日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        中班教案《紙從哪里來》反思

        《中班教案《紙從哪里來》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《紙從哪里來》反思

        1.中班教案《紙從哪里來》反思

          設(shè)計(jì)意圖

          在我們的日常生活中,紙已經(jīng)是不可缺少的東西了。紙是中國(guó)的四大發(fā)明之一,樹木是紙的主要原材料,我們要生產(chǎn)出很多的紙,就要砍伐很多的樹木,而樹木對(duì)我們的生存環(huán)境起著重要的作用,特別是在調(diào)節(jié)空氣方面的作用。從而讓幼兒加深對(duì)森林的愛護(hù)和關(guān)心。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道紙是中國(guó)人發(fā)明的,了解制造紙張的生產(chǎn)過程。

          2.能大膽說出制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過程。

          3.萌發(fā)幼兒對(duì)紙的制造過程產(chǎn)生興趣和做中國(guó)人的自豪感。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5.探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教師準(zhǔn)備的不同紙張。

          2.故事《蔡倫造紙》。

          3.造紙過程的。掛圖。

          活動(dòng)過程:

          一、交流關(guān)于紙的發(fā)現(xiàn).

          1.活動(dòng)導(dǎo)入

          師:你們看看老師手里拿的是什么?(紙),紙是從哪里來的呢?

          幼:紙從……來的。

          2.教師講故事《蔡倫造紙》,引導(dǎo)幼兒了解蔡倫發(fā)明紙的故事和造紙術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一,激發(fā)幼兒的自豪感。

          師:紙是誰造出來的呀?

          幼:蔡倫

          師:紙的原材料主要是什么呢?

          幼:樹木和破布。

          3.分組討論:

          教師總結(jié):還可以用竹子、漁網(wǎng)、、、等造出紙來。

          二、木頭怎樣變成紙

          1.出示掛圖,讓幼兒了解樹木是生產(chǎn)紙張的主要原料。

          2.教師講解掛圖,引導(dǎo)幼兒了解紙的生產(chǎn)過程。

          先把木頭送到機(jī)器上剝皮,機(jī)器把粗大的木頭磨成細(xì)細(xì)的木屑,再送到高壓容器里加熱,提取纖維,纖維在水槽里被攪成糊狀,形成紙漿;加入化學(xué)漂白劑;最后用滾筒擠壓出里面的水分后,紙漿就變成一張白紙了。

          3.幼兒互相交流,講一講紙的生產(chǎn)過程進(jìn)一步加深對(duì)紙的制造過程的認(rèn)識(shí)。(教案來自:快思教案網(wǎng).)了解造紙需要砍伐大量樹木。

          師:如果我們的大樹都背砍完了,會(huì)有什么后果呢?

          幼:地震、沒有氧氣、泥石流、沙塵暴等。

          三、請(qǐng)幼兒分組討論:

          在繪畫、用餐巾紙或使用衛(wèi)生紙時(shí),應(yīng)該怎樣正確使用紙張,不浪費(fèi)每張紙張。

          相關(guān)信息

          造紙術(shù)中國(guó)四大發(fā)明之一。紙是用以書寫、印刷、繪畫或包裝等的片狀纖維制品。一般由經(jīng)過制漿處理的植物纖維的水懸浮液,在網(wǎng)上交錯(cuò)的組合,初步脫水,再經(jīng)壓縮、烘干而成。中國(guó)是世界上最早發(fā)明紙的國(guó)家。

          公元105年,蔡倫在陜西漢中地區(qū)總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)了造紙術(shù),以樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等為原料造紙。大大提高了紙張的質(zhì)量的生產(chǎn)效率,擴(kuò)大了紙的原料來源,降低了紙的成本,為紙張取代竹帛開辟了的前景,為文化的傳播創(chuàng)造了有利的條件。關(guān)于蔡倫發(fā)明造紙見之古籍記載,《后漢書·蔡倫傳》中說:“自古書契,多編以竹筒;其用縑者,謂之為紙。縑貴而簡(jiǎn)重,并不便于人。倫乃造意,用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙?!焙笫浪熳鹚麨槲覈?guó)造紙術(shù)的發(fā)明人。

          活動(dòng)反思

          中班孩子對(duì)紙有了一定的了解,通過各種活動(dòng),孩子們?cè)谕婕堉畜w驗(yàn)到了樂趣,也懂得了紙張的作用和好處,為了延續(xù)孩子們對(duì)紙的探索,繼而開展了相關(guān)的活動(dòng),常識(shí)《紙從哪里來》。

