《中班數(shù)學(xué)教案《橢圓形》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班數(shù)學(xué)教案《橢圓形》
活動目標(biāo)：
1.發(fā)展目測力、判斷力。
2.在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。
3.能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動內(nèi)容：
有趣的橢圓形。
活動準(zhǔn)備：
1.正方形、長方形、三角形、圓形卡片一套 。
2.課件一個(秋姑娘送禮物的畫面)。
3.圓形、橢圓形卡片人手一套。
4.操作紙、油畫棒。
5.實(shí)物：盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子等 。
課程實(shí)錄：
一、導(dǎo)入活動
復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識的圖形。
師：“看，誰來了?”(出示秋姑娘送禮物的畫面)。
幼：“秋姑娘?！?/p>
師：“秋天來了，秋姑娘給我們送來了許多禮物，我們一起來看看有什么禮物?
幼：“有餅干?！?/p>
師：“這些餅干是什么形狀的?
幼：“這是三角形的草莓味餅干?！?/p>
幼：“有正方形的蘋果味餅干?！?/p>
幼：“還有長方形的香蕉味餅干?！?/p>
幼：“還有圓圓的香橙味餅干?！?/p>
評析：通過秋姑娘送禮物，讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識的圖形，為學(xué)習(xí)認(rèn)識橢圓形做好知識準(zhǔn)備。
二、認(rèn)識橢圓形。
師：請小朋友拿出手中的兩張卡片(圓形和橢圓形)，找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓?
幼：這個比圓形長的圓是橢圓形。
師：我們把這個長長、扁扁的圓 評析：叫做橢圓形。
評析： 幼兒 根據(jù)老師提示，能把圓形和橢圓形進(jìn)行比較，找出 長長、扁扁的圓。
三、比較圓形和橢圓形
(1)比較相同點(diǎn)。請幼兒摸圓形和橢圓形的邊緣，引導(dǎo)其觀察發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)：都是沒有角的。
(2)區(qū)別不同點(diǎn)。把圓形、橢圓形中心重疊放置，讓幼兒進(jìn)行比較觀察，然后請幼兒將自己的兩個圖形從中心上、下、左、右對折打開，每張紙上出現(xiàn)“十”折印，分別說圓形、橢圓形的四道折印各有什么不同?
評析： 幼兒通過操作和探索，主動地學(xué)習(xí)找出圓形和橢圓形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣氛，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。
四、找橢圓形。
出示盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。
師：調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西象橢圓形?
幼：雞蛋象橢圓形。
幼：盒子的面是橢圓形。
幼：樹葉是橢圓形的。
幼：籃子的底面是橢圓形。
幼：哈密瓜象橢圓形。
幼：碟子也是橢圓形的。
評析：橢圓形的。通過出示實(shí)物進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且讓幼兒在寬松的氛圍里自由地和同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。
四、給橢圓形寶寶涂色。
指導(dǎo)幼兒在幾何圖形組成的畫中找出橢圓形，并給橢圓形涂上顏色。
評析：幼兒的操作興趣高漲主動性、積極性得到了充分調(diào)動，在探索中獲得了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
區(qū)角活動： 在科學(xué)角里投放正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形，讓幼兒用圖形組合成各種物體。
教師自評： 整個活動目標(biāo)明確，層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)和效果。
園長點(diǎn)評：孩子們在活動中通過觀察、比較、分析等方法區(qū)分了圓形和橢圓形的不同，認(rèn)識了橢圓形，能正確掌握圓形和橢圓形的名稱，了解橢圓形的特點(diǎn)，在操作活動中，幼兒能按照老師的要求進(jìn)行操作，幼兒的操作習(xí)慣較好，在整個活動中，幼兒的常規(guī)也很不錯，能積極的舉手回答問題，幼兒的活動興趣濃。教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“游戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。
活動反思
本次活動的目標(biāo)是通過操作，感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。 提高觀察能力和比較能力。
引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。找找在教室里、幼兒園還看到過哪些橢圓形的物體，并小組記錄下來與同伴分享交流。孩子們在活動中收獲的不僅是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。
設(shè)計(jì)意圖
數(shù)學(xué)是抽象性，思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科，而游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。在這節(jié)數(shù)學(xué)活動中，將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容巧妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒積極地參與操作，進(jìn)一步認(rèn)識橢圓形，培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散形思維。讓幼兒充分體驗(yàn)到活動的樂趣，真正做到“玩中學(xué)”、“ 學(xué)中玩”。培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性。
