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        中班社會(huì)教案《我喜歡新班》反思

        《中班社會(huì)教案《我喜歡新班》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班社會(huì)教案《我喜歡新班》反思

        1.中班社會(huì)教案《我喜歡新班》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.熟悉新環(huán)境,了解班里新來(lái)的同伴。

          2.知道自己升班了,有做中班小朋友的自豪感。

          3.會(huì)用自己喜歡的裝飾物布置活動(dòng)室,產(chǎn)生熱愛(ài)班級(jí)的情感。

          4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.打掃活動(dòng)室衛(wèi)生,整理班級(jí)物品,簡(jiǎn)單布置室內(nèi)環(huán)境和區(qū)域。

          2.活動(dòng)前在區(qū)角制作部分手工作品,如拉環(huán),花串等。

          3.輕音樂(lè)磁帶。

          4.幼兒學(xué)習(xí)資源。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.認(rèn)識(shí)新朋友。

          (1)老師自我介紹后與幼兒一起數(shù)數(shù):班里又來(lái)了多少新朋友?

          (2)清新同伴介紹自己,如自己的名字,年齡,愛(ài)好等,也可請(qǐng)他們進(jìn)行表演展示自己的本領(lǐng)。

          (3)請(qǐng)幼兒用自己喜歡的方式迎接新的小朋友,如說(shuō)一句歡迎的話或擁抱等表達(dá)自己的心情。

          2.說(shuō)說(shuō)同伴的新變化。

          (1)相互說(shuō)說(shuō)同伴的變化,如是否長(zhǎng)高了?長(zhǎng)胖了?比比誰(shuí)高誰(shuí)矮?

          (2)師幼共同討論,升入中班,應(yīng)該怎樣做?請(qǐng)幼兒從生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣以及與同伴相處等方面談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

          3.找找活動(dòng)室與校辦活動(dòng)室的不同。

          (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)原來(lái)的活動(dòng)室在幼兒園的什么位置?現(xiàn)在的活動(dòng)室在什么位置?

          (2)走走看看活動(dòng)室,說(shuō)說(shuō)新班級(jí)哪里與小班不同?看看新活動(dòng)室都有什么?引導(dǎo)幼兒從顏色,高矮,數(shù)量,種類等方面進(jìn)行比較。

          4.布置我們的新班級(jí)。

          (1)師幼共同討論:怎樣布置新班才能使他更漂亮?幼兒大膽介紹自己的想法,如介紹事先做好的裝飾物,說(shuō)說(shuō)想把它們裝飾在哪些地方?

          (2)在歡快的輕音樂(lè)背景下,幫助幼兒用已準(zhǔn)備的裝飾物布置活動(dòng)室。

        教學(xué)反思:

          從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

        2.中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《我升中班啦》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道自己長(zhǎng)大了,升中班了。

          2.共同商討班級(jí)的活動(dòng)規(guī)則,并能積極按規(guī)則行事。

          3.激發(fā)初步的榮譽(yù)感。

          4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.原中班幼兒活動(dòng)(積極舉手發(fā)言、畫(huà)畫(huà)、管理自然角等)、游戲(踩高蹺、玩表演游戲等)、生活(疊被子、拿筷子吃飯等)的照片或錄像。沒(méi)有條件拍照片和錄像的,可收集一些中班幼兒的手工作品或中班幼兒記錄自己活動(dòng)的繪畫(huà)作品。

          2.幼兒用書(shū):《我升中班啦》。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)觀察班內(nèi)環(huán)境變化,引發(fā)幼兒升班的意識(shí)。

          教師:小朋友,請(qǐng)看一看,我們的班級(jí)和小班時(shí)有什么不一樣?我們現(xiàn)在是哪個(gè)班的小朋友呢?

          (二)制作班級(jí)標(biāo)志,參與班級(jí)布置,強(qiáng)化升班意識(shí)。

          1.教師:怎樣才能讓我們班和其他班不一樣?怎樣才能使別人知道我們是中×班?怎樣才能使我們班更漂亮呢?