          本次活動(dòng)的目標(biāo)定位合理,能從幼兒的能力特點(diǎn)出發(fā),也符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。從活動(dòng)效果來看,目標(biāo)基本能達(dá)成,孩子們都能從視頻和掛圖中了解到紙的由來?;顒?dòng)中教師準(zhǔn)備的教具豐富,而且形象生動(dòng),利用孩子們喜歡的動(dòng)畫片視頻和清晰的造紙掛圖,能較好的幫助幼兒達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)中教師能把幼兒放在主體地位,體現(xiàn)以幼兒為主的現(xiàn)代教學(xué)。

          不足之處:

          1、活動(dòng)中,教師的語言用語過于成人化和書面化,導(dǎo)致幼兒對(duì)其中的一些較為抽象的詞語和句子產(chǎn)生疑問,如果能改為幼兒較好理解的語言會(huì)更好。

          2、在觀看視頻的過程中,教師沒有把問題先提出來讓幼兒帶著問題去看,這樣導(dǎo)致幼兒觀看視頻時(shí)沒有針對(duì)性。

          3、在情感教育上,教師可以再進(jìn)行提升,由于時(shí)間關(guān)系,這點(diǎn)的目標(biāo)達(dá)成上還有點(diǎn)欠缺,下次活動(dòng)中要注意各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。

          通過這樣的活動(dòng),相信一定能讓幼兒對(duì)紙張有更深層次的了解,教師的能力也能在一次又一次的活動(dòng)中得到提升,本次活動(dòng)中的不足,在下一次活動(dòng)中要加以改進(jìn),以促進(jìn)活動(dòng)效果更好的提升。

        2.中班教案《我從哪里來》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步了解媽媽懷孕的過程和感受。

          2.體驗(yàn)媽媽懷孕的辛苦,萌發(fā)更愛媽媽的情感。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒向媽媽了解懷孕時(shí)的過程和感受,收集一些胎兒在媽媽肚子里的書籍、資料。

          2.媽媽懷孕時(shí)的ppt。

        活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          1.欣賞媽媽懷孕時(shí)的ppt

          2.說一說媽媽懷孕時(shí)是怎樣的。

          二、了解生長(zhǎng)過程

          1.了解寶寶在媽媽肚子里生長(zhǎng)的過程(寶寶在媽媽的肚子里通過臍帶進(jìn)行呼吸并吸收營(yíng)養(yǎng)逐漸長(zhǎng)大,9個(gè)月后,寶寶就出生了。)

          2.小結(jié):我們都是從媽媽的肚子里生出來的,在媽媽肚子里住了9個(gè)月,并且慢慢長(zhǎng)大。

          三、 模仿體驗(yàn)

          1.幼兒在自己的衣服里面塞上枕頭,步行、爬樓梯、奔跑等。

          2.小結(jié):我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候,媽媽很辛苦,現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,懂得了要更愛媽媽。

        拓展延伸:

          寶寶會(huì)在媽媽肚子里做些什么事情呢?幼兒在紙上畫下來,并說一說。

        活動(dòng)建議:

          1.家園互動(dòng),和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,讓孩子了解媽媽懷孕的過程和感受。

          2.可以借鑒“長(zhǎng)高”的詩歌,讓幼兒更好地了解媽媽、爸爸把我們帶大很艱辛。

          3.在語言區(qū)里提供有關(guān)書籍,了解媽媽的生育過程和寶寶的生長(zhǎng)過程。

        活動(dòng)反思

          在道德情感中愛是核心,激發(fā)幼兒愛的情感是我們重要的社會(huì)責(zé)任。然而,幼兒愛的情感不是教師直接“教”的結(jié)果,而是通過在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)感受和體驗(yàn)來獲得的。讓幼兒從小知道愛父母和長(zhǎng)輩、同伴,老師,養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣,那么長(zhǎng)大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)。因此,從小加強(qiáng)對(duì)獨(dú)生子女愛的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛心、愛父母、同伴、老師的品質(zhì),從小在幼兒心中播下愛的種子,會(huì)對(duì)孩子一生的幸福產(chǎn)生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中,愛的情感不斷升華。

        3.中班主題優(yōu)秀教案《蔬菜從哪兒來》含反思

          目標(biāo):

          1、知道蔬菜從哪兒來,初步了解蔬菜的生長(zhǎng)過程。

          2、萌發(fā)喜歡吃蔬菜的習(xí)慣。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          準(zhǔn)備:

          1、多媒體演示

          2、各種蔬菜若干

          3、剪好的眼睛、嘴巴若干

          4、蔬菜寶寶一個(gè)

          5、種子、小苗實(shí)物

          6、請(qǐng)大班幼兒扮演老爺爺

          過程:

          一、回憶經(jīng)驗(yàn)

          (展示前幾次參觀的照片,讓幼兒回憶參觀時(shí)的所見所聞)

          1、上次我們參觀了菜場(chǎng)、參觀了菜園,你們還記得嗎?我們一起來看看吧。

          2、(菜場(chǎng)照片)這么多的蔬菜你們叫得出名字嗎?

          3、你們知道這些蔬菜是從哪兒來的嗎?對(duì),我們參觀過菜園的。

          二、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)

          1、你們知道蔬菜是怎么長(zhǎng)大的嗎?(看多媒體演示)

          2、剛才我們看見老爺爺?shù)牟藞@里有那些蔬菜?

          3、蔬菜是怎么長(zhǎng)大的呢?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."和旁邊的朋友一起說一說,商量一下。

          (幼兒互相交流然后請(qǐng)二位幼兒上來講述)

          4、老爺爺?shù)牟说降自鯓娱L(zhǎng)大的?我們?cè)僮屑?xì)看一遍。

          (利用按鈕慢速觀看演示、分步驟講述蔬菜的生長(zhǎng)過程)

          老爺爺先干什么?(解釋播種,出示種子做播種狀)

          接下來要干什么?(幼兒回答,教師出示灑水壺做澆水狀)

          種子喝飽了水會(huì)怎么樣呢?(出示小苗,做小苗狀)

          接下來呢?(幼兒一起說,教師做長(zhǎng)大的動(dòng)作)

          5、小結(jié):原來蔬菜是這么長(zhǎng)大的,先要把蔬菜的種子播在泥土里,然后給種子澆水,種子發(fā)芽長(zhǎng)出小苗,小苗再慢慢長(zhǎng)大,長(zhǎng)成蔬菜。

          6、老師扮演老爺爺,幼兒扮演種子,共同表演蔬菜的生長(zhǎng)過程。

          三、體驗(yàn)感受

          1、老爺爺?shù)牟藞@豐收了,他說把收到的蔬菜送給我們小朋友。你們看,來了。(老爺爺送菜)

          2、這么多的蔬菜你們喜歡吃嗎?為什么?

          小結(jié):蔬菜有很多品種,每一種蔬菜都有豐富的營(yíng)養(yǎng),多吃蔬菜可以使我們長(zhǎng)高,使我們長(zhǎng)大,讓我們身體健康,所以,我們大家要愛吃蔬菜,和蔬菜做好朋友。

          3、(教師出示蔬菜寶寶)你們幫自己喜歡的蔬菜朋友打扮一下,好嗎?

          4、幼兒動(dòng)手打扮。

          5、向好朋友介紹自己的蔬菜寶寶叫什么名字?哪里長(zhǎng)得漂亮?(幼兒互相交流)

          6、我們帶著蔬菜寶寶給教室里的朋友看看吧。

          活動(dòng)反思:

          由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐思考后自主認(rèn)識(shí)的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時(shí),也激發(fā)幼兒的感知認(rèn)識(shí),有利于提高幼兒的認(rèn)知能力,所以我們每一位老師在一日工作中,一定要改變觀念,努力貫徹《剛要》的精神,以幼兒為主體,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。

        4.中班主題教案《蔬菜從哪兒來》含反思

          現(xiàn)在很少有幼兒接觸到種植,他們甚至不知道完整的蔬菜是什么樣子的,因此設(shè)計(jì)此次活動(dòng),根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn),以及互相交流,知道蔬菜從哪兒來,初步了解蔬菜的生長(zhǎng)過程。知道蔬菜來之不易,萌發(fā)喜歡吃蔬菜的習(xí)慣。教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,教案網(wǎng)免費(fèi)分享完整教案。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道蔬菜從哪兒來,初步了解蔬菜的生長(zhǎng)過程。

          2、萌發(fā)喜歡吃蔬菜的習(xí)慣。

          3、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

          6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多媒體演示

          2、各種蔬菜若干

          3、剪好的眼睛、嘴巴若干

          4、蔬菜寶寶一個(gè)

          5、種子、小苗實(shí)物

          6、請(qǐng)大班幼兒扮演老爺爺

        活動(dòng)過程:

          一、回憶經(jīng)驗(yàn)

          (展示前幾次參觀的照片,讓幼兒回憶參觀時(shí)的所見所聞)

          1、 上次我們參觀了菜場(chǎng)、參觀了菜園,你們還記得嗎?我們一起來看看吧。

          2、 (菜場(chǎng)照片)這么多的蔬菜你們叫得出名字嗎?