2.中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識橢圓形》含反思
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識橢圓形，掌握橢圓形的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)正確區(qū)別橢圓形和圓形。
2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、指導(dǎo)家長和孩子共同收集橢圓形物品，并將這些物品擺放到教室的各處。
2、教師演示用具：從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片，上面有可以活動的從圓心到邊上的距離測量小棍，呈直角擺放。
3、幼兒學(xué)具：地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測量長度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)是認(rèn)識橢圓形并能正確說出名稱。
難點(diǎn)是比較橢圓形與圓形的異同。
教學(xué)過程：
一：觀察感知橢圓形
1、教師用多媒體課件操作，將圓形拖長變成橢圓形，幼兒觀察由圓形變化到橢圓形的過程，并認(rèn)識不同擺放位置的橢圓形。
2、指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識橢圓形的形狀，并正確為橢圓形命名。
二：操作比較討論找出橢圓形的特征
1、教師：小朋友們，剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形，那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面小朋友自己來測量比較一下，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。
2、教師指導(dǎo)幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前，用繩子進(jìn)行操作測量，由于孩子們有測量圓形的經(jīng)驗(yàn)，所以教師指導(dǎo)幼兒通過測量、比較得出橢圓形的特征。
3、指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)：圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長長的圓。
4、教師進(jìn)行總結(jié)，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證實(shí)幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。
三：實(shí)踐應(yīng)用，觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體
1、教師：“小朋友，剛才我們認(rèn)識了橢圓形，知道了橢圓形的特征，現(xiàn)在我們來找一找在我們的周圍，哪些東西是橢圓形的?活找到了之后，用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧!”
2、教師組織幼兒到教室的各處找：桌子上、窗臺上、玩具柜里等等。幼兒找到之后，教師指導(dǎo)幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。
3、教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并進(jìn)行總結(jié)。
4、教師提問：“小朋友，在我們的生活中，還有許多橢圓形的東西，請你仔細(xì)想一想你還見到過哪些橢圓形的東西?”
5、組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體。
四：動手操作，鞏固練習(xí)
1、教師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒講講都有哪些圖形組成的。
2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之中。
3、教師組織幼兒互相檢查集合中的卡片是否正確，并進(jìn)行小結(jié)。
活動延伸：
組織幼兒將手中的教具放到數(shù)學(xué)活動區(qū)中，并在平時的動中進(jìn)行圖形的拼擺練習(xí)，使這一活動得到延伸，從而鞏固幼兒對知識的掌握。
教學(xué)反思：
這節(jié)認(rèn)識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計(jì)流程不錯、就是在對孩子提問上有點(diǎn)差錯、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。
3.中班數(shù)學(xué)教案《橢圓形》
活動目標(biāo)：
1.發(fā)展目測力、判斷力。
2.在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。
3.能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動內(nèi)容：
有趣的橢圓形。
活動準(zhǔn)備：
1.正方形、長方形、三角形、圓形卡片一套 。
2.課件一個(秋姑娘送禮物的畫面)。
3.圓形、橢圓形卡片人手一套。
4.操作紙、油畫棒。
5.實(shí)物：盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子等 。
課程實(shí)錄：
一、導(dǎo)入活動
復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識的圖形。
師：“看，誰來了?”(出示秋姑娘送禮物的畫面)。
幼：“秋姑娘?！?/p>
師：“秋天來了，秋姑娘給我們送來了許多禮物，我們一起來看看有什么禮物?
幼：“有餅干?！?/p>
師：“這些餅干是什么形狀的?
幼：“這是三角形的草莓味餅干?！?/p>
幼：“有正方形的蘋果味餅干?！?/p>
幼：“還有長方形的香蕉味餅干。”
幼：“還有圓圓的香橙味餅干。”
評析：通過秋姑娘送禮物，讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識的圖形，為學(xué)習(xí)認(rèn)識橢圓形做好知識準(zhǔn)備。
二、認(rèn)識橢圓形。
師：請小朋友拿出手中的兩張卡片(圓形和橢圓形)，找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓?
