xué)說(shuō)“小鳥姐姐,我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開心?!?/p>

          2、猜謎請(qǐng)出猴子一家。

          又有誰(shuí)來(lái)了?全身毛茸茸,調(diào)皮又可愛(ài),愛(ài)爬樹,愛(ài)吃桃子。

          小猴一家聞到香味來(lái)了,胖胖拿出桃子分給小猴一家,怎么分呢?(大、中、小匹配)

          幼兒學(xué)說(shuō):猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。

          猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。

          3、用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。

          小兔蹦蹦跳跳跑來(lái)了,小貓靜悄悄的走來(lái)了,小烏龜慢吞吞的爬來(lái)了。幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

          胖胖請(qǐng)他們吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?

          一粒一粒的分。請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句。

          小兔(小貓、小烏龜)我請(qǐng)你吃糖,一起野餐真開心。

          4、老師放錄音完整欣賞故事。

          Tips:

          以猜的方式引出小豬的這些朋友,并且猜的方式的變化:通過(guò)聲音猜,通過(guò)動(dòng)作猜,通過(guò)謎語(yǔ)猜,這樣更能抓住孩子的興趣。

          而每次都需要孩子想辦法來(lái)解決怎么分的問(wèn)題,對(duì)孩子有一定的挑戰(zhàn),同時(shí)數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中,讓孩子在不知不覺(jué)中鞏固數(shù)知識(shí)。

          作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),每次的對(duì)話學(xué)說(shuō)都是重復(fù)性的語(yǔ)言,更適合小年齡的孩子,更易于幼兒語(yǔ)言的模仿和習(xí)得。

          三、想想、做做(經(jīng)驗(yàn)遷移)

          1、好吃的東西分給了朋友,可小豬怎么樣?為什么呢?

          師小結(jié):小豬覺(jué)得把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂(lè)的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興,心里樂(lè)滋滋的。

          2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具,應(yīng)該怎么樣?

          3、孩子們分享老師帶來(lái)的食品,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

          Tips:

          在理解故事的基礎(chǔ)上,教師把孩子生活中存在的問(wèn)題拋向他們,讓孩子通過(guò)經(jīng)驗(yàn)遷移來(lái)解決這些問(wèn)題,最后的分享食品,孩子的情感已得到激發(fā),真正體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。

          活動(dòng)延伸:

          1.好朋友互相分享帶來(lái)的食品和玩具:一起玩、一起吃

          2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》

          活動(dòng)反思與建議:

          1.活動(dòng)中基本上都是以聽、說(shuō)為主,如果有操作,能動(dòng)靜交替,更顯合理。

          2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn),需要進(jìn)一步思考。

          3.小結(jié)語(yǔ)還不夠精煉,最好以兒歌式的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。

        2.小班社會(huì)教案《小豬的野餐》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          學(xué)說(shuō)故事中的短句,體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂(lè)。

          能理解畫面的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

          幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片一套,草地背景圖,錄音。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、看看、說(shuō)說(shuō)

          1、出示小豬:這是誰(shuí)呀?

          今天小豬要去旅游了,你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?

          2、出示圖片(包里的物品可以拿下來(lái)):看,媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西,都有些什么呀?

          Tips:

          通過(guò)猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問(wèn)題,讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散,同時(shí)讓孩子說(shuō)說(shuō)媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品,如:準(zhǔn)備面包,因?yàn)樗芴铒柖亲?,?zhǔn)備飲料,因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累,會(huì)口渴等,從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。

          二、猜猜、學(xué)學(xué)

          1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰(shuí)來(lái)了?

          小鳥聞到香味來(lái)了,胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥姐妹,面包只有一個(gè),怎么分呢?(將面包一分為二)

          幼兒學(xué)說(shuō)“小鳥姐姐,我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開心?!?/p>

          2、猜謎請(qǐng)出猴子一家。

          又有誰(shuí)來(lái)了?全身毛茸茸,調(diào)皮又可愛(ài),愛(ài)爬樹,愛(ài)吃桃子。

          小猴一家聞到香味來(lái)了,胖胖拿出桃子分給小猴一家,怎么分呢?(大、中、小匹配)

          幼兒學(xué)說(shuō):猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。

          猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。

          3、用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。

          小兔蹦蹦跳跳跑來(lái)了,小貓靜悄悄的走來(lái)了,小烏龜慢吞吞的爬來(lái)了。幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

          胖胖請(qǐng)他們吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?

