《中班教案《爸爸的手》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1.中班教案《爸爸的手》反思
活動目標：
1、了解爸爸手的本領。
2、仿編散文。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備：
調查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領歸類)。
活動過程：
一、回憶散文
1、前幾天，我們聽了一篇關于“爸爸的手”的散文，大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽的散文念給大家聽好嗎?
2、回憶散文中的主要內容。
提問：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?
二、介紹調查表“爸爸的手”
1、我們回家也調查了許多關于自己爸爸的手的本領，今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?
2、出示調查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領。
3、小結：爸爸的手又大又結實，還能做那么多事情，而且每個爸爸的手的本領都不一樣，爸爸可真了不起呀。
三、仿編散文
1、你們覺得自己的爸爸的手的本領大不大?想不想把自己的爸爸的手的本領也編到散文里去呢?我們來試試看好嗎?
根據(jù)幼兒反應，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個金拇指作為獎勵。
教師念散文的開頭和結尾，幼兒編爸爸的手的一個本領。
嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個人以上共同完成散文。
嘗試將自己的爸爸的手的幾個本領一起編進散文。(關鍵要思考自己先說哪個本領，再說哪個本領。)
2、將自己編的散文朗誦給大家聽。
活動延伸：
把爸爸的手的散文編得越來越長。
附散文
爸爸的手
我的爸爸有一雙大大的手，結實又靈巧，還很溫暖呢。
大熱天的時候，爸爸的大手輕輕搖著扇子，為我驅趕蚊子。
下雪天的時候，爸爸的大手握著我的小手，讓我的小手變得暖暖的。
爸爸的大手還是能干的修理工，我的玩具壞了，只要幾分鐘，爸爸的手就把它修好了。
我的手也在漸漸長大，什么時候，我也能有一雙爸爸那樣的大手。
活動反思：
教師必須注意幼兒發(fā)展水平,并且在仿編前給予幼兒一定的"操作演習"機會,以了解班級內每個幼兒的不同水平,將有利于教師在活動過程中進行指導。教師示范之后,引導幼兒自己想象與仿編。
2.中班教案《我的爸爸媽媽》含反思
教學目標：
1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。
2、通過了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、感受作品的美感。
教學重難點：
能夠根據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。
教學準備：
小朋友的全家福照片。
教學過程：
一、介紹自己的全家福
師：今天我們小朋友帶來了自己家的全家福，現(xiàn)在我請幾個小朋友來介紹一下。(了解家庭成員爸爸和媽媽)
二、啟發(fā)想象
師：爸爸和媽媽有什么不一樣的地方?(性別、穿著打扮、發(fā)型等)
三、畫全家福
師：我也帶來了一張全家福。先畫誰呢?畫人要先畫什么呢?請你們來說我來畫好嗎?(教師根據(jù)幼兒講述進行繪畫)
師：現(xiàn)在我請小朋友畫一張和爸爸媽媽的全家福，好嗎?
(教師觀察，并給予個別指導，教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。)
四、分享交流
師：我們一起看看誰的全家福最溫馨?誰的媽媽畫得最漂亮，誰的爸爸最帥氣?
五、 總結
孩子們，父母的關懷，讓我們溫暖;父母的無私，讓我們感動;父母的博大，讓我們震撼!
結束部分：
鼓勵幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的。
活動延伸：
1. 引導幼兒用繪畫的方式，將爸爸媽媽工作的情況畫出來，把自己對爸爸媽媽的感激之情通過任何一種方式表達出來。
2. 用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日，自己策劃，自己準備。
3、講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片，游戲結束后，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎?
教學反思：
親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。
在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。讓幼兒關注生活細節(jié)，感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活，同時也學會關心，學會愛、學會感激，學會報答，能夠用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽及愛家人的情感。
3.中班教案《爸爸的領帶》含反思
活動目標：
1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶。
2.熟悉爸爸的衣飾特點，更主動的關心爸爸。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1. 色彩、圖案各異的領帶若干。
2. 以剪好的領帶形狀的紙人手一份。
3. 蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
活動過程：
一、爸爸喜歡什么樣的領帶。
1. 出示色彩、圖案各異的領帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領帶啊?”
2. 請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。
3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”
4.請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領帶爸爸會喜歡呢?