幼：這個比圓形長的圓是橢圓形。
師：我們把這個長長、扁扁的圓 評析：叫做橢圓形。
評析： 幼兒 根據(jù)老師提示，能把圓形和橢圓形進(jìn)行比較，找出 長長、扁扁的圓。
三、比較圓形和橢圓形
(1)比較相同點(diǎn)。請幼兒摸圓形和橢圓形的邊緣，引導(dǎo)其觀察發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)：都是沒有角的。
(2)區(qū)別不同點(diǎn)。把圓形、橢圓形中心重疊放置，讓幼兒進(jìn)行比較觀察，然后請幼兒將自己的兩個圖形從中心上、下、左、右對折打開，每張紙上出現(xiàn)“十”折印，分別說圓形、橢圓形的四道折印各有什么不同?
評析： 幼兒通過操作和探索，主動地學(xué)習(xí)找出圓形和橢圓形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣氛，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。
四、找橢圓形。
出示盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。
師：調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西象橢圓形?
幼：雞蛋象橢圓形。
幼：盒子的面是橢圓形。
幼：樹葉是橢圓形的。
幼：籃子的底面是橢圓形。
幼：哈密瓜象橢圓形。
幼：碟子也是橢圓形的。
評析：橢圓形的。通過出示實(shí)物進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且讓幼兒在寬松的氛圍里自由地和同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。
四、給橢圓形寶寶涂色。
指導(dǎo)幼兒在幾何圖形組成的畫中找出橢圓形，并給橢圓形涂上顏色。
評析：幼兒的操作興趣高漲主動性、積極性得到了充分調(diào)動，在探索中獲得了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
區(qū)角活動： 在科學(xué)角里投放正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形，讓幼兒用圖形組合成各種物體。
教師自評： 整個活動目標(biāo)明確，層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)和效果。
園長點(diǎn)評：孩子們在活動中通過觀察、比較、分析等方法區(qū)分了圓形和橢圓形的不同，認(rèn)識了橢圓形，能正確掌握圓形和橢圓形的名稱，了解橢圓形的特點(diǎn)，在操作活動中，幼兒能按照老師的要求進(jìn)行操作，幼兒的操作習(xí)慣較好，在整個活動中，幼兒的常規(guī)也很不錯，能積極的舉手回答問題，幼兒的活動興趣濃。教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“游戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。
活動反思
本次活動的目標(biāo)是通過操作，感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。 提高觀察能力和比較能力。
引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。找找在教室里、幼兒園還看到過哪些橢圓形的物體，并小組記錄下來與同伴分享交流。孩子們在活動中收獲的不僅是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。
設(shè)計(jì)意圖
數(shù)學(xué)是抽象性，思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科，而游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。在這節(jié)數(shù)學(xué)活動中，將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容巧妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒積極地參與操作，進(jìn)一步認(rèn)識橢圓形，培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散形思維。讓幼兒充分體驗(yàn)到活動的樂趣，真正做到“玩中學(xué)”、“ 學(xué)中玩”。培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性。
4.中班數(shù)學(xué)教案《橢圓形》含反思
活動目標(biāo)：
1.發(fā)展目測力、判斷力、尋找生活中的橢圓形。
2.在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。
3.能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形、學(xué)會認(rèn)識橢圓形。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形卡片一套 。
2.各種圖形卡片。
3、碟片、石頭、糖、面包、樹葉、蘋果、雞蛋。
4、音樂。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
認(rèn)識橢圓形，
活動難點(diǎn)：
尋找生活中的橢圓形、利用橢圓形自創(chuàng)與操作。
活動過程：
一、 手指游戲《手指變變變》導(dǎo)入主題。
1、 和幼兒一起玩手指變變變的游戲。
2、用毛根變魔術(shù)(各種橢圓形的東西)
3、復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識的圖形(正方形、長方形、三角形、圓形)。
師：今天我們班又來了一個新的圖形寶寶、它是誰呢 ?想不想認(rèn)識一下新的朋友?
我們一起把它變出來好不好，咕嚕咕嚕變、橢圓形寶寶出來了，小朋友們好，我是橢圓形寶寶，很高興認(rèn)識大家，橢圓形寶寶非常有禮貌、我們是不是也要向它問好呢!
二、了解橢圓形的特征。
1、師：我這里有兩個圖形一個是圓形一個是橢圓形，它們有什么不同?找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓? (圓形圓一點(diǎn)、橢圓形扁扁的比圓形長一點(diǎn))
師：我們把這個長長、扁扁的圓 、叫做橢圓形。
2、請小朋友說一說我們生活中哪些東西是橢圓形呢?
三、尋找橢圓形。
1、出示準(zhǔn)備好的道具、這里也有橢圓形看看誰最先找出來。
師：調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西像橢圓形?