          一粒一粒的分。請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句。

          小兔(小貓、小烏龜)我請(qǐng)你吃糖,一起野餐真開心。

          4、老師放錄音完整欣賞故事。

          Tips:

          以猜的方式引出小豬的這些朋友,并且猜的方式的變化:通過(guò)聲音猜,通過(guò)動(dòng)作猜,通過(guò)謎語(yǔ)猜,這樣更能抓住孩子的興趣。

          而每次都需要孩子想辦法來(lái)解決怎么分的問(wèn)題,對(duì)孩子有一定的挑戰(zhàn),同時(shí)數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中,讓孩子在不知不覺(jué)中鞏固數(shù)知識(shí)。

          作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),每次的對(duì)話學(xué)說(shuō)都是重復(fù)性的語(yǔ)言,更適合小年齡的孩子,更易于幼兒語(yǔ)言的模仿和習(xí)得。

          三、想想、做做(經(jīng)驗(yàn)遷移)

          1、好吃的東西分給了朋友,可小豬怎么樣?為什么呢?

          師小結(jié):小豬覺(jué)得把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂(lè)的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興,心里樂(lè)滋滋的。

          2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具,應(yīng)該怎么樣?

          3、孩子們分享老師帶來(lái)的食品,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

          Tips:

          在理解故事的基礎(chǔ)上,教師把孩子生活中存在的問(wèn)題拋向他們,讓孩子通過(guò)經(jīng)驗(yàn)遷移來(lái)解決這些問(wèn)題,最后的分享食品,孩子的情感已得到激發(fā),真正體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。

        活動(dòng)延伸:

          1.好朋友互相分享帶來(lái)的食品和玩具:一起玩、一起吃

          2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》

        活動(dòng)反思與建議:

          1.活動(dòng)中基本上都是以聽、說(shuō)為主,如果有操作,能動(dòng)靜交替,更顯合理。

          2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn),需要進(jìn)一步思考。

          3.小結(jié)語(yǔ)還不夠精煉,最好以兒歌式的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。

        3.小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小豬的野餐》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在了解小豬野餐的故事情景中,引導(dǎo)幼兒通過(guò)相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、思考和講述。

          2、萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí)。

          3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片若干

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,大膽講述

          (一)、了解小豬要去野餐,觀察小豬野餐的事物。

          1、這是什么地方?(草地、公園)

          2、看看草地上有什么呀?

          3、看!誰(shuí)來(lái)了?小豬長(zhǎng)得怎么樣?

          4、猜猜小豬到草地上來(lái)干什么呢?

          5、小豬出來(lái)野餐了,什么叫野餐?

          6、小豬帶來(lái)了哪些好吃的東西?(蘋果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁)

          7、數(shù)數(shù)看,一共有幾樣好吃的東西?

          二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測(cè)

          1、來(lái)了一位小豬的朋友,朋友有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,是誰(shuí)呢?(小猴)

          2、看到小猴跟它打招呼,“小猴你好”

          3、小猴說(shuō):“小豬你能給我吃點(diǎn)東西嗎”?

          4、小豬說(shuō):“好啊,你是我的好朋友”

          5、小猴子會(huì)想吃什么呢?(桃子)為什么?

          6、小猴子拿到了桃子怎么說(shuō):“謝謝!”

          7、喳喳喳,喳喳喳,誰(shuí)來(lái)了?(小鳥飛來(lái)了,)

          8、小鳥,小鳥我有那么多東西給你吃好嗎?

          9、小豬想給它吃軟軟的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、聞上去香香的的東西,猜猜是什么?(面包)

          10、小鳥吃到了面包怎么說(shuō):“謝謝!”

          11、小豬真高興,有兩個(gè)好朋友來(lái)和它一起吃。

          12、小松鼠來(lái)了,它喜歡吃什么?看看什么東西沒(méi)有了?你們蒙上眼睛(教師拿走橙汁)看看什么東西少了?

          13、教師作聞狀“好香呀”云朵也飄過(guò)來(lái)了,小豬想把棒棒糖給它,可是云朵太高了,怎么送呢?(幼兒自由講)

          14、看小豬是用了什么辦法?(氣球帶著棒棒糖送給了云朵)

          15、現(xiàn)在小豬還剩下幾樣?xùn)|西?

          16、為什么小豬的東西越來(lái)越少,它卻很開心呢?

          17、好吃的東西給誰(shuí)了?給它的好朋友了它覺(jué)得很開心。

          18、你們平時(shí)有沒(méi)有把好吃的東西送給好朋友吃,你們高興嗎?