4. 觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。
二、我給爸爸做領帶。
1. 鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領帶上，然后再用漿糊粘貼。
2. 把設計好的領帶掛在墻壁上進行展覽，引導幼兒相互欣賞。
3. 離園時，把領帶帶回家，給爸爸親手戴好。
活動反思：
領帶是男性特有的裝飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準備好的一條領帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個 ”，我馬上接到他們說“這是領帶，爸爸的領帶”。
接著請幼兒觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領帶的畫讓孩子們靜下來，“ 哇，好大的一條領帶哦，這條領帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領帶，并說說自己喜歡什么樣的領帶。我請鑫鑫小朋友來“領帶 ”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領帶”上畫上自己喜歡的認為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意。
整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動前多準備幾條不一樣的領帶，讓孩子們直觀地看出領帶的區(qū)別，這樣會達到更好的教學效果，還有一點就是孩子上前作畫時應給她們多一些時間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。
4.中班教案《爸爸的手》含反思
活動目標：
1、了解爸爸手的本領。
2、仿編散文。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備：
調查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領歸類)。
活動過程：
一、回憶散文
1、前幾天，我們聽了一篇關于“爸爸的手”的散文，大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽的散文念給大家聽好嗎?
2、回憶散文中的主要內容。
提問：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?
二、介紹調查表“爸爸的手”
1、我們回家也調查了許多關于自己爸爸的手的本領，今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?
2、出示調查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領。
3、小結：爸爸的手又大又結實，還能做那么多事情，而且每個爸爸的手的本領都不一樣，爸爸可真了不起呀。
三、仿編散文
1、你們覺得自己的爸爸的手的本領大不大?想不想把自己的爸爸的手的本領也編到散文里去呢?我們來試試看好嗎?
根據(jù)幼兒反應，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個金拇指作為獎勵。
教師念散文的開頭和結尾，幼兒編爸爸的手的一個本領。
嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個人以上共同完成散文。
嘗試將自己的爸爸的手的幾個本領一起編進散文。(關鍵要思考自己先說哪個本領，再說哪個本領。)
2、將自己編的散文朗誦給大家聽。
活動延伸：
把爸爸的手的散文編得越來越長。
附散文
爸爸的手
我的爸爸有一雙大大的手，結實又靈巧，還很溫暖呢。
大熱天的時候，爸爸的大手輕輕搖著扇子，為我驅趕蚊子。
下雪天的時候，爸爸的大手握著我的小手，讓我的小手變得暖暖的。
爸爸的大手還是能干的修理工，我的玩具壞了，只要幾分鐘，爸爸的手就把它修好了。
我的手也在漸漸長大，什么時候，我也能有一雙爸爸那樣的大手。
活動反思：
教師必須注意幼兒發(fā)展水平,并且在仿編前給予幼兒一定的"操作演習"機會,以了解班級內每個幼兒的不同水平,將有利于教師在活動過程中進行指導。教師示范之后,引導幼兒自己想象與仿編。
5.中班教案《爸爸的大手》含反思
活動目標：
1、了解并從多方面介紹自己的爸爸。
2、通過PPT課件的演示，觀察、交流、感受并表達爸爸的能干以及對自己的愛。
3、尊敬爸爸，融洽父子、父女之情。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、增強思維的靈活性。
活動準備：
1、課前多媒體準備：《爸爸的大手》PPT課件。
2、邀請所有幼兒的爸爸一起參與活動。
活動重難點：
感受并表達爸爸的能干以及對自己的愛。
活動過程：
一、談話激趣。
通過談話活動，引出本活動主題——爸爸。
二、啟發(fā)表述。