出示碟子、樹葉、蘋果、雞蛋、糖、面包、石頭等。
四、幼兒拼圖并點(diǎn)評。
1、教師在黑板上演示用各種圖形簡筆畫
2、把準(zhǔn)備好的圖形拼作一幅畫。(快思老師.教案網(wǎng)出處)
3、幼兒的操作教師指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品、加以鼓勵。
教學(xué)反思：
本次活動是一個數(shù)學(xué)活動，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認(rèn)圖形特征，整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計(jì)完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲的不僅是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行大膽想象并能說出相應(yīng)的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過自己動手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。
不足之處：
語言不夠親切，缺乏親和力、幼兒動手操作粘貼時間較長、缺乏了鼓勵孩子的語言、看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，便非常的無措，對個別幼兒的指導(dǎo)不夠、語言不精煉，需要改進(jìn)的地方很多、還要多加學(xué)習(xí)。
5.中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識橢圓形》
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識橢圓形，掌握橢圓形的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)正確區(qū)別橢圓形和圓形。
2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
核心要素：觀察、比較、圖形的相似聯(lián)想、操作。
活動準(zhǔn)備：
1、指導(dǎo)家長和孩子共同收集橢圓形物品，并將這些物品擺放到教室的各處。
2、教師演示用具：從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片，上面有可以活動的從圓心到邊上的距離測量小棍，呈直角擺放。
3、幼兒學(xué)具：地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測量長度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)是認(rèn)識橢圓形并能正確說出名稱。
難點(diǎn)是比較橢圓形與圓形的異同。
教學(xué)過程：
一：觀察感知橢圓形
1、教師用多媒體課件操作，將圓形拖長變成橢圓形，幼兒觀察由圓形變化到橢圓形的過程，并認(rèn)識不同擺放位置的橢圓形。
2、指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識橢圓形的形狀，并正確為橢圓形命名。
二：操作比較討論找出橢圓形的特征
1、教師：小朋友們，剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形，那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面小朋友自己來測量比較一下，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。
2、教師指導(dǎo)幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前，用繩子進(jìn)行操作測量，由于孩子們有測量圓形的經(jīng)驗(yàn)，所以教師指導(dǎo)幼兒通過測量、比較得出橢圓形的特征。
3、指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)：圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長長的圓。
4、教師進(jìn)行總結(jié)，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證實(shí)幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。
三：實(shí)踐應(yīng)用，觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體
1、教師：“小朋友，剛才我們認(rèn)識了橢圓形，知道了橢圓形的特征，現(xiàn)在我們來找一找在我們的周圍，哪些東西是橢圓形的?找到了之后，用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧!”
2、教師組織幼兒到教室的各處找：桌子上、窗臺上、玩具柜里等等。幼兒找到之后，教師指導(dǎo)幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。
3、教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并進(jìn)行總結(jié)。
4、教師提問：“小朋友，在我們的生活中，還有許多橢圓形的東西，請你仔細(xì)想一想你還見到過哪些橢圓形的東西?”
5、組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體。
四：動手操作，鞏固練習(xí)
1、教師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒講講都有哪些圖形組成的。
2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之中。
3、教師組織幼兒互相檢查集合中的卡片是否正確，并進(jìn)行小結(jié)。
活動延伸：
組織幼兒將手中的教具放到數(shù)學(xué)活動區(qū)中，并在平時的活動中進(jìn)行圖形的拼擺練習(xí)，使這一活動得到延伸，從而鞏固幼兒對知識的掌握。
6.中班數(shù)學(xué)游戲教案《認(rèn)識橢圓形》
一、活動目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識橢圓形。
2.能夠用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊
三、活動過程：
1.以講故事的形式引入活動。
引導(dǎo)語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪!”
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形的基本特征。
(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發(fā)揮。
(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。
3.小結(jié)橢圓形的特征，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。
(1)橢圓形兩頭比圓形長。
(2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。
4.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。
5.分發(fā)操作冊，幼兒探索操作：
(1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類。
(2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。
(3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識橢圓形。
6.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動手操作。
7、老師對本次活動的操作情況進(jìn)行評價。
7.中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識橢圓形》含反思
一、活動目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識橢圓形。
2.能夠用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。
3.體驗(yàn)欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達(dá)。
4.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
二、活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊
三、活動過程：
1.以講故事的形式引入活動。
引導(dǎo)語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去。"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪!”