          小結(jié):好東西和好朋友一起分享是件很開心的事情,以后有什么好吃的好玩的東西都可以帶來(lái)和大家一起分享。

          三、教師出示一包食物,與幼兒一起分享

        教學(xué)反思:

          1.活動(dòng)中基本上都是以聽、說(shuō)為主,如果有操作,能動(dòng)靜交替,更顯合理。

          2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn),需要進(jìn)一步思考。

          3.小結(jié)語(yǔ)還不夠精煉,最好以兒歌式的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。

        4.小班教案《小豬胖胖的野餐》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒能大膽表述所看到的畫面,并根據(jù)畫面的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象。

          2、體驗(yàn)與同伴一起分享好東西的快樂(lè)。

          3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

          4、通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體動(dòng)畫、頭飾:小鳥,小豬,

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、開始引出。

          師:今天天氣真好啊!小豬胖胖要去野餐了。我們也跟著一起去看看吧!

          二、觀察畫面,說(shuō)說(shuō)講講:

          第一張:小豬拿了哪些東西?

          總結(jié):對(duì)呀,你們猜對(duì)了,小豬胖胖帶了許多東西。肚子餓了,可以吃點(diǎn)心;口渴了可以喝礦泉水、飲料;有時(shí)候還可以吃吃小零食,野餐真開心呀

          第二張:

          1、喳喳喳,誰(shuí)來(lái)了?小鳥聞到香味也來(lái)了,他看到許多好東西,也想吃東西。你們猜小豬胖胖會(huì)怎么做?小豬會(huì)把什么東西分給小鳥,為什么?

          (1) 個(gè)別幼兒說(shuō)

          (2) 集體說(shuō)

          (3)我們來(lái)看看,小豬聽了你們的話,會(huì)給小鳥吃什么呢?

          2、師扮小鳥,幼扮小豬,學(xué)說(shuō)對(duì)話。

          3、小結(jié):原來(lái),小鳥肚子餓了,小豬胖胖把面包送給了它。

          第三張:

          1、哧溜哧溜,誰(shuí)來(lái)了?小松鼠爬上爬下,口渴了。他聞到香味也來(lái)了,你覺(jué)得小松鼠這會(huì)兒最想吃什么呢?為什么?

          2、師扮小豬,幼扮小松鼠學(xué)說(shuō)對(duì)話。

          第四張:

          1、呼哧呼哧,誰(shuí)來(lái)了?小猴子聞到香味也來(lái)了,“小豬,小豬,我想吃香蕉?!毙∝i一看,只剩下一個(gè)香蕉了,而香蕉可是我最喜歡吃的東西呀,這可怎么辦呢?

          2、小豬聽了你們的話會(huì)怎么做呢?

          小結(jié):這個(gè)辦法真好,當(dāng)碰到好吃的東西只剩下一樣時(shí),可以用一分為二的辦法解決。

          3、啊呀,小豬胖胖的東西還剩下一點(diǎn)點(diǎn)了,可是,他為什么還笑得這么開心呢?

          小結(jié):對(duì)呀,好吃的東西和朋友一起分享,好朋友開心,大家都開心。

          第五張: 小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@么開心?

          三、延伸游戲:《找朋友》。

        活動(dòng)反思:

          活動(dòng)的目標(biāo)與設(shè)計(jì)應(yīng)該說(shuō)是合理的,但在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,我覺(jué)得我過(guò)分依賴與教案,而忽略了幼兒可能在活動(dòng)中的表現(xiàn),整個(gè)活動(dòng)似乎就是在完成一個(gè)一個(gè)的任務(wù),清楚小豬胖胖,清楚它的朋友們,接著在分享中結(jié)束活動(dòng),我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊,抹殺了他們隱藏的興趣點(diǎn),就像顧老師說(shuō)的,孩子們還沒(méi)有完全高興起來(lái)呢,就把孩子帶進(jìn)了下一個(gè)環(huán)節(jié),但是我又在考慮另外一個(gè)問(wèn)題,一旦放手,怎樣才能抓住孩子,不讓活動(dòng)走遠(yuǎn)呢?另外,我覺(jué)得每個(gè)環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語(yǔ)不夠簡(jiǎn)練,有些啰嗦,如果以兒歌的形式小結(jié)會(huì)更易于孩子的理解。最后,在操作過(guò)程中,過(guò)分個(gè)別化,怎樣讓每位幼兒都能操作到,調(diào)動(dòng)每位幼兒參與活動(dòng)的積極性,還需多多考慮,爭(zhēng)取在今后做的更成熟些!