          3、 你們知道這些蔬菜是從哪兒來的嗎?對(duì),我們參觀過菜園的。

          二、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)

          1、 你們知道蔬菜是怎么長(zhǎng)大的嗎?(看多媒體演示)

          2、 剛才我們看見老爺爺?shù)牟藞@里有那些蔬菜?

          3、 蔬菜是怎么長(zhǎng)大的呢?和旁邊的朋友一起說一說,商量一下。

          (幼兒互相交流然后請(qǐng)二位幼兒上來講述)

          4、 老爺爺?shù)牟说降自鯓娱L(zhǎng)大的?我們?cè)僮屑?xì)看一遍。

          (利用按鈕慢速觀看演示、分步驟講述蔬菜的生長(zhǎng)過程)

          老爺爺先干什么?(解釋播種,出示種子做播種狀)

          接下來要干什么?(幼兒回答,教師出示灑水壺做澆水狀)

          種子喝飽了水會(huì)怎么樣呢?(出示小苗,做小苗狀)

          接下來呢?(幼兒一起說,教師做長(zhǎng)大的動(dòng)作)

          5、 小結(jié):原來蔬菜是這么長(zhǎng)大的,先要把蔬菜的種子播在泥土里,然后給種子澆水,種子發(fā)芽長(zhǎng)出小苗,小苗再慢慢長(zhǎng)大,長(zhǎng)成蔬菜。

          6、 老師扮演老爺爺,幼兒扮演種子,共同表演蔬菜的生長(zhǎng)過程。

          三、體驗(yàn)感受

          1、老爺爺?shù)牟藞@豐收了,他說把收到的蔬菜送給我們小朋友。你們看,來了。(老爺爺送菜)

          2、這么多的蔬菜你們喜歡吃嗎?為什么?

          小結(jié):蔬菜有很多品種,每一種蔬菜都有豐富的營(yíng)養(yǎng),多吃蔬菜可以使我們長(zhǎng)高,使我們長(zhǎng)大,讓我們身體健康,所以,我們大家要愛吃蔬菜,和蔬菜做好朋友。

          3、(教師出示蔬菜寶寶)你們幫自己喜歡的蔬菜朋友打扮一下,好嗎?

          4、幼兒動(dòng)手打扮 。

          5、向好朋友介紹自己的蔬菜寶寶叫什么名字?哪里長(zhǎng)得漂亮?(幼兒互相交流)

          6、我們帶著蔬菜寶寶給教室里的朋友看看吧。

        活動(dòng)反思:

          由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐思考后自主認(rèn)識(shí)的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時(shí),也激發(fā)幼兒的感知認(rèn)識(shí),有利于提高幼兒的認(rèn)知能力,所以我們每一位老師在一日工作中,一定要改變觀念,努力貫徹《剛要》的精神,以幼兒為主體,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。

        5.幼兒園中班美術(shù)教案《吹塑紙版畫》教案反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)、了解吹塑紙版畫的相關(guān)知識(shí) 。

          2.能力目標(biāo):運(yùn)用吹塑紙版畫的技法創(chuàng)造一幅有趣的版畫作品。

          3.情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)版畫的興趣,學(xué)會(huì)動(dòng)腦動(dòng)手。

          4.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件、2B鉛筆、吹塑紙、水粉顏料、卡紙、水彩筆、夾子、排筆等。

          教學(xué)過程:

          一、課程導(dǎo)入

          1、教師出示吹塑紙,讓幼兒摸一摸猜一猜,總結(jié)吹塑紙?zhí)匦浴?/p>

          2、幼兒欣賞教師范畫(出示范畫)。

          3、提問。

          看一看、摸一摸手中的作品,你知道這些畫是怎么畫的嗎?兩幅畫之間作比較,你發(fā)現(xiàn)什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(同時(shí)在課件中出示兩幅作品進(jìn)行對(duì)比,請(qǐng)幼兒回答)

          過渡語:老師是怎么畫出圖案相同、色彩不同的畫的?這種畫法叫做“吹塑紙版畫”。

          二、講授新知

          1、什么是吹塑紙版畫?(出示課件,并請(qǐng)幼兒回答)