          2.教師和幼兒共同為班級(jí)制作標(biāo)志,布置環(huán)境。

          (三)組織幼兒觀看原中班幼兒生活、學(xué)習(xí)、游戲的照片、錄像或相關(guān)作品。

          引導(dǎo)幼兒觀察照片或作品,明確中班的幼兒應(yīng)該在愛(ài)勞動(dòng)、守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)心班級(jí)、關(guān)心同伴及弟妹等方面有更好的表現(xiàn)。

          1.教師:照片上有誰(shuí)?小朋友們?cè)诟墒裁?他們是怎樣做的?

          2.教師和幼兒共同觀看幼兒用書(shū)畫(huà)面,進(jìn)一步明確做中班小朋友的要求。

          3.教師:我們升班了,是中班的哥哥姐姐了,那么,我們應(yīng)該怎樣做呢?(引導(dǎo)幼兒從遵守規(guī)則、積極發(fā)言、做事專心認(rèn)真、關(guān)心同伴、關(guān)心集體等方面談。)

          (四)教師和幼兒一起從禮貌、生活、學(xué)習(xí)、游戲等方面制定中班幼兒的規(guī)則,同時(shí)將幼兒自己制定的各項(xiàng)規(guī)則記錄在表格中。

          1.教師:我們?cè)鯓硬拍墚?dāng)好中班的哥哥姐姐呢?

          (如:早上來(lái)園見(jiàn)到老師和小朋友應(yīng)該怎么做?學(xué)本領(lǐng)時(shí)應(yīng)該怎么學(xué)?怎樣與其他小朋友一塊玩?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應(yīng)該怎么做?……)

          2.教師和幼兒一起制定有關(guān)規(guī)則,并讓幼兒用自己熟悉的方式記錄下來(lái),共同遵守。(如早上來(lái)園時(shí)主動(dòng)打招呼,玩區(qū)角游戲時(shí)能謙讓、友好、合作等。)

        活動(dòng)延伸:

          在美工區(qū)繼續(xù)為班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志、制作規(guī)則牌。

        教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        3.中班社會(huì)優(yōu)秀教案《我喜歡的玩具》含反思

        【教學(xué)目標(biāo)】

          1.能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。

          2.愿意和同伴交換玩玩具,體驗(yàn)分享玩玩具的快樂(lè)。

          3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

        【教學(xué)過(guò)程】

          一、玩玩具導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的討論興趣。

          1.教師出示玩具。

          師:小朋友們,看,這是什么?

          2.師:對(duì),這是我們喜歡的玩具小汽車。

          二、幼兒根據(jù)調(diào)查表,介紹自己喜歡的玩具。

          1.教師提問(wèn):小朋友們,你們喜歡玩玩具嗎?喜歡玩什么玩具?它是什么樣的?什么顏色?

          2.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答。

          師:小朋友們喜歡的玩具可真不少,有不同的顏色、形狀、玩法。

          3.師:你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?

          請(qǐng)幼兒根據(jù)調(diào)查表,向同伴介紹自己喜歡的玩具。

          4.教師根據(jù)幼兒回答記錄。

          教師小結(jié):小朋友喜歡的玩具可真不少,有毛絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、電子玩具、益智玩具等。

          三、分享玩玩具,體驗(yàn)分享玩玩具的樂(lè)趣。

          1.請(qǐng)幼兒將玩具和同伴交換。

          師:你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎?

          2.將幼兒的玩具全部展示出來(lái)。

          師:交換后,我們可以玩到別人的玩具,玩到新玩具開(kāi)心嗎?你們?cè)敢鈱⒆约旱耐婢咦屛覀兇蠹乙黄鸱窒韱?

          師:我們所有小朋友的玩具都放在一起,有這么多呢,這些玩具真好玩!

          3.教師小結(jié):小朋友們,如果我們不愿意和別人分享,那么我們永遠(yuǎn)只能玩一種玩具,如果你愿意和別人交換著玩,可以玩到很多玩具,認(rèn)識(shí)更多的朋友,這樣會(huì)更快樂(lè)!