        5.小班語(yǔ)言教案《小豬胖胖的野餐》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          學(xué)說(shuō)故事中的短句,體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂(lè)。

          領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片一套,草地背景圖,小鳥錄音。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示小豬,引起幼兒興趣。

          1、小豬有個(gè)很好聽的名字,叫胖胖,我們和小豬胖胖打個(gè)招呼。胖胖今天背了個(gè)大書包,里面有很多東西。

          2、出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。

          3、你們猜小豬胖胖會(huì)去干什么?老師小結(jié):他要去野餐。

          二、故事“小豬胖胖的野餐”。

          1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰(shuí)來(lái)了?(鳥媽媽和寶寶)

          胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥,面包只有一個(gè),怎么分呢?(將面包一分為二)

          小豬說(shuō)“ 一起野餐真開心。”

          2、引出猴子一家。

          猴爸爸、猴媽媽、猴寶寶都來(lái)了。胖胖拿出桃子分給猴子一家,怎么分呢?

          小豬說(shuō):“一起野餐真開心?!?/p>

          3、引出小兔、小貓、小烏龜。

          小兔蹦蹦跳跳跑來(lái)了,小貓靜悄悄的走來(lái)了,小烏龜慢吞吞的爬來(lái)了。 胖胖請(qǐng)他們吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?一粒一粒的分。

          小豬說(shuō):“一起野餐真開心?!?/p>

          小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興,心里樂(lè)滋滋的。

          4、老師完整講述故事。幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。

          三、活動(dòng)延伸。

          今天的野餐真開心,小豬也準(zhǔn)備了很多東西請(qǐng)小朋友吃。幼兒分享食物。

        活動(dòng)反思:

          活動(dòng)的目標(biāo)與設(shè)計(jì)應(yīng)該說(shuō)是合理的,但在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,我覺(jué)得我過(guò)分依賴與教案,而忽略了幼兒可能在活動(dòng)中的表現(xiàn),整個(gè)活動(dòng)似乎就是在完成一個(gè)一個(gè)的任務(wù),清楚小豬胖胖,清楚它的朋友們,接著在分享中結(jié)束活動(dòng),我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊,抹殺了他們隱藏的興趣點(diǎn),就像顧老師說(shuō)的,孩子們還沒(méi)有完全高興起來(lái)呢,就把孩子帶進(jìn)了下一個(gè)環(huán)節(jié),但是我又在考慮另外一個(gè)問(wèn)題,一旦放手,怎樣才能抓住孩子,不讓活動(dòng)走遠(yuǎn)呢?另外,我覺(jué)得每個(gè)環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語(yǔ)不夠簡(jiǎn)練,有些啰嗦,如果以兒歌的形式小結(jié)會(huì)更易于孩子的理解。最后,在操作過(guò)程中,過(guò)分個(gè)別化,怎樣讓每位幼兒都能操作到,調(diào)動(dòng)每位幼兒參與活動(dòng)的積極性,還需多多考慮,爭(zhēng)取在今后做的更成熟些!

        6.小班社會(huì)領(lǐng)域教案《小豬的野餐》含反思

        設(shè)計(jì)思路:

          小班年齡段的孩子,獨(dú)占意識(shí)較強(qiáng),有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸,不愿意和別人分享。最近我們班爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止,雖然老師也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩,或和別人商量:“你的玩具給我玩一下好嗎?” “你愿意和我交換玩玩具嗎?”“我和你一起玩好嗎?”但收效甚微,我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠,孩子并沒(méi)有真正體會(huì)分享所帶來(lái)的快樂(lè),光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享,所以我采用了講故事的形式,讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上,向故事中的榜樣——小豬學(xué)習(xí),萌發(fā)幼兒這方面的情感。

        活動(dòng)目標(biāo):

          學(xué)說(shuō)故事中的短句,體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂(lè)。

          教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片一套,草地背景圖,錄音。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、看看、說(shuō)說(shuō)

          1、出示小豬:這是誰(shuí)呀?

          今天小豬要去旅游了,你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?

          2、出示圖片(包里的物品可以拿下來(lái)):看,媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西,都有些什么呀?

          Tips:

          通過(guò)猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問(wèn)題,讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散,同時(shí)讓孩子說(shuō)說(shuō)媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品,如:準(zhǔn)備面包,因?yàn)樗芴铒柖亲?,?zhǔn)備飲料,因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累,會(huì)口渴等,從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。

          二、猜猜、學(xué)學(xué)

          1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰(shuí)來(lái)了?

          小鳥聞到香味來(lái)了,胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥姐妹,面包只有一個(gè),怎么分呢?(將面包一分為二)

          幼兒學(xué)說(shuō)“小鳥姐姐,我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開心?!?/p>

          2、猜謎請(qǐng)出猴子一家。

          又有誰(shuí)來(lái)了?全身毛茸茸,調(diào)皮又可愛(ài),愛(ài)爬樹,愛(ài)吃桃子。

          小猴一家聞到香味來(lái)了,胖胖拿出桃子分給小猴一家,怎么分呢?(大、中、小匹配)

          幼兒學(xué)說(shuō):猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。

          猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。

          3、用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。

          小兔蹦蹦跳跳跑來(lái)了,小貓靜悄悄的走來(lái)了,小烏龜慢吞吞的爬來(lái)了。幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

          胖胖請(qǐng)他們吃糖果,一包糖果可以怎么分呢?