通過PPT課件中的小游戲“砸金蛋”，播放爸爸們的照片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)、邀請、介紹自己的爸爸(教師適當引導幼兒從姓名、年齡、性別、長相、工作、特長······等方面介紹)。從而感受體驗自己爸爸的能干，為爸爸驕傲。
三、：探索感知。
1、近距離觀察、撫摸爸爸的手，感知爸爸大手的辛苦、溫暖、寬大。
2、教師與爸爸扳手力，體現(xiàn)爸爸大手的力量之大。
3、通過PPT課件播放，觀察和理解爸爸大手關心我們的內容。
四、情景感悟。
教師在PPT課件的背景下，充滿感情的朗讀散文詩《爸爸的手》，引導幼兒與爸爸隨散文詩一起互動，體驗感受爸爸的能干，提升父子之間的情感。
五、拓展延伸。
親子活動“畫爸爸的手”。
幼兒將爸爸的一只手放在紙上進行拓印，并將爸爸會做的事畫在大手上，感受爸爸大手的力量。
活動反思：
《爸爸的大手》是基于幼兒生活的一個主題活動?；顒娱_始首先讓幼兒從PPT中發(fā)現(xiàn)了自己的爸爸，接著通過PPT中的小游戲找到并介紹了自己的爸爸，并體驗感受了PPT中爸爸的大手關心我們的內容，通過對圖片內容的觀察和理解，幼兒和爸爸之間的情感得到了進一步的提升，最后幼兒與爸爸在教師的配樂詩朗誦下，感受了散文優(yōu)美的意境，融合了父子、父女的情。
6.中班教案《爸爸的大鞋子》含反思
活動目標
1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。
2、敢于挑戰(zhàn)有難度動作。培養(yǎng)勇敢精神。
3、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
4、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
活動準備
長凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾。活動前，換好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。
活動過程
一、熱身運動
1、在地面初步體驗穿大鞋走路的感覺。
師：朋友們，今天我們很特別，穿上了爸爸的大皮鞋，可一定要小心，別讓它離開小腳哦。
師：走。穿上大皮鞋，散步去嘍。(慢慢走、快快走、小步走、邁開大步往前走。)
師：穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺呢?(大大的，好像要掉了……)
師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……)
師：是嗎?我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍，跑一跑嘍，再來跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。
2、幼兒聽教師指令，嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的長凳上進行簡單運動。(活動過程中，教師可由慢到快、由易到難發(fā)指令)
師：朋友們。長凳邀請我們穿著大鞋。兩人一起站到長凳上。(當心哦，踩在它的肚子上，它就不會傷害到我們了。)
師：哦，長高了，變矮了;好朋友，抱一抱;做個小風車，轉起來了;變矮了，長高了;跳下來了，跨一跨;坐上小馬駒，駕，駕……
二、“走小路”游戲
1、引發(fā)活動興趣。
師：開心嗎。還有好多朋友也想和我們一起游戲，看看這里還有些什么?(輪胎、竹梯)
師：器械寶寶請我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，長凳也想參加哦。
2、幼兒自由鋪路，教師觀察、提醒。如：這樣鋪。穿著大鞋走，行嗎?
3、交流分享(邊參與邊提問)師：朋友們，你們用什么材料鋪了什么路?(輪胎路、梯子路……)
4、游戲“走小路”。(重難點：穿著大鞋在不同難度的路上行走)
師：你們鋪了這么多的路。請你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來感覺一下。
5、師：朋友們，來，我們到墊子上休息一下。(提醒幼兒擦汗、脫衣。)
師：剛才你們在那條路上走，有什么感覺呢?
師：原來每條路走的時候感覺都不一樣。你們剛才每條路都走過嗎?請你們再去走走，這回請你走走剛才沒走過的路。
教師小結并鼓勵幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。
6、幼兒再次活動，互換玩法。
三、放松運動
1、師：朋友們。大皮鞋玩累了，小腳丫也該休息一下了，來墊子上坐坐吧。小腳丫，出來透透氣嘍，你來揉揉我。我來揉揉你，小腳小腳彎彎腰;腳尖腳尖碰碰;腳跟腳跟碰碰;腳底腳底親親。來找好朋友嘍，(與幼兒互動)嗨。你好你好!咱倆親一個吧!換個小腳親親!來，對對腳好嗎?(念童謠，玩游戲。)
2、師：小腳舒服了，好，跟爸爸的鞋拜拜?，F(xiàn)在我們先換上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起幫忙把器械送回家，好嗎?