        教學(xué)反思:

          在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

        4.中班社會(huì)公開(kāi)課教案《我喜歡的動(dòng)物》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物,知道動(dòng)物是人類的朋友,我們要善待動(dòng)物。

          2、積極參與照料小動(dòng)物,了解人類與動(dòng)物之間的關(guān)系。

          重點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物能說(shuō)出其名稱及主要外形特征等。

          難點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物,了解動(dòng)物與人類的關(guān)系,知道要保護(hù)動(dòng)物。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),筆人手一支2、幼兒收集關(guān)于動(dòng)物的資料,觀看幼兒飼養(yǎng)小動(dòng)物的圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?今天我們班來(lái)了許多可愛(ài)的動(dòng)物,我們來(lái)看看有誰(shuí)呀?

          2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū),感知各種動(dòng)物的特征,講述自己喜歡的動(dòng)物。

          ⑴ 看圖說(shuō)說(shuō),圖上有那些動(dòng)物?你喜歡這些動(dòng)物嗎?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."在你喜歡的小動(dòng)物括號(hào)里打√。

         ?、?啟發(fā)幼兒講述喜歡這些動(dòng)物的原因,并鼓勵(lì)幼兒談?wù)勥€喜歡哪些動(dòng)物?它們有什么本領(lǐng)?

          3、組織幼兒討論動(dòng)物的益處。

          ⑴ 我們?yōu)槭裁匆Wo(hù)動(dòng)物?

         ?、?有些動(dòng)物很兇猛、會(huì)傷人,我們要不要保護(hù)他們?為什么?

         ?、?人們離開(kāi)了動(dòng)物會(huì)怎樣?

          4、討論:如何保護(hù)動(dòng)物⑴ 你知道哪些稀有小動(dòng)物?為什么它稀有、珍貴?

         ?、?人們是怎樣保護(hù)它們的?

          ⑶你會(huì)用什么方法保護(hù)小動(dòng)物?

          5、交流:你最愛(ài)的小動(dòng)物⑴ 小動(dòng)物愛(ài)吃什么?

          ⑵ 你喂時(shí)小動(dòng)物表現(xiàn)怎樣?

         ?、?你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?

         ?、?請(qǐng)你摸摸小動(dòng)物的毛,與它講講話。

          (加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的情感,減少對(duì)動(dòng)物的恐懼感。)

          3、)小結(jié):動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭里,互相幫助、愛(ài)護(hù),真快樂(lè)!

          活動(dòng)反思:

          1.對(duì)目標(biāo)達(dá)成情況的反思:本活動(dòng)較好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo),但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā)

          (1)通過(guò) T課件,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)等感官積極投入活動(dòng),通過(guò)主動(dòng)活動(dòng),獲得觀察、分析、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法,幼兒的推理過(guò)程正確率較高,因此目標(biāo)1的達(dá)成度較好。

          (2) 情感培養(yǎng)也是本活動(dòng)的重點(diǎn),但是,活動(dòng)中教師在這一主線上的把握還有 所欠缺,如:第二環(huán)節(jié)活動(dòng)中,教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練,而淡化了情感的調(diào)動(dòng)。因此,活動(dòng)中教師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個(gè)環(huán)節(jié),從而推動(dòng)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感不斷提升。

          2.對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思:

          (1)本活動(dòng)各環(huán)節(jié)中都蘊(yùn)涵著記錄內(nèi)容,如:幼兒自己記錄的“我喜歡的動(dòng)物朋 友”;師生共同記錄所猜動(dòng)物和驗(yàn)證過(guò)程等。從活動(dòng)前的記錄準(zhǔn)備與今天活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)記錄很感興趣,而且已具備初步的記錄能力,因此,活動(dòng)最后,教師又布置給幼兒一個(gè)記錄的小任務(wù),使記錄這一學(xué)習(xí)方式延伸到幼兒日常學(xué)習(xí)生活中,并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