          一粒一粒的分。請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句。

          小兔(小貓、小烏龜)我請(qǐng)你吃糖,一起野餐真開心。

          4、老師放錄音完整欣賞故事。

          Tips:

          以猜的方式引出小豬的這些朋友,并且猜的方式的變化:通過(guò)聲音猜,通過(guò)動(dòng)作猜,通過(guò)謎語(yǔ)猜,這樣更能抓住孩子的興趣。

          而每次都需要孩子想辦法來(lái)解決怎么分的問(wèn)題,對(duì)孩子有一定的挑戰(zhàn),同時(shí)數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中,讓孩子在不知不覺(jué)中鞏固數(shù)知識(shí)。

          作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),每次的對(duì)話學(xué)說(shuō)都是重復(fù)性的語(yǔ)言,更適合小年齡的孩子,更易于幼兒語(yǔ)言的模仿和習(xí)得。

          三、想想、做做(經(jīng)驗(yàn)遷移)

          1、好吃的東西分給了朋友,可小豬怎么樣?為什么呢?

          師小結(jié):小豬覺(jué)得把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂(lè)的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興,心里樂(lè)滋滋的。

          2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具,應(yīng)該怎么樣?

          3、孩子們分享老師帶來(lái)的食品,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

          Tips:

          在理解故事的基礎(chǔ)上,教師把孩子生活中存在的問(wèn)題拋向他們,讓孩子通過(guò)經(jīng)驗(yàn)遷移來(lái)解決這些問(wèn)題,最后的分享食品,孩子的情感已得到激發(fā),真正體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。

        活動(dòng)延伸:

          1.好朋友互相分享帶來(lái)的食品和玩具:一起玩、一起吃。

          2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》

        活動(dòng)反思與建議:

          1.活動(dòng)中基本上都是以聽、說(shuō)為主,如果有操作,能動(dòng)靜交替,更顯合理。

          2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn),需要進(jìn)一步思考。

          3.小結(jié)語(yǔ)還不夠精煉,最好以兒歌式的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。

        7.小班社會(huì)活動(dòng)教案《小豬的野餐》含反思

        設(shè)計(jì)思路:

          小班年齡段的孩子,獨(dú)占意識(shí)較強(qiáng),有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸,不愿意和別人分享。最近我們班爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止,雖然老師也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩,或和別人商量:“你的玩具給我玩一下好嗎?” “你愿意和我交換玩玩具嗎?”“我和你一起玩好嗎?”但收效甚微,我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠,孩子并沒(méi)有真正體會(huì)分享所帶來(lái)的快樂(lè),光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享,所以我采用了講故事的形式,讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上,向故事中的榜樣——小豬學(xué)習(xí),萌發(fā)幼兒這方面的情感。

        活動(dòng)目標(biāo):

          學(xué)說(shuō)故事中的短句,體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂(lè)。

          愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片一套,草地背景圖,錄音。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、看看、說(shuō)說(shuō)

          1、出示小豬:這是誰(shuí)呀?

          今天小豬要去旅游了,你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?

          2、出示圖片(包里的物品可以拿下來(lái)):看,媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西,都有些什么呀?

          Tips:

          通過(guò)猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問(wèn)題,讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散,同時(shí)讓孩子說(shuō)說(shuō)媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品,如:準(zhǔn)備面包,因?yàn)樗芴铒柖亲?,?zhǔn)備飲料,因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累,會(huì)口渴等,從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。

          二、猜猜、學(xué)學(xué)

          1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰(shuí)來(lái)了?

          小鳥聞到香味來(lái)了,胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥姐妹,面包只有一個(gè),怎么分呢?(將面包一分為二)

          幼兒學(xué)說(shuō)“小鳥姐姐,我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開心?!?/p>

          2、猜謎請(qǐng)出猴子一家。

          又有誰(shuí)來(lái)了?全身毛茸茸,調(diào)皮又可愛(ài),愛(ài)爬樹,愛(ài)吃桃子。

          小猴一家聞到香味來(lái)了,胖胖拿出桃子分給小猴一家,怎么分呢?(大、中、小匹配)

          幼兒學(xué)說(shuō):猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。

          猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。

          3、用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。

          小兔蹦蹦跳跳跑來(lái)了,小貓靜悄悄的走來(lái)了,小烏龜慢吞吞的爬來(lái)了。幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

          胖胖請(qǐng)他們吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?