活動反思：
本次活動是一次成功的嘗試，在和爸爸的大鞋子的親密接觸下，拉近了爸爸和孩子們的距離，親子關系更家親密，孩子們的運動能力在活動中也得到了很好的鍛煉。
7.中班美術教案《爸爸的領帶》含反思
活動設計：
家是孩子的避風港，是一個人一生魂牽夢縈的地方。在濃濃的親情中，人們又往往突出媽媽，而弱化爸爸。我們在主題活動《親親一家人》中，一改以往的傳統(tǒng)特點，重點進行了關于爸爸的一系列教學活動，使爸爸真正介入到幼兒的生活學習當中。領帶是爸爸的主要衣飾特點，是男性特有的衣飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。
活動目標：
1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶。
2.熟悉爸爸的衣飾特點，更主動的關心爸爸。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1. 色彩、圖案各異的領帶若干。
2. 以剪好的領帶形狀的紙人手一份。
3. 蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
活動過程：
一、爸爸喜歡什么樣的領帶。
1. 出示色彩、圖案各異的領帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領帶啊?”
2. 請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。
3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”
4.請小朋友想一想，!.快思.教案網!我們能用什么圖案來做領帶爸爸會喜歡呢?
5. 觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。
二、我給爸爸做領帶。
1. 鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領帶上，然后再用漿糊粘貼。
2. 把設計好的領帶掛在墻壁上進行展覽，引導幼兒相互欣賞。
3. 離園時，把領帶帶回家，給爸爸親手戴好。
活動反思：
領帶是男性特有的裝飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準備好的一條領帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個 ”，我馬上接到他們說“這是領帶，爸爸的領帶”。
接著請幼兒觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領帶的畫讓孩子們靜下來，“ 哇，好大的一條領帶哦，這條領帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領帶，并說說自己喜歡什么樣的領帶。我請鑫鑫小朋友來“領帶 ”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領帶”上畫上自己喜歡的認為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意。
整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動前多準備幾條不一樣的領帶，讓孩子們直觀地看出領帶的區(qū)別，這樣會達到更好的教學效果，還有一點就是孩子上前作畫時應給她們多一些時間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。
8.幼兒園中班社會教案《爸爸媽媽的小幫手》教案反思
設計意圖
《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》社會領域“關心尊重他人”中的教育建議指出“教師應引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人，尊重他人勞動，鼓勵幼兒為父母做一些力所能及的事。”《幼兒園教育指導綱要》也指出“4-5歲幼兒愿意承擔力所能及的自我服務和集體服務勞動，初步養(yǎng)成愛勞動的習慣，能體驗父母和親人對自己的愛，愿意用自己的方式表達對親人的熱愛”。
而近段時間由于新型冠狀病毒引發(fā)的疫情嚴重，人人居家隔離、做好防護，幼兒和爸爸媽媽有較長的時間呆在家里，幼兒能夠親眼看、親身感受爸爸媽媽爺爺奶奶等家人每天在陪伴自己學習之余，還要花很長時間做家務的辛勞，因此我設計了本次活動，意在通過同伴間的視頻分享(同伴榜樣)、幼兒的親身實踐，感受體會爸爸媽媽的辛苦，主動關心感謝爸爸媽媽，為幼兒創(chuàng)設溫暖、關愛、平等的家庭生活氛圍，建立良好的親子關系，健全幼兒的身心發(fā)展。
活動目標
1.初步了解家務活有哪些，愿意通過多種形式幫助爸爸媽媽做力所能及的事。
2.通過觀看視頻、同伴分享，學習用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介紹自己的勞動內容。
3.愿意制定一周勞動計劃表，在快樂勞動中體驗家人做家務的辛苦，主動關心感謝爸爸媽媽。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備
滿桌好吃的飯菜、溫馨整潔的家庭環(huán)境、整理干凈漂亮的衣物、整齊的書房等幼兒家庭照片、三名幼兒做家務范例視頻
活動過程
一、出示溫馨、整潔的家庭照片若干，談話導入活動。
師：這是誰的家?家里怎么樣?(干凈、漂亮。)
師：這么漂亮的家庭環(huán)境，都是誰打掃的呢?爸爸媽媽工作了一天，回來還要做哪些家務活呢?(做飯、整理書柜、鞋架、疊衣服等等，幼兒邊說教師邊出示相應圖片)
師：那爸爸媽媽完成這些家務活需要多長時間?做家務活時又是什么感覺呢?
二、播放個別幼兒幫助家人做家務的視頻，通過親身體驗感受爸爸媽媽做家務的辛苦;學習制定一周勞動計劃表，嘗試用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介紹勞動內容。
1.分享個別幼兒做家務的視頻，同伴學習用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介紹自己的勞動內容。
師：今天就有幾位小朋友帶來了他們做家務的視頻分享，我們看看她們是怎么說，怎么做的吧?