          (2)活動(dòng)課件的制作非常細(xì)膩、精巧,很受幼兒喜歡。課件中,猜動(dòng)物的形式多樣化:看動(dòng)物的局部特征、聽(tīng)動(dòng)物的吼聲、從動(dòng)物的生活環(huán)境想象推斷結(jié)果等,從不同的角度引發(fā)觀察思考,有效地激發(fā)幼兒積極思維,從中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用觀察、比較、歸納、推理等思維方法判斷事物。

          (3)第三環(huán)節(jié)中,老師讓孩子圍坐在身邊,給幼兒講述真實(shí)新聞小故事,故事內(nèi)容以具體的時(shí)間、地點(diǎn)以及簡(jiǎn)單的文字與圖片呈現(xiàn)給幼兒,這樣的活動(dòng)氛圍與故事的呈現(xiàn)方式非常親切自然,容易為幼兒所接受。

          3.對(duì)現(xiàn)場(chǎng)孩子的表現(xiàn)與老師回應(yīng)調(diào)整的反思:

          (1)整個(gè)活動(dòng)中孩子的思維積極主動(dòng),師生之間、孩子之間互動(dòng)熱烈。但是活動(dòng)過(guò)程中,也有一些出乎意料之處,比如:課件中所選擇的動(dòng)物過(guò)于簡(jiǎn)單,挑戰(zhàn)性不夠,因此在猜測(cè)過(guò)程中幼兒較快地找到正確答案。教師在幼兒對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確,一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒思維鍛煉的效果。

          (2)聽(tīng)完新聞故事,幼兒的情緒高漲并引發(fā)回憶,他們急切地將自己所了解的感人故事與大家分享,此時(shí),雖然活動(dòng)已接近尾聲,老師沒(méi)有阻止幼兒,依然給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)做有心人,學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的事物,并將這些感人的故事記錄下來(lái),和大家交流分享。

          4.活動(dòng)后的調(diào)整設(shè)想:

          (1)中班后期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發(fā)展。因此,在區(qū)域活動(dòng)中將給孩子提供更多類似分析、比較、推理等思維訓(xùn)練游戲內(nèi)容與材料,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

          (2)從幼兒交流活動(dòng)中可以看出,幼兒已初步具有關(guān)注新聞事件的意識(shí)。在活動(dòng)室,將設(shè)立“小小說(shuō)新聞”活動(dòng)角,引發(fā)孩子關(guān)注生活、關(guān)注周邊事物,擴(kuò)大幼兒的眼界,幫助幼兒走向社會(huì),成為社會(huì)人。

        5.中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我們升中班了》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、使幼兒知道自己長(zhǎng)大了,升入中班之后,應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣,每件事要做得更好。

          2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          活動(dòng)之前,有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為,從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出活動(dòng)。

          師:今天中午散步的時(shí)候,鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?

          (我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?

          二、讓幼兒通過(guò)與小班的弟弟、妹妹比較,了解自己的變化。

          1、讓幼兒通過(guò)回憶自己所看到的,感知到自己的變化。

          師:小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?

          (讓幼兒大膽講述自己看到的)

          教師小結(jié):小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時(shí)會(huì)哭,我們現(xiàn)在上幼兒園不會(huì)哭了,還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進(jìn)行活動(dòng)了。小班有的弟弟、妹妹不會(huì)系鞋帶,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng),能夠自己的穿脫衣服了。

          2、讓幼兒意識(shí)到這些變化,都是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了!

          三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的小朋友。

          1、讓幼兒開(kāi)展”大帶小“活動(dòng)的情景。引導(dǎo)幼兒討論,自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。

          師:我們?cè)谛“嗟臅r(shí)候,中班的哥哥、姐姐是怎么樣對(duì)我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."現(xiàn)在你們也長(zhǎng)大了,成為了中班的的哥哥姐姐,那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時(shí)要怎么樣做呢?

          2、引導(dǎo)幼兒思考、討論,讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。

          師:我們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做什么了呢?我們?cè)趺礃幼龅哪?(教師舉出多種情景,讓孩子知道自己的已經(jīng)會(huì)很多的事情了。)

          3、教師引導(dǎo)育兒從守紀(jì)律、有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等方面對(duì)自己提出要求。

          師:現(xiàn)在我們都是長(zhǎng)大很多,也有了很大的進(jìn)步,但是我們還是有很多的不足,現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)到了中班自己該怎么樣做了?