          一粒一粒的分。請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句。

          小兔(小貓、小烏龜)我請(qǐng)你吃糖,一起野餐真開心。

          4、老師放錄音完整欣賞故事。

          Tips:

          以猜的方式引出小豬的這些朋友,并且猜的方式的變化:通過(guò)聲音猜,通過(guò)動(dòng)作猜,通過(guò)謎語(yǔ)猜,這樣更能抓住孩子的興趣。

          而每次都需要孩子想辦法來(lái)解決怎么分的問(wèn)題,對(duì)孩子有一定的挑戰(zhàn),同時(shí)數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中,讓孩子在不知不覺(jué)中鞏固數(shù)知識(shí)。

          作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),每次的對(duì)話學(xué)說(shuō)都是重復(fù)性的語(yǔ)言,更適合小年齡的孩子,更易于幼兒語(yǔ)言的模仿和習(xí)得。

          三、想想、做做(經(jīng)驗(yàn)遷移)

          1、好吃的東西分給了朋友,可小豬怎么樣?為什么呢?

          師小結(jié):小豬覺(jué)得把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂(lè)的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興,心里樂(lè)滋滋的。

          2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具,應(yīng)該怎么樣?

          3、孩子們分享老師帶來(lái)的食品,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

          Tips:

          在理解故事的基礎(chǔ)上,教師把孩子生活中存在的問(wèn)題拋向他們,讓孩子通過(guò)經(jīng)驗(yàn)遷移來(lái)解決這些問(wèn)題,最后的分享食品,孩子的情感已得到激發(fā),真正體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。

        活動(dòng)延伸:

          1.好朋友互相分享帶來(lái)的食品和玩具:一起玩、一起吃

          2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》

        活動(dòng)反思與建議:

          1.活動(dòng)中基本上都是以聽、說(shuō)為主,如果有操作,能動(dòng)靜交替,更顯合理。

          2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn),需要進(jìn)一步思考。

          3.小結(jié)語(yǔ)還不夠精煉,最好以兒歌式的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。

        8.小班社會(huì)詳案教案《小豬的野餐》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          小班年齡段的孩子,獨(dú)占意識(shí)較強(qiáng),有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸,不愿意和別人分享。最近我們班爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止,雖然老師也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩,或和別人商量:“你的玩具給我玩一下好嗎?” “你愿意和我交換玩玩具嗎?”“我和你一起玩好嗎?”但收效甚微,我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠,孩子并沒(méi)有真正體會(huì)分享所帶來(lái)的快樂(lè),光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享,所以我采用了講故事的形式,讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上,向故事中的榜樣——小豬學(xué)習(xí),萌發(fā)幼兒這方面的情感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          學(xué)說(shuō)故事中的短句,體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片一套,草地背景圖,錄音。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、看看、說(shuō)說(shuō)

          1、出示小豬:這是誰(shuí)呀?

          今天小豬要去旅游了,你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?

          2、出示圖片(包里的物品可以拿下來(lái)):看,媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西,都有些什么呀?

          Tips:

          通過(guò)猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問(wèn)題,讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散,同時(shí)讓孩子說(shuō)說(shuō)媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品,如:準(zhǔn)備面包,因?yàn)樗芴铒柖亲?,?zhǔn)備飲料,因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累,會(huì)口渴等,從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。

          二、猜猜、學(xué)學(xué)

          1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰(shuí)來(lái)了?

          小鳥聞到香味來(lái)了,胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥姐妹,面包只有一個(gè),怎么分呢?(將面包一分為二)

          幼兒學(xué)說(shuō)“小鳥姐姐,我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開心。”

          2、猜謎請(qǐng)出猴子一家。

          又有誰(shuí)來(lái)了?全身毛茸茸,調(diào)皮又可愛(ài),愛(ài)爬樹,愛(ài)吃桃子。

          小猴一家聞到香味來(lái)了,胖胖拿出桃子分給小猴一家,怎么分呢?(大、中、小匹配)

          幼兒學(xué)說(shuō):猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。

          猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。

          3、用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。

          小兔蹦蹦跳跳跑來(lái)了,小貓靜悄悄的走來(lái)了,小烏龜慢吞吞的爬來(lái)了。幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

          胖胖請(qǐng)他們吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?