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形的基本特征。
(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發(fā)揮。
(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。
3.小結(jié)橢圓形的特征，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。
(1)橢圓形兩頭比圓形長。
(2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。
4.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。
5.分發(fā)操作冊，幼兒探索操作：
(1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類。
(2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。
(3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識橢圓形。
6.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動手操作。
7、老師對本次活動的操作情況進(jìn)行評價。
教學(xué)反思：
這節(jié)認(rèn)識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計(jì)流程不錯、就是在對孩子提問上有點(diǎn)差錯、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。
8.中班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識橢圓形 》含反思
活動目標(biāo)：
1、初步感知認(rèn)識橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進(jìn)行區(qū)分。
2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
音樂《認(rèn)識橢圓形》，紅色、黃色橢圓形若干個、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。
活動過程：
一、初步感知：
今天我們?nèi)⒂^“圖形游樂園”，路上要經(jīng)過很多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))幼兒聽音樂一邊走一邊復(fù)習(xí)已認(rèn)識的圖形。
1、引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形?
2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友?
3、猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”
4、點(diǎn)擊“環(huán)球動漫城”圖標(biāo)，幼兒欣賞動畫?！拔覀儎偛怕牭降膬焊杳纸小罢J(rèn)識橢圓形”，今天有三個小伙伴被帶入了橢圓形王國，我們一起來看一下吧!“
二、認(rèn)知理解：
1、教師提問：
?、倌хR是什么形狀的呢?
?、谒麄儾戎裁礃拥膱D形來到巧克力噴泉邊?
2、視覺感知橢圓形：
?、俪鍪緳E圓形，引導(dǎo)幼兒觀察其邊緣。(光滑沒有棱角)
?、诔鍪敬笮 ㈩伾煌臋E圓形教具，這些都是橢圓形。
3、視覺辨別橢圓形：
?、俪鍪緢A形和橢圓形，通過重疊比較的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。
?、谕ㄟ^比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長。
?、鄢鍪舅写笮 ㈩伾煌膱A形、三角形、正方形、長方形、橢圓形，請幼兒從中找出橢圓形。并驗(yàn)證。
三、操作體驗(yàn)：
1、第一組幼兒 給橢圓形涂色：將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。
2、完成《迪多游戲樂園》第21頁“大象的晚餐”游戲。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移：
尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等。“我們?nèi)ネ饷婵纯从袥]有橢圓形的東西好嗎?跟客人教師再見!”
隨音樂退場。
教學(xué)反思：
本次活動是一個數(shù)學(xué)活動，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認(rèn)圖形特征，整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計(jì)完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲的不僅是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行大膽想象并能說出相應(yīng)的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過自己動手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。
不足之處：
語言不夠親切，缺乏親和力、幼兒動手操作粘貼時間較長、缺乏了鼓勵孩子的語言、看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，便非常的無措，對個別幼兒的指導(dǎo)不夠、語言不精煉，需要改進(jìn)的地方很多、還要多加學(xué)習(xí)。
9.幼兒園中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識橢圓形》教案
活動目標(biāo)：
1.能說出橢圓形的名稱，運(yùn)用多種方法感知橢圓形和圓形的不同。
2.能從生活中找出與橢圓形相似的物體。
3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
6.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:利用散步時間引導(dǎo)幼兒觀察、尋找周圍環(huán)境中像橢圓形的物體，如花瓣、樹葉等。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件;兩個西瓜;橢圓形、圓形鐵圈若干;橢圓形、圓形雪花片若干;圓形、橢圓形呼啦圈若干;圓形、橢圓形輪胎若干;水彩筆、油畫棒等。
活動指導(dǎo)：
一、以豬八戒喜歡吃西瓜引入，發(fā)現(xiàn)橢圓形和圓形的不同。
1.引導(dǎo)語:小朋友們看看誰來了?(豬八戒)是的，豬八戒特別喜歡吃西瓜，于是小猴子就幫他找來了兩個西瓜。(出示兩個西瓜)這兩個西瓜一樣嗎?為什么?
2.請幼兒通過看一看、摸一摸、比一比的方式說出它們的不同。
3.小結(jié)：相同點(diǎn)：兩個西瓜都是圓圓的，沒有角。
不同點(diǎn)：一個西瓜是圓形的，一個西瓜是橢圓形的。
二、出示課件 ，交流發(fā)現(xiàn)生活中橢圓形物品和圓形物品的不同。
1.引導(dǎo)語:小朋友，我們來看看生活中橢圓形物品和圓形物品的有哪些不同。
2.引導(dǎo)幼兒說一說生活中還有哪些物品是橢圓形的。
3.引導(dǎo)幼兒再次比較橢圓形和圓形的不同。
引導(dǎo)語:橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢?