師：首先請XXX來分享。(幼兒個別分享。)
師：XXX在家?guī)椭职謰寢屜赐耄垎朮XX是怎么介紹她洗碗的?(幼兒自由回答，集體學說句式)
師：還有兩位小朋友也帶來了他們疊衣服、掃地的視頻，我們看看他們又是怎么做的吧!
(通過再次觀看視頻，鞏固練習用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介紹做家務。)
2.集體討論做家務的時長及感受。
師：剛才視頻里每個小朋友在做家務時媽媽都幫忙計時了，請問你們用了多長時間，做完家務活是什么感受。
(幼兒自由分享感受。)
師小結：是的，做好滿桌的飯菜、每個房間打掃干凈，每個家人的衣服洗曬疊好，書柜鞋架整理整齊，都要花費爸爸媽媽很多的時間，都需要做很多的準備，為了讓咱們生活在干凈漂亮的環(huán)境里，爸爸媽媽經常累得腰酸背痛，話都不愿多說。我們現(xiàn)在長大了，可以為爸爸媽媽做些什么呢?
3.學習制定勞動計劃表，幫助爸爸媽媽共同分擔家務活，做爸爸媽媽的小幫手。
師：看，這是什么?(教師出示XXX制定的一周勞動計劃表，引導幼兒討論。)
師：這是XXX自己制定的一周勞動計劃表，每天為爸爸媽媽做一點點家務活，爸爸媽媽不用那么辛苦，我們也學會更多的生活本領，真是爸爸媽媽的小幫手呢!我們向她學習，一起來制定勞動計劃表吧。
(幼兒分組制定自己的勞動計劃表，選一名代表向其他組的同伴介紹。)
三、愛的表達。
師：剛才我們看到XXX不但幫助家人做了自己能做的家務活，還擁抱親吻了爸爸媽媽，感謝他們的辛苦付出!真是一個懂得關心爸爸媽媽，愿意表達愛的小朋友呢!希望我們所有小朋友在做完家務活后都能擁抱、感謝爸爸媽媽，對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，謝謝您，您辛苦啦!”一起做爸爸媽媽的小幫手吧!
教學反思：
在幼兒園里，我們教師應該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。
9.中班美術活動教案《爸爸的領帶》反思
活動設計：
家是孩子的避風港，是一個人一生魂牽夢縈的地方。在濃濃的親情中，人們又往往突出媽媽，而弱化爸爸。我們在主題活動《親親一家人》中，一改以往的傳統(tǒng)特點，重點進行了關于爸爸的一系列教學活動，使爸爸真正介入到幼兒的生活學習當中。領帶是爸爸的主要衣飾特點，是男性特有的衣飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。
活動目標：
1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶。
2.熟悉爸爸的衣飾特點，更主動的關心爸爸。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
6.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
7.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動準備：
1. 色彩、圖案各異的領帶若干。
2. 以剪好的領帶形狀的紙人手一份。
3. 蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
活動過程：
一、爸爸喜歡什么樣的領帶。
1. 出示色彩、圖案各異的領帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領帶啊?”
2. 請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。
3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”
4.請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領帶爸爸會喜歡呢?
4. 觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。
二、我給爸爸做領帶。
1. 鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領帶上，然后再用漿糊粘貼。
2. 把設計好的領帶掛在墻壁上進行展覽，引導幼兒相互欣賞。
3. 離園時，把領帶帶回家，給爸爸親手戴好。
活動反思：
領帶是男性特有的裝飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準備好的一條領帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個 ”，我馬上接到他們說“這是領帶，爸爸的領帶”。
接著請幼兒觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領帶的畫讓孩子們靜下來，“ 哇，好大的一條領帶哦，這條領帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領帶，并說說自己喜歡什么樣的領帶。我請鑫鑫小朋友來“領帶 ”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領帶”上畫上自己喜歡的認為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意。
整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動前多準備幾條不一樣的領帶，讓孩子們直觀地看出領帶的區(qū)別，這樣會達到更好的教學效果，還有一點就是孩子上前作畫時應給她們多一些時間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。