          一粒一粒的分。請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句。

          小兔(小貓、小烏龜)我請(qǐng)你吃糖,一起野餐真開心。

          4、老師放錄音完整欣賞故事。

          Tips:

          以猜的方式引出小豬的這些朋友,并且猜的方式的變化:通過(guò)聲音猜,通過(guò)動(dòng)作猜,通過(guò)謎語(yǔ)猜,這樣更能抓住孩子的興趣。

          而每次都需要孩子想辦法來(lái)解決怎么分的問(wèn)題,對(duì)孩子有一定的挑戰(zhàn),同時(shí)數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中,讓孩子在不知不覺(jué)中鞏固數(shù)知識(shí)。

          作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),每次的對(duì)話學(xué)說(shuō)都是重復(fù)性的語(yǔ)言,更適合小年齡的孩子,更易于幼兒語(yǔ)言的模仿和習(xí)得。

          三、想想、做做(經(jīng)驗(yàn)遷移)

          1、好吃的東西分給了朋友,可小豬怎么樣?為什么呢?

          師小結(jié):小豬覺(jué)得把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂(lè)的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興,心里樂(lè)滋滋的。

          2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具,應(yīng)該怎么樣?

          3、孩子們分享老師帶來(lái)的食品,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

          Tips:

          在理解故事的基礎(chǔ)上,教師把孩子生活中存在的問(wèn)題拋向他們,讓孩子通過(guò)經(jīng)驗(yàn)遷移來(lái)解決這些問(wèn)題,最后的分享食品,孩子的情感已得到激發(fā),真正體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。

          活動(dòng)延伸:

          1.好朋友互相分享帶來(lái)的食品和玩具:一起玩、一起吃

          2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》

          活動(dòng)反思與建議:

          1.活動(dòng)中基本上都是以聽、說(shuō)為主,如果有操作,能動(dòng)靜交替,更顯合理。

          2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn),需要進(jìn)一步思考。

          3.小結(jié)語(yǔ)還不夠精煉,最好以兒歌式的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。

        9.小班社會(huì)公開課教案《小豬的野餐》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在游戲中感受與同伴共同分享的快樂(lè)。

          2.大膽的介紹自己的想法,能有禮貌的與同伴分享。

          3.知道郊游所需物品,會(huì)主動(dòng)與同伴交換、分享好吃的。

          4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)《一起去郊游》,課件,每個(gè)幼兒3-4種食物

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、看看、說(shuō)說(shuō)

          (一)出示小豬:這是誰(shuí)呀?

          1.今天小豬要去郊游了,你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?(快思老師.教案網(wǎng)出處)

          2.出示圖片:看,媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西,都有些什么呀?

          (二)通過(guò)猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問(wèn)題,讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散。

          1.豬媽媽給寶寶準(zhǔn)備了哪些食物?

          2.為什么要準(zhǔn)備這些呢?

          3. 理解事物的關(guān)聯(lián)性。

          如:準(zhǔn)備面包,因?yàn)樗芴铒柖亲?,?zhǔn)備水,因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累,會(huì)口渴,準(zhǔn)備飲料,告訴孩子我們要少喝飲料等。

          4.出去郊游的時(shí)候除了帶吃的還要帶些什么呀?

          5.教師小結(jié) 出去郊游還要帶上擦手的濕巾;遮陽(yáng)的帽子;小背包,垃圾袋等,外出我們還要注意安全呀!

          二、想想、做做

          (一)今天媽媽也給寶寶們準(zhǔn)備了好多食物,我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎?(放音樂(lè)《去郊游》走一走選一個(gè)位置坐下來(lái)進(jìn)行野餐)

          1.“喳喳喳,我想吃面包。是誰(shuí)來(lái)了?”小鳥聞到香味來(lái)了,小豬可喜歡吃面包了,小朋友說(shuō)小豬會(huì)怎么做呀?

          2.引導(dǎo)幼兒想辦法,如:把小豬的面包給小鳥吃,把自己的面包給小豬;或者大家一起分著吃等,學(xué)會(huì)分享。

          (二)出示幾種小動(dòng)物

          1.小朋友們看又有誰(shuí)來(lái)了?(小猴子、小貓、小狗等)

          2.“來(lái)了這么多小動(dòng)物,他們都沒(méi)有食物,怎么辦呀?”你怎樣和小動(dòng)物說(shuō)呢?

          引導(dǎo)幼兒把自己的食物分給小動(dòng)物,如:猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。小貓咪我請(qǐng)你吃薯片,好東西大家一起吃真開心等

          3.我這里有很多糖果,小朋友們一起吃吧?老師把糖果分給小朋友

          4.你想和你的好朋友分享什么好吃的?

          5. 討論:好東西大家一起分享你們心情怎么樣?