          用吹塑紙制版,使用堅(jiān)硬光滑的筆頭在吹塑紙上刻出凹痕,再涂上顏料轉(zhuǎn)印在卡紙上。這種版畫形式的材料很一般,步驟也很簡(jiǎn)單,但印出來的效果很好。

          2、版畫的種類

          木刻版畫、銅版畫、石版畫、紙版畫

          3、吹塑紙版畫的特點(diǎn)

          吹塑紙輕而有一定厚度,便于刻制。表現(xiàn)力豐富、色彩鮮艷厚重、對(duì)比強(qiáng)烈、效果獨(dú)特、一版多印。

          4、引入吹塑紙版畫的印制方法。

          水粉顏料印制的,稱水粉印吹塑紙版畫

          5、制作吹塑紙版畫的工具材料。

          吹塑紙、彩色卡紙、水粉顏料、鉛筆、圓珠筆、毛筆、排筆、調(diào)色盤、夾子等等。

          三、演示制作步驟

          1.起畫稿,用吹塑紙制底版,首先不能直接在吹塑紙上刻畫,可先拿鉛筆在吹塑紙上輕輕地起稿,等形畫準(zhǔn)了,構(gòu)圖等合適了,再進(jìn)行下一步(因?yàn)橛盟使P畫在吹塑紙上容易修改),吹塑紙版畫適合表現(xiàn)粗獷一些的內(nèi)容,要求構(gòu)圖不要太復(fù)雜。

          2.刻畫制底版,拿圓珠筆在吹塑紙上刻,繪畫鉛筆,筆頭可粗一些,不易把吹塑紙劃破,形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對(duì)筆的刻畫過程有阻力,有斷、有連,所以刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。盡量刻制得深些,拓印出來的線條才能顯得粗實(shí)、清晰??掏旰笠屑?xì)檢查一遍,看是否有漏刻的地方。

          3.固定畫紙,裁取比底版稍大一點(diǎn)的彩色紙,覆在底版上,再用夾子夾穩(wěn)印紙與吹塑紙版的一邊,形成翻書狀,以便套色準(zhǔn)確無誤。

          4、印制作品

          A、固定一端。

          B、涂上顏色,顏色不要涂得太多,注意留出輪廓線,顏色要濃要稠。

          C、 涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上,在相應(yīng)的部位用手掌壓掃,如印的效果不理想,可以重印。

          (注:1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆,將所有的部分一涂好;2、涂一塊印一塊按照從上到下、從左到右依次涂印??芍貜?fù)涂印,是畫面色彩更加豐富)幼兒動(dòng)手涂色。

          五、課堂小結(jié)

          針對(duì)幼兒在吹塑紙版畫印制過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解,使幼兒明白,掌握正確的印制方法。

          教學(xué)反思:

          《吹塑紙版畫》是版畫這個(gè)新畫種的起始課,幼兒在本課中將繪畫和工藝制作的結(jié)合,在版畫的制作過程中,從畫面內(nèi)容的構(gòu)思設(shè)計(jì)、制作材料的選擇、刻板拓印方法的探尋,幼兒既要?jiǎng)幽X思考又要?jiǎng)邮植僮?,可以說從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)新和技能技法基本訓(xùn)練的體現(xiàn),在版畫制作過程中幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到充分的培養(yǎng)。本課總體上下來感覺,幼兒對(duì)與新工具的熱情非常的高漲,但是對(duì)于使用它們的方法,還欠缺實(shí)踐的勇氣和系統(tǒng)的方法。

          1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新畫種

          教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)和理解版畫的藝術(shù)特色和材料特點(diǎn),認(rèn)識(shí)和了解不同制版材料的版畫;結(jié)合一種版畫的制作,了解學(xué)習(xí)版畫的基本表現(xiàn)技法;結(jié)合培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力與合作意識(shí)。

          版畫是一種間接型的繪畫形式,是通過制版和印刷來完成,并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學(xué)習(xí)凸版單色紙版畫,圓珠筆在版的相對(duì)高、凸面上印刷完成。在版畫的制作過程中,幼兒既要?jiǎng)幽X思考又要?jiǎng)邮植僮?,可以說從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)造和才能的展示。

          幼兒對(duì)版畫這種形式印象深刻,但是對(duì)于吹塑紙的認(rèn)識(shí)還不夠深刻,可以配以圖形和文字進(jìn)行板書強(qiáng)化,讓幼兒記住吹塑紙。2.學(xué)會(huì)使用新工具