          四、教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

          師:大家已經(jīng)長(zhǎng)大了,不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了,而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了,因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣,認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),每件事都要比以前做的更好了,真正像哥哥姐姐的樣子,做一名合格的中班小朋友。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        6.中班社會(huì)教案《我喜歡笑》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 初步了解自己的情緒體驗(yàn)。

          2. 分享高興的事,喜歡做快樂(lè)的孩子。

          3. 學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 樂(lè)曲《歡樂(lè)頌》(歌曲及音樂(lè)欣賞CD或磁帶)。

          2. 笑臉圖卡(見(jiàn)材料制作)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1. 播放樂(lè)曲《歡樂(lè)頌》,請(qǐng)幼兒分享欣賞樂(lè)曲的感覺(jué)。

          2. 出示四張笑臉圖卡,向幼兒提問(wèn):

          這是什么表情?請(qǐng)模仿給小朋友看看。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(笑。)

          什么時(shí)候你會(huì)出現(xiàn)這種表情?(高興的時(shí)候。)

          什么事會(huì)讓你高興呢?(自由回答。)

          3. 老師說(shuō)出一些歡樂(lè)情景,例如和爸爸媽 媽到游樂(lè)場(chǎng)玩、吃自助餐、和小朋友玩游戲等,請(qǐng)幼兒在四張圖卡中,挑選一張笑臉表示開(kāi)心程度。

          4. 把笑臉圖卡放在籃子里,幼兒聽(tīng)音樂(lè)傳籃子,當(dāng)音樂(lè)一停,拿到籃子的幼兒抽一張圖卡,并說(shuō)一件高興的事情。

          5. 請(qǐng)小朋友將高興的事情畫(huà)下來(lái)并向小朋友講述。

          6. 鼓勵(lì)小朋友都做一個(gè)高興的孩子。

          活動(dòng)評(píng)價(jià)

          能了解自己的情緒。

          樂(lè)于與小朋友分享快樂(lè)的經(jīng)歷或事情。

          活動(dòng)反思

          微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中,微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。

        7.幼兒園中班社會(huì)教案《我會(huì)遵守交通規(guī)則》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          隨著我國(guó)交通飛速發(fā)展,車輛增多,交通傷害事故也日益增多。作為幼兒園老師,最關(guān)心的就是幼兒回園,放學(xué)回家途中的安全,為避免交通傷害事故的發(fā)生,一方面,家長(zhǎng)要采取保護(hù)措施,帶幼兒外出要提高安全意識(shí),嚴(yán)守交通規(guī)則;另一方面是幼兒園教師應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),通過(guò)有趣的教學(xué)游戲的活動(dòng),使幼兒懂得遵守交通規(guī)則的重要性,提高幼兒交通安全意識(shí)和預(yù)防車輛傷害的能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道一些最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施,了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。

          2、學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則,提高安全自我保護(hù)能力。

          3、能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中保護(hù)自己。

          4、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

          5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。

          2、能認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。

          3、會(huì)看信號(hào)燈走人行橫道過(guò)馬路。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、紅黃綠信號(hào)燈各一套。

          2、教學(xué)課件。

          3、布置場(chǎng)景材料:紅綠黃燈牌、斑馬線、車道、交通標(biāo)志等。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、啟發(fā)談話,引出課題。

          師:小朋友們,你們每天都是怎么回來(lái)幼兒園的?

          師:我們?cè)诨貓@的路上要注意了哪些事情?

          師:為了保證交通安全,除了要知道一些簡(jiǎn)單的交通安全知識(shí)外,我們還得認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志,才能安全行走哦!

          二、認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志。

          1.認(rèn)識(shí)紅綠黃燈標(biāo)志。

          師:今天老師請(qǐng)來(lái)了三位標(biāo)志小客人,看看它們是誰(shuí)?