          (三)教師小結(jié)

          把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂(lè)的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興,心里樂(lè)滋滋的。 引導(dǎo)幼兒互相交換好吃的。

          三、結(jié)束、延伸

          我們回去把好吃的再分給其他班的小朋友吃吧?讓大家都感受一起分享的快樂(lè),走吧!(音樂(lè)起《去郊游》)出教室

          活動(dòng)反思:

          1.活動(dòng)中基本上都是以聽、說(shuō)為主,如果有操作,能動(dòng)靜交替,更顯合理。

          2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn),需要進(jìn)一步思考。

          3.小結(jié)語(yǔ)還不夠精煉,最好以兒歌式的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。

        10.小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案反思《小豬的野餐》

          設(shè)計(jì)思路:

          小班年齡段的孩子,獨(dú)占意識(shí)較強(qiáng),有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸,不愿意和別人分享。最近我們班爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止,雖然老師也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩,或和別人商量:“你的玩具給我玩一下好嗎?” “你愿意和我交換玩玩具嗎?”“我和你一起玩好嗎?”但收效甚微,我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠,孩子并沒(méi)有真正體會(huì)分享所帶來(lái)的快樂(lè),光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享,所以我采用了講故事的形式,讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上,向故事中的榜樣——小豬學(xué)習(xí),萌發(fā)幼兒這方面的情感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          學(xué)說(shuō)故事中的短句,體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂(lè)。

          探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片一套,草地背景圖,錄音。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、看看、說(shuō)說(shuō)

          1、出示小豬:這是誰(shuí)呀?

          今天小豬要去旅游了,你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?

          2、出示圖片(包里的物品可以拿下來(lái)):看,媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西,都有些什么呀?

          Tips:

          通過(guò)猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問(wèn)題,讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散,同時(shí)讓孩子說(shuō)說(shuō)媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品,如:準(zhǔn)備面包,因?yàn)樗芴铒柖亲?,?zhǔn)備飲料,因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累,會(huì)口渴等,從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。

          二、猜猜、學(xué)學(xué)

          1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰(shuí)來(lái)了?

          小鳥聞到香味來(lái)了,胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥姐妹,面包只有一個(gè),怎么分呢?(將面包一分為二)

          幼兒學(xué)說(shuō)“小鳥姐姐,我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開心?!?/p>

          2、猜謎請(qǐng)出猴子一家。

          又有誰(shuí)來(lái)了?全身毛茸茸,調(diào)皮又可愛(ài),愛(ài)爬樹,愛(ài)吃桃子。

          小猴一家聞到香味來(lái)了,胖胖拿出桃子分給小猴一家,怎么分呢?(大、中、小匹配)

          幼兒學(xué)說(shuō):猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。

          猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。

          3、用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。

          小兔蹦蹦跳跳跑來(lái)了,小貓靜悄悄的走來(lái)了,小烏龜慢吞吞的爬來(lái)了。幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

          胖胖請(qǐng)他們吃糖果,,一包糖果可以怎么分呢?

          一粒一粒的分。請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句。

          小兔(小貓、小烏龜)我請(qǐng)你吃糖,一起野餐真開心。

          4、老師放錄音完整欣賞故事。

          Tips:

          以猜的方式引出小豬的這些朋友,并且猜的方式的變化:通過(guò)聲音猜,通過(guò)動(dòng)作猜,通過(guò)謎語(yǔ)猜,這樣更能抓住孩子的興趣。

          而每次都需要孩子想辦法來(lái)解決怎么分的問(wèn)題,對(duì)孩子有一定的挑戰(zhàn),同時(shí)數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中,讓孩子在不知不覺(jué)中鞏固數(shù)知識(shí)。

          作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),每次的對(duì)話學(xué)說(shuō)都是重復(fù)性的語(yǔ)言,更適合小年齡的孩子,更易于幼兒語(yǔ)言的模仿和習(xí)得。

          三、想想、做做(經(jīng)驗(yàn)遷移)

          1、好吃的東西分給了朋友,可小豬怎么樣?為什么呢?

          師小結(jié):小豬覺(jué)得把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂(lè)的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興,心里樂(lè)滋滋的。

          2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具,應(yīng)該怎么樣?

          3、孩子們分享老師帶來(lái)的食品,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

          Tips:

          在理解故事的基礎(chǔ)上,教師把孩子生活中存在的問(wèn)題拋向他們,讓孩子通過(guò)經(jīng)驗(yàn)遷移來(lái)解決這些問(wèn)題,最后的分享食品,孩子的情感已得到激發(fā),真正體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。

          活動(dòng)延伸:

          1.好朋友互相分享帶來(lái)的食品和玩具:一起玩、一起吃

          2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》

          活動(dòng)反思與建議:

          1.活動(dòng)中基本上都是以聽、說(shuō)為主,如果有操作,能動(dòng)靜交替,更顯合理。

          2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn),需要進(jìn)一步思考。

          3.小結(jié)語(yǔ)還不夠精煉,最好以兒歌式的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。