          本課教學(xué)對(duì)幼兒的動(dòng)手能力要求很強(qiáng),因此如何調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,讓其主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中是教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。在本課導(dǎo)入時(shí)我通過讓幼兒自己觀察新的工具,并自由實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,由此引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本課的學(xué)習(xí);通過比較認(rèn)識(shí)吹塑紙和硬紙板,讓幼兒發(fā)現(xiàn)吹塑紙可以進(jìn)行刻版,這個(gè)環(huán)節(jié)大家實(shí)施的很好,但是再印刷就會(huì)手忙腳亂,這個(gè)環(huán)節(jié),我想只讓他們探索刻版這一個(gè)步驟就夠了,這樣也能充分認(rèn)識(shí)吹塑紙的特性。最后讓幼兒實(shí)踐探究,親手制作吹塑紙版畫,體驗(yàn)成功的樂趣。在吹塑紙版畫的過程中總結(jié)以下經(jīng)驗(yàn):

          1、觀察討論法。觀察工具的特點(diǎn),對(duì)新工具產(chǎn)生感性的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都有一套使用工具:粗鉛筆、吹塑紙、卡紙、膠帶、水粉用具。

          這些材料通過幼兒的觀察討論,說出這些工具的作用及用途,做出怎樣的效果。

          2、討論實(shí)踐法。

          幼兒通過觀看教師示范吹塑紙版畫制作步驟,然后根據(jù)教師提示,有參照的進(jìn)行嘗試,在小的吹塑紙版上進(jìn)行刻版,并印刷。這個(gè)過程幼兒參與的積極性很高,不過很多幼兒同時(shí)操作這幾樣工具會(huì)有困難,水粉的使用應(yīng)該在前一課時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化基本訓(xùn)練。

          這兩個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很強(qiáng),參與面也很廣,但是深度還欠缺。主要是在于操作工具的不熟練導(dǎo)致很多幼兒沒有完全實(shí)驗(yàn)完、但是因?yàn)槭怯H身探索,才能體會(huì)到新的材料帶來的直觀效果。并能在失敗中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為了課堂作業(yè)做好了準(zhǔn)備。

        6.中班主題《牛奶從哪里來》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          牛奶是孩子們?cè)偈煜げ贿^的事物,大多數(shù)孩子每天都喝牛奶。牛奶有很豐富的營(yíng)養(yǎng),里面的鈣、維生素、蛋白質(zhì)都能使我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力,多喝牛奶讓我們的身體長(zhǎng)得棒棒的,讓我們小朋友更健康、更聰明。但對(duì)于“牛奶從哪里來的?”孩子們知之甚少。結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)和對(duì)牛奶知識(shí)的了解,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《牛奶從哪里來》。旨在讓幼兒了解牛奶的生產(chǎn)過程以及牛奶對(duì)人們的益處,萌生愛喝牛奶的情感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 了解牛奶的生產(chǎn)過程。

          2、 知道牛奶營(yíng)養(yǎng)豐富。

          3、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、 能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          7、 鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          牛奶廣告一個(gè)、牛奶生產(chǎn)流程圖、各式牛奶若干。

          活動(dòng)過程:

          一、看看、說說、鼓勵(lì)幼兒喜歡喝牛奶

          1、一起來看廣告。

          2、這是什么廣告?

          3、學(xué)說廣告語。

          4、喜歡喝牛奶嗎?說理由。

          5、你們都喝過什么牛奶?

          6、這些牛奶有什么不一樣的地方?

          二、牛奶從哪里來

          1、牛奶是從哪里來的?

          2、出示牛奶生產(chǎn)流程圖:奶牛場(chǎng)奶牛-------擦洗乳頭------吸奶管道------牛奶生產(chǎn)廠-------送到超市。

          3、 幼兒根據(jù)流程圖簡(jiǎn)單回憶討論。

          三、游戲:買牛奶

          1、小朋友當(dāng)顧客,去三家牛奶店買牛奶。

          2、買牛奶的時(shí)候應(yīng)該怎么說?怎么做?

          3、游戲開始。

          4、和老師分享。

          活動(dòng)反思:

          通過活動(dòng)可以讓幼兒認(rèn)識(shí)牛奶名稱、顏色、味道等特征,了解牛奶的多種多樣與營(yíng)養(yǎng)成分,增進(jìn)幼兒選擇健康食物的能力,培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣與態(tài)度建立健康飲食的觀念。