          師:我是紅綠燈,十字路口總指揮,考考小朋友,看到我要怎樣做?

          幼兒:紅燈(停),綠燈(行),黃燈(等一等)。

          2.游戲:紅綠燈

          師:我們一起和紅綠黃燈玩?zhèn)€游戲吧!

          游戲玩法:當(dāng)教師說(shuō)紅燈,幼兒回答停,做立正動(dòng)作;綠燈(行),做跑步動(dòng)作;黃燈(等一等),叉腰站好。

          三、觀看課件,認(rèn)識(shí)其它交通標(biāo)志和設(shè)施。

          師:剛才小朋友和紅綠燈玩了游戲,老師也搜集了一些交通設(shè)施和標(biāo)志的圖片,讓我們一起來(lái)看看吧!

          師:你在哪里見(jiàn)過(guò)它?它的任務(wù)是什么?

          四、游戲——我會(huì)過(guò)馬路。

          1、幼兒體驗(yàn)過(guò)馬路場(chǎng)景。

          師:小朋友們和交通標(biāo)志做了好朋友,在道路上行走就要聽(tīng)“好朋友”的勸告,注意安全,能做到嗎?

          師:下面,我們通過(guò)游戲看看小朋友是怎樣過(guò)馬路的。

          2.一組幼兒扮演行人、一組扮演幼兒小司機(jī)在馬路上行駛。

          游戲玩法:行人要會(huì)看紅黃綠燈指示過(guò)馬路。

          師:你們剛才是怎么過(guò)馬路的呢?

          五、小結(jié)。

          師:小朋友們真聰明,不但學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,還會(huì)按規(guī)則行走,安全回家。

          活動(dòng)反思:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng),滿足幼兒各方面發(fā)展的需要,讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。由于中班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為,根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,此活動(dòng)采用情景模擬游戲等方式引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),讓幼兒知道基本的交通規(guī)則、交通標(biāo)志,過(guò)馬路時(shí)要按信號(hào)燈指示走人行橫道。通過(guò)本次活動(dòng),使幼兒對(duì)交通規(guī)則的行為有具體的、感性的認(rèn)識(shí),從而知道遵守交通規(guī)則的必要性。

        8.中班社會(huì)活動(dòng)《我的新朋友》教案反思

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、激發(fā)交新朋友的愿望,感受新朋友的快樂(lè)。

          2、進(jìn)一步了解名片的作用。

          3、能大膽地介紹自己,與同伴分享、合作。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、PPT課件、錄音帶:歌曲《友誼舞》《找朋友》。

          2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作一張名片,自帶一件物品。

          3、請(qǐng)幾位幼兒不認(rèn)識(shí)的老師做客人。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          活動(dòng)前半部分在菠蘿班、香橙班(以實(shí)際班名為準(zhǔn))兩個(gè)班上分別進(jìn)行

          (一)活動(dòng)導(dǎo)入;游戲《猜猜我是誰(shuí)》,引入活動(dòng)。

          提問(wèn):

          1、剛才參加游戲的小朋友,蒙上了眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的同學(xué),天天都在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了。)

          2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起,你們快樂(lè)嗎?

          3、為什么很快樂(lè)?

          4、那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?

          5、你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?

          (二)兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn)。

          “當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門聲,老師打開(kāi)門“真巧,一說(shuō)到新朋友,現(xiàn)在就有新朋友來(lái)了。請(qǐng)進(jìn)!”

          新老師與小朋友打招呼,并分別作自我介紹。

          (三)幼兒做自我介紹

          1、剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師,現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?

          2、請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭介紹。

          3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號(hào)碼、住址……)

          4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚,更長(zhǎng)久。)

          以下部分兩個(gè)班在音樂(lè)廳進(jìn)行

          (四)自主交往活動(dòng)

          老師聽(tīng)說(shuō)香橙班的小朋友也在尋找新朋友,老師和他們約好了在音樂(lè)廳見(jiàn)面,現(xiàn)在,讓我們帶上名片和禮物,一起去認(rèn)識(shí)新朋友吧。

          1、音樂(lè)開(kāi)始,兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入。

          香橙班:你們好,我們是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂(lè)心情!