4.出示兩個一樣大的圓形鐵圈，把其中一個拉長變成橢圓形，將它與另一個鐵圈疊在一起，引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)橢圓形的兩頭比圓形長。
三、游戲“誰跑得快”。
1.引導(dǎo)幼兒比一比圓形輪子的汽車和橢圓形輪子的汽車誰跑的快。
第一組：圓形雪花片和橢圓形雪花片。
第二組：圓形呼啦圈和變形的橢圓形呼啦圈。
第三組：圓形輪胎和變形的橢圓形輪胎。
第四組：圓形鐵圈和橢圓形鐵圈。
2.幼兒自由嘗試，教師觀察指導(dǎo)。
3.小結(jié)：圓形輪子跑得快，橢圓形輪子跑的慢。
活動延伸：
1.請幼兒尋找班級里橢圓形物品，并跟同伴說一說：你找到了什么物品像橢圓形的。
2.區(qū)域活動：(1)在數(shù)學(xué)區(qū)投放各種大小不同的橢圓形硬紙板，引導(dǎo)幼兒描畫橢圓形、給橢圓形涂色、將橢圓形剪成幾塊進(jìn)行拼圖。(2)在科學(xué)區(qū)投放橢圓形的鏡子，引導(dǎo)幼兒將鏡子對著陽光，尋找發(fā)現(xiàn)光斑的形狀。(3)在益智區(qū)投放圖形棋，讓幼兒通過下圖形棋進(jìn)一步熟悉各種圖形。
2.家園共育：鼓勵幼兒回家繼續(xù)尋找生活中橢圓形或類似橢圓形的物品。
10.幼兒園數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識橢圓形》中班教案反思
教材分析：
在日常生活中，幾何圖形隨處可見。中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識廣長方形、正方形: 三角形、圓形等圖形，有認(rèn)識新圖形的愿望和興趣。橢圓形在生活中不像圓形、三角形、方形那么多見.不過幼兒對橢圓形還是有所了解的。本次活動幫助幼兒充分全面地認(rèn)識橢圓形，引導(dǎo)幼兒自主觀察、比較、操作，進(jìn)一步感知橢圓形的特征以及橢形在生活中的應(yīng)用。
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識橢圓形，了解橢圓形的基本特征。
2.能不受顏色、大小、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)橢圓形。
3.愿意運(yùn)用多種方法制作橢圓形，感知橢圓形的特點(diǎn)。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
“幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料⑦，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》.
活動建議：
一、請幼兒觀察蜻蜓掛圖，復(fù)習(xí)學(xué)過的幾何圖形。
提問:蜻艇掛圖中有哪些圖形?它們分別是什么樣子?每種圖形有幾個?
二、引導(dǎo)幼兒使用操作材料⑦，對比、感知橢圓形的特征。
1.引導(dǎo)幼兒觀察橢圓形和圓形，找出它們的相同點(diǎn):都沒有角。
2.請幼兒將圓形和橢圓形放在一起比較，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形長。
3.啟發(fā)幼兒用對折法比較圓形和橢圓形的不同，進(jìn)一步感知橢圓形的特征指導(dǎo)幼兒將圓形分別沿兩條垂直的直徑對折，將橢圓形分別沿長軸、短軸對折。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):圓形的兩條折印—樣，橢圓形的兩條折印不一樣長。
三、引導(dǎo)幼兒尋找閣片中的橢圓形和生活中類似橢圓形的物體，正確辨認(rèn)橢圓形。
1.出示熊貓掛圖，請幼兒排除顏色、大小擺放位置的干擾找出熊貓身上的橢圓形。
2.引導(dǎo)幼兒說一說家里或幼兒園里像橢圓形的物體如橢圓形的鏡子、橢圓形的商標(biāo)等。
四、請幼兒分組操作，進(jìn)一步鞏固對橢圓形的認(rèn)識。
1.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 23 頁，找岀橢圓形，涂上漂亮的顏色。
2.請幼兒使用操作材料⑦，沿著虛線畫出橢圓形，然后用剪刀剪下來。
教學(xué)反思：
這節(jié)認(rèn)識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計(jì)流程不錯、就是在對孩子提問上有點(diǎn)差錯、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。