          菠蘿班:你們好,我們是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂(lè)!

          兩個(gè)班老師分別作自我介紹。

          2、幼兒自主交往。

          (五)小結(jié),請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。

          老師:你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友?你是怎么去認(rèn)識(shí)的?你和新朋友一起做了什么?你感覺(jué)怎么樣?

          小結(jié):和朋友在一起真快樂(lè),朋友越多,我們的快樂(lè)也多。

          (六)音樂(lè)《找朋友》,結(jié)束

          老師:認(rèn)識(shí)了新朋友真高興,現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

          活動(dòng)反思:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教?!彼囊饬x是顯見(jiàn)的,它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”,給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛(ài),渴望對(duì)他人的歸屬感,“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并且加以指導(dǎo)?!扒Ю镫y尋是朋友”,真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。

        9.優(yōu)質(zhì)中班社會(huì)活動(dòng)教案《我的新朋友》反思

          中班的小朋友社交能力還不是很好,設(shè)計(jì)本次活動(dòng),希望可以激發(fā)小朋友交朋友的愿望,感受同伴的快樂(lè),了解名片的作用,在活動(dòng)中能大膽的介紹自己,鍛煉自信心。

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、激發(fā)交新朋友的愿望,感受新朋友的快樂(lè)。

          2、進(jìn)一步了解名片的作用。

          3、能大膽地介紹自己,與同伴分享、合作。

          4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、PPT課件、錄音帶:歌曲《友誼舞》《找朋友》。

          2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作一張名片,自帶一件物品。

          3、請(qǐng)幾位幼兒不認(rèn)識(shí)的老師做客人。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          活動(dòng)前半部分在菠蘿班、香橙班(以實(shí)際班名為準(zhǔn))兩個(gè)班上分別進(jìn)行

          (一)活動(dòng)導(dǎo)入;游戲《猜猜我是誰(shuí)》,引入活動(dòng)。

          提問(wèn):

          1、剛才參加游戲的小朋友,蒙上了眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的同學(xué),天天都在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了。)

          2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起,你們快樂(lè)嗎?

          3、為什么很快樂(lè)?

          4、那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?

          5、你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?

          (二)兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn)。

          “當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門聲,老師打開(kāi)門“真巧,一說(shuō)到新朋友,現(xiàn)在就有新朋友來(lái)了。請(qǐng)進(jìn)!”

          新老師與小朋友打招呼,并分別作自我介紹。

          (三)幼兒做自我介紹

          1、剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師,現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?

          2、請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭介紹。

          3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號(hào)碼、住址……)

          4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚,更長(zhǎng)久。)

          以下部分兩個(gè)班在音樂(lè)廳進(jìn)行

          (四)自主交往活動(dòng)

          老師聽(tīng)說(shuō)香橙班的小朋友也在尋找新朋友,老師和他們約好了在音樂(lè)廳見(jiàn)面,現(xiàn)在,讓我們帶上名片和禮物,一起去認(rèn)識(shí)新朋友吧。

          1、音樂(lè)開(kāi)始,兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入。

          香橙班:你們好,我們是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂(lè)心情!

          菠蘿班:你們好,我們是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂(lè)!

          兩個(gè)班老師分別作自我介紹。

          2、幼兒自主交往。

          (五)小結(jié),請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。

          老師:你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友?你是怎么去認(rèn)識(shí)的?你和新朋友一起做了什么?你感覺(jué)怎么樣?

          小結(jié):和朋友在一起真快樂(lè),朋友越多,我們的快樂(lè)也多。

          (六)音樂(lè)《找朋友》,結(jié)束

          老師:認(rèn)識(shí)了新朋友真高興,現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

          活動(dòng)反思:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教?!彼囊饬x是顯見(jiàn)的,它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”,給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛(ài),渴望對(duì)他人的歸屬感,“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并且加以指導(dǎo)?!扒Ю镫y尋是朋友”,真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。